I NSTITUCION EDUCATIVA N 220502 Nuestra Seora del RosarioAH.09
de Octubre - Sullana
UNIDAD GESTION EDUCATIVA LOCAL SULLANA ACTIVIDAD FINALSESIN DE
APRENDIZAJE USANDO LA ACTIVIDAD TORTUGARTE EN LA LA LAPTOP XO
I. DATOS INFORMATIVOS:DRE : PiuraUGEL : SullanaI.E : Nuestra
Seora del Rosario N 20502LUGAR : A.H 09 de octubre SullanaDOCENTE :
Linda Rosmery Garcs Calle. GRADO : 2 gradoDURACIN : 2 horas
pedaggicas
II. DATOS CURRICULARES:2.1. AREA: Matemtica2.2. NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD: Figuras Geomtricas2.3. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Usa la
Ciencia y la Tecnologa para mejorar la calidad de vida.
III. ORGANIZACIN DE CAPACIDADES E
INDICADORES:ORGANIZADORCAPACIDADESCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORES
Geometra yMedidaIdentifica y grfica figuras geomtricas planas:
Cuadrado, rectngulo, tringulo y crculo.Figuras geomtricas planas
Muestra agrado y satisfaccin cuando elabora sus creaciones
Demuestra seguridad cuando expone sus creaciones en Tortugarte
Muestra respeto frente a las ideas de los dems
Seala las principales caractersticas de las figuras geomtricas
planas. Grfica figuras geomtricas planas, haciendo uso de la
actividad Tortugarte en las XO.
IV. SECUENCIA DIDCTICA:MOMENTOSESTRATEGIASMEDIOS Y
MATERIALESTIEMPO
Inicio Se realizan las actividades permanentes. Se presentan al
alumno en papelotes adivinanzas relacionadas con las figuras
geomtricas, en donde ellos participan para hallar la respuesta de
las mismas. El docente propicia el dilogo mediante interrogantes
como:Qu les parecieron las adivinanzas?Fue fcil o difcil encontrar
su solucin?Qu tipo de figuras se hace mencin en las adivinanzas?A
que objetos de tu entorno tienen parecido dichas figuras?Qu
caractersticas puedes sealar en cada una de estas figuras?Podemos
graficar estas figuras?Qu actividad de nuestra XO nos permitir
representar las figuras geomtricasPapelotes, plumones, Cartulina
artcolor15
Desarrollo Se declara el tema a trabajar: Trazamos figuras
geomtricas con la actividad Tortugarte en las XO. Encienden las XO
y entran a la actividad Tortugarte. Los alumnos exploran cada una
de las paletas que conforman dicha actividad. Se da las
orientaciones bsicas sobre la funcin de la paleta tortuga, pluma,
colores y flujo. El docente explica que la tortuga hace las veces
de un pequeo Robot y si queremos que esta se desplace entonces
daremos clic y arrastramos al entorno de trabajo los comandos:
Adelante_ Atrs_ Derecha_ Izquierda, de la paleta tortuga Los
alumnos se dan cuenta como la tortuga se mueve segn la orden que se
le d.Ejemplo: Adelante 100
Derecha 90
Con ello se est programando una lnea es decir un lado de una
figura y si queremos trazar un cuadrado que tiene cuatro lados
entonces los alumnos deducen cuantas veces se debe repetir los
comandos anteriores para formar dicho cuadrado. Los alumnos
intentan realizar la programacin los que lo logran explican a sus
compaeros como lo lograron. Los alumnos elaboran programaciones
para trazar el rectngulo. Tringulo y crculo con la orientacin de la
docente Finalmente cada alumno socializa al pleno su programacin,
en el proyector, haciendo uso de la actividad VNC Launcher. Se
entrega a cada nio una ficha conteniendo un cuadro donde colocan
las caractersticas bsicas de cada figura.
FICHA DE TRABAJONombre: Grado y seccin:..
FiguraNombreLadosngulos VrticesRadio ydimetro
Hojas bond, cuaderno, colores y cuadernos de trabajo de
matemtica.
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Socializan sus respuestas al pleno Grafican dichas figuras en su
cuaderno Refuerzan el tema desarrollando la pgina 94 y 95 del
cuaderno de trabajo de Matemticas del Med.
XO y Proyector multimedia40
Cierre Finalmente responden a interrogantes como:Qu les pareci
las actividades trabajadas hoy?Qu aprendimos hoy?Cmo lo
aprendimos?Qu dificultades se nos presentaron?Cmo las
superamos?
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V. BIBLIOGRAFA: DCN Cuaderno de trabajo de Matemtica 2do grado.
Manual para el uso de la laptop XO Conociendo Tortugarte (mdulo I y
III)
Adivinanzas