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Para facilitar el estudio de la química del carbono, los compuestos se agrupan
en grupos funcionales. Estos grupos engloban compuestos con estructuras similares, y
por lo tanto, propiedades físicas y químicas muy parecidas.
Los alcoholes son compuestos orgánicosi, cuya característica principal es que
tienen un grupo hidroxilo (-OH). Los alcoholes se clasifican en primarios, secundarios o
terciarios según el átomo de carbono que este unido al grupo hidroxilo.
Para nombrar los alcoholes se considera que se ha sustituido un átomo de
hidrogeno de un hidrocarburo por un radical –OH, el alcohol así obtenido se nombra
añadiendo la terminación –ol-al hidrocarburo que procede.
Si el alcohol es secundario o terciario se enumera la cadena principal de modo
tal que el localizador más bajo corresponda al carbono unido al radical –OH. L función
alcohol tiene preferencia al numerar sobre las instauraciones y sobre los radicales.
Los dos alcoholes más comunes son el metanol y el etanol.(Chuc Santos &
Vázquez Mendoza, 2015).
R, R’ y R’’ son radicales alquilo iguales o diferentes.
Nomenclatura
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Se nombra la cadena más larga que contenga el grupo –OH y se sustituye la
terminación odel alcano correspondiente por la terminación ol.
Cuando existen sustituyentes se numera la cadena de tal forma que al grupo –
OH le toque el número más bajo. Se nombran los sustituyentes con el número que les
corresponda. Primero los halógenos y después los radicales alquilo.
Cuando el –OH se une a un anillo del benceno, se utiliza fenol.
Si existen dos o más grupos –OH en la molécula, se indica su ubicación con
números separados por comas y la terminación diol para dos –OH y triol para tres.
Usos
El metanol es uno de los disolventes industriales más comunes, ya que
disuelve una gran cantidad de sustancias polares y no polares; es barato y
poco tóxico si no se ingiere. Se utiliza como combustible para motores de
combustión interna y precursor o componente de plásticos, medicamentos y
otros productos industriales. También, para desnaturalizar el etanol y no sea
apto para beber ya que puede producir ceguera e incluso la muerte.
El etanol es un buen disolvente, de baja toxicidad y barato de producir. Es el
que está presente en las bebidas alcohólicas por lo que se grava con altos
impuestos y lo encarecen. El etanol se desnaturaliza con metanol, metil
isobutil cetona y bitrex.
Propiedades físicas.
La estructura de los alcoholes es parecida a la estructura del agua,
en donde se ha sustituido un hidrógeno por un radical alquilo o arilo, por lo que
tienen propiedades similares. La electronegatividad del oxígeno provoca la
polarización del enlace O-H y del C-O, lo que produce la aparición de momentos
dipolares y que sean más solubles en disolventes polares. Los tres primeros
miembros de la serie son solubles en agua y a medida que aumenta el número
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de carbonos, la solubilidad disminuye. El fenol y el etilenglicol son solubles en
agua.
Los puntos de fusión y ebullición, con respecto a los alcanos son
elevados, debido a la formación de puentes de hidrogeno. Estos enlaces se
forman entre el oxígeno de una molécula y el hidrógeno de otra.
Imagen 5: alcoholes
ACTIVIDAD #2
Investiga tres
alcoholes diferentes a
los presentados
(nomenclatura, tipo de
alcohol, estructura
línea-ángulo, usos
efectos negativos en
la salud). Elabora un
escrito con la
información recopilada.
*Benzaldehído. Es un líquido coloro o amarillo, viscoso y con olor.
Nomenclatura (C7H6O) Línea-ángulo
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Perfumeria Aceites Medicamentos Belleza0%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%50%
Porcentaje del uso de alcoholes
Serie 1 Serie 2 Serie 3 Serie 4
Gráfico 1: ALCOHOLES USADOS
Imagen 6: fragancia
Imagen 8: fórmula línea -ángulo
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Usos. Síntesis orgánicas3, aceites, solventes de resinas, acetato, fragancias,
etc.
Efectos en la salud. Afecta el sistema nervioso central, hígado, riñón, es tóxico
e irritante.
Imagen 7: aceite
*Propanotriol. Es también conocido como glicerina4.
Nomenclatura (C3H8O3)
3 construcción planificada de moléculas orgánicas mediante reacciones químicas4Sustancia incolora, viscosa y de sabor dulce, que se obtiene de grasas y aceites animales y vegetales
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OH
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Línea-ángulo
Imagen 9: fórmula semidesarrollada
Usos. Se emplea en la medicina, preparación de cosméticos, plastificante de
celofán, etc.
