Instrumento de seguimiento | Primer Año Nombre y Apellido Procesos de aprendizaje Propuestas de enseñanza Lectura Escritura Propuestas Selecciona de manera cada vez más autónoma qué leer o qué pedir que le lean, en relación con el propósito planteado. Realiza anticipaciones acerca del contenido del texto a partir de la información contextual y textual. Se apoya en las imágenes, la organización del texto, títulos, Comprende textos breves vinculados a situaciones propias de los distintos ámbitos. Utiliza los mecanismos de conversión de grafemas, en fonemas para la lectura cada vez más autónoma y complementa la información con las anticipaciones para interpretar Escribe el nombre propio de manera convencional y otros nombres (de sus compañeros, de sus familias) y palabras familiares y/o significativas. Utiliza palabras conocidas como referente para conocer otras nuevas, para construir nuevos enunciados. Escribe texto de manera convencional atendiendo a los propósitos, destinatarios y el contenido en contexto de producción grupal. Utiliza progresivamente sus conocimientos lingüísticos para escribir textos en forma cada vez más autónoma. Implementadas facilitadoras del aprendizaje A implementar en Segundo año *Los indicadores de avance son los que explicita el Diseño Curricular vigente con adecuaciones para el seguimiento y evaluación de cada estudiante. Versión Editable en Excel disponible para descargar en abc.gob.ar/primaria/administrativos Fecha de evaluación: Media: ………………….. / Final: …………………..
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Instrumento de seguimiento | Primer Año
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*Los indicadores de avance son los que explicita el Diseño Curricular vigente con adecuaciones para el seguimiento y evaluación de cada estudiante. Versión Editable en Excel disponible para descargar en abc.gob.ar/primaria/administrativos
Fecha de evaluación: Media: ………………….. / Final: …………………..
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