REANUDACION DEL TALLER MECANICO INDUSTRIAL DEL BLOQUE 4L DE LA
INSTITUCION UNIVERSITARIA PASCUAL BRAVO
ESNEIDER SUAREZ MOSQUERAJORGE ANDRES ROMERO VERGARA
Anteproyecto Metodologa de la investigacin
Banessa Osorio Castao
INSTITUCION UNIVERSITARIA PASCUAL BRAVO
PRODUCCION INDUSTRIAL
MEDELLIN
2015
ACTIVIDAD 3
Posibles causas: Se presenta un caso de depreciacin en el Taller
Mecnico del Bloque 4L de la institucin universitaria Pascual Bravo,
hay 8 tornos y su estado no es el adecuado para realizar
actividades ptimas, adems de eso la estructura no tiene las
adecuadas normas de seguridad e higiene.
Situacin actual:Depreciacin, el taller Mecnico presenta mal
estado debido a su largo tiempo con poco uso y cuidado, la
estructura y la sealizacin no son las adecuadas para adquirir
educacin.Efectos:Accidentes ocasionados por no saber las normas de
seguridad al manipular estas maquinas
Preguntas: Es posible que el taller Mecnico del bloque 4L de la
institucin universitaria Pascual Bravo vuelva a estar en ptimas
condiciones para realizar actividades industriales?
Objetivos:
Generales
Implementar un mtodo el cual tenga como resultado un aumento
educativo, con el mejoramiento del sistema y la estructura este
taller estara en condiciones tan ptimas como una industria.
Especficos Implementar un mtodo informativo.
Implementar
ACTIVIDAD 4
Es este un problema realmente importante desde el aspecto terico
y prctico?Si, Se presenta un problema realmente importante porque
se observa el mal estado del taller, su funcionamiento no est en
ptimas condiciones.
Supondr la solucin del problema un trabajo de suficiente
amplitud y profundidad?Si, Al implementar un mtodo que de cmo
resultado el mejoramiento de todo el taller, obtendremos un aumento
educativo y cultural, serian muchos los beneficios obtenidos.
Qu beneficios se obtendrn con los resultados Del trabajo?
Experiencia en manipulacin de maquina industrial.
Aumento educativo.
Cultura
Responsabilidad
EVALUAR DELIMITACION Qu puntos son los que ms inters tienen para
m como investigador?
La maquinaria industrial es una parte fundamental de la
ingeniera industrial, el problema que se observa es preocupante y
ver que podemos volver a tener en funcionamiento estas maquinas
seria un logro personal.Dnde desarrollar mi investigacin?
TALLER MECANICO, BLOQUE 4L DE LA INTITUCION UNIVERSITARIA
PASCUAL BRAVO.
Desde y hasta cundo abordar la problemtica descrita?
Desde el punto de inicio hasta el punto de final de dicha
investigacin.
Qu resultados traer mi investigacin y donde se aplicaran?
Mas experiencia en manipulacin de maquinas industriales.
ACTIVIDAD 5
Documentar el problema
El taller mecnico del bloque 4L de la institucin universitaria
Pascual Bravo presenta una depreciacin continua, su estado no es el
adecuado para adquirir conocimientos, no cuenta con buenas guas de
seguridad y orden de herramientas, los tornos no tienen
funcionamiento ptimo y su mantenimiento no se ha desarrollado
adecuadamente.
ACTIVIDAD 6
Formulacin del problema Es posible que el taller mecnico del
bloque 4L de la institucin universitaria Pascual Bravo vuelva a
estar en buen estado?
ACTIVIDAD 7
Objetivo Generales
Implementar un mtodo el cual tenga como resultado un aumento
educativo, con el mejoramiento del sistema y la estructura este
taller estara en condiciones tan ptimas como una industria.
ACTIVIDAD 8
Actividad 8: Redactar 3 objetivos especficos
Objetivos especficos
Motivar en el estudiante un alto nivel de conocimientos,
exigencia intelectual, curiosidad cientfica y creatividad necesaria
tanto dentro de las actividades profesionales de vanguardia como
dentro de la investigacin cientfica y en la enseanza
universitaria.
Promover en el estudiante el inters para aplicar los
conocimientos obtenidos dentro de su especialidad superando sus
fronteras y permitiendo as mayor comprensin y evaluacin de la
literatura cientfica y desarrollando mtodos rigurosos de
razonamiento y de experimentacin.
