Escuela El PlumeroPrograma de Integracin Escolar Rauco PROGRAMA
DE PSICOMOTRICIDAD ESCUELA EL PLUMERO
HORARIOS DE ATENCION
Descripcin de los cursos
Nivel Pre-bsico.Diagnostico Docentes
Daniela JofrTel Ignacio Urbina-Luis Mella
Nayareth MuozTel Ignacio Urbina-Luis Mella
Mara Jos ArayaTel Ignacio Urbina-Luis Mella
Nivel bsicoDiagnosticoDocentes
Sebastin CancinoTel, trastorno generalizado del desarrolloJesica
Aragn- Luis Mella
Alexis SeplvedaDiscapacidad IntelectualJesica Aragn- Luis
Mella
Gonzalo PizarroDA-HJesica Aragn- Luis Mella
Eliaquim NavarroDiscapacidad intelectualJesica Aragn- Luis
Mella
Moiss FernndezDiscapacidad intelectualJesica Aragn- Luis
Mella
Millaray ArayaCapacidad intelectual limtrofeJesica Aragn- Luis
Mella
Benjamn ReyesCapacidad intelectual limtrofeJesica Aragn- Luis
Mella
Zoe ValdiviaDiscapacidad intelectualJesica Aragn- Luis Mella
Joaquim TapiaJesica Aragn- Luis Mella
Elas MontecinosDiscapacidad intelectualJesica Aragn- Luis
Mella
Horarios
LunesPre-kinder (8:30 a 10:00)Kinder (10:20a 12:00)Primero
(12:00 a 13:30)
Viernes Segundo (10:20 a 12:00)
Actividades taller de psicomotricidad Pre-knder.
Mdulo 1. (3 sesiones, 45 min)
Objetivos didcticos Desarrollar una imagen corporal ajustada y
positiva Iniciar y afianzar la definicin de la propia lateralidad
Desarrollar el equilibrio y el control postural Controlar las
distintas formas de desplazamientos: marcha, carrera, salto...
coordinando los diversos movimientos implicados.
Contenidos didcticos 1. Posturas del cuerpo y movimientos en el
espacio y en el tiempo. 2. Nociones bsicas de orientacin en el
espacio y en el tiempo. 3. El cuerpo humano. Segmentos y elementos
del cuerpo. Imagen global del cuerpo humano. Utilizacin de las
posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diversas.
Exploracin de las posibilidades y limitaciones motrices del propio
cuerpo en situaciones ldicas. Coordinacin y control corporal en las
actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices
nuevas, en las acciones ldicas. Aceptacin y valoracin ajustada y
positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y
limitaciones. Confianza en las posibilidades propias y en la propia
capacidad para realizar aquellas tareas y conductas que estn al
alcance del nio Confianza en las propias posibilidades de
accin.
Criterios de evaluacin Hace uso correcto del material. Participa
con inters en todas las actividades. Aprecia y respeta las normas
de convivencia elementales. Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad. Muestra confianza
en sus posibilidades de accin. Se orienta en el espacio. Se
desplaza por el espacio con distintos movimientos: andar, correr,
saltar, subir, bajar, parar, girar, cuadrupedia... Adopta,
diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado,
agachado Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al
desplazarse: deprisa/despacio, caminando, saltando, corriendo.
Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin Desarrolla
de forma global las habilidades motrices bsicas. Utiliza sus
capacidades fsicas bsicas y destrezas motrices en las diferentes
situaciones de actividad fsica. Manipula diversos objetos: aros y
pelotas
Mdulo 2. (3 sesiones, 45 min)Objetivos didcticos Conocer las
partes del cuerpo Adquirir una imagen corporal global. Adquirir una
mejor la discrimacin visual Desarrollo psicomotriz con nfasis en la
percepcin sensorial Desarrollo psicomotriz con percepcin del cuerpo
en equilibrio esttico y dinmico.
Contenidos didcticos 1. Percepcin sensorial. 2. Equilibrio. 3.
Nociones bsicas de orientacin en el espacio y en el tiempo:
grande/pequeo, alto-bajo. 4. El cuerpo humano. Imagen global del
cuerpo humano. Utilizacin de las posibilidades expresivas del
propio cuerpo en situaciones diversas. Exploracin de las
posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo en
situaciones ldicas. Coordinacin y control corporal en las
actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices
nuevas, en las acciones ldicas. Adquisicin de la nocin
grande/pequeo, alto-bajo. Aceptacin y valoracin ajustada y positiva
de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones.
Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad
para realizar aquellas tareas y conductas que estn al alcance del
nio Confianza en las propias posibilidades de accin.
Criterios de evaluacin Hace uso correcto del material. Participa
con inters en todas las actividades. Aprecia y respeta las normas
de convivencia elementales. Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad. Muestra confianza
en sus posibilidades de accin. Se orienta en el espacio. Se
desplaza por el espacio con distintos movimientos: andar, correr,
saltar, subir, bajar, parar, girar, cuadrupedia... Adopta,
diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado,
agachado Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al
desplazarse: deprisa/despacio, caminando, saltando, corriendo.
Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin Desarrolla
de forma global las habilidades motrices bsicas. Seala en s mismo y
en los otros las diferentes partes del cuerpo: cabeza, tronco,
extremidades, articulaciones, etc. Manipula diversos objetos: aros,
pelotas, bancos suecos.
Mdulo 3. (3 sesiones, 45 min)Objetivos didcticos Coordinacin
dinmica general Adquirir una imagen corporal global.
Contenidos didcticos 1. Posturas del cuerpo y movimientos en el
espacio y en el tiempo. 2. Nociones bsicas de orientacin en el
espacio y en el tiempo: arriba/ abajo, al frente, a un lado y a
otro. 3. El cuerpo humano. Imagen global del cuerpo humano.
Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en
situaciones diversas. Exploracin de las posibilidades y
limitaciones motrices del propio cuerpo en situaciones ldicas.
Coordinacin y control corporal en las actividades que implican
tanto el movimiento global como segmentario y la adquisicin
progresiva de habilidades motrices nuevas, en las acciones ldicas.
Adquisicin de la nocin arriba/ abajo, al frente, a un lado y a
otro. Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de la propia
identidad y de sus posibilidades y limitaciones. Confianza en las
posibilidades propias y en la propia capacidad para realizar
aquellas tareas y conductas que estn al alcance del nio Confianza
en las propias posibilidades de accin.
Criterios de evaluacin Hace uso correcto del material. Participa
con inters en todas las actividades. Aprecia y respeta las normas
de convivencia elementales. Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad. Muestra confianza
en sus posibilidades de accin. Se orienta en el espacio. Se
desplaza por el espacio con distintos movimientos: andar, correr,
saltar, subir, bajar, parar, girar, cuadrupedia... Adopta,
diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado,
agachado Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al
desplazarse: deprisa/despacio, caminando, saltando, corriendo.
Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin Desarrolla
de forma global las habilidades motrices bsicas. Manipula diversos
objetos: aros, pelotas, bancos suecos
Mdulo 4. (3 sesiones, 45 min)Objetivos didcticos Desarrollo
psicomotriz Coordinacin viso motriz Adquirir una imagen corporal
global. Desarrollo psicomotor con percepcin de formas: crculo,
tringulo, cuadrado. Desarrollar la coordinacin visomotriz, global y
aplicada a la manipulacin de objetos.
Contenidos didcticos 1. Posturas del cuerpo y movimientos en el
espacio y en el tiempo. 2. Nociones bsicas de orientacin en el
espacio y en el tiempo: arriba/ abajo, al frente, a un lado y a
otro. 3. El cuerpo humano. Imagen global del cuerpo humano. 4.
Figuras geomtricas Utilizacin de las posibilidades expresivas del
propio cuerpo en situaciones diversas. Exploracin de las
posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo en
situaciones ldicas. Coordinacin y control corporal en las
actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices
nuevas, en las acciones ldicas. Aceptacin y valoracin ajustada y
positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y
limitaciones. Confianza en las posibilidades propias y en la propia
capacidad para realizar aquellas tareas y conductas que estn al
alcance del nio Confianza en las propias posibilidades de
accin.
Criterios de evaluacin Hace uso correcto del material. Participa
con inters en todas las actividades. Aprecia y respeta las normas
de convivencia elementales. Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad. Muestra confianza
en sus posibilidades de accin. Se orienta en el espacio. Se
desplaza por el espacio con distintos movimientos: andar, correr,
saltar, subir, bajar, parar, girar, cuadrupedia... Adopta,
diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado,
agachado Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al
desplazarse: deprisa/despacio, caminando, saltando, corriendo.
Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin Desarrolla
de forma global las habilidades motrices bsicas. Manipula diversos
objetos: aros, pelotas, cuerdas
Mdulo 5. (3 sesiones, 45 min)Objetivos didcticos Desarrollo
psicomotriz Coordinacin viso motriz Adquirir una imagen corporal
global. Seguir la direccionalidad: derecha. Adquirir los conceptos
espaciales: arriba/ abajo. Discriminar las partes del cuerpo con la
imagen global y la cabeza. Desarrollar la coordinacin visomotriz,
global y aplicada a la manipulacin de objetos.
Contenidos didcticos 1. Posturas del cuerpo y movimientos en el
espacio y en el tiempo. 2. Nociones bsicas de orientacin en el
espacio y en el tiempo: arriba/ abajo, al frente, a un lado y a
otro. 3. El cuerpo humano. Imagen global del cuerpo humano. 4.
Derecha. 5. Cuerpo: Cabeza (sus partes), tronco y extremidades.
Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en
situaciones diversas. Exploracin de las posibilidades y
limitaciones motrices del propio cuerpo en situaciones ldicas.
Coordinacin y control corporal en las actividades que implican
tanto el movimiento global como segmentario y la adquisicin
progresiva de habilidades motrices nuevas, en las acciones ldicas.
Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de la propia identidad y
de sus posibilidades y limitaciones. Confianza en las posibilidades
propias y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y
conductas que estn al alcance del nio Confianza en las propias
posibilidades de accin.
Criterios de evaluacin Hace uso correcto del material. Participa
con inters en todas las actividades. Aprecia y respeta las normas
de convivencia elementales. Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad. Muestra confianza
en sus posibilidades de accin. Se orienta en el espacio. Se
desplaza por el espacio con distintos movimientos: andar, correr,
saltar, subir, bajar, parar, girar, cuadrupedia... Adopta,
diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado,
agachado Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al
desplazarse: deprisa/despacio, caminando, saltando, corriendo.
Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin Desarrolla
de forma global las habilidades motrices bsicas. Manipula diversos
objetos: aros, pelotas, cuerdas
Actividades taller de psicomotricidad 1 y 2 bsicoMdulo 1 (3
sesiones, 55 min)Objetivos didcticos Jugar con las distancias y
posibilidades de recorrer un espacio. Memorizar el espacio ocupado
Familiarizarse con distintas dimensiones, aplicndolas al cuerpo.
Sentir nuestro cuerpo en relacin con el suelo y con los dems.
Percibir el equilibrio. Saber escuchar el movimiento del otro.
Conocer un poco ms nuestro cuerpo y sus posibilidades de
movimiento. Observar, capacidad de reproducir un movimiento.
Cooperar con los dems, y buscar posturas. Desarrollar el control
postural y la creatividad. Comunicarse con los otros. Conocer los
aros y manipularlo con precisin Adquirir habilidades y
destrezas
Contenidos didcticos Desplazamientos en el espacio y en el
tiempo: arriba/abajo; delante / detrs. El cuerpo humano: segmentos,
elementos, caractersticas e imagen global del cuerpo humano.
Control activo y adaptacin del tono y la postura a las
caractersticas del objeto, del otro, de la accin y de la situacin.
Coordinacin y control corporal en las actividades que implican
tanto el movimiento global como segmentario y la adquisicin
progresiva de habilidades motrices nuevas, en acciones ldicas y en
la vida cotidiana. Coordinacin y control de las habilidades
manipulativas de carcter fino Ajuste del propio movimiento al
espacio y al movimiento de los otros. Utilizacin de las
posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diversas
(juegos de expresin, simblico...). Aceptacin y valoracin ajustada
de la propia identidad, de sus posibilidades y limitaciones y
caractersticas diferenciadores de los dems, evitando cualquier tipo
de discriminaciones. Aceptacin de las posibilidades y limitaciones
propias y ajenas Aceptacin de las reglas que rigen los juegos
fsicos. Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin coordinando sus
propios intereses con los de los otros. Gusto por el ejercicio
fsico. Valoracin de las posibilidades que se obtienen con la mejora
en la precisin de los movimientos.Criterios de evaluacin Hace uso
correcto del material. Participa con inters en todas las
actividades. Aprecia y respeta las normas de convivencia
elementales. Acepta las reglas de los juegos propuestos. Acepta a
todos los compaeros/as. Utiliza ropa y calzado adecuados a la
actividad. Expresa las emociones a travs del cuerpo. Muestra
confianza en sus posibilidades de accin. Se orienta en el espacio.
