Top Banner
لي التخطيط التشغي التدريبيةياجاتحت وتحديد ا
45

Action Planning for TVET Institutions

Jun 22, 2015

Download

Education

Loay Qabajeh

ورشة عمل حول إعداد الخطط السنوية وتحديد الاحتياجات التدريبية للمرشدين المهنيين في مؤسسات التعليم التقني والمهني.
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Action Planning for TVET Institutions

تطوير السياسات اإلدارية

التخطيط التشغيلي

وتحديد االحتياجات التدريبية

Page 2: Action Planning for TVET Institutions

تجارة األوراق الملونة2

أوراق 5

نفس اللون

تذكر األسماء

االحتفاظ باألوراق

Page 3: Action Planning for TVET Institutions

ميسر الورشة

Page 5: Action Planning for TVET Institutions

5

توقعات

Page 6: Action Planning for TVET Institutions

أجندة الورشة

مفهوم التخطيط التشغيلي

إعداد الخطة السنوية

مفهوم تحديد االحتياجات

إعداد قائمة االحتياجات

6

Page 7: Action Planning for TVET Institutions

7 ما هو التخطيط التشغيلي

Page 8: Action Planning for TVET Institutions

ما هو التخطيط التشغيلي

هدف لتحقيق الالزمة االجراءات تحديد عملية باستخدام محددة زمنية فترة خالل معين

.المتوفرة المصادر من مجموعة هي ما توضيح هو العمل خطة من الغرض

ووضع الهدف، إلى للوصول المطلوبة الموارد إنجازها يتم محددة لمهام زمني جدول

.محددة ووسائل أدوات باستخدام

8

Page 9: Action Planning for TVET Institutions

التشغيليالتخطيط عملية 9

Page 10: Action Planning for TVET Institutions

التشغيليالتخطيط 10

وكيف ؟ هعمل يجب لما المسبق التقرير هو

. به يقوم الذي ومن ؟ يتم

مع المستقبل عليه سيكون بما تنبؤ عملية هو

.لمواجهته الكامل االستعداد

إتخاذ ىإل يهدف للعمل إنساني منهج

تأثيراتها لها ليكون الحاضر في القرارات

المستقبل على

Page 11: Action Planning for TVET Institutions

التشغيليمفهوم التخطيط 11

/ المؤسسة أهداف تحديد التخطيط يتضمن

المناسبة التنفيذ وطرق وسائل واختيار ،الموظف

الكفيلة والبرامج اإلجراءات تصميم ثم ومن

زمني إطار ضمن عليها المتفق األهداف بتحقيق

.ومعقولة واضحة مالية وبموازنة محدد

Page 12: Action Planning for TVET Institutions

أهمية التخطيط12

عملية يسهل مما بوضوح األهداف يظهر

. تحقيقها

ونوعا كما المدخالت تحديد على يساعد .

التنفيذ مسار تحديد على يساعد .

الرقابية الوظيفة ممارسة على يساعد

Page 13: Action Planning for TVET Institutions

أهمية التخطيط التشغيلي

المطلوبة األهداف تحقيق بكيفية للتفكير إطار توفير .محددة زمنية فترة خالل

منطقي زمني تسلسل في األنشطة تنفيذ في يساعد .معروف

مهم نشاط أي نسيان عدم من التأكد في يساعد .االهداف لتحقيق

الغاؤه أو تأجيله يمكن االنشطة أي قرار في يساعد .آخر لشخص تفويضه أو

13

Page 14: Action Planning for TVET Institutions

خطوات عملية التخطيط

تحديد األهداف.

والنشاطاتاإلجراءات تحديد.

لتنفيذ النشاطاتالزمني اإلطار تحديد.

تحديد الموازنات التقديرية.

تحققت ؟ من يساعد ، وكيف نعرف أن الخطة

14

Page 15: Action Planning for TVET Institutions

عناصر التخطيط 15

األهداف

النشاطات

االطار الزمني

النتائج المرجوة

مؤشرات التحقق

الموازنات

Page 16: Action Planning for TVET Institutions

السنويةمكونات الخطة 16

أربع مجموعات

المكوناتأهم

شكل مقترح

Page 17: Action Planning for TVET Institutions

إجابة لألسئلة ... الخطة السنوية 17

Page 18: Action Planning for TVET Institutions

مواصفات الخطة التشغيلية الجيدة

مكتملة : أي تحوي جميع النشاطات التي تؤدي لتحقيق االهداف

واضحة : .من سيقوم بماذا، أين ومتى وكيف

واقعية : المحددةأي تحوي أهداف يمكن تحقيقها باالجراءات

18

Page 19: Action Planning for TVET Institutions

: مفاتيح النجاح في كتابة خطط العمل 19

KISS

موازنة معقولة

اإلطار الزمني

من يساعد بماذا

Page 20: Action Planning for TVET Institutions

20 مصادر إعداد الخطة السنوية

Page 21: Action Planning for TVET Institutions

بعض المصادر األساسية21

خطة الوزارة خطة العام الماضي

سجالت التحصيل والنتائج

توجهات المؤسسة وإدارتها

سياسة التعليم المهني والتقني

Page 22: Action Planning for TVET Institutions

22 مكونات الخطة السنوية

Page 23: Action Planning for TVET Institutions

المطلوب بالنتائج بيان

فترة خالل تحقيقها

ويمكن محددة زمنية

.قياسها

23 األهداف

Page 24: Action Planning for TVET Institutions

شروط الهدف الجيد

محدد

قابل للقياس

يمكن تحقيقه

واقعي

مرتبط بزمن

24

Page 25: Action Planning for TVET Institutions

الوسائل واألدوات

جديدة ومبتكرة.