Aplicar los conocimientos y habilidades de la planta docente en
la preparacin de profesionistas a nivel pregrado, con un profundo
conocimiento en el estudio y anlisis involucrado por alguna de las
Lneas de aplicacin y generacin del conocimiento del programa, as
como formar y dirigir grupos de investigacin.
ACTIVIDAD 9
Autoevaluacin
VERIFICAREl objetivo general busca responder la pregunta o
resolver el problema planteado?SILos objetivos especficos dan
cuenta de lo que se pretende realizar en cada una de las etapas del
proyecto para lograr un objetivo general? SI
ACTIVIDAD 10
IDENTIFICAR
Las necesidades que vendra a satisfacer la ejecucin del proyecto
Cultura
Responsabilidad
Seguridad
Buena asesora
Quienes van a obtener los beneficiosEstudiantes de la institucin
universitaria Pascual Bravo.
Elementos que hacen que el tema propuesto sea relevante para su
rea de estudio Experiencia en manipulacin de maquinaria
industrial.
Otros aspectos que lo hacen importante Buen aspecto estructural
de la universidad
Conciencia en los estudiantes para mantener estos talleres en
buenas condiciones
Capacitaciones a los docentes para mejorar la educacin.
Es un tema de inters comn y muy importante
Se toma como un tema de gran inters y muy importante, porque se
est presentando una propuesta justa y buena para realizar el
mejoramiento de este taller y que su funcionamiento vuelva a ser
eficaz.
ACTIVIDAD 11
JUSTIFICACION
Presentar esta actividad metodolgica como una propuesta de
mejora dentro de la universidad, es aumentar la innovacin y el
mejoramiento educativo, hacer que estas maquinas vuelvan a estar en
funcionamiento constante es aportar para que el estudiante obtenga
mayor experiencia en manipulacin de maquinaria industrial, adems de
eso no solo tericamente tambin tener la oportunidad de demostrar
sus capacidades fsicamente manipulando estas maquinas.
El estudiante profesional tiene como derecho practicar sus
conocimientos obtenidos en los talleres mecnicos industriales que
ofrece la universidad Pascual Bravo, por esta razn se piensa darle
una oportunidad a estos talleres con un mejoramiento total en
mantenimiento, implementndole el mtodo 5s se da la reanudacin de la
estructura y de sus maquinas con un optimo mantenimiento.
Como resultado obtenido es satisfactorio observar este taller
funcionando con todas sus normas de seguridad, iluminacin, higiene.
Los estudiantes se sentirn ms cmodos desarrollando sus actividades
ya que en un lugar limpio y en dichas condiciones de trabajo se
hace agradable obtener el conocimiento.
ACTIVIDAD 12
Marco contextual Historia
Historia Pascual Echeverri realiz sus estudios en el colegio San
Jos de Medelln regentado por los PP. Jesuitas, continu en Sonsn
donde termin los cursos de matemticas, fsica e historia y dio
inicio a investigaciones jurdicas y administrativas.
Como poeta entre sus obras ms conocidas tenemos: "A la libertad"
,"Oracin" y "Espiritualismo" insertas en la obra "Antioquia
Literaria", de don Juan Jos Molina.
Pascual Bravo fue elegido Presidente provisorio de Antioquia,
por la legislatura del Estado, el 16 de abril de 1863. Durante su
administracin, propendi por el funcionamiento de la Casa de la
Moneda de Medelln; consigui que se editar un peridico estatal, que
se llam Gaceta Oficial; se interes por la comunicacin de Antioquia
con el mar, visionando obras como la carretera al mar y el
Ferrocarril de Antioquia; organiz la penitenciara y la Escuela de
Artes y Oficios.
El 10 de septiembre de 1937 mediante la Ley 68, el Congreso de
Colombia, decreta en su artculo 2: "Los restos del prcer liberal
sern depositados en el cementerio de su ciudad natal, Rio negro,
Departamento de Antioquia, en un monumento que se erigir all por
cuenta de la Nacin."
Monumento a Pascual BravoSu mayor legado para propiciar el
desarrollo de la regin qued en sus programas de gobierno,
particularmente en el tema sobre educacin. Sostena que el mismo
Estado debera facilitar al pueblo el aprendizaje de artes y
oficios, con la intencin clara de moldear y enderezar, mediante el
ejemplo y el estudio terico y prctico, las vidas sin brjula y sin
mtodo.