Se desplaza por el espacio con distintos movimientos. Realiza
movimientos siguiendo unas instrucciones: andar, correr, saltar,
subir, bajar, parar, girar... Adopta el tono y la postura a las
caractersticas de la situacin. Adopta, diferentes posturas
corporales: levantado, sentado, tumbado, agachado Utiliza con
confianza sus posibilidades motrices al desplazarse:
deprisa/despacio, caminando, saltando, corriendo. Controla sus
movimientos en recorridos de laberintos. Utiliza sus posibilidades
motrices al desplazarse: corros, tren, fila. Controla su cuerpo en
actividades de reposo o relajacin Reconocer las partes del propio
cuerpo y de los dems. Desarrollar de forma global las habilidades
motrices bsicas. Utilizar sus capacidades fsicas bsicas y destrezas
motrices en las diferentes situaciones de actividad fsica.
Mdulo 2 (3 sesiones, 55 min)Objetivos didcticos Ejecutar
desplazamientos en parejas de diferentes formas y direcciones.
Desarrollar la coordinacin visomotriz, global y aplicada a la
manipulacin de objetos. Utilizar la imagen corporal para mantener
posturas de equilibrio en posicin invertida con la espalda apoyada
en el suelo. Ejecutar estiramientos y ejercicios de fuerza
Contenidos didcticos Desplazamientos en el espacio y en el
tiempo: arriba/abajo; delante/detrs, a un lado/hacia otro. El
cuerpo humano: segmentos, elementos, caractersticas e imagen global
del cuerpo humano. Coordinacin y control corporal en las
actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices
nuevas. Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de
los otros. Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio
cuerpo en situaciones diversas (juegos de expresin, simblico...).
Desplazamientos en el espacio con movimientos diversos,
direccionalidad. Situacin y desplazamientos en el espacio real: en
relacin con los objetos y con los dems. Coordinacin y control de
las habilidades manipulativas de carcter fino y utilizacin correcta
de los utensilios comunes. Estiramientos y ejercicios de fuerza.
Aceptacin y valoracin ajustada de la propia identidad, de sus
posibilidades y limitaciones y caractersticas diferenciadores de
los dems, evitando cualquier tipo de discriminaciones. Aceptacin de
las posibilidades y limitaciones propias y ajenas Aceptacin de las
reglas que rigen los juegos fsicos. Actitud de ayuda, colaboracin y
cooperacin coordinando sus propios intereses con los de los otros.
Iniciativa y autonoma en las tareas diarias con una actitud de
ayuda y colaboracin hacia los dems.Criterios de evaluacin Hace uso
correcto del material. Participa con inters en todas las
actividades. Aprecia y respeta las normas de convivencia
elementales. Acepta las reglas de los juegos propuestos. Acepta a
todos los compaeros/as. Utiliza ropa y calzado adecuados a la
actividad. Expresa las emociones a travs del cuerpo. Muestra
confianza en sus posibilidades de accin. Se orienta en el espacio.
Se desplaza por el espacio con distintos movimientos. Realiza
movimientos siguiendo unas instrucciones: andar, correr, saltar,
subir, bajar, parar, girar, reptar, cuadrupedia... Adopta el tono y
la postura a las caractersticas de la situacin. Adopta, diferentes
posturas corporales: levantado, sentado, tumbado, agachado Utiliza
con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse:
deprisa/despacio, caminando, saltando, corriendo. Controla su
cuerpo en actividades de reposo o relajacin Reconocer las partes
del propio cuerpo y de los dems. Desarrolla de forma global las
habilidades motrices bsicas. Utiliza sus capacidades fsicas bsicas
y destrezas motrices en las diferentes situaciones de actividad
fsica. Identifica los conceptos: arriba/abajo; delante/detrs, a un
lado/hacia otro. Desarrolla la espontaneidad y creatividad en el
movimiento.
Mdulo 3. (3 sesiones, 55 min)Objetivos didcticos Diferenciar la
nocin detrs de, delante de mediante los desplazamientos. Ejecutar
desplazamientos de diferentes formas y direcciones. Lanzar con las
manos en diferentes direcciones una pelota. Desarrollar la
coordinacin visomotriz, global y aplicada a la manipulacin de
objetos. Localizar e identificar en s mismo y en los dems sin ningn
error: cabeza, cuello, pecho, espalda y cintura utilizando hojas de
peridico. Llenar la boca de aire y expulsarlo soplando con
fuerza.