Efectos en la salud. No es tóxico ni irritante
*Octanol. Líquido incoloro, de olor característico.
Nomenclatura (C8H18O)
Imagen 12: fórmula semi-desarrollada
Línea-ángulo
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Imagen 11: glicerina Imagen 10: usos (belleza)
Imagen 15: combustible
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Imagen 13: fómula línea- ángulo
Usos. Combustible, manufactura de ésteres, área médica, química y de
laboratorio, perfumería, saborizantes, etc.
Efectos en la salud. Dolor de garganta, tos, piel seca y enrojecimiento de ojos.
Imagen 14: perfumería
Reflexión
Elegimos el tema de alcoholes porque es un elemento que se usa en la vida
diaria. Los alcoholes es un tema que se ve en química y que es importante aunque este
no se me muy afondo a menos de que desees dedicarte a la profesión de ser un
químico con sus diferentes ramas. Los alcoholes aunque no tengamos este tipo de
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conocimiento hasta que entramos en la prepa siempre han estado presentes a lo largo
de nuestra vida.
Elegir este tema fue por su vital importancia, ya que este siempre va a estar
presente a veces de diferentes formas pero aun así presente. Y sin lugar a dudas es
algo que también utilizaras inconscientemente. Un ejemplo es en el campo de la
medicina para curar las heridas que son superficiales en la piel se utiliza el alcohol para
limpiarla y quitarle las bacterias que podrían infectarla causando posiblemente un
mayor daño físico y retrasando la cicatrización, también el alcohol se utiliza para
esterilizar los objetos, en una operación el método más recomendable para estilizar los
materiales con los que se hará una cirugía es el alcohol, ya que como le mencionamos
anteriormente este tiene la capacidad de matar la mayoría de los microbios. No
solamente el alcohol se utiliza en el campo de la medicina, sino que también en la
gastronomía, los alcoholes como lo son el whisky ii, el vodka iiiy entre otros muchos más
contiene un cierto porcentaje de alcohol, y son estos los que le dan otro sabor a las
comidas. Estos son solo tres ejemplos en los que se demuestra la importancia del
alcohol. La estrategia que se utilizará para llevar a cabo un aprendizaje más rápido
será aprendernos la característica principal que hace a los alcoholes lo que son, que es
el grupo de hidroxilo que tienen (-OH). Solo los alcoholes llevan este tipo de
característica por lo cual es sencillo identificar cuando hablamos de un alcohol.
También para obtener un amplio conocimiento pero primordial en el campo de los
alcoholes se aprenderán que son, cuales son los más importantes y los que usamos
diariamente, sus características y los beneficios que traen en los campos con los que
más se esté familiarizado el empleo del alcohol. Lo aprendido se puede utilizar en casa
ya que sabiendo los beneficios que el alcohol trae podemos curar por nosotros mismo
alguna herida, utilizarlo para la cocina, etc.
Etimologías griegas II
Alfabeto griego
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El origen semítico del alfabeto griego no presenta problema alguno. La misma
tradición de los griegos al llamar a su escritura phoinikeia grammata o semeia, o
sea, "escritura fenicia", señala claramente donde debe buscarse el origen del sistema.
Además, incluso una investigación superficial de las formas, los nombres y el orden de
los signos griegos lleva inmediatamente a la conclusión
de que todas estas características han sido tomadas del
sistema semítico de escritura. Incluso un profano no
puede dejar de observar la identidad o gran similitud de
forma entre los signos del alfabeto griego y los de las
escrituras semíticas.
La lengua griega tiene su propia lengua compuesta por el alfabeto griego el cual
está compuesto por un total de 24 letras. Fueron los
primeros en tener un alfabeto completo en toda la historia de las civilizaciones, aunque
hay que destacar que se inspiraron en el alfabeto de consonantes de los fenicios
creándolo por completo en el siglo IX a.C.
Hoy en día se considera la lengua oficial de Grecia y su uso aparte de esto se
enfoca a la nomenclatura de términos de diferentes materias como la astronomía, la
matemática, la informática y la física.
Alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras
letra letras del alfabeto griego: alpha y beta. El alfabeto más antiguo que se conoce
surgió en las zonas actuales de Siria y Palestina, entre los años 1700 y 1500 a. C.: se le
denomina semítico o septentrional, está formado a partir de la combinación de signos
de la escritura cuneiforme – sistema de escritura empleado en Mesopotamia y en la que
los caracteres tenían forma de cuñas o clavos- y jeroglífica (Sobre todo egipcia) en la
que los signos no representan el sonido de las palabras, sino su significado; cantaba
con 22 signos, todos ellos consonantes.
