INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “ELIM” Iglesia Evangélica Presbiteriana y Reformada en el Perú Av. Trujillo Mz. G3 Lt. 02 Mi Perú – Ventanilla 6, Telef. 553-1765 UNIDAD DE PARENDIZAJE N° 1 “SOMOS RESPONSABLES” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institución Educativa: ELIM 1.2 Director(a) : Teodora Tenorio de Revilla 1.3 Grado y sección: 2° GRADO “B” 1.4 Duración: 02DE MARZO AL 31 MARZO 1.5 Nivel: Primaria I.6 Docente: PATRICIA CACERES DOLORIET II. JUSTIFICACIÓN: Considerando que siendo uno de los valores más importantes que se debe inculcar en la gran mayoría de nuestros alumnos ,se debe iniciar las clases motivando III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Sabiendo que los estudiantes pasan a un grado diferente, con nuevos docentes y compañeros, presentan dificultades para socializar, es por ello proponemos un trabajo organizados por equipos, desarrollando distintas actividades significativas que los impulse a la creación del Panel Literario. IV. PRODUCTO. Construyendo muestro panel literario y lo organizamos V. Descripción de los productos Cartel de asistencia Cartel de responsabilidades. Rotulado de objetos personales con el nombre.
unidad de aprendizaje de marzo 2015 para segundo grado de primaria
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “ELIM”Iglesia Evangélica Presbiteriana y Reformada en el Perú
Av. Trujillo Mz. G3 Lt. 02 Mi Perú – Ventanilla 6, Telef. 553-1765
UNIDAD DE PARENDIZAJE N° 1
“SOMOS RESPONSABLES”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: ELIM 1.2 Director(a) : Teodora Tenorio de Revilla 1.3 Grado y sección: 2° GRADO “B” 1.4 Duración: 02DE MARZO AL 31 MARZO 1.5 Nivel: Primaria
I.6 Docente: PATRICIA CACERES DOLORIETII. JUSTIFICACIÓN: Considerando que siendo uno de los valores más importantes que se debe inculcar en la gran mayoría de
nuestros alumnos ,se debe iniciar las clases motivando III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Sabiendo que los estudiantes pasan a un grado diferente, con nuevos docentes y compañeros, presentan dificultades para socializar, es por ello proponemos un trabajo organizados por equipos, desarrollando distintas actividades significativas que los impulse a la creación del Panel Literario.
IV. PRODUCTO.
Construyendo muestro panel literario y lo organizamos
V. Descripción de los productos Cartel de asistencia
Cartel de responsabilidades. Rotulado de objetos personales con el nombre.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES EVALUACIÓN
COMExpresión oralSe expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos. Pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.Comprensión oralComprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Comprensión de textosComprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito De lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Producción de textosProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
-Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.-Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.-Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.-Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua.-Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.-Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.-Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.-Infiere e interpreta el significado del texto oral.-Se apropia del sistema de escritura.
-El acento y las sílabas..Palabras agudasRAZONAMIENTO VERBAL-Adivinanzas.-Sinónimos.-discriminacion visual.-Atención.-La palabra.-Prefijos.-Diferencias.PLAN LECTOR:-Mi primer día de clases.-Condiciones para estudiar mejor-Observar un paisajePLAN DE REDACCIÓN-La narración: estructura
-Identifica la silaba
tónica en las palabras
que lee y escribe.
-Identifica palabras
agudas y las emplea
en sus producciones.
-Discrimina vocales
de consonantes y
completa palabras
-Crea y produce
trabalenguas.
-Ordena
alfabéticamente las
palabras.
-Redacta un cuento,
respetando su
secuencia narrativa.
Libro.
-Hojas de colores.
-Láminas
-Fichas.
-Plumones.
MAT
Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemático.Resuelve problemas, con autonomía y seguridad, cuya solución requiera de relaciones de posición y desplazamiento de objetos en el plano.
Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros utilizando laberintos, geoplanos, etc.Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
Líneas y angulos.PolígonosPerímetrosÁreasCirculo y circunsferenciaSolidos geométricosDesplazamiento en la cuadriculaUbicación de objetos en la cuadriculaPuntos cardinalesSimetríaTransformacionesgeometricasRAZONAMIENTO MAT.Relaciones espacialesDercha- izquierda, encima-debajo,dentro-fuera.Orden de informaciónProblemas a partir de un grafico
Identifica las relaciones espaciales-Conoce los cuerpos sólidosReconoce figuras planas y cuerpos geométrico en revistas-Aplica la simetría en la reproducción de figuras sobre cuadriculas
-Ubica objetos y puntos en el plano cartesiano en forma ordenada
Cartulina.
