1 มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย คาอธิบายและระดับคุณภาพ มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย แบ่งออกเป็น ๕ ด้าน ได้แก่ ๑) มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน มี ๔ มาตรฐาน ๑๗ ตัวบ่งชี ้ ๒) มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา มี ๔ มาตรฐาน ๒๘ ตัวบ่งชี ้ ๓) มาตรฐานด้านการสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ มี ๑ มาตรฐาน ๒ ตัวบ่งชี ้ ๔) มาตรฐานด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษา มี ๑ มาตรฐาน ๒ ตัวบ่งชี ้ และ ๕) มาตรฐานด้านมาตรการส่งเสริม มี ๑ มาตรฐาน ๒ ตัวบ่งชี ้ รวม ๑๑ มาตรฐาน ๕๑ ตัวบ่งชี ้ ในแต่ละ มาตรฐานและตัวบ่งชี ้ได ้กาหนดคาอธิบาย ประเด็นการพิจารณา ระดับคุณภาพ วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลหรือ แหล่งข้อมูล และเกณฑ์การสรุประดับคุณภาพ การกาหนดระดับคุณภาพของแต่ละตัวบ่งชี ้นั ้น ได้แบ่งเป็น ๕ ระดับ โดยกาหนดให้คุณภาพระดับ ๓ เป็นค่ากลางที่เด็ก หรือครู หรือผู้บริหารสถานศึกษาควรบรรลุตามเกณฑ์ คุณภาพระดับ ๔ เป็นคุณภาพที่เกิดขึ ้นที่ขยายผลในวงกว้างออกไปหมู ่เพื่อน คุณภาพระดับ ๕ จะเน้นถึงความ โดดเด่นของเรื่องนั ้น ๆ ที่สามารถเป็นแบบอย่างได้ สาหรับคุณภาพระดับ ๒ หมายถึง ผลที่เกิดขึ ้นไม่สามารถ บรรลุถึงค่ากลาง หากเป็นด้านผู้เรียนจะสามารถทาได้โดยต้องมีผู้ชี ้แนะ กากับ ควบคุม ส่วนคุณภาพระดับ ๑ หมายถึง ไม่มีการดาเนินการ ไม่ได้ทา หรือทาไม่ได้ ควรต้องแก้ไขโดยด่วน มีรายละเอียดดังนี ้ มาตรฐานด้านคุณภาพผู ้เรียน (๔ มาตรฐาน ๑๗ ตัวบ่งชี้ ) มาตรฐานที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย (น้าหนักคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน ) คาอธิบาย เด็กมีร่างกายเจริญเติบโตตามวัย มีน ้ าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถดูแลรักษาสุขภาพ และหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ มีน้าหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน (๑ คะแนน) คาอธิบาย เด็กมีน ้ าหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข และมีร่างกายสมบูรณ์ แข็งแรงตามวัย สามารถเล่นออกกาลังกายอย่างต่อเนื่องได้ประมาณ ๕ นาที โดยไม่เหนื่อยง่าย (๔ ขวบ) และเล่น ออกกาลังกายอย่างต่อเนื่องได้ประมาณ ๑๐ นาที โดยไม่เหนื่อยง่าย (๕ ขวบ)
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
มาตรฐานการศกษาปฐมวย
ค าอธบายและระดบคณภาพ
มาตรฐานการศกษาปฐมวย เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา
มาตรฐานการศกษาปฐมวย แบงออกเปน ๕ ดาน ไดแก ๑) มาตรฐานดานคณภาพผเรยน ม ๔ มาตรฐาน ๑๗ ตวบงช ๒) มาตรฐานดานการจดการศกษา ม ๔ มาตรฐาน ๒๘ ตวบงช ๓) มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร ม ๑ มาตรฐาน ๒ ตวบงช ๔) มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา ม ๑ มาตรฐาน ๒ ตวบงช และ ๕) มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม ม ๑ มาตรฐาน ๒ ตวบงช รวม ๑๑ มาตรฐาน ๕๑ ตวบงช ในแตละมาตรฐานและตวบงชไดก าหนดค าอธบาย ประเดนการพจารณา ระดบคณภาพ วธการเกบรวบรวมขอมลหรอแหลงขอมล และเกณฑการสรประดบคณภาพ การก าหนดระดบคณภาพของแตละตวบงชนน ไดแบงเปน ๕ ระดบ โดยก าหนดใหคณภาพระดบ ๓ เปนคากลางทเดก หรอคร หรอผบรหารสถานศกษาควรบรรลตามเกณฑ คณภาพระดบ ๔ เปนคณภาพทเกดขนทขยายผลในวงกวางออกไปหมเพอน คณภาพระดบ ๕ จะเนนถงความโดดเดนของเรองนน ๆ ทสามารถเปนแบบอยางได ส าหรบคณภาพระดบ ๒ หมายถง ผลทเกดขนไมสามารถบรรลถงคากลาง หากเปนดานผเรยนจะสามารถท าไดโดยตองมผชแนะ ก ากบ ควบคม สวนคณภาพระดบ ๑ หมายถง ไมมการด าเนนการ ไมไดท า หรอท าไมได ควรตองแกไขโดยดวน มรายละเอยดดงน
มาตรฐานดานคณภาพผเรยน (๔ มาตรฐาน ๑๗ ตวบงช) มาตรฐานท ๑ เดกมพฒนาการดานรางกาย (น าหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน ) ค าอธบาย
เดกมรางกายเจรญเตบโตตามวย มน าหนกสวนสงตามเกณฑมาตรฐาน มทกษะการเคลอนไหวตามวย สามารถดแลรกษาสขภาพ และหลกเลยงตอสภาวะทเสยงตอโรค อบตเหต ภย และสงเสพตด ตวบงชท ๑.๑ มน าหนกสวนสงเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกมน าหนก สวนสง ตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข และมรางกายสมบรณ แขงแรงตามวย สามารถเลนออกก าลงกายอยางตอเนองไดประมาณ ๕ นาท โดยไมเหนอยงาย (๔ ขวบ) และเลนออกก าลงกายอยางตอเนองไดประมาณ ๑๐ นาท โดยไมเหนอยงาย (๕ ขวบ)
2
ประเดนการพจารณา ๑. การมน าหนกและสวนสงตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข ๒. การมรางกายสมบรณ แขงแรงตามวย ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกมน าหนก สวนสงตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข สามารถเลน
ออกก าลงกายอยางตอเนองไดประมาณ ๕ นาท โดยไมเหนอยงาย (๔ ขวบ) และเลน ออกก าลงกายอยางตอเนองไดประมาณ ๑๐ นาท โดยไมเหนอยงาย (๕ ขวบ)
๔ เดกมน าหนก สวนสงตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข สามารถเลนออกก าลงกายได
๓ เดกมน าหนก สวนสงตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข ๒ เดกมน าหนก หรอสวนสงไมเปนตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข ๑ เดกมน าหนก และสวนสงไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม คร ผปกครอง บคคลตางๆ ทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- สมดรายงานประจ าตวเดก - บนทกน าหนก สวนสงของเดก - บนทกการสงเกต - ตวเดก
ตวบงชท ๑.๒ มทกษะการเคลอนไหวตามวย (๑.๕ คะแนน) ค าอธบาย
เดกมทกษะในการเคลอนไหวรางกาย การใชและการประสานสมพนธกนของกลามเนอใหญ กลามเนอเลก และความสมพนธระหวางมอกบตา ไดเหมาะสมตามวย ประเดนการพจารณา
๑. การเคลอนไหวรางกายไดอยางคลองแคลว
3
๒. การประสานสมพนธของกลามเนอใหญ กลามเนอเลก ๓. ความสามารถในการใชกลามเนอเลกประสานสมพนธระหวางมอกบตาไดตามวย
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกเคลอนไหวรางกายไดอยางคลองแคลว มการประสานสมพนธของกลามเนอใหญ กลามเนอ
เลก และมความสามารถในการใชกลามเนอเลกประสานสมพนธระหวางมอกบตาไดตามวย และปฏบตอยางสม าเสมอ จนเปนนสย มคณลกษณะพฤตกรรมโดดเดนเปนแบบอยาง
๔ เดกเคลอนไหวรางกายไดอยางคลองแคลว มการประสานสมพนธของกลามเนอใหญ กลามเนอเลก และมความสามารถในการใชกลามเนอเลกประสานสมพนธระหวางมอกบตาไดตามวยและปฏบตอยางสม าเสมอ
๓ เดกเคลอนไหวรางกายไดอยางคลองแคลว มการประสานสมพนธของกลามเนอใหญ กลามเนอเลก และมความสามารถในการใชกลามเนอเลกประสานสมพนธระหวางมอกบตามไดตามวย
๒ เดกเคลอนไหวรางกายได มการประสานสมพนธของกลามเนอใหญ กลามเนอเลก และ มความสามารถในการใชกลามเนอเลกประสานสมพนธระหวางมอกบตาไดตามวย โดยมครหรอผชแนะ ก ากบ ควบคม
๑ เดกเคลอนไหวรางกายได แตการประสานสมพนธของกลามเนอใหญ กลามเนอเลก และการใชกลามเนอเลกใหประสานสมพนธกนระหวางมอกบตาไมเปนไปตามวย
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม คร ผปกครอง บคคลตางๆ ทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- สมดรายงานประจ าตวเดก - บนทกผลการจดประสบการณ - บนทกการทดสอบสมรรถภาพทางกาย - บนทกการสงเกต - ตวเดก
4
ตวบงชท ๑.๓ มสขนสยในการดแลสขภาพของตน (๑.๕ คะแนน) ค าอธบาย
เดกสามารถดแลสขภาพอนามยและความปลอดภยของตนเองไดเหมาะสมตามวย ประเดนการพจารณา
๑. การลางมอกอนรบประทานอาหาร และหลงเขาหองน า ๒. การแปรงฟนหลงรบประทานอาหาร ๓. การรจกดแลรกษาสขอนามยสวนตน ๔. การรบประทานอาหารทมประโยชน ๕. ความระมดระวงตนเองไมใหเกดอนตรายจากการเลน การท ากจกรรมและปฏบตกจวตร
ประจ าวน ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกลางมอกอนรบประทานอาหาร และหลงเขาหองน า แปรงฟนหลงรบประทานอาหาร รจก
ดแลรกษาสขอนามยสวนตน รบประทานอาหารทมประโยชน และระมดระวงตนเองไมใหเกดอนตรายจากการเลน การท ากจกรรมและปฏบตกจวตรประจ าวนไดดวยตนเอง และปฏบตอยางสม าเสมอ จนเปนนสย มคณลกษณะพฤตกรรมโดดเดนเปนแบบอยาง
๔ เดกลางมอกอนรบประทานอาหาร และหลงเขาหองน า แปรงฟนหลงรบประทานอาหาร รจกดแลรกษาสขอนามยสวนตน รบประทานอาหารทมประโยชน และระมดระวงตนเองไมใหเกดอนตรายจากการเลน การท ากจกรรมและปฏบตกจวตรประจ าวนไดครบทกรายการ ดวยตนเอง และปฏบตอยางสม าเสมอ
๓ เดกลางมอกอนรบประทานอาหาร และหลงเขาหองน า แปรงฟนหลงรบประทานอาหาร รจกดแลรกษาสขอนามยสวนตน รบประทานอาหารทมประโยชน และระมดระวงตนเองไมใหเกดอนตรายจากการเลน การท ากจกรรมและปฏบตกจวตรประจ าวนไดครบทกรายการ ดวยตนเอง
๒ เดกลางมอกอนรบประทานอาหาร และหลงเขาหองน า แปรงฟนหลงรบประทานอาหาร รจกดแลรกษาสขอนามยสวนตน รบประทานอาหารทมประโยชน และระมดระวงตนเองไมใหเกดอนตรายจากการเลน การท ากจกรรมและปฏบตกจวตรประจ าวนไดครบทกรายการ โดยมครหรอผชแนะ ก ากบ ควบคม
5
๑ เดกลางมอกอนรบประทานอาหาร และหลงเขาหองน า แปรงฟนหลงรบประทานอาหาร รจกดแลรกษาสขอนามยสวนตน รบประทานอาหารทมประโยชน และระมดระวงตนเองไมใหเกดอนตรายจากการเลน การท ากจกรรมและปฏบตกจวตรประจ าวนไดไมครบทกรายการ
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม คร ผปกครอง บคคลตางๆ ทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- สมดรายงานประจ าตวเดก - บนทกผลการจดประสบการณ - บนทกสขภาพประจ าตวนกเรยน(สศ.3) - บนทกการสงเกตพฤตกรรมเดก
ตวบงชท ๑.๔ หลกเลยงตอสภาวะทเสยงตอโรค อบตเหต ภย และสงเสพตด (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกปฏบตตนตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภยของชนเรยน สามารถบอกโทษของสงเสพตด และสงมอมเมา และปฏเสธสงเสพตด และสงมอมเมา และหลกเลยงตอสภาวะทเสยงตอโรค อบตเหต ภย และสงเสพตด ประเดนการพจารณา
๑. การปฏบตตนตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภยของชนเรยนของเดก ๒. การบอกโทษของสงเสพตด และสงมอมเมาของเดก ๓. การปฏเสธสงเสพตด และสงมอมเมา และหลกเลยงตอสภาวะทเสยงตอโรค อบตเหต
ภย และสงเสพตดของเดก
6
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกปฏบตตนตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภยในชนเรยน บอกโทษของสงเสพตด และสง
มอมเมาได ปฏเสธสงเสพตด และสงมอมเมา และหลกเลยงตอสภาวะทเสยงตอโรค อบตเหต ภย และสงเสพตดไดดวยตนเอง และปฏบตอยางสม าเสมอ จนเปนนสย มพฤตกรรมโดดเดนเปนแบบอยาง
๔ เดกปฏบตตนตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภยในชนเรยน บอกโทษของสงเสพตด และสงมอมเมาได ปฏเสธสงเสพตด และสงมอมเมา และหลกเลยงตอสภาวะทเสยงตอโรค อบตเหต ภย และสงเสพตดไดดวยตนเอง และปฏบตอยางสม าเสมอ
๓ เดกปฏบตตนตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภยในชนเรยน บอกโทษของสงเสพตด และสงมอมเมาได ปฏเสธสงเสพตด และสงมอมเมา และหลกเลยงตอสภาวะทเสยงตอโรค อบตเหต ภย และสงเสพตดไดดวยตนเอง
๒ เดกปฏบตตนตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภยในชนเรยน บอกโทษของสงเสพตด และสงมอมเมาได ปฏเสธสงเสพตด และสงมอมเมา และหลกเลยงตอสภาวะทเสยงตอโรค อบตเหต ภย และสงเสพตดได โดยมครหรอผชแนะ ก ากบ ควบคม
๑ เดกไมสามารถปฏบตตนตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภยในชนเรยน หรอไมสามารถบอกโทษของสงเสพตด หรอไมสามารถหลกเลยงตอสภาวะทเสยงตอโรค อบตเหต ภย และสงเสพตดได
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม คร ผปกครอง บคคลตางๆ ทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- สมดรายงานประจ าตวเดก - บนทกผลการจดประสบการณ - แบบประเมนพฒนาการเดก - ตวเดก - บนทกการตรวจสขภาพ - บนทกการสงเกตพฤตกรรม
7
มาตรฐานท ๒ เดกมพฒนาการดานอารมณ และจตใจ (น าหนกคะแนนของมาตรฐาน ๔ คะแนน ) ค าอธบาย
เดกมลกษณะพฤตกรรมทแสดงออกทางอารมณจตใจและความรสกทเหมาะสมกบวยมความสข ราเรง แจมใส มความรสกทดตอตนเอง และมความมนใจ กลาแสดงออก และควบคมการแสดงออกของอารมณอยางเหมาะสมกบวย เมอเผชญกบสถานการณตาง ๆ ตลอดจนชนชมศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และรกธรรมชาต ตวบงชท ๒.๑ ราเรงแจมใส มความรสกทดตอตนเอง (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกแสดงถงสภาวะของจตใจทมความราเรง สดชน แจมใส แสดงออกถงการยอมรบและชนชมความสามารถและผลงานของตนเอง ประเดนการพจารณา ๑. ความราเรง สดชน แจมใส ๒. การยอมรบและชนชมความสามารถและผลงานของตนเอง ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกมพฤตกรรม ราเรง สดชน แจมใส แสดงออกถงการยอมรบและชนชมความสามารถและ
ผลงานของตนเอง ไดเหมาะสมในทกสถานการณอยางสม าเสมอ และมคณลกษณะพฤตกรรมโดดเดนชดเจน เปนแบบอยางได
๔ เดกมพฤตกรรม ราเรง สดชน แจมใส แสดงออกถงการยอมรบและชนชมความสามารถและผลงานของตนเอง ไดเหมาะสมในหลาย ๆ สถานการณ
๓ เดกมพฤตกรรม ราเรง สดชน แจมใส แสดงออกถงการยอมรบและชนชมความสามารถและผลงานของตนเองไดเหมาะสม
๒ เดกมพฤตกรรม ราเรง สดชน แจมใส แสดงออกถงการยอมรบและชนชมความสามารถและผลงานของตนเองโดยตองมผชแนะ ก ากบ ควบคม
๑ เดกมพฤตกรรม ไมราเรง สดชน แจมใส หรอไมแสดงออกถงการยอมรบและชนชมความสามารถและผลงานของตนเอง
8
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- บนทกพฤตกรรมเดก - ชนงาน/ผลงานเดก - แผนการจดประสบการณและบนทกผลหลงสอน - ภาพถาย - บนทกพฒนาการเดก
ตวชวดท ๒.๒ มความมนใจและกลาแสดงออก (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกมความมนใจในตนเองและกลาแสดงออกอยางเหมาะสมกบวย และสถานการณ ประเดนการพจารณา ๑. ความมนใจในตนเอง ๒. ความกลาแสดงออก เชน กลาพด กลาท า กลาแสดงความคดเหน เปนตน ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกมพฤตกรรม มนใจในตนเอง กลาพด กลาท า กลาแสดงออกในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ
เหมาะสมกบวยในทกสถานการณ มคณลกษณะพฤตกรรมทโดดเดน ๔ เดกมพฤตกรรม มนใจในตนเอง กลาพด กลาท า กลาแสดงออกในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ได
ดวยตนเองอยางเหมาะสมในหลายสถานการณ ๓ เดกมพฤตกรรม มนใจในตนเอง กลาพดกลาท า กลาแสดงออกในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ
ดวยตนเอง ๒ เดกมพฤตกรรม พด ท า แสดงออกในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ไดเหมาะสมกบวย โดยมผ
ชแนะ ก ากบ ควบคม ๑ เดกมพฤตกรรม พด ท า แสดงออกในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ อยางไมมนใจ หรอไมกลาพด
กลาท ากลาแสดงอกในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ
9
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- บนทกพฤตกรรมเดก - ชนงาน/ผลงานเดก - แผนการจดประสบการณและบนทกผลหลงสอน - ภาพถาย - บนทกพฒนาการเดก
ตวชวดท ๒.๓ ควบคมอารมณตนเองได เหมาะสมกบวย (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกแสดงอารมณ ความรสกไดเหมาะสมกบวยและสถานการณ อดทน อดกลนไดเหมาะสมตามวย โดยเดกอาย ๔ ป เรมควบคมอารมณไดบางขณะ และเดกอาย ๕ ป ควบคมอารมณไดดขนมเหตผล ประเดนการพจารณา การควบคมอารมณของเดกตามวย ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกมพฤตกรรมควบคมอารมณไดเหมาะสมตามวยในทกสถานการณและเปนแบบอยางแก
ผอน ๔ เดกมพฤตกรรมควบคมอารมณไดเหมาะสมตามวยในทกสถานการณ ๓ เดกมพฤตกรรมควบคมอารมณไดเหมาะสมตามวย ๒ เดกมพฤตกรรมควบคมอารมณไดเหมาะสมตามวยแตตองมผชแนะ ก ากบ ควบคม ๑ เดกมพฤตกรรมควบคมอารมณตนเองไมได
10
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- บนทกพฤตกรรมเดก - ชนงาน/ผลงานเดก - แผนการจดประสบการณและบนทกผลหลงสอน - ภาพถาย - บนทกพฒนาการเดก
ตวชวดท ๒.๔ ชนชมศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และรกธรรมชาต (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกมความชนชมโดยแสดงความสนใจเขารวมกจกรรมและมความสขขณะท างานศลปะ มความสขกบเสยงเพลงและกจกรรมดานดนตร การท าทาทางประกอบ รองเพลง ฟงเพลง การเคาะจงหวะ มความสขกบการเคลอนไหวตามจตนาการ สนใจธรรมชาต และสงแวดลอม ประเดนการพจารณา
๑. ความสนใจกจกรรมดานศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และรกธรรมชาต ๒. การเขารวมกจกรรมศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และรกธรรมชาต ๓. การมความสขขณะท ากจกรรมศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และรกธรรมชาต
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกสนใจและเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และธรรมชาตสม าเสมอ ม
ความภาคภมใจในผลงานของตนเอง และมความสขขณะท ากจกรรม ๔ เดกสนใจและเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และธรรมชาต มความ
ภาคภมใจในผลงานของตนเอง และมความสขขณะท ากจกรรม ๓ เดกสนใจและเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และธรรมชาต มความ
