๗๗ หหหหหหหห หหหหหหหหห หหหหหหหห หหหหหห หหหหหหหหหห หหหห
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
๗๖
หลกสตรสถานศกษา
การศกษาปฐมวยพทธศกราช ๒๕๖๑
โรงเรยนชมชนหนองหน
2
วทยาคารสำานกงานเขตพนทการศกษา
ประถมศกษา กาฬสนธ เขต ๒
คำานำากระทรวงศกษาธการมนโยบายในการพฒนาการจดการศกษาระดบปฐมวย
อยางจรงจง และตอเนอง เพอใหการศกษาในระดบนมมาตรฐานเดยวกน ในปพ.ศ. ๒๕๖๐ ไดมการพฒนาหลกสตรการศกษาปฐมวย ใหมความสอดคลองกบสภาพการเปลยนแปลงดานเศรษฐกจ สงคม และความกาวหนาทางเทคโนโลยสารสนเทศพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๔๒และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ และไดประกาศใชหลกสตรการศกษาปฐมวยพทธศกราช ๒๕๖๐ เมอวนท ๓สงหาคม พ.ศ.๒๕๖๐เพอใหสถานศกษาสถานพฒนาเดกปฐมวย และหนวยงานทเกยวของ นำาไปใชเปนกรอบและทศทางในการพฒนาหลกสตรสถานศกษาอยางมประสทธภาพและไดมาตรฐานตามจดหมายของหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ทกำาหนดเปาหมายในการพฒนาเดกปฐมวยใหมพฒนาการดานรางกาย อารมณ-
3
จตใจ สงคมและสตปญญา เปนคนด มวนย สำานกความเปนไทยและมความรบผดชอบตอตนเอง ครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาตในอนาคต
โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร ไดดำาเนนการจดทำาหลกสตรสถานศกษาปฐมวยโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาขน โดยใชหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ เปนแนวทางในการกำาหนดปรชญา วสยทศน พนธกจ เปาหมาย มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค และสาระการเรยนรท เหมาะสมสอดคลองกบบรบทของ โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร บรบททางวฒนธรรม วถชวตทางสงคมของเดก และไดมการนำาหลกสตรสการปฏบต โดยไดทดลองใชหลกสตรสถานศกษาปฐมวยโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร ในปการศกษา ๒๕๖๑ทางโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคารไดมการปรบหลกสตรสถานศกษาปฐมวย เพอใชในการจดการศกษาใหมประสทธภาพมากยงขน
ในการจดทำาหลกสตรครงน ขอขอบคณผบรหาร ทใหคำาแนะนำาปรกษา และขอบคณคณะกรรมการผจดทำา คณะครปฐมวย ทไดรวมมอกนเปนอยางด จนหลกสตรสถานศกษาสำาเรจลลวงมา ณ โอกาสน
กล มบรหารงานวชาการปฐมวย
โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
สารบญ
4
หนา
คำานำา ๑ปรชญาการศกษาปฐมวย
๔วสยทศน ๔หลกการ ๕แนวคดการจดการศกษาปฐมวย
๖หลกสตรสถานศกษาปฐมวย โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
๘- คำาขวญของโรงเรยน
๙- เอกลกษณของโรงเรยน ๙- อตลกษณของโรงเรยน ๙- ปรชญาการศกษาปฐมวยโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
๙- วสยทศนการศกษาปฐมวยโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
๙- ภารกจหรอพนธกจ ๑๐- เปาหมาย ๑๐- จดหมาย ๑๑- พฒนาการเดกปฐมวย
๑๑- มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค
๑๓
5
- มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงช และสภาพทพงประสงค๑๔
- การวเคราะหสาระการเรยนรรายป๒๕
- โครงสรางหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย๗๕
- การจดกจกรรมประจำาวน๗๕
- ตารางกจกรรมประจำาวน ๖- สาระการเรยนร
๘๗- การจดประสบการณ ๙๓- การประเมนพฒนาการ ๙๕- การเชอมตอการศกษาปฐมวยกบระดบชนประถมศกษาปท ๑
๕๘- การกำากบ ตดตาม ประเมนรายงาน
๖๐- คำาสงแตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย
๖๑- ประกาศอนญาตใชหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย ในโรงเรยน
๖๒
ปรชญาการศกษาปฐมวย
6
การศกษาปฐมวยเปนการพฒนาเดกตงแตแรกเกดถง ๖ ป บรบรณ อยางเปนองครวม บนพนฐานการอบรมเลยงด และสงเสรมกระบวนการเรยนรทสนองตอธรรมชาตและพฒนาการตามวยของเดกแตละคนใหเตมตามศกยภาพภายใตบรบทสงคมและวฒนธรรมทเดกอาศยอย ดวยความรก ความเอออาทร และความเขาใจของทกคน เพอสรางรากฐานคณภาพชวตใหเดกพฒนาไปสความเปนมนษยทสมบรณเกดคณคาตอตนเอง ครอบครว สงคม และประเทศชาต
วสยทศนหลกสตรการศกษาปฐมวยมงพฒนาเดกทกคนใหไดรบการ
พฒนาดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญาอยางมคณภาพและตอเนอง ไดรบการจดประสบการณการเรยนรอยางมความสขและเหมาะสมตามวย มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนคนด มวนย และสำานกความเปนไทย โดยความรวมมอระหวางสถานศกษา พอแม ครอบครว ชมชน และทกฝายทเกยวของกบการพฒนาเดก
7
หลกการ
เดกทกคนมสทธทจะไดรบการอบรมเลยงดและการสงเสรมพฒนาการ ตามอนสญญาวาดวยสทธเดก ตลอดจนไดรบการจดประสบการณการเรยนรอยางเหมาะสมดวยปฏสมพนธทดระหวางเดกกบพอแม เดกกบผสอน เดกกบผเลยงดหรอผทเกยวของกบการอบรมเลยงด การพฒนา และใหการศกษาแกเดกปฐมวย เพอใหเดกมโอกาสพฒนาตนเองตามลำาดบขนของพฒนาการทกดานอยางเปนองครวม มคณภาพและเตมตามศกยภาพโดยกำาหนดหลกการดงน
๑. สงเสรมกระบวนการเรยนรและพฒนาการทครอบคลมเดกปฐมวยทกคน
๒. ยดหลกการอบรมเลยงดและใหการศกษาทเนนเดกเปนสำาคญโดยคำานงถงความแตกตางระหวางบคคลและวถชวตของเดกตามบรบทของชมชนสงคมและวฒนธรรมไทย
๓. ยดพฒนาการและการพฒนาเดกโดยองครวมผานการเลนอยางมความหมายและมกจกรรมทหลากหลาย ไดลงมอกระทำาในสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร เหมาะสมกบวย และมการพกผอนเพยงพอ
8
๔. จดประสบการณการเรยนรใหเดกมทกษะชวต และสามารถปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนคนด มวนยและมความสข
๕. สรางความร ความเขาใจ และประสานความรวมมอในการพฒนาเดกระหวางสถานศกษากบพอแม ครอบครว ชมชน และทกฝายทเกยวของกบการพฒนาเดกปฐมวย
แนวคดการจดการศกษาปฐมวย
หลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช๒๕๖๐ของโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคารพฒนาขนบนแนวคดหลกสำาคญเกยวกบพฒนาการเดกปฐมวย โดยถอวาการเลนของเดกเปนหวใจสำาคญของการจดประสบการณการเรยนร ภายใตการจดสภาพแวดลอมทเออตอการทำางานของสมอง ผานสอทตองเออให เดกเรยนรผานประสาทสมผสทงหา โดยครจำาเปนตองเขาใจและยอมรบวาสงคมและวฒนธรรมทแวดลอมตวเดกมอทธพลตอการเรยนรและการพฒนาศกยภาพและพฒนาการของเดกแตละคน ทงน หลกสตรฉบบนมแนวคดในการจดการศกษาปฐมวย ดงน
๑. แนวคดเกยวกบพฒนาการเดก พฒนาการของมนษยเปนกระบวนการเปลยนแปลงทเกดขนตอเนองในตวมนษยเรมตงแตปฏสนธไปจนตลอดชวต พฒนาการของเดกแตละคนจะมลำาดบขนตอนลกษณะเดยวกน แตอตรา
9
และระยะเวลาในการผานขนตอนตาง ๆ อาจแตกตางกนไดขนตอนแรก ๆ จะเปนพนฐานสำาหรบพฒนาการขนตอไป พฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและสตปญญาแตละสวนสงผลกระทบซงกนและกน เมอดานหนงกาวหนาอกดานหนงจะกาวหนาตามดวย ในทำานองเดยวกนถาดานหนงดานใดผดปกตกจะทำาใหดานอน ๆ ผดปกตตามดวย แนวคดเกยวกบทฤษฎพฒนาการดานรางกายอธบายวา การเจรญเตบโตและพฒนาการของเดกมลกษณะตอเนองเปนลำาดบขน เดกจะพฒนาถงขนใดจะตองเกดวฒภาวะของความสามารถขนนนกอน สำาหรบทฤษฎพฒนาการดานอารมณ จตใจ และสงคมอธบายวา การอบรมเลยงดในวยเดกสงผลตอบคลกภาพของเดกเมอเตบโตเปนผใหญ ความรกและความอบอนเปนพนฐานของความเชอมนในตนเอง เดกทไดรบความรกและความอบอนจะมความไววางใจในผอน เหนคณคาของตนเอง จะมความเชอมนในความสามารถของตน ทำางานรวมกบผอนไดด ซงเปนพนฐานสำาคญของความเปนประชาธปไตยและความคดรเรมสรางสรรคและทฤษฎพฒนาการดานสตปญญาอธบายวา เดกเกดมาพรอมวฒภาวะ ซงจะพฒนาขนตามอายประสบการณ รวมทงคานยมทางสงคมและสงแวดลอมทเดกไดรบ
๒. แนวคดเกยวกบการเลนของเดก การเลนเปนหวใจสำาคญของการจดประสบการณการเรยนร การเลนอยางมจดมงหมายเปนเครองมอการเรยนรขนพนฐานทถอเปนองคประกอบสำาคญในการเรยนรของเดก ขณะทเดกเลนจะเกดการเรยนรไปพรอม ๆ กนดวย จากการเลนเดกจะมโอกาสเคลอนไหวสวนตางๆ ของรางกาย ไดใชประสาทสมผสและการรบรผอนคลายอารมณและแสดงออกถงตนเอง เรยนรความรสกของผอน เดกจะรสกสนกสนานเพลดเพลน ไดสงเกต มโอกาสทำาการทดลอง คดสรางสรรค คดแกปญหาและคนพบดวยตนเอง การเลนชวยใหเดกเรยนรสงแวดลอม และชวยใหเดกมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ดงนนเดกควรมโอกาสเลน ปฏสมพนธกบบคคล สงแวดลอมรอบตวและเลอกกจกรรมการเลนดวยตนเอง
๓. แนวคดเกยวกบการทำางานของสมอง สมองเปนอวยวะทมความสำาคญทสดในรางกายของคนเรา เพราะการทมนษยเรยนรสงตางๆ ไดนนตองอาศยสมองและระบบประสาทเปนพนฐานการรบร รบความรสกจากประสาท
10
สมผสทงหา การเชอมโยงตอกนของเซลลสมองสวนมากเกดขนกอนอาย ๕ ป และปฏสมพนธแรกเรมระหวางเดกกบผใหญ มผลโดยตรงตอการสรางเซลลสมองและจดเชอมตอ โดยในชวงสามปแรกของชวต สมองเจรญเตบโตอยางรวดเรวมาก มการสรางเซลลสมองและจดเชอมตอขนมามากมาย มการสรางไขมนหรอมนสมองหมลอมรอบเสนใยสมองดวย พอเดกอาย ๓ ป สมองจะมขนาด ๘๐ % ของสมองผใหญ มเซลลสมองนบหมนลานเซลล เซลลสมองและจดเชอมตอเหลานยงไดรบการกระตนมากเทาใด การเชอมตอกนระหวางเซลลสมองยงมมากขนและความสามารถทางการคดยงมมากขนเทานน ถาหากเดกขาดการกระตนหรอสงเสรมจากสงแวดลอมทเหมาะสม เซลลสมองและจดเชอมตอทสรางขนมากจะหายไป เดกทไดรบความเครยดอยตลอดเวลาจะทำาใหขาดความสามารถทจะเรยนร อยางไรกตาม สวนตาง ๆ ของสมองเจรญเตบโตและเรมมความสามารถในการทำาหนาทในชวงเวลาตางกน
จงอธบายไดวาการเรยนรทกษะบางอยางจะเกดขนไดดทสดเฉพาะในชวงเวลาตางกน จงอธบายไดวาการเรยนรทกษะบางอยางจะเกดขนไดดทสดเฉพาะในชวงเวลาหนงทเรยกวา หนาตางของโอกาสการเรยนร ซงเปนชวงท พอแม “ ”ผเลยงดและครสามารถชวยใหเดกเรยนรและพฒนาสงนน ๆ ไดดทสด เมอพนชวงนไปแลว โอกาสนนจะฝกยากหรอเดกทำาไมไดเลย เชน การเชอมโยงวงจรประสาทของการมองเหนและรบรภาพจะตองไดรบ การกระตนทำางานตงแต ๓ หรอ ๔ เดอนแรกของชวตจงจะมพฒนาการตามปกต ชวงเวลาของการเรยนภาษาคอ อาย ๓ ๔ ปแรกของชวต เดกจะพดไดชดคลองและถกตอง โดยการ–พฒนาขากการพดเปน คำา ๆ มาพดเปนประโยคและเลาเรองไดเปนตน
๔. แนวคดเกยวกบสอการเรยนร สอการเรยนรทำาใหเดกเกดการเรยนรตามจดประสงคทวางไวทำาใหสงทเปนนามธรรมเขาใจยากกลายเปนรปธรรมทเดกเขาใจและเรยนรไดงาย รวดเรว เพลดเพลน เกดการเรยนรและคนพบดวยตนเอง การใชสอการเรยนรตองปลอดภยตอตวเดกและเหมาะสมกบวย วฒภาวะ ความแตกตางระหวางบคคล ความสนใจ และความตองการของเดกทหลากหลาย สอประกอบการจดกจกรรมเพอพฒนาเดกปฐมวยควรมทงทเปนประเภท ๒ มต และ หรอ ๓ มต ทเปนสอของจรง สอธรรมชาต สอทอยใกลตวเดก สอ
11
สะทอนวฒนธรรม สอภมปญญาทองถนสอเพอพฒนาเดก ในดานตาง ๆ ใหครบทกดาน ทงน สอตองเพอใหเดกเรยนรผานประสาทสมผสทงหา โดยการจดการใชสอสำาหรบเดกปฐมวยตองเรมตนจากสอของจรง ของจำาลอง ภาพถาย ภาพโครงราง และสญลกษณตามลำาดบ
๕. แนวคดเกยวกบสงคมและวฒนธรรม เดกเมอเกดมาจะเปนสวนหนงของสงคมและวฒนธรรม ซงไมเพยงแตจะไดรบอทธพลจากการปฏบตแบบดงเดมตามประเพณ มรดก และความรของบรรพบรษ แตยงไดรบอทธพลจากประสบการณ คานยมและความเชอของบคคลในครอบครวและชมชนของแตละทดวย บรบททางสงคมและวฒนธรรมทเดกอาศยอยหรอแวดลอมตวเดกทำาใหเดกแตละคนแตกตางกนไป ครจำาเปนตองเขาใจและยอมรบวาสงคมและวฒนธรรมทแวดลอมตวเดก มอทธพลตอการเรยนร การพฒนาศกยภาพและพฒนาการของเดกแตละคน ครควรตองเรยนรบรบททางสงคมและวฒนธรรมของเดกทตนรบผดชอบ เพอชวยใหเดกไดรบการพฒนา เกดการเรยนรและอยในกลมคนทมาจากพนฐานเหมอนหรอตางจากตนไดอยางราบรนมความสขเปนการเตรยมเดกไปสสงคมในอนาคตกบการอยรวมกบผอน การทำางานรวมกบผอนทมความหลากหลายทางความคด ความเชอและวฒนธรรม เชนความคลายคลงและความแตกตางระหวางวฒนธรรมไทยกบประเทศเพอนบานเรองศาสนา ประเทศพมา ลาว กมพชากจะคลายคลงกบคนไทยในการทำาบญตกบาตร การสวดมนต ไหวพระ การใหความเคารพพระสงฆ การทำาบญเลยงพระ การเวยนเทยนเนองในวนสำาคญทางศาสนา ประเพณเขาพรรษาสำาหรบประเทศมาเลเซย บรไน อนโดนเซย ประชากรสวนใหญนบถอศาสนาอสลาม จงมวฒนธรรมแบบอสลาม ประเทศฟลปปนสไดรบอทธพลจากครสตศาสนา ประเทศสงคโปรและเวยดนามนบถอหลายศาสนา โดยนบถอลทธเนยมตามแบบจนเปนหลก เปนตน
12
คำาขวญของโรงเรยนเรยนด ดนตร กฬาเดน
เนนคณธรรมสมพนธกบชมชน
เอกลกษณของโรงเรยนโรงเรยนสงเสรมสนทรยภาพดานดนตร กฬา
หลกสตรสถานศกษาปฐมวย
สำาหรบเดกอาย ๓-๖ ป
โรงเรยนชมชนหนองหน
13
อตลกษณของโรงเรยนราเรง แจมใส ยมงาย ไหวสวย
ปรชญาการศกษาปฐมวย โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร จดการพฒนาเดกอาย ๓-๖ป บนพนฐานการอบรมเลยงดและสงเสรมกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมองของเดกแตละคนใหเตมตามศกยภาพ ผานการเลน มทกษะในการดำารงชวตประจำาวนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงภายใตบรบทสงคมและวฒนธรรมทเดกอาศยอย ดวยความรกความเอออาทร และความเขาใจของทกคน เพอสรางรากฐานคณภาพชวตและมพฒนาการทงดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา
วสยทศนการศกษาระดบปฐมวย โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
ภายในปพทธศกราช๒๕๖๕ เดกปฐมวยโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร มพฒนาการดานรางกาย อารมณ-จตใจ สงคมและสตปญญา อยางมคณภาพและตอเนอง โดยไดรบการจดประสบการณการเรยนร อยางมความสขและเหมาะสมตามวย มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนคนดมวนยและสำานกความเปนไทย โดยความรวมมอระหวางสถานศกษา พอแม ครอบครว ชมชนและทกฝายทเกยวของกบการพฒนาเดก
ภารกจหรอพนธกจ
14
1.พฒนาหลกสตรสถานศกษาทมงเนนพฒนาการเดกปฐมวยทง ๔ ดาน อยางสมดลและเตมศกยภาพ
2.พฒนาครและบคลากรดานการจดประสบการณทสงเสรมการเรยนรผานการเลนทมจดหมายอยางตอเนอง
3.สงเสรมสนบสนนการจดสภาพแวดลอม สอ เทคโนโลยและแหลงเรยนร ในการพฒนาเดกปฐมวย
4.จดประสบการณการเรยนรทหลากหลายซงสอดคลองกบพฒนาการทางสมองของเดก โดยนำาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและแหลงเรยนร ภมปญญาทองถน มาใชเสรมสรางพฒนาการและการเรยนรของเดก
5.สงเสรมการมสวนรวมของผปกครองและชมชนในการพฒนาเดกปฐมวย
เปาหมาย
1.เดกปฐมวยทกคนไดรบการพฒนาดานรางกาย อารมณ-จตใจ สงคม และสตปญญาเปนองครวมอยางสมดลและมความสข
2.ครมความร ความเขาใจ และสามารถจดประสบการณทสงเสรมการเรยนรผานการเลน
15
โดยใชกระบวนการวางแผน การปฏบต และการทบทวน3.มสภาพแวดลอม สอ เทคโนโลย และแหลงเรยนรทเออตอการ
สงเสรมพฒนาการเดกปฐมวยอยางพอเพยง
4.ผปกครอง ชมชน และหนวยงานทเกยวของมสวนรวมในการพฒนาเดกปฐมวย
จดหมาย
โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร มงใหเดกมพฒนาตามวยเตมตามศกยภาพ และมความพรอมในการเรยนรตอไปจงกำาหนดจดหมายสำาคญเมอเดกจบการศกษาระดบปฐมวย ดงน
1. รางกายเจรญเตบโตตามวย แขงแรง และมสขนสยทด2. สขภาพจตด มสนทรยภาพ มคณธรรม จรยธรรมและจตใจทดงาม3. มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มวนย
และอยรวมกบผอนไดอยางมความสข
4. มทกษะการคด การใชภาษาสอสารและการแสวงหาความรไดเหมาะสมกบวย
พฒนาการเดกปฐมวย
พฒนาการเดกปฐมวยดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญาแสดงใหเหนถงการเปลยนแปลง
16
ทเกดขนตามวฒภาวะและสภาพแวดลอมทเดกไดรบ พฒนาการเดกในแตละชวงวยอาจเรวหรอชาแตกตางกนไปในเดกแตละคน หากผเกยวของทกฝายมความรความเขาใจเกยวกบพฒนาการเดก กจะสงผลดตอการพฒนาเดกทตนดแลรบผดชอบทงน พฒนาการเดกปฐมวยอาย ๓–๖ ปสรปทสำาคญ มดงน
1.ดานรางกาย เจรญเตบโตรวดเรวโดยเฉพาะในเรองนำาหนกและสวนสง กลามเนอทใช การเคลอนไหว เชน
กลามเนอมอ กลามเนอเทา ยงทำางานไมประสานดพอโดยเฉพาะกลามเนอมอ –ตาทำาใหเดกยงไมสามารถเขยนหนงสอไดด เดกวยนชอบเคลอนไหว ไมหยดนง มความคลองแคลววองไวในการเดนการวงและการหยบจบ สามารถควบคมและบงคบการทรงตวไดด เดกวยนพรอมทจะออกกำาลงและเคลอนไหวในลกษณะตาง ๆ การสมผสหรอการใชมอมความละเอยดมากขน การพฒนากลามเนอเลกชาควรระวงการเกดการผลกดนใหเดกใชกลามเนอเลกเรวเกนไปจนทำาใหเดกเกดความเครยด ทงน เดกปฐมวยสามารถทำากจกรรมทพฒนากลามเนอเลกไดดและนานขนถาเดกไมเครยดหรอกงวล
2.ดานอารมณ จตใจ เปนวยเจาอารมณ เมอมอารมณจะแสดงออกอยางเตมทไมมปดบงซอนเรน แตจะเกด
เพยงชวครแลวหายไป การทเดกเปลยนแปลงอารมณงายเพราะมชวงความสนใจระยะสน เมอมสงใดนาสนใจกจะเปลยนความสนใจไปตามสงนน ๆ เดกอาจกลวสตวหรอความมด ความกลวของเดกจะเกดจากจนตนาการ เหนสตวประหลาดหรอภตผวาเปนเรองจรงสำาหรบตน ความรสกของเดกจะกลบไปกลบมา บางครงตองการอสระ บางครงตองการพงพงผอน เชน เดกแสดงความตองการจะทำาสงตาง ๆ ดวยตนเองแตแลวกลบใหผใหญทำาให
3.ดานสงคมเดกเรมสรางความสมพนธทางสงคมครงแรกในครอบครว โดยมปฏสมพนธกบพอแมและพนอง
17
เมอโตขนตองไปสถานศกษา เดกเรมเรยนรการตดตอและการมสมพนธกบบคคลนอกครอบครว โดยเฉพาะอยางยงเดกในวยเดยวกน เดกไดเรยนรการปรบตวใหเขาสงคมกบเดกอนพรอม ๆ กบรจกรวมมอในการเลนกบกลมเพอน เจตคตและพฤตกรรมทางสงคมของเดกจะกอขนในวยนและจะฝงแนนยากทจะเปลยนแปลงในวยตอมา ดงนน จงอาจกลาวไดวาพฤตกรรมทางสงคมของเดกวยน ม ๒ ลกษณะ คอลกษณะแรกนน เปนความสมพนธกบผใหญและลกษณะทสองเปนความสมพนธกบเดกในวยใกลเคยงกน
4.ดานสตปญญา ความคดของเดกวยนมลกษณะยดตนเองเปนจดศนยกลาง ยงไมสามารถเขาใจความรสกของ
คนอน เดกมความคดเพยงแตวาทกคนมองสงตาง ๆ รอบตว และรสกตอสงตาง ๆ เหมอนตนเอง ความคดของตนเองเปนใหญทสด เมออาย ๓ – ๖ ป เดกสามารถโตตอบหรอมปฏสมพนธกบวตถสงของทอยรอบตวได สามารถจำาสงตาง ๆ ทไดกระทำาซำากนบอย ๆ ไดด เรยนรสงตาง ๆไดดขนแตยงอาศยการรบรเปนสวนใหญ แกปญหาการลองผดลองถกจากการรบรมากกวาการใชเหตผลความคดรวบยอดเกยวกบสงตาง ๆ ทอยรอบตวพฒนาอยางรวดเรวตามอายทเพมขน ในสวนของพฒนาการทางภาษา เดกวยนเปนระยะเวลาของการพฒนาภาษาอยางรวดเรว โดยมการฝกฝนการใชภาษาจากการทำากจกรรมตาง ๆ ในรปของการพดคย การตอบคำาถาม การเลาเรอง การเลานทานและการทำากจกรรมตาง ๆทเกยวของกบการใชภาษาในสถานศกษา เดกปฐมวยสามารถ ใชภาษาแทนความคดของตน และใชภาษาในการตดตอ สมพนธกบคนอนได คำาพดของเดกวยน อาจทำาใหผใหญบางคนเขาใจวาเดกรมากแลวแตทจรงเดกยงไมเขาใจความหมายของคำาและเรองราวลกซงนก
มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคหลกสตรสถานศกษาการศกษาปฐมวยของโรงเรยนชมชนหนองหน
วทยาคารไดกำาหนดมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคจำานวน ๑๒ ขอ ทครอบคลมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคเปนคณภาพคณลกษณะทพงประสงคทตองการใหเกดขนในตวเดก เมอจบหลกสตรการ
18
ศกษาปฐมวยคณลกษณะทพงประสงคทระบไวในมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคถอเปนสงจำาเปนสำาหรบเดกปฐมวยทกคน ดงนนเดกเมอจบหลกสตรการศกษาปฐมวย จากโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร เปนเดกทสามารถพฒนาอยางมคณภาพเทาเทยมกนไดตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคครอบคลมในแตละพฒนาการ ประกอบดวย
1.พฒนาการดานรางกาย ประกอบดวย ๒ มาตรฐาน คอมาตรฐานท ๑ รางกายเจรญเตบโตตามวยและมสขนสยทดมาตรฐานท ๒ กลามเนอใหญและกลามเนอเลกแขงแรงใชไดอยาง
คลองแคลวและประสานสมพนธกน
2.พฒนาการดานอารมณ จตใจ ประกอบดวย ๓ มาตรฐาน คอมาตรฐานท ๓ มสขภาพจตดและมความสขมาตรฐานท ๔ ชนชมและแสดงออกทางศลปะ ดนตร และการเคลอนไหวมาตรฐานท ๕ มคณธรรม จรยธรรมและมจตใจทดงาม
3.พฒนาการดานสงคม ประกอบดวย ๓ มาตรฐาน คอมาตรฐานท ๖ มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาตรฐานท ๗ รกธรรมชาต สงแวดลอม วฒนธรรมและความเปนไทยมาตรฐานท ๘ อยรวมกบผอนไดอยางมความสขและปฏบตตนเปนสมาชกทดของสงคม
ในระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข
4.พฒนาการดานสตปญญา ประกอบดวย ๔ มาตรฐาน คอมาตรฐานท ๙ ใชภาษาสอสารไดเหมาะสมกบวยมาตรฐานท ๑๐ มความสามารถในการคดทเปนพนฐานในการเรยนร
19
มาตรฐานท ๑๑ มจนตนาการและความคดสรางสรรคมาตรฐานท ๑๒ มเจตคตทดตอการเรยนรและมความสามารถในการแสวงหาความร
ไดเหมาะสมกบวย
มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงช และสภาพทพงประสงค
หลกสตรสถานศกษาปฐมวยของโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคารไดกำาหนดมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคจำานวน ๑๒ ขอ ๒๙ ตวบงช แตละตวบงชกำาหนดสภาพทพงประสงคซงถอเปนพฤตกรรมหรอความสามารถทคาดหวงใหเดกเกดในแตละระดบอายถอเปนเกณฑสำาคญสำาหรบการตรวจสอบคณภาพเดกและครตองนำาสภาพทพงประสงคในแตละอายไปใชในการกำาหนดสาระการเรยนรการจดประสบการณ กจกรรมและใชเปนเกณฑสำาคญสำาหรบการประเมนพฒนาการเดก
มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงช และสภาพทพงประสงคตามพฒนาการแตละดานของเดกทจบ
การศกษาระดบปฐมวยในแตละชวงอาย มดงน
๑. พฒนาการดานรางกายประกอบดวย ๒ มาตรฐาน ๕ ตวบงช ไดแก
มาตรฐานท ๑ รางกายเจรญเตบโตตามวยและมสขนสยทด ม ๓ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๑.๑ นำาหนกและสวนสงตามเกณฑสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปนำาหนกและสวนสงตามเกณฑของกรมอนามย
นำาหนกและสวนสงตามเกณฑของกรมอนามย
นำาหนกและสวนสงตามเกณฑของกรมอนามย
ตวบงชท ๑.๒ มสขภาพอนามย สขนสยทด สภาพทพงประสงค
20
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปยอมรบประทานอาหารทมประโยชนและดมนำาทสะอาดเมอมผชแนะ
รบประทานอาหารทมประโยชนและดมนำาสะอาดดวยตนเอง
รบประทานอาหารทมประโยชนไดหลายชนดและดมนำาสะอาดไดดวยตนเอง
ลางมอกอนรบประทานอาหารและหลงจากใชหองนำาหองสวมเมอมผชแนะ
ลางมอกอนรบประทานอาหารและหลงจากใชหองนำาหองสวมดวยตนเอง
ลางมอกอนรบประทานอาหารและหลงจากใชหองนำาหองสวมดวยตนเอง
นอนพกผอนเปนเวลา นอนพกผอนเปนเวลา นอนพกผอนเปนเวลาออกกำาลงกายเปนเวลา ออกกำาลงกายเปนเวลา ออกกำาลงกายเปนเวลา
ตวบงชท ๑.๓รกษาความปลอดภยของตนเองและผอนสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปเลนและทำากจกรรมอยางปลอดภย เมอมผชแนะ
เลนและทำากจกรรมอยางปลอดภย ดวยตนเอง
เลน ทำากจกรรม และปฏบตตอผอนอยางปลอดภย
มาตรฐานท ๒ กลามเนอใหญและกลามเนอเลกแขงแรงใชไดอยางคลองแคลวและประสานสมพนธกน
ม ๒ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๒.๑ เคลอนไหวรางกายอยางคลองแคลวประสานสมพนธและทรงตวได
สภาพทพงประสงค
21
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปเดนตามแนวทกำาหนดได เดนตอเทาไปขางหนาเปน
เสนตรงไดโดยไมตองกางแขน
เดนตอเทาถอยหลงเปนเสนตรงไดโดยไมตองกางแขน
กระโดดสองขาขนลงอยกบทได
กระโดดขาเดยวอยกบทไดโดยไมเสยการทรงตว
กระโดดขาเดยวไปขางหนาไดอยางตอเนองโดยไมเสยการทรงตว
วงแลวหยดเองได วงหลบหลกสงกดขวางได
วงหลบหลก สงกดขวางไดอยางคลองแคลว
รบลกบอลโดยใชมอและลำาตวชวย
รบลกบอลโดยใชมอทงสองขาง
รบลกบอลทกระดอนขนจากพนได
ตวบงชท ๒.๒ ใชมอ– ตาประสานสมพนธกนสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปใชกรรไกรตดกระดาษขาดจากกนไดโดยใชมอเดยว
ใชกรรไกรตดกระดาษตามแนวเสนตรงได
ใชกรรไกรตดกระดาษตามแนวเสนโคงได
เขยนรปวงกลมตามแบบได
เขยนรปสเหลยมตามแบบไดอยางมมมชดเจน
เขยนรปสามเหลยมตามแบบไดอยางมมมชดเจน
22
รอยวสดทมรขนาดเสนผานศนยกลาง ๑ ซม.ได
รอยวสดทมรขนาดเสนผานศนยกลาง ๐.๕ ซม.ได
รอยวสดทมรขนาดเสนผานศนยกลาง ๐.๒๕ ซม.ได
๒. พฒนาการดานอารมณ จตใจประกอบดวย ๓ มาตรฐาน ๗ ตวบงช ไดแก
มาตรฐานท ๓ มสขภาพจตดและมความสข ม ๒ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไดอยางเหมาะสมสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปแสดงอารมณความรสกไดเหมาะสมกบบางสถานการณ
แสดงอารมณ ความรสกไดตามสถานการณ
แสดงอารมณ ความรสกไดสอดคลองกบสถานการณอยางเหมาะสม
ตวบงชท ๓.๒ มความรสกทดตอตนเองและผอนสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปกลาพดกลาแสดงออก กลาพดกลาแสดงออก
อยางเหมาะสมบางสถานการณ
กลาพดกลาแสดงออกอยางเหมาะสมตามสถานการณ
แสดงความพอใจในผลงานตนเอง
แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเอง
แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผอน
23
มาตรฐานท ๔ ชนชมและแสดงออกทางศลปะ ดนตรและการเคลอนไหว ม ๑ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๔.๑ สนใจมความสขและแสดงออก ผานงานศลปะ ดนตรและการเคลอนไหว
สภาพทพงประสงคอาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ป
สนใจมความสข และแสดงออกผานงานศลปะ
สนใจมความสข และแสดงออกผานงานศลปะ
สนใจมความสข และแสดงออกผานงานศลปะ
สนใจมความสข และแสดงออกผานเสยงเพลงดนตร
สนใจมความสข และแสดงออกผานเสยงเพลงดนตร
สนใจมความสข และแสดงออกผานเสยงเพลงดนตร
สนใจมความสข และแสดงทาทาง/เคลอนไหวประกอบเพลง จงหวะและดนตร
สนใจมความสข และแสดงทาทาง/เคลอนไหวประกอบเพลง จงหวะและดนตร
สนใจมความสข และแสดงทาทาง/เคลอนไหวประกอบเพลง จงหวะและดนตร
มาตรฐานท ๕ มคณธรรม จรยธรรมและมจตใจทดงาม ม ๔ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๕.๑ ซอสตยสจรตสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปบอกหรอชไดวาสงใดเปนของตนเองและสงใดเปนของผอน
ขออนญาตหรอรอคอยเมอตองการสงของของผอน เมอมผชแนะ
ขออนญาตหรอรอคอยเมอตองการสงของของผอนดวยตนเอง
ตวบงชท ๕.๒ มความเมตตากรณา มนำาใจ และชวยเหลอแบงปน
24
สภาพทพงประสงคอาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ป
แสดงความรกเพอนและมเมตตาสตวเลยง
แสดงความรกเพอนและมเมตตาสตวเลยง
แสดงความรกเพอนและมเมตตาสตวเลยง
แบงปนผอนไดเมอมผชแนะ
ชวยเหลอและแบงปนผอนไดเมอมผชแนะ
ชวยเหลอและแบงปนผอนไดดวยตนเอง
ตวบงชท ๕.๓มความเหนอกเหนใจผอนสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปแสดงสหนาหรอทาทางรบรความรสกของผอน
แสดงสหนาหรอทาทางรบรความรสกของผอน
แสดงสหนาหรอทาทางรบรความรสกของผอนอยางสอดคลองกบสถานการณ
ตวบงชท ๕.๔ มความรบผดชอบสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปทำางานทไดรบมอบหมายจนสำาเรจเมอมผชวยเหลอ
ทำางานทไดรบมอบหมายจนสำาเรจเมอมผชแนะ
ทำางานทไดรบมอบหมายจนสำาเรจดวยตนเอง
๓. พฒนาการดานสงคมประกอบดวย ๓ มาตรฐาน ๘ ตวบงช ไดแก
25
มาตรฐานท ๖ มทกษะในการดำาเนนชวต ม ๓ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๖.๑ ชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจำาวนสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปแตงตวโดยมผชวยเหลอ แตงตวดวยตนเอง แตงตวดวยตนเองได
อยางคลองแคลวรบประทานอาหารดวยตนเอง
รบประทานอาหารดายตนเอง
รบประทานอาหารดายตนเองอยางถกวธ
ใชหองนำาหองสวมโดยมผชวยเหลอ
ใชหองนำาหองสวมดวยตนเอง
ใชและทำาความสะอาดหลงใชหองนำาหองสวมดวยตนเอง
ตวบงชท ๖.๒ มวนยในตนเองสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปเกบของเลนของใชเขาทเมอมผชแนะ
เกบของเลนของใชเขาทดวยตนเอง
เกบของเลนของใชเขาทอยางเรยบรอยดวยตนเอง
เขาแถวตามลำาดบกอนหลงไดเมอมผชแนะ
เขาแถวตามลำาดบกอนหลงไดดวยตนเอง
เขาแถวตามลำาดบกอนหลงไดดวยตนเอง
26
ตวบงชท ๖.๓ ประหยดและพอเพยงสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปใชสงของเครองใชอยางประหยดและพอเพยงเมอมผชแนะ
ใชสงของเครองใชอยางประหยดและพอเพยงเมอมผชแนะ
ใชสงของเครองใชอยางประหยดและพอเพยงดวยตนเอง
มาตรฐานท ๗ รกธรรมชาต สงแวดลอม วฒนธรรมและความเปนไทย ม ๒ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๗.๑ ดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอมสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปมสวนรวมดแลรกษาธรรมชาตสงแวดลอมเมอมผชแนะ
มสวนรวมดแลรกษาธรรมชาตสงแวดลอมเมอมผชแนะ
ดแลรกษาธรรมชาตสงแวดลอมดวยตนเอง
ทงขยะไดถกท ทงขยะไดถกท ทงขยะไดถกท
ตวบงชท ๗.๒ มมารยาทตามวฒนธรรมไทยและรกความเปนไทยสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปปฏบตตนตามมารยาทไทยไดเมอมผชแนะ
ปฏบตตนตามมารยาทไทยไดดวยตนเอง
ปฏบตตนตามมารยาทไทยไดตามกาลเทศะ
กลาวคำาขอบคณและขอโทษเมอผชแนะ
กลาวคำาขอบคณและขอโทษดวยตนเอง
กลาวคำาขอบคณและขอโทษดวยตนเอง
หยดยนเมอไดยนเพลง ยนตรงเมอไดยนเพลง ยนตรงและรวมรอง
27
ชาตไทยและเพลงสรรเสรญพระบารม
ชาตไทยและเพลงสรรเสรญพระบารม
เพลงชาตไทยและเพลงสรรเสรญพระบารม
มาตรฐานท ๘ อยรวมกบผอนไดอยางมความสขและปฏบตตนเปนสมาชกทดของสงคมใน
ระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ม ๓ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๘.๑ ยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคลสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปเลนและทำากจกรรมรวมกบเดกทแตกตางไปจากตน
เลนและทำากจกรรมรวมกบเดกทแตกตางไปจากตน
เลนและทำากจกรรมรวมกบเดกทแตกตางไปจากตน
ตวบงชท ๘.๒ มปฏสมพนธทดกบผอนสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปเลนรวมกบเพอน เลนหรอทำางานรวมกบ
เพอนเปนกลมได
เลนหรอทำางานรวมกบเพอนอยางมเปาหมาย
ยมหรอทกทายผใหญหรอบคคลทคนเคยเมอมผชแนะ
ยมหรอทกทายผใหญหรอบคคลทคนเคยไดดวยตนเอง
ยมหรอทกทายผใหญหรอบคคลทคนเคยไดเหมาะสมกบสถานการณ
ตวบงชท ๘.๓ ปฏบตตนเบองตนในการเปนสมาชกทดของสงคม สภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ป
28
ปฏบตตามขอตกลงเมอมผชแนะ
มสวนรวมสรางขอตกลงและปฏบตตามขอตกลงเมอมผชแนะ
มสวนรวมสรางขอตกลงและปฏบตตามขอตกลงดวยตนเอง
ปฏบตตนเปนผนำาและผตามเมอมผชแนะ
ปฏบตตนเปนผนำาและผตามไดดวยตนเอง
ปฏบตตนเปนผนำาและผตามไดเหมาะสมกบสถานการณ
ยอมรบการประนประนอม แกไขปญหาเมอมผชแนะ
ประนประนอม แกไขปญหา โดยปราศจากการใชความรนแรงเมอมผชแนะ
ประนประนอม แกไขปญหา โดยปราศจากการใชความรนแรงดวยตนเอง
๔. พฒนาการดานสตปญญาประกอบดวย ๔ มาตรฐาน ๙ ตวบงช ไดแกมาตรฐานท ๙ ใชภาษาสอสารไดเหมาะสมกบวย ม ๒ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๙.๑ สนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปฟงผอนพดจนจบและพดโตตอบเกยวกบเรองทฟง
ฟงผอนพดจนจบและสนทนาโตตอบสอดคลองกบเรองทฟง
ฟงผอนพดจนจบและสนทนาโตตอบอยางตอเนองเชอมโยงกบเรองทฟง
เลาเรองดวยประโยคสนๆ
เลาเรองเปนประโยคอยางตอเนอง
เลาเปนเรองราวตอเนองได
29
ตวบงชท ๙.๒ อาน เขยนภาพ และสญลกษณไดสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปอานภาพและพดขอความดวยภาษาของตน
อานภาพ สญลกษณ คำา พรอมทงชหรอกวาดตามองขอความตามบรรทด
อานภาพ สญลกษณ คำา ดวยการชหรอกวาดตามองจดเรมตนและจดจบของขอความ
เขยนขดเขยอยางมทศทาง
เขยนคลายตวอกษร เขยนชอของตนเอง ตามแบบ เขยนขอความดวยวธทคดขนเอง
มาตรฐานท ๑๐ มความสามารถในการคดทเปนพนฐานในการเรยนร ม ๓ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๑๐.๑ มความสามารถในการคดรวบยอดสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปบอกลกษณะของสงตางๆจากการสงเกตโดยใชประสาทสมผส
บอกลกษณะ และสวนประกอบของสงตางๆจากการสงเกตโดยใชประสาทสมผส
บอกลกษณะ สวนประกอบ การเปลยนแปลงหรอความสมพนธของสงตางๆจากการสงเกตโดยใชประสาทสมผส
จบคหรอเปรยบเทยบสงตางๆ โดยใชลกษณะหรอหนาทการ
จบคหรอเปรยบเทยบความแตกตางหรอความเหมอนของสงตางๆ โดย
จบคหรอเปรยบเทยบความแตกตางหรอความเหมอนของสง
30
ใชงานเพยงลกษณะเดยว
ใชลกษณะทสงเกตพบเพยงลกษณะเดยว
ตางๆ โดยใชลกษณะทสงเกตพบสองลกษณะขนไป
ตวบงชท ๑๐.๑ มความสามารถในการคดรวบยอด(ตอ)สภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปคดแยกสงตางๆตามลกษณะหรอหนาทการใชงาน
จำาแนกและจดกลมสงตางๆโดยใชอยางนอยหนงลกษณะเปนเกณฑ
จำาแนกและจดกลมสงตางๆโดยใชตงแตสองลกษณะขนไปเปนเกณฑ
เรยงลำาดบสงของหรอเหตการณอยางนอย ๓ ลำาดบ
เรยงลำาดบสงของหรอเหตการณอยางนอย ๔ ลำาดบ
เรยงลำาดบสงของหรอเหตการณอยางนอย ๕ ลำาดบ
ตวบงชท ๑๐.๒ มความสามารถในการคดเชงเหตผลสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ประบผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำาเมอมผชแนะ
ระบสาเหตและผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำาเมอมผชแนะ
อธบายเชอมโยงสาเหตและผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำาดวยตนเอง
คาดเดาหรอคาดคะเนสงทอาจจะเกดขน
คาดเดาหรอคาดคะเนสงทอาจจะเกดขนหรอมสวนรวมในการลงความเหนจาก
คาดเดาหรอคาดคะเนสงทอาจจะเกดขนหรอมสวนรวมในการลงความเหนจาก
31
ขอมล ขอมลอยางมเหตผล
ตวบงชท ๑๐.๓ มความสามารถในการคดแกปญหาและตดสนใจสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปตดสนใจในเรองงายๆ ตดสนใจในเรองงายๆและ
เรมเรยนรผลทเกดขนตดสนใจในเรองงายๆและยอมรบผลทเกดขน
แกปญหาโดยลองผดลองถก
ระบปญหา และ แกปญหาโดยลองผดลองถก
ระบปญหาสรางทางเลอก และ เลอกวธแกปญหา
มาตรฐานท ๑๑ มจนตนาการและความคดสรางสรรค ม ๒ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๑๑.๑ ทำางานศลปะตามจนตนาการและความคดสรางสรรคสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปสรางผลงานศลปะเพอสอสารความคดความรสกของตนเอง
สรางผลงานศลปะเพอสอสารความคด ความรสกของตนเองโดยมการดดแปลงและแปลกใหมจากเดมหรอมรายละเอยดเพมขน
สรางผลงานศลปะเพอสอสารความคด ความรสก ของตนเองโดยมการดดแปลงและแปลกใหมจากเดมหรอ
32
มรายละเอยดเพมขน
ตวบงชท ๑๑.๒ แสดงทาทาง/เคลอนไหวตามจนตนาการอยางสรางสรรค
สภาพทพงประสงคอาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ป
เคลอนไหวทาทางเพอสอสารความคด ความรสกของตนเอง
เคลอนไหวทาทางเพอสอสารความคด ความรสกของตนเองอยางหลากหลายหรอแปลกใหม
เคลอนไหวทาทางเพอสอสารความคด ความรสกของตนเองอยางหลากหลายหรอแปลกใหม
มาตรฐานท ๑๒ มเจตคตทดตอการเรยนร และมความสามารถในการแสวงหาความรไดเหมาะสมกบวย
ม ๒ ตวบงช คอ
ตวบงชท ๑๒.๑ มเจตคตทดตอการเรยนรสภาพทพงประสงค
อาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ปสนใจฟงหรออานหนงสอดวยตนเอง
สนใจซกถามเกยวกบสญลกษณหรอตวหนงสอทพบเหน
สนใจหยบหนงสอมาอานและเขยนสอความคดดวยตนเองเปนประจำาอยางตอเนอง
กระตอรอรนในการเขารวมกจกรรม
กระตอรอรนในการเขารวมกจกรรม
กระตอรอรนในการรวมกจกรรมตงแตตนจนจบ
ตวบงชท ๑๒.๒ มความสามารถในการแสวงหาความร
33
สภาพทพงประสงคอาย ๓-๔ ป อาย ๔-๕ ป อาย ๕-๖ ป
คนหาคำาตอบของขอสงสยตางๆตามวธการทมผชแนะ
คนหาคำาตอบของขอสงสยตางๆตามวธการของตนเอง
คนหาคำาตอบของขอสงสยตางๆโดยใชวธการทหลากหลายดวยตนเอง
ใชประโยคคำาถามวา ใคร “ ”
“อะไร ในการคนหาคำา”ตอบ
ใชประโยคคำาถามวา ทไหน ทำาไม ในการ“ ” “ ”คนหาคำาตอบ
ใชประโยคคำาถามวา เมอไร อยางไร ใน“ ” “ ”การคนหาคำาตอบ
34
35
การวเคราะหสาระการเรยนรรายปพฒนาการ ดานรางกายมาตรฐานท ๑ รางกายเจรญเตบโตตามวยและมสขนสยทด
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๑.๑ นำาหนกและสวนสงตามเกณฑ
๑.๑.๑ นำาหนกและสวนสง ตามเกณฑของกรมอนามย
๑.๑.๑ นำาหนกและสวนสง ตามเกณฑของกรมอนามย
๑.๑.๑ นำาหนกและสวนสง ตามเกณฑของกรมอนามย
๑.๑.๓ การรกษาสขภาพอนามยสวนตว (๑) การปฏบตตนตามสขอนามย สขนสยทดในกจวตรประจำาวน
เรองราวเกยวกบตวเดก- การรบประทานอาหารทมประโยชน
๑.๒ มสขภาพอนามยสขนสยทด
๑.๒.๑ ยอมรบประทานอาหารทมประโยชนและดมนำาสะอาดเมอมผชแนะ
๑.๒.๑ รบประทานอาหารทมประโยชนและดมนำาสะอาดไดดวยตนเอง
๑.๒.๑ รบประทานอาหารทมประโยชนไดหลายชนดและ ดมนำาสะอาดไดดวยตนเอง
๑.๑.๓ การรกษาสขภาพอนามยสวนตว (๑) การปฏบตตนตามสขอนามย สขนสยทดในกจวตรประจำาวน
เรองราวเกยวกบตวเดก- อาหารทมประโยชนและไมมประโยชน- อาหารหลก ๕ หม
36
(๒) การประกอบอาหารไทย
- การรบประทานอาหาร- การมเจตคตทมตอการรบประทานอาหารทมประโยชน- มารยาทในการรบ ประทานอาหาร
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๑.๒ มสขภาพอนามยสขนสยทด
๑.๒.๒ ลางมอกอนรบประทานอาหารและ หลงจากใชหองนำาหองสวม เมอมผชแนะ
๑.๒.๒ ลางมอกอนรบประทานอาหารและ หลงจากใชหองนำาหองสวมดวยตนเอง
๑.๒.๒ ลางมอกอน รบประทานอาหารและหลงจากใชหองนำาหองสวม ดวยตนเอง
๑.๑.๓ การรกษาสขภาพอนามยสวนตว (๑) การปฏบตตนตามสขอนามย สขนสยทดในกจวตรประจำาวน๑.๑.๔ การรกษา
เรองราวเกยวกบตวเดก- อวยวะตางๆ ของรางกายและการรกษาความปลอดภย- วธระวงรกษารางกายใหสะอาด
37
ความปลอดภย(๑) การปฏบตใหปลอดภยในกจวตรประจำาวน(๒)การฟงนทานเรองราว เหตการณเกยวกบการปองกนและรกษาความปลอดภย(๓) การชวยเหลอตนเองในกจวตรประจำาวน
และมสขอนามยทด
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
38
๑.๒ มสขภาพอนามยสขนสยทด
๑.๒.๓ นอนพกผอนเปนเวลา
๑.๒.๓ นอนพกผอนเปนเวลา
๑.๒.๓ นอนพกผอนเปนเวลา
๑.๑.๓ การรกษาสขภาพอนามยสวนตว (๑) การปฏบตตนตามสขอนามย สขนสยทดในกจวตรประจำาวน(๕) การเลนเครองเลนสนามอยางอสระ๑.๑.๕ การตระหนกรเกยวกบรางกายตนเอง(๑)การเคลอนไหวโดยควบคมตวเองไปในทศทาง ระดบ และพนท(๒) การเคลอนไหวขาม
เรองราวเกยวกบตวเดก- ประโยชนของการนอนหลบพกผอน
39
สงกดขวาง
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๑.๒ มสขภาพอนามยสขนสยทด
๑.๒.๔ ออกกำาลงกายเปนเวลา
๑.๒.๔ ออกกำาลงกายเปนเวลา
๑.๒.๔ ออกกำาลงกายเปนเวลา
๑.๑.๑ ใชกลามเนอใหญ(๑)การเคลอนไหวอยกบท(๒)การเคลอนไหวเคลอนท(๓)การเคลอนไหวพรอมวสดอปกรณ(๔)การเคลอนไหวทใช
เรองราวเกยวกบตวเดก- ประโยชนของการออกกำาลงกาย- การเลนเครองเลนสนามอยางถกวธ
40
การประสานสมพนธของการใชการเนอใหญ(๕) การเลนเครองเลนสนามอยางอสระ๑.๑.๕ การตระหนกรเกยวกบรางกายตนเอง(๑)การเคลอนไหวโดยควบคมตวเองไปในทศทาง ระดบ และพนท(๒) การเคลอนไหวขามสงกดขวาง
ตวบงช สภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
41
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๑.๓ รกษาความปลอดภยของตนเองและผอน
๑.๓.๑ เลนและทำากจกรรมอยางปลอดภยเมอมผชแนะ
๑.๓.๑ เลนและทำากจกรรมอยางปลอดภยดวยตนเอง
๑.๓.๑ เลนและทำากจกรรมและปฏบตตอผอน อยางปลอดภย
๑.๑.๔ การรกษาความปลอดภย (๑) การปฏบตใหปลอดภยในกจวตรประจำาวน (๒) การฟงนทาน เรองราว เหตการณ เกยวกบการปองกนและรกษาความปลอดภย (๓) การเลนเครองเลนอยางปลอดภย (๔) การเลนบทบาทสมมตเหตการณตางๆ
ตวเดก- การรกษาความปลอดภยของตนเองและการปฏบตตอผอนอยางปลอดภยในชวตประจำาวน- การปฏบตตนอยางเหมาะสม เมอเจบปวย- การระวงภยจากคนแปลกหนาและอบตเหตตางๆ
42
พฒนาการ ดานรางกายมาตรฐานท ๒ กลามเนอใหญและกลามเนอเลกแขงแรง ใชไดอยางคลองแคลว
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๒.๑ เคลอนไหวรางกายอยางคลองแคลว ประสานสมพนธ และทรงตวได
๒.๑.๑ เดนตามแนว ทกำาหนดได
๒.๑.๑ เดนตอเทาไปขางหนา เปนเสนตรงได โดยไมตองกางแขน
๒.๑.๑ เดนตอเทาถอยหลง เปนเสนตรงได โดยไมตองกางแขน
๑.๑.๑ ใชกลามเนอใหญ(๑) การเคลอนไหวอยกบท(๒) การเคลอนไหวเคลอนท(๓) การเคลอนไหวพรอมวสดอปกรณ
เรองราวเกยวกบตวเดก- สามารถเคลอนไหวโดยควบคมรางกายไปในทศทาง ระดบและพนทตางๆ
43
(๔) การเคลอนไหวทใชประสานสมพนธของการใชกลามเนอใหญในการขวาง การจบ การโยน การเตะ(๕)การเลนเครองเลนสนามอสระ