-Láminas.
-Plumones.
-Figuras.
P.S. Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.
. Interactúa respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas.
Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia
Dia de la mujerLas normas de convivencia.Identidad y autoestima.¿Cómo soy?¿Cómo he crecido?Partida de nacimiento y DNIHigiene personal
Cumple las normas de convivencia mediante su conducta.- Identifica las etapas de crecimiento de la persona mediante las imágenes
-Libro
-Fichas
-Papelógrafos
-Plumones
C.A -Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.
- Identifi ca similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fi sonómicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes.
Como soy-Cuanto he cambiado-Ahora que puedo hacer-Que fuertes son mis huesos-Como se unen mis huesos-Como son mis musculos-Cuidado de los musculos
Reconoce que su cuepo-va cambiando a medida que pasa el tiempo.-Reconocer que los huesos, musculos y articulaciones permiten el Movimiento
-Lámina
-Fichas
-Maqueta del esqueleto
ARTE *Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.
-Explora y experimenta con materiales de expresión grafica plástica
-Representa formas, objetos ypersonajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.
Colores primarios.-Colores secundarios.-Paisaje aplicando lo aprendido.-Dibujo pinturaMUSICAConcepto de música.
Canción: “celebrab a
Cristo celebrab”.
Canción: “cancion semana santa (libre).
Aprenden a reconocer los colores básicos.*Reconocen los colores secundarios con sus combinaciones.*¨Desarrolla la habilidad en la combinación de colores aplicando en sus diujos.
Tizas
-Hojas
-Colores
-Témperas
EDUC.CRIST
.
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.
.Agradece al cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador
Para Dónde Voy?
¡Cómo Tarda!
¡Esto es Imposible!
Planifica que su vida tiene que encaminarse en Cristo.Reconoce que Dios cumple sus promesasIdentifica que para Dios todo es posible
Biblia
-Lámina
-Fichas
III.CARTEL DE CONTENIDOS POR ÁREA:
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
-El acento y las sílabas..Palabras agudasRAZONAMIENTO VERBAL-Adivinanzas.-Sinónimos.-discriminacion visual.-Atención.-La palabra.-Prefijos.-Diferencias.PLAN LECTOR:-Mi primer día de clases.-Condiciones para estudiar mejor-Observar un paisajePLAN DE REDACCIÓN-La narración: estructura
Líneas y angulos.PolígonosPerímetrosÁreasCirculo y circunsferenciaSolidos geométricosDesplazamiento en la cuadriculaUbicación de objetos en la cuadriculaPuntos cardinalesSimetríaTransformacionesgeometricasRAZONAMIENTO MAT.Relaciones espacialesDercha- izquierda, encima-debajo,dentro-fuera.Orden de informaciónProblemas a partir de un grafico
.
Dia de la mujerLas normas de convivencia.Identidad y autoestima.¿Cómo soy?¿Cómo he crecido?Partida de nacimiento y DNIHigiene personal
Como soy-Cuanto he cambiado-Ahora que puedo hacer-Que fuertes son mis huesos-Como se unen mis huesos-Como son mis musculos-Cuidado de los musculos
Para Dónde Voy?
¡Cómo Tarda!
¡Esto es Imposible
Colores primarios.-Colores secundarios.-Paisaje aplicando lo aprendido.-Dibujo pintura
Concepto de
música.
Canción:
“celebrab a Cristo
celebrab”.
Canción: “cancion semana santa (libre).
IV. BIBLIOGRAFÍA:
Comunicación. COREFO.
Raz. Verbal. COREFO
Grandes Fábulas Inolvidables. Colección Amiguitos.
Mag. Teodora Tenorio de Revilla. Patricia e. Caceres Doloriet Evelyn Resurrección
Directora Profesora 2 ”A” Profesora 2“B”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “ELIM”Iglesia Evangélica Presbiteriana y Reformada en el Perú
Av. Trujillo Mz. G3 Lt. 02 Mi Perú – Ventanilla 6, Telef. 553-1765
UNIDAD DE PARENDIZAJE N° 2
“APRENDEMOS A CUIDAR NUESTRO CUERPO”
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: ELIM 1.2 Director(a) : Teodora Tenorio de Revilla 1.3 Grado y sección: 2° GRADO “B” 1.4 Duración:01 DE ABRIL AL 8 DE MAYO 1.5 Nivel: Primaria
Los niños deben entender que su cuerpo es como un templo que deben cuidar y respetar y hacer respetar tanto en el aspecto físico y espiritual , cuidando la moral y las buenas costumbres en relación a su prójimo y la familia.