Pasaron muchos aos hasta que la revolucin industrial lleg al pas
y mostr la validez del pensamiento de Pascual Bravo planteado en
1863, en el sentido de impulsar propuestas prcticas para capacitar
a la poblacin y vincularla de manera rpida y efectiva al nuevo
modelo de desarrollo.
Por qu el nombre "Pascual Bravo" para una institucin
educativa?En 1930 surge la necesidad de empezar a formar personal
calificado, con un aprendizaje que pudiera ayudar a mejorar el
nivel de vida de las familias. El desarrollo de la industria
naciente era ya una preocupacin para las autoridades locales de
dirigir entonces un aprendizaje hacia un oficio que permitiera al
obrero, vincularse al proceso productivo.
En el ao 1933 surge la idea de conformar una escuela de artes y
oficios que le permitiera a las personas como vendedores y amas de
casa desempearse en otro tipo de actividades, ya que la demanda de
la industria exiga trabajadores especializados.
Escuela de Artes y OficiosLa creacin de la Escuela de Artes y
Oficios requiri inversin monetaria para su funcionamiento, ya que
no se contaba con las instalaciones adecuadas: talleres, aulas de
clase, maquinaria y herramientas.
Por disposicin de la Honorable Asamblea Departamental, mediante
Ordenanza No. 37 del 24 de julio de 1935, fue creada la escuela de
Artes y Oficios como secciones de la Universidad de Antioquia.
Ordenanza 37 de 1935La Asamblea Departamental de Antioquia por
Ordenanza No. 56 del 4 de julio de 1938 cambi su nombre por "
Escuela de Artes y Oficios Pascual Bravo", en honor al hroe
antioqueo, uno de los ms jvenes y epnimos gobernantes que se
registran en nuestra historia. Un ao ms tarde, mediante Decreto
2350, el Ministerio de Educacin Nacional recibe esta Institucin de
la Universidad de Antioquia.
Ordenanza 56 de 1938"Se construy en los talleres de la misma
Escuela, un busto en bronce y de algunos relieves sobre la vida de
aquel patriota y estadista para ser colocados en el patio principal
y frente a los edificios en el sector de Robledo donde est
instalada la Institucin."
Esta primera descripcin se basa en los textos de la Ley y
Ordenanzas departamentales referenciadas, el libro "Los Partidos
Polticos en Colombia" de Jorge Ospina Londoo y en informes del
Director de la Escuela de Artes y Oficios al Director de Educacin
Pblica y al Rector de la Universidad de Antioquia en los aos
(1936-1939).
La Escuela de Artes y Oficios inici con especialidades tcnicas
como:
Mecnica industrial,Carpintera,Electricidad yFundicin.En 1940 se
organiz el internado, donde la convivencia estudiantil se
desarrollaba bajo la vigilancia de directivas y profesores. All se
imparta la orientacin basada en los principios de tica, disciplina
y conducta, a la vez que orientaba la educacin bajo las modalidades
tcnicas con el objeto de preparar al alumno hacia la solucin de las
necesidades crecientes de la industria y el comercio.
El Congreso de la Repblica, mediante la Ley 43 de 1942,
transform las escuelas industriales en institutos tcnicos
superiores, ao en el que se ofrecan las modalidades:
Mecnica industrial,Dibujo tcnico,Electricidad,Mecnica
automotrizFundicin.
Otros cambios desde el Gobierno NacionalPor medio del Decreto
108 de 1950 el Congreso de la Repblica convierte la "Escuela
Industrial de Artes y Oficios Pascual Bravo" en "Instituto Tcnico
Superior Pascual Bravo" y contina dependiendo del Ministerio de
Educacin Nacional.
En 1957 el Instituto Tcnico Superior Pascual Bravo se convirti
en uno de los mejores de Amrica del Sur; produjo maquinaria en sus
propios talleres, sus laboratorios de electrotecnia se contaban
entre los ms modernos de todo el continente. La Institucin
estableci estrechos contactos con empresarios e industriales de la
regin, ofreciendo educacin pertinente a sus necesidades. Este es el
motivo por el cual se crearon en 1966 los programas intermedios de
carcter tecnolgico en las especialidades de electrnica y produccin
industrial.