Por un lado, el fenicio, como le ocurría al resto de alfabetos semíticos previos,
no contenía ningún tipo de sonido vocálico, lo que los griegos consideraban
imprescindible, es por esto, que se inventaron las vocales (alfa, épsilon, iota, ómicron e
ípsilon) y sobre las que están basadas las lenguas que se utilizan en la actualidad en
las civilizaciones desarrolladas.
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Imagen 16: alfabeto griego
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El alfabeto griego procede la escritura fenicia. Los griegos tomaron el alfabeto
de los fenicios hacia el s. IX a. C., gracias a los contactos comerciales que mantenían
con ellos a lo largo de todo el Mediterráneo, especialmente en torno a Chipre o Rodas.
La adopción de este alfabeto vino acompañada de una importante adaptación.
Utilizaron signos fenicios que no les eran útiles para notar también las vocales. Esta
innovación facilitaba la lectura y su interpretación, evitando posibles ambigüedades.
Aplicaron el sistema de escritura a todos los campos de la actividad humana, abriendo
el camino a la literatura, la ciencia, las artes y otras actividades humanas.
Los griegos, entre los años 1000 y 900 a. C., adoptaron este alfabeto semítico, en su
variante fenicia. Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca del año
900 a. C. Al adaptarlo, los griegos añadieron a los 22 signos otros dos y utilizaron
algunos de los signos para las vocales, creando una escritura alfabética en vez de un
silabario (que era lo que realmente tenía los fenicios).
Los griegos vieron que su lengua necesitaba menos consonantes que la fenicia
y usaron algunas consonantes fenicias como vocales. También inventaron nuevos
signos para upsilon y para las dobles consonantes phi, chi y psi, añadiéndolas al final
tras la tau. De manera que los griegos, al contrario que los fenicios y otros pueblos
semíticos, escribieron las vocales.
Precisamente, en el siglo XIX el investigador A. Kirchoff hizo una clasificación
de los alfabetos griegos, en base a la adición de estas letras al alfabeto griego,
dividiéndolos de acuerdo al valor fonético que se le daba en las diferentes regiones.
Como resultado elaboró su teoría de los alfabetos verdes, rojos y azules, estos últimos
clasificados a su vez en claros y oscuros.
Según la opinión que prevalece entre los epigrafistas griegos, la inscripción
griega más antigua que se conoce es el vaso dipylon procedente de Atenas, fechado a
comienzos del siglo VIII o comienzos del siglo VII antes de Cristo. Ligeramente
posteriores, pero aún de los siglos VIII o VII a. C. son las inscripciones talladas en la
roca de Thera.
Los antiguos alfabetos griegos fueron usados también por personas que no
hablaban griego, tales como frigios, lidios,licios, carios, etc. en Asia Menor y por
pueblos que vivieron en Italia: etruscos, umbrios, oscanos, etc. El alfabeto latino, o
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romano, que probablemente derivó del etrusco, llegó a ser la escritura de la civilización
occidental.
Además de esto, el alfabeto griego creó tres letras nuevas: la fi, la ji y la psi.
Conforme fueron pasando los años, algunas de las letras que se inspiraron del
fenicio fueron poco a poco desapareciendo como la digamma, la san y la qoppa, pero
no lo hicieron del todo ya que, en la región de Jonia, se creó un sistema de numeración
en el que estas letras sí que aparecían, además del resto que se conservaron y una
que añadieron más: la sampi. Con esta especie de alfabeto numérico, cada letra se
correspondía con uno de los números.
Existen dos tipos de alfabeto griego:
VARIANTE OCCIDENTAL:
Se la conoce también por el nombre de “calcídica”.
Fue la base de la creación de, primero, el alfabeto etrusco, y después del romano.
VARIANTE ORIENTAL:
Se empezó a utilizar en Atenas en el año 403 a.C.
Se eliminó definitivamente el uso de la variante occidental.
Se adoptó de forma definitiva la escritura que seguía la dirección de izquierda a
derecha, ya que previamente era otra diferente, el llamado “bustrofedon” que tenía una
escritura que se dirigía hacía ambos lados dependiendo de dónde hubieses terminado
la línea anterior.
El alfabeto consta de las siguientes 24 letras.
Datos del alfabeto griego:
Consta de 24 letras, de las cuales 7 son vocales y las demás son consonantes. Las letras γ, κ, ψ, ξ se denominan guturales ,β al inicio de la palabra y ϐ en los demás casos ,σ se emplea al inicio y en medio de las palabras y ς al final de las palabras ,θ pasa al español como t Las silabas ti, tei, tai, pasan al español como c
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X pasa al español con c, q , ξ pasa como j al inicio de la palabra, en medio de la palabra pasa como “x” (ks).
