Actividades Proyecto 3ro y 4to medio. “Cambio Climático” Nombre del estudiante: Curso: 3ro y 4to medio Objetivo del proyecto: Analizar la percepción de uno mismo y de los que me rodean sobre el cambio climático, manifestando esta percepción de manera artística vinculando diversas asignaturas. Asignaturas: Matemática: Gabriela Montiel Cs. Ciudadanía: José de los Cobos Artes Visuales: Sergio Martínez Música: Soledad Guzmán Cs. Ejercicio físico: Tania Flores Ed. Diferencial: Carol Siebald Estimada Familia: hoy su hijo y/o hija recibe material pedagógico con modalidad diferente, hemos trabajado en Actividades Articuladas, en las que hemos integrado varias asignaturas, hoy lleva guías que se desarrollarán por etapas, cada una tiene la duración de una semana y van con las fechas determinadas. Terminada cada etapa cada estudiante entregara vía fotografía o como sugiera el profesor/a jefe la evidencia del avance. Estimado/a Estudiante: Como docentes nos hemos reunido para realizar un trabajo que esperamos te resulte más entretenido y motivador al desarrollar y que además reforzarás aprendizajes ya alcanzados anteriormente, como otros nuevos que obtendrás. Te invitamos a conocer esta nueva modalidad y que en el camino integres los aprendizajes significativos de las diferentes asignaturas que cursas. Este proyecto debes desarrollarlo según las diversas etapas, cada una tiene un tiempo definido para terminarlas. Debes entregarlo todo junto con la última etapa y además iremos trabajando junto contigo en los avances, a través de whatsapp, correo y video conferencias que serán generadas por tu profesor jefe.
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Actividades Proyecto 3ro y 4to medio.
“Cambio Climático”
Nombre del estudiante:
Curso: 3ro y 4to medio Objetivo del proyecto:
Analizar la percepción de uno mismo y
de los que me rodean sobre el cambio
climático, manifestando esta
percepción de manera artística
vinculando diversas asignaturas.
Asignaturas:
Matemática: Gabriela Montiel
Cs. Ciudadanía: José de los Cobos
Artes Visuales: Sergio Martínez
Música: Soledad Guzmán
Cs. Ejercicio físico: Tania Flores
Ed. Diferencial: Carol Siebald
Estimada Familia: hoy su hijo y/o hija recibe material pedagógico con modalidad diferente,
hemos trabajado en Actividades Articuladas, en las que hemos integrado varias asignaturas, hoy
lleva guías que se desarrollarán por etapas, cada una tiene la duración de una semana y van con
las fechas determinadas. Terminada cada etapa cada estudiante entregara vía fotografía o como
sugiera el profesor/a jefe la evidencia del avance.
Estimado/a Estudiante: Como docentes nos hemos reunido para realizar un trabajo que
esperamos te resulte más entretenido y motivador al desarrollar y que además reforzarás
aprendizajes ya alcanzados anteriormente, como otros nuevos que obtendrás.
Te invitamos a conocer esta nueva modalidad y que en el camino integres los aprendizajes
significativos de las diferentes asignaturas que cursas.
Este proyecto debes desarrollarlo según las diversas etapas, cada una tiene un tiempo definido
para terminarlas. Debes entregarlo todo junto con la última etapa y además iremos trabajando
junto contigo en los avances, a través de whatsapp, correo y video conferencias que serán
generadas por tu profesor jefe.
COLEGIO DE DIFUSIÓN ARTÍSTICA LOS ULMOS. UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA. AÑO ESCOLAR 2020.
Etapa 1: ¿Qué piensa la gente sobre el cambio climático?
COLEGIO DE DIFUSIÓN ARTÍSTICA LOS ULMOS. UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA. AÑO ESCOLAR 2020.
Etapa 3: Música, Artes Visuales
Luego de las etapas anteriores donde evaluaste la percepción de las personas sobre el cambio
climático y el cómo tú contribuyes a él, ahora deberás realizar creaciones artísticas y musicales
en base a la temática de cambio climático.
MÚSICA
Para introducir en la actividad a realizar en relación al medio ambiente, lee el siguiente texto
perteneciente al autor Fernando Gorostieta:
Algo que he aprendido y de lo que estoy seguro, es que el arte y la cultura, son cosas
fundamentales para lograr un desarrollo integral en las personas, mismo que, a lo largo de la
vida va a facilitar la adopción de valores como disciplina, conciencia, solidaridad y muchos otros
que tienen que ver con la sensibilidad humana que por naturaleza todos deberíamos tener.
Flora del Valle (egresada de la Facultad de Música de la UNAM) ha elegido la misión de enseñar
música con un enfoque distinto al tradicional. Ha dado clases de música durante 22 años,
principalmente a niños de entre un año con dos meses hasta adolescentes de 14 años.
Su manera de trabajo es con percusión corporal y el reciclaje, para fabricar sus instrumentos con
dos finalidades principales, que los niños incorporen la música a su persona como algo orgánico
y la que aprenda que para hacer música no es indispensable empezar con un instrumento. Esto
último, debido a que comenzó a trabajar proyectos que incorporan el reciclaje,
utilizando “cotifdiófonos”, cubetas percutidas con baquetas, botellas de vidrio sopladas, vasos,
cucharas de plástico. Siguió con instrumentos que estuvieran a su alcance como: xilófonos
artesanales, claves panderos, y cuanto instrumento de percusión esté a su alcance.
