แบบรายงานสรุปผลการด าเนิน ...sci2.hcu.ac.th/webqa/WebQA60/documents/3114.pdfความร ความเข าใจเก ยวก

1

แบบรายงานสรปผลการด าเนนโครงการโดยสถาบนอดมศกษา

1. ชอโครงการ / กจกรรม โครงการเสรมสรางศกยภาพการเรยนรและพฒนาคณภาพชวตนกเรยนและคร ในต าบลคลองดาน อ าเภอบางบอ จงหวดสมทรปราการ 2. ผรบผดชอบโครงการ มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต 3. หนวยงานทรบผดชอบ บคลากรจาก 4 คณะวชา ของมหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต ไดแก คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย คณะบรหารธรกจ คณะนตศาสตร คณะกายภาพบ าบด 4. โรงเรยนทดแล จ านวน 4 โรงเรยนในพนทต าบลคลองดาน ไดแก โรงเรยนวดสลง โรงเรยนบานทองคง โรงเรยนวดปานประสทธาราม โรงเรยนวดมงคลโคธาวาส 5. วตถประสงคโครงการ 1) เพอเสรมสรางความเขมแขงดานการจดการเรยนการสอนของโรงเรยนในเขตพนทต าบลคลองดาน อ าเภอบางบอ จงหวดสมทรปราการ โดยมมหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรตเปนพเลยง 2) เพอสงเสรมศกยภาพการเรยนรแกนกเรยนในเขตพนทต าบลคลองดาน อ าเภอบางบอ จงหวด สมทรปราการ 3) เพอเสรมสรางศกยภาพการสอนดานวชาวทยาศาสตรแกครในเขตพนทต าบลคลองดาน อ าเภอบางบอ จงหวดสมทรปราการ 4) เพอพฒนาคณธรรมจรยธรรมของนกเรยนดานความซอสตย (โตไปไมโกง รเทาทนสอไมเปนเหยอทาง สงคม) 5) เพอสงเสรมและพฒนาคณภาพชวตของนกเรยนในเขตพนทต าบลคลองดาน อ าเภอบางบอ จงหวด สมทรปราการ 6) เพอสงเสรมใหอาจารย บคลากรสายสนบสนนและนกศกษาของมหาวทยาลยไดน าความรไปใหบรการ วชาการ

2

6.งบประมาณทไดรบ ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 จ านวน 240,000 บาท 7. กจกรรมและผลการด าเนนงานตามโครงการ ล าดบ กจกรรม 1 กจกรรม“เสรมสรางทกษะการเรยนการสอนปฏบตการสการสอนโครงงานวทยาศาสตร” ผลการด าเนนงาน : ด าเนนงาน 4 โรงเรยน โดยจดกจกรรมเสรมสรางทกษะการเรยนการสอนปฏบตการส

การสอนโครงงานวทยาศาสตร” และอาจารยของมหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรตเปนพเลยงและเปนทปรกษาใหกบครทเขารวมกจกรรมทง 4 โรงเรยนเพอพฒนาการสอนรปแบบโครงงานวทยาศาสตรแกนกเรยน ซงผลการด าเนนงาน ครจาก 2 โรงเรยน (โรงเรยนวดปานประสทธาราม และ โรงเรยนวดสลง) ครสามารถน าความรทไดรบจาการเขารวมกจกรรมไปพฒนาการสอนนกเรยน ซงสงผลใหนกเรยนสามารถท าโครงงานวทยาศาสตร ไดจ านวน 2 โครงการ โดยนกเรยนของโรงเรยนวดปานประสทธารามสามารถท าโครงงานวทยาศาสตรได 1 เรอง คอ “การพฒนาสยอมผาจากใบหกวางดวยอนภาคนาโนซงคออกไซด” และโรงเรยนไดสงโครงงานดงกลาวเขาประกวดจนไดรบรางวลเหรยญทองแดง จากการประกวดโครงงานวทยาศาสตรและเทคโนโลยระดบประถมศกษา ระดบชาต ประจ าป 2560 ณ จฬาลงกรณมหาวทยาลย จดโดยสมาคมวทยาศาสตรและเทคโนโลยศกษาไทย เมอวนท 17 สงหาคม 2560 และรวมน าเสนอผลงานการประกวดนวตกรรมนาโนเทคโนโลยระดบประเทศ ครงท 8 ณ หอประชมสถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหาร ลาดกระบง เมอวนท 21- 22 สงหาคม 2560 และนกเรยนของโรงเรยนวดสลงสามารถท าโครงงานวทยาศาสตรได 1 เรอง คอ “น าหมกแทนนน (Tannin) จากตนโกงกางกบผงตะไบเหลก” ซงทางโรงเรยนไดสงโครงงานนเขารวมประกวดโครงงานวทยาศาสตรและเทคโนโลยระดบประถมศกษา ระดบชาต ประจ าป 2560 ดวยเชนกน แตโครงการนไมผานการคดเลอกเขารอบสดทาย ผลจากการไดรบรางวลของนกเรยนโรงเรยนวดปานประสทธารามไดสรางแรงบนดาลใจใหกบนกเรยนในการจดท าโครงงานวทยาศาสตร และครทปรกษาโครงงานวทยาศาสตรของโรงเรยนวดปานประสทธารามไดเปนตวอยางของครผสอนรปแบบโครงงานวทยาศาสตรทสามารถสรางแรงบนดาลใจใหกบครผสอนวทยาศาสตรในโรงเรยนอน ๆ ได พรอมทงยงมครแกนน า เพอพฒนาการเรยนการสอนรปแบบโครงงานวทยาศาสตร ซงการจดกจกรรมบรรลวตถประสงคและตวชวดทตงไว

ตวชวด ผลด าเนนงาน 1) มครแกนน าในการสอนรปแบบการท าโครงงานวทยาศาสตร

อยางนอย 1 คน มครแกนน า 1 คน

2) ครสามารถสอนใหนกเรยนท าโครงงานวทยาศาสตร อยางนอย 1 โครงงาน

ครสอนใหนกเรยนท าโครงงานได 2 โครงงาน

3) คาเฉลยความพงพอใจของครตอความรทไดรบมากกวา 3.51 คาเฉลยความพงพอใจมคา 4.00 4) นกเรยนมผลงานโครงงานวทยาศาสตรอยางนอย 1 โครงงาน นกเรยนมผลงาน 2 โครงงาน

3

7. กจกรรมและผลการด าเนนงานตามโครงการ (ตอ) ล าดบ กจกรรม 2 กจกรรม”คายวทยาศาสตรเพอเดกประถม ” ผลการด าเนนงาน : จดกจกรรมคายวทยาศาสตรเพอเดกประถมศกษาใหนกเรยนจาก 4 โรงเรยน ไดเขา

รวมกจกรรมฐานวทยาศาสตรการเรยนร 6 ฐานประกอบดวย 1) ฐานวทยาศาสตรการแพทย (เรยนร “รางกายมนษยนาร”) 2) ฐานชววทยา (เรยนรเรอง “มหศจรรยแหงสารส”) 3) ฐานเคม (เรยนรเรอง “มหศจรรยคลเลอรฟล”) 4) ฐานฟสกส (เรยนร “แบตเตอรผลไม”) 5) ฐานจลชววทยา (เรยนรเรอง“ของเนา หรอ ของหมกดอง” ยงกน ยงอรอย) 6) ฐานคณตศาสตร (Running Math) โดยมนกเรยนจ านวน 147 คน จาก 4 โรงเรยนเขารวมท ากจกรรม โดยมงเนนใหนกเรยนไดเรยนรประสบการณตรงในการท าการทดลองโดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร จากการประเมนผลการจดกจกรรม นกเรยนรอยละ 83.00 ไดรบความรและไดเรยนรกระบวนการทางวทยาศาสตรจากการเขารวมกจกรรม นกเรยนรอยละ 85.71 มความสนกในการเขารวมกจกรรมในฐานการเรยนรตาง ๆ โดยมคาเฉลยความพงพอใจของการเขารวมกจกรรมเทากบ 4.49 (คะแนนเตม 5.00) ซงการเขารวมกจกรรมคายวทยาศาสตรสงผลใหนกเรยนรอยละ 81.96 มความอยากเรยนวทยาศาสตร และนกเรยนรอยละ 77.25 มความสนใจเรยนรวทยาศาสตรเพมมากขน ซงการจดกจกรรมบรรลวตถประสงคและตวชวดทตงไว

ตวชวด ผลด าเนนงาน 1) นกเรยนทเขารวมโครงการไดรบความรและมความเขาใจใน

กระบวนการทางวทยาศาสตรอยางนอยระดบมากรอยละ 70 นกเรยนไดรบความรความเขาใจ

อยางนอยระดบมากรอยละ 83.00 2) คาเฉลยความพงพอใจตอภาพรวมของการเขารวมกจกรรม

มากกวา 3.51 (คะแนนเตม 5 คะแนน) คาเฉลยความพงพอใจ

มคาเทากบ 4.49 3) นกเรยนมความสนใจเรยนรวทยาศาสตรเพมมากขนอยางนอย

รอยละ 70 ของนกเรยนทเขารวมกจกรรม นกเรยนรอยละ 77.25 สนใจเรยนร

เพมมากขน

ล าดบ กจกรรม 3 กจกรรม” พฒนาครสรางสอการสอน ” ผลการด าเนนงาน : ด าเนนการอบรมใหครทง 4 โรงเรยน โดยจดอบรม 3 หวขอ คอ

1) อบรมการสรางสออเลกทรอนกสพชตคณตศาสตรดวยโปรแกรม GSP โดยทมวทยากรรวมบรรยายและฝกปฏบตใหแกครผสอนวชาคณตศาสตร จ านวน 10 คน ในการผลตสอการสอนอเลคทรอนคส ซงท าใหครไดสอการสอนไปใชในการเรยนการสอนวชาคณตศาสตร และไดสรางชองทางการเผยแพรสอการสอนของครผาน Youtube Channel จากการประเมนผลการอบรม คณครทเขารวมอบรมรอยละ 100 มความรความเขาใจเกยวกบการใชโปรแกรม GSP และมคาเฉลยความพงพอใจการเขารวมอบรมเทากบ 4.60

4

7. กจกรรมและผลการด าเนนงานตามโครงการ (ตอ) ล าดบ กจกรรม 3 กจกรรม” พฒนาครสรางสอการสอน ” (ตอ) ผลการด าเนนงาน :