Al final de la palabra pasa como ce, ge, que ,λ cuando de la L se repite, se pronuncia como el latín ,γ suena suave ga, gue, gui, go, gu . Ante guturales (γ, κ, χ, ξ) suena como “n”
NombreSímbolo
Alfa Α α ABeta Β β, ϐ B/ VGamma Γ γ G (suave)Delta Δ δ DÉpsilon Ε ε E breveDzeta Ζ ζ DsEta Η η E larga
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres géneros. El género
constituye una clasificación del texto literario en función de sus características
comunes. Aunque existen diversas clasificaciones. Para mejor comprensión didáctica
estos se dividen en tres:
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Subgéneros
Cuento: es un relato corto, con un conflicto bien definido.
Novela: es un relato extenso, involucra a varios personajes, diferentes conflictos independientes del principal
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ACTIVIDAD#4
1.- Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a que
género y subgénero pertenecen.
Texto literario Género SubgéneroEstoy muriendo, y aun la vida temo; témola con razón, pues tú me dejas que no hay sin ti el vivir para qué sea…Francesco PetrarcaEn este pequeño fragmento se pueden comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la pérdida d su amor.
Poético Égloga
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Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA: - Padre, ¿Dónde está mi esposo? Ya recuerdo donde debía yo estar y allí estoy. Pero ¿Dónde está Romeo, padre mío?FRAY LORENZO: - Tu esposo yace muerto a tu lado, y Paris ha muerto también. Sígueme a un devoto convento y nada más me digas, porque la gente se acerca. Sígueme, Julieta, que no podemos detenernos aquí.JULIETA: - Yo aquí me quedare. ¡Esposo mío! Más ¿qué veo? Una copa tiene en las manos. Con veneno ha apresurado su muerte. ¡Cruel! No me dejo ni una gota de beber. Pero besare tus labios que quizá contiene algo del resabio del veneno. El me matara y me salvara (Le besa). Aun siento el calor de tus labios.ALGUACIL 1° (Dentro) - ¿Dónde está? Guiadme.JULIETA: -Siento pasos. Necesario es abreviar ( Coge el puñal de Romeo) ¡Dulce hierro, descansa en mi corazón, mientras yo muero! (Se hiere y cae sobre el cuerpo de Romeo. Entran la ronda y el paje de París)William Shakespeare
Dramático Tragedia
El perro y el carnicero Narrativo Fábula
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Penetro un perro en una carnicería, y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes, cogió un trozo de carne y salió corriendo. Se volvió carnicero, y viéndole huir, y sin poder hacer ya nada, exclamó:-¡Oye amigo! Allí donde te encuentre, no dejare de mirarte!EsopoMoraleja: no esperes a que suceda un accidente para pensar en cómo evitarlo.Marineros, ¿Por qué le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitáis al mar?¿Por qué le habéis enterrado, marineros, si era un soldado del mar?Su frente encendida, un faro; ojos azules, carne de iodo y salMurió allá arriba, en el puente, en su trinchera, como un soldado de mar; con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegar.León Felipe
Poético Oda
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Reflexión
Se escogió el tema de textos recreativos literarios porque fue un tema que nos llamó la
atención desde el principio. Nos gustó además porque el tema contiene muchos textos
interesantes. Los textos recreativos son un tema que se ve en lectura y redacción y es
importante ya que a partir de él se conocen los tipos de textos literarios y sus
subgéneros que tienen.
Los textos literarios son un tema que aunque siempre han estado presentes,
por ejemplo en la primaria, nunca nos dimos cuenta de su importancia hasta que en
primer grado de prepa de segundo semestre cuando nos damos cuenta de esto.
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Aunque en si los textos literarios a pesar de darnos moralejas no nos dejan una
información en sí que pueda ayudarnos en alguna asignatura, pero si nos dejan
enseñanzas o experiencias al momento de leerlos.
Los textos literarios son narrativos, dramáticos y poéticos, y en la vida diaria
estos son material de lectura y de entretenimiento.
Algunos de estos textos ya mencionados como lo son las fábulas, las leyendas
y los mitos a pesar de estar basadas en hechos fantásticos, nos dejan una idea de los
conocimientos o lecciones que se tenían en la época en la que se escribieron estas
narraciones.
Las epopeyas nos sirven en cuanto a informarnos sobre las hazañas que ha
tenido un pueblo, sus valores como cuidad, los hechos que hasta hoy la hecho como la
cuidad que es y la cultura que esta posee.
Los géneros dramáticos y poéticos son generalmente de entretenimiento, las
novelas son los textos literarios que más se leen junto con las tragedias.
