มาตรฐานการเรียนร่วม เพื ่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ.2555 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1 นางศศิกานต์ เจริญดี ศึกษานิเทศก์ชํานาญการพิเศษ สํานักงานเขตพื้นที ่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ ์ เขต 3 26 - 28 กันยายน 2555
มาตรฐานการเรยนรวม เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา พ.ศ.2555สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ
1
นางศศกานต เจรญด
ศกษานเทศกชานาญการพเศษ
สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 3
26 - 28 กนยายน 2555
ประกอบดวย 4 ดาน 4 มาตรฐาน 17 ตวบงช
ดานท 1 มาตรฐานดานคณภาพผเรยน ม 1 มาตรฐาน 1 ตวบงช
ดานท 2 มาตรฐานดานการจดการเรยนการสอน ม 1 มาตรฐาน 8 ตวบงช
ดานท 3 มาตรฐานดานการบรหารจดการเรยนรวม ม 1 มาตรฐาน 6 ตวบงช
ดานท 4 มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร ม 1 มาตรฐาน 2 ตวบงช
2
มาตรฐานท 1 ผเรยนมผลการพฒนาเตมศกยภาพ
คาอธบาย ผเรยนทเรยนรวมพฒนาเตมศกยภาพ โดยไดรบ
การสงเสรมและพฒนาใหมความรความสามารถ และทกษะท
สอดคลองตามความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา
ดานท 1 มาตรฐานดานคณภาพผเรยน
3
ตวบงชท 1 ผเรยนมผลการพฒนาเตมศกยภาพตามทกาหนดไวในแผนการจดการศกษา เฉพาะบคคล (Individualized Education Program: IEP)
คาอธบาย ผเรยนไดรบการพฒนาดานความร ความสามารถ และทกษะบรรลตามวตถประสงคทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
ประเดนการพจารณา ความร ความสามารถ และทกษะของผเรยนตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
4
ระดบคณภาพรายบคคล
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
ผาน ผเรยนมผลการพฒนาบรรลทกจดประสงค
เชงพฤตกรรม ตามเกณฑทกาหนดไวใน
แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ( IEP)
ไมผาน ผเรยนมผลการพฒนาไมบรรลจดประสงค
เชงพฤตกรรมในจดประสงคใดจดประสงค
หนงตามเกณฑทกาหนดไวในแผนการจด
การศกษาเฉพาะบคคล ( IEP)
5
ระดบคณภาพรายสถานศกษาระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ผเรยนตากวารอยละ 50 มผลการประเมนผานตามเกณฑ
การประเมนเฉพาะบคคล
2 ผเรยนรอยละ 50 - 59 มผลการประเมนผานตามเกณฑ
การประเมนเฉพาะบคคล
3 ผเรยนรอยละ 60 – 69 มผลการประเมนผานตามเกณฑ
การประเมนเฉพาะบคคล
4 ผเรยนรอยละ 70- 79 มผลการประเมนผานตามเกณฑการ
ประเมนเฉพาะบคคล
5 ผเรยนรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนผานตามเกณฑ
การประเมนเฉพาะบคคล6
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมลวธการ เครองมอ แหลงขอมล
1. การ
ตรวจสอบ
เอกสาร
หลกฐาน
รองรอยหรอ
ขอมลเชง
ประจกษ
แบบบนทกผล
การพฒนา
คณภาพผเรยน
ตาม IEP
- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ,
- แผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)
- เอกสารผเรยนรายบคคล เชน ผลงานนกเรยน
แฟมสะสมผลงาน แบบฝกหดตาง ๆ ใบงานตางๆ
เอกสารการวดผล ประเมนผล , ภาพกจกรรม
เปนตน
- รายงานผลการพฒนาผเรยน
2. การสงเกต
พฤตกรรม
แบบบนทกผล
การสงเกต
พฤตกรรมผเรยน
ผเรยน
3. การ
สอบถาม /
สมภาษณ
แบบสอบถาม/
สมภาษณ
ผเรยน คร ผปกครอง และผเกยวของ
7
มฐ1 ตบช1
ท ชอ ชน
ประเภท
ความพการ
ระดบคณภาพรายบคคล
ผาน ไมผาน
รวม
รอยละ
สรประดบคณภาพสถานศกษา
แบบบนทกผลการพฒนาคณภาพผเรยนตาม IEPโรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………
ลงชอ..............................................................ผประเมน
(.................................................. )
............./................../.....................
ลงชอ..............................................................ผประเมน
(.................................................. )
............./................../.....................8
มฐ1 ตบช1
ดานท 2 มาตรฐานดานการจดการเรยนการสอน
มาตรฐานท 2 ครปฏบตงานเรยนรวมอยางมประสทธภาพ
และเกดประสทธผล
ตวบงชท 1 ครมความร ความเขาใจ เจตคตทดตอการจดการ
เรยนรวมและปฏบตตอผเรยนอยางเหมาะสม
ตวบงชท 2 ครเขารบการฝกอบรมหรอพฒนาใหมทกษะในการ
จดการเรยนรวม
ตวบงชท 3 ครมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล
(IEP)9
ตวบงชท 4 ครจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล (Individual
Implementation Plan : IIP) ทสอดคลองกบ IEP
ตวบงชท 5 ครจดหา ผลตและใชเทคโนโลย สงอานวยความ
สะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาใน
การพฒนาผเรยน ตามความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา
ตวบงชท 6 ครจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคลอยาง
เหมาะสม
ตวบงชท 7 ครมการวดและประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบ
ผเรยนเฉพาะบคคล
ตวบงชท 8 ครใชกระบวนการวจย เพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคล10
คาอธบายมาตรฐานและตวบงช
มาตรฐานท 2 ครปฏบตงานเรยนรวมอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล
คาอธบาย ครมความร ความเขาใจและมเจตคตทดและสามารถปฏบตตอผเรยนไดอยางเหมาะสมตอการจดการเรยนรวม โดยผาน การฝกอบรมหรอพฒนาใหมทกษะการจดการเรยนรวม สามารถวเคราะหผเรยน จดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) จดหา ผลต และใชสงอานวย ความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา สามารถนาแผนไปสการปฏบต นาขอมลจากการวดและประเมนผลไปพฒนาผเรยน รวมทงใชกระบวนการวจยเพอพฒนาผเรยนไดอยางเหมาะสมกบสภาพความตองการจาเปนพเศษทางการศกษาของผเรยน
11
ตวบงชท 1 ครมความร ความเขาใจ เจตคตทดตอการจดการ
เรยนรวมและปฏบตตอผเรยนอยางเหมาะสม
คาอธบาย ครทกคนมความร ความเขาใจ เกยวกบหลกการและ
แนวคดในการจดการเรยนรวม ลกษณะและประเภทของผเรยนทม
ความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา หลกสตรและการปรบ
หลกสตรสาหรบกลมเปาหมายเฉพาะ แผนการจดการศกษาเฉพาะ
บคคล (IEP) กระบวนการจดการเรยนการสอน การใชสงอานวย
ความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา
การวดและประเมนผลทสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษ
ทางการศกษาของผเรยนเฉพาะบคคล
12
• ครทกคนมเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม โดยมทาทหรอมความรสกทดและยอมรบการจดใหคนพการไดเขาศกษาในระบบการศกษาทวไปทกระดบและหลากหลายรปแบบ รวมถงสนบสนนการจดการศกษาใหสามารถรองรบการเรยนการสอนสาหรบคนทกกลมรวมทงคนพการ
• ครทกคนปฏบตตอผเรยนอยางเหมาะสม โดยดแลเอาใจใส ไมแสดงอาการรงเกยจ ดหมนเหยยดหยาม คานงถงสทธโอกาส ความเสมอภาค ความเทาเทยมทางการศกษาและศกดศรของความเปนมนษย
13
ประเดนการพจารณา
1. มความร ความเขาใจในการจดการเรยนรวม
2. มเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม
3. ปฏบตตอผเรยนอยางเหมาะสม
14
ระดบคณภาพรายบคคล
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครมคณลกษณะตามประเดนการพจารณาตามขอ 1
2 ครผานระดบคณภาพ 1 และมคณลกษณะตาม
ประเดนการพจารณาขอ 2
3 ครผานระดบคณภาพ 2 และมคณลกษณะตาม
ประเดนการพจารณาขอ 3
15
ระดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครตากวารอยละ 50 มผลการประเมนระดบคณภาพ
รายบคคล ในระดบ 2 ขนไป
2 ครรอยละ 50-59 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
3 ครรอยละ 60-69 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
4 ครรอยละ 70-79 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
5 ครรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนระดบ
คณภาพรายบคคลในระดบ 2 ขนไป16
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมลวธการ เครองมอ แหลงขอมล
1. การตรวจเอกสาร
หลกฐาน
รองรอย หรอ
ขอมล
เชงประจกษ
แบบบนทกรายการ - รายงานการประเมนตนเองของคร (SAR)
- รายงานผลการพฒนาผเรยน
- ทะเบยนสงอานวยความสะดวก สอ บรการและความ
ชวยเหลออนใดทางการศกษา
- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
- แผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)
- แฟมสะสมผลงาน
- ภาพถาย โล วฒบตร เกยรตบตร ผานอบรม/พฒนา/
การยกยองเชดชเกยรต
2. การสมภาษณ
/
การสอบถาม
แบบบนทกการ
สมภาษณ
/แบบบนทกการ
สอบถาม
- ผเรยน คร ผปกครอง และบคลากรทเกยวของ
3. การสงเกต
พฤตกรรม
แบบสงเกต
พฤตกรรม
- คร นกเรยน
มฐ 2 ตบช 1
17
ท ประเดนการพจารณาผลการประเมน เกณฑการประเมน
ม ไมม1 มความรความเขาใจในการจดการเรยนรวม
1.1 หลกการและแนวคดในการจดการเรยนรวม
1.2 ลกษณะและประเภทของผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ
ทางการศกษา
1.3 หลกสตรและการปรบหลกสตรสาหรบกลมเปาหมายเฉพาะ
1.4 แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
1.5 กระบวนการจดการเรยนการสอน
1.6 การใชสงอานวยความสะดวก สอ บรการ
และความชวยเหลออนใดทางการศกษา
1.7 การวดและประเมนผลทสอดคลองกบความตองการจาเปน
พเศษทางการศกษาของผเรยนเฉพาะบคคล
การผานแตละประเดน
การพจารณาตองมผล
การประเมนตาม
ประเดนยอย
รอยละ 80 ขนไป
2 มเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม
2.1 มทาทหรอมความรสกทดและยอมรบการจดใหคนพการไดเขา
ศกษาในระบบการศกษาทวไปทกระดบ และหลากหลายรปแบบ
2.2 สนบสนนการจดการศกษาใหสามารถรองรบการ
เรยนการสอนสาหรบคนทกกลมรวมทงคนพการ
แบบประเมนตนเองของครรายบคคลโรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………
มฐ 2 ตบช 1
18
ท ประเดนการพจารณาผลการประเมน เกณฑการประเมน
ม ไมม3 ปฏบตตอผเรยนอยางเหมาะสม
3.1 ดแลเอาใจใสนกเรยนทมความตองการ
จาเปนพเศษทางการศกษา
3.2 ไมแสดงอาการรงเกยจ ดหมนเหยยดหยาม
3.3 คานงถงสทธโอกาส ความเสมอภาค ความ
เทาเทยมทางการศกษาและศกดศรของความเปน
มนษย
รวม
สรปผลการประเมนรายบคคล ระดบคณภาพ 1
ระดบคณภาพ 2
ระดบคณภาพ 3
มฐ 2 ตบช 1
19
ตวบงชท 2 ครเขารบการฝกอบรมหรอพฒนาใหมทกษะในการจดการเรยนรวม
คาอธบาย ครทกคนเขารบการประชม ฝกอบรม สมมนา แลกเปลยนเรยนร เกยวกบการจดการเรยนรวม สาหรบผเรยนแตละประเภท ความพการรวมทงการศกษาตอและหรอการศกษาเพมเตม โดยหนวยงานทเกยวของกบการจดการศกษาพเศษ เชน กระทรวงศกษาธการ สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา /มธยมศกษา ศนยการศกษาพเศษ มลนธหรอหนวยงานทเกยวของกบคนพการ สถานศกษา โรงพยาบาล สถาบนอดมศกษา ฯลฯ
20
ประเดนการพจารณา
การศกษาตอหรอการศกษาเพมเตม การประชม อบรม สมมนา
แลกเปลยนเรยนรทเกยวกบการจดการเรยนรวม จดโดย
หนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทเกยวของ
21
ระดบคณภาพรายบคคลระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 มการศกษาตอหรอการศกษาเพมเตม ประชม อบรม สมมนา
แลกเปลยนเรยนร ทเกยวกบการจดการเรยนรวม ซงจดโดยหนวยงาน
ตนสงกดหรอหนวยงานทเกยวของไมนอยกวา 6 ชวโมง ตอป
2 มการศกษาตอหรอการศกษาเพมเตม ประชม อบรม สมมนา
แลกเปลยนเรยนรทเกยวกบการจดการเรยนรวม ซงจดโดยหนวยงาน
ตนสงกดหรอหนวยงานทเกยวของไมนอยกวา 12 ชวโมง ตอป
3 มการศกษาตอหรอการศกษาเพมเตม ประชม อบรม สมมนา
แลกเปลยนเรยนรทเกยวกบการจดการเรยนรวม ซงจดโดยหนวยงาน
ตนสงกดหรอหนวยงานทเกยวของไมนอยกวา 18 ชวโมง ตอป 22
ระดบคณภาพรายสถานศกษาระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครตากวารอยละ 50 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
2 ครรอยละ 50-59 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล ใน
ระดบ 2 ขนไป
3 ครรอยละ 60-69 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล ใน
ระดบ 2 ขนไป
4 ครรอยละ 70-79 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล ใน
ระดบ 2 ขนไป
5 ครรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป23
ท เรองการอบรม วนเวลาจานวน
ชวโมง
หนวยงานท
จด
เอกสาร
หลกฐาน
ประกอบ
รวม
แบบบนทกขอมลการอบรมพฒนารายบคคล
ชอคร.........................................................โรงเรยน…………………..........สงกด…………………
สรประดบคณภาพรายบคคล (คดจานวนชวโมงทฝกอบรมใน รอบ 1 ปการศกษา) ระดบคณภาพ 1
ระดบคณภาพ 2
ระดบคณภาพ 3
มฐ 2 ตบช 2
24
รายการระดบคณภาพ(จานวนคน)
1 2 3
การฝกอบรมหรอพฒนาใหมทกษะในการจดการเรยนรวม
รวม
รอยละ
แบบบนทกขอมลการอบรมพฒนารายบคคลรายสถานศกษา
โรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………
สรประดบคณภาพรายสถานศกษา ระดบคณภาพ 1
ระดบคณภาพ 2
ระดบคณภาพ 3
ระดบคณภาพ 4
ระดบคณภาพ 5
มฐ 2 ตบช 2
25
ตวบงชท 3 ครมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)คาอธบาย IEP หมายถง แผนซงกาหนดแนวทางการจดการศกษาทสอดคลองกบความ
ตองการจาเปนพเศษของคนพการ ตลอดจนกาหนดเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา
ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมสวนรวมในกระบวนการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง หลกเกณฑและวธการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2552 โดยวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล กาหนดแนวทางการจดการศกษาทสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยน กาหนดเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษาเฉพาะบคคล
26
ตลอดจนนาแผนสการปฏบต ประเมนและนาผลการประเมนเสนอตอ
คณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลเพอพจารณา
ประเมน ทบทวน และปรบแผนพรอมจดทางานรายงานผลปละ 2 ครง
ประเดนการพจารณา
1. ครมสวนรวมในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
2. IEP มองคประกอบ ตามทกาหนดในประกาศกระทรวงศกษาธการ
3. กระบวนการจดทา IEP ดาเนนงานตามทกาหนดในประกาศ
กระทรวงศกษาธการ
4. มการประเมน ทบทวน และปรบแผนพรอมจดทางานรายงานผลปละ
2 ครง
27
ระดบคณภาพรายบคคล
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ
1 และ ขอ 2
2 ครผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 3
3 ครผานระดบ 2 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 4
28
ระดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครตากวารอยละ 50 มผลการประเมนระดบคณภาพ
รายบคคล ในระดบ 2 ขนไป
2 ครรอยละ 50-59 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
3 ครรอยละ 60-69 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
4 ครรอยละ 70-79 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
5 ครรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนระดบคณภาพ
รายบคคลในระดบ 2 ขนไป29
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการ เครองมอ แหลงขอมล
1. การตรวจเอกสาร
หลกฐานรองรอย
หรอขอมลเชง
ประจกษ
แบบบนทกรายการ - ขอมลผเรยนรายบคคล
- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
- สมดบนทกการประชม
- คาสงแตงตงคณะกรรมการจดทาแผนการจด
การศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
- การบนทกสรปผลการประเมนแผนการจด
การศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
- ขอมลการรบคปองการศกษา (ถาม)
2. การสมภาษณ
การสอบถาม
แบบบนทกการสมภาษณ
แบบบนทกการสอบถาม
- นกเรยน คร ผปกครอง ผบรหาร
สถานศกษา ผทเกยวของ
มฐ 2 ตบช 3
30
ท รายการการพจารณาผลการประเมน เกณฑการ
ประเมนปฏบต ไมปฏบต
1 ครมสวนรวมในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล
(IEP)การผานแตละ
ประเดนการ
พจารณาตองม
ผลการ
ประเมนตาม
ประเดนยอย
รอยละ 80
ขนไป
2 IEP มองคประกอบ ตามทกาหนดในประกาศกระทรวงศกษาธการ
2.1 ขอมลทวไป
2.2 ขอมลดานการแพทยหรอดานสขภาพ
2.3 ขอมลดานการศกษา
2.4 การกาหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษา
พเศษขอมลทจาเปนทวไป
2.5 ความตองการดานสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวย
ความสะดวก สอ บรการ ความชวยเหลออนใดทางการศกษา
2.6 คณะกรรมการจดทาแผน
2.7 ความเหนของบดา มารดา ผปกครองหรอผเรยน
2.8 ขอมลอนๆทจาเปน
แบบประเมนการจดทา IEP ของครรายบคคล
ชอ..............................................โรงเรยน...................................สงกด................................................
