COLEGIO DE DIFUSIÓN ARTÍSTICA LOS ULMOS. UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA. AÑO ESCOLAR 2020. Actividades Proyecto 3ro y 4to medio: ¿Cuál es nuestra responsabilidad en el problema del Calentamiento Global? Nombre del estudiante: Curso: 3ro y 4to medio Objetivo del proyecto: Analizar críticamente las variables del problema del Calentamiento Global y proponer acciones que tiendan a resolver algunos de sus aspectos desde la iniciativa personal. Asignaturas: Lengua y Literatura: Javier González Inglés: Jean Paul Darmendrail Ed. Ciudadana: Leandro Sepúlveda. Filosofía: Gabriel Garnica Ed. Diferencial: Carol Siebald Estimada Familia: Continuando con las actividades articuladas y de trabajo en equipo por asignaturas, su pupilo y/o pupila, recibe material pedagógico en que se encuentran coordinados los sectores de Lenguaje, Inglés, Geografía, Territorio y Desafíos Medioambientales y Filosofía. Estas actividades están comprendidas por diferentes etapas, de las que deberá desarrollar una por semana, para lo cual se encuentran calendarizadas indicándose la fecha para cada una. Terminada cada etapa cada estudiante entregará vía fotografía o como sugiera el profesor/a jefe la evidencia del avance. Queremos hacer notar, que luego de todo este trabajo de evaluaciones formativas llevadas a la fecha, con la presente actividad, se da un cambio, ya que comenzamos en este trabajo con la evaluación sumativa, es decir, que el resultado de la actividad desarrollada será calificado con nota pudiendo incidir en la promoción de su pupilo/a. Esto debido a la necesidad de tener registros objetivos para realizar la promoción de los estudiantes al siguiente nivel escolar o bien a su egreso de cuarto medio. Estimado/a Estudiante: Siguiendo con las actividades coordinadas entre diferentes asignaturas, el presente es nuevamente un trabajo de equipo de los siguientes sectores humanistas del colegio: Lenguaje, Inglés, Geografía, territorio y desafíos medioambientales y Filosofía. La intención es nuevamente trabajar de una manera que logre mayores aprendizajes significativos en comparación al trabajo de asignaturas por separado, y también, coordinar esfuerzos entre los docentes y estudiantes para lograr un “aterrizaje” de temas y una relación mayor con lo que nos pasa en nuestros contextos actuales. Intentaremos dar una conexión también con las actividades previas, buscando mostrar que el tema trabajado de la búsqueda de alternativas de solución a las carencias de las familias en esta época de pandemia, la revisión de la relación del pueblo mapuche con la naturaleza, y ahora el problema del Calentamiento se pueden relacionar dentro de una misma lógica y sentido. Este proyecto debes desarrollarlo según las diversas etapas, cada una tiene un tiempo definido para terminarlas. Debes entregarlo todo junto con la última etapa y además iremos trabajando junto contigo en los avances, a través de whatsapp, correo y video conferencias que serán generadas por tu profesor jefe. Debemos señalar un dato importante para esta actividad, y es que a partir de ella, pasamos ahora a evaluar el desarrollo de las actividades a partir de calificaciones. Hasta el momento se venía trabajando en un proceso formativo, pero en la necesidad de datos objetivos para validar la promoción a tu siguiente nivel de enseñanza media, o bien tu egreso de cuarto medio, es necesario comenzar a ponderar mediante notas el desarrollo de tus aprendizajes.
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COLEGIO DE DIFUSIÓN ARTÍSTICA LOS ULMOS. UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA. AÑO ESCOLAR 2020.
Actividades Proyecto 3ro y 4to medio:
¿Cuál es nuestra responsabilidad en el problema del Calentamiento Global?
Nombre del estudiante:
Curso: 3ro y 4to medio Objetivo del proyecto:
Analizar críticamente las variables del
problema del Calentamiento Global y
proponer acciones que tiendan a
resolver algunos de sus aspectos desde
la iniciativa personal.
Asignaturas:
Lengua y Literatura: Javier González
Inglés: Jean Paul Darmendrail
Ed. Ciudadana: Leandro Sepúlveda.