๒.๑.๒ กระโดดสองขา ขนลงอยกบทได
๒.๑.๒ กระโดดขาเดยว อยกบทไดโดยไมเสย การทรงตว
๒.๑.๒ กระโดดขาเดยว ไปขางหนาไดอยางตอเนอง โดยไมเสยการทรงตว
๑.๑.๑ ใชกลามเนอใหญ(๑) การเคลอนไหวอยกบท(๒) การเคลอนไหวเคลอนท
ตวบงช สภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายปชนอนบาล ๑ ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณ สาระทควรเรยนร
44
อาย ๓-๔ป อาย ๔-๕ป อาย ๕-๖ป สำาคญ๒.๑ เคลอนไหวรางกายอยางคลองแคลว ประสานสมพนธ และทรงตวได
(๓) การเคลอนไหวพรอมวสดอปกรณ (๔) การเคลอนไหวทใชประสานสมพนธของการใชกลามเนอใหญในการขวาง การจบ การโยน การเตะ(๕) การเลนเครองเลนสนามอสระ
เรองราวเกยวกบตวเดก- สามารถเคลอนไหวรางกายโดยควบคมใหอยกบท
๒.๑.๓ วงแลวหยดได
๒.๑.๓ วงหลบหลกสงกดขวางได
๒.๑.๓ วงหลบหลกสงกดขวาง ไดอยางคลองแคลว
๑.๑.๑ ใชกลามเนอใหญ (๒) การเคลอนไหวเคลอนท๑.๑.๕ การตระหนกรเกยว
เรองราวเกยวกบตวเดก- สามารถเคลอนไหวโดยการควบคมรางกายไปในทางทศทาง ระดบและพนท
45
กบรางกายตนเอง(๑) การเคลอนไหวโดยควบคมตนเองไปในทศทาง ระดบ และพนท(๒) การเคลอนไหวขามสงกดขวาง
ตางๆ
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๒.๑ เคลอนไหวรางกายอยางคลองแคลว ประสานสมพนธ และทรงตวได
๒.๑.๔ รบลกบอลโดยใชมอ และลำาตวชวย
๒.๑.๔ รบลกบอลโดยใชมอ ทงสองขาง
๒.๑.๔ รบลกบอลทกระดอน ขนจากพนได
๑.๑.๑ ใชกลามเนอใหญ (๒) การเคลอนไหวเคลอนท
เรองราวเกยวกบตวเดก- สามารถเคลอนไหวโดยการควบคมรางกายไป
46
(๓) การเคลอนไหวพรอมวสดอปกรณ (๔) การเคลอนไหวทใชประสานสมพนธของการใชกลามเนอใหญในการขวาง การจบ การโยน การเตะ๑.๑.๕ การตระหนกรเกยวกบรางกายตนเอง (๑) การเคลอนไหวโดยควบคมตนเองไปในทางทศทาง ระดบ และพนท
ในทางทศทาง ระดบและพนทตางๆ
47
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๒.๒ ใชมอ - ตา ประสานสมพนธกน
๒.๒.๑ ใชกรรไกรตดกระดาษ ขาดจากกนไดโดยใชมอเดยว
๒.๒.๑ ใชกรรไกรตดกระดาษ ตามแนวเสนตรงได
๒.๒.๑ ใชกรรไกรตดกระดาษ ตามแนวเสนโคงได
๑.๑.๒ การใชกลามเนอเลก(๕) การหยบจบ การใชกรรไกร การฉก การตด การปะ และการรอยวสด
เรองราวเกยวกบตวเดก- การกำากบตนเอง- การเลนและทำาสงตางๆ ดวยตนเอง ตามลำาพงหรอกบผอน
๒.๒.๒ เขยนรปวงกลม ตามแบบได
๒.๒.๒ เขยนรปสเหลยม ตามแบบไดอยางมมมชดเจน
๒.๒.๒ เขยนรปสามเหลยม ตามแบบไดอยางมมมชดเจน
๑.๑.๒ การใชกลามเนอเลก(๒) การเขยนภาพและการเลนกบส
เรองราวเกยวกบตวเดก- การกำากบตนเอง- การเลนและทำาสงตางๆ ดวยตนเอง ตามลำาพงหรอกบผอน
48
๒.๒.๓ รอยวสดทมรขนาดเสนผานศนยกลาง ๑ เซนตเมตร ได
๒.๒.๓ รอยวสดทมรขนาดเสนผานศนยกลาง ๐.๕ เซนตเมตร ได
๒.๒.๓ รอยวสดทมรขนาดเสนผานศนยกลาง ๐.๒๕ เซนตเมตร ได
๑.๑.๒ การใชกลามเนอเลก(๕) การหยบจบ การใชกรรไกร การฉก การตด การปะ และการรอยวสด
เรองราวเกยวกบตวเดก- การกำากบตนเอง- การเลนและทำาสงตางๆ ดวยตนเอง ตามลำาพงหรอกบผอน
พฒนาการ ดานอารมณ จตใจมาตรฐานท ๓ มสขภาพจตดและมความสข
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๓.๑ แสดงออกทางอารมณไดอยางเหมาะสม
๓.๑.๑ แสดงอารมณความรสกไดเหมาะสมกบบาง
๓.๑.๑ แสดงอารมณความรสกไดตามสถานการณ
๓.๑.๑ แสดงอารมณความรสกไดสอดคลองกบ
๑.๒.๒การเลน(๑)การเลนอสระ(๒) การเลนราย
เรองราวเกยวกบตวเดก-การแสดงออก
49
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
สถานการณ สถานการณอยางเหมาะสม
บคคล กลมยอย กลมใหญ(๓)การเลนตามมมประสบการณ(๔)การเลนนอกหองเรยน
ทางอารมณและความรสกอยางเหมาะสม
๓.๒ มความรสกทดตอตนเองและผอน
๓.๒.๑กลาพดกลาแสดงออก
๓.๒.๑ กลาพดกลาแสดงออกอยางเหมาะสมบางสถานการณ
๓.๒.๑กลาพดกลาแสดงออกอยางเหมาะสมตามสถานการณ
๑.๒.๑ สนทรภาพ ดนตร(๑)การฟงเพลง การรองเพลงและการแสดงปฏกรยาโตตอบเสยงดนตร(๒)การเลนเครองเลนดนตรประกอบจงหวะ(๓)การเคลอนไหวตามเสยงเพลง
เรองราวเกยวกบตวเดก- การแสดงความคดเหนของตนเองและรบฟงความคดเหนของผอน
50
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
ดนตร(๔)การเลนบทบาทสมมต
๑.๒.๓ คณธรรมจรยธรรม(๓) การรวมสนทนาและแลกเปลยนความคดเหนเชงจรยธรรม๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ(๑)การพดสะทอนความรสกของตนเองและผอน(๒)การเลนบทบาท
51
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
สมมต(๓)การเคลอนไหวตามเสยงเพลง/ดนตร(๔) การรองเพลง
52
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๓.๒ มความรสกทดตอตนเองและผอน
๓.๒.๒ แสดงความพอใจในผลงานตนเอง
๓.๒.๒ แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเอง
๓.๒.๒แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผอน
๑.๒.๕การมอตลกษณเฉพาะตนและเชอวาตนเองมความสามารถ(๑)การปฏบตกจกรรม ตาง ๆ ตาม ความสามารถของตนเอง๑.๒.๖การเหนอกเหนใจผอน(๑) การแสดงความยนดเมอผอนมความสข เหนใจเมอผอนเศราหรอเสยใจ และการชวยเหลอปลอบโยนเมอผอนไดรบบาด
เรองราวเกยวกบตวเดก- การตระหนกรเกยวกบตนเอง
53
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
เจบ
พฒนาการ ดานอารมณ จตใจมาตรฐานท ๔ ชนชมและแสดงออกทางศลปะ ดนตร และการเคลอนไหว
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๔.๑ สนใจ มความสขและแสดงออก ผานงานศลปะ
๔.๑.๑ สนใจ มความสข และแสดงออกผานงานศลปะ
๔.๑.๑ สนใจ มความสข และแสดงออกผานงานศลปะ
๔.๑.๑ สนใจ มความสข และแสดงออกผานงานศลปะ
๑.๒.๑ สนทรภาพ ดนตร(๕) การทำากจกรรมศลปะ
เรองราวเกยวกบตวเดก- ความภมใจในตนเอง การ
54
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
ดนตร และการเคลอนไหว
ตางๆ(๖) การสรางสรรคสงสวยงาม๑.๒.๔การแสดงออกทางอารมณ(๕) การทำางานศลปะ
สะทอนการรบร อารมณและความรสกของตนเองและผอน
๔.๑.๒ สนใจ มความสขและแสดงออกผานเสยงเพลง ดนตร
๔.๑.๒ สนใจ มความสขและแสดงออกผานเสยงเพลง ดนตร
๔.๑.๒ สนใจ มความสขและแสดงออกผานเสยงเพลง ดนตร
๑.๒.๑สนทรภาพ ดนตร(๑) การฟงเพลง การรองเพลงและการแสดงปฏกรยาโตตอบเสยงดนตร(๒) การเลนเครองดนตรประกอบจงหวะ
เรองราวเกยวกบตวเดก- การเคลอนไหวรางกายประกอบเพลง
55
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ(๔) การรองเพลง
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๔.๑ สนใจ มความสขและแสดงออก ผานงานศลปะ ดนตร และการเคลอนไหว
๔.๑.๓ สนใจ มความสข และแสดงทาทาง/เคลอนไหวประกอบเพลง จงหวะ และดนตร
๔.๑.๓ สนใจ มความสข และแสดงทาทาง/เคลอนไหวประกอบเพลง จงหวะ และดนตร
๔.๑.๓ สนใจ มความสข และแสดงทาทาง/เคลอนไหวประกอบเพลง จงหวะ และดนตร
๑.๒.๑ สนทรภาพ ดนตร(๓) การเคลอนไหวตามเสยงเพลง/ดนตร(๔) การเลนบทบาทสมมต๑.๒.๔ การแสดงออกทาง
เรองราวเกยวกบตวเดก- การกำากบตนเองการเลนและทำาสงตางดวยตนเองตามลำาพงหรอกบผอน
56
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
อารมณ(๓) การเคลอนไหวตามเสยงเพลง/ดนตร
พฒนาการ ดานอารมณ จตใจมาตรฐานท ๕ มคณธรรม จรยธรรม และมจตใจทดงาม
57
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๕.๑ ซอสตยสจรต
๕.๑.๑ บอกหรอชไดวาสงใดเปนของตนเองและสงใดเปนของผอน
๕.๑.๑ ขออนญาตหรอรอคอย เมอตองการสงของของผอน เมอมผชแนะ
๕.๑.๑ ขออนญาตหรอรอคอย เมอตองการสงของของผอน ดวยตนเอง
๑.๒.๑ สนทรภาพ ดนตร(๔) การเลนบทบาทสมมต๑.๒.๓ คณธรรมจรยธรรม(๒)การฟงนทานเกยวกบคณธรรม จรยธรรม(๓) การรวมสนทนาและแลกเปลยนความคดเหนเชงจรยธรรม๑.๓.๔การมปฏสมพนธ มวนย มสวนรวมและบทบาท
เรองราวเกยวกบตวเดก- มคณธรรม จรยธรรม ความเมตตากรณา- เคารพสทธของตนเองและผอน- การคดแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม(การเขาแถว)- พลเมองกบความรบผดชอบตอสงคม(ความรบผดชอบ
58
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
สมาชกของสงคม(๒) การปฏบตตนเปนสมาชกทดของหองเรยน
ตอตนเอง)
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๑.๓.๕การเลนและทำางานแบบรวมมอรวมใจ(๑)การรวมสนทนาและแลกเปลยนความคดเหน
59
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
(๒) การเลนและทำางานรวมกบผอน
๕.๒ มความกรณา มนำาใจและชวยเหลอแบงปน
๕.๒.๑ แสดงความรกเพอน และมเมตตาสตวเลยง
๕.๒.๑ แสดงความรกเพอน และมเมตตาสตวเลยง
๕.๒.๑ แสดงความรกเพอน และมเมตตาสตวเลยง
๑.๒.๑ สนทรภาพ ดนตร(๔) การเลนบทบาทสมมต๑.๒.๓ คณธรรมจรยธรรม(๒)การฟงนทานเกยวกบคณธรรม จรยธรรม
เรองราวเกยวกบตวเดก- คณธรรม จรยธรรม เรองความเมตตากรณา- จตตอตานการทจรต (ความเอออาทร)
๕.๒.๒ แบงปนผอนไดเมอมผชแนะ
๕.๒.๒ ชวยเหลอและแบงปนผอนไดเมอมผชแนะ
๕.๒.๒ ชวยเหลอและแบงปนผอนไดดวยตนเอง
๑.๓.๔การมปฏสมพนธ มวนย มสวนรวมและบทบาทสมาชกของสงคม(๒) การปฏบตตน
เรองราวเกยวกบตวเดก- คณธรรม จรยธรรม เรองมนำาใจ แบงปน ชวยเหลอ
60
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
เปนสมาชกทดของหองเรยน
โตไปไมโกง- จตตอตานการทจรต (การชวยเหลอเพอน)
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๕.๓ มความเหนอกเหนใจผอน
๕.๓.๑ แสดงสหนาและทาทางรบรความรสกผอน
๕.๓.๑ แสดงสหนาและทาทางรบรความรสกผอน
๕.๓.๑ แสดงสหนาและทาทางรบรความรสกผอน อยางสอดคลองกบสถานการณ
๑.๒.๖การเหนอกเหนใจผอน(๑) การแสดงความยนดเมอผอนมความสข เหนใจเมอผอนเศราหรอเสยใจและชวยเหลอปลอบโยน
เรองราวเกยวกบตวเดก- ความกตญญ- การแสดงออกทางอารมณ- การแสดงมารยาททดในการเหนอกเหนใจผอน
61
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
เมอผอนไดรบบาดเจบ๑.๓.๗การยอมรบในความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล(๑) การเลนหรอทำากจกรรมรวมกบเพอน
- จตพอเพยงตอตานการทจรต (ความเอออาทร)
๕.๔ มความรบผดชอบ
๕.๔.๑ ทำางานทไดรบมอบหมายจนสำาเรจ เมอมผชวยเหลอ
๕.๔.๑ ทำางานทไดรบมอบหมายจนสำาเรจ เมอมผชแนะ
๕.๔.๑ ทำางานทไดรบมอบหมายจนสำาเรจดวยตนเอง
๑.๒.๕การมอตลกษณเฉพาะตนและเชอวาตนเองมความสามารถ (๑) การปฏบตกจกรรมตางๆตามความสามารถของตนเอง
เรองราวเกยวกบตวเดก- มงมนในการทำางานทไดรบมอบหมายใหสำาเรจ- ความภมใจในตนเองสะทอนการรบความรสกของ
62
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
ตนเองและผอน
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๑.๓.๔ การมปฏสมพนธ มวนย มสวนรวมและบทบาทสมาชกของสงคม (๓) การใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรมตางๆ
- การคดแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม(ทำางานทไดรบมอบหมาย)- ความละอายและความไมทนตอการทจรต(ทำางานทไดรบ
63
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
มอบหมาย)- พลเมองกบความรบผดชอบตอสงคม(ความรบผดชอบตอตนเอง)(ความรบผดชอบตอผอน)
พฒนาการ ดานสงคมมาตรฐานท ๖ มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง
64
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๖.๑ ชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจำาวน
๖.๑.๑ แตงตวโดยมผชวยเหลอ
๖.๑.๑ แตงตวดวยตนเอง
๖.๑.๑ แตงตวดวยตนเอง ไดอยางคลองแคลว
๑.๑.๓ การรกษาสขภาพอนามยสวนตว (๑) การปฏบตตนตามสขอนามย สขนสยทดในกจวตรประจำาวน๑.๑.๔ การรกษาความปลอดภย(๑) การปฏบตตนใหปลอดภยในกจวตรประจำาวน๑.๒.๕การมอตลกษณเฉพาะตนและเชอวาตนเองมความสามารถ (๑) การปฏบต
เรองราวเกยวกบตวเดก-การปฏบตกจวตรประจำาวน-การแตงกาย- การคดแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม(การแตงกาย)
65
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
กจกรรมตางๆตามความสามารถของตนเอง
๖.๑.๒ รบประทานอาหาร ดวยตนเอง
๖.๑.๒ รบประทานอาหาร ดวยตนเอง
๖.๑.๒ รบประทานอาหาร ดวยตนเองอยางถกวธ
๑.๓.๑ การปฏบตกจวตรประจำาวน(๑) การชวยเหลอตนเองในกจวตรประจำาวน
เรองราวเกยวกบตวเดก-รบประทานอาหารทมประโยชนและถกวธ-การแสดงมารยาททด- การคดแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม(การรบประทานอาหาร)
66
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๖.๑.๓ ใชหองนำาหองสวม โดยมผชวยเหลอ
๖.๑.๓ ใชหองนำาหองสวม ดวยตนเอง
๖.๑.๓ ใชและทำาความสะอาด หลงใชหองนำาหองสวม ดวยตนเอง
๑.๑.๓ การรกษาสขภาพอนามยสวนตว(๑) การปฏบตตนตามสขอนามย สขนสยทดในกจวตรประจำาวน๑.๑.๔ การรกษาความปลอดภย (๑) การปฏบตตนใหปลอดภยในกจวตรประจำาวน
เรองราวเกยวกบตวเดก-วธระวงรกษารางกายใหสะอาด- สขภาพอนามยทดโตไปไมโกง- การคดแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม(การทำากจวตรประจำาวน)
67
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๖.๒ มวนยในตนเอง
๖.๒.๑ เกบของเลนของใช เขาทเมอมผชแนะ
๖.๒.๑ เกบของเลนของใช เขาทดวยตนเอง
๖.๒.๑ เกบของเลนของใช เขาทอยางเรยบรอย ดวยตนเอง
๑.๓.๒ การดแลรกษาธรรมชาต และสงแวดลอม(๑) การมสวนรวมรบผดชอบดแลรกษาสงแวดลอมทงภายในและภายนอกหองเรยน๑.๓.๕การเลนและทำางานแบบรวมมอรวมใจ (๒) การเลนและทำางานรวมกบผอน(ดานรางกาย)๑.๑.๒ การใชกลามเนอเลก
เรองราวเกยวกบตวเดก-การกำากบตนเอง การเลนและทำาสงตางๆดวยตนเองตามลำาพงหรอกบผอน-การปฏบตตนเปนสมาชก ทด- การคดแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม(ของเลน)
68
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
(๑) การเลนเครองเลนสมผสและสรางสงตางๆจาก แทงไม
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๖.๒.๒ เขาแถวตามลำาดบ กอนหลงไดเมอมผชแนะ
๖.๒.๒ เขาแถวตามลำาดบ กอนหลงไดดวยตนเอง
๖.๒.๒ เขาแถวตามลำาดบ กอนหลงไดดวยตนเอง
๑.๓.๔ การมปฏสมพนธ มวนย มสวนรวมและบทบาทสมาชกของสงคม (๑) การรวม
เรองราวเกยวกบตวเดก-การปฏบตตนเปนสมาชกทดของสงคมและโรงเรยน-การเคารพสทธ
69
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
กำาหนดขอตกลงของหองเรยน(๒) การปฏบตตนเปนสมาชกทดของหองเรยน
ของตนเองและผอน- การคดแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม(การเขาแถว)
๖.๓ ประหยดและพอเพยง
๖.๓.๑ ใชสงของเครองใช อยางประหยดและพอเพยง เมอมผชแนะ
๖.๓.๑ ใชสงของเครองใช อยางประหยดและพอเพยง เมอมผชแนะ
๖.๓.๑ ใชสงของเครองใช อยางประหยดและพอเพยง ดวยตนเอง
๑.๓.๑ การปฏบตกจวตรประจำาวน(๒) การปฏบตตนตามแนวทางหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง๑.๓.๒ การดแลรกษาธรรมชาต และสง
ธรรมชาตรอบตว-การอนรกษสงแวดลอมและรกษาสาธารณสมบต- เศรษฐกจพอเพยง- จตพอเพยงตอตานการทจรต(ความพอเพยง)
70
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
แวดลอม(๒) การใชวสดและสงของเครองใชอยางมคา
(การใชกระดาษ)
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
(๔)การเพาะปลกและดแลตนไม(๕) การเลยงสตว
71
พฒนาการ ดานสงคมมาตรฐานท ๗ รกธรรมชาต สงแวดลอม วฒนธรรม และความเปนไทย
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๗.๑ ดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม
๗.๑.๑ มสวนรวมดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม เมอมผชแนะ
๗.๑.๑ มสวนรวมดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม เมอมผชแนะ
๗.๑.๑ มสวนรวมดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม ดวยตนเอง
๑.๓.๒ การดแลรกษาธรรมชาต และสงแวดลอม(๑) การมสวนรวม ดแลรกษาสงแวดลอมทงภายในและ
ธรรมชาตรอบตว-การอนรกษสงแวดลอมและรกษาสาธารณะสมบต- พลเมองกบความรบผดชอบตอสงคม
72
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
ภายนอกหองเรยน (๔) การเพาะปลกและดแลตนไม
(๖) การสนทนาขาวและเหตการณทเกยวกบธรรมชาตและสงแวดลอมในชวตประจำาวน
(ความรบผดชอบตอตนเอง)(ความรบผดชอบตอผอน)
๗.๑.๒ทงขยะไดถกท
๗.๑.๒ ทงขยะไดถกท
๗.๑.๒ ทงขยะไดถกท
๑.๓.๒ การดแลรกษาธรรมชาต และสงแวดลอม(๑) การมสวนรวม ดแลรกษาสงแวดลอมทงภายใน
ธรรมชาตรอบตว-การอนรกษสงแวดลอมและรกษาสาธารณะสมบต- การคดแยกแยะระหวางผล
73
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
และภายนอกหองเรยน(๒)การปฏบตตนเปนสมาชกทดของหองเรยน(๖) การสนทนาขาวและเหตการณทเกยวกบธรรมชาตและสงแวดลอมในชวตประจำาวน
ประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม(การใชนำา ไฟฟา กระดาษ การทงขยะ
74
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๗.๒ มมารยาทตามวฒนธรรมไทยและรกความเปนไทย
๗.๒.๑ ปฏบตตนตามมารยาทไทยไดเมอมผชแนะ
๗.๒.๑ปฏบตตนตามมารยาทไทยไดดวยตนเอง
๗.๒.๑ ปฏบตตนตามมารยาทไทยไดตามกาลเทศะ
๑.๓.๓การปฏบตตามวฒนธรรมทองถนและความเปนไทย(๒) การปฏบตตนตามวฒนธรรมทองถนทอาศยและประเพณไทย
เรองราวเกยวกบตวเดก-การปฏบตตนเปนสมาชกทดของครอบครวและโรงเรยน-การมมารยาททด
๗.๒.๒ กลาวคำาขอบคณและขอโทษเมอมผชแนะ
๗.๒.๒ กลาวคำาขอบคณและขอโทษดวยตนเอง
๗.๒.๒ กลาวคำาขอบคณและขอโทษดวยตนเอง
๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ(๑)การพดสะทอน
เรองราวเกยวกบตวเดก-การเคารพสทธของตนเองและผ
75
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
ความรสกของตนเองและผอนดานสงคม๑.๓.๖การแกปญหาความขดแยง (๑) การมสวนรวมในการเลอกวธการแกปญหา(๒) การมสวนรวมในการแกปญหาความขดแยง
อน รจกการแสดงความคดเหนของตนเองและรบฟงความคดเหนของผอน
76
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๑.๓.๗ การยอมรบในความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล(๑)การเลนหรอทำากจกรรมรวมกบกลมเพอน
๗.๒.๓ หยดยนเมอไดยนเพลงชาตไทยและเพลงสรรเสรญพระบารม
๗.๒.๓ ยนเมอไดยนเพลงชาตไทยและเพลงสรรเสรญพระบารม
๗.๒.๓ ยนตรงและรวมรองเพลงชาตไทยและเพลงสรรเสรญพระบารม
๑.๓.๓การปฏบตตามวฒนธรรมทองถนและความเปนไทย (๑) การเลนบทบาทสมมตการปฏบตตนในความเปนไทย(๒) การปฏบตตน
เรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดก-สญลกษณสำาคญของชาตไทย-การปฏบตตามวฒนธรรมทองถนและความเปนไทย
77
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
ตามวฒนธรรมทองถนทอาศยและประเพณไทย๑.๓.๔ การมปฏสมพนธ มวนย มสวนรวมและบทบาทสมาชกของสงคม(๓)การใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรมตางๆ
พฒนาการ ดานสงคมมาตรฐานท ๘อยรวมกบผอนไดอยางมความสขและปฏบตตนเปนสมาชกทดของสงคมในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข
78
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๘.๑ ยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล
๘.๑.๑ เลนและทำากจกรรมรวมกบเดกทแตกตางไปจากตน
๘.๑.๑เลนและทำากจกรรมรวมกบเดกทแตกตางไปจากตน
๘.๑.๑ เลนและทำากจกรรมรวมกบเดกทแตกตางไปจากตน
๑.๓.๕การเลนและทำางานแบบรวมมอรวมใจ(๑) การรวมสนทนาและแลกเปลยนความคดเหน(๒) การเลนและทำางานรวมกบผอน(๓) การทำางานศลปะแบบรวมมอ๑.๓.๗การยอมรบในความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล(๑)การเลนหรอทำากจกรรมรวมกบ
เรองราวเกยวกบตวเดก-การปฏบตตนเปนสมาชกทดของครอบครวและโรงเรยน-การเคารพสทธของตนเองและผอน-การรจกแสดงความคดเหนของตนเองและยอมรบฟงความคดเหนของผอน
79
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
กลมเพอน๘.๒มปฏสมพนธทดกบผอน
๘.๒.๑ เลนรวมกบเพอน
๘.๒.๑ เลนหรอทำางานรวมกบเพอนเปนกลม
๘.๒.๑เลนหรอทำางานรวมกบเพอนอยางมเปาหมาย