(คะแนนเตม 5.00) และมการตดตามผลการใชสอทครใชในการสอนวชาคณตศาสตรแกนกเรยน 2) อบรม “การพฒนางานน าเสนอและสอการสอนสรางสรรค มหศจรรย powerpoint” โดยทมวทยากรอบรมใหความรเกยวกบการดแลคอมพวเตอรเบองตนใหแกคณคร และอบรมเชงปฏบตการใหความรแกครในการใชโปรแกรม powerpoint เพอน ามาสรางสอการสอนในรายวชาทคณครรบผดชอบสอน และจากการประเมนผล ครทเขารวมอบรมรอยละ 96.77 สามารถน าความรเรองการพฒนาสอการสอนดวย MS PowerPoint ไปประยกตใชไดจรงอยางนอยระดบมากขนไป และมคาเฉลยความพงพอใจการเขารวมอบรมเทากบ 4.67 (คะแนนเตม 5.00) 3) อบรมพฒนาครสรางสอการสอนดวยวสด”คณตคดD(IY)” ทมวทยากรรวมบรรยายและฝกปฏบตใหแกครผสอนวชาคณตศาสตร จ านวน 17 คน ในการผลตสอการสอนวชาคณตศาสตรดวยวสด ซงท าใหครไดสอการสอนไปใชในการเรยนการสอนวชาคณตศาสตร จากการประเมนผลการจดกจกรรมพบวาคณครทเขารวมกจกรรมรอยละ 100 ไดรบความรความเขาใจเกยวกบการสรางสอการสอนดวยวสด”คณตคดD(IY)” และมคาเฉลยความพงพอใจการเขารวมกจกรรมเทากบ 4.38 (คะแนนเตม 5.00) และเมอตดตามผลการน าสอไปใชในการพฒนาการสอนนน มครจากโรงเรยนวดปานประสทธารามไดน าความรทไดรบจากการเขารวมอบรมไปประยกตใชในการสรางสอการสอนวชาภาษาไทยไดดวย ซงการจดกจกรรมบรรลวตถประสงคและตวชวดทตงไว

ตวชวด ผลด าเนนงาน 1) คาเฉลยความพงพอใจในการเขารวมกจกรรมของครมากกวา 3.51 คาเฉลยความพงพอใจ = 4.49

2) ครสามารถสรางสอการสอนไดอยางนอย 1 ชนงาน/โรงเรยน 4 ชนงาน 3) คาเฉลยความพงพอใจของนกเรยนตอการไดรบความรจากการใช

สอของครในการจดการเรยนการสอนมากกวา 3.51 คาเฉลยความพงพอใจ = 5.00

(จากคะแนนเตม 5.00) ล าดบ กจกรรม 4 กจกรรมพฒนาคณภาพชวตนกเรยน : การคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดในเดกนกเรยน ผลการด าเนนงาน ด าเนนงานในโรงเรยนวดมงคลโคธาวาส โดยจดการอบรมการคดกรองภาวะกระดกสน

หลงคดใหแกครประจ าชนประถมศกษาปท 4-6 ในภาคทฤษฎและภาคปฏบต เพอใหคณครมความรความสามารถในการตรวจคดกรองภาวะกระดดสนหลงคดในเดกนกเรยน ผลการประเมนการอบรมพบวา

5

7. กจกรรมและผลการด าเนนงานตามโครงการ (ตอ) ล าดบ กจกรรม 4 กจกรรมพฒนาคณภาพชวตนกเรยน : การคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดในเดกนกเรยน (ตอ) ผลการด าเนนงาน

กอนเขาอบรมครมความรและความเขาใจเกยวกบภาวะกระดกสนหลงคดคะแนนเฉลยเทากบ 1.9 คะแนน และภายหลงจากการเขารวมอบรม ครมความรเพมมากขนโดยมคะแนนเฉลยเทากบ 3.3 จากคะแนนเตม 4 คะแนน และไดมอบอปกรณใหแกครและทางโรงเรยน ประกอบดวย 1) คมอการตรวจคดกรองภาวะ กระดกสนหลงคด 2) อปกรณวดภาวะกระดกสนหลงคด (scoliometer) 3) โปสเตอรใหความรเกยวกบ ภาวะกระดกสนหลงคด และไดรวมมอกบครด าเนนการตรวจคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดในนกเรยนชนประถมปท 4-6 ไดรบการตรวจคดกรองจ านวน 264 คน จากจ านวน 331 คน คดเปน 79.75 % (ไมบรรล 100 % นองจากผปกครองของนกเรยนยงไมมความเขาใจและเหนความส าคญ จงไมอนญาตใหเดกนกเรยนไดรบการตรวจคดกรองภาวะกระดกสนหลงคด) นอกจากน ผรบผดชอบกจกรรมยงไดท าการส ารวจหองเรยน โตะ เกาอ ทาทางขณะนงเรยน และน าหนกกระเปานกเรยน การถอกระเปานกเรยน เพอใหไดขอมลสภาพหองเรยน โตะ เกาอ และน าหนกกระเปาทนกเรยนถอมาโรงเรยน และไดทดลองฉาย clip รณรงคเรองน าหนกกระเปานกเรยนทเหมาะสม วธการสะพายกระเปา และทานงเรยนในหองเรยน ใหแกนกเรยนชนประถมปท 6 จ านวน 22 คน ซงไดท าการประเมนผลความรความเขาใจของนกเรยนหลงการชม clip ใหความร พบวานกเรยนมความร โดยตอบค าถามความรเกยวกบเรองทไดรบชมถกทกขอ คดเปน 68.10% ซงการจดกจกรรมบรรลตามวตถประสงคทตงไว และบรรลความส าเรจตามตวชวด 1 ตวชวดแตไมบรรลตามตวชวด 1 ตวชวด เรอง จ านวนนกเรยนชนประถมปท 4-6 ไดรบการประเมนภาวะกระดก สนหลงคด 100% แตในทางปฏบตด าเนนการตรวจคดกรองนกเรยนไดรอยละ 79.75 % เนองจากผปกครองยงไมมความเขาใจและเหนความส าคญ จงไมอนญาตใหเดกนกเรยนไดรบการตรวจคดกรองภาวะกระดกสนหลงคด

ตวชวด ผลด าเนนงาน 1) ครผานการประเมนความสามารถฯ ไดคะแนนมากกวา 60% ครทเขารวมกจกรรมผานการ

ประเมนฯ ไดคะแนนมากกวา 60%

2) จ านวนนกเรยนชนประถมปท 4-6 ไดรบการประเมนภาวะกระดก สนหลงคด 100%

ไมบรรลตามตวชวด นกเรยนไดรบประเมน 79.75 %

6

7. กจกรรมและผลการด าเนนงานตามโครงการ (ตอ) ล าดบ กจกรรม 5 กจกรรมพฒนาผเรยนใหมคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ” ผลการด าเนนงาน

ด าเนนงานในโรงเรยนวดมงคลโคธาวาส โดยด าเนนกจกรรมทงหมด 5 กจกรรมยอย กจกรรมยอยท 1) การส ารวจมมมองของนกเรยนตอการทจรตคอรรปชน และการใชสอในปจจบน ซงไดผลการส ารวจมมมองของนกเรยน ซงพบวานกเรยนสวนใหญเฉลยรอยละ 86.86 มมมมองทสะทอนพฤตกรรมในทางทด กจกรรมยอยท 2) การประชมรวมกบครในโรงเรยนเพอออกแบบการจดกจกรรมพฒนาคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ” ซงไดขอมลจากครทสามารถน ามาใชในการออกแบบกจกรรม กจกรรมยอยท 3) การจดกจกรรมพฒนาคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ” ใหแกนกเรยน โดยใชกจกรรมและเครองมอทออกแบบไว โดยมกจกรรมยอยทงหมด 4 สวน คอ (3.1) การจดกจกรรมพฒนาคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” โดยแบงกจกรรมเปน 5 ฐาน ซงจดกจกรรม 5 ฐาน ไดแก ฐานความซอสตยสจรต ฐานความรบผดชอบ ฐานความมจตสาธารณะ ฐานความเปนธรรม และฐานความพอเพยง (3.2) การจดกจกรรมใหนกเรยนท าบนทกคณธรรมจรยธรรมดาน “โตไปไมโกง” (3.3) การจดกจกรรมพฒนาคณธรรมจรยธรรม “รเทาทนสอ” (3.4) การจดกจกรรมรวมใจกน “โตไปไมโกง”และกจกรรมค ามนสญญาวาเราจะท าความด กจกรรมยอยท 4) การประเมนจตพสย และพฤตกรรมการแสดงออกดานคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ” ของนกเรยนทงกอนและหลงเขารวมโครงการ ซงผลประเมนจตพสย และพฤตกรรมการแสดงออกของนกเรยนหลงการเขารวมโครงการ ซงพบวานกเรยนสวนใหญเฉลยรอยละ 95.16 มมมมองทสะทอนพฤตกรรมในทางทด เมอน ามาวเคราะหเปรยบเทยบกบการส ารวจมมมองของนกเรยนกอนเขารวมโครงการ พบวานกเรยนมจตพสย และพฤตกรรมในทางทดขนรอยละ 63.15 กจกรรมยอยท 5) การถอดบทเรยนทไดจากการจดกจกรรมพฒนาคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ” ใหแกนกเรยน และสรปเปนองคความร ซงไดองคความรในการจดกจกรรม 2 เรอง ทงการพฒนาคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ” โดยจดท าเปนคมอในการจดกจกรรม ซงการจดกจกรรมบรรลวตถประสงคและตวชวดทก าหนดไว

ตวชวด ผลด าเนนงาน 1) นกเรยนมความตระหนกรและเขาใจเกยวกบคณธรรมจรยธรรม

โตไปไมโกง และรเทาทนสออยางนอยรอยละ 70 ของผเขารวมกจกรรม

นกเรยนรอยละ 86.86 มความตระหนกรและเขาใจคณธรรมฯ

2) จ านวนองคความรทไดรบการจดกจกรรม 2 เรองไดแก การจดกจกรรมดานโตไปไมโกง และการจดกจกรรมรเทาทนสอ

มองคความร 2 องคความร

7

7. กจกรรมและผลการด าเนนงานตามโครงการ (ตอ) ล าดบ กจกรรม 5 กจกรรมพฒนาผเรยนใหมคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ” (ตอ) ตวชวด ผลด าเนนงาน 3) นกเรยนมจตพสย และพฤตกรรมการแสดงออกดานคณธรรม

จรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ” ในทางทดขน เปรยบเทยบกอนและหลงการเขารวมกจกรรมอยางนอยรอยละ 60

นกเรยนมจตพสย และพฤตกรรมในทางทดขนรอยละ 63.15

ล าดบ กจกรรม 6 กจกรรม “บญชครวเรอน” ผลการด าเนนงาน : ด าเนนกจกรรม 4 โรงเรยน โดยจดกจกรรมยอย 4 กจกรรม 1) ใหความรเรองการ

จดท าบญชครวเรอน บนทกรายรบ – รายจายประจ าวน โดยด าเนนการจดอบรมใหนกเรยนทเขารวมกจกรรมในแตละโรงเรยน ๆ ละ 1 ครง 2) การฝกปฏบตการบนทกบญชครวเรอน มงเนนใหนกเรยนทเขารวมกจกรรมสามารถท าการบนทกรายรบ-รายจายประจ าวนของตนเองลงในสมดบนทกบญชครวเรอน 3) การกระตนใหจดท าบญชครวเรอนอยางตอเนอง โดยประสานกบคณครเพอกระตนใหนกเรยนทเขารวมกจกรรมไดท าการบนทกรายรบ-รายจายอยางตอเนองทกวน 4) การตดผลการด าเนนงานของโครงการ เพอดผลการบนทกรายรบ-รายจายของนกเรยนทเขารวมกจกรรม ซงผลการจดกจกรรมนนนกเรยนทเขารวมกจกรรมมความร ความเขาใจและสามารถท าบญชรายรบ – รายจาย ของตนเองในชวตประจ าวนได โดยผลประเมนความพงพอใจในการเขารวมโครงการอยในระดบด มคะแนนเฉลยเทากบ 3.97 จากคะแนนเตม 5.00 และนกเรยนทเขารวมกจกรรมรอยละ 80 สามารถบนทกรายรบ – รายจาย และมการจดบนทกตลอดชวงเวลาทตดตามผล ซงการจดกจกรรมบรรลวตถประสงคและตวชวดทตงไว

ตวชวด ผลด าเนนงาน นกเรยนกลมเปาหมายมความรความเขาใจและสามารถบนทกบญช

รายรบ – รายจายไดอยางนอยรอยละ 80 ของผเขารวม นกเรยนรอยละ 80 มความรและ

สามารถบนทกบญชครวเรอน ล าดบ กจกรรม 7 กจกรรม “สงเสรมศกยภาพการผลตผลตภณฑอาหารสแนวทางการประกอบอาชพ” ผลการด าเนนงาน : ด าเนนกจกรรม 1 โรงเรยน คอ โรงเรยนวดปานประสทธาราม โดยด าเนนการ

อบรมใหความรเกยวกบการแปรรปอาหาร การเลอกใชบรรจภณฑใหเหมาะสมกบผลตภณฑอาหาร และความรเกยวกบการยดอายการเกบรกษาของอาหาร พรอมทงรวมกนท ากจกรรมท าผลตภณฑเบเกอร และน ามาบรรจใสบรรจภณฑทสวยงาม ซงผลการประเมนการอบรม นกเรยนทเขารวมกจกรรมรอยละ 79.41

8

7. กจกรรมและผลการด าเนนงานตามโครงการ (ตอ) ล าดบ กจกรรม 7 กจกรรม “สงเสรมศกยภาพการผลตผลตภณฑอาหารสแนวทางการประกอบอาชพ” (ตอ) ผลการด าเนนงาน

มความรทางดานอายการเกบรกษาของผลตภณฑเพมมากขน ผเขารวมกจกรรมรอยละ 73.52 มความรทางดานบรรจภณฑเพมมากขน และคาเฉลยความพงพอใจของผเขารวมกจกรรมมคาเทากบ 4.24 นอกจากน เนองจากในปจจบนหองผลตอาหารของโรงเรยนอยในสภาพไมถกสขลกษณะเทาทควรส าหรบการผลตอาหาร ดวยเหตน นกเรยน ครและผรบผดชอบกจกรรมจงไดรวมกนด าเนนการปรบปรงหองผลตอาหารใหถกสขลกษณะมากขน และและไดสงเสรมใหนกเรยนผลตผลตภณฑเบเกอรตางๆ ใหเปนชดอาหารวางเพอเปนการเสรมรายไดใหกบคณครและนกเรยน ซงไดจดท าเปนโลโกผลตภณฑอาหารวาง ออกแบบบรรจภณฑใหเหมาะสม สอนนกเรยนใหมความรดานการบรรจ เพอน าไปตอยอดเสรมรายไดตอไป ซงการจดกจกรรมบรรลวตถประสงคและตวชวดทตงไว

ตวชวด ผลด าเนนงาน 1) นกเรยนและครไดรบความรเกยวกบแปรรปอาหารเพมขน

ภายหลงจากเขารวมกจกรรม คดเปนคะแนนเฉลยอยางนอย 3.51 (จากคะแนนเตม 5 คะแนน)

นกเรยนและครไดรบความรเพมขนคดเปนคะแนนเฉลย 4.01

2) มผลตภณฑอาหารตนแบบ อยางนอย 1 ผลตภณฑ 1 ผลตภณฑ

ล าดบ กจกรรม 8 กจกรรม ““ถอดบทเรยน สรปองคความรจากการจดโครงการ ” ผลการด าเนนงาน : ด าเนนกจกรรมถอดบทเรยน สรปองคความรจากการจดโครงการเพอใหไดมาซง

ปญหา อปสรรค และแนวทางในการแกไขปญหาจากการด าเนนกจกรรมทง 6 กจกรรม ตลอดจนขอเสนอเพอปรบปรงการจดโครงการในปถดไป โดยมการถอดบทเรยน 2 สวน คอ (1) สวนผใหบรการ ซงประกอบดวยตวแทนบคลากรของคณะฯทรบผดชอบด าเนนงาน คอ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย คณะบรหารธรกจ คณะกายภาพบ าบด และคณะนตศาสตร (2) สวนของผรบบรการ ประกอบดวยประสบการณของครทไดเขารวมกจกรรมทง 7 กจกรรมในโครงการ จาก 4 โรงเรยน ซงโดยไดด าเนนการการจดกจกรรมถอดบทเรยน 2 ครง คอ ครงท 1 ถอดบทเรยนส าหรบผใหบรการจดกจกรรมเมอวนท 4 สงหาคม 2560 ณ มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต ครงท 2 ถอดบทเรยนรวมกนระหวางบคลากรของมหาวทยาลยทง 4 คณะฯทรบผดชอบด าเนนโครงการ และตวแทนคณครของทง 4 โรงเรยนทเขารวมโครงการ ซงด าเนนกจกรรมเมอวนทวนท 8 สงหาคม 2560 ณ โรงเรยนวดมงคลโคธาวาส โดยมผเขารวมคอ ตวแทนจากคณะท างานทง 4 คณะจ านวน 29 คน และคณะครทเขารวมกจกรรมตาง ๆ ทง 4 โรง

9

7. กจกรรมและผลการด าเนนงานตามโครงการ (ตอ) ล าดบ กจกรรม

8 กจกรรม ““ถอดบทเรยน สรปองคความรจากการจดโครงการ ” (ตอ) ผลการด าเนนงาน

จ านวน 17 คน ผลจากการจดกจกรรมถอดบทเรยนทง 2 ครง ท าใหไดองคความรส าหรบการจดโครงการและไดแลกเปลยนประสบการณการน าความรทไดรบจากการเขารวมกจกรรมไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน ซงการจดกจกรรมบรรลวตถประสงคและตวชวดทตงไว

ตวชวด ผลด าเนนงาน คาเฉลยความพงพอใจการเขารวมกจกรรมอยางนอย 3.51 คาเฉลยความพงพอใจ = 4.00 8. จ านวนผเขารวมโครงการ 1) กจกรรม“เสรมสรางทกษะการเรยนการสอนปฏบตการสการสอนโครงงานวทยาศาสตร”

ผเขารวมโครงการ เปาหมาย เขารวมจรง ครจาก 4 โรงเรยน 8-10 คน 8 คน 2) กจกรรม“เสรมสรางทกษะการเรยนการสอนปฏบตการสการสอนโครงงานวทยาศาสตร”

ผเขารวมโครงการ เปาหมาย เขารวมจรง นกเรยนจาก 4 โรงเรยน โรงเรยนวดสลง โรงเรยนวดมงคลโคธาวาส โรงเรยนวดปานประสทธาราม โรงเรยนบานทองคง

30 คน 30 คน 30 คน 30 คน

27 คน 30 คน 41คน 49 คน

รวมนกเรยนทงหมด 120 คน 147 คน 3) กจกรรม” พฒนาครสรางสอการสอน ”

กจกรรม เปาหมาย เขารวมจรง 3.1) อบรม “การพฒนางานน าเสนอและสอการสอน สรางสรรค มหศจรรย powerpoint”

25-30 คน 15 คน

3.2) อบรมการสรางสออเลกทรอนกสพชตคณตศาสตร ดวยโปรแกรม GSP

25-30 คน 10 คน

3.3) อบรมพฒนาครสรางสอการสอนดวยวสด”คณตคด D(IY) 25-30 คน 17 คน

รวมครทงหมด 75-90 คน 42 คน

10

8. จ านวนผเขารวมโครงการ (ตอ)

4) กจกรรมพฒนาคณภาพชวตนกเรยน : การคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดในเดกนกเรยน ผเขารวมโครงการ เปาหมาย เขารวมจรง

ครและนกเรยนจากโรงเรยนวดมงคลโคธาวาส -คร -นกเรยน

10 คน 60 คน

11 คน 264 คน

รวมทงหมด 70 คน 275 คน 5) กจกรรมพฒนาผเรยนใหมคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ”

ผเขารวมโครงการ เปาหมาย เขารวมจรง ครและนกเรยนจากโรงเรยนวดมงคลโคธาวาส -คร -นกเรยน

10 คน 100 คน

4 คน

111 คน

รวมทงหมด 110 คน 115 คน 6) กจกรรม “บญชครวเรอน”

ผเขารวมโครงการ เปาหมาย เขารวมจรง นกเรยนจาก 4 โรงเรยน โรงเรยนวดสลง โรงเรยนวดมงคลโคธาวาส โรงเรยนวดปานประสทธาราม โรงเรยนบานทองคง