Filosofía: Gabriel Garnica
Ed. Diferencial: Carol Siebald
Estimada Familia: Continuando con las actividades articuladas y de trabajo en equipo por
asignaturas, su pupilo y/o pupila, recibe material pedagógico en que se encuentran
coordinados los sectores de Lenguaje, Inglés, Geografía, Territorio y Desafíos
Medioambientales y Filosofía. Estas actividades están comprendidas por diferentes etapas,
de las que deberá desarrollar una por semana, para lo cual se encuentran calendarizadas
indicándose la fecha para cada una. Terminada cada etapa cada estudiante entregará vía
fotografía o como sugiera el profesor/a jefe la evidencia del avance.
Queremos hacer notar, que luego de todo este trabajo de evaluaciones formativas llevadas a
la fecha, con la presente actividad, se da un cambio, ya que comenzamos en este trabajo con
la evaluación sumativa, es decir, que el resultado de la actividad desarrollada será calificado
con nota pudiendo incidir en la promoción de su pupilo/a. Esto debido a la necesidad de tener
registros objetivos para realizar la promoción de los estudiantes al siguiente nivel escolar o
bien a su egreso de cuarto medio.
Estimado/a Estudiante:
Siguiendo con las actividades coordinadas entre diferentes asignaturas, el presente es
nuevamente un trabajo de equipo de los siguientes sectores humanistas del colegio: Lenguaje,
Inglés, Geografía, territorio y desafíos medioambientales y Filosofía. La intención es
nuevamente trabajar de una manera que logre mayores aprendizajes significativos en
comparación al trabajo de asignaturas por separado, y también, coordinar esfuerzos entre los
docentes y estudiantes para lograr un “aterrizaje” de temas y una relación mayor con lo que
nos pasa en nuestros contextos actuales. Intentaremos dar una conexión también con las
actividades previas, buscando mostrar que el tema trabajado de la búsqueda de alternativas
de solución a las carencias de las familias en esta época de pandemia, la revisión de la relación
del pueblo mapuche con la naturaleza, y ahora el problema del Calentamiento se pueden
relacionar dentro de una misma lógica y sentido.
Este proyecto debes desarrollarlo según las diversas etapas, cada una tiene un tiempo definido
para terminarlas. Debes entregarlo todo junto con la última etapa y además iremos trabajando
junto contigo en los avances, a través de whatsapp, correo y video conferencias que serán
generadas por tu profesor jefe.
Debemos señalar un dato importante para esta actividad, y es que a partir de ella, pasamos
ahora a evaluar el desarrollo de las actividades a partir de calificaciones. Hasta el momento
se venía trabajando en un proceso formativo, pero en la necesidad de datos objetivos para
validar la promoción a tu siguiente nivel de enseñanza media, o bien tu egreso de cuarto
medio, es necesario comenzar a ponderar mediante notas el desarrollo de tus aprendizajes.
COLEGIO DE DIFUSIÓN ARTÍSTICA LOS ULMOS. UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA. AÑO ESCOLAR 2020.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A TRABAJAR
Lengua y literatura
● Tercero Medio (OA3): Analizar críticamente textos de diversos géneros discursivos
no literarios orales, escritos y audiovisuales, considerando:
• La influencia de los contextos socioculturales de enunciador y audiencia.
• Las características del género discursivo al que pertenece el texto.
• Las relaciones establecidas entre las ideas para construir razonamientos.
• La selección y la veracidad de la información.
● Cuarto medio (OA3): Evaluar críticamente textos de diversos géneros no literarios
(orales, escritos y audiovisuales), analizando cuando corresponda:
• Intenciones explícitas e implícitas del texto.
• Tratamiento de temas y veracidad de la información.
• Presentación de ideologías, creencias y puntos de vista.
• Posicionamiento del enunciador frente al tema y el rol que busca representar ante la
audiencia.
● Tercero y Cuarto medio (OA 6 y 5 respectivamente): Producir textos (orales,
escritos o audiovisuales) coherentes y cohesionados para comunicar sus análisis e
interpretaciones de textos, desarrollar posturas sobre temas, explorar creativamente
con el lenguaje, entre otros propósitos:
• Aplicando un proceso de escritura según sus propósitos, el género discursivo
seleccionado, el tema y la audiencia.
• Adecuando el texto a las convenciones del género y a las características de la