ภาคภมใจในผลงานของตนเอง และมความสขขณะท ากจกรรมเกอบทกครง ๒ เดกสนใจและเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และธรรมชาต โดยมผชแนะ
ก ากบ ควบคม
11
๑ เดกไมสนใจเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และธรรมชาต หรอเดกเขารวมกจกรรมแตไมมความสขณะท ากจกรรมดานศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และธรรมชาต
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- บนทกพฤตกรรมเดก - ชนงาน/ผลงานเดก - แผนการจดประสบการณและบนทกผลหลงสอน - ภาพถาย - บนทกพฒนาการเดก
มาตรฐานท ๓ เดกมพฒนาการดานสงคม (น าหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน ) ค าอธบาย
เดกมพฤตกรรมแสดงออกดานสงคมไดอยางเหมาะสมกบวยโดยมวนย มความรบผดชอบ เชอฟงค าสงสอนของพอ แม คร อาจารย มความซอสตย สจรต ชวยเหลอ แบงปน เลนและท างานรวมกบผอนได และประพฤตตนตามวฒนธรรมไทย และศาสนาทตนนบถอ ตวบงชท ๓.๑ มวนย รบผดชอบ เชอฟงค าสงสอนของพอแม ครอาจารย (๒ คะแนน) ค าอธบาย
เดกสามารถปฏบตตามขอตกลง จดเกบของเลนของใช รจกการรอคอย มความรบผดชอบ ปฏบตกจกรรมไดส าเรจ เชอฟงค าสงสอนของพอแม ครอาจารย ประเดนการพจารณา
๑. การมวนย ไดแก การจดเกบของเลนของใชเขาท การรอคอยตามล าดบกอนหลง ๒. ความรบผดชอบ ไดแกการท างานทไดรบมอบหมายจนส าเรจ ๓. การเชอฟง มสมมาคารวะ และปฏบตตามค าสอนของพอแม ผปกครอง และครอาจารย
12
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกสามารถจดเกบของเลนของใชเขาท รจกการรอคอยตามล าดบกอนหลง ท างานทไดรบ
มอบหมายจนส าเรจ เชอฟงและปฏบตตามค าสงสอนของพอแม ผปกครอง และครอาจารย ไดดวยตนเอง มคณลกษณะพฤตกรรมโดดเดน เปนแบบอยางแกผอน
๔ เดกสามารถจดเกบของเลนของใชเขาท รจกการรอคอยตามล าดบกอนหลง ท างานทไดรบมอบหมายจนส าเรจ เชอฟงและปฏบตตามค าสงสอนของพอแม ผปกครอง ครอาจารย และชกชวนผอนปฏบตดวย
๓ เดกสามารถจดเกบของเลนของใชเขาท รจกการรอคอยตามล าดบกอนหลง ท างานทไดรบมอบหมายจนส าเรจ เชอฟงและปฏบตตามค าสงสอนของพอแม ผปกครอง และครอาจารยไดดวยตนเอง
๒ เดกสามารถจดเกบของเลนของใชเขาท รจกการรอคอยตามล าดบกอนหลง ท างานทไดรบมอบหมายจนส าเรจ เชอฟงและปฏบตตามค าสงสอนของพอแม ผปกครอง และครอาจารย ไดโดยมผชแนะ ก ากบ ควบคม
๑ เดกไมสามารถจดเกบของเลนของใชเขาท หรอไมรจกการรอคอยตามล าดบกอนหลง หรอท างานทไดรบมอบหมายไมส าเรจ หรอไมเชอฟงและปฏบตตามค าสงสอนของพอแม ผปกครอง และครอาจารย
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรม - บนทกค าพดของเดก - สมดรายงานพฒนาการเดก - โล/เกยรตบตร/รางวล/ภาพถาย - ผลงานเดก - บนทกผลการจดประสบการณ
13
ตวบงชท ๓.๒ มความซอสตยสจรต ชวยเหลอแบงปน (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกไมน าทรพยสนหรอสงของของผอนมาเปนของตนเอง ยอมรบผดเมอตนเองกระท าความผด มน าใจ เออเฟอ แบงปน ชวยเหลอผอน ประเดนการพจารณา
๑. ความซอสตย สจรต ไดแก การบอกไดวาสงของใดเปนของตนเองและสงของใดเปนของผอน และไมพดปด ยอมรบผดเมอตนเองกระท าผด
๒. การชวยเหลอแบงปน ไดแก การเออเฟอ แบงปน ใหความรวมมอ และชวยเหลอผอน ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกบอกไดวาสงของใดเปนของตนเอง และสงของใดเปนของผอน และไมพดปด ยอมรบผด
เมอตนเองกระท าผด มความเออเฟอ แบงปน ใหความรวมมอ และชวยเหลอผอน ปฏบตดวยตนเอง ชกชวนผอนปฏบตดวย และมคณลกษณะพฤตกรรมโดดเดน เปนแบบอยางได
๔ เดกบอกไดวาสงของใดเปนของตนเองและสงใดเปนของผอน และไมพดปด ยอมรบผดเมอตนเองกระท าผด มความเออเฟอ แบงปน ใหความรวมมอ และชวยเหลอผอน ปฏบตดวยตนเองและชกชวนผอนปฏบตดวย
๓ เดกบอกไดวาสงของใดเปนของตนเองและสงใดเปนของผอน และไมพดปด ยอมรบผดเมอตนเองกระท าผด มความเออเฟอ แบงปน ใหความรวมมอ และชวยเหลอผอน ปฏบตดวยตนเอง
๒ เดกบอกไดวาสงของใดเปนของตนเองและสงใดเปนของผอน และไมพดปด ยอมรบผดเมอตนเองกระท าผด มความเออเฟอ แบงปน ใหความรวมมอ และชวยเหลอผอน โดยมผชแนะ ก ากบ ควบคม
๑ เดกไมสามารถบอกไดวาสงของใดเปนของตนเองและสงใดเปนของผอน หรอพดปด ไมยอมรบผดเมอตนเองกระท าผด หรอไมมความเออเฟอ แบงปน ใหความรวมมอ และชวยเหลอผอน
14
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรม - สมดรายงานพฒนาการเดก - โล/เกยรตบตร/รางวล/ภาพถาย - ผลงานเดก - แผนการจดประสบการณ
ตวบงชท ๓.๓ เลนและท างานรวมกบผอนได (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกเลนและท ากจกรรมรวมกบผอน ยอมรบฟงความคดเหนของผอน ปฏบตตาม และสามารถท างานรวมกบผอนได ประเดนการพจารณา
๑. การเลนและท างานรวมกบผอน ๒. การยอมรบความคดเหนของผอน ๓. การปฏบตตามขอตกลง ๔. การปฏบตตนเปนผน าผตามทด
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกเลนและท างานรวมกบผอน ยอมรบฟงความคดเหนของผอน ปฏบตตามขอตกลง และเปน
ผน าผตามทด มการชกชวนผอนปฏบตดวย และมคณลกษณะพฤตกรรม โดดเดน เปนแบบอยางได
๔ เดกเลนและท างานรวมกบผอน ยอมรบฟงความคดเหนของผอน ปฏบตตามขอตกลง และเปนผน าผตามทด โดยชกชวนผอนปฏบตดวย
๓ เดกเลนและท างานรวมกบผอน ยอมรบฟงความคดเหนของผอน ปฏบตตามขอตกลง และเปนผน าผตามทดไดดวยตนเอง
๒ เดกเลนและท างานรวมกบผอน ยอมรบฟงความคดเหนของผอน ปฏบตตามขอตกลง และเปนผน าผตามทดได โดยมผชแนะ ก ากบ ควบคม
15
๑ เดกเลนและท างานรวมกบผอนไมได หรอไมยอมรบฟงความคดเหนของผอน หรอ ไมปฏบตตามขอตกลง ขาดการเปนผน าผตามทด
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรม - สมดรายงานพฒนาการเดก - ผลงานเดก - แผนการจดประสบการณ
ตวบงชท ๓.๔ ประพฤตตนตามวฒนธรรมไทยและศาสนาทตนนบถอ (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกมมารยาทในการพด การฟง การรบประทานอาหาร ตลอดจนแสดงความเคารพตอผอนตามวฒนธรรมไทย และปฏบตตามหลกศาสนาทตนนบถอไดตามวย ประเดนการพจารณา
๑. การมมารยาทในการพด และการฟง ๒. การมมารยาทในการรบประทานอาหาร ๓. การแสดงความเคารพตอผอนไดอยางเหมาะสม ๔. การเขารวมกจกรรมในวนส าคญทางศาสนา
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกมมารยาทในการพด การฟง การรบประทานอาหาร การแสดงความเคารพและเขารวม
กจกรรมในวนส าคญทางศาสนา ปฏบตไดอยางเหมาะสม ชกชวนผอนปฏบตดวยและมคณลกษณะพฤตกรรมโดดเดน เปนแบบอยางได
๔ เดกมมารยาทในการพด การฟง การรบประทานอาหาร การแสดงความเคารพและเขารวมกจกรรมในวนส าคญทางศาสนา ปฏบตไดอยางเหมาะสม และชกชวนผอนปฏบตดวย
16
๓ เดกมมารยาทในการพด การฟง การรบประทานอาหาร การแสดงความเคารพและเขารวมกจกรรมในวนส าคญทางศาสนา ปฏบตไดอยางเหมาะสม
๒ เดกมมารยาทในการพด การฟง การรบประทานอาหาร การแสดงความเคารพและเขารวมกจกรรมในวนส าคญทางศาสนาไดเปนบางครง โดยมผชแนะ ก ากบ ควบคม
๑ เดกไมมมารยาทในการพด การฟง การรบประทานอาหาร การแสดงความเคารพและเขารวมกจกรรมในวนส าคญทางศาสนา
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรม - รายงานสรปโครงการ กจกรรม - รปภาพ ภาพถาย - แผนการจดประสบการณ - ผลงานเดก - สภาพบรเวณโรงเรยน
มาตรฐานท ๔ เดกมพฒนาการดานสตปญญา (น าหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน ) ค าอธบาย
เดกมลกษณะพฤตกรรม สนใจเรยนรสงรอบตว ซกถามอยางตงใจและรกการเรยนร มความคดรวบยอดเกยวกบสงตางๆ ทเกดจากประสบการณการเรยนร มทกษะทางภาษาทเหมาะสมกบวย มทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร และมจนตนาการและความคดสรางสรรคตวบงชท ๔.๑ สนใจเรยนรสงรอบตว ซกถามอยางตงใจ และรกการเรยนร (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกสนใจและเขารวมกจกรรมการเรยนรดวยความตงใจ ซกถามเพอคนหาความรหรอเหตผลในสงทอยากรอยางตงใจ มงมนและแสวงหาความรตามความสนใจจากหองสมด แหลงเรยนรและสงตาง ๆ รอบตวไดเหมาะสมตามวย
17
ประเดนการพจารณา ๑. การสนใจเขารวมกจกรรมการเรยนร ๒. การซกถามในสงทตนเองอยากร ๓. ความมงมนทจะเรยนรดวยวธการตาง ๆ ทเหมาะสมกบวย
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกสนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรดวยความตงใจ ซกถามในสงทตนเองอยากร และมงมนท
จะเรยนรดวยวธการตาง ๆ ทเหมาะสมกบวย ไดดวยตนเอง ชกชวนผอนปฏบต และมคณลกษณะพฤตกรรมโดดเดนเปนแบบอยางแกผอน
๔ เดกสนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรดวยความตงใจ ซกถามในสงทตนเองอยากร และมงมนทจะเรยนรดวยวธการตาง ๆ ทเหมาะสมกบวย ไดดวยตนเอง และชกชวนผอนปฏบต
๓ เดกสนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรดวยความตงใจ ซกถามในสงทตนเองอยากร และมงมนทจะเรยนรดวยวธการตาง ๆ ทเหมาะสมกบวย ไดดวยตนเอง
๒ เดกสนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรดวยความตงใจ ซกถามในสงทตนเองอยากร และมงมนทจะเรยนรดวยวธการตาง ๆ ทเหมาะสมกบวย โดยมผชแนะ ก ากบ ควบคม
๑ เดกขาดความสนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรดวยความตงใจ หรอไมมการซกถามในสงทตนเองอยากร หรอไมมความมงมนทจะเรยนรดวยวธการตาง ๆ ทเหมาะสมกบวย
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- แฟมสะสมผลงานเดก - ผลจากการท ากจกรรมโครงการทสงเสรมสนบสนน - แผนปฏบตงาน/โครงการ - รายงานโครงการ - สมดรายงานพฒนาการเดก - บนทกการสงเกตพฤตกรรม
18
ตวบงชท ๔.๒ มความคดรวบยอดเกยวกบสงตางๆ ทเกดจากประสบการณการเรยนร (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกมความร ความเขาใจ เกยวกบความรพนฐานตามสาระทควรรในหลกสตร ไดแก ตวเดก บคคลและสถานทแวดลอมเดก ธรรมชาตรอบตว และสงตาง ๆ รอบตวเดก ตามประสบการณการเรยนรทไดรบตามบรบทของครอบครวและชมชน ประเดนการพจารณา ๑. ความสามารถในการบอกลกษณะ คณสมบตของสงตางๆ ทเกดจากการเรยนร ๒. ความสามารถในการบอกความเหมอน ความแตกตางของสงตาง ๆ ทเกดจากการเรยนร ๓. ความสามารถในการจ าแนกประเภท จดหมวดหมของสงตาง ๆ ทเกดจากการเรยนร ๔. ความสามารถในการบอกความสมพนธของสงตาง ๆ ทเกดจากการเรยนร ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกบอกคณลกษณะ คณสมบต ความเหมอน ความแตกตาง จ าแนกประเภท จดหมวดหม และ
บอกความสมพนธของสงตาง ๆ ทเกดจากการเรยนรไดดวยตนเองอยางถกตอง คลองแคลว ชดเจน เปนแบบอยางได
๔ เดกบอกคณลกษณะ คณสมบต ความเหมอน ความแตกตาง จ าแนกประเภท จดหมวดหม และบอกความสมพนธของสงตาง ๆ ทเกดจากการเรยนรไดดวยตนเองอยางถกตอง คลองแคลวไดดวยตนเอง
๓ เดกบอกคณลกษณะ คณสมบต ความเหมอน ความแตกตาง จ าแนกประเภท จดหมวดหม และบอกความสมพนธของสงตาง ๆ ทเกดจากการเรยนรไดดวยตนเองอยางถกตอง
๒ เดกบอกคณลกษณะ คณสมบต ความเหมอน ความแตกตาง จ าแนกประเภท จดหมวดหม และบอกความสมพนธของสงตาง ๆ ทเกดจากการเรยนรไดดวยตนเอง อยางถกตอง โดยมผชแนะ ก ากบ ควบคม
๑ เดกบอกคณลกษณะ หรอคณสมบต หรอความเหมอน ความแตกตาง จ าแนกประเภท จดหมวดหม และบอกความสมพนธของสงตาง ๆ ทเกดจากการเรยนรไมได หรอบอกไดไมถกตอง
19
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- แฟมสะสมผลงานเดก - ผลจากการท ากจกรรมโครงการทสงเสรมสนบสนน - แผนปฏบตงาน/โครงการ - รายงานโครงการ - สมดรายงานพฒนาการเดก - ผลงานเดก
ตวบงชท ๔.๓ มทกษะทางภาษาทเหมาะสมกบวย (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกมความเขาใจและใชภาษาสอสารใหผอนรบรและเขาใจดวยภาษาพด ฟงเรองราวทาทาง การเขยนในหลากหลายรปแบบ สามารถสะทอนความคด และความรสกภายในของเดกไดอยางเทยงตรงเพอสรางปฏสมพนธกบบคคลอนไดอยางเหมาะสมกบวย ประเดนการพจารณา ๑. ความสามารถในการใชภาษาสอสารใหผอนรบรและเขาใจดวยภาษาพด ฟงเรองราว ทาทาง การเขยนสญลกษณ ๒. ความสามารถในการสะทอนความคดและความรสกภายใน เพอสรางปฏสมพนธกบบคคลอน ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกใชภาษาสอสารใหผอนรบรดวยภาษา ทาทาง การเขยน สญลกษณ สะทอนความคด
ความรสกภายใน เพอสรางปฏสมพนธกบบคคลอนไดอยางถกตองและมคณลกษณะพฤตกรรมโดดเดน เปนแบบอยางได
๔ เดกใชภาษาสอสารใหผอนรบรดวยภาษา ทาทาง การเขยน สญลกษณ สะทอนความคด ความรสกภายใน เพอสรางปฏสมพนธกบบคคลอนไดอยางถกตอง
20
๓ เดกใชภาษาสอสารใหผอนรบรดวยภาษา ทาทาง การเขยน สญลกษณ สะทอนความคด ความรสกภายใน เพอสรางปฏสมพนธกบบคคลอนไดเหมาะสมกบวย
๒ เดกใชภาษาสอสารใหผอนรบรดวยภาษา ทาทาง การเขยน สญลกษณ สะทอนความคด ความรสกภายใน เพอสรางปฏสมพนธกบบคคลอนไดโดยมผชแนะ ก ากบ ควบคม
๑ เดกไมมความสามารถใชภาษาสอสารใหผอนรบรดวยภาษา ทาทาง การเขยน สญลกษณ สะทอนความคด ความรสกภายใน เพอสรางปฏสมพนธกบบคคลอน หรอสอสารไดอยางใดอยางหนง
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ/สอบถาม เดก คร ผปกครอง บคคลตาง ๆ ทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- แฟมสะสมผลงานเดก - แบบประเมน/แบบบนทกพฒนาการเดก - บนทกการสงเกตพฤตกรรม
ตวบงชท ๔.๔ มทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกมความสามารถในการเรยนร โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร ไดแก รบรโดยการสงเกต สงสย ถามค าถาม คาดคะเนค าตอบ ออกแบบวธการหาความร ลงมอท า บนทกการเรยนร น าเสนอขอมลการเรยนรได
เดกใชกระบวนการทางคณตศาสตรในการแสวงหาความร ไดแก การแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และการน าเสนอการเชอมโยงความรตาง ๆ ทางคณตศาสตร และเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ ประเดนการพจารณา
๑. ความสามารถในการเรยนร โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร ๒. กระบวนการทางคณตศาสตรในการแสวงหาความรทางคณตศาสตร และเชอมโยง
คณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ
21
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกมความสามารถในการเรยนรและปฏบตโดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและ
กระบวนการทางคณตศาสตร ไดตามกระบวนการ ชแนะผอนได และมพฤตกรรม โดดเดน เปนแบบอยางได
๔ เดกมความสามารถในการเรยนรโดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและกระบวนการทางคณตศาสตร ไดตามกระบวนการ และชแนะผอนได
๓ เดกมความสามารถในการเรยนรโดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและกระบวนการทางคณตศาสตร
๒ เดกมความสามารถในการเรยนรโดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและหรอกระบวนการทางคณตศาสตร โดยมผชแนะ ก ากบ ควบคม
๑ เดกไมมความสามารถในการเรยนรโดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร หรอไมมกระบวนการทางคณตศาสตรในการแสวงหาความร
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- แฟมสะสมผลงานเดก - ผลจากการท ากจกรรมโครงการทสงเสรมสนบสนน - แผนปฏบตงาน/โครงการ - รายงานโครงการ - แผนการจดประสบการณ - ชนงาน
ตวบงชท ๔.๕ มจนตนาการและความคดสรางสรรค (๑ คะแนน) ค าอธบาย
เดกถายทอดความคดตามจนตนาการ ผานการเคลอนไหว และสรางสรรคผลงานทมรายละเอยด มความแปลกใหม และหลากหลายเหมาะสมกบวย
22
ประเดนการพจารณา ๑. การถายทอดความคดและจนตนาการ ๒. การสรางสรรคผลงานทมรายละเอยดแปลกใหมและหลากหลาย ระดบคณภาพ
ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกถายทอดความคด จนตนาการ สรางสรรคผลงานทมรายละเอยด แปลกใหม และหลากหลาย
ไดเดนชด ไดรบการยอมรบจากเพอน คร ผเกยวของ ๔ เดกถายทอดความคด จนตนาการ สรางสรรคผลงานทมรายละเอยด แปลกใหม และหลากหลาย
ไดเดนชด ๓ เดกถายทอดความคด จนตนาการ สรางสรรคผลงานทมรายละเอยด แปลกใหม และหลากหลาย
ได ๒ เดกถายทอดความคด จนตนาการ สรางสรรคผลงานทมรายละเอยด แปลกใหม และหลากหลาย
ไดโดยมผชแนะ ก ากบ ควบคม ๑ เดกไมสามารถถายทอดความคด จนตนาการ สรางสรรคผลงานทมรายละเอยด แปลกใหม และ
หลากหลายได วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม เพอน คร ผปกครอง ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของเดก ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- แฟมสะสมผลงานเดก - ผลจากการท ากจกรรมโครงการทสงเสรมสนบสนน - แผนปฏบตงาน/โครงการ - รายงานโครงการ - แผนการจดประสบการณ
23
มาตรฐานดานการจดการศกษา (๔ มาตรฐาน ๒๘ ตวบงช) มาตรฐานท ๕ ครปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล (น าหนกคะแนนของมาตรฐาน ๒๐ คะแนน ) ค าอธบาย
ครปฏบตหนาทตามมาตรฐานต าแหนงและมาตรฐานวทยฐานะต าแหนงดวยความมงมน ทมเทการสอนอยางเตมเวลาและเตมความสามารถ เพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพ บรรลเปาหมายของหลกสตร มความเขาใจปรชญา หลกการ และธรรมชาตของการจดการศกษาปฐมวย จดท าแผนการจดประสบการณ ทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย บรหารจดการชนเรยนทสรางวนยเชงบวก ใชสอและเทคโนโลยสอดคลองกบพฒนาการของเดก ใชเครองมอการวดและประเมนพฒนาการอยางหลากหลาย มการวจย เพอพฒนาการจดการเรยนร พรอมกบจดสงแวดลอมใหเออตอการเรยนร มปฏสมพนธทด มวฒและความรความสามารถในดานการจดการศกษาปฐมวย ตลอดจนสามารถ จดท าสารนทศน เพอใชประโยชนการพฒนาเดก ตวบงชท ๕.๑ ครเขาใจปรชญา หลกการ และธรรมชาตของการาจดการศกษาปฐมวยและ สามารถน ามาประยกตใชในการจดประสบการณ (๒ คะแนน) ค าอธบาย
