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ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES 4º BÁSICO Tema:
Ecosistemas.
SEMANAS DEL: 07 y 21 de Septiembre 2020
Profesoras María José Ulloa y Silvana Villablanca Silva
Objetivo Priorizado
Reconocer por medio de la exploración que un Ecosistema, está
compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos
(piedras, agua, tierra, etc) que interactúan entre si.
Indicadores Identifican elementos vivos y no vivos de un
Ecosistema. Crean mapa conceptual relacionado con los tipos de
ecosistemas. Comparan y contrastan características de ecosistemas
chilenos. Responden interrogantes.
ECOSISTEMAS
Recordemos: Un Ecosistema es un sistema natural formado por un
conjunto de seres vivos (BIÓTICOS) y
elementos no vivos (ABIÓTICOS) que se encuentran en el medio
físico donde se relacionan y interactúan, como
el que mostramos en la imagen.
No debes olvidar que los seres vivos: animales, plantas y
microorganismos (hongos y bacterias) necesitan de los elementos no
vivos luz, agua, tierra, piedras, humedad, lluvia, etc., para poder
crecer y desarrollarse.
ECOSISTEMA
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IMPORTANTE: CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE ECOSISTEMAS
1.-Ecosistemas Acuáticos, se clasifican por su tipo de agua. a.-
Ecosistemas de agua dulce como los ríos, lagos. b.-Ecosistemas de
agua salada: son todos los mares y océanos del planeta. 2.-
Ecosistemas Terrestres: se desarrollan en el suelo y aire,algunos
de ellos. a.- Los bosques b.- Los desiertos c.- Las selvas
d.- Los matorrales e.- Las Praderas
ELEMENTOS NO VIVOS SERES VIVOS
ABIÓTICOS
AGUA, SUELO, AIRE, LUZ,
TEMPERATURA, HUMEDAD, ETC
BIÓTICOS
PLANTAS, ANIMALES,
HONGOS, BACTERIAS, ETC.
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3.- Ecosistemas Mixtos: son aquellos que se combinan tierra y
agua. En estos ecosistemas mixtos, conviven
animales terrestres como marinos
Son las costas y humedales
ENSEGUIDA CONOCEREMOS ALGUNOS ECOSISTEMAS CHILENOS .
1.-Desierto de Atacama: ubicado en el norte de nuestro país.
Posee altas temperaturas (40ºC) en el día y en la noche muy bajas
(25ºC bajo cero). Viven animales adaptados a la poca humedad como:
vicuñas, zorro culpeo, vizcacha, chinchilla, iguana chilena. Los
cactus son plantas de raíces largas y superficiales que les
sirven
para absorber gran cantidad de agua, sus tallos la acumulan y
sus
espinas rígidas evitan la transpiración y pérdida de agua.
2.- El Altiplano: ubicado en las tierras altas del norte
chileno. El
agua que baja de la cordillera permite que vivan flamencos,
vicuñas y alpacas. Los días muy calurosos y las noches muy
heladas.
En verano se produce el Invierno Boliviano, llueve en forma
abundante permitiendo el crecimiento de
arbustos y pajonales.
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3.- Ecosistemas marinos: los enontramos a lo largo de todo
Chile,
con temperaturas aceptables, favoreciendo una gran variedad
de especies en cada región, algas, peces, moluscos,
crustáceos,
ballenas, etc.
4.- Los bosques templados lluviosos, se hayan en todo el sur de
Chile, llueve casi todo el año, tienen una temperatura aproximada
entre los 10 y 13 °C, habitan muchos animales nativos, como el
pudú, el huemul y el monito del monte. Sus plantas presentan hojas
grandes y frondosas que captan los rayos solares que pasan a través
de los árboles. Se encuentran árboles, arbustos y hierbas. Las
plantas pequeñas están adaptadas para vivir en la sombra. Hay mucha
humedad.
HUEMUL PUDÚ MONITO DEL MONTE
ACTIVIDADES PARA HACER EN TU CUADERNO DE CIENCIAS. NO ENVIAR
Hazlas en forma muy responsable, porque confiamos en ti por tus
grandes capacidades. Siempre sé, un o una estudiante destacado(a).
1.- Observarás atentamente el siguiente ecosistema, identificarás a
que tipo de ecosistema corresponde, cuáles son sus elementos
bióticos y abióticos.
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a.- ¿Qué debes identificar en el ecosistema de la imagen? b.-
¿Qué tipo de ecosistema es? Especifica bien. c.- ¿Qué factores
bióticos reconoces en el ecosistema? Menciona tres. d.- ¿Qué
factores abióticos observas en el ecosistema de la imagen? Señala
tres. e.- ¿Qué sucedería si no llegara la luz solar a ese
ecosistema? 2.- Haz un Mapa Conceptual con la clasificación de “Los
tipos de Ecosistemas” presentados en la segunda página de esta
guía. 3.- COMPARAR y CONTRASTAR. Recuerda que:
Comparar significa buscar semejanzas y Contrastar significa
buscar diferencias. Observa los Ecosistemas y busca una semejanza y
una diferencia: *Ejemplo: Comparación: Ambos son ecosistemas de la
Tierra.
Contrastación: El primer ecosistema es acuático en cambio el
segundo es terrestre.
4.- Compara y Contrasta los siguientes Ecosistemas:
Comparación:__________________________
Contrastación:__________________________
5.- Compara y Contrasta los siguientes Ecosistemas: océano y
lago. Comparación:__________________________
Contrastación:__________________________
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6.- Responde a las siguientes interrogantes en tu cuaderno de
Ciencias (previo haberlas copiado). Hazlo con tu
letra, en forma ordenada, con buena ortografía y redacción.
Tienen relación con la página tres de esta guía.
a) ¿Qué característica te llama la atención de los bosques
lluviosos del sur?
b) ¿Qué animales nativos viven allí? ¿Están o no en peligro de
extinción?
c) ¿En qué ecosistema ocurre el invierno boliviano?
d) ¿Qué sucede cuándo ocurre este fenómeno?
e) ¿Dónde se ubica el desierto de Atacama y qué temperaturas se
producen en el día y la noche?
f) ¿Qué características poseen los cactus?
7.- Lee la página 83 de tu texto de Ciencias y averigua que
sucede con los roedores que habitan ecosistemas como el desierto y
que hacen el erizo de tierra y el monito del monte, en el invierno.
8.- Para ampliar tus conocimientos y por placer, te recomendamos
seguir leyendo las páginas 90 y 91.
9.- Cualquier consulta o duda envíalas a estos correos:
4°A: [email protected]
4°B: [email protected]
Con esta guía te estás preparando para la próxima evaluación.
¡RECUERDA QUE CUMPLIR CON TUS TAREAS A TIEMPO, TE PERMITE
AVANZAR!
¡Te felicitamos con anticipación si logras hacerlas muy bien!
¡TU PUEDES!
mailto:[email protected]:[email protected]