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CURSO :Tecnologa Educativa en Salud
DOCENTE :Dr. Alfonso Heredia Delgado
INTEGRANTES :
Tvara Saavedra Cristbal Trigoso Mixan Jhon Vargas Marchena
CristhianVeliz Sandoval Diana CarolinaVidaurre Chvez AlexWampagkit
Carrasco YuemZamora Avellaneda Mayte
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANAACREDITACION DE LA CARRERA
PROFESIONAL DE MEDICINASINEACE-CONEAUAnte una demanda de Educacin
Bsica, de Educacin Superior Universitaria y de Educacin Superior No
Universitaria surgen los mecanismos de certificacin y acreditacin,
a fin de asegurar la calidad educativa que las instituciones deben
brindar.DEFINICION:
El Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa es el conjunto de organismos, normas y
procedimientos estructurados e integrados funcionalmente,
destinados a definir y establecer los criterios, estndares y
procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin a fin de asegurar
los niveles bsicos de calidad que deben brindar las instituciones,
a las que se refiere la Ley General de Educacin N 28044, y promover
su desarrollo cualitativo. SINEACEPRINCIPIOS TRANSPARENCIA: permite
que los resultados del Sistema sean confiables, se expresen con
claridad, accesibilidad y sean difundidos a la comunidad educativa
y opinin pblica oportunamente.EFICACIA:procura lograr una cultura y
prctica de la calidad educativa en todo el pas, cautelando la
racionalizacin en el uso de los recursos.RESPONSABILIDAD: orienta
para que las instituciones comprendidas en la presente Ley asuman
su propia responsabilidad en el logro de los propsitos y objetivos
de la calidad, as como en el ejercicio responsable de la autonoma
que, en el caso de las universidades, la Constitucin les
reconocePARTICIPACIN: aplica un conjunto de mecanismos y
estrategias que buscan la participacin voluntaria de las
instituciones educativas en los procesos de evaluacin y
acreditacin.OBJETIVIDAD E IMPARCIALIDAD: tiene por objeto que los
procesos de evaluacin y acreditacin, as como otras actividades que
llevan a cabo las 3 instituciones educativas prioricen la bsqueda
de la mejora de la calidad educativa, en un marco de legalidad y
probidad.TICA: garantiza una actuacin basada en la honestidad,
equidad y justicia.PERIODICIDAD:la evaluacin es peridica y permite
apreciar la evolucin de los logros hacia la meta de la
calidad.FINALIDAD DEL SINEACE
El SINEACE tiene la finalidad de garantizar a la sociedad que
las instituciones educativas pblicas y privadas ofrezcan un
servicio de calidad. FUNCIONES DEL SINEACEEl Consejo de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior
Universitaria CONEAU, como rgano operador, se crea a partir de la
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa SINEACE; en la que se
establecen los fines y principios del
sistema.CONEAUFUNCIONES:Establecer los estndares que debern cumplir
las instituciones educativas para ofrecer el servicio
educativo.Establecer criterios e indicadores nacionales y
regionales de evaluacin y acreditacin de los aprendizajes, de los
procesos pedaggicos y de la gestin que desarrollan las
instituciones educativas.Desarrollar las capacidades de los
profesionales y tcnicos especializados en evaluar logros y procesos
educativos en los mbitos nacional, regional y local.Mantener
informada a la sociedad y a los responsables de las polticas
educativas en los diversos niveles, sobre los resultados de las
acciones de evaluacin y acreditacin para contribuir a la toma de
decisiones e impulsar cambios a favor de la calidad.Constituirse en
un medio que contribuya a la modernizacin de las instituciones
educativas.Los rganos operadores del SINEACE cumplen las funciones
que les asigna el artculo 16 de la Ley General de Educacin N 28044
y las leyes especficas sobre la materia, en tanto no se opongan o
sean distintas a las previstas en la presente Ley y en su
reglamento.Promover y orientar, en el marco de una cultura de
calidad, los procesos de autoevaluacin institucional a fin de
regularizar y perfeccionar su prctica (Congreso de la Repblica,
2006).FUNCIONES:MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS
PROFESIONALES UNIVERSITARIAS Este marco estructural, promueve el
orden, la sistematizacin, la evaluacin y la autorregulacin de la
carrera Proyecto educativo- Currculo. Estrategias de
enseanza-aprendizajeDesarrollo de las actividades de
enseanza-aprendizajeEvaluacin del aprendizaje y acciones de
mejora.Estudiantes y egresadosGeneracin y evaluacin de proyectos de
investigacinGeneracin y evaluacin de proyectos de extensin
universitaria y proyeccin SocialSERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN
PROFESIONALDocentesInfraestructura y equipamiento.
BienestarRecursos financierosLabor de enseanza y tutora. Labor de
investigacinLabor de extensin universitaria y de proyeccin
socialAmbientes y equipamiento para la
enseanza-aprendizajeImplementacin de programasFinanciamiento de la
implementacin de la carreraESTNDARES PARA LA ACREDITACIN DE LA
CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE MEDICINALa Asociacin Mdica
Americana (AMA) cuyos miembros tenan formacin de medicina cientfica
solicit en 1909 que la Fundacin Carnegie evaluara el sistema de la
educacin mdica.
La Fundacin contrat a Abraham Flexner para hacer ese estudio, se
procedi el estudio de las 155 escuelas visitando a cada una de
ellas acompaado del secretario del Consejo de Educacin Mdica de la
AMA entre enero de 1909 y febrero 1910, en base a los siguientes
indicadores:Nmero de mdicosRelacin mdicos/poblacinEstado, poblacin
y nmero de escuelasRelacin escuela-universidadRequisitos de
ingresoNmero de admitidosBibliotecaFacilidades clnicas. Hospital
(nmero de camas) Facilidades de laboratorioRecursos para
mantenimiento. Su procedenciaCuerpo de
profesores-categorasPoblacinDesde el punto de vista evaluativo, la
preocupacin por la enseanza de las ciencias bsicas orient la
bsqueda de una medicina cientfica en Amrica Latina (1950 -1960),
tal como lo evidencia la serie de estudios realizados en esos
aos:EL ESTUDIO DE LA ENSEANZA DE PEDIATRAinforme describe
detalladamente los indicadores tradicionales en funcin al modelo de
atencin del nio.ESTUDIO DE LA ENSEANZA DE CIENCIAS BSICAS
PRECLNICAS Realizado por la Asociacin Latinoamericana de Ciencias
Fisiolgicas en 80 escuelas de medicina en 1962 se declara como
objetivo de la educacin mdica proporcionar al estudiante
conocimientos cientficos y humansticos necesarios para una
comprensin integral del hombre en sus relaciones humanas y con el
medio ambiente.ANLISIS DE LA EDUCACIN MDICA LATINOAMERICANASe trata
del estudio ms completo realizado hasta ese momento sobre la
educacin mdica al concebir a sta, no como un proceso aislado, sino
subordinada a la sociedad donde se desarrolla.PROYECTO EMA O
EDUCACIN MDICA PARA LAS AMRICASEl modelo ha asido aplicado
posteriormente al anlisis de la educacin de otras profesiones de
salud, como enfermera, odontologa, salud pblica, nutricin y
veterinaria.