15 คน 115 คน 75 คน 65 คน

36 คน 118 คน 60 คน 65 คน

รวมนกเรยนทงหมด 270 คน 279 คน 7) กจกรรม “สงเสรมศกยภาพการผลตผลตภณฑอาหารสแนวทางการประกอบอาชพ”

ผเขารวมโครงการ เปาหมาย เขารวมจรง ครและนกเรยนจากโรงเรยนสดปานประสทธาราม -คร -นกเรยน

3 คน 30 คน

3 คน 31 คน

รวมทงหมด 33 คน 34 คน

11

8. จ านวนผเขารวมโครงการ (ตอ)

8) กจกรรม ““ถอดบทเรยน สรปองคความรจากการจดโครงการ ” ผเขารวมโครงการ เปาหมาย เขารวมจรง

ครจาก 4 โรงเรยน บคลากรของมหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต

15-20 คน 15 คน

17 คน 29 คน

รวมทงหมด 30-35 คน 46 คน

9. ผลการประเมนความพงพอใจของโรงเรยน โรงเรยนมความพงพอใจทไดเขารวมโครงการเสรมสรางศกยภาพการเรยนรและพฒนาคณภาพชวตนกเรยนและครในต าบลคลองดาน อ าเภอบางบอ จงหวดสมทรปราการ ซงมการจดกจกรรมทงหมด 8 กจกรรมยอย โรงเรยนมความพงพอใจในแตละกจกรรมยอย สามารถสรปไดดงน

1) กจกรรม“เสรมสรางทกษะการเรยนการสอนปฏบตการสการสอนโครงงานวทยาศาสตร” โรงเรยนมความพงพอใจในการสงครเขารวมกจกรรมระดบมาก โดยเฉพาะผบรหารโรงเรยนวดปานประสทธารามมความพงพอใจทครสามารถน าความรทไดรบมาพฒนาการจดการเรยนการสอนรปแบบโครงงานวทยาศาสตรแกนกเรยน ซงนกเรยนสามารถท าโครงการงงานวทยาศาสตรไดและไดสงเขาประกวดจนไดรบรางวลระดบประเทศ ซงชวยสรางชอเสยงใหแกโรงเรยนและสรางแรงกระตนใหครทานอน ๆ ของโรงเรยนและโรงเรยนอน ๆ ในพนทสนใจพฒนาการจดการเรยนรปแบบโครงงานวทยาศาสตร ตลอดจนชวยสรางแรงบนดาลใจใหนกเรยนของโรงเรยนสนใจท าโครงงานวทยาศาสตรเพมขน ผบรหารของโรงเรยนวดสลงมความพงพอใจทสงครเขารวมกจกรรมน เพราะครสามารถน าความรมาจดการเรยนการสอนรปแบบโครงงานวทยาศาสตรได ซงท าใหนกเรยนสามารถท าโครงงานวทยาศาสตรได 1 โครงงาน โดยระยะเวลาทผานมานกเรยนของโรงเรยนยงไมเคยท าโครงงานวทยาศาสตร สวนผบรหารของโรงเรยนวดมงคลโคธาวาสและโรงเรยนบานทองคงทสงครเขารวมกจกรรมมความพงพอใจทครมความสนใจทจะจดการเรยนการสอนรปแบบโครงงานวทยาศาสตร ซงโดยภาพรวมผบรหารของทง 4 โรงเรยนมความประสงคใหครของโรงเรยนไดเขารวมกจกรรมนอกในปถดไปเพอน าความรมาจดการเรยนการสอนรปแบบโครงงานวทยาศาสตร 2) กจกรรม“เสรมสรางทกษะการเรยนการสอนปฏบตการสการสอนโครงงานวทยาศาสตร”

ผบรหารของทง 4 โรงเรยน มความพงพอใจระดบมาก โดยนกเรยนเขารวมกจกรรมคายวทยาศาสตรเพอเดกประถม ไดรบประสบการณ ไดมโอกาสท าการทดลองและท ากจกรรมตาง ๆ ทท าใหนกเรยนมความรความเขาใจเกยวกบกระบวนการทางวทยาศาสตร ซงบางโรงเรยนนกเรยนยงไมมโอกาสไดท าปฏบตการการทดลองในหองเรยนเนองดวยอปสรรคหลายประการ อาท ความไมพรอมของเครองมอ อปกรณการทดลอง เปนตน ซงผบรหารของโรงเรยนมความประสงคใหมหาวทยาลยจดกจกรรมคายวทยาศาสตรเพอเดกประถมอกในปถดไป 9. ผลการประเมนความพงพอใจของโรงเรยน (ตอ)

12

2) กจกรรม“เสรมสรางทกษะการเรยนการสอนปฏบตการสการสอนโครงงานวทยาศาสตร” (ตอ)

และถาสามารถจดคายวทยาศาสตรเพอเดกประถมโดยใชสถานทจดกจกรรมเปนหองปฏบตวทยาศาสตรของมหาวทยาลย จะท าใหนกเรยนระดบชนประถมศกษาทเขารวมกจกรรมไดเหนสภาพและบรรยากาศของหองปฏบตการวทยาศาสตร ซงจะมสวนชวยสงเสรมใหนกเรยนระดบช นประถมศกษาสนใจและรกทจะเรยนวทยาศาสตรเพมขน

3) กจกรรม” พฒนาครสรางสอการสอน ” ผบรหารของทง 4 โรงเรยนมความพงพอใจการจดกจกรรมระดบมาก เพราะครทเขารวมกจกรรมการอบรม สามารถน าความรทไดรบไปท าสอการสอน และน าไปใชในการเรยนการสอนในวชาคณตศาสตรกบนกเรยน ซงนกเรยนมความสนใจเปนอยางมาก นอกจากน คณครบางทานยงไดประยกตน าความรทไดรบจากการอบรมไปใชกบการท าสอการสอนในรายวชาอน ๆ ดวย ซงไดชวยพฒนาการเรยนการสอนในวชาอน ๆ ไดอกดวย นอกจากน ผบรหารยงมความประสงคใหจดกจกรรมพฒนาครสรางสอการสอนอกในปถดไป โดยเฉพาะการอบรมการสรางสอการสอนดวยวสด DIY เพราะเปนสอทคณครสามารถท าไดโดยไมตองอาศยทกษะและความช านาญเหมอนทกษะทตองใชในการใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการสรางสอการสอน เนองดวยคณครสวนหนง (ครทสงวย) ในโรงเรยนยงไมมความช านาญในการใชโปรแกรมคอมพวเตอร แตกมความตงใจในการทจะสรางสอการสอน และบางโรงเรยนกยงมเครองคอมพวเตอรไมพอเพยงทจะใหครใชสอคอมพวเตอรในการจดการเรยนการสอน

4) กจกรรมพฒนาคณภาพชวตนกเรยน : การคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดในเดกนกเรยน โรงเรยนวดมงคลโคธาวาสมความพงพอใจในการจดกจกรรมระดบมากทสด โดยผบรหารโรงเรยนและครประจ าชนประถมศกษาปท 4-6 ทเขารบการอบรมมความพงพอใจอยางมากในกจกรรม “พฒนาคณภาพชวตนกเรยน : การคดกรองภาวะกระดกสนหลงคนในเดกนกเรยน” เนองจากท าใหครมความร ความเขาใจและเหนความส าคญของภาวะกระดกสนหลงคดทเกดในเดกนกเรยน หลงการอบรม ครสามารถท าการคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดเบองตนในเดกนกเรยนได และสามารถใหค าแนะน าแกนกเรยนทมภาวะกระดกสนหลงคดและผปกครองได นอกจากนเมอเสรจสนกจกรรมทางโรงเรยนยงไดรบทราบขอมลของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 ทมภาวะกระดกสนหลงคด หรอเสยงตอการมภาวะกระดกสนหลงคดอกดวย ท าใหสามารถใหค าแนะน าดานสขภาพตอผปกครองได และโรงเรยนไดรบอปกรณวดกระดกสนหลงคด (scoliometer) และโปสเตอรใหความรเกยวกบภาวะกระดกสนหลงคดไวใชประโยชนในการตรวจภาวะกระดกสนหลงคดในเดกนกเรยน

5) กจกรรมพฒนาผเรยนใหมคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ” โรงเรยนวดมงคลโคธาวาสมความพงพอใจการจดกจกรรมระดบมากทสด นกเรยนและครมความสนใจและอยากใหจดกจกรรมในปการศกษาถดไป โดยครพบวานกเรยนมพฤตกรรมคณธรรมจรยธรรมเปลยนแปลงไปในทางทดขน โดยมขอเสนอแนะวาควรจดกจกรรมใหแกนกเรยนในระดบทสงกวาชนประถมศกษาปท 3 เนองจากเปนกลมทเรมมปญหาในดานพฤตกรรมคณธรรมจรยธรรม ซงอาจจะจดกจกรรมตอเนองกบนกเรยนกลมเดมในปหนา