๑.๓.๔การมปฏสมพนธ มวนย มสวนรวมและบทบาทสมาชกของสงคม(๓) การใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรมตางๆ
เรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดก-มปฏสมพนธในชวตประจำาวน
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๑.๓.๕ การเลนและทำางานแบบรวมมอรวมใจ(๒) การเลนและ
- จตพอเพยงตอตานการทจรต(ความโปรงใส)
80
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
ทำางานรวมกบผอน๑.๓.๗การยอมรบในความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล (๑) การเลนหรอทำากจกรรมรวมกบกลมเพอน
๘.๒.๒ ยมหรอทกทายผใหญและบคคลทคนเคยไดเมอมผชแนะ
๘.๒.๒ยมทกทายหรอพดคยกบผใหญและบคคลทคนเคยไดดวยตนเอง
๘.๒.๒ ยมทกทายหรอพดคยกบผใหญและบคคลทคนเคยไดเหมาะสมกบสถานการณ
๑.๓.๔ การมปฏสมพนธ มวนย มสวนรวมและบทบาทสมาชกของสงคม (๓) การใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรมตางๆ
เรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดก-มปฏสมพนธในชวตประจำาวน
81
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
๑.๓.๕การเลนและทำางานแบบรวมมอรวมใจ(๑) การรวมสนทนาและแลกเปลยนความคดเหน
๘.๓ปฏบตตนเบองตนในการเปนสมาชกทดของสงคม
๘.๓.๑ปฏบตตามขอตกลงเมอมผชแนะ
๘.๓.๑มสวนรวมสรางขอตกลงและปฏบตตามขอตกลงเมอมผชแนะ
๘.๓.๑ มสวนรวมสรางขอตกลงและปฏบตตามขอตกลงดวยตนเอง
๑.๓.๔ การมปฏสมพนธ มวนย มสวนรวมและบทบาทสมาชกของสงคม (๑) การรวมกำาหนดขอตกลงของหองเรยน (๒) การปฏบตตนเปนสมาชกทดของ
เรองราวเกยวกบตวเดก-การปฏบตตนเปนสมาชกทดของครอบครวและโรงเรยน-การเคารพสทธของตนเองและผอน-การรจกแสดง
82
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
หองเรยน ความคดเหนของตนเองและรบฟงความคดเหนของผอนโตไปไมโกง- การคดแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม(การคดแยกแยะ)
๘.๓.๒ ปฏบตตนเปนผนำาและผตามมผชแนะ
๘.๓.๒ปฏบตตนเปนผนำาและผตามไดดวยตนเอง
๘.๓.๒ ปฏบตตนเปนผนำาและ ผตามไดเหมาะสมกบสถานการณ
๑.๓.๕ การเลนและทำางานแบบรวมมอรวมใจ(๑) การรวมสนทนาและแลกเปลยนความคด
เรองราวเกยวกบตวเดก-เคารพสทธของตนเองและผอน-การตระหนกรเกยวกบตนเอง
83
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
เหน(๒)การเลนและทำางานรวมกบผอน
๘.๓ปฏบตตนเบองตนในการเปนสมาชกทดของสงคม
๘.๓.๓ ยอมรบการ ประนประนอมแกไขปญหาเมอมผชแนะ
๘.๓.๓ ประนประนอมแกไขปญหาโดยปราศจากการใชความรนแรงเมอม ผชแนะ
๘.๓.๓ ประนประนอมแกไขปญหาโดยปราศจากการใชความรนแรงดวยตนเอง
๑.๓.๖การแกปญหาความขดแยง(๑) การมสวนรวมในการเลอกวธการแกปญหา(๒)การมสวนรวมในการแกปญหาความขดแยง๑.๓.๗การยอมรบในความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล(๑)การเลนหรอทำา
เรองราวเกยวกบตวเดก-การสะทอนการรบรอารมณและความรสกของตนเองและผอน-การแสดงออกทางอารมณและความรสกอยางเหมาะสม- จตพอเพยงตอตานการทจรต(ความโปรงใส)(ความมงไปขาง
84
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ
สาระทควรเรยนร
กจกรรมรวมกบกลมเพอน
หนา)
พฒนาการ ดานสตปญญามาตรฐานท ๙ ใชภาษาไดอยางเหมาะสมกบวย
85
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๙.๑สนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจ
๙.๑.๑ฟงผอนพดจนจบและโตตอบเกยวกบเรองทฟง
๙.๑.๑ ฟงผอนพดจนจบและสนทนาโตตอบ สอดคลองกบเรองทฟง
๙.๑.๑ฟงผอนพดจนจบและสนทนาโตตอบอยางตอเนองเชอมโยงกบเรองทฟง
๑.๔.๑การใชภาษา (๑) การฟงเสยงตางๆ ในสงแวดลอม(๒) การฟงและปฏบตตามคำาสง(๓) การฟงเพลง นทาน คำาคลองจอง บทรอยกรอง หรอเรองราวตางๆ(๔) การพดแสดงความคดเหน ความรสกและความตองการ(๕) การพดกบผอนเกยวกบประสบการณของตนเองหรอเลาเรองราวกบตนเอง
เรองราวเกยวกบตวเดก - การรจกประวต
ความเปนมาของตนเองและครอบครว
- การแสดงมารยาททด
เรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดก- บคคลตางๆทเดก
ตองเกยวของหรอใกลชด
- สถานทสำาคญ วนสำาคญ อาชพของคนในชมชน
86
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
- แหลงวฒนธรรมในชมชน
- แหลงเรยนรภมปญญาทองถน
- สญลกษณของชาตไทย
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
(๖) การพดอธบายเกยวกบสงของ เหตการณ และความสมพนธของสงตางๆ(๗) การพดอยางสรางสรรค
สงตางๆรอบตวเดก-การใชภาษาเพอสอความหมายในชวตประจำาวน
87
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
ในการเลน และการกระทำาตางๆ(๘) การรอจงหวะทเหมาะสมในการพด(๙) การพดเรยงลำาดบคำาเพอใชในการสอสาร
ทองถน- การละเลน การแสดงทองถน (รำาโต รำากงกะหลา รำาไต กาแลวกาลาย)
88
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๙.๑.๒เลาเรองดวยประโยคสนๆ
๙.๑.๒เลาเรองเปนประโยคอยางตอเนอง
๙.๑.๒เลาเปนเรองราวอยางตอเนอง
๑.๔.๑การใชภาษา (๖) การอธบายเกยวกบสงของเหตการณและความสมพนธของสงตางๆ (๙) การพดเรยงลำาดบคำาเพอใชในการสอสาร
เรองราวเกยวกบตวเดก - การรจกประวต
ความเปนมาของตนเองและครอบครว
เรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดก- บคคลตางๆทเดก
ตองเกยวของหรอใกลชด
- สถานทสำาคญ วนสำาคญ อาชพของคนในชมชน
- แหลงวฒนธรรมในชมชน
89
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
- แหลงเรยนรภมปญญาทองถน
สงตางๆรอบตวเดก-การใชภาษาเพอสอความหมายในชวตประจำาวนทองถน- การละเลน การแสดงทองถน (รำาโต รำากงกะหลา รำาไต กาแลวกาลาย)
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๙.๒อานเขยน ๙.๒.๑อานภาพ ๙.๒.๑ อานภาพ ๙.๒.๑อานภาพ ๑.๔.๑การใชภาษา เรองราวเกยวกบตว
90
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
ภาษาและสญลกษณได
และพดขอความดวยภาษาของตน
สญลกษณ คำา พรอมทงชหรอกวาดตามอง ขอความตามบรรทด
สญลกษณ คำา ดวย การชหรอกวาดตามอง จดเรมตนและจดจบของขอความ
(๑๐) การอานหนงสอภาพ นทานหลากหลายประเภท/รปแบบ(๑๑) การอานอยางอสระตามลำาพง การอานรวมกนการอาน โดยผชแนะ(๑๒) การเหนแบบอยางของผอานทถกตอง(๑๓) การสงเกตทศทางการอานตวอกษร คำา และขอความ
เดก - การรจกประวต
ความเปนมาของตนเองและครอบครว
เรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดก- ครอบครว- บคคลตางๆทเกยวของสถานทสำาคญ วนสำาคญ อาชพของคนในชมชน
- สญลกษณของชาตไทย
91
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
สงตางๆรอบตวเดก- การใชหนงสอและ
ตวหนงสอ- การใชภาษาเพอสอความหมายในชวตประจำาวนทองถน- การละเลน การแสดงทองถน
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๙.๒ อานเขยนภาษาและสญลกษณได
(๑๔) การอานและชขอความ โดยกวาดสายตาตามบรรทดจาก
92
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
ซายไปขวา จากบนลงลาง(๑๕) การสงเกตตวอกษรในชอของตน หรอคำาคนเคย(๑๖) การสงเกตตวอกษรทประกอบเปนคำา ผานการอานหรอเขยนของผใหญ(๑๗) การคาดเดาคำาวล หรอประโยคทมโครงสรางซำาๆกนจากนทาน เพลง คำาคลองจอง
93
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๙.๒.๒เขยนขดเขยอยางมทศทางง
๙.๒.๒ เขยนคลายตวอกษร
๙.๒.๒เขยนชอของตนเองตามแบบ เขยนขอความดวยวธทคดขนเอง
๑.๔.๑ การใชภาษา(๑๖)การสงเกตตวอกษรทประกอบเปนคำา ผานการอานหรอ เขยนของผใหญ(๑๘) การเลนเกมทางภาษา(๑๙)การเหนแบบอยางของการเขยนทถกตอง(๒๐)การเขยนรวมกนตามโอกาส และการเขยนอสระ(๒๑) การเขยนคำาทมความหมายกบตวเดก/ค
เรองราวเกยวกบตวเดก - ชอ นามสกล–
สงตางๆรอบตวเดก- การใชหนงสอและตวหนงสอ- การใชภาษาเพอสอความหมายในชวตประจำาวน
94
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
ำาคนเคย(๒๒) การคดสะกดคำาและเขยนเพอสอความหมายดวยตนเองอยางอสระ
พฒนาการ ดานสตปญญามาตรฐานท ๑๐ มความสามารถในการคดทเปนพนฐานในการเรยนร
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑๐.๑ มความ ๑๐.๑.๑ บอก ๑๐.๑.๑บอก ๑๐.๑.๑ บอก ๑.๔.๑ การใชภาษา เรองราวเกยวกบตว
95
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
สามารถในการคดรวบยอด
ลกษณะ ของสงตาง ๆ จากการสงเกตโดยใชประสาทสมผส
ลกษณะ และสวนประกอบของสงตาง ๆ จากการสงเกตโดยใชประสาทสมผส
ลกษณะ สวนประกอบ การเปลยนแปลง หรอความสมพนธของสงตาง ๆจากการสงเกตโดยใช ประสาทสมผส
(๖) การพดอธบายเกยวกบสงของ
เหตการณและความสมพนธของ สงตางๆ๑.๔.๒การคดรวบยอด การคดเชงเหตผลการตดสนใจและแกปญหา(๑)การสงเกตลกษณะสวนประกอบการเปลยนแปลงและความสมพนธของสงตางๆโดยใชประสาทสมผสอยางเหมาะสม(๒)การสงเกตลกษณะ สวนประกอบ การเปลยนแปลงและความสมพนธของสงตางๆโดย
เดก- รปรางหนาตา อวยวะตางๆธรรมชาตรอบตว- ชอ ลกษณะ สวนประกอบ การเปลยนแปลงและความสมพนธของมนษย สตว พชสงตางๆรอบตวเดก- รจกชอ ลกษณะ ส ผวสมผส ขนาด รปราง รปทรง
96
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
ใชประสาทสมผสอยางเหมาะสม(๕) การคดแยะ การจดกลมและจำาแนกสงตางๆตามลกษณะและรปราง รปทรง
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑๐.๑ มความสามารถในการคดรวบยอด
๑๐.๑.๒ จบคหรอเปรยบเทยบสงตาง ๆ โดยใชลกษณะหรอหนาทการใชงานเพยงลกษณะเดยว
๑๐.๑.๒จบคและเปรยบเทยบความแตกตางหรอความเหมอนของสงตางๆ โดยใชลกษณะท
๑๐.๑.๒จบคและเปรยบเทยบความแตกตางและความเหมอนของสงตางๆ โดยใชลกษณะทสงเกตพบ ๒
๑.๔.๒การคดรวบยอด การคดเชงเหตผลการตดสนใจและแกปญหา(๙) การเปรยบเทยบและเรยงลำาดบจำานวนของสงตางๆ
สงตางๆรอบตวเดก- รจกชอ ลกษณะ ส ขนาดรปราง- การเปรยบเทยบและการเรยงลำาดบสงตางๆตามลกษณะความยาว ความสง
97
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
สงเกตพบเพยงลกษณะเดยว
ลกษณะขนไป (๑๓)การจบค การเปรยบเทยบและการเรยงลำาดบตางๆ ตามลกษณะความยาวความสง นำาหนก ปรมาณ
นำาหนก ปรมาตร
๑๐.๑.๓ คดแยกสงตาง ๆตามลกษณะหรอหนาทการใชงาน
๑๐.๑.๓จำาแนกและจดกลมสงตาง ๆโดยใชอยางนอย ๑ ลกษณะเปนเกณฑ
๑๐.๑.๓จำาแนกและจดกลมสงตาง ๆโดยใชตงแต ๒ ลกษณะขนไปเปนเกณฑ
๑.๔.๒ การรวบยอด การคดเชงเหตผล การตดสนใจและ แกปญหา(๕) การคดแยก การจดกลมและจำาแนกสงตางๆตามลกษณะและรปราง รปทรง(๖) การตอของชนเลกเตมในชนใหญใหสมบรณและการแยกชนสวน(๑๐) การรวมและการแยกสงตางๆ
ธรรมชาตรอบตว- ดนนำา ทองฟา
สภาพอากาศสงตางๆรอบตวเดก- รจกชอ ลกษณะ สขนาด รปราง รปทรง ปรมาตร นำาหนก จำานวน
98
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑๐.๑.๔ เรยงลำาดบสงของหรอเหตการณอยางนอย ๓ ลำาดบ
๑๐.๑.๔เรยงลำาดบสงของหรอเหตการณอยางนอย ๔ ลำาดบ
๑๐.๑.๔เรยงลำาดบสงของและเหตการณอยางนอย ๕ ลำาดบ
๑.๔.๒ การรวบยอด การคดเชงเหตผล การตดสนใจและ แกปญหา(๙) การเปรยบเทยบและเรยงลำาดบจำานวนของสงตางๆ(๑๑)การบอกและแสดงอนดบสงตางๆ(๑๓)การจบค การเปรยบเทยบและการเรยงลำาดบสงตางๆ ตามลกษณะความยาว/ความสง นำาหนก ปรมาตร(๑๔) การบอกและเรยง
สงตางๆรอบตวเดก-การจบค การเปรยบเทยบและการเรยงลำาดบตางๆ ตามลกษณะความยาวความสง นำาหนก ปรมาณ- ขนาด รปราง รปทรง ปรมาตร
99
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ลำาดบกจกรรมหรอเหตการณตามชวงเวลา(๑๕)การใชภาษาทางคณตศาสตรกบเหตการณในชวตประจำาวน
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑๐.๒มความสามารถในการคดเชงเหตผล
๑๐.๒.๑ ระบผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำาเมอมผชแนะ
๑๐.๒.๑ระบสาเหต หรอผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำาเมอมผ
๑๐.๒.๑ อธบายเชอมโยงสาเหตและผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำาดวย
๑.๔.๒ การรวบยอด การคดเชงเหตผล การตดสนใจและ แกปญหา(๑๕)การใชภาษาทางคณตศาสตรกบ
สงตางๆรอบตวเดก-การสงเกตลกษณะ สวนประกอบ การเปลยนแปลง และความสมพนธของสง
100
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
ชแนะ ตนเอง เหตการณในชวตประจำาวน(๑๖)การอธบายเชอมโยงสาเหตและผลเกดขนในเหตการณหรอการกระทำา(๑๗) การคาดเดาหรอการคาดคะเนสงทอาจจะเกดขนอยางมเหตผล(๑๘) การมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมลอยางมเหตผล
ตางๆ โดยใชประสาทสมผสอยางเหมาะสม-การบอกและแสดงตำาแหนงทศทางและระยะทางของสงตางๆดวยการกระทำา-การคดแยกแยะ
๑๐.๒.๒ คาดเดา หรอคาดคะเนสงทอาจจะเกดขน
๑๐.๒.๒คาดเดา หรอคาดคะเนสงทอาจจะเกดขน หรอมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมล
๑๐.๒.๒ คาดคะเนสงทอาจจะเกดขน และมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมลอยางม
๑.๔.๒ การรวบยอด การคดเชงเหตผล การตดสนใจและ แกปญหา(๑๗) การคาดเดาหรอการคาดคะเนสงทอาจจะเกดขนอยางมเหตผล
ธรรมชาตรอบตว- ดน นำา ทองฟา สภาพอากาศ ภยธรรมชาตสงตางๆรอบตว- สวนประกอบการ
101
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
เหตผล (๑๘)การมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมลอยางมเหตผล
เปลยนแปลงและความสมพนธของสงตางๆรอบตว
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑.๔.๔เจตคตทดตอการเรยนรและการแสวงหาความร(๒)การตงคำาถามในเรองทสนใจ(๓)การสบเสาะหาความรเพอคนหาคำาตอบของขอสงสย(๔)การมสวนรวมในการ
สงตางๆรอบตวเดก-การมสวนรวมในการรวบรวมขอมลและนำาเสนอขอมลจากการสบเสาะหาความรในรปแบบตางๆและแผนภม อยางงาย
102
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
รวบรวมขอมลและนำาเสนอขอมลจากการสบเสาะหาความรในรปแบบตางๆและแผนภมอยางงาย
๑๐.๓ มความสามารถในการคดแกปญหาและตดสนใจ
๑๐.๓.๑ ตดสนใจในเรองงาย ๆ
๑๐.๓.๑ตดสนใจในเรองงายๆ และเรมเรยนรผลทเกดขน
๑๐.๓.๑ตดสนใจในเรองงายๆ และยอมรบผลทเกดขน
๑.๓.๖การแกปญหาความขดแยง
(๑)การมสวนรวมในการเลอกวธการแกปญหา๑.๔.๒ การรวบยอด การคดเชงเหตผล การตดสนใจและ แกปญหา(๑๘) การมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมอยางมเหตผล(๑๙) การตดสนใจและมสวนรวมในกระบวนการ
ธรรมชาตรอบตว- ดน นำา ทองฟา สภาพอากาศกบธรรมชาต- แรงและพลงงานในชวตประจำาวนทแวดลอมเดกสงตางๆรอบตว-การตดสนใจและมสวนรวมในกระบวนการแกปญหา
103
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
แกปญหา
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑๐.๓.๒ แกปญหาโดยลองผดลองถก
๑๐.๓.๒ ระบปญหาและแกปญหาโดยลองผดลองถก
๑๐.๓.๒ระบปญหาสรางทางเลอกและวธแกปญหา
๑.๓.๖การแกปญหาความขดแยง
(๑)การมสวนรวมในการเลอกวธการแกปญหา(๒)การมสวนรวมในการแกปญหาความขดแยง๑.๔.๒ การรวบยอด การคดเชงเหตผล การตดสนใจและ แกปญหา(๑๗) การคาดเดาหรอการคาดคะเนสงทอาจจะเกดขนอยางมเหตผล
สงตางๆรอบตวเดก- สวนประกอบ การเปลยนแปลงและความสมพนธของสงตางๆรอบตว- เวลา ประโยชนและ
การใชงานสภาพอากาศกบธรรมชาต
- แรงและพลงงานในชวตประจำาวนทแวดลอมเดก
104
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
(๑๘)การมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมลอยางมเหตผล(๑๙) การตดสนใจและมสวนรวมในกระบวนการแกปญหา๑.๔.๔ เจตคตทดตอการเรยนรและการแสวงหาความร(๑)การสำารวจสงตางๆและแหลงเรยนรรอบตว
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
(๒)การตงคำาถามในเรอง
105
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
ทสนใจ(๓)การสบเสาะหาความรเพอคนหาคำาตอบของขอสงสย(๔)การมสวนรวมในการรวบรวมขอมลและนำาเสนอขอมลจากการสบเสาะหาความรในรปแบบตางๆและแผนภมอยางงาย
106
พฒนาการ ดานสตปญญามาตรฐานท ๑๑ มจนตนาการและความคดสรางสรรค
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑๑.๑ ทำางานศลปะ ตามจนตนาการและ ความคดสรางสรรค
๑๑.๑.๑ สรางผลงานศลปะเพอสอสารความคด ความรสกของตนเอง
๑๑.๑.๑สรางผลงานศลปะ เพอสอสารความคด ความรสกของตนเอง โดยมการดดแปลงและแปลกใหมจากเดมหรอมรายละเอยดเพมขน
๑๑.๑.๑สรางผลงานศลปะ เพอสอสารความคด ความรสกของตนเอง โดยมการดดแปลงแปลกใหมจากเดมและมรายละเอยดเพมขน
๑.๒.๑ สนทรยภาพ ดนตร(๕)การทำากจกรรมศลปะตางๆ(๖) การสรางสรรคสงสวยงาม๑.๒.๔การสดงออกทางอารมณ(๕) การทำางานศลปะ๑.๓.๒การดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม
เรองราวเกยวกบตวเดกเรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดกธรรมชาตรอบตวสงตางๆรอบตวเดก-การทำางานศลปะ-ศลปะสรางสรรค-การเลานทาน-ประดษฐสงตาง ๆ อยางอสระ
107
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
(๓) การทำางานศลปะทนำาวสดหรอสงของเครองใชทใชแลว มาใชซำา หรอแปรรป แลวนำากลบมาใชใหม๑.๔.๓จนตนาการและความคดสรางสรรค(๑)การรบรและแสดงความคด ความรสกผานสอ วสด ของเลน และชนงาน
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
(๒) การแสดงความคด
108
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
สรางสรรคผานภาษา ทาทาง การเคลอนไหว และศลปะ(๓) การสรางสรรคชนงานโดยใชรปรางรปทรงจากวสดทหลากหลาย
๑๑.๒ แสดงทาทางเคลอนไหว ตามจนตนาการ อยางสรางสรรค
๑๑.๒.๑ เคลอนไหวทาทาง เพอสอสารความคด ความรสกของตนเอง
๑๑.๒.๑ เคลอนไหวทาทาง เพอสอสารความคด ความรสกของตนเองอยางหลากหลายหรอแปลกใหม
๑๑.๒.๑ เคลอนไหวทาทาง เพอสอสารความคด ความรสกของตนเองอยางหลากหลาย และแปลกใหม
๑.๑.๑ ใชกลามเนอใหญ(๓)การเคลอนไหวพรอมวสดอปกรณ(๔) การเคลอนไหวทใชการประสานสมพนธของการใชกลามเนอใหญในการขวาง การจบ การโยน การเตะ๑.๑.๕ การตระหนกรเกยวกบรางกายตนเอง
เรองราวเกยวกบตวเดกเรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดกธรรมชาตรอบตวสงตางๆรอบตวเดก-เลานทาน บรหารรางกายตามเรองราวของนทาน
109
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
(๑) การเคลอนไหวโดยควบคมตนเองไปในทศทาง ระดบ และพนท
-การเลาเรอง โดยมอปกรณชวย-เลานทาน แสดงทาทางอสระตามความตองการ
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑.๒.๑ สนทรยภาพ ดนตร(๓) การเคลอนไหวตามเสยงเพลง/ดนตร๑.๓.๔การแสดงออกทางอารมณ(๓) การเคลอนไหวตามเสยงเพลง/ดนตร
110
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑.๔.๓จนตนาการและความคดสรางสรรค(๒) การแสดงความคดสรางสรรคผานภาษา ทาทาง การเคลอนไหว และศลปะ
พฒนาการ ดานสตปญญามาตรฐานท ๑๒ มเจตคตทดตอการเรยนร และมความสามารถในการแสวงหาความรไดเหมาะสมกบวย
111
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑๒.๑ มเจตคตทดตอการเรยนร
๑๒.๑.๑ สนใจฟงหรออานหนงสอดวยตนเอง
๑๒.๑.๑ สนใจชกถามเกยวกบ สญลกษณหรอตวหนงสอทพบเหน
๑๒.๑.๑ สนใจหยบหนงสอมาอานและเขยนสอความคดดวยตนเองเปนประจำาอยางตอเนอง
๑.๔.๑การใชภาษา(๑)การฟงเสยงตาง ๆ จากสงแวดลอม(๒) การฟงและปฏบตตามคำาแนะนำา(๓) การฟงเพลง นทาน คำาคลองจอง บทรอยกรอง หรอเรองราวตางๆ (๔) การพดแสดงความคด ความรสก และความตองการ(๑๐)การอานหนงสอภาพ นทานหลากหลายประเภท/รปแบบ(๑๑) การอานอยางอสระตามลำาพง การอานรวม
เรองราวเกยวกบตวเดก-รปรางหนาตา อวยวะตางๆเรองราวเกยวของกบบคคลและสถานทแวดลอมเดก-ชมชน-แหลงวฒนธรรมในชมชน-แหลงเรยนรภมปญญาทองถนธรรมชาตรอบตวเดก-พช,สตว-ดน,นำา,ทองฟา,สภาพอากาศ,ภย
112
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
กน การอานโดยมผชแนะ(๑๒)การเหนแบบอยางของการอานทถกตอง
ธรรมชาต-แรงและพลงงานในชวตประจำาวนทแวดลอมเดก
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
(๑๓) การสงเกตทศทางการอานตวอกษร คำา และขอความ(๑๔)การอานและชขอความ โดยกวาดสายตาตามบรรทด จากซายไปขวา จากบนลงลาง(๑๕) การสงเกตตว