ครมความรความเขาใจเกยวกบปรชญา หลกการ จดหมาย ธรรมชาตของการจดการศกษาปฐมวย โครงสรางของหลกสตร คณลกษณะตามวย สามารถน าความรไปประยกตใชในการจดประสบการณ เชอมโยงความร ความเขาใจสการจดท าหนวยการเรยนร การจดประสบการณ การจดกจกรรมประจ าวน และการประเมนพฒนาการเดก ประเดนการพจารณา
๑. ความรความเขาใจเกยวกบปรชญา หลกการ จดหมาย และสาระการเรยนรของหลกสตรการศกษาปฐมวย
๒. ความสามารถน าความรไปประยกตใชและเชอมโยงสการจดท าหนวยการเรยนร การจดประสบการณ การจดกจกรรมประจ าวน และการประเมนพฒนาการเดก
24
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ครมความรความเขาใจปรชญา หลกการ จดหมาย และสาระการเรยนรของหลกสตรการศกษา
ปฐมวย สามารถน าความรไปประยกตใชและเชอมโยงความรความเขาใจสการจดท าหนวยการเรยนร การจดประสบการณ การจดกจกรรมประจ าวน และการประเมนพฒนาการเดก ไดอยางชดเจน และสามารถชแนะผอนได
๔ ครมความรความเขาใจปรชญา หลกการ จดหมาย และสาระการเรยนรของหลกสตรการศกษาปฐมวย สามารถน าความรไปประยกตใชและเชอมโยงความรความเขาใจสการจดท าหนวยการเรยนร การจดประสบการณ การจดกจกรรมประจ าวน และการประเมนพฒนาการเดก ไดอยางชดเจน
๓ ครมความรความเขาใจปรชญา หลกการ จดหมาย และสาระการเรยนรของหลกสตรการศกษาปฐมวย สามารถน าความรไปประยกตใชและเชอมโยงความรความเขาใจสการจดท าหนวยการเรยนร การจดประสบการณ การจดกจกรรมประจ าวน และการประเมนพฒนาการเดกได
๒ ครมความรความเขาใจปรชญา หลกการ จดหมาย และสาระการเรยนรของหลกสตรการศกษาปฐมวย สามารถน าความรไปประยกตใชและเชอมโยงความรความเขาใจสการจดท าหนวยการเรยนร การจดประสบการณ การจดกจกรรมประจ าวน และการประเมนพฒนาการเดกได แตขาดความชดเจนในบางประเดน
๑ ครไมมความรความเขาใจปรชญา หลกการ จดหมาย และสาระการเรยนรของหลกสตรการศกษาปฐมวย หรอไมสามารถน าความรไปประยกตใชหรอเชอมโยงความรความเขาใจสการจดท าหนวยการเรยนร การจดประสบการณ การจดกจกรรมประจ าวน และการประเมนพฒนาการเดกได
25
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ/สอบถาม คร ผบรหารสถานศกษา ผทเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- หลกสตรสถานศกษาปฐมวย - แผนการจดประสบการณ - ค าสงแตงตง -สมดนเทศ - รายงานการประเมนตนเอง - การสมภาษณ
ตวบงชท ๕.๒ ครจดทาแผนการจดประสบการณทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย และสามารถจดประสบการณการเรยนรทหลากหลาย สอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล (๒ คะแนน) ค าอธบาย ครจดท าแผนการจดประสบการณทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ครอบคลมพฒนาการเดกทง ๔ ดาน ไดแก รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา โดยเลอกใชวธการจดประสบการณสอน เทคนคการจดประสบการณ สอ/แหลงเรยนร การวด/ประเมนพฒนาการ เพอใหเดกไดพฒนาเตมศกยภาพ โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคล ประเดนการพจารณา ๑. การจดท าแผนการจดประสบการณทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ๒. การจดประสบการณการเรยนรทหลากหลายสอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ครจดท าแผนการจดประสบการณทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยของ
สถานศกษา ครอบคลมพฒนาการเดกทง ๔ ดาน โดยเลอกใชวธสอน เทคนคการสอน สอแหลงเรยนรทหลากหลายทงภายในและภายนอกโรงเรยน ทหลากหลาย สอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล ครจดประสบการณการเรยนรทหลากหลาย สอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล ไดอยางโดดเดน เปนทยอมรบจากเพอนคร และสามารถชแนะแกผอนได
26
๔ ครจดท าแผนการจดประสบการณทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ครอบคลมพฒนาการเดกทง ๔ ดาน โดยเลอกใชวธสอน เทคนคการสอน สอแหลงเรยนรทหลากหลายทงภายในและภายนอกโรงเรยน ทหลากหลาย สอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล ครจดประสบการณการเรยนรทหลากหลาย สอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล สามารถใหค าแนะน า/ขอเสนอแนะ ในการปรบปรงคณภาพการจดประสบการณแกเพอนครได
๓ ครจดท าแผนการจดประสบการณทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ครอบคลมพฒนาการเดกทง ๔ ดาน โดยเลอกใชวธสอน เทคนคการสอน สอแหลงเรยนรทหลากหลายทงภายในและภายนอกโรงเรยน ทหลากหลาย สอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล ครสามารถจดประสบการณการเรยนรทหลากหลาย สอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล
๒ ครจดท าแผนการจดประสบการณทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ครอบคลมพฒนาการเดกทง ๔ ดาน โดยเลอกใชวธสอน เทคนคการสอน สอแหลงเรยนรทหลากหลายทงภายในและภายนอกโรงเรยน สอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล ครจดประสบการณการเรยนรทสอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคลแตขาดความหลากหลาย หรอใชเพยงวธการใดวธการหนง
๑ ครท าแผนการจดประสบการณทไมสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย เลอกใชวธการจดประสบการณ เทคนคการจดประสบการณ สอแหลงเรยนร ตลอดจนการประเมนพฒนาการทไมหลากหลาย หรอ ครจดประสบการณการเรยนรไมหลากหลาย และไมตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล
27
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ/สอบถาม คร ผบรหารสถานศกษา ผทเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนการจดประสบการณ - แฟมขอมลผเรยนเปนรายบคคล - สอ/แหลงเรยนร - เครองมอประเมนพฒนาการเดก - ชนงาน/ผลงานเดก - บนทกการสอนของคร - รายงานผลการพฒนาเดกรายบคคล - สมดนเทศ
ตวบงชท ๕.๓ ครบรหารจดการชนเรยนทสรางวนยเชงบวก (๒ คะแนน) ค าอธบาย
ครบรหารจดการชนเรยนทสงเสรมใหเดกมพฤตกรรมทเหมาะสม โดยเนนสรางความสมพนธระหวางครกบนกเรยนทมลกษณะในเชงบวกและเกอกล สรางสภาพแวดลอมทเปนบวกและสนบสนนการเรยนรของนกเรยน มการใหรางวลหรอแสดงความชนชมตอพฤตกรรมทเหมาะสม เพอสรางใหเดกมวนยในตนเอง สามารถปฏบตตามกฎเกณฑ ขอบงคบของสถานศกษาในสงทดงาม ประเดนการพจารณา
๑. การเปดโอกาสใหเดกไดมสวนรวมในการสรางขอตกลงหรอแนวการปฏบตตน ๒. การใหรางวลหรอชนชมตอพฤตกรรมทเหมาะสมของเดก ๓. การบรรยายพฤตกรรมทเหมาะสมและการใหเหตผลทชดเจนเกยวกบพฤตกรรมท
เหมาะสมและไมเหมาะสม ๔. การจดประสบการณการเรยนรทสงเสรมการมวนยในตนเองของเดก ๕. การจดสภาพแวดลอมทเออตอการสงเสรมใหเดกมวนยในตนเอง
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ครบรหารจดการชนเรยนตามประเดนพจารณาครบทง ๕ ขอ มรองรอยหลกฐานชดเจน
ตรวจสอบได และน าผลทไดมาปรบปรงพฒนา จนเปนทยอมรบและเปนแบบอยางได
28
๔ ครบรหารจดการชนเรยนตามประเดนพจารณาครบทง ๕ ขอ มรองรอยหลกฐานชดเจน ตรวจสอบได และน าผลทไดมาปรบปรงพฒนา
๓ ครบรหารจดการชนเรยนตามประเดนพจารณาครบทง ๕ ขอ มรองรอยหลกฐานชดเจน ตรวจสอบได
๒ ครบรหารจดการชนเรยนตามประเดนพจารณาครบทง ๕ ขอ แตรองรอยหลกฐานขาดความชดเจนตรวจสอบได
๑ ครบรหารจดการชนเรยนตามประเดนพจารณาไมครบทง ๕ ขอ วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม เดก คร ผบรหารสถานศกษา ผทเกยวของ ๒. การสงเกต - พฤตกรรมคร
- บรรยากาศ/สภาพแวดลอมในหองเรยน ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนการจดประสบการณ - ขอตกลง/แนวปฏบตของหองเรยน - มมประสบการณ - แหลงเรยนรในโรงเรยน
ตวบงชท ๕.๔ ครใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสม สอดคลองกบพฒนาการของเดก (๒ คะแนน) ค าอธบาย
ครใชสอและเทคโนโลยอยางหลากหลาย เลอกใชสอทมคณภาพเหมาะสมกบวย มความสอดคลองกบกจกรรมการจดประสบการณ และสอดคลองกบพฒนาการเดกทง ๔ ดาน ไดแก รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา สอมความปลอดภย และมจ านวนเพยงพอกบเดก ประเดนการพจารณา
การเลอกใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมและสอดคลองกบพฒนาการของเดก
29
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ครใชสอและเทคโนโลยอยางหลากหลาย มคณภาพและมความเหมาะสมกบวย สอดคลองกบ
กจกรรมการจดประสบการณ และพฒนาการเดกทง ๔ ดาน ไดแก รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา สอมความปลอดภย และมจ านวนเพยงพอกบเดก มการน าผลการใชสอมาปรบปรงคณภาพสอ จนไดรบการยอมรบและมการเผยแพร
๔ ครใชสอและเทคโนโลยอยางหลากหลาย มคณภาพและมความเหมาะสมกบวย สอดคลองกบกจกรรมการจดประสบการณ และพฒนาการเดกทง ๔ ดาน ไดแก รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา สอมความปลอดภย และมจ านวนเพยงพอกบเดก มการน าผลการใชสอมาปรบปรงคณภาพสอ
๓ ครใชสอและเทคโนโลยอยางหลากหลาย มคณภาพและมความเหมาะสมกบวย สอดคลองกบกจกรรมการจดประสบการณ และพฒนาการเดกทง ๔ ดาน ไดแก รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา สอมความปลอดภย และมจ านวนเพยงพอกบเดก
๒ ครใชสอและเทคโนโลยทมคณภาพและมความเหมาะสมกบวย สอดคลองกบกจกรรมการจดประสบการณ และพฒนาการเดกทง ๔ ดาน ไดแก รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา และสอมความปลอดภย
๑ ครไมใชสอและเทคโนโลยทมคณภาพและไมเหมาะสมกบวย หรอไมสอดคลองกบกจกรรมการจดประสบการณ และไมสอดคลองกบการพฒนาการเดกทง ๔ ดาน ไดแก รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา หรอสอและเทคโนโลยทใชไมมความปลอดภย และไมเพยงพอกบเดก
30
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ/สอบถาม เดก คร ผบรหารสถานศกษา ผทเกยวของ ๒. การสงเกต - พฤตกรรมของเดก
- การจดประสบการณ ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แบบส ารวจขอมล สอ นวตกรรม เทคโนโลย แหลงเรยนร ทะเบยนสอ แบบประเมน - แผนการจดประสบการณ - แบบประเมนการใชสอ - สอตามมมประสบการณ
ตวบงชท ๕.๕ ครใชเครองมอการวดและประเมนพฒนาการของเดกอยางหลากหลายและสรปรายงานผลพฒนาการของเดกแกผปกครอง (๒ คะแนน) ค าอธบาย
ครใชเครองมอวดและประเมนพฒนาการของเดกตามสภาพจรง ดวยวธการทหลากหลาย ครอบคลมพฒนาการเดกทง ๔ ดาน คอ รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา มการสรปผลพฒนาการของเดกและสอสารกบผปกครองเกยวกบความก าวหนาและแนวทางการสงเสรมพฒนาเดก อยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง ประเดนการพจารณา ๑. การวดและประเมนพฒนาการของเดก ๒. การสรปรายงานผลพฒนาการของเดกแก พอแม ผปกครอง ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ครใชเครองมอวดและประเมนพฒนาการเดกทหลากหลายครอบคลมพฒนาการทง
๔ ดาน คอ รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา ไดอยางเหมาะสม มการสรปรายงานผลพฒนาการเดกและสอสารกบผปกครองเกยวกบจดเดน จดทควรพฒนา และแนวทางในการพฒนาเดก อยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง
31
๔ ครใชเครองมอวดและประเมนพฒนาการเดกทหลากหลายครอบคลมพฒนาการทง ๔ ดาน คอ รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา ไดอยางเหมาะสม มการสรปรายงานผลพฒนาการเดกและสอสารกบผปกครองเกยวกบจดเดน จดทควรพฒนา อยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง
๓ ครใชเครองมอวดและประเมนพฒนาการเดกทหลากหลายครอบคลมพฒนาการทง ๔ ดาน คอ รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา มการสรปรายงานผลพฒนาการเดกและสอสารกบผปกครองอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง
๒ ครใชเครองมอวดและประเมนพฒนาการเดก ครอบคลมพฒนาการทง ๔ ดาน คอ รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา มการสรปรายงานผลพฒนาการเดกและสอสารกบผปกครองอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง
๑ ครใชเครองมอวดและประเมนพฒนาการเดก แตไมครอบคลมพฒนาการทง ๔ ดาน คอ รางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา หรอ มการสรปรายงานผลพฒนาการเดกแตขาดการสอสารกบผปกครอง
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม เดก คร ผบรหารสถานศกษา ผทเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- เครองมอการวดและประเมน - แผนการจดประสบการณ - ผลงาน/ชนงานเดก - รายงานพฒนาการเดก - เอกสารแสดงการรายงานกบผปกครอง - สมดรายงานพฒนาการเดก
32
ตวบงชท ๕.๖ ครวจยและพฒนาการจดการเรยนรทตนรบผดชอบ และใชผลในการปรบการจดประสบการณ (๒ คะแนน) ค าอธบาย
ครท าการวจย และน าผลการวจยมาพฒนาการจดการเรยนร เพอใชในการแกปญหาและการพฒนาเดก อยางนอยปละ ๑ เรอง ประเดนการพจารณา ๑. ครท าการวจยและพฒนาการจดการเรยนร ๒. ครน าผลวจยไปใชในการจดประสบการณ ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ครท าวจยในระดบชนเรยนทตนรบผดชอบอยางนอยปละ ๑ เรอง ผลงานเปนแบบอยางทด
ไดรบการยอมรบ มการเผยแพร แนะน าคนอนได และใชผลการวจย มาพฒนาเดกและปรบปรงการจดประสบการณ อยางตอเนอง
๔ ครท าวจยในระดบชนเรยนทตนรบผดชอบ อยางนอยปละ ๑ เรอง สามารถแนะน าคนอนได และใชผลการวจยมาพฒนาเดกและปรบปรงการจดประสบการณ
๓ ครท าวจยในระดบชนเรยนทตนรบผดชอบ อยางนอยปละ ๑ เรอง และใชผลการวจยมาพฒนาเดกและปรบปรงการจดประสบการณ
๒ ครท าวจยในระดบชนเรยนทตนรบผดชอบ อยางนอยปละ ๑ เรอง แตไมน าผลการวจยมาพฒนาเดกและปรบปรงการจดประสบการณ
๑ ครไมมผลงานวจย หรอไมท าการวจยในระดบชนทตนรบผดชอบ วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ/สอบถาม ผบรหาร คร เดก ผเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของครในการท าการวจยในชนเรยน ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย การปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- รายงานการวจยในการพฒนาเดก - รายงานผลการพฒนาเดก - แผนการจดประสบการณ - เอกสาร หลกฐาน การเผยแพรผลงานวจย
33
ตวบงชท ๕.๗ ครจดสงแวดลอมใหเกดการเรยนรไดตลอดเวลา (๒ คะแนน) ค าอธบาย
ครจดสงแวดลอมทงภายในและภายนอกหองเรยน ทสงเสรมใหเดกเกดการเรยนร มบรรยากาศอบอนคลายบาน มพนทเหมาะสมกบกจกรรม มมมเสรมประสบการณ มวสดอปกรณหลากหลาย เพอสงเสรมพฒนาการของเดกไดครอบคลมทงดานรางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา เหมาะสมตามวยและมความปลอดภย ประเดนการพจารณา
การจดสงแวดลอมทงภายในและภายนอกหองเรยนเพอใหเดกเกดการเรยนร ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ครจดสงแวดลอมทงภายในและภายนอกหองเรยนทสงเสรมใหเดกเกดการเรยนรและสงเสรม
พฒนาการครอบคลมทงดานรางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา เหมาะสมตามวยของเดก มบรรยากาศอบอนคลายบาน มพนทเหมาะสม มมมเสรมประสบการณประกอบดวยวสดอปกรณหลากหลาย และมความปลอดภย โดยมการพฒนาปรบปรงอยางตอเนอง และเปนแบบอยางได
๔ ครจดสงแวดลอมทงภายในและภายนอกหองเรยนทสงเสรมใหเดกเกดการเรยนรและสงเสรมพฒนาการครอบคลมทงดานรางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา เหมาะสมตามวยของเดก มบรรยากาศอบอนคลายบาน มพนทเหมาะสม มมมเสรมประสบการณประกอบดวยวสดอปกรณหลากหลาย และมความปลอดภย โดยมการพฒนาปรบปรงอยางตอเนอง
๓ ครจดสงแวดลอมทงภายในและภายนอกหองเรยนทสงเสรมใหเดกเกดการเรยนรและสงเสรมพฒนาการครอบคลมทงดานรางกาย อารมณและจตใจ สงคม และสตปญญา เหมาะสมตามวยของเดก มบรรยากาศอบอนคลายบาน มพนทเหมาะสม มมมเสรมประสบการณ ประกอบดวยวสดอปกรณหลากหลาย และมความปลอดภย
๒ ครจดสงแวดลอมทงภายในและภายนอกหองเรยนทสงเสรมใหเดกเกดการเรยนรและสงเสรมพฒนาการแตไมครอบคลมทกดาน มพนท มมมเสรมประสบการณ
๑ สงเสรมพฒนาการไมครอบคลมทกดาน มพนท มมมเสรมประสบการณ แตวสดอปกรณไมหลากหลาย
34
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหาร คร เดก ผปกครอง ผเกยวของ ๒. การสงเกต บรรยากาศ สภาพแวดลอมภายในและภายนอก
หองเรยน ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย ปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- รายงานผลการปฏบตงาน - โครงการ กจกรรม เพอสงเสรมพฒนาการของเดก - สมดเยยม สมดนเทศ - แฟมพฒนางานของคร - แฟมภาพถายจดสงแวดลอม มมสงเสรมประสบการณ ทงภายในและภายนอกหองเรยน
ตวบงชท ๕.๘ ครมปฏสมพนธทดกบเดก และผปกครอง (๒ คะแนน) ค าอธบาย
ครแสดงความรสกทดตอเดก และผปกครอง สอบถามและรบฟงความคดเหน ชนชม พดคยดวยความเปนมตร แสดงน าใจไมตร ยมแยม แจมใส อยางสม าเสมอ สนบสนนใหผปกครองแลกเปลยนขอมลเกยวกบเดกใหค าแนะน าในการพฒนา/แกไข พฒนาการของเดกทกคนอยางเสมอภาค ประเดนการพจารณา ๑. การแสดงความรสกทด สอบถาม และรบฟงความคดเหน ชนชม พดคยดวยความเปนมตรตอเดก และผปกครอง ๒. การแสดงน าใจไมตร ยมแยม แจมใสตอเดก และผปกครอง ๓. การสนบสนนใหผปกครองแลกเปลยนขอมลเกยวกบเดก ๔. การใหค าแนะน าและบรการกบผปกครองในการพฒนาเดก ๕. การรวมมอกบผปกครองในการแกไขพฒนาการของเดกอยางเสมอภาค และสม าเสมอ
35
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ครมการปฏบตตนครบทง ๕ ขอ ตามประเดนพจารณาโดยทกขอรายการ มรองรอย หลกฐาน
