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ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS (A.C.I.)Es una
adaptacin de la Programacin a las caractersticas del alumno/a que
tiene unas necesidades educativas diferentes de las del resto del
grupo.SIGNIFICATIVA NO SIGNIFICATIVA
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ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVASQu es?Para qu se
hace?Quin las hace?Cmo se hacen?Repercusiones en la evaluacin,
promocin y titulacin.Elementos curriculares.
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ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVASQu es?Para qu se
hace?Quin las hace?Cmo se hacen?Repercusiones en la evaluacin y
promocin.Elementos curriculares.
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QU ES UNA ADAPTACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA?Es aquella en la
que se de una eliminacin o modificacin importante de los elementos
bsicos del currculo (Objetivos, Contenidos, Metodologa y
Evaluacin)
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PARA QU SE HACE UNA ADPTACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA?Para
adaptar la programacin a las caractersticas del alumno que tiene
unas necesidades educativas diferentes de las del resto del grupo
siempre y cuando se den las condiciones siguientes:
1 - El nivel de competencia curricular del alumno en las reas en
las que se realice la adaptacin, debe ser de al menos dos cursos
inferior al nivel en que est escolarizado.
2 - Informe psicopedaggico con propuesta de adaptacin.
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QUIN HACE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS?
Los profesores responsables de cada materia, coordinados por el
tutor y asesorados por el departamento de orientacin.
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CMO SE HACEN LAS ADAPTACIONES CURRIVULARES SIGNIFICATIVAS?Hay
que partir de una Evaluacin Inicial para establecer la base de la
que se parte.La A..C.I. tiene que tener en cuenta las posibilidades
reales del alumno y combinar ese aspecto con el de un avance
razonable sobre su saber anterior.Saber qu necesita y qu puede
aprender nos facilitar establecer los Objetivos y Contenidos
adecuados.Determinar cmo va a aprender significar determinar los
Materiales y los Procedimientos.Tiene que quedar claro cmo vamos a
valorar su progreso (Evaluacin)
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REPERCUSIONES EN LA EVALUACIN , PROMOCIN Y TITULACIN.
EVALUACIN PROMOCIN TITULACIN
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REPERCUSIONES EN LA EVALUACIN Se har en funcin de los criterios
de evaluacin establecidos en la A.C.I.
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REPERCUSIONES EN LA PROMOCINLa decisin de promocin se adoptar
siempre que el alumno/a hubiera alcanzado los objetivos para l o
ella propuestos.Slo en el caso de que la permanencia un ao ms
permita esperar que el alumno/a alcance los objetivos del ciclo o
curso, y en su caso la titulacin, o cuando de esta permanencia se
deriven beneficios para su socializacin, se adoptar esta
decisin.
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REPERCUSIONES EN LA TITULACINSi al termino de la ESO el alumno/a
hubiera alcanzado, en trminos globales y teniendo en cuenta su
madurez, los objetivos bsicos de la etapa se le propondr para la
obtencin del Titulo de Graduado en Educacin Secundaria
Obligatoria.
Es importante considerar la conveniencia o no de obtener la
titulacin, ya que en muchas ocasiones, una decisin errnea en este
sentido puede perjudicar seriamente al estudiante en sus
posibilidades formativas de futuro (ej. no poder acceder a
Programas de Garanta Social).
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REPERCUSIONES EN LA EVALUACIN Y PROMOCIN.
EVALUACIN:Se har en funcin de los criterios de evaluacin
establecidos en la A.C.I.
PROMOCIN:Los criterios de promocin son los mismos que para el
resto de los alumnos, considerando la conveniencia o no de obtener
una determinada titulacin, ya que en muchas ocasiones, una decisin
errnea en este sentido puede perjudicar seriamente al estudiante en
sus posibilidades formativas de futuro.
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ELEMENTOS CURRICULARES.
ObjetivosContenidosMetodologa y organizacin
didcticaEvaluacinTiempos
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OBJETIVOSPriorizacin de unos frente a otros.Secuenciacin;
cambiar el orden previsto inicialmente.
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CONTENIDOSPriorizacin de reas , bloques, o de un tipo de
contenido frente a otro.Modificacin de la secuencia u
orden.Eliminacin de contenidos secundarios.
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METODOLOGA Y ORGANIZACIN DIDCTICAModificacin de :Agrupamientos
previstos, (flexibles, desdobles, parejas, pequeos
grupos).Organizacin espacial y/o temporal. Los procedimientos
didcticos ordinarios.El tipo, nivel de abstraccin y/o complejidad
de las actividades. Introduccin de:Actividades alternativas y/o
complementarias.Materiales nuevos o adaptados
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EVALUACINModificacin de la seleccin de tcnicas e instrumentos de
evaluacin.Adaptacin de las tcnicas e instrumentos de evaluacin.
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TIEMPOSModificacin de la temporalizacin prevista para un
determinado aprendizaje.
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QU ES UNA ADAPTACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA?Son
modificaciones que se realizan en los diferentes elementos de la
programacin para responder a las diferencias individuales, pero que
no implican eliminaciones en los objetivos y contenidos bsicos.
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PARA QU SE HACE UNA ADPTACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA?Para
atender a los distintos intereses, motivaciones, capacidades y
actitudes de los alumnos (individualmente o como grupo).
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QUIN HACE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS?
El profesor de aula
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CMO SE HACEN LAS ADAPTACIONES CURRIVULARES NO
SIGNIFICATIVAS?Adaptando los diferentes elementos de la programacin
didctica (objetivos, contenidos, metodologa, evaluacin y
temporalizacin) a los alumnos o al grupo en que vamos a
aplicarla.
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REPERCUSIONES EN LA EVALUACIN Y PROMOCIN.
Ninguna; aunque se varen los instrumentos y las tcnicas de
evaluacin, esto no afecta a los objetivos esenciales, que seguirn
siendo los mismos.
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ELEMENTOS CURRICULARES.
ObjetivosContenidosMetodologa y organizacin
didcticaEvaluacinTiempos
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OBJETIVOSEliminacin de objetivos bsicos.Introduccin de objetivos
especficos complementarios y/o alternativos.
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CONTENIDOSIntroduccin de contenidos especficos complementarios
y/o alternativos.Eliminacin de contenidos bsicos del currculo
general.
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METODOLOGA Y ORGANIZACIN DIDCTICAIntroduccin de mtodos y
procedimientos complementarios y/o alternativos de enseanza y
aprendizaje.Introduccin de recursos especficos de acceso al
currculo.
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EVALUACINIntroduccin de criterios de evaluacin
especficos.Eliminacin de criterios de evaluacin generales.Adaptacin
de criterios de evaluacin comunes.Modificacin de los criterios de
promocin.
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TIEMPOSProlongacin por un ao o ms la permanencia en el mismo
curso.
significativasNo significativasNo significativasNo
significativasNo significativaNo
significativasignificativasignificativasignificativasignificativasignificativa