มฐ 2 ตบช 3
31
ท รายการการพจารณาผลการประเมน เกณฑการ
ประเมนปฏบต ไมปฏบต
3 กระบวนการจดทา IEP ดาเนนงานตามทกาหนดในประกาศ
กระทรวงศกษาธการ
3.1 ประเมนความสามารถของผเรยน
3.2 กาหนดเปาหมายระยะยาว
3.3 ประเมนความตองการจาเปนของผเรยน
3.4 กาหนดกระบวนการเรยนร
3.5 กาหนดรปแบบ หลกเกณฑ และวธการประเมนผลการเรยนร
3.6 ไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการจดทาแผน
และความยนยอมจากผปกครอง
4 มการประเมน ทบทวน และปรบแผนพรอมจดทางานรายงานผล
ปละ 2 ครง
รวม
รอยละ
มฐ 2 ตบช 3
32
ท รายการระดบคณภาพ(จานวนคน)
1 2 3
1 ครมสวนรวมในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
2 IEP มองคประกอบ ตามทกาหนดในประกาศกระทรวงศกษาธการ
3 กระบวนการจดทา IEP ดาเนนงานตามทกาหนดในประกาศ
กระทรวงศกษาธการ
4 มการประเมน ทบทวน และปรบแผนพรอมจดทางานรายงานผล
ปละ 2 ครง
รวม
รอยละ
แบบสรปการจดทา IEP ของครรายสถานศกษา
โรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………
สรประดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบคณภาพ 1
ระดบคณภาพ 2
ระดบคณภาพ 3
ระดบคณภาพ 4
ระดบคณภาพ 5
มฐ 2 ตบช 3
33
ตวบงชท 4 ครจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ทสอดคลองกบแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
คาอธบาย IIP หมายถง แผนการสอนทจดขนเปนเฉพาะบคคลสาหรบผเรยนเพอใหผเรยนบรรลจดประสงคและเปาหมายทกาหนดไวใน IEP ประกอบดวย 1) ชอผเรยน 2) กลมสาระการเรยนร 3) จานวนคาบ 4) ครงทหรอวนเรมสอน 5) จดประสงคเชงพฤตกรรม 6) เนอหา 7) กระบวนการจดการเรยนร 8) สอการจดการเรยนร 9) สงเสรมแรงทใช 10) การประเมนผล 11) การบนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร/ขอเสนอแนะ 12) ความคดเหน/ขอเสนอแนะของหวหนาสถานศกษา หรอผทไดรบมอบมอบหมาย
34
ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมการจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) สาหรบผเรยนเรยนรวมเปนรายชวโมงหรอรายสปดาห โดยนาเปาหมายระยะยาวและจดประสงคเชงพฤตกรรมในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล มาวเคราะห เพอกาหนดจดประสงคยอย ๆ ทตองการพฒนาใหผเรยนบรรลจดประสงคเชงพฤตกรรมและเปาหมายระยะยาวทระบไวใน IEP กาหนดกจกรรมการเรยนการสอน สอและอปกรณ แหลงเรยนร สงเสรมแรง วธการ/เครองมอในการวดและประเมนผเรยน ดวยวธการทหลากหลาย
35
ประเดนการพจารณา
1. มแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)
2. มองคประกอบตามทกาหนดในประกาศกระทรวง
3. มการกาหนดจดประสงคยอย ๆ ทตองการพฒนาใหผเรยนบรรลจดประสงคเชงพฤตกรรมและเปาหมายระยะยาวทระบไวใน IEP
4. มการกาหนดกจกรรมการเรยนการสอน สอและอปกรณ แหลงเรยนร สงเสรมแรง และวธการ/เครองมอในการวดและประเมนผเรยนดวยวธการทหลากหลาย
36
ระดบคณภาพรายบคคล
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณาในขอ 1
และหรอ ขอ 2
2 ครผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดนการ
พจารณา ขอ 3
3 ครผานระดบ 2 และมการดาเนนงานตามประเดนการ
พจารณา ขอ 4
37
ระดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ1 ครตากวารอยละ 50 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
2 ครรอยละ 50-59 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
3 ครรอยละ 60-69 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
4 ครรอยละ 70-79 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
5 ครรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนระดบ
รายบคคลในระดบ 2 ขนไป38
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการ เครองมอ แหลงขอมล
1. การตรวจเอกสาร
หลกฐาน
รองรอย หรอขอมล
เชงประจกษ
แบบบนทกรายการ - ขอมลผเรยนรายบคคล
- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IIP)
- ผลงาน/ชนงานผเรยน
- สมดบนทกการประชม
- คาสงแตงตงคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษา
เฉพาะบคคล (IEP)
- การบนทกสรปผลการประเมนแผนการจดการศกษา
เฉพาะบคคล (IEP)
- ขอมลการรบคปองการศกษา (ถาม)
2. การสมภาษณ
การสอบถาม
แบบบนทกการ
สมภาษณ
แบบบนทกการ
สอบถาม
- นกเรยน คร ผปกครอง ผบรหารสถานศกษา ผท
เกยวของ
มฐ 2 ตบช 4
39
ท ประเดนการตรวจสอบ
ความสอดคลองกบ
แผนการจดการศกษา
เฉพาะบคคล (IEP)
เกณฑการ
ประเมนสอดคลอง ไมสอดคลอง
1 มแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) การผาน
แตละประเดน
การพจารณา
ตองมผลการ
ประเมนตาม
ประเดนยอย
รอยละ 80
ขนไป
2 มองคประกอบตามทกาหนด
1) ชอผเรยน
2) กลมสาระการเรยนร
3) จานวนคาบ
4) ครงทหรอวนเรมสอน
5) จดประสงคเชงพฤตกรรม
6) เนอหา
7) กระบวนการจดการเรยนร
8) สอการจดการเรยนร
9) สงเสรมแรงทใช
10) การประเมนผล
11) การบนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร/ขอเสนอแนะ
12) ความคดเหน/ขอเสนอแนะของหวหนาสถานศกษาหรอผทไดรบมอบหมาย
แบบประเมนการจดทาแผนเฉพาะบคคล (IIP)
ทสอดคลองกบแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ของครรายบคคล
ชอ..............................................โรงเรยน...................................สงกด................................................
มฐ 2 ตบช 4
40
ท ประเดนการตรวจสอบ
ความสอดคลองกบแผนการจด
การศกษาเฉพาะบคคล (IEP)เกณฑการ
ประเมนสอดคลอง ไมสอดคลอง
3 มการกาหนดจดประสงคยอยๆ ทตองการพฒนา
ใหผเรยนบรรลจดประสงคเชงพฤตกรรม
และเปาหมายระยะยาวทระบไวใน IEP
4 การจดกจกรรมการเรยนการสอน
4.1 มการกาหนดกจกรรมการเรยนการสอน
4.2 สอและอปกรณ แหลงเรยนร
4.3 สงเสรมแรง
4.4 วธการ/เครองมอในการวดและประเมน
ผเรยนดวยวธการทหลากหลาย
รวม
รอยละ
สรปผลการประเมนรายบคคล
ระดบคณภาพ 1
ระดบคณภาพ 2
ระดบคณภาพ 3
มฐ 2 ตบช 4
41
ตวบงชท 5 ครจดหา ผลตและใชเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ในการพฒนาผเรยนตามความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา
คาอธบาย ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมการจดหาเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา มการประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนพฒนาผเรยนใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยนเฉพาะบคคล มการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาการเรยนการสอน
42
ประเดนการพจารณา
1. มการจดหาและหรอผลต เทคโนโลย สงอานวยความสะดวก
สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา
2. มการใช/ประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนพฒนา
ผเรยนใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยน
เฉพาะบคคล
3. มการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาการเรยนการสอน และ
เผยแพร ขยายผลเปนตนแบบใหผอนนาไปใชในการพฒนา
ผเรยน
43
ระดบคณภาพรายบคคล
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1
2 ครผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 2
3 ครผานระดบ 2 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 3
44
ระดบคณภาพรายสถานศกษาระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครตากวารอยละ 50 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
2 ครรอยละ 50-59 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
3 ครรอยละ 60-69 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
4 ครรอยละ 70-79 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
5 ครรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนระดบคณภาพ
รายบคคลในระดบ 2 ขนไป45
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการ เครองมอ แหลงขอมล
1. การตรวจ
เอกสาร หลกฐาน
รองรอย หรอ
ขอมลเชง
ประจกษ
แบบบนทกรายการ - ทะเบยนการจดหา/ผลต สงอานวยความ
สะดวก สอ เทคโนโลย ฯ
- บนทกผลการใช สงอานวยความสะดวก
สอ เทคโนโลย
- ขอมลผเรยนรายบคคล
- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)ฯ
- คาสงแตงตงคณะกรรมการจดทาแผนการ
จดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
- การบนทกสรปผลการประเมนแผนการจด
การศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
- ขอมลการรบคปองการศกษา (ถาม)
2. การสมภาษณ
การสอบถาม
