ACTIVIDADES SEGUNDO GRADO Semana del 4, 6, 7 y 8 de mayo. INDICACIONES: Los trabajos que a continuación observaran deberán estar escritos de la siguiente manera: Copiar los apuntes en el cuaderno correspondiente. Escribir nombre y fecha solo en la primera hoja donde se inicie tema nuevo. Títulos van de color rojo. Mayúsculas, comas, acentos, puntos y signos de interrogación y exclamación van de color rojo. Subtítulos de color azul. Puede resolver un ejercicio por día. Los textos escritos dentro de paréntesis no se escriben, son indicaciones. Si ves un gráfico o tabla y tienes forma de imprimirlo puedes recortarlo y pegarlo.
16
Embed
ACTIVIDADES SEGUNDO GRADO Semana del 4, 6, 7 y 8 de mayo ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ACTIVIDADES SEGUNDO GRADO
Semana del 4, 6, 7 y 8 de mayo.
INDICACIONES:
Los trabajos que a continuación observaran deberán estar escritos de la
siguiente manera:
Copiar los apuntes en el cuaderno correspondiente.
Escribir nombre y fecha solo en la primera hoja donde se inicie tema
nuevo.
Títulos van de color rojo.
Mayúsculas, comas, acentos, puntos y signos de interrogación y
exclamación van de color rojo.
Subtítulos de color azul.
Puede resolver un ejercicio por día.
Los textos escritos dentro de paréntesis no se escriben, son
indicaciones.
Si ves un gráfico o tabla y tienes forma de imprimirlo puedes recortarlo
y pegarlo.
MATEMATICAS
(Primer ejercicio)
(Titulo) Juego con las multiplicaciones
Observa el siguiente cuadro de multiplicaciones. (Si puedes imprimirlo hazlo y recórtalo y
pégalo en tu cuaderno, no tiene que ser a color, puede ser a blanco y negro y que el niño lo
coloree y si no pueden imprimirlo hay que copiarlo)
Este cuadro nos sirve para dar el resultado de una multiplicación de una forma más rápida.
Por ejemplo:
Si queremos saber cuál es el resultado de multiplicar 6 x 3
Primero debemos localizar el número 6 en la columna de color amarilla.
Una vez localizado el 6, ahora debes localizar el otro número, en este caso el 3 en la línea
de color azul.
Finalmente debes unir ambas líneas y donde estas se juntan te indicara el resultado. En este
caso es: 18. Este procedimiento lo podemos hacer para resolver cualquier multiplicación.
(Segundo ejercicio)
(Titulo) El cuadro de multiplicaciones (pasar un punto guía)
(Subtítulo) Busco, coloreo y multiplico
Indicaciones (todas las indicaciones no los vamos a escribir en el cuaderno):
Observa las multiplicaciones siguientes y colorea en el siguiente cuadro la casilla
que corresponda al resultado de la multiplicación.
Cada multiplicación tiene marcado un color.
Recuerda comenzar siempre buscando el número en la columna amarilla y luego en la
azul y finalmente al juntarlas hasta que topen tendrás tu resultado.
Observa el ejemplo.
(A partir de aquí vas a escribir en el cuaderno. Puedes imprimir el cuadro, recortarlo y
pegarlo)
Mis multiplicaciones
Ejemplo: Rojo 6 x 2 = 12
Verde claro 5 x 5
Azul cielo 3 x 8
Azul marino 4 x 4
Morado 2 x 8
Rosa 6 x 3
Naranja 2 x 9
Gris 5 x 7
Verde oscuro 7 x 2
Amarillo 4 x 9
(Ejercicio tres)
Con ayuda de los ejercicios anteriores contesta la página 232 de MDA.
12
(Cuarto ejercicio)
(Título) Agrupo y sumo
(Subtítulo) Busco dobles
Para identificar el doble de un número tenemos que hacer una multiplicación por 2 o suma
repetida del mismo número.
Por ejemplo:
Si tenemos 2 manzanas, para obtener el doble tendríamos que multiplicar por 2 o sumar
2 + 2.