III.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:. En vista que los estudiantes no practican hábitos de higiene permanente, como el baño diario, cepillado de dientes, cabello recortado, ponen en riesgo su salud física e imagen personal; por tal motivo nos hemos propuesto mejorar esta situación realizando Revisiones Periódicas de Aseo.
IV.- PRODUCTO.
Elaboración de un rincón de aseoV.- Descripción de los productos
Cartel de asistencia Cartel de responsabilidades. Rotulado de objetos personales con el nombre.
Elaboración de un rincón de aseo
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES EVALUACIÓN
COMExpresión oralSe expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos. Pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.Comprensión oralComprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Comprensión de textosComprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito De lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Producción de textosProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
-Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.-Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.-Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.-Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua.-Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.-Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.-Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.-Infiere e interpreta el significado del texto oral.-Se apropia del sistema de escritura.
- El punto .-Clases de punto.-Las mayúsculas.-Como mejorar la escritura
RAZONAMIENTO VERBAL--Antónimos.-Organización de ideas.-Percepción visual.-Familia de palabras.-Comparar animales
-Recita poesías con
entonación adecuada.
-Comprende el texto
e identifica sus
elementos.
-Anticipa situaciones
del texto que va a
leer, a partir de la
observación del titulo
y de la imagen
-Responde con
claridad preguntas de
distintos niveles de
comprensión a partir
de la lectura del texto.
-Usa el punto en sus
escritos, según
corresponde.
-Emplea
correctamente
.
Libro.
-Hojas de colores.
-Láminas
-Fichas.
-Plumones.
MAT- Resuelve situaciones problemáticas de
Matematiza situaciones que involucran
Representación y determinación de un
Determina, representa
y clasifica conjunto en
Cartulina.
contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
cantidades y magnitudes en diversos contextos.Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
conjuntoRelación de pertenencia e inclusiónOperaciones entre conjuntosProblemas con conjuntosNumeración hasta el 99Adicion hasta el 99Adicion llevando hasta el 99Sustracción hasta el 99Sustracción prestando hasta el 99Operaciones combinadasRAZONAMIENTO MATE.Conteo de figurasCuadrados mágicosProblemas a partir de un grafico
forma individual
-Establece relaciones
de pertenencia e
inclusión en una
evaluación
-Resuelve operaciones
con conjuntos en el
aula
-Resuelve operaciones
de adición en grupo
Resuelve operaciones
de adición y
sustracción hasta el
99.
-Láminas.
-Plumones.
-Figuras.
P.S-Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción
. Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorización de principios de la interculturalidad.Maneja principios, conceptos e información que dan sustento a la convivencia.
Comparto y aprendo en mi escuela.Dia de la saludHistoria de mi colegioMiembros de mi colegioFuncionesMedidas de seguridad en el colegio.Dia de las Américas
Reconoce los países que representan las Américas
-Identifica los departamentos del Perú en un mapa
-Libro
-Fichas
-Papelógrafos
-Plumones
C.A Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.
Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los representa en modelos.
Cuida tu salud-Como funciona mi sistema digestivo.-Como funciona mi sistema respiratorio.-Como funciona mi sistema circulatorio
Identificar las partes de los aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio
-Lámina
-Fichas
-Maqueta del esqueleto
ARTE Percibe observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacio de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
-Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como se sintió al realizarla.
-Reconoce y describe diversas produciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno
-Tecnica modelado.-Trabajando la plastilina-Elaborando sellos.-Composicion de sellos).
*Desarrolla la técnica utilizando los dedos para dar formas.*Crea sus propios sellos de diversas formas.*Elabora su cuadro trabajando con sus sellos.- .
Tizas
-Hojas
-Colores
-Témperas
EDUC.CRIST
- Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.
. Celebra en familia la llegada del Salvador.
Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.
Semana Santa
¡Es Tiempo de Sonreí!