แบบบนทกการสมภาษณ
แบบบนทกการสอบถาม
- นกเรยน คร ผปกครอง ผบรหาร
สถานศกษา ผทเกยวของ
มฐ 2 ตบช 5
46
ท ประเดนการพจารณาผลการพจารณา
เกณฑการประเมนปฏบต ไมปฏบต
1 มการจดหาและหรอผลต
1.1 เทคโนโลย
1.2 สงอานวยความสะดวก
1.3 สอ
1.4 บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา
การผานแตละ
ประเดนการ
พจารณาตองมผล
การประเมนตาม
ประเดนยอย
รอยละ 80 ขนไป
2 มการใช/ประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยน
การสอนพฒนาผเรยนใหสอดคลองกบความตองการจาเปน
พเศษของผเรยนเฉพาะบคคล
3 มการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาการเรยนการสอนและ
เผยแพร ขยายผลเปนตนแบบใหผอนนาไปใชในการพฒนา
ผเรยน
แบบประเมนการจดหา/ผลตและใชเทคโนโลยฯ รายบคคล
มฐ 2 ตบช 5
47
ท ประเดนการพจารณา
ระดบคณภาพ
(จานวนคน)
1 2 3
1 มการจดหาและหรอผลต เทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และ
ความชวยเหลออนใดทางการศกษา
2 มการใช/ประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนพฒนาผเรยน
ใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยนเฉพาะบคคล
3 มการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาการเรยนการสอน และเผยแพร ขยายผล
เปนตนแบบใหผอนนาไปใชในการพฒนาผเรยน
รวม
รอยละ
แบบสรปผลการจดหา/ผลตและใชเทคโนโลยฯของครรายสถานศกษา
โรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………
สรประดบคณภาพรายสถานศกษา ระดบคณภาพ 1 ระดบคณภาพ 4
ระดบคณภาพ 2 ระดบคณภาพ 5
ระดบคณภาพ 3
มฐ 2 ตบช 5
48
ตวบงชท 6 ครจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคลอยาง
เหมาะสม
คาอธบาย ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมการจดกจกรรมการเรยนรดวย
วธการทหลากหลาย มงใหผเรยนเกดการเรยนรอยางแทจรง ใชสอ
อปกรณทเหมาะสม พฒนาผเรยนรายบคคลครบตามจดประสงคท
กาหนดไวในแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) และมการบนทกผลการ
จดกจกรรมการเรยนร เพอนาไปปรบปรงแผนการจดการเรยนการสอน
ในครงตอไป
49
ประเดนการพจารณา
1. มการจดกจกรรมการเรยนรดวยวธการทหลากหลาย เลอกใชสอ อปกรณทเหมาะสม
2. มการจดการเรยนรครบตามจดประสงคทกาหนดไวใน IIP
3. มการบนทกผลการจดกจกรรมการเรยนรเพอนาไปพฒนาผเรยน และหรอปรบปรงแผนการจดการเรยนการสอน
50
ระดบคณภาพรายบคคล
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครมการดาเนนงานตามประเดนการพจาณา ขอ 1
2 ครผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 2
3 ครผานระดบ 2 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 3
51
ระดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครตากวารอยละ 50 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
2 ครรอยละ 50-59 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
3 ครรอยละ 60-69 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
4 ครรอยละ 70-79 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
5 ครรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนระดบคณภาพ
รายบคคลในระดบ 2 ขนไป52
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการ เครองมอ แหลงขอมล
1. การตรวจเอกสาร
หลกฐานรองรอย
หรอขอมลเชง
ประจกษ
แบบบนทกรายการ - แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IIP)
2. การสมภาษณ
การสอบถาม
แบบบนทก
การสมภาษณ
แบบบนทก
การสอบถาม
- นกเรยน คร ผปกครอง ผบรหารสถานศกษา
ผทเกยวของ
3. การสงเกต
พฤตกรรมการจด
กจกรรมการเรยน
การสอน
- หองเรยน
- คร
- ผเรยน
- แผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)
- สอ อปกรณและวธการวดผลทหลากหลาย
มฐ 2 ตบช 6
53
ท ประเดนการพจารณาผลการประเมน ความคดเหน
เพมเตมผาน ไมผาน
1 มการจดกจกรรมการเรยนรดวยวธการท
หลากหลาย เลอกใชสอ อปกรณทเหมาะสม
2 การจดการเรยนรครบตามจดประสงคท
กาหนดไวใน IIP
3 มการบนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร
เพอนาไปพฒนาผเรยน และหรอปรบปรง
แผนการจดการเรยนการสอน
แบบประเมนการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคลของครรายบคคล
ชอ.........................................................โรงเรยน…………………..........สงกด………………………………………
54
แบบสรปผลการการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคลของครรายสถานศกษา
ท ประเดนการพจารณา
ระดบคณภาพ(จานวน
คน)
1 2 3
1 มการจดกจกรรมการเรยนรดวยวธการทหลากหลาย เลอกใชสอ
อปกรณทเหมาะสม
2 มการจดการเรยนรครบตามจดประสงคทกาหนดไวใน IIP
3 มการบนทกผลการจดกจกรรมการเรยนรเพอนาไปพฒนาผเรยน และ
หรอปรบปรงแผนการจดการเรยนการสอน
รวม
รอยละ
โรงเรยน……………………………………….….สงกด………………………………………………………………………
สรประดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบคณภาพ 1 ระดบคณภาพ 4
ระดบคณภาพ 2 ระดบคณภาพ 5
ระดบคณภาพ 3 55
ตวบงชท 7 ครมการวดและประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบผเรยนเฉพาะบคคล
คาอธบาย ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมการวดและประเมนผล โดยใชเครองมอ/วธการ ในการเกบรวบรวม วเคราะห ประเมนและบนทกผลทไดจากการวดและประเมน ทงกอนเรยน ระหวางเรยนและหลงเรยน ตลอดจนการชวยเหลอและอานวยความสะดวกดานการวดและประเมนผล (Assessment Accommodations) ทสอดคลองกบความตองการจาเปนของผเรยนรายบคคล เชน ปรบเครองมอ วธการสอบ เวลา และการบรหารจดการ รวมทงมการใหขอมลยอนกลบเกยวกบผลการเรยน ความกาวหนา จดเดน จดทตองปรบปรง เพอวางแผนพฒนาการจดการเรยนการสอนใหแกผเรยนเฉพาะบคคล และใชเปนขอมลในการตดสนผลการเรยน
56
ประเดนการพจารณา
1. ใชเครองมอ/วธการวดและประเมนผล ทหลากหลาย ทงกอนเรยนระหวางเรยนและหลงเรยน
2. มการชวยเหลอและอานวยความสะดวกดานการวดและประเมนผล (Assessment Accommodations) และสอดคลองกบผเรยนเฉพาะบคคลตามทกาหนดไวใน IIP
3. มการใหขอมลยอนกลบเกยวกบผลการเรยน ความกาวหนา จดเดน จดทตองปรบปรง และใชเปนขอมลในการตดสนผลการเรยน
4. ใชผลการประเมนเพอวางแผนพฒนาการจดการเรยนการสอนใหแกผเรยนเฉพาะบคคล
57
ระดบคณภาพรายบคคล
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 มการดาเนนงานตามประเดนการพจารณาขอ 1 และ
ขอ 2
2 ครผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดนการ
พจารณาขอ 3
3 ครผานระดบ 2 และมการดาเนนงานตามประเดนการ
พจารณาขอ 4
58
ระดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครตากวารอยละ 50 มผลการประเมนระดบคณภาพ
รายบคคล ในระดบ 2 ขนไป
2 ครรอยละ 50-59 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
3 ครรอยละ 60-69 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
4 ครรอยละ 70-79 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
5 ครรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนระดบ
คณภาพรายบคคลในระดบ 2 ขนไป59
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการ เครองมอ แหลงขอมล
1. การตรวจ
เอกสาร
หลกฐาน
รองรอย หรอ
ขอมลเชง
ประจกษ
แบบบนทกรายการ - แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล
(IEP)
- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล
(IIP)
- ผลงาน/ชนงานผเรยน
- บนทกหลงการสอน
- แบบบนทกผลคะแนน
- เครองมอวดและประเมนผล
2. การ
สมภาษณ
การสอบถาม
แบบบนทกการ
สมภาษณ
แบบบนทกการ
สอบถาม
- นกเรยน คร ผปกครอง ผบรหาร
สถานศกษา ผทเกยวของ
มฐ 2 ตบช 7
60
ท ประเดนการพจารณาผลการพจารณา เกณฑการ
ประเมนปฏบต ไมปฏบต
1 ใชเครองมอ/วธการวดและประเมนผล ทหลากหลาย ทงกอน
เรยน ระหวางเรยนและหลงเรยน
2 มการชวยเหลอและอานวยความสะดวกดานการวดและ
ประเมนผล (Assessment Accommodations) และ
สอดคลองกบผเรยนเฉพาะบคคลตามทกาหนดไวใน IIP
3 มการใหขอมลยอนกลบเกยวกบ
ผลการเรยน ความกาวหนา จดเดน
จดทตองปรบปรง และใชเปนขอมล
ในการตดสนผลการเรยน
4 ใชผลการประเมนเพอวางแผนพฒนาการจดการเรยนการสอน
ใหแกผเรยนเฉพาะบคคล
แบบประเมนการวดและประเมนผลทหลากหลายสอดคลอง
กบผเรยนเฉพาะบคคลของครรายบคคล
สรปผลการประเมนรายบคคล ระดบคณภาพ 1
ระดบคณภาพ 2
ระดบคณภาพ 3
ชอ..............................................โรงเรยน...................................สงกด................................................