สงตางๆรอบตวเดก-การใชหนงสอและตวหนงสอ-ยานพาหนะการคมนาคม-เทคโนโลยและการสอสาร-การเลานทาน-ภาษาในชวตประจำา
113
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
อกษรในชอของตน หรอคำาคนเคย(๑๖)การสงเกตตวอกษรทประกอบเปนคำาผานการอาน หรอเขยนของผใหญ(๒๐)การเขยนรวมกนตามโอกาส และการเขยนอสระ(๒๑)การเขยนคำาทมความหมายกบตวเดก/คำาคนเคย(๒๒) การคดสะกดคำาและเขยนเพอสอความหมายดวยตนเอง อยางอสระ๑.๔.๔เจตคตทดตอการเรยนรและการแสวงหาความร
วน-การใชหนงสอและตวหนงสอ-กจกรรมทางภาษาทหลากหลาย ในสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร-มมหนงสอ-มมหองสมด-รกการอาน
114
ตวบงชสภาพทพงประสงค ตวอยางสาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
(๒) การตงคำาถามในเรองทสนใจ
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑๒.๑ มเจตคตทดตอการเรยนร
๑๒.๑.๒ กระตอรอรน ในการเขารวมกจกรรม
๑๒.๑.๒ กระตอรอรน ในการเขารวมกจกรรม
๑๒.๑.๒ กระตอรอรน ในการเขารวมกจกรรมตงแตตนจนจบ
๑.๓.๕การเลนและทำางานแบบรวมมอรวมใจ(๑) การรวมสนทนาและแลกเปลยนความคดเหน(๒) การเลนและทำางานรวมกบผอน(๓) การทำาศลปะแบบรวมมอ๑.๓.๗การยอมรบในความเหมอนและความ
สงตางๆรอบตวเดก-สำารวจสงตาง ๆ และแหลงเรยนรรอบตว-การใชหนงสอและตวหนงสอ-กจกรรมผานการละเลนพนบานตาง ๆ-ศลปะสรางสรรค-ดนตร-การเคลอนไหวและ
115
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
แตกตางระหวางบคคล(๑) การเลนหรอทำากจกรรมรวมกบกลมเพอน๑.๔.๔เจตคตทดตอการเรยนรและการแสวงหาความร (๑)การสำารวจสงตางๆและแหลงเรยนรรอบตว(๒) การตงคำาถามในเรองทสนใจ(๓)การสบเสาะหาความรเพอคนหาคำาตอบของขอสงสยตางๆ
จงหวะตามจนตนาการ-ประดษฐสงตาง ๆ อยางอสระ-การเลนบทบาทสมมต-เลนนำา เลนทราย-เลนบลอก-เลนกอสราง
116
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
(๔) การมสวนรวมในการรวบรวมขอมลและนำาเสนอขอมลจากการสบเสาะหาความรในรปแบบตางๆ และแผนภมอยางงาย
๑๒.๒มความสามารถในการแสวงหาความร
๑๒.๒.๑ คนหาคำาตอบของขอสงสยตาง ๆ ตามวธการทมผชแนะ
๑๒.๒.๑ คนหาคำาตอบของขอสงสยตาง ๆ ตามวธการของตนเอง
๑๒.๒.๑ คนหาคำาตอบ ของขอสงสยตาง ๆ โดยใชวธการทหลากหลาย ดวยตนเอง
๑.๔.๔เจตคตทดตอการเรยนรและการแสวงหาความร(๓)การสบเสาะหาความรเพอคนหาคำาตอบของขอสงสยตาง ๆ(๔)การมสวนรวมในการรวบรวมขอมลและนำาเสนอขอมลจากการสบเสาะหาความรในรปแบบตาง ๆ และแผนภมอยาง
สงตางๆรอบตวเดก-ทกษะกระบวนการวทยาศาสตร-การเปลยนแปลงและความสมพนธของสงตาง ๆ รอบตว-การแกปญหาในชวตประจำาวน-ฝกออกแบบ และสรางชนงาน
117
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
งาย
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
๑๒.๒.๒ ใชประโยคคำาถามวา ใคร “ ”อะไร ในการ“ ”
คนหาคำาตอบ
๑๒.๒.๒ ใชประโยคคำาถามวา ทไหน“ ” ทำาไม ในการ“ ”คนหาคำาตอบ
๑๒.๒.๒ ใชประโยคคำาถามวา เมอไร“ อยางไร ใน” “ ”
การคนหาคำาตอบ
๑.๔.๑การใชภาษา(๔) การพดแสดงความคด ความรสก และความตองการ๑.๔.๔เจตคตทดตอการเรยนรและการแสวงหาความร(๒) การตงคำาถามใน
-การตงคำาถามในสงทสงสย ใครร -กจกรรมทางภาษาทหลากหลาย-การแสดงบทบาทสมมต-การใชภาษา-การสนทนา
118
ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป
ชนอนบาล ๑อาย ๓-๔ป
ชนอนบาล ๒อาย ๔-๕ป
ชนอนบาล ๓อาย ๕-๖ป
ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร
เรองทสนใจ -การศกษานอกสถานท
๗๖
โครงสรางหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวยพทธศกราช ๒๕๖๑โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
ชวงอาย อาย ๓-๖ ป
สาระการเรยนร
ประสบการณสำาคญ- ดานรางกาย- ดานอารมณ จตใจ- ดานสงคม- ดานสตปญญา
สาระทควรเรยนร- เรองราวเกยวกบตวเดก- เรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดก- ธรรมชาตรอบตว- สงตางๆรอบตวเดก
ระยะเวลาเรยนปการศกษาละ ๒ ภาคเรยน หรอ ๑๘๐ วน/วนละ ๕-๖ ชวโมง
การจดกจกรรมประจำาวน
ท กจกรรมประจำาวน
ชนอนบาลปท ๑
(อาย ๓-๔ป)เวลาเรยน (นาท/วน)
ชนอนบาลปท ๒
(อาย ๔-๕ป)เวลาเรยน (นาท/วน)
ชนอนบาลปท ๓
(อาย ๕-๖ป)เวลาเรยน (นาท/วน)
๑ กจกรรมเคลอนไหวและจงหวะ
๒๐ ๒๐ ๒๐
๒ กจกรรมเสรมประสบการณ
๒๐ ๒๐ ๒๐
๓ กจกรรมสรางสรรค ๒๐ ๒๐ ๒๐๔ กจกรรมเสร ๔๐ ๔๐ ๔๐๕ กจกรรมกลางแจง ๓๐ ๓๐ ๓๐
๗๖
๖ เกมการศกษา ๒๐ ๒๐ ๒๐๗ ทกษะพนฐานในชวต
ประจำาวน- ตรวจสขภาพ ไป
หองนำา- ดมนม- ลางมอ ลางเทา- รบประทานอาหาร- นอนพกผอน- เกบทนอน ลาง
หนา แปรงฟน
๑๐๑๐๑๐๕๐
๑๒๐๑๐
๑๐๑๐๑๐๕๐
๑๒๐๑๐
๑๐๑๐๑๐๕๐
๑๒๐๑๐
รวม ๖ ชวโมง/วน ๖ ชวโมง/วน ๖ ชวโมง/วน
ตารางกจกรรมประจำาวนเวลา กจกรรม
๐๗.๓๐ ๐๘– .๐๐ น. - รบเดกเปนรายบคคล ๐๘.๐๐ - ๐๘.๓๐น. - เคารพธงชาต
- สวดมนต- ตรวจสขภาพ / พาเดกไปหองนำา
๐๘.๓๐ - ๐๘.๔๐น. - ทำาสมาธ- กจกรรมสนทนา ขาว และเหตการณ
๐๘.๔๐ - ๐๙.๐๐ น. - กจกรรมการเคลอนไหวและจงหวะ๐๙.๐๐ - ๐๙.๒๐น. - กจกรรมเสรมประสบการณ๐๙.๒๐ ๑๐– .๒๐น. - กจกรรมสรางสรรคและเลนตามมมประสบการณ๑๐.๒๐ - ๑๐.๕๐น. - กจกรรมกลางแจง๑๐.๕๐ ๑๑– .๐๐ น. - ลางมอ / เตรยมเขาแถวไปโรงอาหาร๑๑.๐๐ ๑๑– .๓๐น. - รบประทานอาหารกลางวน / แปรงฟน
79
๑๑.๓๐ ๑๒– .๐๐น. - กจกรรมสงเสรมนสยรกการอาน ( เลา/ฟงนทาน )
๑๒.๐๐ ๑๔– .๐๐น. - ทำาสมาธ / ไหวพระ / นอนหลบพกผอน๑๔.๐๐ ๑๔– .๑๕น. - เกบทนอนลางหนา๑๔.๑๕ ๑๔– .๓๐น. - พก ( รบประทานอาหารวาง )๑๔.๓๐ ๑๔– .๔๕น. - กจกรรมเกมการศกษา๑๔.๔๕ ๑๕– .๐๐ น. - สรป / เตรยมตวกลบบาน
สาระการเรยนร
สาระการเรยนรใชเปนสอกลางในการจดประสบการณการเรยนรใหกบเดกเพอสงเสรมพฒนาการทกดาน ใหเปนไปตามจดหมายของหลกสตรทกำาหนด สาระการเรยนร ประกอบดวย ประสบการณสำาคญและสาระทควรเรยนร ดงน
1.ประสบการณสำาคญ ประสบการณสำาคญเปนแนวทางสำาหรบผสอนไปใชในการออกแบบการจด
ประสบการณ ใหเดกปฐมวยเรยนร ลงมอปฏบต และไดรบการสงเสรมพฒนาการครอบคลมทกดาน ดงน
80
๑.๑ ประสบการณสำาคญทสงเสรมพฒนาการดานรางกาย เปนการสนบสนนใหเดกไดมโอกาสพฒนาการใชกลามเนอใหญ กลามเนอเลก และการประสานสมพนธระหวางกลามเนอและระบบประสาท ในการทำากจวตรประจำาวนหรอทำากจกรรมตางๆและสนบสนนใหเดกมโอกาสดแลสขภาพและสขอนามย และการรกษาความปลอดภย ดงน
๑.๑.๑ การใชกลามเนอใหญ- การเคลอนไหวอยกบท- การเคลอนไหวเคลอนท- การเคลอนไหวพรอมวสดอปกรณ- การเคลอนไหวทใชประสานสมพนธของการใชกลามเนอใหญในการขวาง
การจบ การโยน การเตะ- การเลนเครองเลนสนามอยางอสระ
๑.๑.๒ การใชกลามเนอเลก- การเลนเครองเลนสมผสและการสรางสงตางๆ จากแทงไมบลอก- การเขยนภาพและการเลนกบส- การป น- การประดษฐสงตางๆดวยเศษวสด - การหยบจบ การใชกรรไกร การฉก การตด การปะ และการรอยวสด
๑.๑.๓ การรกษาสขภาพอนามยทดสวนตน- การปฏบตตนตามสขอนามย สขนสยทดในกจวตรประจำาวน
๑.๑.๔ การรกษาความปลอดภย- การปฏบตตนใหปลอดภยในกจวตรประจำาวน- การฟงนทาน เรองราว เหตการณเกยวกบการปองกนและรกษาความ
ปลอดภย
81
- การเลนเครองเลนอยางปลอดภย- การเลนบทบาทสมมตเหตการณตางๆ
๑.๑.๕ การตระหนกรเกยวกบรางกายตนเอง- การเคลอนไหวโดยควบคมตนเองไปในทศทาง ระดบและพนท- การเคลอนไหวขามสงกดขวาง
๑.๒ ประสบการณสำาคญทสงเสรมพฒนาการดานอารมณ จตใจ เปนการสนบสนนใหเดกไดแสดงออกทางอารมณและความรสกของตนเองทเหมาะสมกบวย ตระหนกถงลกษณะพเศษเฉพาะทเปนอตลกษณ ความเปนตวของตวเอง มความสข ราเรงแจมใส การเหนอกเหนใจผอนไดพฒนาคณธรรม จรยธรรม สนทรยภาพ ความรสกทดตอตนเอง และความเชอมนในตนเองขณะปฏบตกจกรรมตางๆ ดงน
๑.๒.๑ สนทรยภาพ- การฟงเพลง การรองเพลง และการแสดงปฏกรยาโตตอบเสยง
ดนตร- การเลนเครองดนตรประกอบจงหวะ- การเคลอนไหวตามเสยงเพลง/ดนตร- การเลนบทบาทสมมต- การทำากจกรรมศลปะตางๆ- การสรางสรรคสงสวยงาม
๑.๒.๒ การเลน- การเลนอสระ- การเลนรายบคคล กลมยอย กลมใหญ- การเลนตามมมประสบการณ/มมเลนตางๆ - การเลนนอกหองเรยน
๑.๒.๓ คณธรรม จรยธรรม
82
- การปฏบตตนตามหลกศาสนาทนบถอ- การฟงนทานเกยวกบคณธรรม จรยธรรม- การรวมสนทนา และแลกเปลยนความคดเหนเชงจรยธรรม
๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ- การพดสะทอนความรสกของตนเองและผอน- การเลนบทบาทสมมต- การเคลอนไหวตามเสยงเพลง/ดนตร- การรองเพลง- การทำางานศลปะ
๑.๒.๕ การมอตลกษณเฉพาะตนและเชอวาตนเองมความสามารถ- การปฏบตกจกรรมตางๆ ตามความสามารถของตนเอง
๑.๒.๖ การเหนอกเหนใจผอน- การแสดงความยนดเมอผอนมความสข เหนใจเมอผอนเศราหรอเสยใจ
และการชวยเหลอปลอบโยนเมอคนอนไดรบบาดเจบ
๑.๓ ประสบการณสำาคญทสงเสรมพฒนาการดานสงคม เปนการสนบสนนใหเดกไดมโอกาสปฏสมพนธกบบคคลและสงแวดลอมตางๆ รอบตวจากการปฏบตกจกรรมตางๆ ผานการเรยนรทางสงคม เชน การเลน การทำางานกบผอน การปฏบตกจวตรประจำาวน การแกปญหาขอขดแยงตางๆ ดงน
๑.๓.๑ การปฏบตกจวตรประจำาวนดวยตนเอง- การชวยเหลอตนเองในกจวตรประจำาวน- การปฏบตตนตามแนวทางหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง
๑.๓.๒ การดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม- การมสวนรวมรบผดชอบในการดแลสงแวดลอมทงภายในและภายนอก
หองเรยน
83
- การใชวสดสงของเครองใชอยางคมคา- การทำางานศลปะทนำาวสดหรอสงของเครองใชทใชแลว มาใชซำาหรอแปรรป
แลวนำากลบมาใชใหม- การเพาะปลกและดแลตนไม- การเลยงสตว- การสนทนาขาวและเหตการณทเกยวกบธรรมชาตและสงแวดลอมในชวต
ประจำาวน๑.๓.๓ การปฏบตตามวฒนธรรมทองถนและความเปนไทย
- การเลนบทบาทสมมตการปฏบตตนในความเปนคนไทย- การปฏบตตนตามวฒนธรรมทองถนทอาศยและประเพณไทย- การประกอบอาหารไทย- การศกษานอกสถานท- การละเลนพนบานของไทย
๑.๓.๔ การมปฏสมพนธ มสวนรวมและบทบาทสมาชกของสงคม- การรวมกำาหนดขอตกลงของหองเรยน- การปฏบตตนเปนสมาชกทดของหองเรยน- การใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรมตางๆ- การดแลหองเรยนรวมกน- การรวมกจกรรมวนสำาคญ
๑.๓.๕ การเลนและทำางานแบบรวมมอรวมใจ- การรวมสนทนาและแลกเปลยนความคดเหน- การเลนและทำางานรวมกบผอน- การทำาศลปะแบบรวมมอ
๑.๓.๖ การแกปญหาความขดแยง- การมสวนรวมในการเลอกวธการแกปญหา
84
- การมสวนรวมในการแกปญหาความขดแยง๑.๓.๗ การยอมรบในความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล
- การเลนหรอทำากจกรรมรวมกบกลมเพอน
๑.๔ ประสบการณสำาคญทสงเสรมพฒนาการดานสตปญญา เปนการสนบสนนใหเดกไดรบร เรยนรสงตางๆรอบตวผานการมปฏสมพนธกบสงแวดลอม บคคลและสอตางๆ ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปดโอกาสใหเดกพฒนาการใชภาษา จนตนาการความคดสรางสรรค การแกปญหา การคดเชงเหตผล และการคดรวบยอดเกยวกบสงตางๆ รอบตวและมความคดรวบยอดทางคณตศาสตรทเปนพนฐานของการเรยนรในระดบทสงขนตอไป
๑.๔.๑ การใชภาษา- การฟงเสยงตางๆในสงแวดลอม- การฟงและปฏบตตามคำาแนะนำา- การฟงเพลง นทาน คำาคลองจอง บทรอยกรองหรอเรองราวตางๆ- การพดแสดงความคด ความรสกและความตองการ- การพดกบผอนเกยวกบประสบการณของตนเอง หรอพดเลาเรองราว
เกยวกบตนเอง- การพดอธบายเกยวกบสงของ เหตการณและความสมพนธของสงตางๆ- การพดอยางสรางสรรคในการเลนและการกระทำาตางๆ- การรอจงหวะทเหมาะสมในการพด- การพดเรยงลำาดบคำาเพอใชในการสอสาร- การอานหนงสอภาพ นทานหลากหลายประเภท/รปแบบ- การอานอยางอสระตามลำาพง การอานรวมกน การอานโดยมผชแนะ
85
- การเหนแบบอยางของการอานทถกตอง- การสงเกตทศทางการอานตวอกษร คำา และขอความ- การอานและชขอความ โดยกวาดสายตาตามบรรทดจากซายไปขวา จากบน
ลงลาง- การสงเกตตวอกษรในชอของตน หรอคำาคนเคย- การสงเกตตวอกษรทประกอบเปนคำาผานการอานหรอเขยนของผใหญ- การคาดเดาคำา วล หรอประโยคทมโครงสรางซำาๆกน จากนทาน เพลง คำา
คลองจอง- การเลนเกมทางภาษา- การเขยนรวมกนตามโอกาส และการเขยนอสระ- การเขยนคำาทมความหมายกบตวเดก/คำาคนเคย- การคดสะกดคำาและเขยนเพอสอความหมายดวยตนเองอยางอสระ
๑.๔.๒ การคดรวบยอด การคดเชงเหตผล การตดสนใจและการแกปญหา
- การสงเกตลกษณะ สวนประกอบ การเปลยนแปลง และความสมพนธของสงตางๆ
- โดยใชประสาทสมผสอยางเหมาะสม- การสงเกตสงตางๆ และสถานทจากมมมองทตางกน- การบอกและแสดงตำาแหนง ทศทาง และระยะทางของสงตางๆ ดวยการก
ระทำา ภาพวาดภาพถาย และรปภาพ
- การเลนกบสอตางๆ ทเปนทรงกลม ทรงสเหลยมมมฉาก ทรงกระบอก ทรงกรวย
- การคดแยก การจดกลม และการจำาแนกสงตางๆ ตามลกษณะและรปราง รปทรง
86
- การทำาซำา การตอเตม และการสรางแบบรป- การนบและแสดงจำานวนของสงตางๆในชวตประจำาวน- การเปรยบเทยบและเรยงลำาดบจำานวนของสงตางๆ- การรวมและการแยกสงตางๆ- การบอกและแสดงอนดบทของสงตางๆ- การชง ตวง วดสงตางๆโดยใชเครองมอและหนวยทไมใชหนวยมาตรฐาน- การจบค การเปรยบเทยบ และการเรยงลำาดบ สงตางๆ ตามลกษณะ
ความยาว/ความสงนำาหนก ปรมาตร
- การบอกและเรยงลำาดบกจกรรมหรอเหตการณตามชวงเวลา- การใชภาษาทางคณตศาสตรกบเหตการณในชวตประจำาวน- การอธบายเชอมโยงสาเหตและผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำา- การคาดเดาหรอการคาดคะเนสงทอาจเกดขนอยางมเหตผล- การมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมลอยางมเหตผล- การตดสนใจและมสวนรวมในกระบวนการแกปญหา
๑.๔.๓ จนตนาการและความคดสรางสรรค- การรบร และแสดงความคดความรสกผานสอ วสด ของเลน และชนงาน- การแสดงความคดสรางสรรคผานภาษา ทาทาง การเคลอนไหว และศลปะ- การสรางสรรคชนงานโดยใชรปรางรปทรงจากวสดทหลากหลาย
๑.๔.๔ เจตคตทดตอการเรยนรและการแสวงหาความร- การสำารวจสงตางๆ และแหลงเรยนรรอบตว- การตงคำาถามในเรองทสนใจ- การสบเสาะหาความรเพอคนหาคำาตอบของขอสงสยตางๆ- การมสวนรวมในการรวบรวมขอมลและนำาเสนอขอมลจากการสบ
เสาะหาความร
87
ในรปแบบตางๆและแผนภมอยางงาย
2.สาระการเรยนรสาระทควรเรยนร เปนเรองราวรอบตวเดกทนำามาเปนสอกลางในการจดกจกรรมใหเดกเกดแนวคดหลงจาก
นำาสาระการเรยนรนน ๆ มาจดประสบการณใหเดก เพอใหบรรลจดหมายทกำาหนดไวทงน ไมเนนการทองจำาเนอหา ครสามารถกำาหนดรายละเอยดขนเองใหสอดคลองกบวย ความตองการ และความสนใจของเดก โดยใหเดกไดเรยนรผานประสบการณสำาคญ ทงน อาจยดหยนเนอหาไดโดยคำานงถงประสบการณและสงแวดลอมในชวตจรงของเดก ดงน
๒.๑ เรองราวเกยวกบตวเดกเดกควรรจกชอ นามสกล รปรางหนาตา รจกอวยวะตางๆ วธระวงรกษารางกายใหสะอาดและมสขภาพอนามยทด การรบประทานอาหารทเปนประโยชน การระมดระวงความปลอดภยของตนเองจากผอนและภยใกลตว รวมทงการปฏบตตอผอนอยางปลอดภย การรจกความเปนมาของตนเองและครอบครว การปฏบตตนเปนสมาชกทดของครอบครวและโรงเรยน การเคารพสทธของตนเองและผอน การรจกแสดงความคดเหนของตนเองและรบฟงความคดเหนของผอน การกำากบตนเอง การเลนและทำาสงตางๆดวยตนเองตามลำาพงหรอกบผอน การตระหนกรเกยวกบตนเอง ความภาคภมใจในตนเอง การสะทอนการรบรอารมณและความรสกของตนเองและผอน การแสดงออกทางอารมณและความรสกอยางเหมาะสม การแสดงมารยาททด การมคณธรรมจรยธรรม
๒.๒ เรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดกเดกควรเรยนรเกยวกบครอบครว สถานศกษา ชมชน และบคคลตางๆ ทเดกตองเกยวของหรอใกลชดและมปฏสมพนธในชวตประจำาวน สถานทสำาคญ วนสำาคญ อาชพของคนในชมชน ศาสนา แหลงวฒนาธรรมในชมชน สญลกษณสำาคญของชาตไทยและการปฏบตตามวฒนธรรมทองถนและความเปนไทย หรอแหลงเรยนรจากภมปญญาทองถนอนๆ
88
๒.๓ ธรรมชาตรอบตวเดกควรเรยนรเกยวกบชอ ลกษณะ สวนประกอบ การเปลยนแปลงและความสมพนธของมนษย สตว พช ตลอดจนการรจกเกยวกบดน นำา ทองฟา สภาพอากาศ ภยธรรมชาต แรง และพลงงานในชวตประจำาวนทแวดลอมเดก รวมทงการอนรกษสงแวดลอมและการรกษาสาธารณสมบต
๒.๔สงตางๆรอบตวเดกเดกควรเรยนรเกยวกบการใชภาษาเพอสอความหมายในชวตประจำาวน ความรพนฐานเกยวกบการใชหนงสอและตวหนงสอ รจกชอ ลกษณะ ส ผวสมผส ขนาด รปราง รปทรง ปรมาตร นำาหนก จำานวน สวนประกอบ การเปลยนแปลงและความสมพนธของสงตางๆรอบตว เวลา เงน ประโยชน การใชงาน และการเลอกใชสงของเครองใช ยานพาหนะ การคมนาคม เทคโนโลยและการสอสารตางๆ ทใชอยในชวตประจำาวนอยางประหยด ปลอดภยและรกษาสงแวดลอม
จากสาระการเรยนรทหลกสตรกำาหนดไว คณะกรรมการจดทำาหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร ไดนำามาวเคราะหและกำาหนดเปนสาระการเรยนร โดยไดบรณาการ สาระทควรเรยนรเกยวกบภมปญญาทองถน ทมความเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนเขาไปในสาระการเรยนรดงกลาวดวย ซงไดนำามาจดทำาในลกษณะของหนวยการจดประสบการณแบบบรณาการทงหมด ๓๖ หนวยการเรยน ๔๐ สปดาห ตลอดปการศกษา ในระดบชนอนบาลปท ๑ ชนอนบาลปท ๒ และชนอนบาลปท ๓ ดงตาราง
89
การจดประสบการณ ระดบปฐมวย โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
สาระทควรเรยนร
หนวย/เรองชนอนบาลปท
๑ (๓-๔ป)
ชนอนบาลปท ๒ (๔-๕ป)
ชนอนบาลปท ๓ (๕-๖ป)
๑. เรองราวเกยวกบตวเดก ๑.๑ ชอนามสกล รปรางหนาตา ๑.๒ รจกอวยวะตาง ๆ ๑.๓ วธระวงรกษารางกายใหสะอาดและมสขภาพอนามยทด ๑.๔ การรบประทานอาหารทเปนประโยชน ๑.๕ การระมดระวงความปลอดภยของตนเอง ๑.๖ การรจกความเปนมาของตนเองและครอบครว ๑.๗ การปฏบตตน
๑. การเคลอนไหวทาทาง๒. อารมณทแตกตาง๓. รปรางลกษณะตางกน๔. ประสาทสมผส๕. ความปลอดภย๖. อาหารด๗. เดกดมวนย
๑. หนนอยคนเกง๒. หนนอยมารยาทงาม๓. เรยนรรางกาย๔. ประสาทสมผสของเรา๕. ปลอดภยไวกอน๖. อาหารดมคณคา๗. เดกดจตใจงาม
๑. สำารวจตวเรา๒. รอบรเรองรางกาย๓. เดกดมความสามารถ๔. เรยนรประสาทสมผส๕. ความปลอดภยใกลตว๖. อาหารดมประโยชน๗. คณธรรมสรางไดในใจเรา
90
เปนสมาชกทดของครอบครวและโรงเรยน๑.๘การแสดงออกทางอารมณและความรสกอยางเหมาะสม ๑.๙ การแสดงมารยาททด ๑.๑๐ การมคณธรรมจรยธรรม๒. เรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดก๒.๑ ครอบครว ๒.๒ โรงเรยน ๒.๓ บคคลในชมชน ๒.๔ สถานทสำาคญ
๘. โรงเรยนของเรา๙. บานของเรา๑๐. สมาชกในครอบครว๑๑. พระคณแม
๘. โรงเรยนทรก๙. บานของฉน๑๐. ครอบครวอบอน๑๑. พระคณแม๑๒. เรารกสามคค๑๓. ประชาคมอาเซยน
๘. ฉนรกโรงเรยน๙. บานแสนสข๑๐. สายใยครอบครว๑๑. พระคณแม๑๒. ประชาคมอาเซยน
สาระทควรเรยนร
หนวย/เรองชนอนบาลปท
๑ (๓-๔ป)
ชนอนบาลปท ๒ (๔-๕ป)
ชนอนบาลปท ๓ (๕-๖ป)
๒.๕ วนสำาคญ๒.๖ อาชพของคนในชมชน
๑๒. บคคลตางๆทเกยวของกบเรา
๑๔. กาวไกลสอาเซยน๑๕. พอผม
๑๓. สถานทสำาคญในอาเซยน
91
๒.๗ แหลงวฒนธรรมในชมชน๒.๘ สญลกษณสำาคญของชาตไทย ๒.๙ การปฏบตตามวฒนธรรมทองถนและความเปนไทย
๑๓. ประชาคมอาเซยน๑๔. พอผมพระคณ๑๕. สถานทใกลตวเรา๑๖. อาชพตางๆในชมชน๑๗. เรารกประเทศไทย๑๘. ประเพณไทย
พระคณ๑๖. ชมชนนาอย๑๗. เรารกประเทศไทย
๑๔. พอผมพระคณ๑๕. ความหลากหลายในชมชน๑๖. ชมชนสรางสข๑๗. ชาตไทยของเรา
๓. ธรรมชาตรอบตว ๓.๑ สงมชวต - คน - พช - สตว ๓.๒ สงไมมชวต - หน ดน ทราย ๓.๓ สงแวดลอม - นำา ขยะ ไฟฟา พลงงาน ๓.๔ การเปลยนแปลงของ
๑๙. พชผก ผลไม๒๐. วทยาศาสตรพาเพลน๒๑. สตวรอบตว๒๒. สตวโลกนารก๒๓. ดอกไม๒๔. รจกตนไม๒๕. สงมชวต๒๖. สงไมม
๑๘. พชผก ผลไม๑๙. วทยาศาสตรรอบตว๒๐. รอบรชวตสตว๒๑. สตวโลกนารก๒๒. ดอกไมแสนสวย๒๓. ตนไมมชวต๒๔. โลกสวย
๑๘. วทยาศาสตรชวนคด๑๙. คนหาชวตสตวโลก๒๐. สตวโลกนาร๒๑. หมอกขาวดอกไมสวย๒๒. ตนไมใหคณคา๒๓. ปลอดภยจากภย
92
ธรรมชาต - ทองฟา สภาพอากาศ ภยธรรมชาต - ฤดกาล ๓.๕ การอนรกษสงแวดลอมและการรกษาสาธารณสมบต
ชวต๒๗. ฤดกาลมาเยอน๒๘. ภยธรรมชาตนาร ๒๙. ทองฟาบอกเวลา๓๐. นำา ดน หน
ดวยมอเรา๒๕. ภยธรรมชาตทควรร๒๖. รอบรฤดกาล๒๗. อากาศสดชน๒๘. ทองฟานาร ๒๙. ธรรมชาตบอกเวลา๓๐. สงมคาจากธรรมชาต
ธรรมชาต๒๔. เดกดมความพอเพยง๒๕. รอบรฤดกาล๒๖. อากาศสดชน๒๗. ปรากฏการณบนทองฟา๒๘. กลางวนกลางคน๒๙. นำา ดน หนรอบตว