Los textos literarios recreativos se pueden usar en el estudio de la carrera de
Literatura, ya que en esta carrera es indispensable el conocimiento de sus
características y sus subgéneros.
En casa se pueden utilizar para entretenimiento recreativo, aumentar nuestro
léxico 6y como consecutivo saber las definiciones de palabras que no conocíamos, a
través de su lectura y así poderlas utilizar en nuestra vida diaria.
6Es el vocabulario de un idioma o de una región, el diccionario de una lengua o el caudal de modismos y voces de un autor.
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Inglés básico II
The Simple Past Tense
The simple past is used to talk about a completed action in a time before now.
Duration is not important. The time of the action can be in the recent past or the distant
past.
You always use the simple past when you say when something happened, so it
is associated with certain past time expressions
frequency: often, sometimes, always, sometimes.
I walked home at lunch time.
I often brought my lunch to school.
a definite point in time: last week, when I was a child, yesterday, six weeks
ago.
We saw a good film last week.
Yesterday,I arrived in Geneva.
She finished her work at seven o'clock
I went to the theatre last night
an indefinite point in time: the other day, ages ago, a long time ago
People lived in caves a long time ago.
She played the piano when she was a child.
Note: the word ago is a useful way of expressing the distance into the past. It is
placed after the period of time: a week ago, three years ago, a minute ago.
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Imagen 17: verbos
Imagen 18: verbos irregulares
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Regular verbs
Add –ed to form the simple past tense. If the verb ends in –e, just add –d.
Call- called like- liked
I called my mother yesterday, but she wasn´t
home.
Irregular verbs
Come- came
Do- did
Drive- drove
Eat- ate
Get- got
Go- went
Have- had
Make- made
Put- put
Read- read
Ride- rode
See- saw
Take- took
Wake- woke
Wear- wore
Write-wrote
NEGATIVE AND INTERROGATIVE
For the negative and interrogative simple past form
of "do" as an ordinary verb, use the auxiliary "do", e.g.
We didn't do our homework last night.
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The negative of "have" in the simple past is usually formed using the auxiliary "do", but
sometimes by simply adding not or the contraction "n't".
The interrogative form of "have" in the simple past normally uses the
auxiliary "do".
To make negative statements, use didn´t (did not) and the base form of a verb.
I didn´t go to the movies last night. NOT I didn´t went to the movies last night.
1. /d/
Played= play /d/
Listened= listen
Exercised
2. /t/
Liked= like
Washed= wash
Shopped= shop
3. /id/
Wanted= want
Needed= need
To ask questions about the past, use did and the base form of a verb.
They weren't in Rio last summer.
We didn't have any money.
We didn't have time to visit the Eiffel Tower.
We didn't do our exercises this morning.
Were they in Iceland last January?
Did you have a bicycle when you were young?
Did you do much climbing in Switzerland?
Imagen 19: pregunta
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AFFIRMATIVE
The affirmative of the simple past tense is simple.
I was in Japan last year
She had a headache yesterday.
We did our homework last night.
Statements
The weather was great.
The fruits and vegetables were delicious.
There was a terrific 7restaurant in the hotel.
There weren´t any problems on the flight.
Yes/ no questions Short answers
Was your flight on time? Yes, it was. / No, it wasn´t.
Were there any good restaurants? Yes, there were. / No, there weren´t.
7 En español significa “estupendo”.
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Contractions
Wasn´t = was not
Weren´t= were not
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The SP 8 tense
Did you have a good time? Yes, i did. / No, I didn´t.
Where did you go? I went to the beach.
When did they arrive? On Tuesday.
What did he do every day? He slept until noon.
The Simple Past Tense, often just called the Past Tense, is easy to use in
English. If you already know how to use the Present Tense, then the Past Tense will be
easy. In general, the Past Tense is used to talk about something that started and
finished at a definite time in the past.
How to form the Past Tense in English
The main rule is that for every verb in English, there is only one form of it in the
past tense. This is totally different from other languages such as Spanish, French,
Italian etc. where you change the verb ending for every subject.
8 Simple Past.
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ACTIVIDAD #5
Dialogue
Liset: it´s good to see you again girls
Rosita: so, what have you done since the last meeting?
Paola: Well, One night my brother and I decided to stay at the house of some
cousins to sleep, that night my uncles were not, and my cousin and I began to see a
horror movie, and then decided to stop watching and went to sleep, because the film
had caused us much fear. We turned off the lights and tried to sleep, everything was
completely dark and that caused us more fear so we hugged each other and tried to
sleep again what we heard footsteps in the room and slowly we went up to see what it
was, and saw it was my cousin, standing beside the bed where we are, his eyes were
open, but speak not respond so we started to tremble and panic about the scare and
then we realized that he was sleepwalking and we helped him to returned to his bed.