En 1965 el Instituto Tcnico Superior Pascual Bravo reciba
mujeres para los cursos de Diseo de Arquitectura y para la Facultad
de Electrnica.En el ao de 1972 el Ministerio de Educacin Nacional,
por Resolucin 4603 del 24 de agosto, aprueba el programa de
Tecnologa Electrnica.En 1973 y por resolucin 1371 del 2 de febrero
aprueba el programa en Sistemas IndustrialesEn 1975 el Acuerdo 77
de la Junta Directiva del ICFES le concede licencia de
funcionamiento al programa de Tecnologa Mecnica.En 1981 el
Ministerio de Educacin Nacional por Resolucin 199 el 14 de julio
aprueba el programa de Tecnologa Elctrica.
Taller MecnicaEn el ao de 1982 el Congreso de la Repblica,
mediante la Ley 52, reorganiza el "Instituto Tcnico Superior
Pascual Bravo" como "Instituto Tecnolgico Pascual Bravo" y le da
autonoma administrativa, personera jurdica y patrimonio
independiente.
Instituto Tecnolgico Pascual BravoYa en el ao de 1988, el
Tecnolgico Pascual Bravo celebraba 20 aos de sus carreras
tecnolgicas, opcin educativa importante para las clases populares.
Por la calidad acadmica de los egresados, las empresas se
disputaban a los profesionales de dicha Institucin, aspecto que ha
trascendido hasta nuestros das como una fortaleza de nuestro
egresado en el aspecto laboral.
En 2007, el Ministerio de Educacin Nacional, mediante Resolucin
nmero 1237 del 16 de marzo de 2007, aval la transformacin del
Instituto Tecnolgico Pascual Bravo a Institucin Universitaria,
luego de analizar la informacin entregada por la institucin y la
posterior visita de pares, encargados de hacer la verificacin de la
misma.
El nuevo carcter acadmico fortalece, an ms, los procesos de
educacin superior que se adelantan en la sede de Medelln y en ms de
30 municipios de Antioquia y Colombia, en donde actualmente hay
presencia de la Institucin.
Este escalafn educativo consolida al Pascual Bravo como una
institucin lder en programas tcnicos, tecnolgicos y ahora
universitarios, pertinentes para el sector productivo de nuestro
pas.
La Institucin ha venido proyectando nuevos programas para
atender las necesidades del medio, entre los nuevos programas
tecnolgicos encontramos: Operacin Integral de Transporte y
Mantenimiento de Aeronaves.
Se han diseado cinco especializaciones de acuerdo a las
necesidades de la industria, avance tecnolgico y buscando un nivel
superior para sus estudiantes, ellas son:
Sistemas automticos de controlProcesos de calidadDiseo de redes
de gasGestin de proyectos con nfasis en finanzasDistribucin y
manejo de energaEspecializaciones que se han diseado de acuerdo con
las necesidades impuestas a la industria por el avance
tecnolgico.
En la actualidad se desarrollan programas de formacin superior
tecnolgica y programas de especializacin, bajo dos modalidades
presenciales y semi presencial. Tambin se da un proyecto llamado
SINERGIA que pretende unir otros centros Universitarios para el
aumento de calidad Universitaria.
Uno de los logros ms importantes fue la Acreditacin de Alta
Calidad de programas.
Misin Somos una Institucin Universitaria lder en Educacin
Superior Tecnolgica, comprometida socialmente con la formacin de
profesionales ntegros. Con certificacin de calidad en nuestros
procesos y en busca de la excelencia acadmica, a travs de modelos
pedaggicos dinmicos que respondan a las necesidades de la regin y
del pas.
Visin En el 2020 seremos una institucin pblica de educacin
superior con acreditacin de alta calidad institucional y de sus
programas acadmicos, mediante la modernizacin, innovacin y la
incursin a nivel internacional, con un sistema de gestin integral
certificado, con transparencia y responsabilidad social.
Valores
RESPETOEQUIDADPARTICIPACIONPLURALIDADSOLIDARIDADACTIVIDAD 13
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL MARCO TEORICO
CAPACITACIONES. REANUDACION DEL TALLER MECANICO INDUSTRIAL DEL
BLOQUE 4L DE LA INSTITUCION UNIVERSITARIA PASCUAL BRAVO
4.2.5. MANTENIMIENTO
SALUD OCUPACIONAL
Plan de emergencias Estndares de seguridad de seguridad
5S Mantenimientos optimos
4.4. Estndares de seguridad. Ergonoma
4.2.5.1. Preventivo
Manejo adecuado de herramientas
Elementos de proteccinNormas de seguridad 4.2.5.2.
