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INSTITUCION EDUCATIVA LUIS FELIPE CENTENO GUERRERO

POPONTE CESAR

FORO EDUCATIVO 2013

CHIRIGUANA CESAR

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS FELIPE CENTENO

SENA- UNAD

PRESENTACIÓN

Desde el año 2008 la institucióneducativa Luis Felipe Centeno Guerrerodel corregimiento de Poponte, ha hechoparte de la formación al mundoproductivo , a través de convenios dearticulación o integración con elSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE(SENA) y la UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y DISTANCIA (UNAD).

PRESENTACIÓN

lo anterior, ha permitido que losestudiantes de esta institución educativafortalezcan las competencias laboralesespecíficas; debido a que, el quehacercotidiano de la población estudiantil estáenmarcado en el sector agropecuario y conesto es pertinente la institución; partimosde que la población rural se enfoca en unaestrecha convivencia con la naturaleza de lacual depende una relación permanente detrabajo productivo.

PRESENTACIÓN

De allí que la institución apunta a las expectativas de la comunidad, el de formar jóvenes con actitudes y amor hacia el campo

JUSTIFICACIÓN

La motivación de la siguiente experiencia, es el fortalecimiento de las competencias laborales específicas en la que dicha propuesta pedagógica permite formar ciudadanos con valores, actitudes, aptitudes ,capacidades y ser competentes para transitar en el mundo laboral y la educación superior.

OBJETIVO GENERAL

Generar reflexiones acerca deltrabajo que viene desarrollando

la Institución Educativa AgropecuariaLuis Felipe Centeno Guerrero, a partirde su experiencia en el sectoragropecuario

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Aprovechar la política educativa para el fortalecimiento de la educación media técnica Agropecuaria de la Institución Educativa Luis Felipe Centeno Guerrero

Ofrecer la pertinencia de la educación agropecuaria como alternativa para generar en los educando competencias laborales

Aprehender las competencias laborales en el sector agropecuario para transitar al mundo laborar y a la educación terciaria

EJES TEMÁTICO

EJES

TEMÁTICO

N0RMATIVIDAD

LA ARTICULACIÓN SE REALIZA CON DOS

PROPÓSITOS: LA PROFUNDIZACIÓN DE LAS

COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL DESARROLLO DE

COMPETENCIAS ESPECIFICAS. LAS

COMPETENCIAS BÁSICAS SON DESARROLLADAS

POR LA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y

FORTALECIDAS POR LOS ALIADOS, EN EL MARCO

DE LA LEY 115 DE 1994,ART 138, LOS ESTÁNDARES

BÁSICOS DE COMPETENCIAS, Y DEMÁS

DOCUMENTOS DE POLÍTICA DEL MINISTERIO, EL PEI

Y EL PLAN DE ESTUDIOS. POR SU PARTE, EL

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

ES ASUMIDO POR LOS ALIADOS SENA LEY 119 DEL

1994), IMPLEMENTANDO EL CURRÍCULO DE SU

PROGRAMA DE FORMACIÓN.

EJES TEMÁTICO

EJES

TEMÁTICO

TRANSFORMA

CIÓN DEL

CURRICULO

LA ARTICULACIÓN DE LA MODALIDAD SE DIO CON EL

ENGRANAJE DE LA POLITICA DE LA REVOLUCIÓN

EDUCATIVA, POR LO CUAL SE ADOPTÓ UN CURRÍCULO DE

LA MEDIA TÉCNICA, PARA LOGRAR Y DESARROLLAR LOS

PARAMETROS ESTABLECIDOS EN LAS UNIDADES DE

COMPETENCIAS LABORALES EN EL SECTOR

AGROPECUARIO Y EVALUAR CRITERIOS DE DESEMPEÑO.

LAS COMPETENCIAS SON APLICABLES EN LA PARTE

TEÓRICO-PRÁCTICA, TENIENDO COMO RELEVANCIA LA

PARTE PRÁCTICA EN UN 60% Y UN 40% LA TEORICA.

EJES TEMÁTICO

EJES

TEMÁTICO

TRANSFORMA

CIÓN DEL

CURRÍCULO

AL PLAN DE ESTUDIO SE LE DIO PRELACIÓN

AL ÁREA DE TECNOLOGÍA AGROPECUARIA DE

ACUERDO CON EL PROGRAMA QUE EL

ESTUDIANTE SELECCIONE CON EL SERVICIO

NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA) CON EL

CUAL EXISTE LA ARTICULACIÓN.

LA FORMA DE ENSEÑANZA SE DA A TRAVÉS

DE ESTRATEGIAS DE EMPRENDIMIENTO, LA

ADOPCIÓN DE FORMA DE ORGANIZACIÓN

PRODUCTIVA ,.