Liset:
Last year, I was in the hall at school with my friend waiting to my nanny to take
me home. In the meantime my best friend and I went to the cafeteria and I bought
cookies. During the way back to the hall I was telling her about a conversation I had with
a guy I used to like. We were laughing and I was so excited, you know he was my crush
back then, and just when I was laughing a friend was passing by in front of us and I was
looking for him to talk. Then, I don’t know why, instead of say his name I screamed my
crush9´s name and he was near us and turned to me. It was so embarrassing! After that,
I approached to my friend to talk and he was laughing at me, of course I pushed him to
stop. Around 10 minutes later my nanny came, and when I arrived home I ate lunch,
took a shower and tried to forget what happened.
Ana: The last summer I went to a family lunch, my cousins and I were playing,
we ran without stopping side by side, we closed the door and opened again and in one
trying of closing the door my cousin closed it so hard that he crashed one of my nails of
9 Alguien que te gusta.
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my hand. They didn´t stop laughing, I got scared but then I laugh too. My parents took
me to the hospital and the doctor gave me some medicaments. The next day my nail
was worst so my grandpa decided to put away my nail, then I put some of my medicine
and my finger gets better. Finally I decided won´t play that way again.
Rosita:
Last month I watched a horror movie with my brothers and my mom and I
thought the movie was MAMA. When the movie finished we went to sleep, but my
brothers were scare. So, I planned to do them a joke, but I wait before midnight to do it.
When I saw that everybody was sleeping I got out from my bed and went into their room.
I opened the door and start screaming. Suddenly they waked up and start screaming
because they believed I was a phantom. At the end my mom came to looked for what´s
going on and I ran to my room and began to laugh.
Mariana:
A month ago while I was opening my refrigerator to get some water because it
was very hot. Outside my house we had a table recharged on the fence, when I returned
to see, I saw an old man with a big hat there and was the table and we were watching
for a moment, I turned to flip, I thought it was my imagination. When I returned to open
the refrigerator, I put the water, was still there and when turned to see he greeted me.
When I close the refrigerator the old man had disappeared and the table fell. Minute
later I ran to my room. Not whether it was true or was it my imagination
REYNA:
I was playing volleyball at the church where a attend. Mean time, I was talking
with a boy about his volleyball techniques, and comented him that in the same week, I
was practicing sport to shoot and I couldn´t do it well. He told me that it I want he could
show me and I accepted.Truly he gave me much his proposal. After that without talking
each other we just concentrate in the playing. A pass ball and suddenly he accomedated
the ball to sport to shoot and he told me ¡reyna! Shoot. I really couldn´t find what to do
and didn’t pay attention. I jump and thitbeated the ball… and everyabody thought a will
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failed.He told me congratulations and encourangent me do contince with the game.
When we finished, he invited me water and then I went to my house.
Finallymydayturned to be wonderfull.
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Reflexión
Se eligió el tema de The Simple Past Tense porque en la actualidad el saber
inglés es más una necesidad que un lujo, para poder terminar una carrera te piden el
saber por lo menos lo básico del inglés, por lo tanto, este tema te enseña lo primordial
que necesitas saber y aprender de este idioma: los verbos. Se muestra como
estructurar las preguntas en pasado con los verbos en el tiempo verbal que se va a
usar, en este caso el pasado, también se puede ver cómo responderlas, y algo que no
muchas personas sabes es como pronunciar ciertos verbos, y con este tema se pueden
ayudar en la pronunciación.
Aparte de esto, elegimos este tema porque se está volviendo algo muy
importante el saber comunicarnos a través del inglés y por consiguiente, aprendiendo el
Past Tense, es una gran ayuda para poder entender, leer o decir frases u oraciones sin
tanta dificultad y por lo menos entender o que te entiendan el propósito de ésta.
Ahora, una estrategia importante que se utilizó para lograr facilitar el
aprendizaje de los verbos fue el usar la pronunciación de las letras en español para
poder aprender cómo se debe pronunciar en pasado los verbos. Otra estrategia fue el
jugar con las palabras, imaginar o pensar una acción y escribirla en inglés, ya sea que
la pensemos en español, pero al intentar buscar en los diccionarios o preguntarle al
docente, hacía que se nos grabaran las palabras, y aun con tan sólo saber cómo se
escriben, es de gran ayuda para aquellos que es todo un reto esta materia. Y como
última estrategia, fue el proyecto o actividad integradora, porque se trató de escribir un
momento de tu vida que haya sido embarazoso, gracioso, triste o aterrador y
transcribirlo al inglés. Esto ayudó a usar los verbos para las acciones que nosotros
mismos realizamos anteriormente, y al no ser algo inventado, facilita el lograr un
esfuerzo y conseguir aprender más sobre el tema.