มฐ 2 ตบช 7
61
ประเดนการพจารณา
ระดบคณภาพ
(จานวนคน)หมายเหต
1 2 3
ครมการวดและประเมนผลท
หลากหลายสอดคลองกบผเรยน
เฉพาะบคคล
รวม
รอยละ
แบบประเมนการวดและประเมนผลทหลากหลายสอดคลอง
กบผเรยนเฉพาะบคคลของครรายสถานศกษา
โรงเรยน………………..…………………..........สงกด…………………………..…………………
สรประดบคณภาพรายสถานศกษา ระดบคณภาพ 1 ระดบคณภาพ 4
ระดบคณภาพ 2 ระดบคณภาพ 5
ระดบคณภาพ 3
มฐ 2 ตบช 7
62
ตวบงชท 8 ครใชกระบวนการวจย เพอพฒนาผเรยนเฉพาะ
บคคล
คาอธบาย ครทสอนนกเรยนเรยนรวมมการนาขอมลทไดจากการ
ประเมนผเรยนเฉพาะบคคล ไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน
อยางเปนระบบ ตงแตการหาสาเหตของปญหา การกาหนด
แนวทางในการแกปญหา การทดลองใชสอ นวตกรรมในการ
พฒนาและการแกปญหาหรอการพฒนา รวมทงการสรปและ
รายงานการวจยอยางงายหรอเตมรปแบบ
63
ประเดนการพจารณา
1. ครนาผลการประเมนผเรยนเฉพาะบคคลมาวเคราะหสภาพปญหาและจดทตองการพฒนา
2. ครมการพฒนาและใชสอ นวตกรรมในการพฒนาผเรยน
3. ครจดทารายงานผลการพฒนาผเรยน
4. ใชผลการวจยเพอปรบปรงการเรยนการสอนและเผยแพร
64
ระดบคณภาพรายบคคล
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 มการดาเนนงานตามประเดนการพจารณาขอ 1 และ
ขอ 2
2 ครผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดนการ
พจารณา
ขอ 3
3 ครผานระดบ 2 และมการดาเนนงานตามประเดนการ
พจารณา
ขอ 4
65
ระดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ครตากวารอยละ 50 มผลการประเมนระดบคณภาพ
รายบคคล ในระดบ 2 ขนไป
2 ครรอยละ 50-59 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
3 ครรอยละ 60-69 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
4 ครรอยละ 70-79 มผลการประเมนระดบคณภาพรายบคคล
ในระดบ 2 ขนไป
5 ครรอยละ 80 ขนไป มผลการประเมนระดบ
คณภาพรายบคคลในระดบ 2 ขนไป66
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการ เครองมอ แหลงขอมล
1. การตรวจ
เอกสาร
หลกฐาน
รองรอย หรอ
ขอมลเชง
ประจกษ
แบบบนทกรายการ - แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IIP)
- ผลงาน/ชนงานผเรยน
- บนทกหลงการสอน
- แบบบนทกผลคะแนน
- เครองมอวดและประเมนผล
- รายงานการวจย
2. การสมภาษณ
การสอบถาม
แบบบนทกการ
สมภาษณ
แบบบนทกการ
สอบถาม
- นกเรยน คร ผปกครอง ผบรหาร
สถานศกษา ผทเกยวของ
มฐ 2 ตบช 8
67
แบบประเมนการใชกระบวนการวจยฯ เพอพฒนา
ผเรยนเฉพาะบคคลของครรายบคคล
ท ประเดนการพจารณาผลการพจารณา เกณฑการ
ประเมนปฏบต ไมปฏบต
1 ครนาผลการประเมนผเรยน
เฉพาะบคคลมาวเคราะห
สภาพปญหาและจดทตองการพฒนา
2 ครมการพฒนาและใชสอ นวตกรรมในการพฒนาผเรยน
3 ครจดทารายงานผลการพฒนาผเรยน
4 ใชผลการวจยเพอปรบปรงการเรยนการสอนและ
เผยแพร
ชอ..............................................โรงเรยน...................................สงกด................................................
มฐ 2 ตบช 8
68
แบบประเมนการใชกระบวนการวจย
เพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคลของครรายสถานศกษา
ประเดนการพจารณา
ระดบคณภาพ
(จานวนคน)หมายเหต
1 2 3
ครใชกระบวนการวจยเพอพฒนาผเรยน
เฉพาะบคคล
รวม
รอยละ
โรงเรยน………………..…………………..........สงกด…………………………..…………………
สรประดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบคณภาพ 1
ระดบคณภาพ 2
ระดบคณภาพ 3
ระดบคณภาพ 4
ระดบคณภาพ 5
มฐ 2 ตบช 8
69
ดานท 3 มาตรฐานดานการบรหารจดการเรยนรวม
มาตรฐานท 3 ผบรหารบรหารจดการเรยนรวมอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล
คาอธบาย ผบรหารมความร ความเขาใจ เจตคตทด และมวสยทศน ในการบรหารจดการเรยนรวมตามโครงสรางซท (SEAT Framework) โดยใชโรงเรยนเปนฐาน (SBM) ใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไวในแผนปฏบตการ มการจดกระบวนการเปลยนผาน (Transition) และยกยองเชดชเกยรตบคคล องคกรทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวม
70
ตวบงชท 1 ผบรหารมความร ความเขาใจ เจตคตทด และมวสยทศนใน
การบรหารจดการเรยนรวม
คาอธบาย ผบรหารมความร ความเขาใจ เกยวกบหลกการและแนวคดใน
การจดการเรยนรวม การบรหารหลกสตรและกระบวนการจดการเรยนร
ผบรหารมเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม โดยมการสงเสรม สนบสนน ให
ผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษทกคนไดรบโอกาสทางการศกษาอยาง
เสมอภาคและเทาเทยม
ผบรหารมวสยทศนในการกาหนดทศทางของการพฒนาการจดการเรยนรวม
ของสถานศกษาในอนาคต ทสอดคลองกบบรบทของสถานศกษาและชมชน
บนพนฐานของการวเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศตางๆ เพอนามาใช
ในการวางแผน มภาวะผนาในการรเรม นาเทคนควธการใหมๆ มาใชในการ
พฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา 71
ประเดนการพจารณา
1. มความร ความเขาใจ ในการบรหารจดการเรยนรวม
2. มเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม
3. มการกาหนดทศทางของการพฒนาการจดการเรยนรวม
4. มการวางแผนเพอบรรลตามทศทางทกาหนดไว โดยการ
วเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศตางๆ ทเกยวของ
5. มภาวะผนาในการรเรมนาเทคนควธการใหมๆ มาใชในการ
พฒนาคณภาพผเรยน
72
ระดบคณภาพ
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ1 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1
2 ผบรหารผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 2
3 ผบรหารผานระดบ 2 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 3
4 ผบรหารผานระดบ 3 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 4
5 ผบรหารผานระดบ 4 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 573
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
1. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย หรอขอมล
เชงประจกษ
- แผนปฏบตการ/โครงการ/งาน/กจกรรม
- บนทกประชม สมดนเทศ สมดเยยมโรงเรยน
คาสง
- รายงานการโครงการ/งาน/กจกรรม
- รายงานประจาป
- รปภาพ
- แฟมสะสมผลงานของคร/ผบรหาร
- แฟมประกาศนยบตร/รางวลตางๆ
ฯลฯ
2. การสมภาษณ การสอบถาม ผบรหาร คร ผเรยน และผเกยวของ
3. การสงเกต พฤตกรรมการของผบรหาร
มฐ 3 ตบช 1
74
ท ประเดนการพจารณา
ผลการปฏบต เอกสาร
หลกฐาน
รองรอยม ไมม
1 มความร ความเขาใจ ในการบรหารจดการเรยนรวม
2 มเจตคตทดตอการจดการเรยนรวม
3 มการกาหนดทศทางของการพฒนาการจดการเรยนรวม
4 มการวางแผนเพอบรรลตามทศทางทกาหนดไว โดยการ
วเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศตางๆ ทเกยวของ
5 มภาวะผนาในการรเรมนาเทคนควธการใหมๆ มาใชใน
การพฒนาคณภาพผเรยน
แบบประเมนดานความร ความเขาใจ เจตคตทด และมวสยทศน
ในการบรหารจดการเรยนรวมของผบรหารสถานศกษา
ความคดเหนเพมเตม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
สรประดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบคณภาพ 1 ระดบคณภาพ 4
ระดบคณภาพ 2 ระดบคณภาพ 5
ระดบคณภาพ 3
โรงเรยน………………..…………………..........สงกด…………………………..…………………
มฐ 3 ตบช 1
75
ตวบงชท 2 ผบรหารมการบรหารจดการเรยนรวมตามโครงสรางซท
(SEAT Framework)
คาอธบาย ผบรหารมการบรหารจดการเรยนรวมตามโครงสรางซท
(SEAT Framework) โดยบรหารจดการดานผเรยน (Student : S)
ดานสภาพแวดลอม (Environment : E) ดานการจดกจกรรมการเรยน
การสอน (Activity : A) และดานเครองมอ (Tools : T)
76
ประเดนการพจารณา
1. มการเตรยมความพรอมผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ
ทางการศกษา และผเรยนทวไป (S)
2. มการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและบคคลทเกยวของ (E)
3. มการบรหารหลกสตร การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะ
บคคล (IEP) การตรวจสอบทางการศกษา เทคนคการสอน การ
รายงานความกาวหนาของนกเรยน การจดกจกรรมการสอน
นอกหองเรยนและชมชน การประกนคณภาพ การรบนกเรยน
พการหรอทมความบกพรองเขาเรยน การจดตารางเรยน
การประสานความรวมมอ การนเทศตดตามประเมนผล และ
ปรบปรงงาน (A)77
4. มการกาหนดนโยบาย วสยทศน พนธกจ งบประมาณ ระบบ
การบรหารจดการกฎกระทรวงเทคโนโลยสงอานวยความสะดวก
(AT) สงอานวยความสะดวก สอ บรการ ตารา
ความชวยเหลออนใดทางการศกษา ครการศกษาพเศษและ
นกวชาชพอน (T)
5. มผลการดาเนนงานตามโครงสรางซทเปนทประจกษ ระดบเขต
พนทการศกษาขนไป และหรอ มการใชกระบวนการบรหารอนๆ
ในการพฒนาการจดการเรยนรวม
78
ระดบคณภาพ
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1-4
2 ผบรหารผานระดบ 1 และมรายงาน ผลการดาเนนงาน
3 ผบรหารผานระดบ 2 และมการนาเสนอผลงานทางวชาการ
ดานการจดการเรยนรวม
4 ผบรหารผานระดบ 3 และมผลงานดเดน ระดบเขตพนท
การศกษาหรอจงหวด
5 ผบรหารผานระดบ 4 และมผลงานดเดน ระดบภาคหรอ
ระดบชาต 79
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
1. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอย หรอขอมล
เชงประจกษ
- แผนปฏบตการ/โครงการ/งาน/กจกรรม
- บนทกประชม สมดนเทศ สมดเยยมโรงเรยน
คาสง
- รายงานการโครงการ/งาน/กจกรรม
- รายงานประจาป
- รปภาพ
- แฟมสะสมผลงานของนกเรยน/คร/ผบรหาร
- แฟมประกาศนยบตร/รางวลตางๆ
ฯลฯ
2. การสมภาษณ การสอบถาม นกเรยน คร ผบรหาร และผเกยวของ
3. การสงเกต พฤตกรรมการสอนของนกเรยน คร ผบรหาร
มฐ 3 ตบช 2
80
แบบประเมนดานการบรหารจดการเรยนรวมตามโครงสรางซท
(SEAT Framework) ของผบรหารสถานศกษาโรงเรยน ....................................................สงกด........................................................