Contenidos didcticos El cuerpo humano: segmentos, elementos,
caractersticas e imagen global del cuerpo humano. Ejercicios de
respiracin Coordinacin y control corporal en las actividades que
implican tanto el movimiento global como segmentario y la
adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas. Ajuste del
propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros.
Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo
enSituaciones diversas (juegos de expresin, simblico...). Situacin
y desplazamientos en el espacio real: en relacin con los objetos y
con los dems. Diferenciacin del concepto delante-detrs Aceptacin y
valoracin ajustada de la propia identidad, de sus posibilidades y
limitaciones y caractersticas diferenciadores de los dems, evitando
cualquier tipo de discriminaciones. Aceptacin de las posibilidades
y limitaciones propias y ajenas Actitud de ayuda, colaboracin y
cooperacin coordinando sus propios intereses con los de los otros.
Iniciativa y autonoma en las tareas diarias con una actitud de
ayuda y colaboracin hacia los dems.
Criterios de evaluacin Hace uso correcto del material. Participa
con inters en todas las actividades. Aprecia y respeta las normas
de convivencia elementales. Acepta las reglas de los juegos
propuestos. Acepta a todos los compaeros/as. Utiliza ropa y calzado
adecuados a la actividad. Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin. Se desplaza por el
espacio con distintos movimientos. Adopta el tono y la postura a
las caractersticas de la situacin. Utiliza con confianza sus
posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando,
saltando, corriendo. Controla su cuerpo en actividades de reposo o
relajacin Reconocer las partes del propio cuerpo y de los dems.
Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas. Utiliza
sus capacidades fsicas bsicas y destrezas motrices en las
diferentes situaciones de actividad fsica. Identifica los
conceptos: arriba/abajo; delante/detrs.
Mdulo 4 (3 sesiones, 55 min)Objetivos didcticos Distinguir:
grande, pequeo; alto-bajo; cerca, lejos. Ejecutar desplazamientos
de diferentes formas y direcciones. Conocer y distinguir los
sentidos. Lograr sensaciones de seguridad en situaciones no
normales .Contenidos didcticos Partes del cuerpo, global y
segmentariamente. Posturas del cuerpo Movimientos del cuerpo
Coordinacin y control corporal en las actividades que implican
tanto el movimiento global como segmentario y la adquisicin
progresiva de habilidades motrices nuevas. Interiorizacin de la
aptitud postural. Situacin y desplazamientos en el espacio real: en
relacin con los objetos y con los dems. Aceptacin y valoracin
ajustada de la propia identidad, de sus posibilidades y
limitaciones y caractersticas diferenciadores de los dems, evitando
cualquier tipo de discriminaciones. Aceptacin de las posibilidades
y limitaciones propias y ajenas Actitud de ayuda, colaboracin y
cooperacin coordinando sus propios intereses con los de los otros.
Inters por mejorar la calidad del propio movimiento.
Criterios de evaluacin Hace uso correcto del material. Participa
con inters en todas las actividades. Aprecia y respeta las normas
de convivencia elementales. Acepta las reglas de los juegos
propuestos. Acepta a todos los compaeros/as. Utiliza ropa y calzado
adecuados a la actividad. Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin. Se desplaza por el
espacio con distintos movimientos. Adopta el tono y la postura a
las caractersticas de la situacin. Utiliza con confianza sus
posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando,
saltando, corriendo. Controla su cuerpo en actividades de reposo o
relajacin Reconocer las partes del propio cuerpo y de los dems.
Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas. Utiliza
sus capacidades fsicas bsicas y destrezas motrices en las
diferentes situaciones de actividad fsica. Orientarse en el espacio
con relacin a s mismo en las nociones bsicas: arriba-abajo;
cerca-lejos; dentro-fuera.
Mdulo 5 (3 sesiones, 55 min)Objetivos didcticos Coordinacin
dinmica general Adquirir una imagen corporal global.Contenidos
didcticos Partes del cuerpo, global y segmentariamente. Posturas
del cuerpo Movimientos del cuerpo Coordinacin y control corporal en
las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices
nuevas. Interiorizacin de la aptitud postural. Situacin y
desplazamientos en el espacio real: en relacin con los objetos y
con los dems. Aceptacin y valoracin ajustada de la propia
identidad, de sus posibilidades y limitaciones y caractersticas
diferenciadores de los dems, evitando cualquier tipo de
discriminaciones. Aceptacin de las posibilidades y limitaciones
propias y ajenas Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin
coordinando sus propios intereses con los de los otros. Inters por
mejorar la calidad del propio movimiento.