El cómo utilizar lo aprendido de este tema es muy sencillo, tan sólo es esperar
unos meses o unos años para poder demostrar que fue una gran ventaja el haber
aprendido este tema, ya que en un futuro no muy lejano, el inglés va a ser obligatorio
desde muy pequeños y para las personas que aún no saben este idioma y hasta ahora
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lo intentan aprender, va a ser una gran oportunidad el sacar a relucir este tema tan
importante y básico para el aprendizaje. Además que es necesario saberlo porque es la
base para lograr aprender los temas que se verán en los siguientes semestres
escolares.
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Historia de Mesoamérica y de la Nueva EspañaCulturas Mesoamericanas
Zapoteca
Geografía: se asentó en el sur del valle de Oaxaca y en el Istmo de
Tehuantepec
Antigüedad: esta datada desde hace 2500
Significado de su nombre: “Habitantes del lugar de
zapoteco” o “Pueblo Zapoteco” pero ellos lo traducen como
“El pueblo de las nubes”
Sitios arqueológicos más representativos: su sitio
arqueológico más representativo es Monte Alban y al desaparecer este, tomo fuerzas
otra ciudad llamada Mitla, la cual está ubicada temporalmente en el año 0 a 200d. C
Aportaciones culturales: desarrollaron un
calendario y su escritura a consiste en un sistema logo
fonético. Este consiste en utilizar un 10glifo separado para representar
cada silaba de la lengua
Costumbres: las personas sedentarias que habitaban grandes
aldeas y ciudades con casas construidas de piedra y 11mortero.
Famosos orfebres. Derrotaron a los españoles en 1522 y 1527.
Religión: politeísta. Adoraban a sus antepasados y creían en
un paraíso que se encontraba debajo de la tierra, por eso rendían culto a los muertos.
Su dios principal era Xipetotec; cocijo y copijcha; posiblemente hacían sacrificios
humanos.
10 Ornamento que consiste en trazos grabados en hueco o canales con que se interrumpe una superficie lisa.11 Mezcla de cal o cemento, arena y agua que se usa en la construcción. argamasa.
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Ilustración 1: Mitla
Ilustración 2: escultura
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Datos relevantes: el más famoso de esta región es Benito Juárez García
presidente de México. Existen grupos asentados en Veracruz, guerreros y Chiapas que
hablan zapoteco.
Mixtecos
Geografía: posee altas montañas y valles estrechos con pequeños arroyos.
Hay tres zonas que forman la región mixteca.
a) Mixteca baja: zona noroeste de Oaxaca y suroeste de puebla
b) Mixteca alta: noroeste de guerrero y oeste de Oaxaca
c) Mixteca de la costa: costa chica localizada entre Oaxaca y guerrero
Antigüedad: siglos XV a II a .C su decadencia inicia en el siglo XVI d. C
Significado de su nombre: “habitante del país de las nubes”
Sitios arqueológicos más representativos: periodo clásico, sobre salieron:
Yucuñudahui, cerro de las minas y Montenegro; del postclásico tututepec, tilatongo; en
el siglo XII, los mixtecas ampliaron su zona de ocupación al valle de Oaxaca. En Monte
Alban se encontró una tumba mixteca. Mitla cuyo significado es “reino de los muertos”
es en esta ciudad donde se conserva la arquitectura llamada de tablero doble, decorado
con grecas y enormes dintelesiv.
Aportaciones culturales: son famosos por sus artesanías en piedra y metales;
sobre salen en arquitectura donde adoptaron el tablero doble, pero le agregaron una
decoración de grecas variadas, desarrolladas con la técnica del mosaico de piedra
estrucada y pintada
Costumbres: el juego pelota mixteco consiste en intercambiar la pelota con las
manos. La pelota puede ser de 3 tipos de material: de hule, forro o esponja. Según sea
el caso, puede utilizarse guantes o manoplas de diferente tamaño o forma. Se juega
aun en la región mixteca, pueblos de los valles centrales, los oaxaqueños que viven en
la ciudad de México. A la cancha se le conoce como “pasajuegos” o “Patio de juegos” y
las competencias se hacían entre una y otra persona, de dos en dos o las competencia
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denominadas de compromiso. Otras costumbre son los ritos para procurar la fertilidad
de la tierra y también perviven practicas curativas realizadas en la cima de los cerros o
en pueblos
Religión: entre sus dioses creadores están: uno venado serpiente de jaguar y
uno venado serpiente de puma que representa el dual del universo quienes ordenaron
el mundo y crearon los primeros humanos; eran politeístas; pero al integrarse con el
catonismo hicieron una amalgama vde las dos religiones
Datos relevantes: cuentan con varios artistas nacidos en Oaxaca o sus
alrededores como Benito Juárez, margarita maza, Ricardo y enrique flores Magón,
miguel cabrera, Porfirio Díaz, José Vasconcelos y Rufino Tamayo.