สาระทควรเรยนร
หนวย/เรองชนอนบาลปท
๑(๓-๔ป)
ชนอนบาลปท ๒(๔-๕ป)
ชนอนบาลปท ๓(๕-๖ป)
๔. สงตาง ๆ รอบตวเดก ๔.๑ ชอ ลกษณะ ส ผวสมผส ขนาด รปราง รปทรง ปรมาตร นำาหนก จำานวน สวนประกอบ ๔.๒ การ
๓๑. การเลนดวยกน๓๒. คณตศาสตรพาเพลน๓๓. เครองใชใหความสะดวก
๓๑. ของเลนของใช๓๒. ตวเลขมหศจรรย๓๓. เดนทางแสนสนก๓๔. เทคโนโลย
๓๐.ของเลนของใชมคณคา๓๑. ไขลมลก๓๒. สนกกบคณตศาสตร๓๓. สสนชวน
93
เปลยนแปลงและความสมพนธของสงตางๆรอบตวเวลา เงน ประโยชน การใชงาน ๔.๓ การเลอกใชสงของเครองใช ๔.๔ ยานพาหนะ การคมนาคม ๔.๕ เทคโนโลยและการสอสารตางๆ
๓๔. การเดนทาง๓๕. การตดตอสอสาร๓๖. พลงงานนาร
เพอการสอสาร๓๕. สถานทใกลตวเรา๓๖. พลงงานรอบตว
มอง๓๔. สนกกบการเดนทาง๓๕. เทคโนโลยเพอการสอสาร๓๖. รอบรพลงงาน
การจดประสบการณ ภาคเรยนท ๑ จำานวน ๒๑ หนวยการเรยน ๒๑ สปดาห ภาคเรยนท ๒ จำานวน๑๕ หนวยการเรยน ๑๕ สปดาห และโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคารไดจดประสบการณการเรยนร ตามแนวคดเรกจโอ เอมเลย (Project Approch)จำานวน ๔ สปดาห รวมทงสน ๔๐ สปดาห
การประเมนพฒนาการ
94
การประเมนพฒนาการเดกอาย๓ ๖ปเปนการประเมนพฒนาการทางดาน–รางกายอารมณจตใจสงคมและสตปญญาของเดกโดยถอเปนกระบวนการตอเนองและเปนสวนหนงของกจกรรมปกตทจดใหเดกในแตละวนผลทไดจากการสงเกตพฒนาการเดกตองนำามาจดทำาสารนทศนหรอจดทำาขอมลหลกฐานหรอเอกสารอยางเปนระบบดวยการรวบรวมผลงานสำาหรบเดกเปนรายบคคลทสามารถบอกเรองราวหรอประสบการณทเดกไดรบวาเดกเกดการเรยนรและมความกาวหนาเพยงใดทงนใหนาขอมลผลการประเมนพฒนาการเดกมาเปนขอมลสารสนเทศเพอพจารณาปรบปรงวางแผนการจดกจกรรมและสงเสรมใหเดกแตละคนไดรบการพฒนาตามจดหมายของหลกสตรอยางตอเนองการประเมนพฒนาการควรยดหลกดงน
๑. วางแผนการประเมนพฒนาการอยางเปนระบบ๒. ประเมนพฒนาการเดกครบทกดาน๓. ประเมนพฒนาการเดกเปนรายบคคลอยางสมำาเสมอตอเนองตลอดป๔. ประเมนพฒนาการตามสภาพจรงจากกจกรรมประจำาวนดวยเครองมอ
และวธการทหลากหลาย๕. สรปผลการประเมนจดทำาขอมลสารสนเทศและนำาผลการประเมนไปใช
พฒนาเดกสำาหรบวธการประเมนทเหมาะสมและควรใชกบเดกอาย๓ ๖ปไดแกการ–
สงเกต การบนทกพฤตกรรมการสนทนากบเดกการสมภาษณการวเคราะหขอมลจากผลงานเดกทเกบอยางมระบบ
ประเภทของการประเมนพฒนาการการพฒนาคณภาพการเรยนรของเดก ประกอบดวย ๑) วตถประสงค (Obejetive) ซงตามหลกสตรการศกษาปฐมวย
พทธศกราช ๒๕๖๐ หมายถง จดหมายซงเปนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงชและสภาพทพงประสงค
๒) การจดประสบการณการเรยนร (Leanning) ซงเปนกระบวนการไดมาของความรหรอทกษะผานการกระทำาสงตางๆ ทสำาคญตามหลกสตรการ
95
ศกษาปฐมวยกำาหนดใหหรอทเรยกวา ประสบการณสำาคญ ในการชวยอธบายใหครเขาใจถงประสบการณทเดกปฐมวยตองทำาเพอเรยนรสงตางๆรอบตว และชวยแนะผสอนในการสงเกต สนบสนน และวางแผนการจดกจกรรมใหเดกและ
๓) การประเมนผล (Evaluation) เพอตรวจสอบพฤตกรรมหรอความสามารถตามวยทคาดหวงใหเดกเกดขนบนพนฐานพฒนาการตามวยหรอความสามารถตามธรรมชาตในแตละระดบอาย เรยกวา สภาพทพงประสงค ทใชเปนเกณฑสำาคญสำาหรบการประเมนพฒนาการเดก เปนเปาหมายและกรอบทศทางในการพฒนาคณภาพเดกทงนประเภทของการประเมนพฒนาการ อาจแบงไดเปน ๒ ลกษณะ คอ
แบงตามวตถประสงคของการประเมน การแบงตามวตถประสงคของการประเมน แบงได ๒ ประเภท ดงน ๑) การประเมนความกาวหนาของเดก (Formative Evaluation)
หรอการประเมนเพอพฒนา (Formative Assessment) หรอการประเมนเพอเรยน (Assessment for Learning) เปนการประเมนระหวางการจดระสบการณ โดยเกบรวบรวมขอมลเกยวกบผลพฒนาการและการเรยนรของเดกในระหวางทำากจกรรมประจำาวน/กจวตรประจำาวนปกตอยางตอเนอง บนทก วเคราะห แปลความหมายขอมลแลวนำามาใชในการสงเสรมหรอปรบปรงแกไขการเรยนรของเดก และการจดประสบการณการเรยนรของผสอน การประเมนพฒนาการกบการจดประสบการณการเรยนรของผสอนจงเปนเรองทสมพนธกนหากขาดสงหนงสงใดการจดประสบการณการเรยนรกขาดประสทธภาพ เปนการประเมนผลเพอใหรจดเดน จดทควรสงเสรม ผสอนตองใชวธการและเครองมอประเมนพฒนาการทหลากหลาย เชน การสงเกต การสมภาษณ การ
96
รวบรวมผลงานทแสดงออกถงความกาวหนาแตละดานของเดกเปนรายบคคล การใชแฟมสะสมงาน เพอใหไดขอสรปของประเดนทกำาหยด สงทสำาคญทสดในการประเมนความกาวหนาคอ การจดประสบการณใหกบเดกในลกษณะการเชอมโยงประสบการณเดมกบประสบการณใหมทำาใหการเรยนรของเดกเพมพน ปรบเปลยนความคด ความเขาใจเดมทไมถกตอง ตลอดจนการใหเดกสามารถพฒนาการเรยนรของตนเองได
๒) การประเมนผลสรป (Summatie Evaluation) หรอ การประเมนเพอตดสนผลพฒนาการ (SummatieAssessment) หรอการประเมนสรปผลของการเรยนร (Assessmentof Learning) เปนการประเมนสรปพฒนาการ เพอตดสนพฒนาการของเดกวามความพรอมตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคของหลกสตรการศกษาปฐมวยหรอไม เพอเปนการเชอมตอของการศกษาระดบปฐมวยกบชนประถมศกษาปท ๑
ดงนน ผสอนจงควรใหความสำาคญกบการประเมนความกาวหนาของเดกในระดบหองเรยนมากกวาการประเมนเพอตดสนผลพฒนาการของเดกเมอสนภาคเรยนหรอสนปการศกษา
แบงตามระดบของการประเมนการแบงตามระดบของการประเมน แบงไดเปน ๒ ประเภท๑) การประเมนพฒนาการระดบชนเรยน เปนการประเมนพฒนาการท
อยในกระบวนการจดประสบการณการเรยนร ผสอนดำาเนนการเพอพฒนาเดกและตดสนผลการพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา จากกจกรรมหลก/หนวยการเรยนร(Unit) ทผสอนจดประสบการณใหกบเดก ผสอนประเมนผลพฒนาการตามสภาพทพงประสงคและตวบงชทกำาหนดเปนเปาหมายในแตละแผนการจดประสบการณของหนวยการเรยนรดวยวธตางๆ เชน การสงเกต การสนทนา การสมภาษณ การรวบรวม
97
ผลงานทแสดงออกถงความกาวหนา แตละดานของเดกเปนรายบคคล การแสดงกรยาอาการตางๆของเดกตลอดเวลาทจดประสบการณเรยนร เพอตรวจสอบและประเมนวาเดกบรรลตามสภาพทพงประสงคละตวบงช หรอมแนวโนมวาจะบรรลสภาพทพงประสงคและตวบงชเพยงใด แลวแกไขขอบกพรองเปนระยะๆอยางตอเนอง ทงน ผสอนควรสรปผลการประเมนพฒนาการวา เดกมผลอนเกดจากการจดประสบการณการเรยนรหรอไม และมากนอยเพยงใด โดยมวตถประสงคเพอรวบรวมหรอสะสมผลการประเมนพฒนาการในกจกรรมประจำาวน/กจวตรประจำาวน/หนวยการเรยนร หรผลตามรปแบบการประเมนพฒนาการทสถานศกษากำาหนด เพอนำามาเปนขอมลใชปรงปรงการจดประสบการณการเรยนร และเปนขอมลในการสรปผลการประเมนพฒนาในระดบสถานศกษาตอไปอกดวย
๒) การประเมนพฒนาการระดบสถานศกษา เปนการตรวจสอบผลการประเมนพฒนาการของเดกเปนรายบคคลเปนรายภาค/รายป เพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของเดกในระดบปฐมวยของสถานศกษาวาสงผลตาการเรยนรของเดกตามเปาหมายหรอไม เดกมสงทตองการไดรบการพฒนาในดานใด รวมทงสามารถนำาผลการประเมนพฒนาการของเดกในระดบสถานศกษาไปเปนขอมลและสารสนเทศในการปรบปรงหลกสตรสถานศกษาปฐมวย โครงการหรอวธการจดประสบการณการเรยนร ตลอดจนการจดแผนพฒนาคณภาพการศกษาปฐมวยของสถานศกษาตามแผนการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการพฒนาคณภาพเดกตอผปกครอง นำาเสนอคณะกรรมการถานศกษาขนพนฐานรบทราบ ตลอดจนเผยแพรตอสาธรณชน ชมชน หรอหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานตนสงกดหนวยงานทเกยวของตอไป
98
อนง สำาหรบการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยในระดบเขตพนทการศกษาหรอระดบประเทศนนหากเขตพนทการศกษาใดมความพรอม อาจมการดำาเนนงานในลกษณะของการสมกลมตวอยางเดกปฐมวยเขารบการประเมนกได ทงน การประเมนพฒนาการเดกปฐมวยขอใหถอปฏบตตามหลกการการประเมนพฒนาการตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐
บทบาทหนาทของผเกยวของในการดำาเนนงานประเมนพฒนาการการดำาเนนงานประเมนพฒนาการของโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
เปดโอกาสใหผเกยวของเขามามสวนรวมในการประเมนพฒนาการและรวมรบผดชอบอยางเหมาะสมตามบรบทของโรงเรยน ดงน
ผปฏบต บทบาทหนาทในการประเมนพฒนาการครผสอนปฐมวย
๑. ศกษาหลกสตรสถานศกษาปฐมวย และแนวการปฏบตการประเมนพฒนาการตามหลกสตรสถานศกษาปฐมวย๒. วเคราะหและวางแผนการประเมนพฒนาการทสอดคลองกบหนวยการเรยนร/กจกรรมประจำาวน/กจวตรประจำาวน
99
๓. จดประสบการณตามหนวยการเรยนร ประเมนพฒนาการ และบนทกผล๔. รวบรวมผลการประเมนพฒนาการ แปลผลและสรปผลการประเมนเมอสนภาคเรยนและสนปการศกษา๕. สรปผลการประเมนพฒนาการระดบชนเรยนลงในสมดบนทกผลการประเมนพฒนาการประจำาชน๖. จดทำาสมดรายงานประจำาตวนกเรยน๗. เสนอผลการประเมนพฒนาการตอผบรหารสถานศกษาลงนามอนมต
ผบรหารสถานศกษา
๑.กำาหนดผรบผดชอบงานประเมนพฒนาการตามหลกสตร และวางแนวทางปฏบตการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยตามหลกสตรสถานศกษาปฐมวย๒. นเทศ กำากบ ตดตามใหการดำาเนนการประเมนพฒนาการใหบรรลเปาหมาย๓. นำาผลการประเมนพฒนาการไปจดทำารายงานผลการดำาเนนงานกำาหนดนโยบายและวางแผนพฒนาการจดการศกษาปฐมวย
พอ แม ผปกครอง
๑. ใหความรวมมอกบครผสอนในการประเมนพฤตกรรมของเดกทสงเกตไดจากทบานเพอเปนขอมลประกอบการแปลผลทเทยงตรงของครผสอน๒. รบทราบผลการประเมนของเดกและสะทอนใหขอมลยอนกลบทเปนประโยชนในการสงเสรมและพฒนาเดกในปกครองของตนเอง
100
๓. รวมกบครผสอนในการจดประสบการณหรอเปนวทยากรทองถน
ผปฏบต บทบาทหนาทในการประเมนพฒนาการคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน
๑. ใหความเหนชอบและประกาศใชหลกสตรสถานศกษาปฐมวยและแนวปฏบตในการประเมนพฒนาการตามหลกสตรการศกษาปฐมวย๒. รบทราบผลการประเมนพฒนาการของเดกเพอการประกนคณภาพภายใน
สำานกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษา แมฮองสอน เขต ๑
๑. สงเสรมการจดทำาเอกสารหลกฐานวาดวยการประเมนพฒนาการของเดกปฐมวยของโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร๒. สงเสรมใหครผสอนในโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคารมความร ความเขาใจในแนวปฏบตการประเมนพฒนาการตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตามหลกสตรสถานศกษาปฐมวย ตลอดจนความเขาใจในเทคนควธการประเมนพฒนาการในรปแบบตางๆโดยเนนการประเมนตามสภาพจรง๓. สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาพฒนาเครองมอพฒนาการตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรการศกษาปฐมวยและการจดเกบเอกสารหลกฐานการศกษาอยางเปนระบบ๔. ใหคำาปรกษา แนะนำาเกยวกบการประเมนพฒนาการและการจดทำาเอกสารหลกฐาน๕. จดใหมการประเมนพฒนาการเดกทดำาเนนการโดยเขตพนทการศกษาหรอหนวยงานตนสงกดและใหความรวมมอใน
101
การประเมนพฒนาการระดบประเทศ
วธการประเมนพฒนาการเดกของโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
การประเมนพฒนาการเดกแตละครงผสอนควรใชวธการประเมนอยางหลากหลายเพอใหไดขอมลทสมบรณทสดวธการทเหมาะสมและนยมใชในการประเมนเดกปฐมวยมดวยกนหลายวธดงตอไปน
๑. การสงเกตพฤตกรรมเดกวธการสงเกตเปนวธการทผสอนสวนใหญใชในการเกบรวบรวมขอมลของ
เดกการสงเกตแบงเปน๒แบบคอ๑) การสงเกตอยางมระบบเปนการสงเกตอยางมจดมงหมายทแนนอนตามแผนทวางไวและ๒) การสงเกตแบบไมเปนทางการเปนการสงเกตในขณะทเดกทากจกรรมประจำาวนและเกดพฤตกรรมทไมคาดคดวาจะเกดขนและผสอนจดบนทกไวการสงเกตเปนวธการทผสอนใชในการศกษาพฒนาการของเดกผสอนตองกำาหนดวตถประสงคหรอสงทจะสงเกตใหชดเจนพรอมกบมการบนทกผลการสงเกตดวยและตองทาอยางสมำาเสมอเปนระบบเนองจากเดกเจรญเตบโตและเปลยนแปลงอยางรวดเรวจงตองนำามาบนทกเปนหลกฐานไวอยางชดเจนการสงเกตและการบนทกพฒนาการเดกสามารถใชแบบงายๆดงน
๑.๑ แบบบนทกพฤตกรรมใชบนทกเหตการณเฉพาะอยางโดยบรรยายพฤตกรรมเดกผบนทก
ตองบนทกวนเดอนปเกดของเดกและวนเดอนปททำาการบนทกแตละครง๑.๒ การบนทกรายวนเปนการบนทกเหตการณหรอประสบการณท
เกดขนในชนเรยนทกวนถาหากบนทกในรปแบบของการบรรยายกมกจะเนนเฉพาะเดกรายทตองการศกษาขอดของการบนทกรายวนคอการชใหเหนความสามารถเฉพาะอยางของเดกจะชวยกระตนใหผสอนไดพจารณาปญหาของเดกเปนรายบคคลชวยใหผเชยวชาญมขอมลมากขนสำาหรบวนจฉยเดกวาสมควรจะไดรบคำาปรกษา
102
เพอลดปญหาและสงเสรมพฒนาการของเดกไดอยางถกตองนอกจากนนยงชวยชใหเหนขอดขอเสยของการจดกจกรรมและประสบการณไดเปนอยางด
๑.๓แบบสำารวจรายการชวยใหสามารถวเคราะหเดกแตละคนไดคอนขางละเอยด
ขอพงระวงในการสงเกตพฤตกรรมของเดกระหวางการสงเกตอยาพยายามแปลความของพฤตกรรมของเดกให
สงเกตการแสดงออกของเดกดวยประสาทสมผสทงหาคอตาหจมกลนและรายกายหรอการสมผสการแปลความจะดำาเนนการหลงเสรจสนการสงเกตในสวนของการบนทกครอาจบนทกยอยหรอทำาสญลกษณไวและบนทกเปนหลกฐานทนทเมอมเวลา
๒. การสนทนาสามารถใชการสนทนาไดทงเปนกลมหรอรายบคคลเพอประเมนความสามารถในการแสดงความคดเหนและพฒนาการดานการใชภาษาของเดกและบนทกผลการสนทนาลงในแบบบนทกพฤตกรรมหรอบนทกรายวน
๓. การสมภาษณดวยวธพดคยกบเดกเปนรายบคคลและสมภาษณเดกในสภาวะแวดลอมทเหมาะสมเพอไมใหเดกเกดความเครยดและวตกกงวลผสอนควรใชคำาถามทเหมาะสมเปดโอกาสใหเดกไดคดและตอบอยางอสระจะทำาใหผสอนสามารถประเมนความสามารถทางสตปญญาของเดกและคนพบศกยภาพในตวเดกไดโดยบนทกขอมลลงในแบบสมภาษณ
การเตรยมการกอนการสมภาษณครควรปฏบตดงน- กำาหนดวตถประสงคของการสมภาษณ- กำาหนดคำาพด/คำาถามทจะพดกบเดกควรเปนคำาถามทเดกสามารถ
ตอบโตหลากหลายไมมผด/ถกการปฏบตขณะสมภาษณ- ครควรสรางความคนเคยเปนกนเอง- ครควรสรางสภาพแวดลอมทอบอนไมเครงเครยด
103
- ครควรเปดโอกาสเวลาใหเดกมโอกาสคดและตอบคำาถามอยางอสระ
- ระยะเวลาสมภาษณไมควรเกน๑๐ ๒๐นาท–
๔. การรวบรวมผลงานทแสดงออกถงความกาวหนาแตละดานของเดกเปนรายบคคลโดยจดเกบรวมรวมไวในแฟมผลงาน (Portfolio) ซงเปนวธรวบรวมและจดระบบขอมลตางๆทเกยวกบตวเดกโดยใชเครองมอตางๆรวบรวมเอาไวอยางมจดมงหมายทชดเจนแสดงการเปลยนแปลงของพฒนาการแตละดานนอกจากนยงรวมเครองมออนๆเชนแบบสอบถามผปกครองแบบสงเกตพฤตกรรมแบบบนทกสขภาพอนามยฯลฯเอาไวในแฟมผลงานเพอผสอนจะไดขอมลทเกยวกบตวเดกอยางชดเจนและถกตองการเกบผลงานของเดกจะไมถอวาเปนการประเมนผลถางานแตละชนถกรวบรวมไวโดยไมไดรบการประเมนจากผสอนและไมมการนำาผลมาปรบปรงพฒนาเดกหรอปรบปรงการสอนของผสอนดงนนจงเปนแตการเกบสะสมผลงานเทานนเชนแฟมผลงานขดเขยนงานศลปะจะเปนเพยงแคแฟมผลงานเดกถาไมมการประเมนแฟมผลงานนจะเปนเครองมอการประเมนตอเมองานทสะสมแตละชนถกใชในการบงบอกความกาวหนาความตองการของเดกและเปนการเกบสะสมอยางตอเนองทสรางสรรคโดยผสอนและเดกผสอนสามารถใชแฟมผลงานอยางมคณคาสอสารกบผปกครองเพราะการเกบผลงานเดกอยางตอเนองและสมำาเสมอในแฟมผลงานเปนขอมลใหผปกครองสามารถเปรยบเทยบความกาวหนาทลกของตนมเพมขนจากผลงานชนแรกกบชนตอๆมาขอมลในแฟมผลงานประกอบดวยตวอยางผลงานการขดเขยนการอานและขอมลบางประการของเดกทผสอนเปนผบนทกเชนจำานวนเลมของหนงสอทเดกอานความถของการเลอกอานทมมหนงสอในชวงเวลาเลอกเสรการ
104
เปลยนแปลงอารมณทศนคตเปนตนขอมลเหลานจะสะทอนภาพของความงอกงามในเดกแตละคนไดชดเจนกวาการประเมนโดยใชการใหเกรดผสอนจะตองชแจงใหผปกครองทราบถงทมาของการเลอกชนงานแตละชนทสะสมในแฟมผลงานเชนเปนชนงานทดทสดในชวงระยะเวลาทเลอกชนงานนนเปนชนงานทแสดงความตอเนองของงานโครงการฯลฯผสอนควรเชญผปกครองมามสวนรวมในการคดสรรชนงานทบรรจในแฟมผลงานของเดก
ขอควรพจารณาในการเลอกเกบขอมลไวในแฟมผลงานมดงนคอ๔.๑ขอมลทแสดงถงระดบพฒนาการและความสำาเรจเกยวกบกจกรรมท
เดกกระทำาซงไดมาจากเครองมอการประเมน
๔.๒ขอมลทรวบรวมจากผลงานตางๆของเดกอาจใหเดกชวยเลอกเกบดวยตวเดกเองหรอผสอนกบเดกรวมกนเลอก
๔.๓ขอมลของเดกทไดจากผปกครอง
๕.การประเมนการเจรญเตบโตของเดกตวชของการเจรญเตบโตในเดกทใชทวๆไปไดแกนำาหนกสวนสงฟนและการเจรญเตบโตของกระดกแนวทางประเมนการเจรญเตบโตมดงน
๕.๑การประเมนการเจรญเตบโตโดยการชงนำาหนกและวดสวนสงเดกแลวนำาไปเปรยบเทยบกบ
เกณฑปกตในกราฟแสดงนำาหนกตามเกณฑอายของกระทรวงสาธารณสข* ซงใชสำาหรบตดตามการเจรญเตบโตโดยรวมวธการใชกราฟมขนตอนดงน
เมอชงนำาหนกเดกแลวนำานำาหนกมาจดเครองหมายกากบาทลงบนกราฟและอานการเจรญเตบโต
ของเดกโดยดเครองหมายกากบาทวาอยในแถบสใดอานขอความทอยบนแถบสนนซงแบงภาวะโภชนาการเปน
105
3 กลมคอนำาหนกอยในเกณฑปกตนำาหนกมากเกนเกณฑนำาหนกนอยกวาเกณฑขอควรระวงสำาหรบผปกครองและผสอนคอควรดแลนำาหนกเดกอยาใหเบยงเบนออกจากเสนประมเชนนนเดกมโอกาสนำาหนกมากเกนเกณฑหรอนำาหนกนอยกวาเกณฑได
ขอควรคำานงในการประเมนการเจรญเตบโตของเดก-เดกแตละคนมความแตกตางกนในดานการเจรญเตบโตบางคนรปราง
อวนบางคนผอมบางคนรางใหญบางคนรางเลก
-ภาวะโภชนาการเปนตวสำาคญทเกยวของกบขนาดของรปรางแตไมใชสาเหตเดยว
-กรรมพนธเดกอาจมรปรางเหมอนพอหรอแมคนใดคนหนงถาพอหรอแมเตยลกอาจเตยและพวกนอาจมนำาหนกตำากวาเกณฑเฉลยไดและมกจะเปนเดกททานอาหารไดนอย
-ชวงครงหลงของขวบปแรกนำาหนกเดกจะขนชาเนองจากหวงเลนมากขนและความอยากอาหารลดลง
๕.๒การตรวจสขภาพอนามยเปนตวชวดทแสดงคณภาพชวตของเดกโดยพจารณาความสะอาดสงปกตของรางกายทจะสงผลตอการดำาเนนชวตและการเจรญเตบโตของเดกซงจะประเมนสขภาพอนามย๙รายการดงน
๑. ผมและศรษะ
๒. หและใบห
วธการทาท๑นกเรยนหญงใชมอขวาเปดผมไปทดไวดานหลงหขวาและหนหนาไป
ทางซาย
106
สวนนกเรยนชายใหหนหนาไปทางซายเทานนทาท๒นกเรยนหญงใชมอซายเปดผมไปทดไวดานหลงหซายและหนหนาไป
ทางขวาสวนนกเรยนชายใหหนหนาไปทางขวาเทานน
สงผดปกตทควรสงเกต-มไขเหาตวเหาบรเวณโคนเสนผม-มนำาหรอนำาหนองไหลออกมาจากหขางใดขางหนงหรอทงสองขาง-มขหอดตนขางใดขางหนงหรอทงสองขางมแผล
เกณฑดานความสะอาดของผมและศรษะ๓สะอาด ไมมรงแคไมมกลน๒พอใช มรงแคเลกนอยมกลน๑ปรบปรง มรงแคมแผลพพองมกลนมเหาบรเวณโคนเสนผม
เกณฑดานความสะอาดของหและใบห๓สะอาด ใบหหลงหไมมขไคลไมมขห๒พอใช ใบหหลงหมขไคลเลกนอยมแผลเลกนอย๑ปรบปรง ใบหหลงหมขไคลหมขหอดตนขางใดขางหนงหรอ 2 ขางม
กลนเหมนมนำาหรอนำาหนองขางใดขางหนงหรอทง 2 ขาง
๓. มอและเลบมอ
วธการทาท๑ยนมอออกไปขางหนาใหสดแขนทงสองขางควำามอกางนวทกนวทาท๒ทำาทาตอเนองจากทาท๑คอพลกมอหงายมอกางนวทกนว
107
สงผดปกตทควรสงเกต-เลบยาวสกปรก-ผวหนงบวมเปนแผลผนมขไคล-มเมดตมเลกๆมนำาใสๆตามงามนว-ตมสากบรเวณดานนอกของแขน
เกณฑดานความสะอาดของมอและเลบมอ๓สะอาด มอสะอาดเลบสนไมมขเลบ๒พอใช มอสกปรกเลกนอยเลบยาวไมมขเลบหรอมขเลบเลกนอย๑ปรบปรง มอสกปรกมากเลบยาวมขเลบมาก
๔. เทาและเลบเทา
วธการทาท๑ยนเทาขวาไปขางหนาตรวจเสรจแลวใหถอยเทากลบททาท๒ยนเทาซายไปขางหนาตรวจเสรจแลวใหถอยเทากลบท
สงผดปกตทควรสงเกต-เลบยาวสกปรก-มเมดตมเลกๆมนาใสๆตามงามนว-มคราบสกปรก
เกณฑดานความสะอาดของเทาและเลบเทา๓สะอาด เทาสะอาดเลบสนไมมขเลบ๒พอใช เทาสกปรกเลกนอยเลบยาวไมมขเลบหรอมขเลบเลกนอย๑ปรบปรง เทาสกปรกเลบยาวมขเลบมาก
108
๕. ปากลนและฟน
วธการทาท๑ใหกดฟนและยมกวางใหเหนเหงอกเหนอฟนบนและใตฟนลางใหเตม
ททาท๒ใหอาปากกวางแลบลนยาวพรอมทงรอง อา ใหศรษะเอนไปขาง“ ”
หลงเลกนอยสงผดปกตทควรสงเกต (ปากและฟน)
-รมฝปากซดมาก-เปนแผลทมมปากมมปากเป อย-เหงอกบวมเปนหนอง-ฟนผ
สงผดปกตทควรสงเกต (ลน) -ลนแตกแดงหรอเปนฝาขาวหรอมอาการเจบ
เกณฑดานความสะอาดของฟน/ชองปาก(เฉพาะความสะอาด)ทวไปไมพจารณาโรคในชองปาก
๓สะอาด ฟนขาวสะอาดไมมเศษอาหารไมมขฟนไมมกลนปาก๒พอใช มเศษอาหารหรอกลนปากเลกนอย
109
๑ปรบปรง มเศษอาหารขฟนเหลองกลนปากแรงฟนดาฟนผ
หมายเหต เมอพบสงผดปกตทลนฟนเหงอกในชองปากควรปรกษาผปกครองแนะนำาให
พบเจาหนาทอนามยหรอทนตแพทยตอไป
๖. จมก
วธการใหเงยหนาเพอเหนรจมก
สงผดปกตทควรสงเกต-สกปรกมนามกไหลบรเวณจมก-มขมกเกรอะกรง-คดจมกจาม-แผลแดงอกเสบบรเวณเยอจมก
เกณฑดานความสะอาดของจมก๓สะอาด ไมมนำามกไหลไมมขมก๒พอใช มขมกเลกนอย๑ปรบปรง มนำามกไหลมขมกเกรอะกรง