13

9. ผลการประเมนความพงพอใจของโรงเรยน (ตอ) 6) กจกรรม “บญชครวเรอน” ผบรหารของทง 4 โรงเรยนมความพงพอใจการจดกจกรรมระดบมาก โดยนกเรยนของทง 4 โรงเรยนทเขารวมกจกรรมมความรความเขาใจและสามารถท าการบนทกรายรบ-รายจายลงในสมดบญชครวเรอนของตนเองได ตลอดจนสามารถบรหารรายรบส าหรบรายจายและมเงนออม ซงการเขารวมกจกรรมจะท าใหนกเรยนไดตระหนกถงความส าคญของการใชจายใหพอเพยงกบรายรบทไดรบมา และยงสอนใหนกเรยนมความเขาใจเรองการด ารงชวตประจ าวนใหมความพอเพยง ผบรหารมความประสงคใหด าเนนกจกรรมนตอในปถดไปเพราะเปนการสงเสรมเกยวกบวนยการใชเงนและวนยการออม 7) กจกรรม “สงเสรมศกยภาพการผลตผลตภณฑอาหารสแนวทางการประกอบอาชพ” ผบรหารของโรงเรยนวดปานประสทธารามมความพงพอใจในการจดกจกรรมระดบมากส าหรบการจดกจกรรมน เนองดวย โรงเรยนมครทมศกยภาพการจดการเรยนการสอนดานการแปรรปอาหารและเบเกอร ซงครทเขารวมกจกรรมสามารถน าความรมาใชพฒนาการเรยนการสอนได นอกจากน นกเรยนของโรงเรยนกมความสนใจทจะไดรบความรเกยวกบการแปรรปผลตภณฑอาหารและเบเกอรรเพอเปนแนวทางในการน าไปประกอบอาชพเลยงตนเองตอไปในอนาคต เนองดวยนกเรยนสวนใหญของโรงเรยนเมอจบการศกษาแลวจะไมมโอกาสไดเรยนตอในระดบสงขน ดงนน การมความรเรองการประกอบอาชพดานการแปรรปอาหารกจะมสวนชวยเสรมสราง ใหนกเรยนมแนวทางการประกอบอาชพไดในอนาคต และจากการเขาเขารวมกจกรรมท าใหนกเรยน มความรเกยวกบการแปรรปอาหาร การเลอกใชบรรจภณฑใหเหมาะสมกบผลตภณฑอาหาร และความรเกยวกบการยดอายการเกบรกษาของอาหาร พรอมทงมผลตภณฑเบเกอรและชดอาหารวาง พรอมมบรรจภณฑทมโลโก (แบรนด) เปนของตนเอง ซงสรางความภาคภมใจในผลงานผลตภณฑชดอาหารวางทตนเองผลตขน ซงมสวนชวยสรางการกระตนใหนกเรยนสนใจทจะประกอบอาชพดานน ผบรหารของโรงเรยนมความประสงคใหจดกจกรรมนตอเนองในปถดไป และมความประสงคใหเพมศกยภาพของนกเรยนใหมความรความเขาใจในดานอน ๆ ทเกยวของกบการประกอบอาชพในอนาคต เชน ความรเรองเกยวกบการท าธรกจ start up ดานอาหาร การตลาด และอน ๆ ตลอดจนการพฒนาผลตภณฑอาหารแปรรปอน ๆ ทจะสามารถน าไปประกอบอาชพในอนาคตได 8) กจกรรม ““ถอดบทเรยน สรปองคความรจากการจดโครงการ ” โรงเรยนทง 4 โรงเรยนมความพงพอใจในการจดกจกรรมนระดบมาก เพราะครท เขารวมกจกรรมไดแลกเปลยนประสบการณกบเพอนครดวยกนทไดเขารวมกจกรรมและไดน าความรไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน อาท การสรางสอการสอน การสอนรปแบบโครงงานวทยาศาสตร การตรวจคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดในเดกนกเรยน การจดกจกรรมสงเสรมคณธรรมจรยธรรม เปนตน ซงเปนองคความรทครสามารถน าไปปรบใชใหเหมาะสมในการจดการเรยนการสอนของตนเองได ตลอดจนท าใหครไดมกลยาณมตรทสามารถชวยเหลอกนในการพฒนาการเรยนการสอน เชน การไดแลกเปลยนเรยนรกบครแกนน าทประสบความส าเรจในการจดการเรยนการสอนรปแบบโครงงานวทยาศาสตรของโรงเรยนวดปานประสทธาราม เปนผลใหเกดโครงงานวทยาศาสตรของนกเรยนจนไดรบรางวลเหรยญทองแดงในการประกวดโครงงานวทยาศาสตรระดบประเทศ เปนตน ซงเปนการสรางแรงจงใจและกระตนใหครไดพฒนาการจดการเรยนการสอนในรปแบบโครงงานวทยาศาสตรไดรบรางวล

14

9. ผลการประเมนความพงพอใจของโรงเรยน (ตอ) 8) กจกรรม ““ถอดบทเรยน สรปองคความรจากการจดโครงการ ” (ตอ) เหรยญทองแดงในการประกวดโครงงานวทยาศาสตรระดบประเทศ เปนตน ซงเปนการสรางแรงกระตนใหครไดพฒนาการจดการเรยนการสอน 10. ประโยชนทสถาบนอดมศกษาและโรงเรยนไดรบ 1) โรงเรยนไดรบประโยชนจากโครงการดงน 1.1 โรงเรยนมกจกรรมทสอดคลองกบนโยบายลดเวลาเรยน เพมเวลารทหลากหลายเพมขน 1.2 ครของโรงเรยนไดรบการเสรมสรางศกยภาพการจดการเรยนการสอน 1.3 จากการด าเนนงานของโครงการ ครทเขารวมโครงการไดสงโครงงานวทยาศาสตรของนกเรยน เขารวม ประกวดและไดรางวลเปนทประจกษ ท าใหมนกเรยนและครคนอน ๆ ในโรงเรยนพนทต าบลคลองดาน มความตนตวและสนใจในการจดการเรยนการสอนรปแบบโครงงานวทยาศาสตรมากขน ซงสงผลท า ใหโรงเรยนไดรบประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอน 2) ครไดรบประโยชนจากโครงการดงน 2.1 ครไดรบการพฒนาเกยวกบการสรางสอการสอน ซงสามารถน ามาใชในการพฒนาการเรยนการสอนได 2.2 ครไดรบความรเกยวกบการสอนโครงงานวทยาศาสตร ซงสามารถน าความรทไดรบมาใชสอนนกเรยน และครมตนแบบของครแกนน าในพนททประสบความส าเรจในการจดการเรยนการสอนรปแบบ โครงงานวทยาศาสตร ซงครสามารถแลกเปลยนประสบการณกบครแกนน าได 2.3 ครโรงเรยนวดมงคลโคธาวาสไดรบความรและสามารถตรวจคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดได 2.4 ครโรงเรยนวดมงคลโคธาวาสสามารถน ารปแบบของการจดกจกรรมพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ” ไปประยกตใชในการจดกจกรรมดวยตนเองตอไปได 2.5 ครมกลยาณมตรเพอนครในพนทและอาจารยของมหาวทยาลยเพอเปนทปรกษาและแลกเปลยนองค ความรในการพฒนาการเรยนการสอน 3) นกเรยนไดรบประโยชนจากโครงการดงน 3.1 นกเรยนมความสนใจเรยนรเพมขน เพราะคณครมการพฒนาการสรางสอการสอนทนาสนใจ 3.2 นกเรยนไดมโอกาสเพมประสบการณการเรยนรเพมขนจากการเขารวมกจกรรมคายวทยาศาสตรเพอ เดกประถม 3.3 นกเรยนไดมโอกาสแลกเปลยนเรยนรการท ากจกรรมรวมกบเพอนตางโรงเรยนในการเขารวมกจกรรม คายวทยาศาสตรเพอเดกประถม 3.4 นกเรยนโรงเรยนวดปานประสทธารามและโรงเรยนวดสลงทไดท าโครงงานวทยาศาสตร ไดรบการ พฒนาทกษะกระบวนการคดในลกษณะของงานวจยผานโครงงานวทยาศาสตร และสามารถไปตอยอด สโครงการอน ๆ ตอไปได

15

3.5 นกเรยนมความรความเขาใจประโยชนการท าบญชครวเรอน สามารถจดบนทกบญชรายรบ – รายจายประจ าวนของตนเองได และสามารถบรหารรายรบส าหรบรายจายและมเงนออม 3.6 นกเรยนโรงเรยนวดมงคลโคธาวาสไดรบการตรวจคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดในเดกนกเรยน 3.7 นกเรยนโรงเรยนวดมงคลโคธาวาสไดรบการเสรมสรางคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และรเทาทน สอซงท าใหเกดความเปลยนแปลงของพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทน สอ” ของนกเรยนในทดขน 4) มหาวทยาลยไดรบประโยชนจากโครงการดงน 4.1 บคลากรและนกศกษาไดน าความรไปบรการวชาการเพอสงคมตามปณธานของมหาวทยาลย 4.2 บคลากรและนกศกษามจตอาสาน าความรไปบรการวชาการ 4.3 สงเสรมคณธรรมดานจตอาสา (ดานการให) แกบคลากรและนกศกษา 4.4 บคลากรและนกศกษามสวนรวมในการพฒนาการศกษาของประเทศชาต 4.5 มหาวทยาลยเปนทพงของชมชน (โรงเรยน)

11. ปญหาอปสรรคของการด าเนนงานโครงการฯ 1. การไดรบงบประมาณจากสวนกลางลาชา และนกเรยนมจ านวนมาก ท าใหการวางแผนและด าเนนการเพอจดกจกรรมลาชาไปดวย และการไดรบงบประมาณใกลกบชวงทโรงเรยนและนกเรยนปดภาคเรยน ท าใหไมสามารถด าเนนกจกรรมไดและตองรอเวลาเปดภาคเรยนในการจดกจกรรม เวลาจดกจกรรมจงนอยลง ซงการจดกจกรรมตองใชเวลาระยะเวลาพอสมควรเพอใหเหนถงพฒนาการความเปลยนแปลงของนกเรยนทเขารวมกจกรรม 2. การปด-เปดภาคการศกษาของโรงเรยนและมหาวทยาลยไมตรงกน สงผลตอการด าเนนโครงการ 3. ครกลมเปาหมาย(บางคน) ยงไมเขาใจวตถประสงคของการจดโครงการ จงยงไมเตมทกบการเขารวมกจกรรม 4. โรงเรยนมกจกรรมคอนขางมาก ซงท าใหหาชวงเวลาทลงตวในการจดกจกรรมไดคอนขางจ ากด 6. การจดกจกรรมในชวงเปดภาคการศกษา บคลากรของมหาวทยาลยมภาระงานสอนตามปรกต บางครง ไมสะดวกในการไปจดกจกรรมทโรงเรยน ในขณะเดยวกนครในโรงเรยนกตดภาระงานสอนสงผลใหไมสะดวกในการเขารวมกจกรรม 7. การด าเนนงานโครงการเปนภาระงานเพมขนของบคลากรของมหาวทยาลย