Correctivo
Inspeccin
Accesorias
Normas de limpieza Elaboracin de matriz de riesgos
4.2.5.3. Predictivo
Estndares de seguridad
Normas de orden Evaluacin de los riesgos
Prevencin
Tornos
Plan de emergencias
Accidentes
Esmeriles
Plan de trabajo
Disposicin adecuada de residuos
ACTIVIDAD 14
Estructura de ttulos y subttulos
4.2 MARCO TEORICO
Las 5S.
4.2.1Plan de Emergencia
4.2.2Debilidades
4.2.3Plan de trabajo
4.2.4Inspeccin La Inspeccin de Equipos y Mantenimiento
Industrial
ARCTEST Programa de inspecciones y soluciones de
ingenieros..4.2.5Proactivo a mejorar
4.2.6Ejecucin (Documentos decirle a Javier)
4.2.7Medicin (las pinturas, vidrios, grasa, etc.)
4.2.8Costos de Material(A definir a lo ltimo)
4.2.9Los 5 por que
4.2.10Higiene y seguridad
ACTIVIDAD 1515. Bibliografa
OSPINA, LONDOO. Jorge. Los partidos polticos en Colombia. Bogot,
13 de junio de 1938Archivo Histrico de Antioquia. Informes del
Director de la Escuela de Artes y Oficios al Director de Educacin
Pblica y al Rector de la Universidad de Antioquia en los aos
(1936-1939)MONROY, HOLGUIN Mrida. Tesis de grado Pascual Bravo
(1935-1965)Plan de Desarrollo (Tecnolgico Pascual Bravo)Tal y
Pascual y vainas. 20 aos de las carreras tecnolgicas. (El peridico
El Colombiano 1988)
Suramericana. (17 de 01 de 2004).
Implementacin-de-planes-de-emergencia. Recuperado el 18 de 04 de
2015, de
http://www.arlsura.com/index.php/implementacion-de-planes-de-emergencia-2
HTTP://WWW.GESTIOPOLIS.COM/MEDICION-GESTION-MANTENIMIENTO-EMPRESA/
Propia, Elaboracin. (25 de 03 de 2015). Imagen N 1y 2 Imgenes
del taller 4L. Medelln, Pascual bravo, Colombia.
CAPITULO III. Implementacin de las 5S [en lnea].[Citado el 25 de
Abril 2015]
CASTAEDA Juan. Mantenimiento total de la produccin (TPM):
Procesos de implementacin y desarrollo. Fundacin Confederal
Editorial; 2001. p. 350.
Rey Sacristn, Francisco. Las 5S: orden y limpieza en el puesto
de trabajo. Fundacin Confemetal Editorial; 2005. p. 171.
Gonzlez Fernndez, Francisco Javier. Teora y prctica del
mantenimiento industrial avanzado. 2 ed. Bogot Fundacin Confemetal
Editorial; 2005. p. 575.
16 Defina el tipo de investigacin y enfoque para su proyecto de
investigacin.1.Cul es el tipo de investigacin a realizar de acuerdo
a su alcance y por qu
Descriptivo y explicativo ya que nuestro proyecto el cual se
desarrollar en la Institucin Universitaria Pascual Bravo evidencia
la causa del mal estado del taller 4L, e l taller se ha quedado un
poco obsoleto en cuanto a la maquinaria actual, dispone solo de
mquinas convencionales, a las que se le debe hacer mantenimiento
general, se debe pensar en implementar software CAD/CAM, simulador
y maquinas CNC. La idea sera utilizar el espacio donde estn
ubicadas las mquinas para que los estudiantes de mecnica puedan
desarrollar sus conocimientos y habilidades para estar a la
vanguardia de la tecnologa. Dicho proyecto est desarrollado en un
contexto educativo por lo cual se debe definir diferentes tipos de
variables o caractersticas del problemas actual para generar un
entendimiento y correccin del problema.La propuesta en cuanto a
maquinaria, equipos y herramientas se divide en dos: maquinaria a
reparar o hacer mantenimiento y maquinaria a adquirir.
2. Cul es el tipo de investigacin a realizar de acuerdo a su
enfoque y por quMixto porque el desarrollo de nuestro proyecto
define de manera detallada los diversos campos que interactan con
la problemtica observada dentro del taller 4L de la institucin
universitaria pascual bravo teniendo como resultado una serie de
abandono de la infraestructura y la maquinaria y se obtuvo una
serie de informacin detallada por medio de los docentes encargados
estos talleres y dentro de nuestro lugar de estudio.