Criterios de evaluacin Hace uso correcto del material. Participa
con inters en todas las actividades. Aprecia y respeta las normas
de convivencia elementales. Acepta las reglas de los juegos
propuestos. Acepta a todos los compaeros/as. Utiliza ropa y calzado
adecuados a la actividad. Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin. Se desplaza por el
espacio con distintos movimientos. Adopta el tono y la postura a
las caractersticas de la situacin. Utiliza con confianza sus
posibilidades motrices al desplazarse. Controla su cuerpo en
actividades de reposo o relajacin Reconocer las partes del propio
cuerpo y de los dems. Desarrolla de forma global las habilidades
motrices bsicas. Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y destrezas
motrices en las diferentes situaciones de actividad fsica.
Mdulo 6 (3 sesiones, 55 min))Objetivos didcticos Coordinacin
dinmica general Conocer y manejar los dos lados de su cuerpo.
Iniciar y afianzar la definicin de la propia lateralidad
Contenidos didcticos Partes del cuerpo, global y
segmentariamente. Posturas del cuerpo Movimientos del cuerpo
Lateralidad Coordinacin y control corporal en las actividades que
implican tanto el movimiento global como segmentario y la
adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas.
Interiorizacin de la aptitud postural. Situacin y desplazamientos
en el espacio real: en relacin con los objetos y con los dems.
Aceptacin y valoracin ajustada de la propia identidad, de sus
posibilidades y limitaciones y caractersticas diferenciadores de
los dems, evitando cualquier tipo de discriminaciones. Aceptacin de
las posibilidades y limitaciones propias y ajenas Actitud de ayuda,
colaboracin y cooperacin coordinando sus propios intereses con los
de los otros. Inters por mejorar la calidad del propio
movimiento.
Criterios de evaluacin Hace uso correcto del material. Participa
con inters en todas las actividades. Aprecia y respeta las normas
de convivencia elementales. Acepta las reglas de los juegos
propuestos. Acepta a todos los compaeros/as. Utiliza ropa y calzado
adecuados a la actividad. Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin. Se desplaza por el
espacio con distintos movimientos. Adopta el tono y la postura a
las caractersticas de la situacin. Utiliza con confianza sus
posibilidades motrices al desplazarse. Controla su cuerpo en
actividades de reposo o relajacin Reconocer las partes del propio
cuerpo y de los dems. Desarrolla de forma global las habilidades
motrices bsicas. Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y destrezas
motrices en las diferentes situaciones de actividad fsica.
Mdulo 7 (3 sesiones, 55 min)Objetivos didcticos Coordinacin
dinmica general Conocer y manejar los dos lados de su cuerpo.
Iniciar y afianzar la definicin de la propia lateralidad Reconocer
derecha izquierda. Adquirir los conceptos bsicos cerca- lejos.
Distinguir la nocin entre duro- blando.Contenidos didcticos Partes
del cuerpo, global y segmentariamente. Posturas del cuerpo
Movimientos del cuerpo Lateralidad Coordinacin y control corporal
en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices
nuevas. Interiorizacin de la aptitud postural. Situacin y
desplazamientos en el espacio real: en relacin con los objetos y
con los dems. Aceptacin y valoracin ajustada de la propia
identidad, de sus posibilidades y limitaciones y caractersticas
diferenciadores de los dems, evitando cualquier tipo de
discriminaciones. Aceptacin de las posibilidades y limitaciones
propias y ajenas Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin
coordinando sus propios intereses con los de los otros. Inters por
mejorar la calidad del propio movimiento.
Criterios de evaluacin Hace uso correcto del material. Participa
con inters en todas las actividades. Aprecia y respeta las normas
de convivencia elementales. Acepta las reglas de los juegos
propuestos. Acepta a todos los compaeros/as. Utiliza ropa y calzado
adecuados a la actividad. Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin. Se desplaza por el
espacio con distintos movimientos. Adopta el tono y la postura a
las caractersticas de la situacin. Utiliza con confianza sus
posibilidades motrices al desplazarse. Controla su cuerpo en
actividades de reposo o relajacin Reconocer las partes del propio
cuerpo y de los dems. Desarrolla de forma global las habilidades
motrices bsicas. Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y destrezas
motrices en las diferentes situaciones de actividad fsica.