ADAPTASI KURIKULUM SELARAS DENGAN PERKEMBANGAN PRAKTIK & LINGKUNGAN AKUNTANSI

1

ADAPTASI KURIKULUMSELARAS DENGAN PERKEMBANGAN PRAKTIK & LINGKUNGAN AKUNTANSI

Agenda

Kurikulum1.

Metodologi Mengajar2.

Materi Ajar3.

Kompetensi Dosen4.

KURIKUULUM

2

Sarana / Prasarana / Network5.

Kesimpulan6.

3

Kurikulum

Materi AjarKurikulum

DosenSarana,

Prasarana, Network

MetodologiMengajar

KURIKULUM PENGAJARAN

Kondisi saat ini

• Mata Kuliah Wajib akuntansi keuangan:– Pengantar Akuntansi– Akuntansi Keuangan– Akuntansi Keuangan Lanjutan – Teori Akuntansi

Kondisi saat ini (LANJUTAN)

• Tumpang tindih antar mata kuliah• Masih lambatnya dunia pendidikan

memasukkan materi terbaru ke dalam kurikulum

• Belum semua dosen memutakhirkan pengetahuan PSAK terbaru, terutama di daerah

KONDISI SEHARUSNYA

• Kesepakatan kompetensi sesuai KKNI, baik kompetensi lulusan maupun kompetensi untuk tiap mata kuliah akuntansi

• Mahasiswa memahami materi akuntansi keuangan sesuai PSAK terbaru

• Dosen selalu mengikuti perkembangan PSAK terbaru

• Tersedianya buku teks akuntansi keuangan yang sesuai

Kendala

• Belum adanya kesepakatan mengenai Kompetensi dari Lulusan S1 Akuntansi, maupun kompetensi yang diharapkan dari tiap mata kuliah akuntansi keuangan

• Masih terbatasnya buku teks akuntansi keuangan berbasis PSAK terbaru

• Forum dosen akuntansi keuangan belum berjalan efektif

REKOMENDASI

• Pembahasan KKNI• Workshop lanjutan untuk membahas kurikulum• Sosialisasi standar akuntansi baru oleh IAI ke

perguruan tinggi, terutama di daerah• Perlu pemetaan PSAK yang terbaru ke dalam

kurikulum• Diskusi akuntansi keuangan melalui forum dosen

akuntansi keuangan (milis)

METODOLOGI PENGAJARANAKUNTANSI KEUANGAN

KETUA: PROF. WILOPOANGGOTA:

• KOGNITIF, AFEKTIF DAN PSIKOMOTORIK. ASPEK AFEKTIF DALAM PENGAJARAN AKUNTANSI KURANG.

• MAHASISWA MAYORITAS TIDAK PUNYA PASSION TERHADAP AKUNTANSI.

• STANDAR YANG SERING BERUBAH. IFRS BASED- ESENSI PENGAJARAN STANDAR AKUNTANSI MENGAJARKAN RECOGNITION DAN MEASUREMENT SAJA. ASPEK DISCLOSURE MASIH KURANG.

• TEXTBOOK ORIENTED.• TEKNIK PENGAJARAN SATU ARAH.

– STUDI KASUS– DISKUSI – PRESENTASI– CERAMAH– MAGANG di SEMESTER

Kondisi eksisting

• PENINGKATAN ASPEK AFEKTIF. – DI LUAR MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN DILAKSANAKAN ALTERNATIF

MAGANG, ADA KKN TOPIK AKUNTANSI. – PELIBATAN HIMPUNAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN AKUNTANSI

KEUANGAN.• PENINGKATAN PEMAHAMAN TERHADAP STANDAR AKUNTANSI BAGI

MAHASISWA. – PEMBERIAN LK/ANNUAL REPORT DALAM PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN.

FOKUS DALAM KEBIJAKAN AKUNTANSI– PERLOMBAAN PEMAHAMAN STANDAR AKUNTANSI.