16

12. ขอเสนอแนะ (เพอการพฒนาการศกษาขนพนฐาน โดยโปรดระบปญหาททานประสบระหวางด าเนนโครงการฯ เชน ปญหานกเรยน อานไมออก เขยนไมได เปนตน และใหขอเสนอแนะเชงนโยบายตามโครงการฯ เพอใหหนวยงานทเกยวของน าไปใชประโยชน ไดตอไป ไมใชปญหาเชงเทคนค) 1.นกเรยนมปญหาเรองการเรยนภาษาองกฤษ การเรยนวทยาศาสตรและคณตศาสตร การไมออกและเขยนไมได 2. ครมภาระงานดานอน ๆ เชนงานดานการจดการเอกสารตางๆ มากเกนไป สงผลใหครไมมเวลาในการพฒนาการจดการเรยนการสอน 3. ส าหรบบางโรงเรยน นกเรยนยงไมมโอกาสไดท าปฏบตการการทดลองในรายวชาวทยาศาสตร เนองจากความไมพรอมของหองปฏบตการวทยาศาสตรและขาดแคลนเครองมออปกรณวทยาศาสตร 4. ปญหาดานพฤตกรรมคณธรรมจรยธรรมทตองใหความสนใจเปนพเศษ คอ ดานความซอสตยสจรต ซงพบวาผลคะแนนแนวโนมลดลงหลงการจดกจกรรม และดานการเปนอยอยางพอเพยง ซงแมวาแนวโนมคะแนนเพมขนหลงจากการจดกจกรรม แตกเปนคณธรรมจรยธรรมทคณครและนกเรยนประเมนแลวใหคะแนนนอยทสดกอนทจะจดกจกรรม 5. นกเรยนสวนใหญเขาถงสอออนไลนแลว โดยเฉพาะเฟสบค ดงนน ควรใหความรและขอควรระวงในการใชสอประเภทนอยางตอเนอง

**********************************************************************************************

17

ภาคผนวก 1) รายรบ-รายจาย 1.1 รายรบ รวมทงสน 240,000 บาท (สองแสนสหมนบาท) (ไดรบการสนบสนนจากส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาผานเครอขายอดมศกษาภาคกลางตอนลาง) 1.2 รายจาย รวมทงสน 240,000 บาท (สองแสนสหมนบาท) 1.2.1 รายจายในการด าเนนกจกรรมทงหมด 8 กจกรรมและวสดส านกงาน รวมเปนเงน 188,333.50 บาท

กจกรรม จ านวนเงน

1) กจกรรม “เสรมสรางทกษะการเรยนการสอนปฏบตการสการสอนโครงงาน 35,400 บาท 2) กจกรรม“คายวทยาศาสตรเพอเดกประถม” 28,352.25 บาท

3) กจกรรม “พฒนาครสรางสอการสอน” 25,359 บาท

4) กจกรรมพฒนาคณภาพชวตนกเรยน : การคดกรองภาวะกระดกสนหลงคด ในเดกนกเรยน

31,937 บาท

5) กจกรรมพฒนาผเรยนใหมคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง”และ “รเทาทนสอ”

20,354.25 บาท

6) กจกรรม “บญชครวเรอน 27,447.50 บาท

7) กจกรรม “สงเสรมศกยภาพการผลตผลตภณฑอาหารสแนวทางการ ประกอบอาชพ”

13,934.50 บาท

8) กจกรรม “ถอดบทเรยน สรปองคความรจากการจดโครงการฯ 1,650 บาท 9) คาวสดส านกงานส าหรบการบรหารการจดโครงการฯ 3,899 บาท

รวมเปนเงนทงหมด 188,333.50

1.2.2 สงเงนเหลอจากการด าเนนงานโครงการฯ โอนกลบเขามหาวทยาลย เปนเงน 51,666.50 บาท รายละเอยดรายจายในการด าเนนงานแตละกจกรรม 1) กจกรรม “เสรมสรางทกษะการเรยนการสอนปฏบตการสการสอนโครงงาน

ไดรบงบประมาณ 41,200 บาท รายจายจรง 35,400 บาท

โดยมรายละเอยดรายจายดงน รายการ จ านวน

1.คาใชสอย

1.1 คาน ามนชอเพลงส าหรบยานพาหนะ คาแทกซส าหรบเดนทางไปโรงเรยน 7,500 บาท 1.2 คาอาหารกลางวนส าหรบคร วทยากรและผชวยวทยากร 540 บาท

18

1) กจกรรม “เสรมสรางทกษะการเรยนการสอนปฏบตการสการสอนโครงงาน” (ตอ) ไดรบงบประมาณ 41,200 บาท รายจายจรง 35,400 บาท

โดยมรายละเอยดรายจายดงน

รายการ จ านวน 1.คาใชสอย (ตอ)

1.3 คาอาหารวางส าหรบคร วทยากรทเขารวมการอบรม 360 บาท

2. คาวสด-อปกรณ 2.2 คาจดท าเอกสารประกอบการท ากจกรรม 1,000 บาท

2.3. คาจดซอ สารเคม วสดอปกรณและอน ๆ เพอสนบสนนการจดท าโครงงาน วทยาศาสตรแกนกเรยน

26,000 บาท

รวมยอดรายจายทงหมดของกจกรรม 35,400 บาท

2).กจกรรม“คายวทยาศาสตรเพอเดกประถม”

ไดรบงบประมาณ 36,200 บาท รายจายจรง 28,352.25 บาท โดยมรายละเอยดรายจายดงน

รายการ จ านวน

1.คาใชสอย 1.1 คาเชายานพาหนะส าหรบเดนทางไปจดกจกรรม มหาวทยาลย –โรงเรยน 7,950 บาท

1.2 คาน ามนเชอเพลงยานพาหนะ (รถบสและรถต) 1,000 บาท

2).กจกรรม“คายวทยาศาสตรเพอเดกประถม” (ตอ) รายการ จ านวน

1.คาใชสอย (ตอ)

1.3 คาเชารถบสส าหรบรบนกเรยนจาก ร.ร.อน ๆ เขารวมกจกรรมท ร.ร.บานทองคง 700 บาท 1.4 คาอาหารกลางวนส าหรบนกเรยนและวทยากร นกศกษา 2,915 บาท

1.5 คาอาหารวางส าหรบนกเรยนทเขารวมกจกรรมจ านวน 120 คน 1,200 บาท 2. คาวสด-อปกรณ

2.2 คาจดท าเอกสารประกอบการท ากจกรรม 1,972.50 บาท

2.3 คาจดซอวสดอปกรณส าหรบจดกจกรรมแตละฐาน 6 ฐาน 12,499.75บาท 2.3 คาถายเอกสารแบบประเมน 115 บาท

รวมยอดรายจายทงหมดของกจกรรม 28,352.25

19

3).กจกรรม “พฒนาครสรางสอการสอน” ไดรบงบประมาณ 32,470 บาท รายจายจรง 25,359 บาท

โดยมรายละเอยดรายจายดงน

รายการ จ านวน 1.คาใชสอย

1.1 คาน ามนเชอเพลงยานพาหนะรถยนตส าหรบเดนทางไป-กลบ มหาวทยาลย-โรงเรยน 1,000 บาท

1.2 คาหองคอมพวเตอรของมหาวทยาลย ส าหรบจดอบรม 20,000 บาท 1.3 คาอาหารกลางวน 1,100 บาท

1.4 คาอาหารวางส าหรบครทเขาอบรม 963 บาท 2. คาวสด-อปกรณ

2.1 คาจดซอวสดอปกรณส าหรบการท าสอการสอน 4 ชด (500 บาท/ชด *4ชด) 1,739 บาท

2.2 คาจดท าเอกสารประกอบการอบรม 557 บาท รวมยอดรายจายทงหมดของกจกรรม 25,359 บาท

4) กจกรรมพฒนาคณภาพชวตนกเรยน : การคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดในเดกนกเรยน

ไดรบงบประมาณ 37,920บาท รายจายจรง 31,937 บาท



1.1 คาเชารถต 10,500 บาท 1.2 คาน ามนชอเพลงส าหรบยานพาหนะ ส าหรบเดนทางไปโรงเรยน 3,670 บาท

1.2 คาอาหารกลางวนส าหรบผเขารวมกจกรรม 560 บาท

1.3 คาอาหารวางส าหรบผเขารวมกจกรรม 1,574.50 บาท 2. คาวสด-อปกรณ

2.1 คาจดท าอปกรณในการตรวจวดคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดในเดกนกเรยน 12,858.75 บาท 2.2 คาจดท าคมอครเพอการตรวจคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดในเดกนกเรยน 1,027.25 บาท

2.3 คาถายเอกสารแบบประเมน 893.50 บาท

2.4 คาจดท าแผนโปสเตอร ปายรณรงค บอรดใหความร 853 บาท รวมยอดรายจายทงหมดของกจกรรม 31,937 บาท

20

5) กจกรรมพฒนาผเรยนใหมคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” และ “รเทาทนสอ”

ไดรบงบประมาณ 28,300 บาท รายจายจรง 20,354.25 บาท


1.คาใชสอย 1.1 คาใชจายในการเดนทาง 7,200 บาท

1.2 คาน ามนชอเพลงส าหรบยานพาหนะ คาแทกซส าหรบเดนทางไปโรงเรยน 1,200 บาท

1.3 คาอาหารกลางวนส าหรบผเขารวมกจกรรม 2,530 บาท 1.4 คาอาหารวางและเครองดมส าหรบผเขารวมกจกรรม 2,100 บาท

2. คาวสด-อปกรณ

2.1 คาจดซอวสดอปกรณในการจดกจกรรม 4,684.25บาท 2.2 คาจดท าเอกสารประกอบการจดกจกรรม 2,140 บาท

2.3 คาถายเอกสารแบบประเมน 500 บาท รวมยอดรายจายทงหมดของกจกรรม 20,354.25

6) กจกรรม “บญชครวเรอน




1.1 คาเชารถตพรอมคาน ามนเชอเพลงเพอเดนทางไปจดกจกรรมทโรงเรยน 6,800 บาท 1.2 คาอาหารกลางวนนกศกษาและอาจารยส าหรบกจกรรมใหความร 2,320 บาท

2. คาวสด-อปกรณ

2.1 คาจดซอสมดบญชรายรบ – รายจาย 400 เลม 10,510 บาท 2.2 คาเอกสารประเมนการจดกจกรรม 784 บาท

2.3 คาวสดอน ๆ ประกอบการท ากจกรรม 7,033.50 บาท


21

7. กจกรรม “สงเสรมศกยภาพการผลตผลตภณฑอาหารสแนวทางการประกอบอาชพ”



1.คาใชสอย 1.1 คาเชารถตพรอมคาน ามนเชอเพลงเพอเดนทางไปจดกจกรรมทโรงเรยน 2,000 บาท

1.2 คาน ามนเชอเพลงส าหรบยานพาหนะ คาแทกซส าหรบเดนทางไปโรงเรยนเตรยมงาน และตดตามกจกรรม

