6 ACTIVIDADES Milagros M. Tapia Montesinos 6 ACTIVIDADES para la enseñanza del VOCABULARIO
6 ACTIVIDADES para la enseñanzadel VOCABULARIO
Milagros M. Tapia Montesinos
6 ACTIVIDADES para la enseñanza del VOCABULARIO
Texto
T Te
6 actividades para la enseñanzadel vocabularioMilagros M. Tapia Montesinos2018
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Juegos y actividades: - Dominó de sinónimos - Mi vocabulario plegable - Comecocos - El dado de la palabra - Modelo Frayer - Bingo
DominódeSINÓNIMOS
Objetivo Ampliar el vocabulario
Procedimiento
Forman grupos de cuatro alumnos. Antes de empezar, las fichas se colocan boca abajo sobre la mesa y se mezclan para que los alumnos las recojan al azar en igual número cada uno (7). El alumno que tiene la tarjeta “INICIO” es el que empieza el juego y continúa el alumno sentado a su derecha. Cada alumno colocará una de sus piezas con la condición de que dos piezas sólo pueden colocarse juntas cuando si son sinónimos. Luego, el alumno tendrá que decir una oración utilizando la palabra que es sinónimo de la que se encuentra en la mesa. Si un alumno no puede colocar ninguna ficha tendrá que pasar el turno al siguiente alumno. El alumno que se sin fichas por colocar en la mesa es el que alumno ganador.
Materiales 28 fichas
VOCABULARIO
feo
desagradable encontrar hallar escapar
huir pavor miedo raro
terminar finalizar INICIO
impecable
limpio transcribir copiar
descaro contemplar
atrevimiento insignificante irrelevante
admirar extraño contemplar cubrir
argumentar
fundamentar
principal importante
encender ayudar
prender celebrar festejar
cooperar tapar contemplar evocar
tranquilo economizar sosegado
fragmento pedazo ahorrar
recordar contemplar
habitante
morador elegir escoger causa
avisar abdicar advertir
fatídico funesto renunciar
motivo
contemplar
contienda
“Mivocabularioplegable”
Objetivo Profundizar en el conocimiento de las palabras
Procedimiento Cada alumno completará cada uno de los apartados del vocabulario plegable (anexo) de acuerdo a las instrucciones:
• Escribir la palabra de estudio • Dibujar una imagen relacionada con la palabra de estudio • Escribir una oración que incluya a la palabra de estudio • Escribir una definición propia de la palabra de estudio • Luego, se puede colorear cada una de las partes de diferentes
colores
Materiales Vocabulario plegable Tijeras Colores
VOCABULARIO
Palabra
Palabra
Palabra
Palabra
Palabra
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Imagen
Mi vocabulario plegable
Nom
bres:______________________________
Fecha: ___________________
Oración
Oración Oración Oración
Oración
Oración
Oración
Definición
Definición
Definición
Definición
Definición
Vocabulario plegable Milagros Tapia M.
“Comecocos”
Objetivo Profundizar en el conocimiento de las palabras
Procedimiento Colorean en cada uno de los apartados del comecomos (ver anexo). Se forman parejas (A y B). El alumno A dirá un número, que será el número de veces que el alumno B abra y cierre el comecocos. El alumno A elige un número o un color, tras el cual se encuentra la acción a realizar. Materiales Comecocos Colores
VOCABULARIO
Lo contrario es…
Un dibujo
Deletrea la palabra
Dam
e un
ej
empl
o
Elabora una oración
¿Cuál es su definición?
Dim
e un
si
nóni
mo
¿Qué clase
de palabra es?
1
2 3
4
5
6
7
8 1
Lo contrario es…
Un dibujo
¿Cómo la usarías?
De
un
ejem
plo
Elabora una oración
¿Cuál es su definición?
Dig
a un
si
nóni
mo
¿Qué clase
de palabra es?
DADO-PALABRA
Objetivo Profundizar en el significado de las palabras
Procedimiento El alumno lanza su dado y realiza la acción de acuerdo al número que salga. Si saca un 1= define la palabra; 2 = di algo que signifique lo mismo; 3 = ¿qué recuerdas cuando escuchas esta palabra?, 4 = representa la palabra a través de un dibujo; 5 = representa la palabra a través de gestos; 6 = el opuesto es. Materiales 1 dado
VOCABULARIO
Define la palabra Di algo que signifique lo mismo
¿Qué recuerdas cuando escuchas esta palabra?
Representa la palabra a través de un dibujo
Representa la palabra a través de gestos
El OPUESTO a esta palabra es…
DADO - PALABRA
ModelodeFRAYER
Objetivo Ampliar el vocabulario agrupando las ideas en cuatro aspectos principales
Procedimiento El alumno organiza sus ideas en cuatro secciones en función a la palabra de estudio o concepto clave que es el centro del organizados. Los cuatro recuadros que lo rodean son: definición, características, ejemplos y no son ejemplos. Materiales Ficha modelo FRAYER
VOCABULARIO
Definición
Características
Ejemplos
NO son ejemplos
BINGO
Objetivo Identificar los sinónimos de diferentes palabras
Procedimiento Entregar a los alumnos un texto elegido por el adulto. Los alumnos deberán seleccionar palabras que consideren son nuevas, interesantes o de un mayor grado de dificultad. El adulto escribe las palabras en la pizarra y se asegura que todos los alumnos conozcan el significado de las palabras seleccionadas. Cuando se tengan 20 palabras escritas en la pizarra, el adulto escribe estas mismas palabras en unas tarjetas y las coloca en una caja. Luego, se les pide a los alumnos que elijan 16 palabras (de las 20) y que las escriban al azar en cualquier casillero de su cartilla. El juego se inicia cuando el adulto o un alumno saca una palabra de la caja, dice su definición o sinónimo. Aquel alumno que llene la cartilla completa, dirá ¡BINGO! Materiales Texto Cartillas de BINGO Tarjetas de sinónimos Fichas de colores
VOCABULARIO
BINGODEPALABRAS