ท ประเดนการพจารณาผลการปฏบต เอกสารหลกฐาน
รองรอยปฏบต ไมปฏบต
1 มการเตรยมความพรอมผเรยนทมความตองการจาเปน
พเศษ
ทางการศกษา และผเรยนทวไป (S)
2 มการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและบคคลท
เกยวของ (E)
3 มการบรหารหลกสตร การจดทาแผนการจดการศกษา
เฉพาะบคคล IEP) การตรวจสอบทางการศกษา เทคนค
การสอน การรายงานความกาวหนาของนกเรยน การจด
กจกรรมการสอนนอกหองเรยนและชมชน การประกน
คณภาพ การรบนกเรยนพการหรอทมความบกพรองเขา
เรยน การจดตารางเรยน การประสานความรวมมอ การ
นเทศตดตามประเมนผลและปรบปรงงาน (A)
มฐ 3 ตบช 2
81
ท ประเดนการพจารณาผลการปฏบต เอกสารหลกฐาน
รองรอยปฏบต ไมปฏบต
4 มการกาหนดนโยบาย วสยทศน พนธกจ งบประมาณระบบ
การบรหารจดการกฎกระทรวงเทคโนโลยสงอานวยความ
สะดวก (AT) สงอานวยความสะดวก สอ บรการ ตารา ความ
ชวยเหลออนใดทางการศกษา ครการศกษาพเศษและนก
วชาชพอน(T)
5 มรายงานผลการดาเนนงานตามโครงสรางซท (SEAT)
6 มการนาเสนอผลงานทางวชาการ
6.1 มการนาเสนอผลงานทางวชาการดานการเรยนรวม
6.2 มการนาเสนอผลงานทางวชาการดานการเรยนรวมและ
ไดรบรางวลดเดนระดบเขตพนทการศกษาหรอจงหวด
6.3 มการนาเสนอผลงานทางวชาการดานการเรยนรวมและ
ไดรบรางวลดเดนระดบภาคหรอระดบชาต
มฐ 3 ตบช 2
82
ตวบงชท 3 ผบรหารมการบรหารจดการเรยนรวมโดยใชโรงเรยน
เปนฐาน (School-based management : SBM)
คาอธบาย ผบรหารมการบรหารจดการเรยนรวม โดยใชหลกการ
บรหาร 1) หลกการกระจายอานาจ 2) หลกการมสวนรวม
3) หลกการคนอานาจจดการศกษาใหประชาชน 4) หลกการ
บรหารตนเอง 5) หลกการตรวจสอบและถวงดล
83
ประเดนการพจารณา
1. มโครงสรางการบรหารจดการเรยนรวม โดยมอบหมายงาน
ความรบผดชอบแกผเกยวของ และกาหนดบทบาทหนาทของ
ผมสวนรวมอยางชดเจน
2. ใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของ
ทกฝายประกอบดวย คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการ
สถานศกษา ชมชน และหนวยงานอนไดรบร และใหความ
คดเหนและขอเสนอแนะ รวมทงเปนแบบอยาง ทด สามารถให
คาแนะนา ชแนะแกผบรหารสถานศกษาอนๆ ได
84
3. มระบบการบรหารจดการเรยนรวมทสงผลตอการพฒนา
คณภาพผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา
ตามบรบทของสถานศกษา
4. มการกากบ ตดตามและประเมนผลการบรหารจดการเรยนรวม
ทงภายในและภายนอกสถานศกษา
5. มการนาผลการประเมนมาใชในการปรบปรง และพฒนางาน
อยางตอเนอง ยงยน
85
ระดบคณภาพ
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1
2 ผบรหารผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 2
3 ผบรหารผานระดบ 2 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 3
4 ผบรหารผานระดบ 3 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 4
5 ผบรหารผานระดบ 4 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 586
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
1. การตรวจเอกสาร
หลกฐาน
รองรอย หรอขอมล
เชงประจกษ
- แผนผงโครงสรางการบรหารจดการเรยนรวม
- คาสงแตงตงคณะกรรมการ
- สมดนเทศ สมดตรวจเยยม ผลการประเมน
- สรปรายงานงาน/โครงการ
- รปภาพ
ฯลฯ
2. การสมภาษณ การ
สอบถาม
นกเรยน คร ผบรหาร และผเกยวของ
3. การสงเกต พฤตกรรมของคร ผบรหาร และคณะกรรมการ
มฐ 3 ตบช 3
87
แบบประเมนดานการบรหารจดการเรยนรวมโดยใชโรงเรยนเปนฐาน
(SBM)ของผบรหารสถานศกษาโรงเรยน ....................................................สงกด..........................................
ท ประเดนการพจารณาผลการปฏบต เอกสารหลกฐาน
รองรอยปฏบต ไมปฏบต
1 มโครงสรางการบรหารจดการเรยนรวม โดย
มอบหมายงานความรบผดชอบแกผเกยวของ
และกาหนดบทบาทหนาทผมสวนรวมอยาง
ชดเจน
2 ใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปด
โอกาสใหผเกยวของทกฝายประกอบดวย คร
ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา
ชมชน และหนวยงานอนไดรบร และใหความ
ค ด เ ห น และข อ เ สนอแนะ ร วมท ง เ ป น
แบบอยางทด สามารถใหคาแนะนา ชแนะแก
ผบรหารสถานศกษาอน ๆ ได
มฐ 3 ตบช 3
88
ท ประเดนการพจารณาผลการปฏบต เอกสารหลกฐาน
รองรอยปฏบต ไมปฏบต
3 มระบบการบรหารจดการเรยนรวมทสงผลตอ
การพฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการ
จาเปนพเศษทางการศกษา ตามบรบทของ
สถานศกษา
4 มการกากบ ตดตามและประเมนผลการบรหาร
การจดการเรยนรวมทงภายในและภายนอก
สถานศกษา
5 มการนาผลการประเมนมาใชในการปรบปรง
และพฒนางานอยางตอเนอง ยงยน
ความคดเหนเพมเตม
……………………………………………………………………………………………………………………………………
สรประดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบคณภาพ 1 ระดบคณภาพ 4
ระดบคณภาพ 2 ระดบคณภาพ 5
ระดบคณภาพ 3
มฐ 3 ตบช 3
89
ตวบงชท 4 ผบรหารสามารถบรหารจดการเรยนรวมใหบรรล
เปาหมายตามทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม
คาอธบาย ผบรหารสามารถบรหารจดการเรยนรวมใหบรรล
เปาหมายตามทกาหนดไวในแผนปฏบตการ โดยใหผเกยวของ
ทกฝายมสวนรวมในการวางแผน กาหนดเปาหมาย รวม
รบผดชอบการดาเนนงานตามบทบาทหนาท มการนเทศ
ตดตาม กากบ ประเมนผลการดาเนนงาน และรายงานผลการ
ปฏบตงานตามแผนปฏบตการจดการเรยนรวม
90
ประเดนการพจารณา
1. ผบรหารและผทเกยวของมสวนรวมในการวางแผน กาหนดเปาหมาย
ในแผนงาน/โครงการ
2. ผบรหารและผทเกยวของรวมรบผดชอบดาเนนงานตามแผนปฏบตการ
3. ผบรหารและผทเกยวของมการนเทศ ตดตาม กากบ ประเมนผล
การดาเนนงานตามแผนปฏบตการจดการเรยนรวม
4. ผบรหารและผทเกยวของนาผลการดาเนนงานมาปรบปรง พฒนา
การจดการเรยนรวม
5. สรปและรายงานผลการดาเนนงาน เผยแพรและประชาสมพนธ
ตอสาธารณชน
91
ระดบคณภาพ
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ1 ผบรหารสามารถบรหารจดการเรยนรวมตามประเดนการพจารณา
ขอ 1-5 และบรรลเปาหมายตามทกาหนดไว นอยกวารอยละ 50
ของจานวนโครงการ/กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการ
เรยนรวม
2 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1-5 และ
บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 50-59 ของจานวน
โครงการ/กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม
3 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1-5 และ
บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 60-69 ของจานวน
โครงการ/กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม 92
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ4 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1-5 และบรรล
เปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 70-79 ของจานวนโครงการ/กจกรรม
ทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม
5 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1-5 และบรรล
เปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 80 ขนไป ของจานวนโครงการ/
กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม
93
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
1. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอย
การปฏบตงาน หรอขอมลเชง
ประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา
- แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม
- รายงานโครงการฯ
- รายงานประจาปของโรงเรยน
- รายงานการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตนสงกด
- รายงานการประเมนคณภาพโดยหนวยงานภายนอก
- ฯลฯ2. การสอบถาม
การสมภาษณ
ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการ
สถานศกษา ผแทนชมชน และหนวยงานอน
3. การสงเกต พฤตกรรมผบรหาร
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมลมฐ 3 ตบช 4
94
ท ประเดนการพจารณาผลการปฏบต เอกสารหลกฐาน
รองรอยปฏบต ไมปฏบต
1 ผบรหารและผทเกยวของมสวนรวมในการ
วางแผน กาหนดเปาหมายในแผนงาน/
โครงการ
2 ผบรหารและผทเกยวของรวมรบผดชอบ
ดาเนนงานตามแผนปฏบตการ
3 ผบรหารและผทเกยวของมการนเทศ ตดตาม
กากบ ประเมนผลการดาเนนงานตาม
แผนปฏบตการจดการเรยนรวม
4 ผบรหารและผทเกยวของนาผลการดาเนนงาน
มาปรบปรง พฒนาการจดการเรยนรวม
5 สรปและรายงานผลการดาเนนงาน เผยแพร
และประชาสมพนธตอสาธารณชน
แบบประเมนดานการบรหารจดการเรยนรวมใหบรรลเปาหมายตามท
กาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวมของผบรหารสถานศกษา
โรงเรยน ....................................................สงกด..........................................