3,500 บาท

1.3 คาอาหารกลางวนนกศกษาและอาจารยส าหรบกจกรรมใหความร 1,575 บาท

1.4 คาอาหารวาง 2,800 บาท 2. คาวสด-อปกรณ

2.1 คาจดซอวตถดบและวสดส าหรบประกอบการอบรม 3,886.50 บาท

2.3 คาจดท าเอกสารประกอบการจดกจกรรม 163 บาท 2.5 คาถายเอกสารแบบประเมนกจกรรม 10 บาท


8) กจกรรม “ถอดบทเรยน สรปองคความรจากการจดโครงการฯ




1.1 คาเชารถตพรอมคาน ามนเชอเพลงเพอเดนทางไปจดกจกรรมทโรงเรยน 950 บาท 1.2 คาอาหารวาง 700 บาท

รวมยอดรายจายทงหมดของกจกรรม 1,650 บาท

22

9) คาวสดส านกงานส าหรบการบรหารการจดโครงการฯ



คาวสด-อปกรณ 1.1 คาหมก Printer 3,058 บาท

1.2 คากระดาษและเครองเขยน 841 บาท

รวมยอดรายจายทงหมดของกจกรรม 3,899บาท 2) สรปประเมนผลการจดกจกรรม 1) กจกรรม “เสรมสรางทกษะการเรยนการสอนปฏบตการสการสอนโครงงาน ครจาก 4 โรงเรยนจ านวน 9 คนเขารวมกจกรรม และตอบแบบประเมนจ านวน 9 คน คดเปนรอยละ 100 และผลการประเมนเปนดงน

หวขอ ระดบความคดเหน (คน(รอยละ))

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

1. ทานสามารถน าความรทไดรบไปประยกตใชในการจดการเรยนการสอนโครงงานวทยาศาสตร

2(22.22) 7 (77.77) - - -

2. ความเหมาะสมของรปแบบการจดกจกรรม 4 (44.44) 5 (55.56) - - -

3. ความพงพอใจตอความรทไดรบจากการเขารวมกจกรรม 1 (11.11) 7 (77.77) 1 (11.11) - - 4. ความพงพอใจในภาพรวมของการเขารวมกจกรรม 3 (33.33) 5 (55.56) 1 (11.11) -

คาเฉลยความพงพอใจตอความรทไดรบจากการเขารวมกจกรรมของผเขารวมกจกรรม = [(1x5) + (7x4) +(1x3)] 9 = 4.00 คาเฉลยความพงพอใจในภาพรวมการเขารวมกจกรรมของผเขารวมกจกรรม = [(3x5) + (5x4) +(1x3)]/9 = 4.22

23

2)กจกรรม“คายวทยาศาสตรเพอเดกประถม” นกเรยนจาก 4 โรงเรยนจ านวน 147 คนเขารวมกจกรรม และตอบแบบประเมนจ านวน 133 คน คดเปนรอยละ 90.48 และผลการประเมนเปนดงน

หวขอ ระดบความคดเหน (คน(รอยละ))

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

1. นกเรยนชอบเรยนวทยาศาสตร 56 (42.11)

56 (42.11)

19 (14.29)

1 (0.75)

1 (0.75)

2. นกเรยนมความสนกในการเขารวมกจกรรมคายวทยาศาสตร

76 (57.14)

38 (28.57)

18 (13.53)

1 (0.75)

-

3. การเขารวมกจกรรมคายวทยาศาสตรท าใหนกเรยนไดรบความรและไดเรยนรกระบวนการทางวทยาศาสตร ดาน

3.1 ความรเกยวกบอาหารหมกดอง(87 คน) 36 (41.38)

31 (35.63)

14 (16.09)

5 (5.75)

1 (1.15)

3.2 ความรเกยวกบโครงสรางรางกายมนษย (89 คน) 55 61.80)

23 (25.84)

7 (7.87)

4 (4.49)

-

3.3 ความรเกยวกบสารสชนดตาง ๆ ทอยในพช (89 คน)

46 (51.69)

27 (30.34)

15 (16.85)

1 (1.12)

-

3.4 ความรเกยวกบเซลลไฟฟาจากผลไม (90 คน) 51 (56.67)

30 (33.33)

7 (7.78)

2 (2.22)

-

3.5 ความรเกยวกบกรด – เบสในชวตประจ าวน (89 คน)

43 (48.31)

25 (28.09)

16 (17.98)

4 (4.49)

1 (1.12)

3.6 ความรเกยวกบการค านวณ (86 คน) 45 (52.33)

28 (32.56)

9 (10.47)

1 (1.16)

3 (3.49)

4. การเขารวมกจกรรมท าใหนกเรยนอยากเรยนวทยาศาสตร 68 (51.13)

41 (30.83)

20 (15.04)

4 (3.01)

-

5. ความพงพอใจในภาพรวมของการเขารวมกจกรรม 83 (62.41)

36 (27.07)

12 (9.02)

- 2

(1.50)

คาเฉลยความพงพอใจของผเขารวมกจกรรม = [(83x5) + (36x4) +(12x3) +(2x1)]/133 = 4.49

24

3) กจกรรม “พฒนาครสรางสอการสอน” 3.1 อบรมการสรางสออเลกทรอนกสพชตคณตศาสตรดวยโปรแกรม GSP

มคณครเขารวมกจกรรม จ านวน 10 คน และ ตอบแบบประเมน 10 คน คดเปนรอยละ 100 ซงผลการ

ประเมนเปนดงน

หวขอความคดเหน

ระดบความคดเหน (คน(รอยละ))

มากทสด

(5)

มาก

(4)

ปานกลาง

(3)

นอย

(2)

นอยทสด

(1)

ดานวทยากร

1. การถายทอดความรของวทยากรมความชดเจน 70 (7) 30 (3) - - -

2. มความครบถวนของเนอหาในการฝกอบรม 50 (5) 50 (5) - - -

3. การตอบขอซกถามในการฝกอบรม 60 (6) 40 (4) - - -

ดานสถานท / ระยะเวลา

1. ความเหมาะสมของสถานท 50 (5) 50 (5) - - -

2. ความพรอมของอปกรณโสตทศนปกรณ 60 (6) 40 (4) - - -

3. ระยะเวลาในการอบรมมความเหมาะสม 50 (5) 40 (4) 10 (1) - -

ดานความรความเขาใจ

1. ความร ความเขาใจในเรองน กอน การอบรม 40 (4) 30 (3) 20 (2) - 10 (1)

2. ความร ความเขาใจในเรองน หลง การอบรม 40 (4) 60 (6) - - -

ภาพรวม

ความพงพอใจในภาพรวมของการเขารวมการอบรม 60 (6) 40 (4) - - -

คาเฉลยความพงพอใจของภาพรวมของการเขารวมกจกรรมเทากบ [(6x5) + (4x4)]/10 = 4.60

25

3.2 อบรม “การพฒนางานน าเสนอและสอการสอนสรางสรรค มหศจรรย powerpoint มผเขารวมกจกรรม จ านวน 31 คน และ ตอบแบบประเมน 31 คน คดเปนรอยละ 100 ซงผลการประเมนเปนดงน

หวขอความคดเหน ระดบความคดเหน (คน(รอยละ))

5 4 3 2 1

1. ทานสามารถน าความรเรองการดแลรกษาเครองคอมพวเตอรเบองตนไปประยกตใชไดจรง

26(83.87) 4(12.90) 1(3.23)

2. ทานสามารถน าความรเรองการพฒนาสอการสอนดวย MS PowerPoint ไปประยกตใชไดจรง

22(70.97) 8(25.80) 1(3.23)

3. แหลงรวบรวมความรทไดตรงกบความตองการของทาน

20(64.52) 11(35.48)

4. ความเหมาะสมของวน เวลา สถานท 19(61.29) 10(32.26) 2(6.45)

5. ความพงพอใจในภาพรวมการจดกจกรรมของผเขารวมกจกรรม

19(61.29) 10(32.26) 2(6.45)

คาเฉลยความพงพอใจของผเขารวมโครงการฯ ทงหมดตอภาพรวมของการจดโครงการฯ

เทากบ = [(19x5) + (10x4)+(2X3)] / 31= 4.55

26

3.3 อบรมพฒนาครสรางสอการสอนดวยวสด”คณตคดD(IY)”

มคณครเขารวมกจกรรม จ านวน 17 คน และ ตอบแบบประเมน 13 คน คดเปนรอยละ 76.47 ซงผลการ

ประเมนเปนดงน

หวขอความคดเหน

ระดบความคดเหน (คน(รอยละ))

มากทสด

(5)

มาก

(4)

ปาน

กลาง

(3)

นอย

(2)

นอยทสด

(1)

ดานวทยากร

4. การถายทอดความรของวทยากร 5(38.46) 8(61.54) - - -

5. การใชเวลาตามทก าหนดไว 6(46.15) 6(46.15) 1(7.69) - -

6. การเปดโอกาสใหผเขาอบรมแลกเปลยนความคดเหน

8(61.54) 4(30.77) 1(7.69) - -

7. การสรางบรรยากาศทดในระหวางการแลกเปลยนเรยนร

6(46.15) 7(53.85) - - -

ดานสถานท / ระยะเวลา

4. ความเหมาะสมของสถานท 4(30.77) 6(46.15) 3(23.08) - -

5. ความเหมาะสมของระยะเวลาในการจดกจกรรม 8(61.54) 3(23.08) 2(15.38) - -

ดานความรความเขาใจ

3. ความร ความเขาใจในเรองน กอน เขารวมกจกรรม

4(30.77) 5(38.46) 4(30.77) - -

4. ความร ความเขาใจในเรองน หลง เขารวมกจกรรม

7(53.85) 6(46.15) - - -

ภาพรวม

ทานมความพงพอใจหลงจากการเขารวมกจกรรม 5(38.46) 8(61.54) - - -

คาเฉลยความพงพอใจของภาพรวมของการเขารวมกจกรรมเทากบ [(5x5) + (8x4)]/13 = 4.38

27

4) กจกรรมพฒนาคณภาพชวตนกเรยน : การคดกรองภาวะกระดกสนหลงคดในเดกนกเรยน ครของโรงเรยนวดมงคลโคธาวาสเขารวมกจกรรม 11 คน และตอบแบบประเมน 11 คน คดเปนรอยละ 100 ซงผลการประเมนเปนดงน

ขอท ประเดนความคดเหน

ระดบความพงพอใจ / ความรความเขาใจ / การน าความรไปใช

มากทสด 5

มาก 4

ปานกลาง

3

นอย 2

นอยทสด 1

1 ทานมความรความเขาใจเรองภาวะกระดกสนหลงคด 1.1 กอนการใหความร

3 (27.27)

2 (18.18)

2 (18.18)

4 (36.37)

1.2 หลงการใหความร 7 (63.63)