ชดเจน สามารถตรวจสอบได ปฏบตไดอยางสม าเสมอ โดดเดน สามารถใชเปนแบบอยาง และแนะน าผอนได
๔ ครมการปฏบตตนครบทง ๕ ขอ ตามประเดนพจารณาโดยทกขอรายการ มรองรอย หลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได และแนะน าผอนได
๓ ครมการปฏบตตนครบทง ๕ ขอ ตามประเดนพจารณาโดยทกขอรายการ มรองรอย หลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๒ ครมการปฏบตตนครบทง ๔ ขอ ตามประเดนพจารณา โดยมรองรอย หลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๑ ครมการปฏบตตนครบทง ๑-๓ ขอ ตามประเดนพจารณา โดยมรองรอย หลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/การสมภาษณ ผบรหาร คร เดก ผเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของคร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย ปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- บนทก/การตดตอสมพนธกบผปกครอง (แฟมงาน) - บนทกขอมลพฒนาการของเดก - สมดรายงานประจ าตวเดก - สมดบนทกนเทศ สมดเยยม
36
ตวบงชท ๕.๙ ครมวฒและความรความสามารถในดานการศกษาปฐมวย (๒ คะแนน) ค าอธบาย
ครผสอนจบการศกษาระดบปรญญาตรทางการศกษาขนไปหรอปรญญาตรสาขาอน แตไดรบการสนบสนนใหไดรบวฒทางการศกษาตามเกณฑท ก.ค.ศ ก าหนด (ไดรบการพฒนา/อบรมไมนอยกวา ๒๐ ชวโมงตอป) มความร ความสามารถจดประสบการณ โดยเชอมโยงจากหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวยสกระบวนการจดกจกรรมประสบการณ ประเดนการพจารณา ๑. การมวฒทางการศกษาระดบปรญญาตรทางการศกษาขนไปหรอปรญญาตรสาขาอน แตไดรบการสนบสนนใหไดรบวฒทางการศกษาตามเกณฑท ก.ค.ศ ก าหนด (ไดรบการพฒนา/อบรมไมนอยกวา ๒๐ ชวโมงตอป) ๒. ความร ความสามารถในการจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ ไดแก
๒.๑ อธบายหลกการ จดหมาย โครงสราง ของหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวยได ๒.๒ อธบายพฒนาการของเดกตามวยทงดานรางกาย อารมณและจตใจ สงคม และ
สตปญญาได ๒.๓ จดประสบการณและกจกรรมประจ าวนทพฒนาศกยภาพทางสมอง ๒.๔ ประเมนพฒนาการของเดกและการน าผลไปพฒนาเดก ๒.๕ ใชสอทสอดคลองกบกจกรรม/หนวยการเรยนร เหมาะสมกบวยของเดก
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ครมคณสมบตตามประเดนพจารณาขอ ๑ และมคณลกษณะเดนชดครบ ๕ ขอ ตามประเดน
พจารณาขอ ๒ โดยทกขอรายการมหลกฐาน รองรอย ชดเจน สามารถตรวจสอบได ๔ ครมคณสมบตตามประเดนพจารณาขอ ๑ และมคณลกษณะเดนชดครบ ๔ ขอ ตามประเดน
พจารณาขอ ๒ โดยทกขอรายการมหลกฐาน รองรอย ชดเจน สามารถตรวจสอบได ๓ ครมคณสมบตตามประเดนพจารณาขอ ๑ และมคณลกษณะเดนชดครบ ๓ ขอ ตามประเดน
พจารณาขอ ๒ โดยทกขอรายการมหลกฐาน รองรอย ชดเจน สามารถตรวจสอบได ๒ ครมคณสมบตตามประเดนพจารณาขอ ๑ และมคณลกษณะเดนชดครบ ๒ ขอ ตามประเดน
พจารณาขอ ๒ โดยทกขอรายการมหลกฐาน รองรอย ชดเจน สามารถตรวจสอบได ๑ ครมคณสมบตไมเปนตามประเดนพจารณาขอ ๑ และไมมคณลกษณะตามประเดนพจารณาขอ
๒
37
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/การสมภาษณ ผบรหาร คร เดก ผเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมการจดกจกรรมของคร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย ปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- สถานท/หองเรยนของเดกปฐมวย - สถานทนอกหองเรยน ไดแก เครองเลน/สนามเดกเลน/บอน า/บอทราย/สวนหยอม/บรเวณภายโรงเรยน - แฟมขอมล/ระเบยนบคคลของคร - แผนการจดประสบการณ - หลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย - หลกฐานขอมล การประเมนพฒนาการของเดกปฐมวย
ตวบงชท ๕.๑๐ ครจดทาสารนทศนและน ามาไตรตรองเพอใชประโยชนในการพฒนาเดก (๒ คะแนน) ค าอธบาย
ครมการจดท าขอมลใหเหนรองรอยการพฒนาและการเรยนรของเดกปฐมวยจากการท ากจกรรมทงรายบคคลและรายกลมอยางหลากหลาย โดยมการก าหนดเปาหมาย การน าเสนอขอมลใหสอดคลองกบหลกสตรปฐมวยของสถานศกษา การเตรยมวสด อปกรณ ทสอดคลองเหมาะสมกบขอมลทจดเกบ ด าเนนการวางแผน โดยคดเลอกวธการจดเกบขอมล จดท า และจดแสดงขอมลตลอดจนการน าขอมลทไดมาใชประโยชนในการพฒนาเดก ประเดนการพจารณา
การจดท าขอมลสารนเทศและน าไปใชประโยชนในการพฒนาเดก
38
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ครมการจดท าขอมลใหเหนรองรอยการพฒนาและการเรยนรของเดกปฐมวยจากการท า
กจกรรมทงรายบคคลและรายกลมอยางหลากหลาย โดยมการก าหนดเปาหมาย การน าเสนอขอมลใหสอดคลองกบหลกสตรปฐมวยของสถานศกษา การเตรยมวสด อปกรณ ทสอดคลองเหมาะสมกบขอมลทจดเกบ ด าเนนการวางแผน โดยคดเลอกวธการจดเกบขอมล จดท า และจดแสดงขอมลตลอดจนมการน าขอมลทไดมาใชประโยชนในการพฒนาเดก มการปรบปรงพฒนาใหมประสทธภาพอยางตอเนอง เปนแบบอยางและสามารถชแนะผอนได
๔ ครมการจดท าขอมลใหเหนรองรอยการพฒนาและการเรยนรของเดกปฐมวยจากการท ากจกรรมทงรายบคคลและรายกลมอยางหลากหลาย โดยมการก าหนดเปาหมาย การน าเสนอขอมลใหสอดคลองกบหลกสตรปฐมวยของสถานศกษา การเตรยมวสด อปกรณ ทสอดคลองเหมาะสมกบขอมลทจดเกบ ด าเนนการวางแผน โดยคดเลอกวธการจดเกบขอมล จดท า และจดแสดงขอมล ตลอดจนมการน าขอมลทไดมาใชประโยชนในการพฒนาเดก มการปรบปรงพฒนาใหมประสทธภาพอยางตอเนอง
๓ ครมการจดท าขอมลใหเหนรองรอยการพฒนาและการเรยนรของเดกปฐมวยจากการท ากจกรรมทงรายบคคลและรายกลมอยางหลากหลาย โดยมการก าหนดเปาหมาย การน าเสนอขอมลใหสอดคลองกบหลกสตรปฐมวยของสถานศกษา การเตรยมวสด อปกรณ ทสอดคลองเหมาะสมกบขอมลทจดเกบ ด าเนนการวางแผน โดยคดเลอกวธการจดเกบขอมล จดท า และจดแสดงขอมล ตลอดจนมการน าขอมลทไดมาใชประโยชนในการพฒนาเดก
๒ ครมการจดท าขอมลใหเหนรองรอยการพฒนาและการเรยนรของเดกปฐมวยจากการท ากจกรรมทงรายบคคลและรายกลมอยางหลากหลาย โดยมการก าหนดเปาหมาย การน าเสนอขอมลใหสอดคลองกบหลกสตรปฐมวยของสถานศกษา การเตรยมวสด อปกรณ ทสอดคลองเหมาะสมกบขอมลทจดเกบ ด าเนนการวางแผน โดยคดเลอกวธการจดเกบขอมล จดท า และจดแสดงขอมล
๑ ครไมไดท าสารนทศน ไมมการจดท าขอมลใหเหนรองรอยการพฒนาและการเรยนรของเดกปฐมวยจากการท ากจกรรมทงรายบคคลและรายกลม
39
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/การสมภาษณ ผบรหาร คร เดก ผเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมการจดกจกรรมของคร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย ปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แฟมขอมลเดก เปนรายบคคล รายกลม - แบบสรปขอมลเดก
มาตรฐานท ๖ ผบรหารปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล (น าหนกคะแนนของมาตรฐาน ๒๐ คะแนน ) ค าอธบาย
ผบรหารเขาใจปรชญาและหลกการจดการศกษาปฐมวย มวสยทศน ภาวะผน าและความคดรเรมทเนนการพฒนาเดกปฐมวย บรหารงานดวยหลกการบรหารแบบมสวนรวม และใชขอมลการประเมนผลหรอการวจยเปนฐานคดทงดานวชาการและการจดการ จนสามารถบรรลเปาหมายตามแผนพฒนาคณภาพการจดการการศกษาของสถานศกษา สงเสรมและพฒนาศกยภาพบคคลากรใหมประสทธภาพโดยการแนะน าใหค าปรกษาทางวชาการและเอาใจใสในการจดการศกษาปฐมวยเตมศกยภาพและเตมเวลา ท าใหเดก ผปกครอง และชมชนพงพอใจผลการบรหารการศกษา ตวบงชท ๖.๑ ผบรหารเขาใจปรชญาและหลกการจดการศกษาปฐมวย (๓ คะแนน) ค าอธบาย
ผบรหารมความรความเขาใจ ปรชญา แนวคด หลกการ และจดหมายของการจดการศกษาปฐมวย ประเดนการพจารณา
ผบรหารมความรความเขาใจ สามารถอธบายความหมายของปรชญา แนวคด หลกการ และจดหมายของการจดการศกษาปฐมวย
40
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ผบรหารมความรความเขาใจ สามารถอธบายความหมายของปรชญา แนวคด หลกการ และ
จดหมายของการจดการศกษาปฐมวย ไดอยางชดเจนและสามารถอธบาย ถายทอดและชแนะแกผอนไดและเปนทยอมรบจากผเกยวของ
๔ ผบรหารมความรความเขาใจ สามารถอธบายความหมายของปรชญา แนวคด หลกการ และจดหมายของการจดการศกษาปฐมวย ไดอยางชดเจนและสามารถอธบาย ถายทอดและชแนะแกผอนได
๓ ผบรหารมความรความเขาใจ สามารถอธบายความหมายของปรชญา แนวคด หลกการ และจดหมายของการจดการศกษาปฐมวย
๒ ผบรหารมความรความเขาใจ สามารถอธบายความหมายของปรชญา แนวคด หลกการ และจดหมายของการจดการศกษาปฐมวยไดบาง แตยงยงขากความชดเจนในบางประเดน
๑ ผบรหารไมมความรความเขาใจ เกยวกบปรชญา แนวคด หลกการ และจดหมายของการจดการศกษาปฐมวย
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ คร ผบรหารสถานศกษา ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอ ขอมลเชงประจกษ
- แผนปฏบตการประจ าป โครงการ/กจกรรม - บนทกการประชม ค าสงการปฏบตงานของโรงเรยน - สมดนเทศ/สมดหมายเหตรายวน/สมดเยยมของโรงเรยน - รายงานการประเมนภายนอกของ สมศ. รายงานประจ าปของโรงเรยน - แฟมสะสมงานของคร/ ผบรหารสถานศกษา - แฟมประกาศนยบตร /รางวลตาง ๆ
41
ตวบงชท ๖.๒ ผบรหารมวสยทศน ภาวะผน า และความคดรเรมทเนนการพฒนาเดกปฐมวย (๓ คะแนน) ค าอธบาย
ผบรหารมความสามารถในการวเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศตาง ๆ ในปจจบนสกรอบการพฒนาเดกปฐมวย มความสามารถในการเปนผน า มความสามารถในการรเรมวธการใหม ๆ มาพฒนาปรบปรง และเผยแพร แนะน าใหบคลากรในสถานศกษาน าไปปรบใชเพอพฒนาเดกปฐมวยใหมพฒนาการครบทง ๔ ดาน ประเดนการพจารณา ๑. ความสามารถในการวเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศตาง ๆ เพอน ามาใชในการวาง แผนการพฒนาคณภาพเดกปฐมวย ๒. ความสามารถในการแสดงทศทางของการพฒนาการศกษาของสถานศกษาในอนาคตท สอดคลองกบบรบทของสถานศกษาและชมชน
๓. การคดรเรม เทคนค วธการใหม ๆ มาใชในการพฒนาคณภาพเดกปฐมวย ๔. การใหความชวยเหลอ กระตนครและบคลากรใหรวมมอในการพฒนาคณภาพเดกปฐมวย
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ผบรหารมคณลกษณะตามรายการและด าเนนการครบ ๔ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน
สามารถตรวจสอบได ๔ ผบรหารมคณลกษณะตามรายการและด าเนนการ ๓ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถ
ตรวจสอบได ๓ ผบรหารมคณลกษณะตามรายการและด าเนนการ ๒ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน
สามารถตรวจสอบได ๒ ผบรหารมคณลกษณะตามรายการและด าเนนการ ๑ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถ
ตรวจสอบได ๑ ผบรหารมคณลกษณะแตละขอรายการไมชดเจน
42
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/สมภาษณ คร ผบรหารสถานศกษา ผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนปฏบตการประจ าป โครงการ/กจกรรม - บนทกการประชม ค าสงการปฏบตงานของโรงเรยน - สมดนเทศ/สมดหมายเหตรายวน/สมดเยยมของโรงเรยน - รายงานการประเมนภายนอกของ สมศ. รายงานประจ าปของโรงเรยน - แฟมสะสมงานของคร/ ผบรหารสถานศกษา - แฟมประกาศนยบตร /รางวลตาง ๆ
ตวบงชท ๖.๓ ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวมและใชขอมลการประเมนผลหรอการวจยเปนฐานคดทงดานวชาการและการจดการ (๓ คะแนน) ค าอธบาย
ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหคร ผเรยน ผปกครองชมชนและหนวยงานอน ไดรบรและใหขอมลสารสนเทศ ใหความคดเหนและขอเสนอแนะ เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ ก าหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพผเรยนด าเนนงาน ตดตามตรวจสอบปรบปรงพฒนา และใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจยมาใชในการบรหารจดการศกษาและสงเสรมพฒนาคณภาพผเรยน ประเดนการพจารณา
๑. การบรหารงานแบบมสวนรวม ๒. การใชขอมลผลการประเมนและผลการวจยในการพฒนาหรอปรบปรงคณภาพการศกษา
43
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝาย
ประกอบดวย คร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน และหนวยงานอนไดรบรและใหขอมลสารสนเทศ ใหความคดเหนและขอเสนอแนะรวมทงเปนแบบอยางทด สามารถใหค าแนะน า ชแนะแกผบรหารสถานศกษาอน ๆ ได เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ ก าหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน และด าเนนการตดตามตรวจสอบ และปรบปรงพฒนาโดยใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจย ในการบรหารจดการศกษา รอยละ ๘๐ ขนไปของจ านวนโครงการ/กจกรรมตามแผน
๔ ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝาย ประกอบดวย คร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน และหนวยงานอนไดรบรและใหขอมลสารสนเทศ ใหความคดเหนและขอเสนอแนะสามารถใหค าแนะน า ชแนะแกผบรหารสถานศกษาอน ๆ ได เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ ก าหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน และด าเนนการตดตามตรวจสอบ และปรบปรงพฒนาโดยใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจย ในการบรหารจดการศกษา รอยละ ๗๐ – ๗๙ ขนไปของจ านวนโครงการ/กจกรรมตามแผน
๓ ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝาย ประกอบดวย คร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน และหนวยงานอนไดรบรและใหขอมลสารสนเทศ ใหความคดเหนและขอเสนอแนะ เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ ก าหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน และด าเนนการตดตามตรวจสอบ และปรบปรงพฒนาโดยใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจย ในการบรหารจดการศกษา รอยละ ๖๐ – ๖๙ ขนไปของจ านวนโครงการ/กจกรรมตามแผน
44
๒ ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของบางฝาย ไดแก คร หรอผปกครอง หรอคณะกรรมการสถานศกษา หรอชมชน หรอหนวยงานอนไดรบรและใหขอมลสารสนเทศ ใหความคดเหนและขอเสนอแนะ เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ ก าหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน และด าเนนการตดตามตรวจสอบ และปรบปรงพฒนา โดยใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจย ในการบรหารจดการศกษา รอยละ ๕๐-๕๙ ขนไปของจ านวนโครงการ/กจกรรมตามแผน
๑ ผบรหารไมใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม หรอ เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ ก าหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน และด าเนนการตดตามตรวจสอบ และปรบปรงพฒนา โดยใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจย ในการบรหารจดการศกษา นอยกวารอยละ ๕๐ ของจ านวนโครงการ/กจกรรมตามแผน
45
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ผแทนชมชน และหนวยงานอน
๒. การสงเกต พฤตกรรมของผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจ าป โครงการ/กจกรรม - รายงานโครงการฯ - รายงานประจ าปของโรงเรยน - รายงานการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตนสงกด - รายงานการประเมนคณภาพภายนอก - ค าสงของโรงเรยน บนทกการประชมของโรงเรยน - หนงสอตดตอประสานงาน สถตการใชหองสมด สถตการยมหนงสอ วารสาร รายงานการวจย - หลกสตรสถานศกษา แผนการจดการเรยนร หลกฐานการเรยนรของผเรยน - สมดเยยม สมดนเทศ สมดตรวจราชการ
ตวบงชท ๖.๔ ผบรหารสามารถบรหารจดการศกษาใหบรรลเปาหมายตามแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา (๓ คะแนน) ค าอธบาย
ผบรหารบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทก าหนดไวในแผนพฒนาคณภาพการศกษาโดยใหผเกยวของทกฝายมสวนรวมในการก าหนดเปาหมายรวมรบผดชอบด าเนนงานตามบทบาทหนาท มการนเทศ ตดตาม ก ากบ และประเมนผลการด าเนนงาน และสรางขวญก าลงใจในการปฏบตงาน
46
ประเดนการพจารณา การบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทก าหนดไวในแผนพฒนาคณภาพการศกษา
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทก าหนดไว รอยละ ๘๐ ขนไป
ของจ านวนโครงการ/กจกรรม ทก าหนดไวในแผนพฒนาคณภาพการศกษา ๔ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทก าหนดไว รอยละ ๗๐-๗๙
ของจ านวนโครงการ/กจกรรม ทก าหนดไวในแผนพฒนาคณภาพการศกษา ๓ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทก าหนดไว รอยละ ๖๐-๖๙
ของจ านวนโครงการ/กจกรรม ทก าหนดไวในแผนพฒนาคณภาพการศกษา ๒ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทก าหนดไว รอยละ ๕๐-๕๙
ของจ านวนโครงการ/กจกรรม ทก าหนดไวในแผนพฒนาคณภาพการศกษา ๑ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทก าหนดไว นอยกวารอยละ
๕๐ ของจ านวนโครงการ/กจกรรม ทก าหนดไวในแผนพฒนาคณภาพการศกษา วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผปกครอง คณะกรรมการ
สถานศกษา ผแทนชมชน และหนวยงานอน ๒. การสงเกต พฤตกรรมของผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจ าป โครงการ/กจกรรม - รายงานโครงการฯ - รายงานประจ าปของโรงเรยน - รายงานการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตนสงกด - รายงานการประเมนคณภาพโดยหนวยงานภายนอก
47
ตวบงชท ๖.๕ ผบรหารสงเสรมและพฒนาศกยภาพของบคลากรใหมประสทธภาพ (๓ คะแนน) ค าอธบาย