มฐ 3 ตบช 4
95
ท ประเดนการพจารณาผลการปฏบต เอกสารหลกฐาน
รองรอยปฏบต ไมปฏบต
6 ผลการประเมนโครงการ/กจกรรมทกาหนดไวในแผนปฏบตการ
จดการเรยนรวม
6.1 บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว นอยกวารอยละ 50 ของ
จานวนโครงการ/กจกรรมทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการ
เรยนรวม
6.2 บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 50-59 ของจานวน
โครงการ/กจกรรมทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม
6.3 บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 60-69 ของจานวน
โครงการ/กจกรรมทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม
6.4 บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 70-79 ของจานวน
โครงการ/กจกรรมทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม
6.5 บรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ 80 ขนไป ของจานวน
โครงการ/กจกรรมทกาหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม
96
ตวบงชท 5 สถานศกษามกระบวนการเปลยนผาน (Transition)
คาอธบาย สถานศกษามกระบวนการสงตอและเปลยนผาน มการจดทา
แผนการเปลยนผาน โดยการสารวจ จดทา และจดเกบขอมลของผเรยน
ทมความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา จดเตรยมผเรยนใหมความ
พรอมรวมทงประสานงานภาคเครอขาย ใหผเรยนไดรบการบรการดาน
การศกษา การแพทย การสงคมสงเคราะห และการอาชพ เพอลด
ขอจากดใหนอยทสด และไดรบโอกาสในการพฒนาตามศกยภาพ ทง
การเรยนตอและประกอบอาชพ
97
ประเดนการพจารณา
1. มการรวบรวมขอมลสารสนเทศผเรยนทมความตองการจาเปน
พเศษทางการศกษา เพอการสงตอและเปลยนผานทงภายในและ
ภายนอกสถานศกษา
2. มการจดทาแผนการสงตอและเปลยนผาน
3. มการสรางความเขาใจระหวางผสงและผรบและจดเตรยม
ผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษทางการศกษากอนการ
สงตอหรอเปลยนผาน
4. มการดาเนนการสงตอและเปลยนผาน
5. มการกากบ ตดตาม ประเมนผลและปรบปรงการดาเนนงาน98
ระดบคณภาพ
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ1 ผบรหารมการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1
2 ผบรหารผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 2
3 ผบรหารผานระดบ 2 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 3
4 ผบรหารผานระดบ 3 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 4
5 ผบรหารผานระดบ 4 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 599
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
1. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอย หรอขอมล
เชงประจกษ
- ขอมลสารสนเทศเฉพาะบคคลของผเรยน
- ขอมลภาคเครอขายดานการศกษา ดาน
การแพทย การสงคมสงเคราะห และ
ดานอาชพ
- บนทกประชม/คาสง
- รปภาพ
- โครงการ/งาน/กจกรรม
- รายงานการจดโครงการ/งาน/กจกรรม
- ฯลฯ
2. การสมภาษณ การสอบถาม นกเรยน คร ผบรหาร และผเกยวของ
มฐ 3 ตบช 5
100
แบบประเมนกระบวนการเปลยนผาน (Transition) ของผบรหารสถานศกษา
ท ประเดนการพจารณาผลการปฏบต เอกสารหลกฐาน
รองรอยปฏบต ไมปฏบต
1 การรวบรวมขอมลสารสนเทศผเรยนทมความตองการจาเปน
พเศษทางการศกษาเพอการสงตอและเปลยนผานทงภายใน
และภายนอกสถานศกษา
2 มการจดทาแผนการสงตอและเปลยนผาน
3 มการจดเตรยมผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษทาง
การศกษา ใหมความพรอมดานการศกษา ดานการแพทย การ
สงคมสงเคราะห และดานอาชพ
4 สรางความเขาใจ ระหวางผสงและผรบเพอการสงตอและการ
เปลยนผาน
5 มการกากบ ตดตาม ประเมนผลและปรบปรงการดาเนนงาน
โรงเรยน ....................................................สงกด..........................................
101
ตวบงชท 6 มการสงเสรม สนบสนน ยกยองเชดชเกยรตบคคลและ
องคกรทมสวนรวม ดานการจดการเรยนรวม
คาอธบาย สถานศกษามการสงเสรม สนบสนน ใหขวญกาลงใจ ยกยอง
เชดชเกยรตบคคลและองคกรทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวม
ในรปแบบตางๆ เชน ยกยองชมเชย ประกาศเกยรตคณ มอบโลรางวล
แกบคคลและองคกรทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวมทงภายใน
และภายนอกสถานศกษาอยางแพรหลาย
ประเดนการพจารณา
การใหขวญและกาลงใจแกบคคลและองคกรทมสวนรวมดานการจดการ
เรยนรวมทงภายในและภายนอกสถานศกษาในรปแบบตางๆ
102
ระดบคณภาพ
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 บคคลและองคกร ทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวมตากวารอยละ 50
ไดรบการสงเสรม สนบสนน ยกยอง เชดชเกยรต ในรปแบบตางๆ
2 บคคลและองคกร ทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวมรอยละ 50-59
ไดรบการสงเสรม สนบสนนยกยอง เชดชเกยรต ในรปแบบตางๆ
3 บคคลและองคกร ทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวมรอยละ 60-69
ไดรบการสงเสรม สนบสนนยกยอง เชดชเกยรต ในรปแบบตางๆ
4 บคคลและองคกร ทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวมรอยละ 70-79
ไดรบการสงเสรม สนบสนนยกยอง เชดชเกยรต ในรปแบบตางๆ
5 บคคลและองคกร ทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวมรอยละ 80 ขนไป
ไดรบสงเสรม สนบสนนการยกยอง เชดชเกยรต ในรปแบบตางๆ103
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล1. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอย หรอขอมล
เชงประจกษ
- ขอมลสถตบคคลและองคกรทมสวนรวม
ดานการเรยนรวมไดรบขวญและกาลงใจ
- เกยรตบตร/วฒบตร/หนงสอขอบคณ
- งาน/โครงการ/กจกรรม
- รปภาพ
- บนทกการประชม/คาสง
- สรปรายงานงาน/โครงการ/กจกรรม
ฯลฯ
2. การสมภาษณ การสอบถาม นกเรยน คร ผบรหาร และผเกยวของ
มฐ 3 ตบช 6
104
ทบคคล/องคกร/หนวยงาน
ทใหการสงเสรมสนบสนน
รวม
รวมรอยละ
แบบประเมนการสงเสรม สนบสนน ยกยองเชดชเกยรตบคคลและองคกร
ทมสวนรวมของผบรหารสถานศกษา
โรงเรยน ....................................................สงกด..........................................