Una Misión Especial
Reconoce que Jesús entrego su vida por nosotros-
Aman a Dios y saben
que nunca serán
abandonados
Biblia
-Lámina
-Fichas
III.CARTEL DE CONTENIDOS POR ÁREA:
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y RELIGIÓN ARTE
- El punto .-Clases de punto.-Las mayúsculas.-Como mejorar la escritura
RAZONAMIENTO VERBAL--Antónimos.-Organización de ideas.-Percepción visual.-Familia de palabras.-Comparar animales
Representación y determinación de un conjuntoRelación de pertenencia e inclusiónOperaciones entre conjuntosProblemas con conjuntosNumeración hasta el 99Adicion hasta el 99Adicion llevando hasta el 99Sustracción hasta el 99Sustracción prestando hasta el 99Operaciones combinadasRAZONAMIENTO MATE.Conteo de figurasCuadrados mágicosProblemas a partir de un grafico
.Comparto y aprendo en mi escuela.Dia de la saludHistoria de mi colegioMiembros de mi colegioFuncionesMedidas de seguridad en el colegio.Dia de las Américas
Cuida tu salud-Como funciona mi sistema digestivo.-Como funciona mi sistema respiratorio.-Como funciona mi sistema circulatorio
Semana Santa
¡Es Tiempo de Sonreí!
Una Misión Especial
Tecnica modelado.-Trabajando la plastilina-Elaborando sellos.-Composicion de sellos).
MUSICA
La música incaica.
Instrumentos de la
música incaica.
Video del intiraymi.
Canción libre.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
Comunicación. COREFO.
Raz. Verbal. COREFO
Grandes Fábulas Inolvidables. Colección Amiguitos.
1.3 Grado y sección: 2° GRADO “B” 1.4 Duración: 18 DE MAYO AL 29 DE MAYO 1.5 Nivel: Primaria
VI.6 Docente: PATRICIA CACERES DOLORIET –EVELYN RESURRECCIÓNJUSTIFICACIÓN: la familia escolar , sufre una gran desatención de afecto por parte de la familia , es decir los padres por cuestiones de trabajo descuidan el aspecto emocional y afectivo de sus hijos por cuestiones estructurales de familias disfuncionales.
VII. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: E n la institución se ha identificado que algunos alumnos no demuestran sus sentimientos hacia sus compañeros, profesores y padres de familia, por lo cual se excluyen de las actividades de la institución; para lo cual proponemos desarrollar una actividad donde los alumnos presentaran una obra teatral al dia de la madre.
VIII. PRODUCTO.
Elaboración de un panel de compromisos mutuos
IX. Descripción de los productos Cartel de asistencia
Cartel de responsabilidades. Rotulado de objetos personales con el nombre.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES EVALUACIÓN
COMExpresión oralSe expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos. Pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.Comprensión oralComprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Comprensión de textosComprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito De lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Producción de textosProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.-Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.-Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.-Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua.-Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.-Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.-Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.-Infiere e interpreta el significado del texto oral.Reflexiona críticamente sobre la forma.contenido y contexto .
COMUNICACION- - La coma enumerativa.-Palabras graves o llanas.-Genero y numero del sustantivo.-Las adivinanzas.-Instrucciones.-Textos, párrafos y oraciones-ORTOGRAFÍA:-La coma enumerativaRAZONAMIENTO VERBAL:-Series verbales.-Ubicación espacial.-Semejanzas.-Diferencias.-Prefijos.-Palabras escondidas.-Comparar dibujos.-Repaso de lo aprendidoPLAN LECTOR:- La nube de los secretos.-Hay un pueblito.-El árbol magico.
PLAN DE REDACCIÓN:-Las aivinanzas
-Subraya las palabras
graves y las tilda
correctamente.
-Diferencia el género y numerode los sustantivos. -Identifica las oraciones y párrafos que componen el texto.-Crea y resuelve adivinanzas.-Da instrucciones con claridad y precisión.-Reconoce el término que no pertenece al conjunto de palabras.-Señala las semejanzas y diferencias entre dos imágenes.-Analiza las imágenes con atención y reflexiona sobre ellas.-Lee el texto con buena pronunciación.-Emplea la coma enumerativaen su redacción.-Coloca la coma en
enumeraciones que
escribe considerando
las reglas de uso.
Libro.
-Hojas de colores.
-Láminas
-Fichas.
-Plumones.
MAT Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemático.Resuelve problemas, con autonomía y seguridad, cuya solución requiera de relaciones de posición y desplazamiento de objetos en el plano.
Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros utilizando laberintos, geoplanos, etc.Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
Líneas y angulos.PolígonosPerímetrosÁreasCirculo y circunsferenciaSolidos geométricosDesplazamiento en la cuadriculaUbicación de objetos en la cuadriculaPuntos cardinalesSimetríaTransformacionesgeometricasRAZONAMIENTO MAT.Relaciones espacialesDercha- izquierda, encima-debajo,dentro-fuera.Orden de informaciónProblemas a partir de un grafico
Identifica las relaciones espaciales-Conoce los cuerpos sólidosReconoce figuras planas y cuerpos geométrico en revistas-Aplica la simetría en la reproducción de figuras sobre cuadriculas
-Ubica objetos y puntos en el plano cartesiano en forma ordenada
Cartulina.
-Láminas.
-Plumones.
-Figuras.
P.S. Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.
. Interactúa respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas.
Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia
Dia de la mujerLas normas de convivencia.Identidad y autoestima.¿Cómo soy?¿Cómo he crecido?Partida de nacimiento y DNIHigiene personal
Cumple las normas de convivencia mediante su conducta.- Identifica las etapas de crecimiento de la persona mediante las imágenes
-Libro
-Fichas
-Papelógrafos
-Plumones
C.A -Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.
- Identifi ca similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fi sonómicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes.
Como soy-Cuanto he cambiado-Ahora que puedo hacer-Que fuertes son mis huesos-Como se unen mis huesos-Como son mis musculos-Cuidado de los musculos
Reconoce que su cuepo-va cambiando a medida que pasa el tiempo.-Reconocer que los huesos, musculos y articulaciones permiten el Movimiento
-Lámina
-Fichas
-Maqueta del esqueleto
ARTE *Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.
-Explora y experimenta con materiales de expresión grafica plástica
-Representa formas, objetos ypersonajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.
Colores primarios.-Colores secundarios.-Paisaje aplicando lo aprendido.-Dibujo pinturaMUSICAConcepto de música.
Canción: “celebrab a
Cristo celebrab”.
Canción: “cancion semana santa (libre).
Aprenden a reconocer los colores básicos.*Reconocen los colores secundarios con sus combinaciones.*¨Desarrolla la habilidad en la combinación de colores aplicando en sus diujos.
Tizas
-Hojas
-Colores
-Témperas
EDUC.CRIST
.
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.
.Agradece al cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador
Para Dónde Voy?
¡Cómo Tarda!
¡Esto es Imposible!
Planifica que su vida tiene que encaminarse en Cristo.Reconoce que Dios cumple sus promesasIdentifica que para Dios todo es posible
Biblia
-Lámina
-Fichas
III.CARTEL DE CONTENIDOS POR ÁREA:
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
-El acento y las sílabas..Palabras agudasRAZONAMIENTO VERBAL-Adivinanzas.-Sinónimos.-discriminacion visual.-Atención.-La palabra.-Prefijos.-Diferencias.PLAN LECTOR:-Mi primer día de clases.-Condiciones para estudiar mejor-Observar un paisajePLAN DE REDACCIÓN-La narración: estructura
Líneas y angulos.PolígonosPerímetrosÁreasCirculo y circunsferenciaSolidos geométricosDesplazamiento en la cuadriculaUbicación de objetos en la cuadriculaPuntos cardinalesSimetríaTransformacionesgeometricasRAZONAMIENTO MAT.Relaciones espacialesDercha- izquierda, encima-debajo,dentro-fuera.Orden de informaciónProblemas a partir de un grafico
.
Dia de la mujerLas normas de convivencia.Identidad y autoestima.¿Cómo soy?¿Cómo he crecido?Partida de nacimiento y DNIHigiene personal
Como soy-Cuanto he cambiado-Ahora que puedo hacer-Que fuertes son mis huesos-Como se unen mis huesos-Como son mis musculos-Cuidado de los musculos
Para Dónde Voy?
¡Cómo Tarda!
¡Esto es Imposible
Colores primarios.-Colores secundarios.-Paisaje aplicando lo aprendido.-Dibujo pintura
Concepto de
música.
Canción:
“celebrab a Cristo
celebrab”.
Canción: “cancion semana santa (libre).
IV. BIBLIOGRAFÍA:
Comunicación. COREFO.
Raz. Verbal. COREFO
Grandes Fábulas Inolvidables. Colección Amiguitos.