ผบรหารมแผนงาน โครงการ หรอกจกรรม พฒนาครและบคลากรใหมความรความเขาใจ มความสามารถและมสวนรวมในการด าเนนงานพฒนาคณภาพการศกษามการนเทศตดตาม ประเมนการด าเนนงาน มการน าผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงศกยภาพครและบคลากรอยางตอเนองเปนระบบ ประเดนการพจารณา
๑. แผนงาน โครงงาน หรอกจกรรม ทสงเสรมและพฒนาบคลากร ๒. การด าเนนงานสงเสรมและพฒนาศกยภาพครและบคลากร ๓. การน าผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงงาน
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามแผนงาน โครงการ หรอกจกรรมทสงเสรมและพฒนาบคลากร ดวย
วธการทหลากหลาย โดดเดน สามารถน าไปเปนแบบอยางแกสถานศกษาอนได มการนเทศตดตาม ประเมนการด าเนนงานตามกจกรรมและระยะเวลาทก าหนดในแผนงาน โครงการ ครบถวน มการนเทศอยางเปนระบบโดดเดน เปนแบบอยางแกสถานศกษาอนได มการน าผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงการพฒนาศกยภาพครและบคลากรอยางตอเนองตดตอกนไมนอยกวา ๓ ป
๔ สถานศกษามแผนงาน โครงการ หรอกจกรรมทสงเสรมและพฒนาบคลากร ดวยวธการทหลากหลาย และมประสทธภาพ มการนเทศตดตาม ประเมนการด าเนนงานตามกจกรรมและระยะเวลาทก าหนดในแผนงาน โครงการ ครบถวน มการน าผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงการพฒนาศกยภาพครและบคลากรอยางตอเนองตดตอกน ๒ ป
๓ สถานศกษามแผนงาน โครงการ หรอกจกรรมทสงเสรมและพฒนาบคลากร ดวยวธการทหลากหลาย มการนเทศตดตาม ประเมนการด าเนนงานตามกจกรรมและระยะเวลาทก าหนดในแผนงาน โครงการ
48
มการน าผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงการพฒนาศกยภาพครและบคลากรอยางตอเนองตดตอกน ๒ ป
๒ สถานศกษามแผนงาน โครงการ หรอกจกรรมทสงเสรมและพฒนาบคลากร มการพฒนาศกยภาพคร บคลากรดวยวธการซ า ๆ กนเพยง 1 วธแตเปนวธท มประสทธภาพ การนเทศตดตาม ประเมนการด าเนนงานตามกจกรรมและตามระยะเวลาทก าหนดในแผนงาน โครงการ แตไมครบถวน มการน าผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงการพฒนาศกยภาพครและบคลากรแตไมตอเนอง
๑ สถานศกษาไมมแผนงานโครงการหรอกจกรรมทสงเสรมและพฒนาบคลากร หรอ มการพฒนาศกยภาพครและบคลากรดวยวธการซ าๆ กนเพยง ๑ วธ ขาดประสทธภาพ หรอ ไมมการนเทศตดตาม ประเมนการด าเนนงานตามกจกรรม หรอ ไมมการน าผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงการพฒนาศกยภาพครและบคลากร
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ผแทนชมชน และหนวยงานอน
๒. การสงเกต พฤตกรรมของผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนปฏบตการประจ าป โครงการ กจกรรม - บนทกการประชม ค าสงการปฏบตงานของโรงเรยน สมดนเทศ - รายงานการประเมนภายนอกของ สมศ. - รายงานประจ าปของโรงเรยน - แฟมสะสมงานของคร แฟมภาพถายของโรงเรยน วดทศนรายงานการด าเนนงานของโรงเรยน
49
- ปาย แผนภมการจดโครงสรางองคกร ปายแสดงแผนงาน โครงการ หรอกจกรรม ปายนเทศตดตามก ากบงาน
ตวบงชท ๖.๖ ผบรหารใหค าแนะน า ค าปรกษาทางวชาการ และเอาใจใสการจดการศกษา ปฐมวยเตมศกยภาพและเตมเวลา (๓ คะแนน) ค าอธบาย
ผบรหารสามารถใหค าแนะน า ค าปรกษาทางวชาการทงการพฒนาและการใชหลกสตรสถานศกษาการจดการเรยนร การสราง การพฒนา และการเลอกใชสอการเรยนร การวดและประเมนพฒนาการเดก การวจยเพอพฒนาการเรยนร และเอาใจใสการจดการศกษาของสถานศกษาโดยมการตดตามก ากบประเมนและน าผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรงอยางตอเนองตามภารกจอยางเตมความสามารถและเตมเวลาท าการ ประเดนการพจารณา
๑. การใหค าแนะน า ค าปรกษาทางวชาการ และการเอาใจใสการจดการศกษาเตมศกยภาพ ๒. การบรหารจดการศกษาเตมเวลา
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ ผบรหารสามารถใหค าแนะน า ค าปรกษาทางวชาการในประเดนตอไปนได
ครบถวน ประกอบดวย การพฒนาและการใชหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร การสราง พฒนาและการเลอกใชสอการเรยนร การวดและประเมนพฒนาการเดก การวจยเพอพฒนาการเรยนร เอาใจใสการจดการศกษาของสถานศกษาโดยมการตดตามก ากบ ประเมนและน าผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรงอยางตอเนอง รวมทงเปนแบบอยางทด สามารถใหค าแนะน า ชแนะแกผบรหารสถานศกษาอน ๆ ได ตามความสามารถทงในและนอกเวลาท าการ
50
๔ ผบรหารสามารถใหค าแนะน า ค าปรกษาทางวชาการในประเดนตอไปนไดครบถวน การพฒนาและการใชหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร การสราง การพฒนาและการเลอกใชสอการเรยนร และประเมนพฒนาการเดก การวจยเพอพฒนาการเรยนร เอาใจใสการจดการศกษาของสถานศกษาโดยมการตดตามก ากบ ประเมนและน าผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรงอยางตอเนองตามภารกจ อยางเตมความสามารถและเตมเวลาท าการ
๓ ผบรหารสามารถใหค าแนะน า ค าปรกษาทางวชาการในประเดนตอไปนไดครบถวน การพฒนาและการใชหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร การสราง การพฒนาและการเลอกใชสอการเรยนร และประเมนพฒนาการเดก การวจยเพอพฒนาการเรยนร เอาใจใสการจดการศกษาของสถานศกษาโดยมการตดตามก ากบ ประเมนและน าผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรงตามภารกจอยางเตมความสามารถและเตมเวลาท าการ
๒ ผบรหารสามารถใหค าแนะน า ค าปรกษาทางวชาการในบางเรองเกยวกบการพฒนาและการใชหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร การสราง การพฒนาและการเลอกใชสอการเรยนร และประเมนพฒนาการเดก การวจยเพอพฒนาการเรยนร เอาใจใสการจดการศกษาของสถานศกษาโดยมการตดตามก ากบ ประเมนและน าผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรงตามภารกจ อยางเตมความสามารถและเตมเวลาท าการในบางเรอง
๑ ผบรหารสามารถใหค าแนะน า ค าปรกษาทางวชาการในบางเรองเกยวกบการพฒนาและการใชหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร การสราง การพฒนาและการเลอกใชสอการเรยนร การวดและประเมนพฒนาการเดก การวจยเพอพฒนาการเรยนร หรอ ขาดการตดตามก ากบ ประเมนและน าผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรง
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน ผปกครอง
คณะกรรมการสถานศกษา ผแทนชมชน ๒. การสงเกต พฤตกรรมการบรหารงานของผบรหาร
51
๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- ผลงานทปรากฏตามสภาพจรงทแสดงถงความสามารถในการใหค าแนะน า ค าปรกษาทางวชาการ ความเอาใจใสในการจดการศกษาของโรงเรยน - แผนพฒนาคณภาพการศกษาประจ าป - แผนปฏบตการประจ าป โครงการ/กจกรรม - รายงานโครงการฯ รายงานประจ าปของโรงเรยน - รายงานการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตนสงกด - รายงานการประเมนคณภาพโดยหนวยงานภายนอก - ค าสงของโรงเรยน บนทกการประชมของโรงเรยน - แฟมผลงาน รปถาย สมดเยยม สมดนเทศ - ฯลฯ
ตวบงชท ๖.๗ เดก ผปกครองและชมชนพงพอใจผลการบรหารจดการศกษาปฐมวย (๒ คะแนน) ค าอธบาย
ผปกครอง และชมชน มสวนรวมในการประเมนการจดการศกษาของสถานศกษา ดานงานบรหารวชาการ งานบรหารงบประมาณ งานบรหารบคคล งานบรหารทวไปและมความพงพอใจผลการบรหารการจดการศกษาของสถานศกษา ประเดนการพจารณา
ความพงพอใจของเดก ผปกครอง ชมชน ตอผลการจดการศกษาของสถานศกษา ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดก ผปกครอง ชมชน รวมเฉลยมากกวารอยละ ๘๐ มความพงพอใจการบรหารจดการศกษาทง
๔ ดานของสถานศกษา ๔ เดก ผปกครอง ชมชน รวมเฉลย รอยละ๗๐ – ๗๙.๙๙ มความพงพอใจการบรหารจดการศกษา
ทง ๔ ดานของสถานศกษา
52
๓ เดก ผปกครอง ชมชน รวมเฉลยรอยละ ๖๐ – ๖๙.๙๙ มความพงพอใจการบรหารจดการศกษาทง ๔ ดานของสถานศกษา
๒ เดก ผปกครอง ชมชน รวมเฉลย รอยละ ๕๐ – ๕๙.๙๙ มความพงพอใจการบรหารจดการศกษาทง ๔ ดานของสถานศกษา
๑ เดก ผปกครอง ชมชน รวมเฉลยนอยกวารอยละ ๕๐ มความพงพอใจการบรหารจดการศกษาทง ๔ ดานของสถานศกษา
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร เดก ผปกครอง
คณะกรรมการสถานศกษา และผทเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนปฏบตการประจ าป โครงการ กจกรรม - บนทกการประชม ค าสงการปฏบตงานของโรงเรยน หนงสอเชญประชม ใบอนโมทนาบตร - สมดนเทศ สมดเยยม - รายงานการประเมนภายนอกของ สมศ. - รายงานประจ าปของโรงเรยน - แฟมสะสมงานของคร แบบประเมนความพงพอใจ - รปภาพ สมดภาพกจกรรมของโรงเรยน วดทศนรายงานผลการด าเนนงานของโรงเรยน - ฯลฯ
53
มาตรฐานท ๗ แนวการจดการศกษา (๒๐ คะแนน) (น าหนกคะแนนของมาตรฐาน ๒๐ คะแนน ) ค าอธบาย
สถานศกษามวธการ แนวทาง และแนวปฏบตในการจดการศกษาระดบปฐมวย เพอพฒนาใหเดกมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ทเหมาะสมกบวย ความสามารถ และความแตกตางระหวางบคคล โดยมหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษาและน าสการปฏบตไดอยางมประสทธภาพ มระบบและกลไกใหผมสวนรวมทกฝายตระหนกและเขาใจการจดการศกษาปฐมวย มการจดกจกรรมเสรมสรางความตระหนกรและความเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวย มการสรางการมสวนรวมและแสวงหาความรวมมอกบผปกครอง ชมชน และทองถน รวมทงมการจดสงอ านวยความสะดวกเพอพฒนาเดกอยางรอบดาน ตวบงชท ๗.๑ มหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา และน าสการปฏบตไดอยางมประสทธภาพ (๔ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามการจดท าหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษาทมประสทธภาพ เพอพฒนาเดกใหมพฒนาการทกดานสงสดตามศกยภาพ เหมาะสมกบวย ความสามารถ ความแตกตางของบคคล ธรรมชาต และการเรยนรของเดกปฐมวย ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย สอดคลองกบความตองการของผปกครอง ชมชน และทองถน สนองการเปลยนแปลงทางสงคม และเศรษฐกจ โดยอาศยการมสวนรวมของบคคลทเกยวของ เพอพฒนาเดกใหเกดความสขในการเรยนร เกดทกษะทจ าเปนตอการด ารงชวต รวมทงการปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงคใหแกเดก ประเดนการพจารณา
๑. คณะกรรมการจดท าหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ประกอบดวยผมสวนเกยวของหลายฝาย (เชน คร ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ผแทนชมชน/ผทรงคณวฒ) และหลกสตรผานความเหนชอบจากคณะกรรมการสถานศกษา
๒. การน าผลการวเคราะหเดก บรบท สภาพปญหา ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถนมาใชในการพฒนาหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา
๓. ความสอดคลอง/สมพนธของหวขอส าคญของหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา(เชน วสยทศน ภารกจ เปาหมาย คณลกษณะทพงประสงค สาระการเรยนรรายป การจดประสบการณ การสรางบรรยากาศการเรยนร สอและแหลงการเรยนร การประเมนพฒนาการ การบรหารจดการหลกสตร เปนตน)
54
๔. การนเทศ ก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลการใชหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา และสรปผลทกภาคเรยน และ/หรอทกป
๕. น าผลการนเทศ ก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลการใชหลกสตร และ/หรอผลการวจยทเกยวของมาปรบปรง/พฒนาหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษาทกปการศกษา ระดบคณภาพ
ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาด าเนนการไดครบทง ๕ ขอ มรองรอยหลกฐานชดเจน ตรวจสอบได สามารถ
แนะน าผอน และเปนแบบอยางได ๔ สถานศกษาด าเนนการไดครบทง ๕ ขอ มรองรอยหลกฐานชดเจน ตรวจสอบได และสามารถ
แนะน าผอนได ๓ สถานศกษาด าเนนการไดครบทง ๕ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน ตรวจสอบได ๒ สถานศกษาด าเนนการได ๓-๔ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน ตรวจสอบได ๑ สถานศกษาด าเนนการได ๑-๒ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน ตรวจสอบได
วธการเกบขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ คร ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา
ผปกครอง ผแทนชมชน ผทรงคณวฒ และ/หรอผมสวนเกยวของ
๒. การตรวจสอบเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- หลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา - รายงานการวจย และตดตามผลการใชหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา - สรปผล/รายงานการทบทวน ปรบปรง และพฒนาหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา - บนทกการประชม ค าสง ภาพถาย หลกฐานอนทเกยวของ
55
ตวบงชท ๗.๒ มระบบและกลไกใหผมสวนรวมทกฝายตระหนกและเขาใจการจดการศกษาปฐมวย (๔ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามกระบวนการและแนวทางการปฏบตงาน เพอใหผมสวนเกยวของทกฝายเกดความตระหนก และเขาใจการจดการศกษาปฐมวย เชน การประชมผปกครอง การประชมคณะกรรมการสถานศกษา การประชาสมพนธ เปนตน และมกลไกทท าใหผมสวนรวมทกฝายตระหนกและเขาใจการจดการศกษาปฐมวย เชน การแตงตงผรบผดชอบ การนเทศ ตดตาม และการรายงานผลเปนตน โดยมการวางแผน ด าเนนงาน ตรวจสอบ และปรบปรงแกไขการจดกจกรรมใหดขน ประเดนการพจารณา
ระบบและกลไกใหผมสวนเกยวของเกดความตระหนก และเขาใจการจดการศกษาปฐมวย ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ
๕ สถานศกษามระบบและกลไกเพอใหผมสวนเกยวของเกดความตระหนก และเขาใจการจดการศกษาปฐมวยอยางชดเจนโดยมการวางแผนการด าเนนงาน มการด าเนนงานเปนระบบ มการตรวจสอบ และปรบปรงการด าเนนงานใหดขนอยางตอเนอง เปนทยอมรบ และเปนแบบอยางแกสถานศกษาอน
๔ สถานศกษามระบบและกลไกในการขบเคลอน เพอใหผมสวนเกยวของเกดความตระหนก และเขาใจการจดการศกษาปฐมวยอยางชดเจน โดยมการวางแผน ด าเนนงาน ตรวจสอบ ปรบปรงแกไขใหดขน อยางตอเนอง
๓ สถานศกษามระบบและกลไกในการขบเคลอน เพอใหผมสวนเกยวของเกดความตระหนก และเขาใจการจดการศกษาปฐมวย โดยมการวางแผน ด าเนนงาน ตรวจสอบ ปรบปรงแกไขใหดขน
๒ สถานศกษามระบบและกลไกในการขบเคลอน เพอใหผมสวนเกยวของเกดความตระหนก และเขาใจการจดการศกษาปฐมวยแตการด าเนนการไมครบตามขนตอน
๑ สถานศกษาไมมระบบหรอไมมกลไกในการขบเคลอน เพอใหผมสวนเกยวของเกดความตระหนก และเขาใจการจดการศกษาปฐมวย
56
วธการเกบขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/สมภาษณ คร ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ผน าทองถน และผมสวนเกยวของอนๆ
๒. การตรวจสอบเอกสารหลกฐาน รองรอยการ ปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- ค าสง/บนทกแตงตงหรอมอบหมายผรบผดชอบหรอด าเนนงาน - แผนพฒนาการจดการศกษาหรอแผนปฏบตการประจ าป (เชน โครงการประชมผปกครองเดกปฐมวย โครงการประชม คณะกรรมการสถานศกษา โครงการประชาสมพนธ ฯลฯ) - แผนผง/แผนภม ระบบและกลไกเพอใหผมสวนเกยวของทกฝายเกดความตระหนก และเขาใจการจดการศกษาปฐมวย - บนทกการประชมคร บนทกการประชมผปกครองเดกปฐมวย บนทกการประชมคณะกรรมการสถานศกษา - เอกสาร/คมอ/แนวปฏบตของผปกครองเดกปฐมวย คมอ คณะกรรมการสถานศกษา - แผนพบ/แผนปลว ตารางประชาสมพนธ - แบบสอบถามความคดเกยวกบการจดการศกษาปฐมวย - ภาพถาย เชน การอบรมหรอประชมผปกครอง/คณะกรรมการสถานศกษา การศกษาดงานดานการศกษาปฐมวย เปนตน - สมดบนทกการนเทศภายในของหองเรยน สมดเยยมชนเรยน - หลกฐานอนๆ ทเกยวของ
57
ตวบงชท ๗.๓ จดกจกรรมเสรมสรางความตระหนกรและเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวย (๔ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษาจดกจกรรม เพอใหพอแม ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ผน าทองถน และผ มสวนเกยวของ เกดความตระหนก และมความรความเขาใจเกยวกบหลกการจดการศกษาปฐมวย เชน กจกรรมการฝกอบรม การประชมสมมนา การจดกจกรรมแลกเปลยนเรยนร การใหค าแนะน า การศกษาดงาน การจดนทรรศการ การใหศกษาแผนพบ/แผนปลว เปนตน ประเดนการพจารณา
การจดกจกรรมเสรมสรางความตระหนกร และความเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวยใหแกผ มสวนเกยวของ ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาจดกจกรรมเสรมสรางความตระหนกร และความเขาใจหลกการจดการศกษา
ปฐมวยใหแกผมสวนเกยวของ โดยมการวางแผน ด าเนนงาน ตรวจสอบ และปรบปรงการจดกจกรรมใหดขนอยางตอเนอง และสามารถเปนแบบอยางไดรบการยอมรบ ท าใหผมสวนเกยวของเกดความตระหนกร และเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวยอยางชดเจน
๔ สถานศกษาจดกจกรรมเสรมสรางความตระหนกร และความเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวยใหแกผมสวนเกยวของ โดยมการวางแผน ด าเนนงาน ตรวจสอบ และปรบปรงการจดกจกรรมใหดขนอยางตอเนอง ท าใหผมสวนเกยวของเกดความตระหนกร และเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวย
๓ สถานศกษาจดกจกรรมเสรมสรางความตระหนกร และความเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวยใหแกผมสวนเกยวของ โดยมการวางแผน ด าเนนงาน ตรวจสอบ และปรบปรงการจดกจกรรมใหดขน ท าใหผมสวนเกยวของเกดความตระหนกร และเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวย
๒ สถานศกษาจดกจกรรมเสรมสรางความตระหนกร และความเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวยใหแกผมสวนเกยวของ โดยมการด าเนนการไมครบขนตอนการด าเนนงาน