Olmecas:
Geografía: tierras bajas tropicales de Veracruz y
Tabasco.
Antigüedad: 1500a. C. Otros autores la databan
del periodo preclásico u horizonte preclásico entre 2500a.
C y 200d. C. se le consideraba “La cultura madre” o
primera clasificación de Mesoamérica, actualmente es
una más de las sociedades desarrolladas de esa época.
Significado de su nombre: “Habitantes de la ciudad del hule”
Sitios arqueológicos más representativos: San Lorenzo, la venta, tres
zapotes
Aportaciones culturales: primeras pirámides de América y gigantescas
esculturas12pétreas. Entre ellas, enormes cabezas esculpidas en un basalto con un
peso de 25 toneladas o más que representaban a los gobernantes olmecas.
Esculpieron tronos de piedra en los grabaron la genealogía de los caudillos,
12 Que es parecido a la piedra o con algunas de sus características.
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Ilustración 3: dios jaguar
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desarrollaron cerámica, los grabados lapidarios; elaboraron un calendario, un sistema
de medición astronómico e incipiente escritura que le heredaron los mayas.
Costumbres: hoy en día se conservan sus
tradiciones y costumbre tale como: utilizar el fogón para
cocer frijoles, las mujeres hacen dulce de coco, se
recolecta el quelite o amaranto, la yerba mora.
Religión: politeístas. Varios de sus dioses
estaban asociados a la agricultura, el sol, el agua, los
volcanes etc. Pero su figura principal es el dios jaguar asociado con la lluvia.
Datos relevantes: uno de los sitios sagrados de
los olmecas fue el volcán san Martin de pajapan en la sierra de los Tuxtla donde se
halló una escultura monumental llamada monumento 1.
Toltecas
Geografía: pueblo nómada que alguna vez incluso a los chichimecas.
Conquistó la ciudad de Teotihuacán y se asentó en la meseta central.
Antigüedad: su inicio se remonta cuando conquistaron Teotihuacán en el año
700d. C
Significado de su nombre: proviene del nahual y significa “Maestros
constructores”
Sitios arqueológicos más representativos: la tollán, la ciudad de
Quetzalcóatl a 88km de Pachuca y a 50 min de la ciudad de México
Aportaciones culturales: se distingue por la arquitectura de grandes templos;
cultivaron maíz y algodón, pulieron el metal para hacer adornos de oro y plata; su
escritura era 13pictográfica.
13 Escritura ideográfica que representa las ideas mediante dibujos
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Ilustración 4: cabeza olmeca
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Costumbres: poligamia, daban a la mujer oportunidad en la política, no comían
carne de animales, solo aquellas partes de nosotros rechazamos, bebían sangre y
consumían productos del mar.
Religión: 14chamánica o panteísta, ya que
adoraban a la naturaleza como el cielo, agua, la tierra
pero alrededor de su dios principal Quetzalcóatl y
Tezcatlipoca
Datos relevantes: Tula es actualmente un
parque arqueológico y ejerció gran influencia a chichen Itzá. Los estudios señalaban
que es el pueblo antecesor a los aztecas.
Aztecas o Mexicas
Geografía: Altiplano central o valle de México en el islote del lado de Texcoco.
Antigüedad: 1325 a 1521d. C.
Significado de su nombre: se cree que su origen está en Aztlan “la gente que
vino de Aztlan”
Sitios arqueológicos más representativos: su única ciudad la llamaron
Tenochtitlán en honor a su sacerdote tenoch.
Aportaciones culturales: desarrollaron ciencias como la medicina, las
matemáticas, la astronomía. Construyeron grandes pirámides y elaboraron hermosos
códices. Se cree que hicieron cirugías de corazón. Crearon escuelas como el calmecac
y el tepochcalli.
14 Práctica de carácter adivinatorio, basada en la capacidad de los chamanes de comunicar conlos dioses y curar enfermedades usando sus poderes mágicos, hierbas y productos naturales
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Ilustración 5: sacrificio humano
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Costumbres: en agricultura utilizaron las chinampas; se dedicaron a la caza,
pesca y recolección. Realizaron sacrificios humanos y canibalismo a manera de ofrenda
de sus dioses.
Religión: de 15percepción pesimista y fatalista, eran politeístas. Sus dioses más