Mag. Teodora Tenorio de Revilla. Patricia e. Caceres Doloriet Evelyn Resurrección
Directora Profesora 2 ”A” Profesora 2“B”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “ELIM”Iglesia Evangélica Presbiteriana y Reformada en el Perú
Av. Trujillo Mz. G3 Lt. 02 Mi Perú – Ventanilla 6, Telef. 553-1765
UNIDAD DE PARENDIZAJE N° 1
“SOMOS RESPONSABLES”
X. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: ELIM 1.2 Director(a) : Teodora Tenorio de Revilla 1.3 Grado y sección: 2° GRADO “B” 1.4 Duración: 02DE MARZO AL 31 MARZO 1.5 Nivel: Primaria
X.6 Docente: PATRICIA CACERES DOLORIETXI. JUSTIFICACIÓN: Considerando que siendo uno de los valores más importantes que se debe inculcar en la gran mayoría de
nuestros alumnos ,se debe iniciar las clases motivando XII. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Sabiendo que los estudiantes pasan a un grado diferente, con nuevos docentes y compañeros, presentan dificultades para socializar, es por ello proponemos un trabajo organizados por equipos, desarrollando distintas actividades significativas que los impulse a la creación del Panel Literario.
XIII. PRODUCTO.
Construyendo muestro panel literario y lo organizamos
XIV. Descripción de los productos Cartel de asistencia
Cartel de responsabilidades. Rotulado de objetos personales con el nombre.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES EVALUACIÓN
COMExpresión oralSe expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos. Pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.Comprensión oralComprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Comprensión de textosComprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito De lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Producción de textosProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
-Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.-Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.-Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.-Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua.-Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.-Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.-Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.-Infiere e interpreta el significado del texto oral.-Se apropia del sistema de escritura.
-El acento y las sílabas..Palabras agudasRAZONAMIENTO VERBAL-Adivinanzas.-Sinónimos.-discriminacion visual.-Atención.-La palabra.-Prefijos.-Diferencias.PLAN LECTOR:-Mi primer día de clases.-Condiciones para estudiar mejor-Observar un paisajePLAN DE REDACCIÓN-La narración: estructura
-Identifica la silaba
tónica en las palabras
que lee y escribe.
-Identifica palabras
agudas y las emplea
en sus producciones.
-Discrimina vocales
de consonantes y
completa palabras
-Crea y produce
trabalenguas.
-Ordena
alfabéticamente las
palabras.
-Redacta un cuento,
respetando su
secuencia narrativa.
Libro.
-Hojas de colores.
-Láminas
-Fichas.
-Plumones.
MATResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican
Matematiza situaciones que
Centena valor
Resuelve las operaciones en forma
Cartulina.
la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
posicionalDesarrollo de numeroComparación de números naturalesSucesiones numéricasNúmeros de cuatro cifrasComparación de números de cuatro cifrasAproximaciónRAZONAMIENTO MATE :Pirámides numéricasSucesión numéricasProblemas a partir de un grafico
individual- Ubica los números en el tablero posicional -Lectura y escritura de númerosColoca el signo adecuado en el cuaderno-Identifica y completa sucesiones en el libro-Diferencia números pares de los impares en un juego-Lee, escribe y compara números hasta el 9 999 en forma individual
-Láminas.
-Plumones.
-Figuras.
P.SDelibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común.
Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía.Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ellos
Crecemos en familiaDia de la madre.La familiaTipos de familiaRelaciones de parentesco y rolesPrevenir accidentes en el hogar.Origen del imperio.LeyendasCronistas.
Identifica a los miembros de su familia
- Expresa las características del mar peruano mediante la participación oral.
-Libro
-Fichas
-Papelógrafos
-Plumones
C.A Que alimentos debo comer
Reconocer la importancia de una
-Lámina
Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente
Identifica los alimentos de la localidad
-Que alimentos son mas saludables-Porque es importante la limpieza-Una lonchera nutritiva
dieta balanceada -Fichas
-Maqueta del esqueleto
ARTE *Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer..
. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como se sintió al realizarla.
-Explora y experimenta con materiales de expresión grafica plástica
Flores para mamá.
-Florero de tela,
botones y periódico.
-Tarjetas a mamá.
-Bolsita de regalo.
MUSICA
La música peruana.
Genero de música
peruana.
Canción para mamá
Leo Dan.
*Elabora su regalo a mamá con amor y creatividad.*Aprende a trabajar con diversos materiales utilizando su textura.*Expresa sus emociones elaborando y diseñando su propia tarjeta y bolsita de regalo.
Tizas
-Hojas
-Colores
-Témperas
EDUC.CRIST
.
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.
.Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador
Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.
Mellizos muy Diferentes
¡Qué Sueño tan Bonito.