๑ สถานศกษาไมมการจดกจกรรมเสรมสรางความตระหนกร และความเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวยใหแกผมสวนเกยวของ
58
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/สมภาษณ คร ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ผน าทองถน และผมสวนเกยวของ
๒. การตรวจสอบเอกสารหลกฐาน รองรอยการ ปฏบตงาน หรอขอมล เชงประจกษ
- แผนพฒนาการจดการศกษาหรอแผนปฏบตการประจ าป (เชน โครงการประชมผปกครองเดกปฐมวย โครงการประชมคณะกรรมการสถานศกษา ฯลฯ) - ค าสง/บนทกแตงตงหรอมอบหมายผรบผดชอบหรอด าเนนงาน - รายงานโครงการ รายงานการประชม/อบรม/ประชมสมมนา/แลกเปลยนเรยนร - บนทกการประชมคร บนทกการประชมผปกครองเดกปฐมวย บนทกการประชมคณะกรรมการสถานศกษา - แผนพบ/แผนปลว ตารางประชาสมพนธผานสถานวทยชมชน/ หอกระจายขาว - แบบสอบถามความคดเกยวกบการจดการศกษาปฐมวย - ภาพถาย เชน การอบรมหรอประชมผปกครอง/คณะกรรมการสถานศกษา การศกษาดงานดานการศกษาปฐมวย การจดนทรรศการ เปนตน - สมดบนทกการนเทศภายในของหองเรยน สมดเยยมชนเรยน
59
ตวบงชท ๗.๔ สรางการมสวนรวมและแสวงหาความรวมมอกบผปกครอง ชมชน และทองถน (๔ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษาเปดโอกาสใหผปกครอง ชมชน และทองถน เขามามสวนรวมในการจดการศกษาและพฒนาคณภาพการศกษาระดบปฐมวยของสถานศกษา ทงทางตรงและทางออม ตลอดจนมวธการแสวงหาความรวมมอจากผปกครอง ชมชนและทองถนทจะระดมสรรพก าลงและทรพยากรเพอพฒนาคณภาพการศกษาระดบปฐมวย ใหเปนไปตามวตถประสงคทก าหนดไว โดยมการก าหนดโครงการ/กจกรรมอยางชดเจน มการด าเนนงานตามโครงการ/กจกรรมทก าหนดไว มการนเทศ ก ากบ ตดตาม และประเมนผลการด าเนนงาน รวมทงสรปรายงานผลการด าเนนงาน และมการน าผลทไดจากการสรปรายงานไปปรบปรงพฒนาการสรางการมสวนรวมและแสวงหาความรวมมอกบผปกครอง ชมชน และทองถน ประเดนการพจารณา
การสรางการมสวนรวมและแสวงหาความรวมมอกบผปกครอง ชมชน และทองถน ในการจดการศกษาและพฒนาคณภาพการศกษาระดบปฐมวยของสถานศกษา ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามการก าหนดโครงการ กจกรรม เพอสรางการมสวนรวมและแสวงหา
ความรวมมอกบผปกครอง ชมชน และทองถนในการจดการศกษา และพฒนาคณภาพการศกษาระดบปฐมวยของสถานศกษา และด าเนนการตามโครงการ กจกรรมทก าหนดไวโดยทกฝายมสวนรวม มการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล และจดท ารายงาน มรองรอยหลกฐานปรากฏชดเจน สามารถตรวจสอบได รวมทงน าขอมลมาพฒนาปรบปรงการจดโครงการ กจกรรมอยางตอเนอง และสามารถเปนแบบอยางทดได
๔ สถานศกษามการก าหนดโครงการ กจกรรม เพอสรางการมสวนรวมและแสวงหาความรวมมอกบผปกครอง ชมชน และทองถนในการจดการศกษา และพฒนาคณภาพการศกษาระดบปฐมวยของสถานศกษา และด าเนนการตามโครงการ กจกรรมทก าหนดไวโดยทกฝายมสวนรวม มการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล และจดท ารายงาน มรองรอยหลกฐานปรากฏชดเจน สามารถตรวจสอบได รวมทงน าขอมลมาพฒนาปรบปรงการจดโครงการ กจกรรมอยางตอเนอง
60
๓ สถานศกษามการก าหนดโครงการ กจกรรม เพอสรางการมสวนรวมและแสวงหาความรวมมอกบผปกครอง ชมชน และทองถนในการจดการศกษา และพฒนาคณภาพการศกษาระดบปฐมวยของสถานศกษา และด าเนนการตามโครงการ กจกรรมทก าหนดไวโดยทกฝายมสวนรวม มการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล และจดท ารายงาน มรองรอยหลกฐานปรากฏชดเจน สามารถตรวจสอบได รวมทงน าขอมลมาพฒนาปรบปรงการจดโครงการ กจกรรม
๒ สถานศกษามการก าหนดโครงการ กจกรรม เพอสรางการมสวนรวมและแสวงหาความรวมมอกบผปกครอง ชมชน และทองถนในการจดการศกษา และพฒนาคณภาพการศกษาระดบปฐมวยของสถานศกษา และด าเนนการตามโครงการ กจกรรมทก าหนดไว มการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล และจดท ารายงาน แตขาดรองรอยหลกฐานปรากฏชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๑ สถานศกษาไมมการก าหนดโครงการ กจกรรม เพอสรางการมสวนรวมและแสวงหาความรวมมอกบผปกครอง ชมชน และทองถนในการจดการศกษา และพฒนาคณภาพการศกษาระดบปฐมวยของสถานศกษา หรอมการด าเนนการตามโครงการ กจกรรมทก าหนดไว แตขาดการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล หรอมการก าหนดโครงการ กจกรรมแตขาดรองรอย หลกฐาน ไมสามารถตรวจสอบได
วธการเกบขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหาร คร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา
ผแทนชมชน องคกร/หนวยงานในทองถน และผมสวนเกยวของ
61
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาปฐมวยของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจ าป โครงการ/กจกรรม ผลการรายงานประจ าปของโรงเรยน ระดบปฐมวย - แผนการจดประสบการณ - เอกสารรายงานผลการประเมนพฒนาการเดก - สมดบนทกการประชมผปกครอง สมดบนทกการประชมภาคเครอขายผปกครอง บนทกรายงานการประชม ค าสงตางๆ ทเกยวของ - หนงสอเชญประชมผปกครอง ศษยเกา ผน าชมชน และบคคลในทองถนทเกยวของ - รายงานผลการประเมนกจกรรม โครงการ - ฐานขอมลแหลงเรยนร ทะเบยนการใชแหลงเรยนร - เอกสารหลกฐานทแสดงถงระบบเครอขายผปกครอง - ภาพถาย แผนพบ แถบวดทศน - ปายกจกรรมตางๆ ทเกยวของ เชน ปาย/บอรดการจดกจกรรมการมสวนรวมของผปกครอง ชมชน - เอกสารหลกฐานการยกยอง เชดชเกยรต เชน หนงสอขอบคณ เกยรตบตร โลรางวล ฯลฯ
ตวบงชท ๗.๕ จดสงอานวยความสะดวกเพอพฒนาเดกอยางรอบดาน (๔ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษาจดสงทจ าเปน เออประโยชน หรออ านวยความสะดวกตอการพฒนาเดก ทงดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา เพอพฒนาเดกใหมพฒนาการทกดานสงสดตามศกยภาพ ประเดนการพจารณา สถานศกษาจดใหมสงอ านวยความสะดวกเพอพฒนาเดกอยางรอบดาน ดงน
62
๑. การมอปกรณ ของเลน ของใช เครองนอน จ านวนเพยงพอ และขนาดเหมาะสมกบเดก สะอาด และปลอดภย
๒. การมมมหนงสอ และจ านวนหนงสอเพยงพอ เหมาะสมกบวย ๓. การมพนทสนามเดกเลน และมเครองเลนทเหมาะสม ปลอดภยส าหรบเดก ๔. การมพนทส าหรบการแปรงฟน ลางมอ และท าความสะอาดรางกาย พรอมอปกรณท าความ
สะอาดทจ าเปนและเหมาะสมกบเดก ๕. การมมมพยาบาลหรอหองพยาบาลทสะอาด เหมาะสมในการความใหชวยเหลอเดกเบองตน
ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ
๕ สถานศกษาจดใหมสงอ านวยความสะดวกเพอพฒนาเดกอยางรอบดาน ตามประเดนการพจารณาครบทง ๕ ขอ และมระบบดแลตรวจสอบซอมบ ารงรกษาอยางมประสทธภาพ และปรบปรงการด าเนนงาน ใหมคณภาพอยางตอเนอง
๔ สถานศกษาจดใหมสงอ านวยความสะดวกเพอพฒนาเดกอยางรอบดาน ตามประเดนการพจารณาครบทง ๕ ขอ และมระบบดแลตรวจสอบซอมบ ารงรกษาอยางมประสทธภาพ
๓ สถานศกษาจดใหมสงอ านวยความสะดวกเพอพฒนาเดกอยางรอบดาน ตามประเดนการพจารณาครบทง ๕ ขอ
๒ สถานศกษาจดใหมสงอ านวยความสะดวกเพอพฒนาเดกอยางรอบดาน ตามประเดนการพจารณา ๓-๔ ขอ
๑ สถานศกษาจดใหมสงอ านวยความสะดวกเพอพฒนาเดก ไมครบตามประเดนการพจารณา
วธการเกบขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ - คร ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการ
สถานศกษา ผปกครอง ผแทนชมชน ผทรงคณวฒ และ/หรอผมสวนเกยวของ - สงอ านวยความสะดวกตางๆ เชน อปกรณ ของเลน ของใช เครองนอน หนงสอ สนามเดกเลน เครองเลน พนทส าหรบการแปรงฟน ลางมอ/ท าความสะอาด
63
รางกาย อปกรณท าความสะอาด มมพยาบาลหรอหองพยาบาล
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- บญชวสด ทะเบยนครภณฑ - ทะเบยนสอการเรยนร - สมดรบบรจาค - เอกสารการจดซอจดจางของสถานศกษา - แบบสอบถามความตองการสงอ านวยความสะดวกเพอพฒนาเดก - สรปผล/รายงานความตองการของครปฐมวย ผปกครองเดก - บนทกการประชม ค าสง ภาพถาย - หลกฐานอนทเกยวของ
มาตรฐานท ๘ สถานศกษามการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามทก าหนดในกฎกระทรวง (น าหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน ) ค าอธบาย
สถานศกษาขนพนฐานด าเนนการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ โดยใชหลกการมสวนรวมของชมชนและหนวยงานทเกยวของทงภาครฐและเอกชน โดยทการด าเนนงานของสถานศกษาตองครอบคลมมาตรฐานและตวบงชตามประกาศกระทรวง ศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา และแนวทางการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามกฎกระทรวง ตวบงชท ๘.๑ ก าหนดมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษา (๑ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามการจดท าขอก าหนดเกยวกบคณลกษณะ คณภาพทพงประสงค และมาตรฐานทตองการใหเกดขนกบสถานศกษา เพอใชเปนเปาหมายในการพฒนาคณภาพของสถานศกษา โดยวเคราะหและสงเคราะหมาจากมาตรฐานการศกษาของชาต มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาปฐมวย มาตรฐานส านกงานเขตพนทการศกษา มาตรฐานคณภาพเดกตามหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา นโยบายและจดเนนของหนวยงานตนสงกด เอกลกษณทสถานศกษาตองการ
64
สราง ทงนโดยค านงถงศกยภาพของเดก ศกยภาพของสถานศกษา บรบทของชมชนและทองถน มาตรฐานทก าหนดขนผานความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษา ประเดนการพจารณา ๑. การจดท ามาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ๒. ความชดเจนของมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษาทเกดจากการศกษา
วเคราะหมาตรฐานและตวบงชตามทกระทรวงศกษาธการประกาศใช มาตรฐานและตวบงชสะทอนอตลกษณและมาตรการสงเสรมของสถานศกษาทเดนชด โดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษา รวมทงมการประกาศคาเปาหมายแตละมาตรฐานและตวบงชใหกลมผเกยวของทงภายในและภายนอกรบทราบทวถงทกกลมเปาหมาย ทกมาตรฐานและตวบงชมการก าหนดคาเปาหมายความส าเรจไดเหมาะสม
๔ สถานศกษามมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษาทเกดจากการศกษา วเคราะหมาตรฐานและตวบงชตามทกระทรวงศกษาธการประกาศใช มาตรฐานและตวบงชสะทอนอตลกษณและมาตรการสงเสรมของสถานศกษาทเดนชด โดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษารวมทงมการประกาศคาเปาหมายแตละมาตรฐานและตวบงชใหกลมผเกยวของทงภายในและภายนอกรบทราบทวถงทกกลมเปาหมาย มาตรฐานและตวบงชสวนใหญมการก าหนดคาเปาหมายความส าเรจไดเหมาะสม
๓ สถานศกษามมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษาทเกดจากการศกษา วเคราะหมาตรฐานและตวบงชตามทกระทรวงศกษาธการประกาศใช มาตรฐานและตวบงชสะทอนอตลกษณและมาตรการสงเสรมของสถานศกษาทเดนชด โดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษา รวมทงมการประกาศคาเปาหมายแตละมาตรฐานและตวบงชใหกลมผเกยวของทงภายในและภายนอกรบทราบ แตไมทวถงทกกลมเปาหมาย มาตรฐานและตวบงชสวนใหญมการก าหนดคาเปาหมายความส าเรจไดเหมาะสม
65
๒ สถานศกษามมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษาทเกดจากการศกษา วเคราะหมาตรฐานและตวบงชตามทกระทรวงศกษาธการประกาศใช โดยมาตรฐานและตวบงชสะทอนอตลกษณและมาตรการสงเสรมของสถานศกษาไมเดนชด รวมทงมการประกาศคาเปาหมายแตละมาตรฐานและตวบงชใหกลมผเกยวของทงภายในและภายนอกรบทราบไมทวถงทกกลมเปาหมาย มาตรฐานและตวบงชสวนใหญมการก าหนดคาเปาหมายความส าเรจไมเหมาะสม
๑ สถานศกษามาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษาไมไดเกดจากการศกษา วเคราะหมาตรฐานและตวบงชตามทกระทรวงศกษาธการประกาศใช โดยมาตรฐานและตวบงชสะทอนอตลกษณและมาตรการสงเสรมของสถานศกษาไมเดนชด รวมทงมการประกาศคาเปาหมายแตละมาตรฐานและตวบงชใหกลมผเกยวของทงภายในและภายนอกรบทราบไมทวถงทกกลมเปาหมาย หรอ มาตรฐานและตวบงชสวนใหญมการก าหนดคาเปาหมายความส าเรจไมเหมาะสม
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ คณะกรรมการสถานศกษาและผทมสวนเกยวของ
ในการด าเนนงานก าหนดมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษา
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- ปรชญา ปณธาน พนธกจ วตถประสงคของการจดตงสถานศกษา เอกลกษณของสถานศกษา - การวเคราะห สงเคราะห และการหลอมรวมเปนมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษา - หลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษา /เอกสารมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษา
66
ตวบงชท ๘.๒ จดท าและด าเนนการตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา (๑ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามการจดท าแผนพฒนาคณภาพของสถานศกษาทแสดงแผนงาน โครงการ กจกรรม วธการ งบประมาณ และผรบผดชอบอยางชดเจน สอดรบกบวสยทศน พนธกจ เปาหมายทสถานศกษาก าหนดไว โดยมการก าหนดกรอบเวลาของการด าเนนงานอยางนอย ๓ ป เพอใชเปนกรอบ ทศทางในการด าเนนงาน ผมสวนเกยวของทกฝายรวมกนคด วเคราะห และพจารณาอยางละเอยดรอบคอบ และมการน าแผนสการปฏบตตามกรอบระยะเวลาทก าหนดไว ประเดนการพจารณา
การจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา โดยพจารณาจากผลการด าเนนการตามขอรายการ ดงน ๑) ศกษา วเคราะหสภาพปญหา และความตองการจ าเปนของสถานศกษา และก าหนดวสยทศน พนธกจ และเปาหมายดานตางๆ โดยมจดเนนทคณภาพเดก สะทอนคณภาพความส าเรจทชดเจนและเปนรปธรรม โดยทกฝายมสวนรวม ๒) ก าหนดวธการด าเนนงานโครงการ กจกรรม ทกโครงการ กจกรรมสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ๓) ใชแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนจากทงภายในและภายนอกทใหการสนบสนนทางวชาการ ๔) ก าหนดบทบาทหนาทใหบคลากรของสถานศกษา เดก ผปกครอง องคกร หนวยงาน ชมชน และทองถน และด าเนนงานตามทก าหนดไวครบถวน ๕) ก าหนดการใชงบประมาณและทรพยากรอยางคมคา สอดคลองกบเปาหมายทกโครงการ กจกรรม ๖) จดท าแผนปฏบตการประจ าปทสอดคลองกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา ๗) ก าหนดปฏทนการน าแผนปฏบตการประจ าปไปสการปฏบตทชดเจน ๘) เสนอแผนพฒนาการจดการศกษา และแผนปฏบตการประจ าปตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอ คณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ ๙) น าแผนปฏบตการประจ าปแตละปสการปฏบต ตามกรอบระยะเวลา ทโครงการ กจกรรมก าหนดไว
67
๑๐) ก ากบ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการด าเนนงานตามแผนปฏบตการประจ าป ระดบคณภาพ
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร บคลากร และผเกยวของ
เกยวกบการนเทศ ก ากบ ตดตามผลการด าเนนงานของสถานศกษา
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมล เชงประจกษ
- เอกสารแผนพฒนาคณภาพการศกษาและแผนปฏบตการประจ าปของสถานศกษาทเกยวกบการจดการศกษาระดบปฐมวย - ค าสงมอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/ งาน /โครงการ /กจกรรม ทก าหนดไว - รายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนภายในของสถานศกษา
ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามการด าเนนการครบทง ๑๐ ขอรายการ โดยทกขอรายการมรองรอยหลกฐาน
ปรากฏชดเจน สามารถตรวจสอบได ๔ สถานศกษามการด าเนนการครบทง ๑๐ ขอรายการ แตม ๑ – ๒ ขอรายการทมรองรอยหลกฐาน
ปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ๓ สถานศกษามการด าเนนการตามขอรายการทง ๑๐ ขอรายการ แตม ๓ - ๔ ขอรายการทม
รองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ๒ สถานศกษามการด าเนนการไมครบทง ๑๐ ขอรายการ หรอม ๕ – ๖ ขอรายการทมรองรอย
หลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ๑ สถานศกษามการด าเนนการไมครบทง ๑๐ ขอรายการ หรอมมากกวา ๖ ขอรายการทไมม
รองรอยหลกฐานปรากฏ ไมสามารถตรวจสอบได
68
ตวบงชท ๘.๓ จดระบบขอมลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบรหารจดการ (๑ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามการจดท าระบบสารสนเทศใหเปนหมวดหม ถกตอง ครอบคลม ทนสมย พรอมใชในการวางแผนการจดการศกษาทครอบคลมภารกจดานการบรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป รวมทงงานสนบสนนอน ๆ โดยเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝาย และสามารถใหบรการแกผตองการใช ประเดนการพจารณา ๑. การจดระบบขอมลสารสนเทศ ๒. การใชสารสนเทศในการบรหารจดการเพอพฒนาคณภาพสถานศกษา ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาก าหนดผรบผดชอบและจดท าระบบสารสนเทศใหเปนหมวดหม
ถกตอง ครอบคลม ทนสมย และพรอมใช น าขอมลสารสนเทศไปใชในการวางแผนการจดการศกษาทครอบคลมภารกจดานการบรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป รวมทงงานสนบสนนอน ๆ โดยเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝายทเกยวของ มการใหบรการขอมลสารสนเทศทเปนระบบแกผตองการใชทกฝาย
๔ สถานศกษาก าหนดผรบผดชอบและจดท าระบบสารสนเทศใหเปนหมวดหม ถกตอง ครอบคลม ทนสมย และพรอมใช น าขอมลสารสนเทศไปใชในการวางแผนการจดการศกษาทครอบคลมภารกจดานการบรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป รวมทงงานสนบสนนอน ๆ โดยเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝายทเกยวของ มการใหบรการขอมลสารสนเทศทเปนระบบแกผตองการใชทกฝาย
