Acuerdo 717. Gestión Escolar_12!01!2015

 
"ortalecimiento de la autonomía de la gestión escolar.
 
OBJETO DE LOS LINEAMIENTOS PARA LA AUTONOMÍA DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Esta#lecer las normas ue de#er$n seguir las autoridades educati!as locales y municipales para %ormular los programas o acciones de gestión escolar& destinados a %ortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación #$sica.
'sar los resultados de la e!aluación como
retroalimentación para la
Desarrollar una planeación anual de acti!idades& con metas
!eri)ca#les y
escolar.
 
OBJETO DE LOS LINEAMIENTOS PARA LA AUTONOMÍA DE LA GESTIÓN ESCOLAR
• Administrar en %orma transparente y
e)ciente los recursos ue reci#a para
me(orar la in%raestructura& comprar
materiales educati!os& resol!er
propiciar condiciones de participación
de %amilia& #a(o el lidera*go del
director& se in!olucren en la
resolución de los retos ue cada
escuela en%renta.
AUTONOMÍA DE LA GESTIÓN ESCOLAR
 
 
 r r o  l l o  d e
  l a  a u  t o n
 o m  ' a  d e
  g e  s t i ó
 n  d e  
 c u e  l a s
  e s  t $ 
 d o  a  m e ( o  r a r
  l a 
 d  $  e #  u i d
 a d  d e   l a  e n
 s e )  a n *
 ! , s  
  c o  m p
  d e   l o s
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 a&  p  o r 
 l o    u e 
  l a s   s i t
 u a c  i o n
 e s    u e
 e n t  e n 
 l a s  
 e s   y  l a
  e -  c l u
 s i ó  n.
P/GA0AS 1 ACC2/NES DE GES24N ESC/LA
  PARA FORTALECER LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN, LAS AEL DEBERÁN:
Con(unto de iniciati!as& proyectos y estrategias generadas por las autoridades educati!as& ue se implementan en la escuela con el propósito de contri#uir a la me(ora de sus condiciones acad,micas& organi*ati!as y administrati!as.
Esta#lecer las cond
normalidad mínima escolar.
 
Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y del aula& al desarrollo de
su ruta de me(ora.
 
 
DEBERÁN, ENTRE OTRAS COSAS:
ser!icios educati!os.
su ruta de me(ora.
Esta#lecer las condiciones para ue las escuelas cumplan con la
normalidad mínima escolar.
escolar& a )n de ue su %unción se
concentre en !igilar y asegurar la calidad
del ser!icio educati!o.
esta#lecidas en el calendario escolar&
cumplan con la misión y propósitos
esta#lecidos.
in%raestructura& mo#iliario y
euipamiento digno.
 
DEBERÁN, ENTRE OTRAS COSAS:
super!isión escolar.
escolar y la participación de los
CEPS.
desarrollo de las escuelas e impulsar
el an$lisis de los resultados de la e!aluación para retroalimentar la
toma de decisiones.
participación de las escuelas& e!itando
situaciones ue incrementen las
desigualdades y la e-clusión..
escuelas& localidades y regiones con mayor re*ago
educati!o.
escuelas.
re%erente a los recursos asignados a
la escuela& sus a!ances y resultados sean conocidos por
la comunidad escolar.
iniciati!a de las autoridades educati!as locales y
municipales& tendientes a %ortalecer la autonomía de
gestión de las escuelas& antes de proponerse a ,stas&
de#er$n ser presentadas para su an$lisis y !alidación por parte del Comit, ,cnico
Estatal para la Educación 5$sica.
Los programas de#er$n iniciar con el ciclo escolar y considerarse en la uta de
0e(ora de la escuela.
Las AEL de#er$n e!itar ue la escuela sea el sitio de descarga de iniciati!as
p6#licas& sociales y pri!adas ue la des!íen del
cumplimiento de los o#(eti!os y las metas
educati!as.
Los programas y acciones generados por las AEL y
municipales de#er$n contri#uir a la me(ora de las competencias de lectura& escritura y matem$ticas& al cumplimiento de la normalidad mínima escolar& disminución del
re*ago y a#andono escolar& propiciar el acceso& permanencia
y egreso de la E5 a todos los ni7os y (ó!enes& desarrollo de una #uena con!i!encia escolar&
%ortalecimiento de la participación social& de la
super!isión escolar& de los CE y de *ona& descarga administrati!a
y %ortalecimiento de la e!aluación.
 
Los programas y acciones de#er$n garanti*ar ue los miem#ros de la comunidad escolar tengan acceso a los resultados de las e!aluaciones e-ternas ue se desarrollen y desplegar acciones de asistencia t,cnica y #rindar +erramientas al Conse(o ,cnico Escolar.