ACTIVIDAD 16
1. Tipo de investigacin.
Investigacin Descriptiva
Seleccionar una serie de conceptos o variables y se mide cada
una de ellas independientemente de las otras, con el fin,
precisamente, de describirlas. Estos estudios buscan especificar
las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o
cualquier otro fenmeno. El nfasis est en el estudio independiente
de cada caracterstica, es posible que de alguna manera se integren
las mediciones de dos o ms caractersticas con el fin de determinar
cmo es o cmo se manifiesta el fenmeno. Pero en ningn momento se
pretende establecer la forma de relacin entre estas caractersticas.
Su propsito es la delimitacin de los hechos que conforman el
problema de investigacin, como: Establecer las caractersticas
demogrficas de las unidades investigadas (nmero de poblacin,
distribucin por edades, nivel de educacin, etc.). Identificar
formas de conducta, actitudes de las personas que se encuentran en
el universo de investigacin (comportamientos sociales,
preferencias, etc.) Establecer comportamientos concretos. Descubrir
y comprobar la posible asociacin de las variables de investigacin.
Identifica caractersticas del universo de investigacin, seala
formas de conducta y actitudes del universo investigado, establece
comportamientos concretos y descubre y comprueba la asociacin entre
variables de investigacin. En ciencias naturales se llevan a cabo
para describir fenmenos y procesos. Por ejemplo, describir el ciclo
fenolgico de una planta en un ecosistema especfico, describir la
biologa de un insecto, hacer un estudio poblacional de un insecto
plaga en un cultivo, determinar el grado de apropiacin de cierta
tecnologa agrcola por parte de una comunidad rural. Los estudios
epidemiolgicos en medicina humana y veterinaria hacen uso de ste
tipo de investigacin. En investigacin de mercados son muy
frecuentes y buscan explorar los gustos de los consumidores, los
nichos de mercado para introducir un producto nuevo, la aceptacin
hacia la sustitucin de un producto por otro. De acuerdo con los
objetivos planteados, el investigador seala el tipo de descripcin
que se propone realizar. Acude a tcnicas especficas en la
recoleccin de informacin, como la observacin, las entrevistas y los
cuestionarios. La mayora de las veces se utiliza el muestreo para
la recoleccin de informacin, la cual es sometida a un proceso de
codificacin, tabulacin y anlisis estadstico. Puede concluir con
hiptesis de tercer grado formuladas a partir de las conclusiones a
que pueda llegarse por la informacin obtenida.
2. Enfoque
Enfoque cuantitativo
Esta visin proclama, que la realidad es una sola y es necesario
descubrirla y conocerla. Asimismo, el sentido de la percepcin
resulta la nica base admisible del conocimiento humano y del
pensamiento preciso. (Wikipedia). Las ideas esenciales del
positivismo provienen de las denominadas ciencias "exactas" como la
Fsica, la Qumica y la Biologa; por tal motivo, los positivistas se
fundamentaron en cientficos como Galileo Galilei, Isaac Newton,
Nicols Coprnico, Thomas Robert Malthus y Charles Darwin. Segn el
positivismo, "el mundo social puede estudiarse de manera similar al
mundo natural". Tal como se investigan los tomos, las molculas, los
planetas y los invertebrados; se pueden analizar los patrones de
conducta de los trabajadores, las razones de las enfermedades
mentales, los efectos de un mtodo educativo sobre el aprendizaje o
las migraciones humanas y existe un mtodo exclusivo para indagar
ese mundo social, que es libre de los valores del investigador. Por
ello, para el positivismo, la objetividad es muy importante, el
investigador observa, mide y manipula variables; adems de que se
desprende de sus propias tendencias (la relacin entre ste y el
fenmeno de estudio es de independencia). Lo que no puede medirse u
observarse con precisin se descarta como "objeto" de estudio.
Adems, ste se encuentra determinado por leyes y axiomas. El
positivismo solamente acepta conocimientos que proceden de la
experiencia, esto es, de datos empricos. Los hechos son lo nico que
cuenta. Es decir, los positivistas establecen como fundamental el
principio de verificacin: una proposicin o enunciado tiene sentido
slo si resulta verificable por medio de la experiencia y la
observacin y solamente cuando existe un conjunto de condiciones de
observacin significativas para determinar su verdad o falsedad.