๗. ตา
110
วธการงอแขนพบขอศอกใชนวแตะเปลอกตาดานลางเบาๆดงเปลอกตาดานลาง
พรอมเหลอกตาขนและลงแลวจงกลอกตาไปดานขวาและซายสงผดปกตทควรสงเกต
-ดวงตาแดงมขตาคนตา-ขอบตาลางแดงมากอกเสบ-เปนเมดหรอเมดอกเสบเปนหนองทเปลอกตาเปลอกตาบวมเจบ
เกณฑดานความสะอาดของตา๓สะอาด ไมมขตา๒พอใช มขตาเลกนอย๑ปรบปรง มขตาคนตาบอยๆตาแดงมเมดหรอเมดอกเสบมหนองตาแฉะ
๘. ผวหนงและใบหนา
๙. เสอผา
วธการทาท๑ปลดกระดมหนาอกเสอ๒เมดใชมอทงสองขางดงคอเสอออกใหกวาง
แลวหมนตวซาย-ขวาเลกนอยเพอจะไดเหนบรเวณคอโดยรอบทงดานหนาและดานหลง
ทาท๒นกเรยนหญงใหแยกเทาทงสองขางหางกน๑ฟตใชมอทงสองจบกระโปรงดงขนเหนอเขาทงสองขางสวนนกเรยนชายแยกเทาทงสองขางหางกน๑ฟตเชนกน
111
ทาท๓นกเรยนหญง-ชายซงอยในทาท๒ แลวใหกลบหลงหนสงเกตดานหลงโดยใหเดนไปขางหนาประมาณ๔ ๕กาวแลวเดนกลบหนเขาหาผตรวจ–สงผดปกตทควรสงเกตทาท๑
-เมดผนคนบรเวณผวหนงใตคอบรเวณหนาอก-ผวหนงเปนวงๆสขาวๆลกษณะเรยบโดยเฉพาะบรเวณคอ-ผวหนงเปนวงกลมแดงเหนขอบชดผวหนงสกปรกมขไคลบรเวณคอ
สงผดปกตทควรสงเกตทาท๒-แผลบรเวณเขาหนาแขงและนอง-เปนตมพพองบรเวณหนาแขงนองและขา-ทรวดทรงรปรางอวนผอม
เกณฑดานความสะอาดของผวหนาและใบหนา๓สะอาด ใบหนาเกลยงเกลาสดใส๒พอใช มขไคลมคราบสกปรกเลกนอย๑ปรบปรง มขไคลมากมคราบสกปรก
เกณฑดานความสะอาดของเสอผา๓สะอาด ไมมกลนเรยบรอย๒พอใช สกปรกเลกนอยเรยบรอยพอใช๑ปรบปรง เสอผาดำามกลน
เกณฑการประเมนพฒนาการ การสรางเกณฑหรอพฒนาเกณฑหรอกำาหนดเกณฑการประเมน
พฒนาการของเดกปฐมวย ผสอนควรใหความสนใจในสวนทเกยวขอ ดงน
๑. การวางแผนการสงเกตพฤตกรรมของเดกอยางเปนระบบ เชน จะสงเกตเดกคนใดบางในแตละวน กำาหนดพฤตกรรมทสงเกตใหชดเจน จดทำาตา
112
รางกำาหนดการสงเกตเดกเปนรายบคคล รายกลม ผสอนตองเลอกสรรพฤตกรรมทตรงกบระดบพฒนาการของเดกคนนนจรงๆ
๒. ในกรณทหองเรยนมนกเรยนจำานวนมาก ผสอนอาจเลอกสงเกตเฉพาะเดกททำาไดดแลวและเดกทยงทำาไมได สวนเดกปานกลางใหถอวาทำาไดไปตามกจกรรม
๓. ผสอนตองสงเกตจากพฤตกรรม คำาพด การปฏบตตามขนตอนในระหวางทำางาน/กจกรรม และคณภาพของผลงาน/ชนงาน รองรอยทนำามาใชพจารณาตดสนผลของการทำางานหรอการปฏบต ตวอยางเชน
๑) เวลาทใชในการทำากจกรรม/ทำางาน ถาเดกไมชอบ ไมชำานาญจะใชเวลามาก มทาทางอดออด ไมกลา ไมเตมใจทำางาน
๒) ความตอเนอง ถาเดกยงมการหยดชะงก ลงเล ทำางานไมตอเนอง แสดงวาเดกยงไมชำานาญหรอยงไมพรอม
๓) ความสมพนธ ถาการทำางาน/ปฏบตนนๆมความสมพนธตอเนอง ไมราบรน ทาทางมอและเทาไมสมพนธกน แสดงวาเดกยงไมชำานาญหรอยงไมพรอม ทาทแสดงออกจงไมสงางาม
๔) ความภมใจ ถาเดกยงไมชนชม กจะทำางานเพยงใหแลวเสรจอยางรวดเรว ไมมความภมใจในการทำางาน ผลงานจงไมประณต
ระดบคณภาพผลการประเมนพฒนาการเดกการใหระดบคณภาพผลการประเมนพฒนาการของเดกทงในระดบชน
เรยนและระดบสถานศกษาควรกำาหนดในทศทางหรอรปแบบเดยวกน สถาน
113
ศกษาสามารถใหระดบคณภาพผลการประเมนพฒนาการของเดกทสะทอนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงช สภาพทพงประสงค หรอพฤตกรรมทจะประเมน เปนระบบตวเลข เชน ๑ หรอ ๒ หรอ ๓ หรอเปนระบบทใชคำาสำาคญ เชน ด พอด หรอ ควรสงเสรม ตามทสถานศกษากำาหนด ตวอยางเชน
ระบบตวเลข ระบบทใชคำาสำาคญ๓ ด๒ พอใช๑ ควรสงเสรม
สถานศกษาอาจกำาหนดระดบคณภาพของการแสดงออกในพฤตกรรม เปน ๓ ระดบ ดงน
ระดบคณภาพ ระบบทใชคำาสำาคญ๑ หรอ ควรสงเสรม
เดกมความลงเล ไมแนใจ ไมยอมปฏบตกจกรรม ทงน เนองจากเดกยงไมพรอม ยงมนใจ และกลวไมปลอดภย ผสอนตองยวยหรอแสดงใหเหนเปนตวอยางหรอตองคอยอยใกลๆ คอยๆใหเดกทำาทละขนตอน พรอมตองใหกำาลงใจ
๒ หรอ พอใช เดกแสดงไดเอง แตยงไมคลอง เดกกลาทำามากขนผสอนกระตนนอยลง ผสอนตองคอยแกไขในบางครง หรอคอยใหกำาลงใจใหเดกฝกปฏบตมากขน
๓ หรอ ด เดกแสดงไดอยางชำานาญ คลองแคลว และภมใจ เดกจะแสดงไดเองโดยไมตองกระตน มความสมพนธทด
ตวอยางคำาอธบายคณภาพ
114
พฒนาการดานรางกาย : สขภาพอนามย พฒนาการดานรางกาย : กระโดดเทาเดยวระดบคณภาพ คำาอธบาย
คณภาพระดบคณภาพ คำาอธบายคณภาพ
๑ หรอ ควรสงเสรม
สงเสรมความสะอาด
๑ หรอ ควรสงเสรม
ทำาไดแตไมถกตอง
๒ หรอ พอใช สะอาดพอใช ๒ หรอ พอใช ทำาไดถกตอง แตไมคลองแคลว
๓ หรอ ด สะอาด ๓ หรอ ด ทำาไดถกตอง และคลองแคลว
พฒนาการดานอารมณ : ประหยดระดบคณภาพ คำาอธบายคณภาพ
๑ หรอ ควรสงเสรม ใชสงของเครองใชเกนความจำาเปน๒ หรอ พอใช ใชสงของเครองใชอยางประหยดเปนบางครง๓ หรอ ด ใชสงของเครองใชอยางประหยดตามความจำาเปนทก
ครงพฒนาการดานสงคม : ปฏบตตามขอตกลง
ระดบคณภาพ คำาอธบายคณภาพ๑ หรอ ควรสงเสรม ไมปฏบตตามขอตกลง๒ หรอ พอใช ปฏบตตามขอตกลง โดยมผชนำาหรอกระตน๓ หรอ ด ปฏบตตามขอตกลงไดดวยตนเอง
พฒนาการดานสตปญญา : เขยนชอตนเองตามแบบ ระดบคณภาพ คำาอธบายคณภาพ
๑ หรอ ควรสงเสรม เขยนชอตนเองไมได หรอเขยนเปนสญลกษณทไมเปนตวอกษร
115
๒ หรอ พอใช เขยนชอตนเองได มอกษรบางตวกลบหว กลบดานหรอสลบท
๓ หรอ ด เขยนชอเองได ตวอกษรไมกลบหว ไมกลบดานไมสลบท
การสรปผลการประเมนพฒนาการเดกหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ กำาหนดเวลาเรยนสำาหรบ
เดกปฐมวยตอปการศกษาไมนอยกวา ๑๘๐ วน สถานศกษาจงควรบรหารจดการเวลาทไดรบนใหเกดประโยชนสงสดตอการพฒนาเดกอยางรอบดานและสมดล ผสอนควรมเวลาในการพฒนาเดกและเตมเตมศกยภาพของแดก เพอใหการจดประสบการณการเรยนรมประสทธภาพ ผสอนตองตรวจสอบพฤตกรรมทแสดงพฒนาการของเดกตอเนองมการประเมนซำาพฤตกรรมนนๆ อยางนอย ๑ ครงตอภาคเรยน เพอยนยนความเชอมนของผลการประเมนพฤตกรรมนนๆ และนำาผลไปเปนขอมลในการสรปการประเมนสภาพทพงประสงคของเดกในแตละสภาพทพงประสงค นำาไปสรปการประเมนตวบงชและมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคตามลำาดบ
อนง การสรประดบคณภาพของการประเมนพฒนาการเดก วธการทางสถตทเหมาะสมและสะดวกไมยงยากสำาหรบผสอน คอ การใชฐานนยม (Mode) ในบางครงพฤตกรรม หรอสภาพทพงประสงคหรอตวบงชนยมมากกวา ๑ ฐานนยม ใหอยในดลยพนจของสถานศกษา กลาวคอ เมอมระดบคณภาพซำามากกวา ๑ ระดบ สถานศกษาอาจตดสนสรปผลการประเมนพฒนาการบนพนฐาน หลกพฒนาการและการเตรยมความพรอม
116
หากเปนภาคเรยนท ๑ สถานศกษาควรเลอกตดสนใจใชฐานนยมทมระดบคณภาพตำากวาเพอใชเปนขอมลในการพฒนาเดกใหพรอมมากขน หากเปนภาคเรยนท ๒ สถานศกษาควรเลอกตดสนใจใชฐานนยมทมระดบคณภาพสงกวาเพอตดสนและการสงตอเดกในระดบชนทสงขน
การเลอนชนอนบาลและเกณฑการจบการศกษาระดบปฐมวยเมอสนปการศกษา เดกจะไดรบการเลอนชนโดยเดกตองไดรบการประเมน
มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคทง ๑๒ ขอ ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย เพอเปนขอมลในการสงตอยอดการพฒนาใหกบเดกในระดบสงขนตอไป และเนองจากการศกษาระดบอนบาลเปนการจดการศกษาขนพนฐานทไมนบเปนการศกษาภาคบงคบ จงไมมการกำาหนดเกณฑการจบชนอนบาล การเทยบโอนการเรยน และเกณฑการเรยนซำาชน และหากเดกมแนวโนมวาจะมปญหาตอการเรยนรในระดบทสงขน สถานศกษาอาจตงคณะกรรมการเพอพจารณาปญหา และประสานกบหนวยงานทเกยวของในการใหความชวยเหลอ เชน เจาหนาทสาธารณสขสงเสรมตำาบล นกจตวทยา ฯลฯ เขารวมดำาเนนงานแกปญหาได อยางไรกตาม ทกษะทนำาไปสความพรอมในการเรยนรทสามารถใชเปนรอยเชอมตอระหวางชนอนบาลกบชนประถมศกษาปท ๑ ทควรพจารณามทกษะดงน
๑. ทกษะการชวยเหลอตนเอง ไดแก ใชหองนำา หองสวมไดดวยตนเอง แตงกายไดเอง เกบของเขาทเมอเลนเสรจและชวยทำาความสะอาด รจกรองขอใหชวยเมอจำาเปน
๒. ทกษะการใชกลามเนอใหญ ไดแก วงไดอยางราบรน วงกาวกระโดดได กระดวยสองขาพนจากพน ถอ จบ ขวาง กระดอนลกบอลได
117
๓. ทกษะการใชกลามเนอเลก ไดแก ใชมอหยบจบอปกรณวาดภาพและเขยน วาดภาพคนมแขน ขา และสวนตางๆของรางกาย ตดตามรอยเสนและรปตางๆ เขยนตามแบบอยางได
๔. ทกษะภาษาการใชภาษา ไดแก พดใหผอนเขาใจได ฟงและปฏบตตามคำาชแจงงงายๆ ฟงเรองราวและคำาคลองจองตางๆอยางสนใจ เขารวมฟงสนทนาอภปรายในเรองตางๆ รจกผลดกนพดโตตอบ เลาเรองและทบทวนเรองราวหรอประสบการณตางๆ ตามลำาดบเหตการณเลาเรองจากหนงสอภาพอยางเปนเหตเปนผล อานหรอจดจำาคำาบางคำาทมความหมายตอตนเอง เขยนชอตนเองได เขยนคำาทมความหมายตอตนเอง
๕. ทกษะการคด ไดแก แลกเปลยนความคดและใหเหตผลได จดจำาภาพและวสดทเหมอนและตางกนได ใชคำาใหมๆ ในการแสดงความคด ความรสก ถามและตอบคำาถามเกยวกบเรองทฟงเปรยบเทยบจำานวนของวตถ ๒ กลม โดยใชคำา มากกวา นอยกวา เทากน อธบายเหตการณ“ ” “ ” “ ” /เวลา ตามลำาดบอยางถกตอง รจกเชอมโยงเวลากบกจวตรประจำาวน
๖. ทกษะทางสงคมและอารมณ ไดแก ปรบตวตามสภาพการณ ใชคำาพดเพอแกไขขอขดแยงนงไดนาน ๕-๑๐ นาท เพอฟงเรองราวหรอทำากจกรรม ทำางานจนสำาเรจ รวมมอกบคนอนและรจกผลดกนเลน ควบคมอารมณตนเองไดเมอกงวลหรอตนเตน หยดเลนและทำาในสงทผใหญตองการใหทำาได ภมใจในความสำาเรจของตนเอง
การรายงานผลการประเมนพฒนาการการรายงานผลการประเมนพฒนาการเปนการสอสารใหพอแม ผปกครอง
ไดรบทราบความกาวหนาในการเรยนรของเดก ซงสถานศกษาตองสรปผลการ
118
ประเมนพฒนาการ และจดทำาเอกสารรายงานใหผปกครองทราบเปนระยะๆ หรออยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง
การรายงานผลการประเมนพฒนาการสามารถรายงานเปนระดบคณภาพทแตกตางไปตามพฤตกรรมทแสดงออกถงพฒนาการแตละดาน ทสะทอนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคทง ๑๒ ขอ ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย
จดมงหมายการรายงานผลการประเมนพฒนาการ๑) เพอใหผเกยวของ พอ แม และผปกครองใชเปนขอมลในการ
ปรบปรงแกไข สงเสรม และพฒนาการเรยนรของเดก๒) เพอใหผสอนใชเปนขอมลในการวางแผนการจดประสบการณ
การเรยนร๓) เพอเปนขอมลสำาหรบสถานศกษา เขตพนทการศกษา และหนวย
งานตนสงกดใชประกอบในการกำาหนดนโยบายวางแผนในการพฒนาคณภาพการศกษา
ขอมลในการรายงานผลการประเมนพฒนาการ๑) ขอมลระดบชนเรยน ประกอบดวย เวลาเรยนแบบบนทกการประเมน
พฒนาการตามหนวยการจดประสบการณ สมดบนทกผลการประเมนพฒนาการประจำาชน และสมดรายงานประจำาตวนกเรยน และสารนทศนทสะทอนการเรยนรของเดก เปนขอมลสำาหรบรายงานใหผมสวนเกยวของ ไดแก ผบรหารสถานศกษา ผสอน และผปกครอง ไดรบทราบความกาวหนา ความสำาเรจในการเรยนรของเดกเพอนำาไปในการวางแผนกำาหนดเปาหมายและวธการในการพฒนาเดก
๒) ขอมลระดบสถานศกษา ประกอบดวย ผลการประเมนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคทง ๑๒ ขอตามหลกสตร เพอใชเปนขอมลและสารสนเทศในการพฒนาการจดประสบการณการเรยนการสอนและคณภาพ
119
ของเดก ใหเปนไปตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคและแจงใหผปกครอง และผเกยวของไดรบทราบขอมล โดยผมหนาทรบผดชอบแตละฝายนำาไปปรบปรงแกไขและพฒนาเดกใหเกดพฒนาการอยางถกตอง เหมาะสม รวมทงนำาไปจดทำาเอกสารหลกฐานแสดงพฒนาการของผเรยน
๓) ขอมลระดบเขตพนทการศกษา ไดแก ผลการประเมนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคทง ๑๒ ขอ ตามหลกสตรเปนรายสถานศกษา เพอเปนขอมลทศกษานเทศก/ผเกยวของใชวางแผนและดำาเนนการพฒนาคณภาพการศกษาปฐมวยของสถานศกษาในเขตพนทการศกษา เพอใหเกดการยกระดบคณภาพเดกและมาตรฐานการศกษา
ลกษณะขอมลสำาหรบการรายงานผลการประเมนพฒนาการการรายงานผลการประเมนพฒนาการ โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
รายงานระดบผลการประเมนพฒนาการโดยคำานงถงประสทธภาพของการรายงานและการนำาขอมลไปใชประโยชนของผรายงานแตละฝายลกษณะขอมลมรปแบบ ดงน
๑) รายงานเปนตวเลข หรอคำาทเปนตวแทนระดบคณภาพพฒนาการของเดกทเกดจากการประมวลผล สรปตดสนขอมลผลการประเมนพฒนาการของเดก ไดแก
- ระดบผลการประเมนพฒนาการม ๓ ระดบ คอ ๓ ๒ ๑- ผลการประเมนคณภาพ ด พอใช และ ควรสงเสรม “ ” “ ” “ ”๒) รายงานโดยใชสถต เปนรายงานจากขอมลทเปนตวเลข หรอ
ขอความใหเปนภาพแผนภมหรอเสนพฒนาการ ซงจะแสดงใหเหนพฒนาการ
120
ความกาวหนาของเดกวาดขน หรอควรไดรบการพฒนาอยางไร เมอเวลาเปลยนแปลงไป
๓) รายงานเปนขอความ เปนการบรรยายพฤตกรรมหรอคณภาพทผสอนสงเกตพบ เพอรายงานใหทราบวาผเกยวของ พอ แม และผปกครองทราบวาเดกมความสามารถ มพฤตกรรมตามคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรอยางไร เชน
- เดกรบลกบอลทกระดอนจากพนดวยมอทง ๒ ขางไดโดยไมใชลำาตวชวยและลกบอลไมตกพน
- เดกแสดงสหนา ทาทางสนใจ และมความสขขณะทำางานทกชวงกจกรรม
- เดกเลนและทำางานคนเดยวเปนสวนใหญ- เดกจบหนงสอไมกลบหว เปด และทำาทาทางอานหนงสอและเลา
เรองได
เปาหมายของการรายงานการดำาเนนการจดการศกษาปฐมวย ประกอบดวย บคลากรหลายฝายรวม
มอประสานงานกนพฒนาเดกทางตรงและทางออม ใหมพฒนาการ ทกษะ ความสามารถ คณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคโดยผมสวน
121
รวมเกยวของควรไดรบการายงานผลการประเมนพฒนาการของเดกเพอใชเปนขอมลในการดำาเนนงาน ดงน
กลมเปาหมาย การใชขอมลผสอน -วางแผนและดำาเนนการปรบปรงแกไขและพฒนาเดก
-ปรบปรงแกไขและพฒนาการจดการเรยนรผบรหารสถานศกษา
-สงเสรมพฒนากระบวนการจดการเรยนรระดบปฐมวยของสถานศกษา
พอ แม และผปกครอง
-รบทราบผลการประเมนพฒนาการของเดก-ปรบปรงแกไขและพฒนาการเรยนรของเดก รวมทงการดแลสขภาพอนามยรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และพฤตกรรมตางๆของเดก
กลมเปาหมาย การใชขอมลคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน
-พฒนาแนวทางการจดการศกษาปฐมวยสถานศกษา
สำานกงานเขตพนทการศกษา/หนวยงานตนสงกด
-ยกระดบและพฒนาคณภาพการศกษาปฐมวยของสถานศกษาในเขตพนทการศกษา นเทศ กำากบ ตดตาม ประเมนผลและใหความชวยเหลอการพฒนาคณภาพการศกษาปฐมวยของสถานศกษาในสงกด
วธการรายงานผลการประเมนพฒนาการการรายงานผลการประเมนพฒนาการใหผเกยวของรบทราบ สามารถ
ดำาเนนการ ไดดงน๑) การรายงานผลการประเมนพฒนาการ ขอมลจากแบบรายงาน
สามารถใชอางอง ตรวจสอบ และรบรองผลพฒนาการของเดก เชน- แบบบนทกผลการประเมนพฒนาการประจำาชน
122
- แฟมสะสมงานของเดกรายบคคล- สมดรายงานประจำาตวนกเรยน- สมดบนทกสขภาพเดก- ฯลฯ๒) การรายงานคณภาพการศกษาปฐมวยใหผเกยวของทราบ
สามารถรายงานไดหลายวธ เชน - รายงานคณภาพการศกษาปฐมวยประจำาป
- วารสาร/จลสารของสถานศกษา- จดหมายสวนตว- การใหคำาปรกษา- การใหพบครทปรกษาหรอการประชมเครอขายผปกครอง- การใหขอมลทางอนเตอรเนตผานเวบไซตของโรงเรยนชมชน
หนองหนวทยาคารภารกจของผสอนในการประเมนพฒนาการการประเมนพฒนาการตามหลกสตรการศกษาปฐมวยทมคณภาพและ
ประสทธภาพนน เกดขนในหองเรยนและระหวางการจดกจกรรมประจำาวนและกจวตรประจำาวน ผสอนตองไมแยกการประเมนพฒนาการออกจากการจดประสบการณตามตารางประจำาวน ควรมลกษณะการประเมนพฒนาการในชนเรยน (Classroom Assessment) ซงหมายถง กระบวนการและการสงเกต การบนทกและรวบรวมขอมลจากการปฏบตกจวตรประจำาวน/กจกรรมประจำาวนตามสภาพจรง (Authentic Assessment) ผสอนควรจดทำาขอมลหลกฐานหรอเอกสารอยางเปนระบบ เพอเปนหลกฐานแสดงใหเหนรองรอยของการเจรญเตบโตพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย แลวนำามาวเคราะห ตความ บนทกขอมลทไดจากการประเมนพฒนาการวาเดกรอะไร สามารถทำาอะไรได และจะทำาตอไปอยางไร ดวย
123
วธการและเครองมอทหลากหลายทงทเปนทางการและไมเปนทางการ ทงนนการดำาเนนการดงกลาวเกดขนตลอดระยะเวลาของการปฏบตกจวตรประจำาวน/กจกรรมประจำาวนและการจดประสบการณเรยนร
ดงนน ขอมลทเกดจากการประเมนทมคณภาพเทานน จงสามารถนำาไปใชประโยชน ตรงตามเปาหมาย ผสอนจำาเปนตองมความรความเขาใจอยางถองแทในหลกการ แนวคด วธดำาเนนงานในสวนตางๆทเกยวของกบหลกสตรการจดประสบการเรยนร เพอสามารถนำาไปใชในการวางแผนและออกแบบการประเมนพฒนาการไดอยางมประสทธภาพบนพนฐานการประเมนพฒนาการในชนเรยนทมความถกตอง ยตธรรม เชอถอได มความสมบรณ ครอบคลมตามจดหมายของหลกสตรการศกษาปฐมวย สะทอนผลและสภาพความสำาเรจเมอเปรยบเทยบกบเปาหมายของการดำาเนนการจดการศกษาปฐมวย ทงในระดบนโยบาย ระดบปฏบตการ และผมสวนเกยวของตอไป
ขนตอนการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยการประเมนพฒนาการเดกของผสอนระดบปฐมวยจะมขนตอนสำาคญๆ
คลายคลงกบการประเมนการศกษาทวไป ขนตอนตางๆ อาจปรบลดหรอเพมไดตามความเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษาและสอดคลองกบการจดประสบการณ หรออาจสลบลำาดบกอนหลงไดบาง ขนการประเมนพฒนาการเดกปฐมวย โดยสรปควรม ๖ ขนตอน ดงน
ขนตอนท ๑ การวเคราะหมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงช และสภาพทพงประสงค ตวบงช และสภาพทพงประสงคทสมพนธกบหนวยการจดประสบการณตางๆ อนจะเปนประโยชนในการดำาเนนงานการประเมนพฒนาการอยางเปนระบบและครอบคลมทวถง
ขนตอนท ๒ การกำาหนดสงทจะประเมนและวธการประเมน ในขนตอนนสงทผสอนตองทำาคอ
124
การกำาหนดการประเดนการประเมน ไดแก สภาพทพงประสงคในแตละวยของเดกทเกดจากกาจดประสบการณในแต การจดประสบการณ มากำาหนดเปนจดประสงคการเรยนรของหนวยการเรยนร จดประสงคยอยของกจกรรมตามตารางประจำาวน ๖กจกรรมหลก หรอตามรปแบบการจดประสบการณทกำาหนด ผสอนตองวางแผนและออกแบบวธการประเมนใหเหมาะสมกบกจกรรม บางครงอาจใชการสงเกตพฤตกรรม การประเมนผลงาน/ชนงาน การพดคยหรอสมภาษณเดก เปนตน ทงนวธการทผสอนเลอกใชตองมความหมายหลากหลาย หรอมากวา ๒ วธการ
ขนตอนท ๓ การสรางเครองมอและเกณฑการประเมน ในขนตอนน ผสอนจะตองกำาหนดเกณฑการ ประเมนพฒนาการใหสอดคลองกบพฤตกรรมทจะประเมนในขนตอนท ๒ อาจใชแนวทางการกำาหนดเกณฑทกลาวมาแลวขางตนในสวนท ๒ เปนเกณฑการประเมนแยกสวนของแตละพฤตกรรมและเกณฑสรปผลการ ประเมน พรอมกบจดทำาแบบบนทกผลการสงเกตพฤตกรรมตามสภาพทพงประสงคของแตละหนวยการจดประสบการณนนๆ
ขนตอนท ๔ การดำาเนนการเกบรวบรวมขอมล เปนขนตอนทผสอนออกแบบ/วางแผนและทำาการสงเกต พฤตกรรมของเดกเปนรายบคคล รายกลม การพดคยหรอการสมภาษณเดก หรอการประเมนผลงาน/ชนงานของเดก อยางเปนระบบ เพอรวบรวมขอมลพฒนาการของเดกใหทวถงครบทกคน สอดคลองและตรงประเดนการประเมนทวางแผนไวในขนตอนท ๔ บนทกลงในเครองมอทผสอนพฒนาหรอจดเตรยมไว
125
การบนทกผลการประเมนพฒนาการ ตามสภาพทพงประสงคของแตละหนวยการจดประสบการณนน ผสอนเปนผประเมนเดกเปนรายบคคลหรอรายกลม อาจใหระดบคณภาพ ๓ หรอ ๒ หรอ ๑ หรอใหคำาสำาคญทเปนคณภาพ เชน ด พอใช ควรสงเสรม กได ทงนควรเปนระบบเดยวกนเพอสะดวกในการวเคราะหขอมลและแปลผลการประเมนพฒนาการเดก ในระยะตนควรเปนการประเมนเพอความกาวหนาไมควรเปนการประเมนเพอตดสนพฒนาการเดก หากผลการประเมนพบวา เดกอยในระดบ ๑ พฤตกรรมหนงพฤตกรรมใดผสอนตองทำาความเขาใจวาเดกคนนนมพฒนาการเรวหรอชา ผสอนจะตองจดประสบการณสงเสรมในหนวยการจดประสบการณตอไปอยางไร ดงนน การเกบรวบรวมขอมลผลการประเมนพฒนาการในแตละหนวยการจดประสบการณของผสอน จงเปน การสะสมหรอรวบรวมขอมลผลการประเมนพฒนาการของเดกรายบคคล หรอรายกลมนนเอง เมอผสอนจดประสบการณครบทกหนวยการจดประสบการณตามทวเคราะหสาระการเรยนรรายปของแตละภาคเรยน
ขนตอนท ๕ การวเคราะหขอมลและแปลผล ในขนตอนน ผสอนทเปนผประเมน ควรดำาเนนดาร ดงน
๑) การวเคราะหและแปลผลการประเมนพฒนาการเมอสนสดหนวยการจดประสบการณ ผสอนจะบนทกผลการประเมนพฒนาการของเดกลงในแบบบนทกผลการสงเกตพฤตกรรมตามสภาพทพงประสงคของหนวยการจดประสบการณหนวยท ๑ จนถงหนวยสดทายของภาคเรยน
๒) การวเคราะหและแปลผลการประเมนประจำาภาคเรยนหรอภาคเรยนท ๒ เมอสนปการศกษา ผสอนจะนำาผลการประเมนพฒนาการสะสมทรวบรวมไวจากทกหนวยการเรยนรสรปลงในสมดบนทกผลประเมนพฒนาการประจำาชน และสรปผลพฒนาการรายดานทงชนเรยน
126