Multiplicación Suma
2 x 2 2 + 2
Resultado: el doble de 2 manzanas son 4 manzanas.
Ahora tratemos de resolver los siguientes ejercicios.
1. El doble de 3 es: ________.
2. El doble de 4 es: ________.
3. El doble de 1 es: ________.
4. El doble de 5 es: ________.
5. El doble de 6 es: ________.
Español
(Ejercicio numero dos)
(Subtítulo) Todos tenemos un nombre
¿Por qué me llamo así?
Cada uno de nosotros tenemos un nombre propio, ya será Juan, Carlos, Melina, Fernanda,
Vania, etc., pero aunque podamos tener el mismo nombre que otro niño no tenemos los
mismos apellidos, ¿sabes por qué pasa esto?
Te cuento…
Tus apellidos indican quien es tu familia.
Ejemplo:
Mi nombre es: María del Carmen Espinosa Chávez
Mi papá se llama: David Espinosa García
Mi mamá se llama: Estela Chávez González
Entonces tu nombre completo se forma con un nombre propio sumando el primer apellido de
tu papá y de tu mamá.
Ahora tratemos con tu nombre.
Tu nombre propio es: ___________________.
El primer apellido de tu papá es: ____________________.
El primer apellido de tu mamá es: ___________________.
Ahora escribe tanto tu nombre como los apellidos.
Mi nombre es: _______________________________________________________.
(Segundo ejercicio)
Resuelve la página 97 de MDA usando la información que obtuviste anteriormente.
(Tercer ejercicio)
(Titulo) Sé de dónde vengo (pasar un punto guía)
(Subtítulo) Todos tenemos un nombre
Mi árbol genealógico
En un árbol genealógico podemos ver los miembros (personas) que hay en una familia y las
relaciones que hay entre ellos, es decir si son hermanos, esposos, tíos, etc.
Con ayuda de un familiar realiza tu árbol genealógico directo. Es decir solo tres
generaciones, Abuelos, padres y tú y si tienes hermanos también los puedes incluir. (Puedes
utilizar recortes, dibujos o fotografías, como tu gustes, es libre.)
Ejemplo:
(Cuarto ejercicio)
Contesta las páginas 95 y 96 de MDA, recuerda leer con mucha atención para
que puedas resolver el primer ejercicio y observa muy bien las imágenes del
segundo para que veas de que se trata.
Conocimiento del medio
(Primer ejercicio)
(Título) Nos divertimos
(Subtítulo) ¿Han cambiado las diversiones o los lugares?
Antes la gente acostumbraba ir a las plazas centrales de su localidad para divertirse. Estas
plazas son aquellas que tenían un quiosco en el centro y las personas solían salir a caminar y
dar la vuelta. Hoy, muchas personas prefieren ir a las plazas o centros comerciales, como
plaza galerías, la gran terraza oblatos, etc.
1. ¿A dónde prefieres ir tú, a una plaza centrar o a un centro comercial?
R=
2. ¿Por qué?
R=
Dibuja tu respuesta.
(Segundo ejercicio)
Resuelve la página 287 de MDA. No tienes que etrevistar a todas las personas
que aparecen ahí, solo a las que puedas y que esten en tu casa
(Tercer ejercicio)
(Título) Día del niño
(Subtítulo) Comparto mi experiecia
Escribe un pequeño texto acompañado de dibujos o fotografias de cómo pasaste el dia del
niño en casita.
ENVIO MAS MANDALAS PARA SEGUIR TRABAJANDO LAS TABLAS DE
MULTIPLICAR, COMO LES COMENTE LA VEZ ANTERIOR QUIEN PUEDA
IMPRIMIRLAS ADELANTE Y QUIEN NO TENGA LA POSIBILIDAD NO SE PREOCUPE
POR HACERLAS, PUEDE TRABAJAR DE OTRA FORMA EL REPASO DE TABLAS.
Les envió un fuerte abrazo y les agradezco todo su trabajo y apoyo ante