4 (36.37)

2 เอกสารในการใหความรมความชดเจน 7 (63.63)

4 (36.37)

3 สถานทในการใหความรมความเหมาะสม 8 (72.73)

3 (27.27)

4 ระยะเวลาในการใหความรมความเหมาะสม 6 (54.54)

4 (36.37)

1 (9.09)

5 การถายทอดความรของวทยากรมความชดเจน 7 (63.63)

4 (36.37)

6 การใหความรมความชดเจนและสอดคลองกบเนอหา 9 (81.82)

2 (18.18)

7 เนอหาการใหความรตรงกบวตถประสงคของโครงการ

10 (90.91)

1 (9.09)

8 เนอหาการใหความรตรงกบความตองการและความสนใจของทาน

7 (63.63)

4 (36.37)

9 ทานมนใจวาสามารถน าสงทไดจากการใหความรไปใชในการคดกรองเดกนกเรยนของทานได

5 (45.45)

6 (54.55)

คาเฉลยความมนใจของผเขารวมกจกรรมในการน าความรไปใชในการตรวจคดกรอง เทากบ [(5x5) + (6x4)]/11 = 4.45

28

5) กจกรรมพฒนาผเรยนใหมคณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง”และ “รเทาทนสอ” มนกเรยนโรงเรยนวดมงคลโคธาวาสจ านวน 115 คน เขารวมโครงการ และผลประเมนคณธรรมจรยธรรมของนกเรยนกอน-หลงการเขารวมกจกรรมเปนดงน

Pre-Test Post-Test ผลตาง มการประเมน Pre-Test และ Post-Test เฉพาะกจกรรม “โตไปไมโกง”และ “รเทาทนสอ” 1. คณธรรมจรยธรรม “โตไปไมโกง” 1.1 ความซอสตยสจรต (3 ขอ) (1) พฤตกรรมทด 94.23 % (2) พฤตกรรมทด 99.04 % (3) พฤตกรรมทด 94.23 %

1.1 ความซอสตยสจรต (3 ขอ) (1) พฤตกรรมทด 87.37 % (2) พฤตกรรมทด 93.68 % (3) พฤตกรรมทด 98.95 %

1.1 ความซอสตยสจรต (3 ขอ) (1) ลดลง 6.86 % (2) ลดลง 5.36 % (3) เพมขน 4.72 %

1.2 การมจตสาธารณะ (1) พฤตกรรมทด 81.73 % (2) พฤตกรรมทด 91.35 % (3) พฤตกรรมทด 95.19 %

1.2 การมจตสาธารณะ (1) พฤตกรรมทด 91.58 % (2) พฤตกรรมทด 95.79 % (3) พฤตกรรมทด 98.95 %

1.2 การมจตสาธารณะ (1) เพมขน 9.85 % (2) เพมขน 4.44 % (3) เพมขน 3.76 %

1.3 ความเปนธรรมทางสงคม (1) พฤตกรรมทด 80.77 % (2) พฤตกรรมทด 89.42 %

1.3 ความเปนธรรมทางสงคม (1) พฤตกรรมทด 90.53 % (2) พฤตกรรมทด 92.63 %

1.3 ความเปนธรรมทางสงคม (1) เพมขน 9.76 % (2) เพมขน 3.21 %

1.4 การกระท าอยางรบผดชอบ (1) พฤตกรรมทด 86.54 % (2) พฤตกรรมทด 88.46 %

1.4 การกระท าอยางรบผดชอบ (1) พฤตกรรมทด 95.79 % (2) พฤตกรรมทด 98.95 %

1.4 การกระท าอยางรบผดชอบ (1) เพมขน 9.25 % (2) เพมขน 10.49 %

1.5 การเปนอยอยางพอเพยง (1) พฤตกรรมทด 76.92 %

1.5 การเปนอยอยางพอเพยง (1) พฤตกรรมทด 96.84 %

1.5 การเปนอยอยางพอเพยง (1) เพมขน 19.92 %

2. คณธรรมจรยธรรม“รเทาทนสอ” (1) พฤตกรรมทด 90.38 % (2) พฤตกรรมทด 79.81 % (3) พฤตกรรมทด 88.46 % (4) พฤตกรรมทด 66.35 %

2. คณธรรมจรยธรรม“รเทาทนสอ” (1) พฤตกรรมทด 95.79 % (2) พฤตกรรมทด 96.84 % (3) พฤตกรรมทด 96.84 % (4) พฤตกรรมทด 96.84 %

2. คณธรรมจรยธรรม“รเทาทนสอ” (1) เพมขน 5.41 % (2) เพมขน 17.03 % (3) เพมขน 8.38 % (4) เพมขน 30.49 %

29

6) กจกรรม “บญชครวเรอน

ผลผลต (Output) ตวชวด

(เชงคณภาพความพงพอใจระดบด 3.51 ขนไป) - โรงเรยนวดสลง - โรงเรยนบานทองคง - โรงเรยนวดมงคลโคธาวาส - โรงเรยนวดปานประสทธาราม

ระดบด (3.83) ระดบด (4.25) ระดบด (3.74) ระดบด(4.04)

คาเฉลย =3.97 7) กจกรรม “สงเสรมศกยภาพการผลตผลตภณฑอาหารสแนวทาง การประกอบอาชพ” นกเรยน 30 คน และคร 4 คน ของโรงเรยนวดปานประสทธารามเขารวมกจกรรม 34 คน และตอบแบบประเมน 34 คน คดเปนรอยละ 100 ซงผลการประเมนเปนดงน

หวขอ

รอยละของระดบความคดเหน (คน(รอยละ))

มากทสด มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

(5) (4) (3) (2) (1) กอนเขารวมกจกรรม

1. ผเขารวมมความรทางดานบรรจภณฑในระดบ 20 (58.82 )

14 (41.17)

2. ผเขารวมมความรทางดานอายการเกบรกษาของผลตภณฑในระดบ

1 (2.94)

22 (64.70)

11 (32.35)

หลงเขารวมกจกรรม 1. ผเขารวมมความรทางดานบรรจภณฑเพมมากขน 7

(20.58) 18

(52.94) 9

(26.47)

2. ผเขารวมมความรทางดานอายการเกบรกษาของผลตภณฑเพมมากขน

10 (29.41)

17 (50)

7 (20.58)

3. ผเขารวมมความพงพอใจตอภาพรวมการจดกจกรรมครงน

12 (35.29)

18 (52.94)

4 (11.76)

4. ผเขารวมสามารถน าความรทไดจากการเขารวมกจกรรมไปใชในการเรยนและชวตประจ าวนได

8 (23.52)

21 (61.76)

5 (14.70)

คาเฉลยความพงพอใจของภาพรวมของการเขารวมกจกรรม = [ (12x5) + (18x4) + (4x3) ]/13 = 4.24

30

8. กจกรรม “ถอดบทเรยน สรปองคความรจากการจดโครงการ ” 8.1 ส าหรบครผใหบรการ บคลากรของมฉก. 29 คนเขารวมกจกรรมและตอบแบบประเมน 19 คน คดเปนรอยละ65.52 ซงผลการประเมนเปนดงน

สงกด จ านวน รอยละ คณะกายภาพ 1 5.26

คณะนตศาสตร 3 15.79 คณะบรหาร 1 5.26

สาขาคณตศาสตรและสถต 3 15.79

สาขาวทยาการคอมพวเตอร 1 5.26 สาขาวทยาศาสตรกายภาพ 8 42.11

สาขาวทยาศาสตรชวภาพ 2 10.53 รวม 19 100.00

หวขอความคดเหน ระดบความคดเหน

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด 1.ความเหมาะสมของรปแบบการจดกจกรรมถอดบทเรยน สรปองคความรฯ

5 (26.32)

14 (73.68)

2.ความเหมาะสมของสถานท 7 (36.84)

12 (63.16)

3.ความเหมาะสมของอาหารวาง 10 (52.63)

6 (31.58)

3 (15.79)

4.ทานมสวนรวมในการแลกเปลยน-ถอดบทเรยน สรปองคความรฯ

2 (10.53)

11 (57.89)

6 (31.58)

5.ทานไดรบทราบองคความรจากการจดกจกรรมฯ 2 (10.53)

14 (73.68)

3 (15.79)

6. ทานคดวาองคความรทไดจากการจดกจกรรมมประโยชนตอการน าไปใชในการด าเนนโครงการฯ ในปถดไป

5 (26.32)

13 (68.42)

1 (5.26)

7.ความพงพอใจของทานในการเขารวมกจกรรมถอดบทเรยน สรปองคความรฯ

4 (21.05)

15 (78.95)

คาเฉลยความพงพอใจของภาพรวมของการเขารวมกจกรรมเทากบ [(4x5) + (15x4) ]/19 = 4.21

31

8.2 ส าหรบครผรบบรการ ครจาก 4 โรงเรยน จ านวน 17 คน เขารวมกจกรรม และตอบแบบประเมน 13 คน คดเปนรอยละ 76.47 ซงผลการประเมนเปนดงน

หวขอความคดเหน ระดบความคดเหน มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

1.ความเหมาะสมของรปแบบการจดกจกรรมถอดบทเรยน สรปองคความรฯ

3 (23.08)

10 (76.92)

2.ความเหมาะสมของสถานท 13 (100.00)

3.ความเหมาะสมของอาหารวาง 12 (92.31)

1 (7.69)

4.ทานมสวนรวมในการแลกเปลยน-ถอดบทเรยน สรปองคความรฯ

2 (15.38)

10 (76.92)

1 (7.69)

5.ทานไดรบทราบองคความรจากการจดกจกรรมฯ 2 (15.38)

10 (76.92)

1 (7.69)

6.ทานคดวาองคความรจากการจดกจกรรม ทานสามารถน าไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน

13 (100.00)

7.ความพงพอใจของทานในการเขารวมกจกรรมถอดบทเรยน สรปองคความรฯ

1 (7.69)

11 (84.62)

1 (7.69)

คาเฉลยความพงพอใจของภาพรวมของการเขารวมกจกรรมเทากบ [ (1x5) + (11x4) + (1x3) ]/13 = 4.00 *************************************************************************************

32

รปภาพการจดกจกรรมในแตละกจกรรมของโครงการฯ

33

34

35

36

37

38

39

แบบรายงานสรุปผลการด าเนิน ...sci2.hcu.ac.th/webqa/WebQA60/documents/3114.pdfความร ความเข าใจเก ยวก

Documents