ขนตอนท ๖ การสรปรายงานผลและการนำาขอมลไปใช เปนขนตอนทผสอนซงเปนครประจำาชนจะสรปผลเพอตดสนพฒนาการของเดกปฐมวยเปนรายตวบงชรายมาตรฐานและพฒนาการทง ๔ ดาน เพอนำาเสนอผบรหารสถานศกษาอนมตการตดสน และแจงคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน พรอมกบครประจำาชนจะจดทำารายงานผลการประเมนประจำาตวนกเรยน นำาขอมลไปใชสรปผลการประเมนคณภาพเดก ของระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเมอสนภาคเรยนท ๒ หรอเมอสนปการศกษา
รายละเอยดการดำาเนนงานแตละขนตอน มดงนขนตอนท ๑ การวเคราะหมาตรฐาน ตวบงช และสภาพทพงประสงคตาม
หลกสตรสถานศกษา โดยนำาขอมลจากการวเคราะหการเรยนรรายปในหลกสตรสถานศกษาปฐมวยมาตรวจสอบความถของตวบงช และสภาพทพงประสงควาเกดขนกบเดกตามหนวยการจดประสบการณเรยนรใดบาง
๑.๑ การวเคราะหสาระการเรยนรรายปของโรงเรยน๑.๒ ตรวจสอบความถเพอตรวจสอบจำานวนครงของตวบงช สภาพ
ทพงประสงควาวางแผนใหเกดพฒนาการในหนวยการจดประสบการณการเรยนรใดบางจากหลกสตรสถานศกษา
ขนตอนท ๒ กำาหนดสงทประเมนและวธการประเมน โดยกำาหนดสภาพทพงประสงคทวเคราะหไวในขนตอนท ๑.๒ มากำาหนดจดประสงคการเรยนรใน ๖ กจกรรมหลก
๒.๑ การเขยนหรอกำาหนดจดประสงคการเรยนของหนวยการจดประสบการณ
๒.๒ การวางแผนการจดกจกรรมการเรยนรขนตอนท ๓ การสรางเครองมอและเกณฑการประเมน ผสอนจะตอง
กำาหนดเกณฑการประเมนพฒนาการเดกใหสอดคลองกบพฤตกรรมทจะประเมน
127
ตามแผนการจดกจกรรม พรอมทำาเกณฑการประเมนและสรปผลการประเมน พรอมจดทำาแบบบนทกผลหลงสอนประจำาหนวยการจดประสบการณ
ขนตอนท ๔ การดำาเนนการเปนการรวบรวมขอมล ขนตอนน ผสอนททำาหนาทเปนผประเมนโดยการสงเกตพฤตกรรมของเดกรายบคคล รายกลม การพดคยหรอสมภาษณเดก หรอการประเมนผลงานชนงานของเดกอยางเปนระบบ ไปพรอมๆกบกจกรรมใหเดก เพอรวบรวมขอมลพฒนาการของเดกทกคน และบนทกลงแบบบนทกผลหลงสอนประจำาหนวยการจดประสบการณ ทจดเตรยมไว
ขนตอนท ๕ การวเคราะหขอมลและแปลผลเมอสนสดหนวยการจดประสบการณ ผสอนจะตรวจสอบความครบถวน สมบรณของผลการประเมนในแบบบนทกผลการประเมนพฒนาการของเดกหลงการจดประสบการณลงในแบบบนทกผลหลงการจดประสบการณประจำาหนวยการจดประสบการณ และเกบสะสมเพอนำาไดสรปผลในการตดสนพฒนาการเดกในภาพรวมเมอสนปการศกษา โดยผสอนจะนำาผลการประเมนพฒนาสะสมทรวบรวมไวทกหนวยการเรยนร มาสรปลงในสมดบนทกผลการประเมนพฒนาการประจำาชนและสรปผลพฒนาการรายดานทงชนเรยน ทงนการสรปผลการประเมนพฒนาการ ผสอนควรใช ฐานนยม (Mode) จงเหมาะสมและสอดคลองกบการประเมนมากทสด ตามทกลาวมาแลวขางตน
ขนตอนท ๖ การสรปรายงานผลและการนำาขอมลไปใช ครประจำาชนจะสรปผลเพอพฒนาการของเดกปฐมวยเปนรายตวบงช รายมาตรฐานและพฒนาการทง ๔ ดาน และรายงานตอผบรหารสถานศกษาอนมตผลการตดสนและแจงคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน พรอมกบครประจำาชนจะจดทำารายงานผลการประเมนพฒนาการของเดกรายบคคล รายภาค และรายปตอผปกครองในสมดรายงานปรำาตวเดกนกเรยน
128
การบรหารจดการหลกสตรการนำาหลกสตรการศกษาปฐมวยสการปฏบตใหเกดประสทธภาพตามจด
หมายของ หลกสตร ผเกยวของกบการบรหารจดการหลกสตรในระบบสถานศกษา ไดแก ผบรหาร ผสอน พอแม หรอผปกครอง และชมชน มบทบาทสำาคญยงตอการพฒนาคณภาพของเดก
๑. บทบาทผบรหารสถานศกษาปฐมวยการจดการศกษาแกเดกปฐมวยในระบบสถานศกษาใหเกด
ประสทธผลสงสด ผบรหารสถานศกษาควรมบทบาท ดงน๑.๑ ศกษาทำาความเขาใจหลกสตรการศกษาปฐมวยและมวสยทศน
ดานการจดการศกษาปฐมวย๑.๒ คดเลอกบคลากรททำางานกบเดก เชน ผสอน พเลยง อยาง
เหมาะสม โดยคำานงถงคณสมบตหลกของบคลากร ดงน๑.๒.๑ มวฒทางการศกษาดานการอนบาลศกษา การศกษา
ปฐมวย หรอผานการอบรมเกยวกบการจดการศกษาปฐมวย ๑.๒.๒ มความรกเดก จตใจด มอารมณขนและใจเยน ให
ความเปนกนเองกบเดกอยางเสมอภาค
๑.๒.๓ มบคลกของความเปนผสอน เขาใจและยอมรบธรรมชาตของเดกตามวย
๑.๒.๔ พดจาสภาพเรยบรอย ชดเจนเปนแบบอยางได๑.๒.๕ มความเปนระเบยบ สะอาด และรจกประหยด๑.๒.๖ มความอดทน ขยน ซอสตยในการปฏบตงานในหนาทและการปฏบตตอเดก ๑.๒.๗ มอารมณรวมกบเดก รจกรบ
ฟง พจารณาเรองราวปญหาตางๆ ของเดกและตดสนปญหาตางๆอยางมเหตผลดวยความเปนธรรม
๑.๒.๘ มสขภาพกายและสขภาพจตสมบรณ๑.๓ สงเสรมการจดบรการทางการศกษาใหเดกไดเขาเรยนอยางทว
ถง และเสมอภาค และปฏบตการรบเดกตามเกณฑทกำาหนด
129
๑.๔ สงเสรมใหผสอนและผทปฏบตงานกบเดกพฒนาตนเองมความรกาวหนาอยเสมอ
๑.๕ เปนผนำาในการจดทำาหลกสตรสถานศกษาโดยรวมใหความเหนชอบ กำาหนดวสยทศน และคณลกษณะทพงประสงคของเดกทกชวงอาย
๑.๖ สรางความรวมมอและประสานกบบคลากรทกฝายในการจดทำาหลกสตรสถานศกษา
๑.๗ จดใหมขอมลสารสนเทศเกยวกบตวเดก งานวชาการหลกสตร อยางเปนระบบและมการประชาสมพนธหลกสตรสถานศกษา
๑.๘ สนบสนนการจดสภาพแวดลอมตลอดจนสอ วสด อปกรณทเอออำานวยตอการเรยนร
๑.๙ นเทศ กำากบ ตดตามการใชหลกสตร โดยจดใหมระบบนเทศภายในอยางมระบบ
๑.๑๐ กำากบตดตามใหมการประเมนคณภาพภายในสถานศกษาและนำาผลจากการประเมนไปใชในการพฒนาคณภาพเดก
๑.๑๑ กำากบ ตดตาม ใหมการประเมนการนำาหลกสตรไปใช เพอนำาผลจากการประเมนมาปรบปรงและพฒนาสาระของหลกสตรของสถานศกษาใหสอดคลองกบความตองการของเดก บรบทสงคมและใหมความทนสมย
๒. บทบาทผสอนปฐมวยการพฒนาคณภาพเดกโดยถอวาเดกมความสำาคญทสด
กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหเดกสามารถพฒนาตนตามธรรมชาต สอดคลองกบพฒนาการและเตมตามศกยภาพ ดงนน ผสอนจงมบทบาทสำาคญยงทจะทำาใหกระบวนการจดการเรยนรดงกลาวบรรลผลอยางมประสทธภาพ ผสอนจงควรมบทบาท / หนาท ดงน
๒.๑ บทบาทในฐานะผเสรมสรางการเรยนร๒.๑.๑ จดประสบการณการเรยนรสำาหรบเดกทเดกกำาหนดขน
ดวยตวเดกเองและผสอนกบเดกรวมกนกำาหนด โดยเสรมสรางพฒนาการเดกใหครอบคลมทกดาน
130
๒.๑.๒ สงเสรมใหเดกใชขอมลแวดลอม ศกยภาพของตวเดก และหลกทางวชาการในการผลตกระทำา หรอหาคำาตอบในสงทเดกเรยนรอยางมเหตผล
๒.๑.๓ กระตนใหเดกรวมคด แกปญหา คนควาหาคำาตอบดวยตนเองดวยวธการศกษาทนำาไปสการใฝร และพฒนาตนเอง
๒.๑.๔ จดสภาพแวดลอมและสรางบรรยากาศการเรยนทสรางเสรมใหเดกทำากจกรรมไดเตมศกยภาพและความแตกตางของเดกแตละบคคล
๒.๑.๕ สอดแทรกการอบรมดานจรยธรรมและคานยมทพงประสงคในการจดการเรยนร และกจกรรมตางๆอยางสมำาเสมอ
๒.๑.๖ ใชกจกรรมการเลนเปนสอการเรยนรสำาหรบเดกใหเปนไปอยางมประสทธภาพ
๒.๑.๗ ใชปฏสมพนธทดระหวางผสอนและเดกในการดำาเนนกจกรรมการเรยนการสอนอยางสมำาเสมอ
๒.๑.๘ จดการประเมนผลการเรยนรทสอดคลองกบสภาพจรงและนำาผลการประเมนมาปรบปรงพฒนาคณภาพเดกเตมศกยภาพ
๒.๒ บทบาทในฐานะผดแลเดก๒.๒.๑ สงเกตและสงเสรมพฒนาการเดกทกดานทงทางดาน
รางกาย อารมณ จตใจ สงคม และ สตปญญา๒.๒.๒ ฝกใหเดกชวยเหลอตนเองในชวตประจำาวน๒.๒.๓ ฝกใหเดกมความเชอมน มความภมใจในตนเองและกลา
แสดงออก ๒.๒.๔ ฝกการเรยนรหนาท ความมวนย และการมนสยทด๒.๒.๕ จำาแนกพฤตกรรมเดกและสรางเสรมลกษณะนสยและ
แกปญหาเฉพาะบคคล๒.๒.๖ ประสานความรวมมอระหวางสถานศกษา บาน และ
ชมชน เพอใหเดกไดพฒนาเตมตามศกยภาพและมมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค
๒.๓ บทบาทในฐานะนกพฒนาเทคโนโลยการสอน
131
๒.๓.๑ นำานวตกรรม เทคโนโลยทางการสอนมาประยกตใชใหเหมาะสมกบสภาพบรบทสงคม ชมชน และทองถน
๒.๓.๒ ใชเทคโนโลยและแหลงเรยนรในชมชนในการเสรมสรางการเรยนรใหแกเดก
๒.๓.๓ จดทำาวจยในชนเรยน เพอนำาไปปรบปรงพฒนาหลกสตร / กระบวนการเรยนร และพฒนาสอการเรยนร
๒.๓.๔ พฒนาตนเองใหเปนบคคลแหงการเรยนร มคณลกษณะของผใฝรมวสยทศนและทนสมยทนเหตการณในยคของขอมลขาวสาร
๒.๔ บทบาทในฐานะผบรหารหลกสตร๒.๔.๑ ทำาหนาทวางแผนกำาหนดหลกสตร หนวยการเรยนร
การจดกจกรรมการเรยนร การประเมนผลการเรยนร๒.๔.๒ จดทำาแผนการจดประสบการณทเนนเดกเปนสำาคญ
ใหเดกมอสระในการเรยนรทงกายและใจ เปดโอกาสใหเดกเลน/ทำางาน และเรยนรทงรายบคคลและเปนกลม
๒.๔.๓ ประเมนผลการใชหลกสตร เพอนำาผลการประเมนมาปรบปรงพฒนาหลกสตรใหทนสมย สอดคลองกบความตองการของ ผเรยน ชมชน และทองถน
๓. บทบาทของพอแมหรอผปกครองเดกปฐมวยการศกษาระดบปฐมวยเปนการศกษาทจดใหแกเดกทผสอนและพอ
แมหรอผปกครองตองสอสารกนตลอดเวลา เพอความเขาใจตรงกนและพรอมรวมมอกนในการจดการศกษาใหกบเดก ดงนน พอแมหรอผปกครองควรมบทบาทหนาท ดงน
๓.๑ มสวนรวมในการกำาหนดแผนพฒนาสถานศกษาและใหความเหนชอบ กำาหนด แผนการเรยนรของเดกรวมกบผสอนและเดก
๓.๒ สงเสรมสนบสนนกจกรรมของสถานศกษา และกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาเดกตามศกยภาพ
132
๓.๓ เปนเครอขายการเรยนร จดบรรยากาศภายในบานใหเออตอการเรยนร
๓.๔ สนบสนนทรพยากรเพอการศกษาตามความเหมาะสมและจำาเปน
๓.๕ อบรมเลยงด เอาใจใสใหความรก ความอบอน สงเสรมการเรยนรและพฒนาการดานตาง ๆ ของเดก
๓.๖ ปองกนและแกไขปญหาพฤตกรรมทไมพงประสงคตลอดจนสงเสรมคณลกษณะทพงประสงค โดยประสานความรวมมอกบผสอน ผเกยวของ
๓.๗ เปนแบบอยางทดทงในดานการปฏบตตนใหเปนบคคลแหงการเรยนร และม คณธรรมนำาไปสการพฒนาใหเปนสถาบนแหงการเรยนร
๓.๘ มสวนรวมในการประเมนผลการเรยนรของเดกและในการประเมนการจดการศกษาของสถานศกษา
๔. บทบาทของชมชนการปฏรปการศกษา ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.
๒๕๔๒ ไดกำาหนดใหชมชนมบทบาทในการมสวนรวมในการจดการศกษา โดยใหมการประสานความรวมมอเพอ รวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ ดงนน ชมชนจงมบทบาทในการจดการศกษาปฐมวย ดงน
๔.๑ มสวนรวมในการบรหารสถานศกษา ในบทบาทของคณะกรรมการสถานศกษา สมาคม / ชมรมผปกครอง
๔.๒ มสวนรวมในการจดทำาแผนพฒนาสถานศกษาเพอเปนแนวทางในการดำาเนนการของสถานศกษา
๔.๓ เปนศนยการเรยนร เครอขายการเรยนร ใหเดกไดเรยนรและมประสบการณจากสถานการณจรง
๔.๔ ใหการสนบสนนการจดกจกรรมการเรยนรของสถานศกษา๔.๕ สงเสรมใหมการระดมทรพยากรเพอการศกษา ตลอดจน
วทยากรภายนอก และภมปญญาทองถน เพอเสรมสรางพฒนาการของเดกทกดาน รวมทงสบสานจารตประเพณ ศลปวฒนธรรมของทองถนและของชาต
133
๔.๖ ประสานงานกบองคกรทงภาครฐและเอกชน เพอใหสถานศกษาเปนแหลงวทยาการของชมชน และมสวนในการพฒนาชมชนและทองถน
๔.๗ มสวนรวมในการตรวจสอบ และประเมนผลการจดการศกษาของสถานศกษา ทำาหนาทเสนอแนะในการพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา
การจดการศกษาระดบปฐมวย ( เดกอาย ๓ ๖ ป – )สำาหรบกลมเปาหมายเฉพาะการจดการศกษาสำาหรบกลมเปาหมายเฉพาะสามารถนำาหลกสตรการ
ศกษาปฐมวยไปปรบใชได ทงในสวนของโคตรสรางหลกสตร สาระการเรยนร การจดประสบการณ และการประเมนพฒนาการใหเหมาะสมกบสภาพ บรบท ความตองการ และศกยภาพของเดกแตละประเภทเพอพฒนาใหเดกมคณภาพตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคทหลกสตรการศกษาปฐมวยกำาหนดโดยดำาเนนการดงน
๑. เปาหมายคณภาพเดก หลกสตรการศกษาปฐมวยไดกำาหนดมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค และสาระการเรยนร เปนเปาหมายและกรอบทศทางเพอใหทกฝายทเกยวของใชในการพฒนาเดก สถานศกษาหรอผจดการศกษาสำาหรบกลมเปาหมายเฉพาะ สามารถเลอกหรอปรบใช ตวบงชและสภาพทพงประสงคในการพฒนาเดก เพอนำาไปทำาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลแตยงคงไวซงคณภาพพฒนาการของเดกทงดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา
๒. การประเมนพฒนาการ จะตองคำานงถงปจจยความแตกตางของเดก อาท เดกทพการอาจตองมการปรบการประเมนพฒนาการทเออตอสภาพเดก ทงวธการเครองมอทใช หรอกลมเดกทมจดเนนเฉพาะดาน
การเชอมตอการศกษาปฐมวยกบระดบชนประถมศกษาปท ๑
การเชอมตอการศกษาปฐมวยกบระดบชนประถมศกษาปท ๑ มความสำาคญอยางยงบคลากรทกฝายจะตองใหความสนใจตอการชวยลดชองวางของ
134
ความไมเขาใจในการจดการศกษาทงสองระดบซงจะสงผลตอการจดการเรยนการสอนตวเดกครพอแมผปกครองและบคลากรทางการศกษาอนๆทงระบบการเชอมตอของการศกษาระดบปฐมวยกบระดบประถมศกษาปท๑จะประสบผลสำาเรจไดตองดำาเนนการดงตอไปน
๑. ผบรหารสถานศกษาผบรหารสถานศกษาเปนบคคลสำาคญทมบทบาทเปนผนำาในการ
เชอมตอโดยเฉพาะระหวางหลกสตรการศกษาปฐมวยในชวงอาย๓ - ๕ปกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานในชนประถมศกษาปท๑โดยตองศกษาหลกสตรทงสองระดบเพอทำาความเขาใจจดระบบการบรหารงานดานวชาการทจะเออตอการเชอมโยงการศกษาโดยการจดกจกรรมเพอเชอมตอการศกษาดงตวอยางกจกรรมตอไปน
๑.๑ จดประชมครระดบปฐมวยและครระดบประถมศกษารวมกนสรางรอยเชอมตอของหลกสตรทงสองระดบใหเปนแนวปฏบตของสถานศกษาเพอครทงสองระดบจะไดเตรยมการสอนใหสอดคลองกบเดกวยน
๑.๒ จดหาเอกสารดานหลกสตรและเอกสารทางวชาการของทงสองระดบมาไวใหครและบคลากรอนๆ ไดศกษาทำาความเขาใจอยางสะดวกและเพยงพอ
๑.๓จดกจกรรมใหครทงสองระดบมโอกาสแลกเปลยนเผยแพรความรใหมๆ ทไดรบจากการอบรม
ดงานซงไมควรจดใหเฉพาะครในระดบเดยวกนเทานน๑.๔ จดเอกสารเผยแพรตลอดจนกจกรรมสมพนธในรปแบบตางๆ
ระหวางสถานศกษาพอแมผปกครอง และ บคลากรทางการศกษาอยางสมำาเสมอ
๑.๕ จดใหมการพบปะหรอการทำากจกรรมรวมกบ พอแมผปกครอง อยางสมำาเสมอตอเนองใน
ระหวางทเดกอยในระดบปฐมวยเพอพอแมผปกครองจะไดสรางความเขาใจและสนบสนนการเรยนการสอนของบตรหลานตนไดอยางถกตอง
135
๑.๖ จดกจกรรมใหครทงสองระดบไดทำากจกรรมรวมกนกบพอแมผปกครองและเดกในบางโอกาส
๑.๗ จดกจกรรมปฐมนเทศพอแมผปกครองอยางนอย๒ครงคอกอนเดกเขาเรยนระดบปฐมวย
ศกษาและกอนเดกจะเลอนขนชนประถมศกษาปท๑เพอใหพอแมผปกครองเขาใจการศกษาทงสองระดบและใหความรวมมอในการชวยเดกใหสามารถปรบตวเขากบสภาพแวดลอมใหมไดด
๒. ครระดบปฐมวยครระดบปฐมวยนอกจากจะตองศกษาทำาความเขาใจหลกสตรการ
ศกษาปฐมวยและจดกจกรรมพฒนาเดกของตนแลวควรศกษาหลกสตรการศกษาขนพนฐานการจดการเรยนการสอนในชนประถมศกษาปท๑และสรางความเขาใจใหกบพอแมผปกครองและบคลากรอนๆรวมทงชวยเหลอเดกในการปรบตวกอนเลอนขนชนประถมศกษาปท๑โดยครอาจจดกจกรรมดงตวอยางตอไปน
๒.๑ เกบรวบรวมขอมลเกยวกบตวเดกเปนรายบคคลเพอสงตอครชนประถมศกษาปท๑ซงจะ
ทำาใหครระดบประถมศกษาสามารถใชขอมลนนชวยเหลอเดกในการปรบตวเขากบการเรยนรใหมตอไป
๒.๒พดคยกบเดกถงประสบการณทดๆเกยวกบการจดการเรยนรในระดบชนประถมศกษาปท๑
เพอใหเดกเกดเจตคตทดตอการเรยนร๒.๓ จดใหเดกไดมโอกาสทาความรจกกบครตลอดจนสภาพ
แวดลอมบรรยากาศของหองเรยนชนประถมศกษาปท๑ทงทอยในสถานศกษาเดยวกนหรอสถานศกษาอน
๓. ครระดบประถมศกษาครระดบประถมศกษาตองมความรความเขาใจในพฒนาการเดก
ปฐมวยและมเจตคตทดตอการจด
136
ประสบการณตามหลกสตรการศกษาปฐมวยเพอนำามาเปนขอมลในการพฒนาจดการเรยนรในระดบชนประถมศกษาปท๑ของตนใหตอเนองกบการพฒนาเดกในระดบปฐมวยดงตวอยางตอไปน
๓.๑ จดกจกรรมใหเดกพอแมและผปกครองมโอกาสไดทำาความรจกคนเคยกบครและหองเรยน
ชนประถมศกษาปท๑กอนเปดภาคเรยน๓.๒ จดสภาพหองเรยนใหใกลเคยงกบหองเรยนระดบปฐมวยโดย
จดใหมมมประสบการณภายในหองเพอใหเดกไดมโอกาสทำากจกรรมไดอยางอสระ เชนมมหนงสอมมของเลนมมเกมการศกษาเพอชวยใหเดกชนประถมศกษาปท๑ไดปรบตวและเรยนรจากการปฏบตจรง
๓.๓ จดกจกรรมรวมกนกบเดกในการสรางขอตกลงเกยวกบการปฏบตตน
๓.๔เผยแพรขาวสารดานการเรยนรและสรางความสมพนธทดกบเดกพอแมผปกครองและชมชน
๔. พอแมผปกครองและบคลากรทางการศกษาพอแมผปกครองและบคลากรทางการศกษาตองทำาความเขาใจ
หลกสตรของการศกษาทงสองระดบและเขาใจวาถงแมเดกจะอยในระดบประถมศกษาแลวแตเดกยงตองการความรกความเอาใจใสการดแลและการปฏสมพนธทไมไดแตกตางไปจากระดบปฐมวยและควรใหความรวมมอกบครและสถานศกษาในการชวยเตรยมตวเดกเพอใหเดกสามารถปรบตวไดเรวยงขน
การกำากบ ตดตาม ประเมน และรายงาน
การจดการศกษาระดบปฐมวยของโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร มหลกการสำาคญ คอ ใหผปกครอง ชมชน และองคกรทสนบสนนโรงเรยนมสวนรวมในการจดการศกษา ดงนนเพอใหผลผลตทางการศกษาปฐมวย มคณภาพตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค และสอดคลองกบความ
137
ตองการของชมชน จงกำาหนดใหมระบบการกำากบ ตดตาม ประเมนและรายงานทมประสทธภาพ โดยถอวาเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษา และระบบการประกนคณภาพภายในโรงเรยน ซงจะตองมการรายงานผลการศกษาใหทกฝายไดรบทราบ และนำาขอมลจากการรายงานมาจดทำาแผนปฏบตการของสถานศกษาเพอพฒนาเดกปฐมวยตอไป
คำาสงโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคารท ๑ / ๒๕๖๑
เรอง แตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย ----------------------------------------
138
ตามทกระทรวงศกษาธการไดมคำาสงใหสถานศกษาในสงกด จดทำาหลกสตรสถานศกษาขนพนฐาน
ในแตละระดบชน เพอใชสอนในโรงเรยน นน เพอใหการจดทำาหลกสตรดงกลาวเปนไปดวยความเรยบรอย จงแตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย ดงน
คณะกรรมการทปรกษานายอมพวา รอตพร ประธานชมรมผปกครองและครโรงเรยนชมชน
หนองหนวทยาคารคณะกรรมการสถานศกษา โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
นายชยสทธ สงางาม ประธานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
คณะกรรมการบรหารหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย1. นางสาวชฎาภรณ ไชยยา ผอำานวยการโรงเรยน
ประธานกรรมการ2. นางวชรา กววฒน หวหนากลมงานวชาการ
โรงเรยน รองประธานกรรมการ3. นางสาวจรสศร คำาใส ศกษานเทศกชำานาญการพเศษ
กรรมการ4. นางนงนช สนทรพนจ ตวแทนชมรมครและผปกครอง
กรรมการ5. นางพรรณทพา ทพกนก ผทรงคณวฒดานปฐมวย
กรรมการ6. นางแววพนธ ฉางขาวชย ตวแทนครชนประถมศกษาปท 1
กรรมการ
139
7. นางสาวสรภาคย วงศสวาง ครผสอนปฐมวยกรรมการ
8. นางสาวพรพรรณ สงวนสทธ ครผสอนปฐมวยกรรมการ
9. นางสาวจราภรณ หมนลละ พนกงานราชการกรรมการ
10. นางสาวชาลสา เลานอย ครผชวยกรรมการ
11. นางสาวพมพประไพ ฤทธธรรมชาต ครชำานาญการกรรมการ
12. นายรชานนท ฤดแกวกลา ครชำานาญการกรรมการ
13. นางกนกพร กตเลศ ครชำานาญการพเศษ กรรมการและเลขานการ
คณะกรรมการประเมนหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย1. นางสาวชฎาภรณ ไชยยา ผอำานวยการโรงเรยน
ประธานกรรมการ2. นายชยสทธ สงางาม ผแทนคณะกรรมการสถานศกษา
กรรมการ3. นางพรรณทพา ทพกนก ผทรงคณวฒดานปฐมวย
กรรมการ4. นางสภาณ กองพนาไพร ผแทนผปกครอง
กรรมการ
140
5. นางกนกพร กตเลศ ครปฐมวยกรรมการ
6. นางแววพนธ ฉางขาวชย ผแทนครชนประถมศกษาปท 1กรรมการ
คณะกรรมการมหนาท พฒนาหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย ตามคมอการจดทำาหลกสตร
การศกษาปฐมวย ป ๒๕๖๐ ดำาเนนการพฒนาการจดประสบการณการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ พฒนาการวดผลและประเมนผลการเรยนรใหครอบคลมทกพฒนาการ จดทำาหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย ใหเปนรปเลมทสมบรณ
ทงน ตงแตวนท ๒ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ สง ณ วนท ๒ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑
(นางสาวชฎาภรณ ไชยยา)
ผอำานวยการโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
141
ประกาศคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
เรอง อนญาตใชหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย ในโรงเรยน----------------------------------------
ตามทคณะกรรมการไดจดทำาหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย เพอใชเปนแนวทางในการจดทำาแผนการจดประสบการณการเรยนร และการจดกจกรรมการเรยนรใหกบเดกปฐมวย นน
คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน พจารณาแลว อนญาตใชหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวยน ในโรงเรยนได
ประกาศ ณ วนท ๑๕ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑
(นายชยสทธ สงางาม) ประธานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน
โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร
142
Related Documents
