Actividad de apertura ¿Cómo han cambiado los salones y las escuelas desde que iban a clases? Reflexionen y respondan en la hoja de anotaciones de su mesa.

Actividad de apertura

¿Cómo han cambiado los salones y las escuelas desde

que iban a clases?

Reflexionen y respondan en la hoja de anotaciones de su mesa

Foro del Superintendente para Padres

Visión de un estudiante graduado y de un salón de

clases de DPS

Verónica Figoli,Directora de Enlaces Familiares y Comunitarios

(FACE)Escuelas Públicas de Denver

Anuncios breves

Interpretación

ELA DAC y el Foro del Superintendente para Padres

ELA DAC

Foro del Superintendente para Padres

Resultados: los padres entenderán... Su papel y responsabilidad como representantes del foro El Plan de Denver 2020 La visión de un estudiante graduado y de un salón de clases de

DPS El importante papel que juegan a la hora de apoyar las

experiencias de aprendizaje alegres, exigentes y personalizadas.

Propósito del Foro del Superintendente para Padres

Diálogo abierto

Compartir las iniciativas más importantes del Distrito

Compartir información para apoyar a los estudiantes

Herramientas para compartir información

Responsabilidades de los representantes del Foro

Asistir como mínimo a cinco foros

Inscribirse en el período de una semana

Participar activamente en el foro

Obtener los materiales del foro en face.dpsk12.org

5

Compartir la información con la escuela y la comunidad de padres

Tom Boasberg,Superintendente

Escuelas Públicas de Denver

Juntos, nos hacemos más fuertes

El mundo cambia rápidamente...

…Nuestras escuelas deben mantener el ritmo de cambio.

https://www.youtube.com/watch?v=Ax5cNlutAys

• ¿Qué les sorprendió?

• ¿Qué significa esto para nuestros estudiantes y los salones que debemos crear?

• ¿Qué conexiones notan entre este video y sus reflexiones iniciales?

Conversación

Plan de Denver 2020

Nuestra visión: El éxito de todos los estudiantes

Escuelas excelentes en cada vecindario

Metas: • Una base para el éxito en la escuela

• Apoyar al niño como ser integral

• Preparación para la vida universitaria y profesional

• Eliminar las diferencias de oportunidades

• Razono de manera crítica.• Resuelvo creativamente los problemas

desafiantes.• Me apasionan las ideas nuevas.• Utilizo mi idioma y cultura maternos como

factores positivos. • Valoro y acepto la diversidad cultural y

lingüística.• Soy de mente abierta.• Me esfuerzo por entender el punto de vista de

los demás. • Soy emprendedor y perseverante.• Soy consciente y confiable.• Sirvo de ejemplo a seguir para mi escuela y mi

comunidad.• Valoro y cuido mi salud física.

Visión de un estudiante graduado de DPS

• ¿Cuáles son las palabras que más los emocionan sobre esta visión?

• ¿Qué tareas faltan?

• ¿Qué palabras describen una de las cosas que harán para ayudar a su estudiante a lograr esta visión?

1.ra actividad de mesa

Susana Cordova,Directora de las Escuelas del Distrito

Escuelas Públicas de Denver

Exigente

AlegrePersonalizado

Visión de un salón de de DPS

Video: ¡Hagamos que la visión se haga realidad!

Lo que los estudiantes y maestros de DPS opinan de la visión...

¿Cómo se refleja esto en el salón de clases?

En esta unidad, los estudiantes exploran las identidades de los escritores mediante lectura, conversaciones y escritura sobre los poetas y sus poemas. Comienzan con la lectura y análisis de la novela Love That Dog, de Sharon Creech. Los estudiantes aprenden las características de la poesía al leer analíticamente los famosos poemas incluidos en la novela.

Como tarea de desempeño, los estudiantes eligen a un poeta y lo estudian a fondo. Luego escriben un poema original inspirado en las obras del poeta elegido y leen textos informativos para escribir un ensayo sobre la vida del poeta. Finalmente, los estudiantes presentan sus poemas y ensayos durante una interpretación de poetas.

Ejemplo de una unidad de lectoescritura de 4.º grado

• ¿Qué disfrutarían sus estudiantes de esta unidad?

• ¿Qué área de la unidad les parece exigente?

• ¿Cómo pueden los estudiantes personalizar la unidad para satisfacer sus intereses?

2.a actividad de mesa

Jill Hawley,Asistente Director de Asuntos Académicos e Innovación

Escuelas Públicas de Denver

Opiniones de directores y los

maestros• Kristen Frassanito, Director de Sabin World Elementary School• Jesús Rodriguez, Director de Trevista Elementary• Kevin Croghan, Maestro de Grant Beacon Middle School • Dayna Kendrick, Maestro de Highline Academy

Alegre, exigente y personalizado

Punto final: compromiso personal

Tomen unos minutos para responder la siguiente pregunta en la parte inferior de la hoja de anotaciones:

¿De qué manera apoyarán a DPS y sus hijos para que logren la visión de un estudiante graduado y un Salón de clases de DPS?

Lograr nuestra visión juntos

El éxito de todos los estudiantes

Tareay próximos pasos

• ¿Qué puede hacer en su escuela?

• Participar a través de FACE

• ELA DAC después del foro

• Evaluación

Próximo Foro del Superintendente para Padres

Martes, 27 de octubre

Tema: Liderazgo docente National Western Complex

4655 Humboldt Street, Denver

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diga @dpsforum al 720-545-1740 después de inscribirse.

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