EJES TEMÁTICO

EJES

TEMÁTICO

TRANSFORMA

CIÓN DEL

CURRICULO

LA FORMACIÓN Y EL ACOMPAÑAMIENTO DEL

ESTUDIANTE PARA AFIANZAR SUS

CONOCIMIENTOS SE DAN EN LAS PRÁCTICAS

IMPLEMENTADAS EN LOS PROYECTOS

PEDAGÓGICOS Y AMBIENTALES ESCOLARES

(PRAE), COMO ES LA PRODUCCION DEL

ABONO ORGÁNICO, IMPLEMENTACIÓN

HUERTAS CASERAS, GENERANDO NUEVAS

ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN Y MERCADEO,

VINCULANDO ASI A LAS FAMILIAS AL CAMPO

PRODUCTIVO.

EJES TEMÁTICO

EJES

TEMÁTICO

PERFIL DEL

DOCENTE

EN EL DESARROLLO DE LA ÁREAS TÉCNICAS LA

INSTITUCION CUENTA CON PERSONAL IDONEO

MAS EL ACOMPAÑAMIENTOS DE PROFESIONAL

DEL SENA , UNAD, FEDERACION DE CAFETEROS Y

VARIOS PROFESIONALES VINCULADOS AL

SECTOR AGROPECUARIO( VETERINARIOS ,

AGRONOMOS, TECNICOS Y TECNOLOGOS) QUE

CONTRIBUYEN A LA FORMACION INTEGRAL EN

UN PROCESO DINAMICO, FLEXIBLE Y ABIERTO, EN

LA QUE LA ADAPTACION AL ENTORNO Y LAS

EXIGENCIAS DEL MEDIO PRODUCTIVO SON LOS

FACTORES DE CALIDAD EN ARMONIA CON EL

MEDIO AMBIENTE

EJES TEMÁTICO

EJES

TEMÁTICO

PERFIL DEL

DOCENTE

PARA ESTE PROCESO LA INSTITUCIÓN CUENTA

CON UN INGENIERO AGROINDUSTRIAL: MIGUEL

JERÓNIMO MEJIA TORRES Y LA LICENCIADA EN

CIENCIA NATURALES, TÉCNICA EN PRODUCCIÓN

AGROPECUARIA Y ESPECIALISTA: CARMEN

EMILIA GUARDIAS; ADEMÁS DEL

ACOMPAÑAMIENTO DE LOS OTROS DOCENTES

DONDE SE MANEJA UN PROCESO DE

INTERDISCIPLINARIEDAD, PARA LOGRAR LAS

METAS PROPUESTA

EJES TEMÁTICO

EJES

TEMÁTICO

DEFINICIÓN

DEL

TRÁNSITO A

LA

EDUCACIÓN

TERCIARIA

EL ANHELO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS

FELIPE CENTENO ES QUE NUESTROS EGRESADO

ABORDE SU PROFESIONALIZACIÓN CON

CARRERAS AFINES , EN ESPECIAL EN AQUELLAS

DONDE SE LE PERMITE APLICAR LOS CICLOS

PROPEDEÚTICOS. ADEMÁS SE TIENE LA CERTEZA

DE SU PREPARACÍON PARA INGRESAR EN OTROS

CAMPOS , O AL MUNDO PRODUCTIVO.

LUIS FELIPE CENTENO GUERRERO

PROMOCIONES

2011 (SENA-UNAD

2010 (SENA-UNAD

2009 (SENA-UNAD

2008 (SENA-)

TEC. MAYORDOMIA EN EMPRESAS GANADERA

TEC. EN PALMA DE ACEITETECNICO EN PRODUCCIÓN BOVINA

TEC, MAYORDOMIA EN EMPRESAS GANADERAY TECNICO EN PRODUCCIÓN BOVINA

TEC.EXPLOTACIÓN AGROPECUARIA

2013 (SENA)

TEC. MAYORDOMIA EN EMP GANADERAS

TEC- TECNICO EN VIVERO2012 (SENA)

ESTADISTICA

AAAN°

ESTUDIANTES

ESTUDIANTES EN LA

UNIVERSIDAD

ESTUDIANTES EN EL CAMPO PRUDUCTIVO

OTROS TOTAL

AÑO 2008 13 30% 57.1%12.9%

100%

AÑO 2009 14 35% 50% 15% 100%

AÑO 2010 13 51% 40% 9% 100%

AÑO 2011 13 68.2% 1.3% 23% 10O%

AÑO 2012 14 4O% 45% 15% 100%

AÑO 2013 14 O O O O

ESTUDIANTES

AÑOS

EVIDENCIAS

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EVIDENCIAS

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ELABORACIÓN DE ABONO ORGANICO

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EVIDENCIASwww.thmemgallery.com

EVIDENCIAS

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MANEJO DE VIVERO

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MANEJO DE PALMA DE ACEITE

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EVIDENCIAS

ESTABLECIMIENTO DE PRADERA

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CAPACITACION DOCENTE

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ORDEÑO MANUAL

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EVIDENCIAS

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INSEMINACION ARTIFICIAL

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IDENTIFICACIÓN DE BOVINOS

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