للتنفيذ بسهولة ويسرقابلة.

غير مكلفة.

لمستويات الطالبمناسبة.

للموضوعات المطروحةمناسبة.

25

Page 26: Action Planning for TVET Institutions

من يساعد في إعداد وتنفيذ الخطة

المعلمون / المدربون

المركز/ مدير المدرسة

دعم االدارة العامة

األهالي ونادي الخريجين

أصحاب األعمال وذوي العالقة

26

Page 27: Action Planning for TVET Institutions

االطار الزمني

معقول ومناسب

تقسيم االعمال على مدار العام

مراعاة أوقات االنشغال

المواسم والمحطات الزمنية

االستغالل االمثل

27

Page 28: Action Planning for TVET Institutions

ونواصل...... فاصل

Page 29: Action Planning for TVET Institutions

29

نموذج الخطة التشغيلية

Page 30: Action Planning for TVET Institutions

30 تحديد االحتياجات التدريبية

Page 31: Action Planning for TVET Institutions

دورة حياة التدريب

تحديد االحتياجات التدريبية

تصميم وتجهيز التدريب

تنفيذ التدريب

تقييم التدريب وقياس األثر

31

Page 32: Action Planning for TVET Institutions

االحتياجات التدريبية

إما الموظف أداء في الظاهرة وغير الظاهرة الفجوة هي

وتحتاج اتجاهاته، أو معلوماته أو معارفه أو مهاراته في

وظيفته متطلبات مع تتناسب حتى تعديل أو تغيير إلى

حتى واإلتقان الجودة من بدرجة المستقبلية، أو الحالية

.بها يعمل التي المؤسسة أهداف يحقق

32

األداء الحالي

االحتياج التدريبي

األداء المطلوب

Page 33: Action Planning for TVET Institutions

االحتياجات التدريبية

واالتجاهات والمعارف المهارات من مجموعة هي

وظيفة أو مؤسسة في فرد يحتاجها التي المحددة

أكثر بشكل معينة مهام بأداء القيام أجل من معينة

.وفاعلية كفاءة

بين فجوة هناك تكون عندما التدريبي االحتياج يحدث

المحددة واالتجاهات المؤسسة، أو للفرد الفعلي األداء

من معينة وظيفية أو مؤسسة في فرد يحتاجها التي

كفاءة أكثر بشكل معينة مهام بأداء القيام أجل

.وفاعلية

33

Page 34: Action Planning for TVET Institutions

عملية تحديد االحتياجات التدريبية

التدريبية االحتياجات وترتيب تحديد بها يتم التي العملية هي

.االحتياجات هذه تلبية بشأن الخطط ووضع القرارات واتخاذ

بالتدريب المستهدفة الفئة تحديد.

االحتياجات وتحديد تعريف.

األداء ومعوقات القصور مستوى قياس.

األولوية حسب االحتياجات ترتيب.

االحتياجات تقدير نتائج على بناء التدريب أهداف تحديد.

34

Page 35: Action Planning for TVET Institutions

نتائج عملية تحديد االحتياجات35

التدريبية االحتياجات تقدير عملية

المطلوب التدريب ومستوى نوع

تدريب إلى يحتاجون الذين األفراد

Page 36: Action Planning for TVET Institutions

يوفرها تقدير االحتياجات التي المعلومات

نوع التدريب المطلوب ومكان إجراء التدريبتحديد .

الزمني لألنشطة التدريبيةالجدول .

(. الخ... مواد بشرية، مالية، )المطلوبة للتدريب الموارد

وتصميم مواد وأساليب التدريب المناسبةاختيار .

بين المؤسسة والجهات التدريبيةطرق االتصال .

الجديدة في التدريبنوعية المجاالت .

36

Page 37: Action Planning for TVET Institutions

: والمؤسساتلألفراد فوائد وأهمية تقدير االحتياجات

خطة التدريبمعلومات أساسية يتم بناء عليها وضع يوفر .

إلى التحديد الدقيق ألهداف التدريبيقود .

على تصميم برامج تدريب موجهة للنتائجيساعد .

التدريبعلى تحسين فعالية وكفاءة ؤدي ي

التدريبالتدريب و نوعية المستهدفين من يحدد .

الموظفونالصعوبات ومشاكل األداء التي يعانيها يحدد .

37

Page 38: Action Planning for TVET Institutions

: والمؤسساتلألفراد فوائد وأهمية تقدير االحتياجات

للتدريب ومواد وثائق يوفر.

المتعلقة األمور مناقشة في العاملين مشاركة من زيدي

.بالعمل

احتياجات تلبي برامج تصميم على المدربين يساعد

.بدقة المتدرب

التدريب في الشائعة األخطاء تجنب على يساعد

38

Page 39: Action Planning for TVET Institutions

39 الكفايات التدريبية

Page 40: Action Planning for TVET Institutions

ونواصل...... فاصل

Page 41: Action Planning for TVET Institutions

41 تمرين مجموعات

معارف مهارات اتجاهات

Page 42: Action Planning for TVET Institutions

42 ما هي احتياجاتك التدريبية

Page 43: Action Planning for TVET Institutions

43 قائمة االحتياجات التدريبية

عالي

متوسط

ضعيف

Page 44: Action Planning for TVET Institutions

44 شكرا لكم

Page 45: Action Planning for TVET Institutions

45 لالتصال مع المدرب

https://www.facebook.com/loayq.trainer

http://www.slideshare.net/loayq