• PENGAJARAN SEHARUSNYA MEMPERKENALKAN PSAK. DIMASUKKAN PSAK2 DI INTERMEDIATE.

• PERUBAHAN DARI DOSEN SEBAGAI CENTER UNTUK STUDENT CENTERED LEARNING/COOPERATIVE LEARNING.

Bagaimana seharusnya

• Belum ada Buku akuntansi keuangan versi Indonesia.• ISTILAH DI PSAK DAN STANDAR INDONESIA TIDAK STANDAR,

BERBEDA BEDA. • BELUM EFEKTIFNYA FORUM DOSEN AKUNTANSI KEUANGAN DI IAI. • AKSES DOSEN AKUNTANSI TERHADAP HIBAH PENELITIAN

AKUNTANSI TIDAK DIDANAI SAMA UNIVERSITAS.• REFERENSI JURNAL INTERNASIONAL. • BUKU TEKS AKUNTANSI KEUANGAN SERING BERUBAH. LEMBAGA

PENDIDIKAN TINGGI DI DAERAH JARANG PUNYA AKSES TERHADAP PERUBAHAN.

• KURANGNYA AKSES DOSEN DAN MAHASISWA TERHADAP SOFTWARE AKUNTANSI DAN ENTERPRISE RESOURCE PLANNING.

• KESULITAN MAGANG BAGI MAHASISWA.

Kendala

• World Bank menyediakan dana hibah untuk membuat buku teks versi PSAK Indonesia

• World Bank menyediakan akses bagi buku teks berbasis IFRS secara gratis bagi seluruh lembaga pendidikan akuntansi di Indonesia.

• World Bank menyediakan akses terhadap software akuntansi secara gratis.• IAI KAPd agar memfasilitasi workshop dalam pengajaran akuntansi.• Setiap mata kuliah diinternalisasikan softskill.• Penekanan pada keseimbangan antara aspek kognitif, afektif, dan

psikomotorik dalam pengajaran akuntansi keuangan.• Fokus pada lulusan yang punya Passion terhadap accounting. Jangan lulus

jadi ibu rumah tangga. • Peluang kerjasama dalam mengaudit dana bantuan desa.

Rekomendasi

• Perlu kerjasama IAI dan PU dan WB untuk mengembangkan program PNPM menlalui kegiatan pembukuan dan audit laporan keuangan, yang dilakukan melalui kegiatan universitas dalam bentuk magang, KKN atau audit laporan keuangan.

• Pelatihan di IAI harus lebih murah bagi Pengajar Akuntansi.• Untuk meningkatkan aspek afektif dalam pengajaran

diperlukan kerjasama antara IAI KAPd dan KPK agar dimasukkan konten anti korupsi dalam pengajaran Akuntansi Keuangan.

Rekomendasi (2)

• KARAKTERISTIK IFRS– Principles based– Fair Value– Disclosure– Professional Judgment

• Softskill dan Hardskill• Etika

Bagaimana seharusnya

MATERI PENGAJARAN

KENDALA YANG DIHADAPI

1. Tingkat awareness terhadap PSAK baru2. Kapasitas dosen untuk memahami PSAK baru3. Banyaknya mata kuliah yang diajar oleh dosen tidak

focus ke AK4. Ketersediaan waktu dosen untuk menyusun materi

berdasarkan PSAK baru5. Tidak ada materi sebagai referensi standar dalam

pengajaran mata kuliah AK6. Tidak aware adanya buku-buku local7. Buku internasional yang tidak murah dan sulit diperoleh

Usulan dan saran

1. Adanya materi standar untuk pengajaran Akuntansi Keuangan yang berlaku secara nasional dan dapat diakses secara online (gratis)