Todo debe ser comprobable y esta condicin es vlida para todas las
ciencias. La experimentacin constituy la forma principal para
generar teora. El "pospositivismo", aparece a finales del siglo XIX
y se consolida en el siglo XX y se gesta en las obras de autores
como Wilhelm Dilthey, William James y Karl Popper. Se fundamenta en
las siguientes premisas: Existe una realidad, pero solamente puede
ser conocida de manera imperfecta debido a las limitaciones humanas
del investigador (Mertens, 2005). Por lo tanto, tal realidad es
factible descubrirla con cierto grado de probabilidad. El
observador no se encuentra aislado de los fenmenos que estudia,
sino que forma parte de stos, lo afectan y l, a su vez, l influye
en ellos. Las teoras y explicaciones que se comprueban eliminan
otras posibles teoras y explicaciones rivales. La perspectiva del
investigador pueden influir lo que se observa, por tanto ste deber
estar atento y tratar de permanecer neutral para prevenir que sus
juicios personales, sus valores o tendencias influyan en su
estudio. Para ello se apoya en seguir rigurosamente procedimientos
prescritos y estandarizados (Mtodo cientfico). La experimentacin en
el laboratorio es una forma para probar hiptesis, pero no la nica.
Por ello, se desarrollaronlos diseos cuasi experimentales (Mertens,
2005). Los conceptos de las teoras consideradas y las hiptesis a
probar deben tener referentes empricos y consecuentemente, es
necesario medirlos, aunque estas mediciones nunca son "exactas" y
siempre hay cierto grado de error. El enfoque cuantitativo se
origina en el pos positivismo y de l hereda los 3 elementos que lo
caracterizan: Los datos deben recolectarse en forma de
puntuaciones. Es decir que los objetos, los atributos de fenmenos,
personas y colectividades mayores son medidos y ubicados
numricamente. Los datos numricos se analizan en trminos de su
variacin. La esencia del anlisis implica comparar grupos o
relacionar factores sobre tales atributos mediante tcnicas
estadsticas o en el caso de las ciencias del comportamiento,
mediante experimentos y estudios causales o correlacinales.
ACTIVIDAD 17
ACTIVIDAD 18
Que informacin necesito y de donde la obtuvo (fuentes)Como
recoger la informacin (tcnicas, instrumento,Equipos o diagramas
utilizadosComo analizar esa informacin (software,Graficos,
tablas,etc)Estado actual del taller 4LRegistro fotogrficoMediante
observacin e informacin de los docentes de la institucinHistorial
de la maquinariaDocumentacin profesor JavierMediante tablas que
contenan fechasCantidad de mquinas obsoletasInformacin del personal
encargado de los talleresMediante observacin Normas de
seguridad
Encuesta en Excel a partir de tablas de frecuencias y diagramas
de barraUtilizacin de taller para prcticas encargados de los
talleres de la institucinMediante observacin, encuestas.
Actividad 19
Actividad 20
RECURSOS DESCRIPCION PRESUPUESTOHumanosimplementadores del
proyecto (Esneider Suarez Mosquera---Jorge Andrs Romero ya que
contamos con el conocimiento necesario para la implementacin del
mtodo de mejoras 5 ss. en el taller 4L de la institucin
Personal capacitado para dar instrucciones del buen uso de la
maquinaria de cada taller$ 0 Ya que son los encargados de poner en
marcha el proyecto
$1500.000 C/U TOTAL:$3000.000 Mensuales
8. CONCLUSIONES. La implementacin de la herramienta de las 5S
puede ser utilizada para romper con los viejos procedimientos
existentes e implementar una cultura nueva de incluir el
mantenimiento de orden, limpieza, organizacin y disciplina como un
factor importante dentro de la prestacin del servicio de la
reparacin de motores. Cuando una metodologa como esta llega a una
empresa, al principio los directivos, jefes y trabajadores dicen
estar dispuestos a colaborar, sin embargo si no se involucran
directamente no se consiguen los objetivos deseados. Debido a las
circunstancias presentadas se opt por hacer una serie de
recomendaciones que a futuro les podra permitir tener una visin ms
clara y precisa a cerca de los beneficios que se tendran para
mejorar y mantener unas buenas condiciones de organizacin, orden y
limpieza en el lugar de trabajo. Y que entiendan que no es una mera
cuestin de esttica. Se trata de mejorar las condiciones de trabajo,
seguridad, clima laboral, la motivacin del personal y la eficiencia
y, en consecuencia la productividad y la competitividad de la
organizacin.