๓ สถานศกษาก าหนดผรบผดชอบและจดท าระบบสารสนเทศใหเปนหมวดหม ถกตอง ครอบคลม ทนสมย และพรอมใช น าขอมลสารสนเทศไปใชในการวางแผนการจดการศกษาทครอบคลมภารกจดานการบรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป รวมทงงานสนบสนนอน ๆ โดยเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝายทเกยวของ มการใหบรการขอมลสารสนเทศแกผตองการใช
69
๒ สถานศกษาก าหนดผรบผดชอบและจดท าระบบสารสนเทศ แตขอมลสารสนเทศไมเปนหมวดหม ไมถกตอง ครอบคลม ทนสมย หรอไมพรอมใช น าขอมลสารสนเทศไปใชในการวางแผนการจดการศกษา แตไมครอบคลมภารกจในทกดาน รวมทงงานสนบสนนอน ๆ ไมไดเกดจากความรวมมอของบคลากรทเกยวของ มการใหบรการขอมลสารสนเทศแกผตองการใช
๑ สถานศกษาก าหนดผรบผดชอบและจดท าระบบสารสนเทศ แตขอมลสารสนเทศไมเปนหมวดหม ไมถกตอง ครอบคลม ทนสมย หรอไมพรอมใช หรอ น าขอมลสารสนเทศไปใชในการวางแผนการจดการศกษา แตไมครอบคลมภารกจในทกดาน รวมทงงานสนบสนนอน ๆ ไมไดเกดจากความรวมมอของบคลากรทเกยวของ หรอ ไมมการใหบรการขอมลสารสนเทศแกผตองการใช
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผปกครอง และผทมสวน
เกยวของกบการน าขอมลสารสนเทศไปใชในการบรหารและการจดประสบการณของสถานศกษา
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- การจดโครงสรางหรอระบบการบรหารงานของสถานศกษาทเออตอการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา - เอกสาร/รปแบบ การจดระบบขอมลสารสนเทศของสถานศกษา
ตวบงชท ๘.๔ ตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของ สถานศกษา (๐.๕ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามการด าเนนการตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตงานตามแผนพฒนาการจดการศกษาปฐมวยของสถานศกษา และประเมนผลการด าเนนงานของสถานศกษาตามมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษา และจดท ารายงานการตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพ
70
การศกษา พรอมทงเสนอแนะมาตรการเรงรดการพฒนาคณภาพการศกษาเพอปรบปรง แกไข หรอพฒนาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาโดยตองด าเนนการทกป ประเดนการพจารณา ๑. การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาของสถานศกษา ๒. การประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาก าหนดผรบผดชอบและด าเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา
ปฐมวยทงระดบบคคลครบทกคนและระดบสถานศกษาอยางเปนระบบอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง ด าเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษาอยางนอยปละ ๑ ครง โดยทกมาตรฐานใชวธการและเครองมอทหลากหลายและเหมาะสม ใหผทรงคณวฒทมาจากหนวยงานตนสงกดเขามามสวนรวมในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา เตรยมการและใหความรวมมอในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจากหนวยงานตนสงกด
๔ สถานศกษาก าหนดผรบผดชอบและด าเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาปฐมวย ทงระดบบคคลครบทกคนและระดบสถานศกษาอยางเปนระบบอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง ด าเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษาอยางนอยปละ ๑ ครง โดยมาตรฐานสวนใหญ ใชวธการและเครองมอทหลากหลายและเหมาะสม ใหผทรงคณวฒทมาจากหนวยงานตนสงกดเขามามสวนรวมในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา เตรยมการและใหความรวมมอในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจากหนวยงานตนสงกด
71
๓ สถานศกษาก าหนดผรบผดชอบและด าเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาปฐมวย ทงระดบบคคลเปนสวนใหญและระดบสถานศกษาอยางเปนระบบ ด าเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษาอยางนอยปละ ๑ ครง โดยมาตรฐานสวนใหญใชวธการและเครองมอทหลากหลายและเหมาะสม ใหผทรงคณวฒทมาจากหนวยงานตนสงกดเขามามสวนรวมในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา เตรยมการและใหความรวมมอในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจากหนวยงานตนสงกด
๒ สถานศกษาก าหนดผรบผดชอบและด าเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาปฐมวย ไมครอบคลมทงระดบบคคล และระดบสถานศกษา ด าเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษาอยางนอยปละ ๑ ครง โดยมาตรฐานสวนใหญใชวธการและเครองมอทไมหลากหลายและไมเหมาะสม ใหผทรงคณวฒทมาจากหนวยงานตนสงกดเขามามสวนรวมในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา เตรยมการและใหความรวมมอในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจากหนวยงานตนสงกด
๑ สถานศกษาก าหนดผรบผดชอบและด าเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาปฐมวยไมครอบคลมทงระดบบคคล และระดบสถานศกษา และขาดความเปนระบบ หรอ ด าเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษาอยางนอยปละ ๑ ครง โดยมาตรฐานสวนใหญใชวธการและเครองมอทไมหลากหลายและไมเหมาะสม หรอ ไมมผทรงคณวฒทมาจากหนวยงานตนสงกดเขามามสวนรวมในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา หรอ ไมมการเตรยมการและไมใหความรวมมอในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจากหนวยงานตนสงกด
72
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร บคลากรและผทเกยวของ เกยวกบการน าผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาปฐมวย ไปใชประโยชนในการปรบปรงพฒนา
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาการจดการศกษาและ แผนปฏบตการประจ าปของสถานศกษา ระดบการศกษาปฐมวย - ค าสงแตงตงผรบผดชอบในการตดตามตรวจสอบ และประเมนคณภาพการศกษา ของสถานศกษา - หลกฐานทเกยวของในการตดตาม ตรวจสอบ และประเมนคณภาพภายในสถานศกษา - เอกสารสรปผลการตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษาของสถานศกษาและผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา
ตวบงชท ๘.๕ น าผลการประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกไปใชวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง (๐.๕ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามการน าผลการประเมนคณภาพการศกษาทงภายในและภายนอกไปวเคราะห สงเคราะห เพอใชในการปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง ประเดนการพจารณา
การน าผลการประเมนคณภาพการศกษาไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา
73
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาน าผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาและผลการประเมน
คณภาพภายในและภายนอกสถานศกษา ระดบการศกษาปฐมวย มาวเคราะห สงเคราะห และเลอกสรรขอมลสารสนเทศไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนา ครอบคลมภาระงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน ใชขอมลสารสนเทศของสถานศกษาอยางนอย ๓ ปยอนหลง เพอการจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาระดบการศกษาปฐมวย ของสถานศกษา
๔ สถานศกษาน าผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาและผลการประเมนคณภาพภายในและภายนอกสถานศกษา ระดบการศกษาปฐมวย มาวเคราะห สงเคราะห และเลอกสรรขอมลสารสนเทศไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนา ครอบคลมภาระงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน ใชขอมลสารสนเทศของสถานศกษาอยางนอย ๒ ปยอนหลง เพอการจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาระดบการศกษาปฐมวยของสถานศกษา
๓ สถานศกษาน าผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาและผลการประเมนคณภาพภายในและภายนอกสถานศกษา ระดบการศกษาปฐมวย มาวเคราะห สงเคราะห และเลอกสรรขอมลสารสนเทศไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนา ครอบคลมภาระงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน ใชขอมลสารสนเทศของสถานศกษาเพยง ๑ ปยอนหลง เพอการจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาระดบการศกษาปฐมวย ของสถานศกษา
๒ สถานศกษาน าผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาและผลการประเมนคณภาพภายในและภายนอกสถานศกษาระดบการศกษาปฐมวย มาวเคราะห สงเคราะห และเลอกสรรขอมลสารสนเทศไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนา แตขาดความครอบคลมภาระงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน ใชขอมลสารสนเทศของสถานศกษาเพยง ๑ ปยอนหลง เพอการจดท าแผนพฒนา การจดการศกษาระดบการศกษาปฐมวย ของสถานศกษา
74
๑ สถานศกษาน าผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาและผลการประเมนคณภาพภายในและภายนอกสถานศกษาระดบการศกษาปฐมวย มาวเคราะห สงเคราะห และเลอกสรรขอมลสารสนเทศไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนา แตขาดความครอบคลมภาระงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน หรอ ไมใชขอมลสารสนเทศของสถานศกษาเพอการจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาระดบการศกษาปฐมวย ของสถานศกษา
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร บคลากร และผท
เกยวของกบการวเคราะห สงเคราะห ผลการประเมนคณภาพภายใน ภายนอก ระดบการศกษาปฐมวย และการน าขอมลสารสนเทศจากการวเคราะห สงเคราะห ไปใชประโยชนตอการพฒนาการจดการศกษาระดบปฐมวย
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาการจดการศกษา/แผนปฏบตการประจ าป และเอกสาร รายงานผลการประเมนคณภาพภายในและภายนอกระดบการศกษาปฐมวย - รองรอยการด าเนนงานเผยแพรผลการพฒนา/การแลกเปลยนเรยนร ของสถานศกษา
75
ตวบงชท ๘.๖ จดทารายงานประจาปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายใน (๑ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามการจดท ารายงานผลการประเมนคณภาพภายในระดบการศกษาปฐมวย ของสถานศกษาทเปนรายงานประจ าป หลงจากสถานศกษาด าเนนการจดการศกษาเสรจสนในแตละปการศกษา น าเสนอตอคณะกรรมสถานศกษา (หรอทเรยกเปนอยางอน) ใหความเหนชอบและน าเสนอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และรายงานสสาธารณชน โดยสถานศกษาน าเสนอขอมลเชงปรมาณและคณภาพทมสาระส าคญ ประเดนการพจารณา
๑. การสรปและจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒. การน าเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการ
สถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ ๓. การเผยแพรรายงานตอสาธารณชน หนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของ
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของ
สถานศกษาทสะทอนคณภาพเดก และผลส าเรจของการบรหารจดการศกษาอยางชดเจน ตามรปแบบทหนวยงานตนสงกดก าหนด เปนแบบอยางทด สาระส าคญทกสวนของรายงานครอบคลมการด าเนนงานของสถานศกษา และสะทอนความส าเรจ ชอเสยง อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา โดยทกฝายทเกยวของมสวนรวมในการด าเนนการ น าเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ เผยแพรรายงานตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ อยางเหมาะสม และเปดเผยตอสาธารณชน
76
๔ สถานศกษาจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาทสะทอนคณภาพเดกและผลส าเรจของการบรหารจดการศกษาอยางชดเจน ตามรปแบบทหนวยงานตนสงกดก าหนด ซงมสาระส าคญทกสวนของรายงานครอบคลมการด าเนนงานของสถานศกษา และสะทอนความส าเรจ ชอเสยง อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา โดยทกฝายทเกยวของมสวนรวมในการด าเนนการ น าเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ เผยแพรรายงานตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของอยางเหมาะสมและเปดเผยตอสาธารณชน
๓ สถานศกษาจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาทสะทอนคณภาพเดกและผลส าเรจของการบรหารจดการศกษา ตามรปแบบทหนวยงานตนสงกดก าหนด สาระส าคญโดยภาพรวมของรายงานครอบคลมการด าเนนงานของสถานศกษา และสะทอนความส าเรจ ชอเสยง อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา โดยทกฝายทเกยวของมสวนรวมในการด าเนนการ น าเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ เผยแพรรายงานตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน
๒ สถานศกษาจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาทสะทอนคณภาพเดก และผลส าเรจของการบรหารจดการศกษา ตามรปแบบทหนวยงาน ตนสงกดก าหนด สาระส าคญสวนใหญของรายงานไมครอบคลมการด าเนนงานของสถานศกษา และสะทอนความส าเรจ ชอเสยง อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา โดยทกฝายทเกยวของมสวนรวมในการด าเนนการ ผมสวนเกยวของบางฝายเขามามสวนรวมในการด าเนนงาน น าเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ เผยแพรรายงานตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน
77
๑ สถานศกษาจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาทไมสะทอนคณภาพเดก และผลส าเรจของการบรหารจดการศกษาหรอขาดความชดเจน หรอ สาระส าคญของรายงานไมครอบคลมการด าเนนงานของสถานศกษา และไมสะทอนความส าเรจ ชอเสยง อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา หรอ ไมมการน าเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ หรอ ไมมการเผยแพรรายงานตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ - ผบรหารสถานศกษา คร บคลากรและผท
เกยวของกบการจดท ารายงานประจ าปเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา - ผเกยวของในการน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาคณภาพการศกษาปฐมวยของสถานศกษา
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาการจดการศกษาและแผนปฏบตการประจ าปของสถานศกษาระดบการศกษาปฐมวย - สรปรายงานประจ าปเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาระดบการศกษาปฐมวย - หลกฐานการเผยแพรรายงาน
78
ดานการสรางสงคมแหงการเรยนร (๑ มาตรฐาน ๒ ตวบงช) มาตรฐานท ๙ สถานศกษามการสราง สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาเปนสงคมแหงการเรยนร (น าหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน ) ค าอธบาย
สถานศกษามการก าหนดวธการหรอขนตอนการด าเนนงานสราง สงเสรม ชวยเหลอ สนบสนนใหมกระบวนการทเกอหนนใหบคลากรในสถานศกษา ชมชน พอแม ผปกครอง และผทมสวนเกยวของเกดการเรยนรโดยผานสอเทคโนโลย สารสนเทศ แหลงการเรยนร องคความรตาง ๆ จนสามารถสรางความร ทกษะ มระบบการจดการความร มการถายทอดความร แลกเปลยนเรยนรรวมกนทงบคลากรในสถานศกษา ชมชน พอแมผปกครองและผมสวนเกยวของ ตวบงช ๙.๑ เปนแหลงเรยนรเพอพฒนาการเรยนรของเดกและบคลากรในสถานศกษา (๒.๕ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามการก าหนดวธการหรอขนตอนการด าเนนงานสราง และพฒนาแหลงเรยนรภายในสถานศกษาโดยใหการสนบสนนสงเสรมใหเดกมพฒนาการเรยนรตามวย ใฝเรยนรดวยตนเองตามความสามารถ สามารถน าความรไปใชในชวตประจ าวนประโยชนไดอยางเหมาะสม สนบสนนใหเดก บคลากรภายในสถานศกษาและผมสวนเกยวของเกดกระบวนการเรยนรจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอก เชน อานหนงสอนทาน หนงสอใหความรผปกครอง หรอ สารสมพนธของสถานศกษา เปนตน ประเดนการพจารณา
๑. การมขนตอนการด าเนนงานสราง และพฒนาแหลงเรยนรภายในสถานศกษา โดยศกษา วเคราะหขอมลสารสนเทศแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา จดท าแผนพฒนาและด าเนนการตามขนตอนตามทก าหนด
๒. การด าเนนการก ากบ ตดตาม และประเมนผลการด าเนนงานในขอ ๑ และน าผลไปปรบปรงพฒนาอยางตอเนอง
๓. การด าเนนงานในการสงเสรมและสนบสนนใหผเรยน บคลากรในสถานศกษาและผทมสวนเกยวของเกดกระบวนการเรยนรจากแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา โดยศกษาอยางมขนตอน วเคราะหขอมลสารสนเทศแหลงเรยนรภายนอกสถานศกษา จดท าแผนพฒนาการจดการศกษาระดบปฐมวยและด าเนนการตามขนตอนตามทก าหนด
๔. การด าเนนการก ากบ ตดตาม และประเมนผลการด าเนนงานในขอ ๓ และน าผลไปปรบปรงพฒนาอยางตอเนอง
79
๕. การสรปรายงานผลการใชประโยชนจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษาระดบปฐมวย ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ มรองรอยหลกฐานปรากฏชดเจน สามารถตรวจสอบได
๔ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และ ๑ ขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจนไมสามารถตรวจสอบได
๓ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และ ม ๒ ขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจนไมสามารถตรวจสอบได
๒ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และม ๓-๔ ขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจนไมสามารถตรวจสอบได
๑ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และทกขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจนไมสามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา
คร เดก พอแม ผปกครอง และผมสวนเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมล เชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจ าป โครงการ กจกรรมระดบปฐมวย - ผลการวเคราะหขอมลสารสนเทศ - เอกสารรายงานการนเทศตดตามผลการด าเนนงาน บนทกรายงานการประชม - รายงานสรปผลการประเมนโครงการ กจกรรมปฐมวยฐานขอมลแหลงเรยนร ทะเบยนการใชแหลงเรยนร
80
- เอกสารแสดงขนตอนการด าเนนงานพฒนาแหลงเรยนร - เอกสารหลกฐาน เชน สารสมพนธ สารนทศน ภาพถาย แผนพบ แถบวดทศน การท าบนทก แบบสงเกต - ปายนเทศการจดกจกรรมตางๆ ทเกยวของ
ตวบงช ๙.๒ มการแลกเปลยนเรยนรระหวางบคลากรภายในสถานศกษา ระหวางสถานศกษากบครอบครว ชมชนและองคกรทเกยวของ (๒.๕ คะแนน) ค าอธบาย
ผบรหารสถานศกษา คร เดก พอแม ผปกครอง ชมชน ผทมสวนเกยวของและองคกรทมสวนเกยวของกบสถานศกษา มการแลกเปลยนเรยนรผานกจกรรม สอเทคโนโลยสารสนเทศ แหลงเรยนร องคความรตางๆ จนสามารถสรางความร ทกษะ มระบบการจดการความร มการถายทอดความร แลกเปลยนเรยนรรวมกนทงบคลากรภายในสถานศกษา ระหวางสถานศกษากบครอบครว ระหวางสถานศกษากบชมชนและองคกรทเกยวของ ประเดนการพจารณา ๑. มการก าหนดแนวทางการสงเสรม สนบสนนใหมการแลกเปลยนเรยนรระหวางบคลากรภายในสถานศกษาผานกจกรรม สอเทคโนโลยสารสนเทศหรอแหลงเรยนรตาง ๆภายในสถานศกษา และด าเนนการตามแนวทางทก าหนด ๒. มการระบความรทจ าเปน (Knowledge Mapping) กลนกรองความรทไดจากการแลกเปลยนเรยนรในขอ ๑ มาแบงปนความรใหกบบคลากรภายในสถานศกษา ๓. มการก าหนดแนวทางการสงเสรม สนบสนนใหมการแลกเปลยนเรยนรระหวางบคลากรสถานศกษากบครอบครว ชมชน และองคกรทเกยวของผานกจกรรม สอเทคโนโลยสารสนเทศหรอแหลงเรยนรตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา และด าเนนการตามแนวทางทก าหนด ๔. มการระบความรทจ าเปน (Knowledge Mapping) กลนกรองความรทไดจากการแลกเปลยนเรยนรในขอ ๓ มาแบงปนความรใหกบครอบครว ชมชน และองคกรทเกยวของ ๕. สรางเครอขายการเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษา มการเผยแพรความร และ น าความรไปใชประโยชน
81
ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ มรองรอยหลกฐานปรากฏชดเจน สามารถตรวจสอบได
๔ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และ ๑ ขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๓ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และ ม ๒ ขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๒ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และม ๓-๔ ขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๑ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และทกขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
82
วธการเกบขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา คร เดก พอแม ผปกครอง และผมสวนเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจ าป - โครงการ กจกรรมพฒนาเดกปฐมวย - ผลการวเคราะหขอมลสารสนเทศรายชนเรยน และระดบโรงเรยน - เอกสารรายงานการนเทศตดตามผลการด าเนนงาน - หนงสอเชญบคคลหรอหนวยงานภายนอก - รายงานการประชม - รายงานสรปผลการประเมนโครงการหรอรายงานผลการปฏบตงาน - ภาพถายกจกรรมตาง ๆ ทเกยวกบการแลกเปลยนเรยนร - เอกสารการเผยแพรความร เชน สารนทศน แผนพบ แผนปลว วารสาร แผนพบ แถบวดทศน - ปายนเทศการจดกจกรรมตางๆ ทเกยวของ
มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา (๑ มาตรฐาน ๒ ตวบงช) มาตรฐานท ๑๐ การพฒนาสถานศกษาใหบรรลเปาหมายตามปรชญา วสยทศน และจดเนนของการศกษาปฐมวย (น าหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน ) ค าอธบาย
สถานศกษามกระบวนการด าเนนการและบรหารจดการของสถานศกษาเพอใหคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาตามปรชญา วสยทศน จดเนนของการศกษาปฐมวย เปาหมาย กลยทธ
83
กจกรรมหรอโครงการทสงเสรมพฒนาการเดกอยางองครวม ซงเกดจากการมสวนรวมของผบรหาร คร พอแม บคลากรในชมชนและองคกรภายนอก และมผลการด าเนนงานสะทอนความเปนเอกลกษณของสถานศกษา ตวบงช ๑๐.๑ จดโครงการ กจกรรมทสงเสรมใหเดกบรรลตามเปาหมายปรชญาวสยทศน และจดเนนการจดการศกษาปฐมวยของสถานศกษา (๓ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามกระบวนการบรหารจดการของสถานศกษาทมงพฒนาคณภาพการจดการศกษาปฐมวย โดยการด าเนนงาน โครงการ กจกรรมทสถานศกษาก าหนดขน เพอสงเสรมเดกใหบรรลผลตาม ปรชญา วสยทศน จดเนน เปาหมาย และกลยทธระดบปฐมวย ประเดนการพจารณา ๑. การจดโครงการ กจกรรม ในแผนพฒนาการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าปของสถานศกษาทจดท าขนจากการมสวนรวมของผบรหาร คร บคลากร ชมชนและองคกรภายนอก ๒. โครงการ กจกรรมสอดคลองกบ ปรชญา วสยทศน จดเนน เปาหมาย และกลยทธ ของสถานศกษาระดบปฐมวย และไดรบการเหนชอบจากคณะกรรมการสถานศกษา ๓. บคลากร ผเกยวของและผเรยนไดปฏบตตามกลยทธ โครงการ กจกรรมทสถานศกษาก าหนดอยางครบถวน ๔. การด าเนนงานตามกลยทธ โครงการ กจกรรม และจดเนนของสถานศกษาปฐมวยทไดรบการก ากบตดตาม และนเทศอยางสม าเสมอ ๕. สถานศกษามรายงานสรปผลการด าเนนงานโครงการ กจกรรม ทสนบสนนสงเสรมเดกทบรรลตามปรชญา เปาหมาย วสยทศน และจดเนนของสถานศกษาระดบปฐมวย แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาปฐมวย เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘๙ : ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ มรองรอยหลกฐานปรากฏชดเจน สามารถตรวจสอบได
๔ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และ ๑ ขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๓ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และ ม ๒ ขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาด
84
ความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๒ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และม ๓- ๔ ขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๑ สถานศกษามการด าเนนการครบ ๕ ขอ และทกขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร กรรมการสถานศกษา
เดก พอแม ผปกครอง ผเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจ าประดบปฐมวย - โครงการ กจกรรมทสงเสรมการจดการศกษาปฐมวย - สรปผลการนเทศตดตามผลการด าเนนงาน - รายงานผลการปฏบตงานและรายงานสรปการประเมนโครงการ - รายงานการประเมนพฒนาการเดกทจบการศกษาตามหลกสตรการศกษาปฐมวย
ตวบงช ๑๐.๒ ผลการด าเนนงานบรรลเปาหมาย (๒ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามผลการด าเนนงานตามกลยทธ โครงการ กจกรรม ทสถานศกษาก าหนดและค าตอบของผลลพธการด าเนนงานตอบสนองปรชญา วสยทศน เปาหมาย และจดเนนของสถานศกษาตามหลกสตรการศกษาปฐมวย รวมทงสะทอนความเปนเอกลกษณของสถานศกษา เปนทยอมรบของชมชนและทองถน เชน โรงเรยนจดการศกษาตามหลกสตรการศกษาปฐมวยทวไป โรงเรยนอนบาลประจ าจงหวด โรงเรยนศนยเดกปฐมวยตนแบบ โรงเรยนเครอขายปฐมวยตนแบบ และโรงเรยนทด าเนนการทดลองวจยพฒนารปแบบการจดการศกษาปฐมวย เชน โรงเรยนจดการศกษาปฐมวยตาม
85
แนวคดการสอนภาษาธรรมชาต แนวคดวอลดอฟ แนวคดมอนเตสเซอร แนวคดเรคจโอเอมเลย และแนวคดไฮสโคป เปนตน ประเดนการพจารณา ผลการด าเนนงานบรรลตามปรชญา วสยทศน เปาหมาย และจดเนนของสถานศกษาระดบปฐมวย ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ เดกรอยละ ๘๐ ขนไป ด าเนนงานบรรลตาม ปรชญา วสยทศน เปาหมาย และจดเนนของ
สถานศกษาระดบปฐมวย และมรองรอยหลกฐานปรากฏทชดเจน สามารถตรวจสอบได ๔ เดกรอยละ ๗๐ – ๗๙ ด าเนนงานบรรลตามปรชญา วสยทศน เปาหมาย และจดเนนของ
สถานศกษาระดบปฐมวย และมรองรอยหลกฐานปรากฏทชดเจน สามารถตรวจสอบได ๓ เดกรอยละ ๖๐ – ๖๙ ด าเนนงานบรรลตามปรชญา วสยทศน เปาหมาย และจดเนนของ
สถานศกษาระดบปฐมวย และมรองรอยหลกฐานปรากฏทชดเจน สามารถตรวจสอบได ๒ เดกรอยละ ๕๐ – ๕๙ ด าเนนงานบรรลตามปรชญา วสยทศน เปาหมาย และจดเนนของ
สถานศกษาระดบปฐมวย และมรองรอยหลกฐานปรากฏทชดเจน สามารถตรวจสอบได ๑ เดกนอยกวารอยละ ๕๐ ด าเนนงานบรรลตามปรชญา วสยทศน เปาหมาย และจดเนนของ
สถานศกษาระดบปฐมวย และมรองรอยหลกฐานปรากฏทชดเจน สามารถตรวจสอบได
86
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร กรรมการสถานศกษา เดก พอแม ผปกครอง ผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาระดบปฐมวย - รายงานประจ าปทแสดงใหเหนถงการมสวนรวมในการด าเนนงานและผลความส าเรจของการด าเนนงานทปรากฏสอดคลองกบ ปรชญา วสยทศน เปาหมาย และจดเนนของสถานศกษาระดบปฐมวย กลยทธ โครงการ กจกรรมปฐมวย และวตถประสงคของการจดตงสถานศกษาระดบปฐมวย - หลกฐานทแสดงถงการยอมรบวาเปนแบบอยางการปฏบตทดในการขบเคลอนสถานศกษาใหบรรลอตลกษณและเอกลกษณระดบปฐมวย เชน รางวล เกยรตบตร โลประกาศเกยรตคณ เปนตน - ประมวลสรปผลความพงพอใจของผบรหารสถานศกษา คร เดก พอแม ผปกครองและทมตอการด าเนนงานโครงการ กจกรรมปฐมวย
มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม (๑ มาตรฐาน ๒ ตวบงช) มาตรฐานท ๑๑ การจดกจกรรมตามนโยบาย แนวทางการปฏรปการศกษาเพอยกระดบคณภาพใหสงขน (น าหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน ) ค าอธบาย
สถานศกษาจดกจกรรมตามนโยบาย แนวทางการปฏรปการศกษาเพอพฒนาและสงเสรมการจดการศกษาปฐมวยของสถานศกษาใหยกระดบคณภาพสงขนโดยมการก าหนดแนวทางพฒนา รวมกนชแนะ ปองกนและแกไขปญหาสงคมตามนโยบาย และแนวทางการปฏรปการศกษาของหนวยงานท
87
เกยวของ ทงทสถานศกษาไดรบมอบหมายหรอก าหนดเอง เพอพฒนาและสงเสรมการจดการศกษาปฐมวยของสถานศกษาใหยกระดบคณภาพสงขนโดยมการก าหนด แนวทางพฒนาดงกลาว สามารถปรบเปลยนไดตามกาลเวลาและปญหาสงคมทเปลยนไป เชน การปฏรปการศกษา การสงเสรมหรอสบสานโครงการพระราชด าร และหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การปองกนสงเสพตด การปองกนอบตภย การอนรกษพลงงานและสงแวดลอม การพรอมรบการเปนสมาชกประชาคมอาเซยน เปนตน โดยสถานศกษา พอแม ผปกครอง ชมชนและสงคมมสวนรวมในการก าหนดมาตรการสงเสรมและส านกงานเขตพนทการศกษาใหการรบรอง ตวบงชท ๑๑.๑ จดโครงการ กจกรรมสงเสรมสนบสนนตามนโยบายเกยวกบการจดการศกษา ปฐมวย (๓ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษาจดท าโครงการ กจกรรมปฐมวยเพอตอบสนองนโยบาย ตามแนวทางการปฏรปการศกษาระดบปฐมวยโดยมการก าหนดมาตรการทน ามาปรบปรง พฒนา และด าเนนโครงการกจกรรมพเศษอยางเปนระบบและมงมน มการน าขอเสนอแนะจากการประเมนคณภาพภายนอกและผลประเมนอนทเกยวของมาก าหนดมาตรการ นโยบาย โครงการกจกรรมพเศษ เพอขบเคลอนการจดการศกษาระดบปฐมวยใหเขาสมาตรฐาน (กรณสถานศกษาทยงไมไดรบการรบรอง) ยกระดบมาตรฐาน (กรณสถานศกษาทไดรบการรบรองและมผลการประเมนในระดบด) และรกษามาตรฐาน (กรณไดรบการรบรองและมผลการประเมนในระดบดมาก) ตอบสนองนโยบายตามแนวทางปฏรปการศกษา ซงอาจเปนขอตกลงรวมกนระหวางสถานศกษา หนวยงานตนสงกด หรอหนวยงานสนบสนนอนๆ ประเดนการพจารณา
๑. การศกษา วเคราะห และใชขอมลสารสนเทศดานนโยบายของตนสงกดตามแนวทางปฏรปการศกษาแนวทางการจดการศกษาปฐมวยในการจดท าแผนงาน โครงการกจกรรมพเศษปฐมวย
๒. การมขอตกลงรวมกนระหวางสถานศกษาและหนวยงานตนสงกด หรอหนวยงานอนๆ ๓. โครงการ กจกรรมพเศษปฐมวยเดนชดตอบสนองนโยบายตามแนวทางปฏรปการศกษา
อยางนอย ๒ โครงการหรอกจกรรมพเศษตอปการศกษา ๔. การด าเนนงานโครงการ กจกรรมพเศษปฐมวย เปนระบบตามวงจรคณภาพ (PDCA)
ยอนหลง ๓ ป ๕. การมสวนรวมของผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน พอแม ผปกครอง และผเกยวของตอการ
ด าเนนงานตามโครงการ กจกรรมพเศษปฐมวย ๖. การนเทศ ตดตามการด าเนนงานตามโครงการ กจกรรมพเศษอยางตอเนอง
88
๗. การสรปโครงการ กจกรรมพเศษทแสดงใหเหนถงสมฤทธผลของโครงการ กจกรรมพเศษปฐมวยตอบสนองนโยบาย และตามแนวทางปฏรปการศกษา ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาด าเนนการไดเดนชดทง ๗ ขอ มรองรอยหลกฐานชดเจนสามารถตรวจสอบได และ
ทกโครงการ กจกรรมพเศษปฐมวยมพฒนาการเมอเปรยบเทยบกบปทผานมา ๔ สถานศกษาด าเนนการไดเดนชด ทง ๗ ขอ มรองรอยหลกฐานชดเจนสามารถตรวจสอบได
และบางโครงการ กจกรรมพเศษปฐมวยมพฒนาการ ๓ สถานศกษาด าเนนการไดทง ๗ ขอ มรองรอยหลกฐานสามารถตรวจสอบได แตไมสมบรณ
และบางโครงการ กจกรรมพเศษปฐมวยมพฒนาการ ๒ สถานศกษาด าเนนการไดทง ๗ ขอ มรองรอยหลกฐานไมชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ๑ สถานศกษาด าเนนการไดไมครบทง ๗ ขอ และไมมรองรอยหลกฐาน
89
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร กรรมการสถานศกษา เดก พอแม ผปกครอง ผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- หลกฐาน รองรอยการวเคราะหนโยบายของตนสงกด ตามแนวทางปฏรปการศกษาเพอการจดท าแผนงาน โครงการพเศษ - แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา - แผนปฏบตการประจ าป - โครงการ กจกรรมพเศษระดบปฐมวย - ขอมลจากการนเทศตดตามผลการด าเนนงาน - รายงานสรปการประเมนโครงการหรอรายงานผลการปฏบตงาน - รายงานการประชม บนทกการประชมของงานทเกยวของ - รายงานผลการพฒนาการจดประสบการณทดระดบปฐมวย
ตวบงชท ๑๑.๒ ผลการด าเนนงานบรรลเปาหมาย (๒ คะแนน) ค าอธบาย
สถานศกษามการก าหนดเปาหมายของการด าเนนงานโครงการ กจกรรมพเศษระดบปฐมวยทตอบสนองนโยบายตามแนวทางปฏรปการศกษาระดบปฐมวยและมผลสมฤทธของโครงการ กจกรรมพเศษระดบปฐมวย บรรลเปาหมาย โดยเดก คร พอแม ผปกครอง และผทเกยวของ มสวนรวมและพอใจในการด าเนนการ ประเดนการพจารณา ๑. ผลสมฤทธของโครงการ กจกรรมพเศษระดบปฐมวยบรรลตามเปาหมาย ๒. บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและพงพอใจตอผลการด าเนนงานโครงการ กจกรรมพเศษระดบปฐมวย
90
๓. ผลทเกดขนจากการด าเนนงานโครงการ กจกรรมพเศษระดบปฐมวย เกดประโยชนเปนแบบอยางและสรางคณคาแกสถานศกษาและ หรอชมชนรอบสถานศกษา ระดบคณภาพ ระดบ ค าอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามการด าเนนการโครงการ กจกรรมพเศษระดบปฐมวย บรรลเปาหมายรอย
ละ ๘๐ ขนไป บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและพงพอใจตอผลการด าเนนงานรอยละ ๘๐ ขนไป ผลทเกดขนจากการด าเนนงานเกดประโยชนเปนแบบอยางและสรางคณคาแกสถานศกษาและหรอชมชนรอบสถานศกษา
๔ สถานศกษามการด าเนนการโครงการ กจกรรมพเศษระดบปฐมวย บรรลเปาหมายรอยละ ๗๐ – ๗๙ บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและพงพอใจตอผลการด าเนนงานรอยละ ๗๐ – ๗๙ ผลทเกดขนจากการด าเนนงานเกดประโยชนเปนแบบอยางและสรางคณคาแกสถานศกษาและหรอชมชนรอบสถานศกษา
๓ สถานศกษามการด าเนนการโครงการ กจกรรมพเศษระดบปฐมวย บรรลเปาหมายรอยละ ๖๐ – ๖๙ บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและพงพอใจตอผลการด าเนนงานรอยละ ๖๐ – ๖๙ ผลทเกดขนจากการด าเนนงานเกดประโยชนเปนแบบอยางและสรางคณคาแกสถานศกษาและหรอชมชนรอบสถานศกษา
๒ สถานศกษามการด าเนนการโครงการ กจกรรมพเศษ บรรลเปาหมายรอยละ ๕๐ – ๕๙ บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและพงพอใจตอผลการด าเนนงานรอยละ ๕๐ – ๕๙ ผลทเกดขนจากการด าเนนงานเกดประโยชนเปนแบบอยางและสรางคณคาแกสถานศกษาและหรอชมชนรอบสถานศกษา
๑ สถานศกษามการด าเนนการโครงการ กจกรรมพเศษระดบปฐมวย บรรลเปาหมายนอยกวารอยละ ๕๐ บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและพงพอใจตอผลการด าเนนงานนอยกวารอยละ ๕๐ ผลทเกดขนจากการด าเนนงานเกดประโยชนเปนแบบอยางและสรางคณคาแกสถานศกษาและหรอชมชนรอบสถานศกษา
91
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/สมภาษณ ผบรหาร คร เดก พอ แม ผปกครอง หรอผเกยวของกบการด าเนนงาน
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- หลกฐาน รองรอยการวเคราะหนโยบายของตนสงกด ตามแนวทางปฏรปการศกษาเพอการจดท าแผนงานโครงการพเศษระดบปฐมวย - แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจ าป - โครงการ กจกรรมระดบปฐมวย - สรปผลการประเมนโครงการระดบปฐมวย - ขอมลการสอบถามความพงพอใจคร ผบรหาร เดก หรอผเกยวของกบการด าเนนงานตามโครงการ กจกรรมระดบปฐมวย - รายงานผลการพฒนาการจดประสบการณทดระดบปฐมวย - สรปรายงานวเคราะหเดกรายบคคล - สารนทศน
Related Documents
![[XLS]tax.vermont.govtax.vermont.gov/sites/tax/files/documents/SPAN Data List... · Web view015-005-10947 015-005-10091 015-005-11649 015-005-10773 015-005-11222 015-005-10889 015-005-11109](https://static.cupdf.com/doc/110x72/5ac161e67f8b9a5a4e8d129a/xlstax-data-listweb-view015-005-10947-015-005-10091-015-005-11649-015-005-10773.jpg)