2. Adanya TFT untuk dosen akuntansi keuangan di seluruh Indonesia

3. Peningkatan peran IAI Wilayah dan cabang untuk melakukan sosialisasi terkait materi pengajaran

20

DOSEN

TIM• Sri Rustiyaningsih – Unika Widya Mandala Madiun• Rizka Indri A. – Institut Bisnis&Informatika Kwik Kian Gie• Susi Handayani – UNESA Surabaya• St. Atikah – Univ. Mataram• Suprapto – UAD Yogyakarta• Sri Kurniawati – UPI YAI• Sonang – UTP Palembang• Santoso Tri H. – UNS Solo• Nurkholis – Univ. Brawijaya Malang• Sudirman – Untad Palu• Sasa S. Suratman – Unpas• Suriana Ar. Mahdi – Ummu Ternate• Siti Zubaidah – UMM Malang• Surtikanti – UNIKOM• Soegiharto Egi – STIE YKPN• Dwi Martani – Univ. Indonesia

DOSEN

21

DOSEN – KONDISI & KENDALA SAAT INI

• Kualifikasi dosen sudah bagus, namun pemahaman bahkan beberapa S3.• Pemahaman dosen terkait dengan standar dan praktik kurang paripurna

akibatnya dosen kurang mampu menyampaikan perkembangan praktik dan standar dalam proses belajar sehingga mempengaruhi kualitas pembelajaran.– Pelatihan kurang– Akses informasi untuk memperoleh perkembangan terkini

• Pengembangan dosen telah dilakukan dengan mengikuti pelatihan (PPL) baik mandiri atau mengikuti kegiatan IAI namun:– Dukungan pendanaan dari institusi kurang– Biaya untuk mengikuti pelatihan mahal– Materi yang diberikan dalam pelatihan kurang applied untuk digunakan

mengajar

22

DOSEN - REKOMENDASI

• Pelatihan untuk dosen Akuntansi– Materi pelatihan applied, kasus sehingga mudah diadaptasi dalam mengajar– Pelatihan oleh IAI atau DIKTI tidak berbayar / diskon

• Spesialisasi – dosen dibentuk spesialiasi bidang akuntansi keuangan baik untuk mengampu mata ajar dan penelitian

• Kualifikasi dosen– Dosen mengajar akuntansi keuangan dipersyaratkan memiliki kompetensi tertentu misal:

pendidikan lanjut di bidang akuntansi keuangan, pelatihan standar terkini, keinginan belajar terus menerus.

• Forum Dosen Akuntansi Keuangan– Pembuatan maling list untuk sharing informasi terkini perkembangan standar, silabus,

materi mengajar (slide, buku, kasus, soal ujian),– Pertemuan rutin tahunan – pertemuan dosen akuntansi keuangan

Sarana Prasarana

Laboratorium & Asistensi Akuntansi

Terintegrasi• Lab/praktek akuntansi tidak

terpisah dari mata kuliah yang bersangkutan

• Nol SKS• Diampu oleh asisten dosen

Terpisah• Terpisah dari mata kuliah

terkait• Memiliki SKS (1-3 SKS)• Diampu oleh dosen

Sarana & Prasarana

Sarana• Menggunakan ruang

perkuliahan yang biasa. Bukan ruang lab khusus.

Prasarana• Menggunakan buku teks

berbasis IFRS• Menggunakan buku lab

yang dikembangkan sendiri, tetapi belum update IFRS.

Kendala

• Biaya dan waktu dalam pengembangan buku-buku lab untuk menyesuaikan dengan perkembangan standar akuntansi (IFRS)

• Waktu untuk penyelenggaraan lab/praktikum jika dilakukan secara terpisah

• Kurang tersedianya ruangan untuk penyelenggaraan lab akuntansi, baik yang terintegrasi maupun yang terpisah dengan mata kuliah

Rekomendasi

• Perlu adanya pengembangan buku-buku lab agar sesuai dengan perkembangan standar akuntansi yang ada.

• Perlu adanya ruangan lab.• Perlu perekrutan dan pengembangan dosen

yang mengampu lab akuntasi keuangan.

Terima kasih

TERIMA KASIH

Profesi kami untukMengabdi padamu

NegeriDwi Martani

[email protected] atau [email protected]

http://staff.blog.ui.ac.id/martani/

DOSEN