ความคดเหนเพมเตม
…………………………………………………………………………………………………………………………..……………
สรประดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบคณภาพ 1 ระดบคณภาพ 4
ระดบคณภาพ 2 ระดบคณภาพ 5
ระดบคณภาพ 3 105
ดานท 4 มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร
มาตรฐานท 4สถานศกษามการสราง สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษา
เปนสงคมแหงการเรยนร ดานการจดการเรยนรวม
คาอธบาย สถานศกษามการกาหนดวธการหรอขนตอนการดาเนนงาน
สงเสรม ชวยเหลอ สนบสนนใหมการพฒนาแหลงเรยนรดานการ
จดการเรยนรวม มกระบวนการทเกอหนนในการจดการเรยนรวม
ใหผเรยน บคลากรในสถานศกษา ชมชน ผปกครองและผมสวน
เกยวของ เกดการเรยนรโดยผาน สอ เทคโนโลย สารสนเทศ
แหลงการเรยนร องคความรตางๆ จนสามารถสรางความร ทกษะ
มระบบการจดการความร มการถายทอดความร แลกเปลยนเรยนร
รวมกน ทงบคลากรในสถานศกษา ชมชน ผปกครองและผมสวน
เกยวของ 106
ตวบงชท 1 พฒนาแหลงเรยนรดานการจดการเรยนรวมในโรงเรยน ให
ผเรยนและครอบครวสามารถเขาถงและใชประโยชนได
คาอธบาย สถานศกษามการวางแผนและพฒนาแหลงเรยนรดานการ
จดการเรยนรวม และใหการสนบสนนสงเสรมใหผเรยน ผปกครอง
ชมชน ครและบคลากรทเกยวของ แสวงหาความรและเรยนรโดยผาน
แหลงเรยนรดวยตนเองตามอธยาศย และสามารถนาความรไปใช
ประโยชนไดอยางเหมาะสม
107
ประเดนพจารณา
1. มการจดทาแผนงาน/โครงการ การพฒนาแหลงเรยนรดานการ
จดการเรยนรวมในโรงเรยน โดยศกษาวเคราะหขอมลสารสนเทศ
แหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษา
2. มการดาเนนการพฒนาแหลงเรยนรดานการจดการเรยนรวม
3. มการสนบสนนสงเสรมใหผเรยนและครอบครว แสวงหาความรและ
เรยนรโดยผานแหลงเรยนรดวยตนเองตามอธยาศย สามารถนา
ความรไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสม
4. มการตดตามและประเมนผลการดาเนนงานการพฒนาและการใช
แหลงเรยนร
5. มการสรป รายงานผล เผยแพร และประชาสมพนธ108
ระดบคณภาพ
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
1 สถานศกษามการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1
2 สถานศกษาผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 2
3 สถานศกษาผานระดบ 2 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 3
4 สถานศกษาผานระดบ 3 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 4
5 สถานศกษาผานระดบ 4 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 5109
ท ประเดนการพจารณาผลการปฏบต เอกสารหลกฐาน
รองรอยปฏบต ไมปฏบต
1 มการจดทาแผนงาน/โครงการ การพฒนา
แหลงเรยนรดานการจดการเรยนรวมใน
โรงเรยนโดยศกษาวเคราะห ขอมล
สารสนเทศแหลงเรยนรทงภายในและ
ภายนอกสถานศกษา
2 มการดาเนนการพฒนาแหลงเรยนรดานการ
จดการเรยนรวม
3 มการสนบสนนสงเสรมใหผเรยนและ
ครอบครว แสวงหาความรและเรยนรโดยผาน
แหลงเรยนรดวยตนเองตามอธยาศย สามารถ
นาความรไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสม
4 มการตดตามและประเมนผลการดาเนนงาน
การพฒนาและการใชแหลงเรยนร
5 สรปและรายงานผลการดาเนนงาน เผยแพร
แบบประเมนการพฒนาแหลงเรยนรดานการจดการเรยนรวมของผบรหารสถานศกษา
โรงเรยน ..............................................................สงกด.......................................
มฐ 4 ตบช 1
110
ตวบงชท 2 มการแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวมระหวาง
บคลากรภายในสถานศกษา ระหวางสถานศกษากบครอบครว ชมชน
และองคกรทเกยวของ
คาอธบาย ผบรหารสถานศกษา คร นกเรยน ผปกครอง ชมชน และผท
มสวนเกยวของกบสถานศกษา มการแลกเปลยนเรยนรดานการ
จดการเรยนรวมผานกจกรรม สอเทคโนโลยสารสนเทศ แหลงเรยนร
องคความรตางๆ จนสามารถสรางความร ทกษะ มระบบการจดการ
ความร มการถายทอดความร แลกเปลยนเรยนรรวมกนทงบคลากร
ภายในสถานศกษา ระหวางสถานศกษากบครอบครว ชมชน และ
องคกรทเกยวของ
111
ประเดนการพจารณา
1. มการกาหนดแนวทางการสงเสรม สนบสนนใหมการแลกเปลยนเรยนรดานการ
จดการเรยนรวมและมการระบความรทจาเปน (Knowledge Mapping)
2. มการดาเนนการตามแนวทางทกาหนด กลนกรองความรทจาเปน
(Knowledge Mapping) มาแบงปนความรใหกบบคลากรภายในและภายนอก
สถานศกษา ระหวางสถานศกษากบครอบครว กบชมชนและองคกรทเกยวของ
3. มระบบการจดการความร ถายทอดความรและแลกเปลยนเรยนร
4. มการดาเนนการกากบ ตดตาม และประเมนผลการดาเนนงานการแลกเปลยน
เรยนร ดานการจดการเรยนรวม ระหวางบคลากรภายในและภายนอก
สถานศกษา
5. มการนาผลการดาเนนงานการแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวมไป
ปรบปรงพฒนาอยางตอเนอง มการสรปรายงานผลการแลกเปลยนเรยนรดาน
การจดการเรยนรวม และมการเผยแพรประชาสมพนธ 112
ระดบคณภาพ
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ1 สถานศกษามการดาเนนงานตามประเดนการพจารณา ขอ 1
2 สถานศกษาผานระดบ 1 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 2
3 สถานศกษาผานระดบ 2 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 3
4 สถานศกษาผานระดบ 3 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 4
5 สถานศกษาผานระดบ 4 และมการดาเนนงานตามประเดน
การพจารณา ขอ 5
มฐ 4 ตบช 2
113
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล
วธการ เครองมอ แหลงขอมล
1. การตรวจเอกสาร
หลกฐานรองรอยการ
ปฏบตงาน หรอ
ขอมลเชงประจกษ
แบบบนทก - แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา
- แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม
- ผลการวเคราะหขอมลสารสนเทศ
- เอกสารรายงานการนเทศตดตามผลการดาเนนงาน
- หนงสอเชญบคคลหรอหนวยงานภายนอก
- รายงานการประชม
- รายงานสรปผลการประเมนโครงการหรอรายงานผลการ
ปฏบตงาน
- ภาพถายกจกรรมตาง ๆ ทเกยวกบการแลกเปลยนเรยนร
- เอกสารการเผยแพรความร เชน แผนพบ แผนปลว
วารสาร แผนพบ แถบวดทศน
- ปายนเทศการจดกจกรรมตางๆ ทเกยวของ
- ฯลฯ
2. การสอบถาม
การสมภาษณ
แบบสอบถาม
แบบสมภาษณผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา คร ผเรยน
ผปกครอง และผมสวนเกยวของ
มฐ 4 ตบช 2
114
ท ประเดนการพจารณาผลการปฏบต เอกสารหลกฐาน
รองรอยปฏบต ไมปฏบต
1 มการกาหนดแนวทางการสงเสรมสนบสนนใหมการแลกเปลยนเรยนร
ดานการจดการเรยนรวมและมการระบความรทจาเปน(Knowledge
Mapping)
2 มการดาเนนการตามแนวทางทกาหนด กลนกรองความรทจาเปน
(Knowledge Mapping) มาแบงปนความรใหกบบคลากรภายในและ
ภายนอกสถานศกษาระหวางสถานศกษากบครอบครว กบชมชนและ
องคกรทเกยวของ
3 มระบบการจดการความร ถายทอดความรและแลกเปลยนเรยนร
4 มการดาเนนการกากบ ตดตาม และประเมนผลการดาเนนงานการ
แลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวม ระหวางบคลากรภายใน
และภายนอกสถานศกษา
5 มการนาผลการดาเนนงานการแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยน
รวมไปปรบปรงพฒนาอยางตอเนองมการสรปรายงานผลการ
แลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวมและมการเผยแพร
ประชาสมพนธ
แบบประเมนการแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวม
โรงเรยน ....................................................สงกด..........................................
มฐ 4 ตบช 2
115
ความคดเหนเพมเตม
…….…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
สรประดบคณภาพรายสถานศกษา
ระดบคณภาพ 1
ระดบคณภาพ 2
ระดบคณภาพ 3
ระดบคณภาพ 4
ระดบคณภาพ 5
มฐ 4 ตบช 2
116
การแปลความหมายของคะแนนระดบคณภาพ
กรณ 3 ระดบ
ระดบ 1 หมายถง คณภาพพอใช
ระดบ 2 หมายถง คณภาพด
ระดบ 3 หมายถง คณภาพดมาก
117
118
กรณ 5 ระดบ
ระดบ 1 หมายถง คณภาพตองปรบปรง
ระดบ 2 หมายถง คณภาพนาพงพอใจนอย
ระดบ 3 หมายถง คณภาพนาพงพอใจ
ระดบ 4 หมายถง คณภาพนาพงพอใจมาก
ระดบ 5 หมายถง คณภาพนาพงพอใจมากทสด
การประเมนมาตรฐานการเรยนรวม
เพอยกระดบคณภาพการจดการเรยนรวม
และจดระบบประกนคณภาพสถานศกษา
รวมกบมาตรฐาน สพฐ./สมศ.
สวสด