La idea de usar instrumentos hechos con base en cosas recicladas es propia, es decir, ella es
quien la ideó y puso en práctica. La forma de hacerlo fue por bloques: primero, percusión
corporal, una vez dominado el ritmo base, siguió con instrumentos que estuvieran al alcance
utilizando los antes mencionados, el nombre se este proyecto es “RECICLANDO CON MUSICA”.
ACTIVIDAD
1. Deberás buscar material y construir tres instrumentos de ámbito reciclado, con sonidos
diferentes que tu consideres que pueden ser usados como instrumentos de percusión para
desarrollar las frases rítmicas que tu elijas,
2. Al elegir tus tres instrumentos reciclados, a cada uno deberás proporcionarle una frase de
las 10 que tienes disponibles, la cual al elegirlas, debes grabar de a un instrumento.
3. Mientras realizas ese trabajo musical, debe ser grabado visualmente, para que tu profesor
de música observe el desarrollo de tu trabajo, el cual deberás finalmente enviar todo a su
correo institucional, [email protected] el video del desarrollo y los audios de cada
instrumento.
4. Debes tomar en cuenta la importancia del ritmo en este trabajo, por lo que quien escuche
esto, el desarrollo de la percusión debe ser muy clara, por lo mismo, tu profesor de música
te puede enviar los ritmos disponibles para ayudarte.
5. Por último, cuéntame al reverso de esta página como construiste estos instrumentos
reciclados y porque los elegiste.
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“Antes de hablar, los niños cantan, Antes de escribir dibujan, Apenas de paran baila…El
Arte es fundamental para la expresión humana. (Phylicia Rashad)”
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ARTES VISUALES
Luego de que creaste los videos de percusión, es momento de realizar una creación de artes plásticas para representar el cambio climático (ya sea por colores o formas). Por ello, la idea es realizar una máscara que represente de alguna manera el cambio climático. Por lo mismo, es necesario contextualizar:
¿Qué es el Cambio Climático? Es una variación que se está registrando en el clima del planeta, atribuido directa o indirectamente a la actividad humana, y que altera la composición de la atmósfera. Se manifiesta en un aumento de las temperaturas medias y una alteración del clima a escala mundial.
¿Sabías qué? El viaje de la tierra alrededor del sol no siempre es el mismo, nuestro planeta posee una variabilidad climática natural producida por la forma y cantidad de energía recibida desde el sol, prueba de ello son las glaciaciones o Eras de Hielo. El cambio climático está alterando nuestra variabilidad climática natural produciendo un desequilibrio que trae consecuencias que ya se están manifestando.
Mitigación y ahorro de energía Disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) trae oportunidades para reducir costos económicos y energéticos. A veces, y en muchos casos, mayores emisiones de GEI implican también mayores gastos por pérdida de eficiencia, por lo que cuantificar los GEI ayuda a las organizaciones a identificar dónde se están produciendo esas pérdidas. Las principales medidas de mitigación están asociadas precisamente al uso eficiente de la energía. Estas buenas prácticas traen beneficios ambientales asociados al cambio climático, pero también provechos económicos para la familia. Eficiencia energética no significa que apaguemos todos los aparatos eléctricos, sino que utilicemos correctamente de la energía sin desperdiciarla.
Climatización Ahorro Energía Electrodomésticos
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Actividad
Confecciona una máscara que tenga relación con el cambio climático.
Instrucciones
Utiliza material reciclable. Usa papel, cartón, tela, etc. Realiza forma relacionada con el tema. Incorpora elementos de la naturaleza. Puedes trabajar con un globo, papel de diario y cola fría para la base. Aplica colores. Realiza los detalles y terminaciones. Aplica creatividad en tu trabajo.
“Mantener el orden y la limpieza”
Transporte Residuos
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FICHA EVALUACIÓN PROYECTO AULA 3RO y 4TO MEDIO
ASIGNATURA PRODUCTO INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE
OBTENIDO
Ciencias para
la ciudadanía X
Aplican encuesta a un determinado grupo de
personas.
Analizan las respuestas de la encuesta para
responder las preguntas solicitadas, aplicando su
opinión al respecto
Abarca las posibles alternativas para enfrentar el
cambio climático desde una perspectiva de país.
Matemáticas X
Aplican encuesta a un determinado grupo de
personas.
Responden preguntas analizando los datos
obtenidos en la encuesta aplicada.
Responden preguntas analizando los gráficos
generados con los datos obtenidos en la
encuesta.
Artes Visuales Mascara
Utiliza material reciclable.
Realiza cortes y pegado en forma correcta.
Aplica creatividad.
Presenta orden y limpieza en el trabajo.
Música Videos
Resuelve de manera correcta las frases rítmicas
utilizadas en cada instrumento.
Se muestra creatividad musical en la construcción
o elección de los instrumentos musicales
reciclados.
Se muestra y escucha claramente el trabajo
musical a través de una grabación visual.
NOMBRE ESTUDIANTE:
CURSO:
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Ciencias del
ejercicio físico X
Calcula su huella de carbono según las paginas
entregadas, detalla y anota cada ítem
fundamentando con sus palabras.
Completa la tabla de manera coherente (mínimo
15 acciones por día).
Explica con sus palabras lo que entiende por huella
de carbono y cómo afecta.
Biología de
ecosistemas X
Aplican encuesta a un determinado grupo de
personas.
Analizan las respuestas de la encuesta para
responder las preguntas solicitadas, aplicando su
opinión al respecto
Abarca las posibles alternativas para enfrentar el
cambio climático desde una perspectiva de país.
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