Demuestran su amor a Dios
Realizan oraciones para comunicarse con DiosValora todo lo creado por DIOS.
Biblia
-Lámina
-Fichas
III.CARTEL DE CONTENIDOS POR ÁREA:
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
-El acento y las sílabas..Palabras agudasRAZONAMIENTO VERBAL-Adivinanzas.-Sinónimos.-discriminacion visual.-Atención.-La palabra.-Prefijos.-Diferencias.PLAN LECTOR:-Mi primer día de clases.-Condiciones para estudiar mejor-Observar un paisajePLAN DE REDACCIÓN-La narración: estructura
Centena valor posicionalDesarrollo de numeroComparación de números naturalesSucesiones numéricasNúmeros de cuatro cifrasComparación de números de cuatro cifrasAproximaciónRAZONAMIENTO MATE :Pirámides numéricasSucesión numéricasProblemas a partir de un grafico
.Crecemos en familiaDia de la madre.La familiaTipos de familiaRelaciones de parentesco y rolesPrevenir accidentes en el hogar.Origen del imperio.LeyendasCronistas.
Que alimentos debo comer-Que alimentos son mas saludables-Porque es importante la limpieza-Una lonchera nutritiva
Demuestran su amor a Dios
Realizan oraciones para comunicarse con DiosValora todo lo creado por DIOS.
Flores para mamá.
-Florero de tela,
botones y
periódico.
-Tarjetas a mamá.
-Bolsita de regalo.
MUSICA
La música
peruana.
Genero de música
peruana.
Canción para
mamá
Leo Dan.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
Comunicación. COREFO.
Raz. Verbal. COREFO
Grandes Fábulas Inolvidables. Colección Amiguitos.
Mag. Teodora Tenorio de Revilla. Patricia e. Caceres Doloriet Evelyn Resurrección
Directora Profesora 2 ”A” Profesora 2“B”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “ELIM”Iglesia Evangélica Presbiteriana y Reformada en el Perú
Av. Trujillo Mz. G3 Lt. 02 Mi Perú – Ventanilla 6, Telef. 553-1765
UNIDAD DE PARENDIZAJE N° 4
“SOMOS RESPONSABLES”
XV. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: ELIM 1.2 Director(a) : Teodora Tenorio de Revilla 1.3 Grado y sección: 2° GRADO “B” 1.4 Duración: 02DE MARZO AL 31 MARZO 1.5 Nivel: Primaria
XV.6 Docente: PATRICIA CACERES DOLORIETXVI. JUSTIFICACIÓN: Considerando que siendo uno de los valores más importantes que se debe inculcar en la gran mayoría de
nuestros alumnos ,se debe iniciar las clases motivando XVII. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Sabiendo que los estudiantes pasan a un grado diferente, con nuevos docentes y compañeros, presentan dificultades para socializar, es por ello proponemos un trabajo organizados por equipos, desarrollando distintas actividades significativas que los impulse a la creación del Panel Literario.
XVIII. PRODUCTO.
Construyendo muestro panel literario y lo organizamos
XIX. Descripción de los productos Cartel de asistencia
Cartel de responsabilidades. Rotulado de objetos personales con el nombre.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES EVALUACIÓN
COMExpresión oralSe expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos. Pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.Comprensión oralComprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Comprensión de textosComprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito De lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Producción de textosProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
-Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.-Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.-Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.-Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua.-Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.-Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.-Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.-Infiere e interpreta el significado del texto oral.-Se apropia del sistema de escritura.
-El acento y las sílabas..Palabras agudasRAZONAMIENTO VERBAL-Adivinanzas.-Sinónimos.-discriminacion visual.-Atención.-La palabra.-Prefijos.-Diferencias.PLAN LECTOR:-Mi primer día de clases.-Condiciones para estudiar mejor-Observar un paisajePLAN DE REDACCIÓN-La narración: estructura
-Identifica la silaba
tónica en las palabras
que lee y escribe.
-Identifica palabras
agudas y las emplea
en sus producciones.
-Discrimina vocales
de consonantes y
completa palabras
-Crea y produce
trabalenguas.
-Ordena
alfabéticamente las
palabras.
-Redacta un cuento,
respetando su
secuencia narrativa.
Libro.
-Hojas de colores.
-Láminas
-Fichas.
-Plumones.
MAT Líneas y angulos.Polígonos
Identifica las relaciones espaciales
Cartulina.
Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemático.Resuelve problemas, con autonomía y seguridad, cuya solución requiera de relaciones de posición y desplazamiento de objetos en el plano.
Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros utilizando laberintos, geoplanos, etc.Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
PerímetrosÁreasCirculo y circunsferenciaSolidos geométricosDesplazamiento en la cuadriculaUbicación de objetos en la cuadriculaPuntos cardinalesSimetríaTransformacionesgeometricasRAZONAMIENTO MAT.Relaciones espacialesDercha- izquierda, encima-debajo,dentro-fuera.Orden de informaciónProblemas a partir de un grafico
-Conoce los cuerpos sólidosReconoce figuras planas y cuerpos geométrico en revistas-Aplica la simetría en la reproducción de figuras sobre cuadriculas
-Ubica objetos y puntos en el plano cartesiano en forma ordenada
-Láminas.
-Plumones.
-Figuras.
P.S. Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.
. Interactúa respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas.
Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia
Dia de la mujerLas normas de convivencia.Identidad y autoestima.¿Cómo soy?¿Cómo he crecido?Partida de nacimiento y DNIHigiene personal
Cumple las normas de convivencia mediante su conducta.- Identifica las etapas de crecimiento de la persona mediante las imágenes
-Libro
-Fichas
-Papelógrafos
-Plumones
C.A -Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para
- Identifi ca similitudes y diferencias en las
Como soy-Cuanto he cambiado
Reconoce que su cuepo-va cambiando a
-Lámina
-Fichas
conservar la salud. partes del cuerpo y rasgos fi sonómicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes.
-Ahora que puedo hacer-Que fuertes son mis huesos-Como se unen mis huesos-Como son mis musculos-Cuidado de los musculos
medida que pasa el tiempo.-Reconocer que los huesos, musculos y articulaciones permiten el Movimiento
-Maqueta del esqueleto
ARTE *Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.
-Explora y experimenta con materiales de expresión grafica plástica
-Representa formas, objetos ypersonajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.
Colores primarios.-Colores secundarios.-Paisaje aplicando lo aprendido.-Dibujo pinturaMUSICAConcepto de música.
Canción: “celebrab a
Cristo celebrab”.
Canción: “cancion semana santa (libre).
Aprenden a reconocer los colores básicos.*Reconocen los colores secundarios con sus combinaciones.*¨Desarrolla la habilidad en la combinación de colores aplicando en sus diujos.
Tizas
-Hojas
-Colores
-Témperas
EDUC.CRIST
.
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.
.Agradece al cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador
Para Dónde Voy?
¡Cómo Tarda!
¡Esto es Imposible!
Planifica que su vida tiene que encaminarse en Cristo.Reconoce que Dios cumple sus promesasIdentifica que para Dios todo es posible
Biblia
-Lámina
-Fichas
III.CARTEL DE CONTENIDOS POR ÁREA:
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
-El acento y las sílabas..Palabras agudasRAZONAMIENTO VERBAL-Adivinanzas.-Sinónimos.-discriminacion visual.-Atención.-La palabra.-Prefijos.-Diferencias.PLAN LECTOR:-Mi primer día de clases.-Condiciones para estudiar mejor-Observar un paisajePLAN DE REDACCIÓN-La narración: estructura
Líneas y angulos.PolígonosPerímetrosÁreasCirculo y circunsferenciaSolidos geométricosDesplazamiento en la cuadriculaUbicación de objetos en la cuadriculaPuntos cardinalesSimetríaTransformacionesgeometricasRAZONAMIENTO MAT.Relaciones espacialesDercha- izquierda, encima-debajo,dentro-fuera.Orden de informaciónProblemas a partir de un grafico
.
Dia de la mujerLas normas de convivencia.Identidad y autoestima.¿Cómo soy?¿Cómo he crecido?Partida de nacimiento y DNIHigiene personal
Como soy-Cuanto he cambiado-Ahora que puedo hacer-Que fuertes son mis huesos-Como se unen mis huesos-Como son mis musculos-Cuidado de los musculos
Para Dónde Voy?
¡Cómo Tarda!
¡Esto es Imposible
Colores primarios.-Colores secundarios.-Paisaje aplicando lo aprendido.-Dibujo pintura
Concepto de
música.
Canción:
“celebrab a Cristo
celebrab”.
Canción: “cancion semana santa (libre).
IV. BIBLIOGRAFÍA:
Comunicación. COREFO.
Raz. Verbal. COREFO
Grandes Fábulas Inolvidables. Colección Amiguitos.