การจัดกิจกรรม ลดเวลาเรียน ... · 2016-05-31 · รูปแบบการจัดกจิกรรมพัฒนาสมอง

การจดกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร

จรา ลงกา

ศกษานเทศกช านาญการพเศษ สพม. เขต 29

“ลดเวลาเรยน เพมเวลาร”

องค 4 การจดการศกษา

พทธศกษา

จรยศกษา หตถศกษา

พลศกษา

การจดกจกรรม 4 H จดมงหมายทางการศกษา

Head

HeartHand

Health

Cognitive Domain

“ Think”

Affective Domain

“Fell”

Psychomotor

Domain “Do”

Cognitive Domain

พฤตกรรม ดานพทธพสย (Head)

ระดบพฤตกรรม พฤตกรรมบงช

ความรความจ า(Knowledge)

บอก เลา ทอง ระบ เลอก ใหความหมาย ใหค านยาม รวบรวม ช จดล าดบ จ าแนก

ความเขาใจ(Comprehension)

อธบาย ขยายความ ตความ แปลความ ลงความเหน เปรยบเทยบ แสดงความเหน สรปยอ บอกใจความส าคญ ท านาย กะประมาณ

การน าไปใช (Application)

ประยกต ปรบปรง แกปญหา เลอก จด ท า ปฏบต แสดง สาธต ผลต

พฤตกรรม ดานพทธพสย (Head) (ตอ)ระดบพฤตกรรม พฤตกรรมบงช

การวเคราะห (Analysis)

จ าแนกแยกแยะ หาเหตผล หาความสมพนธ หาขอสรป หาหลกการ หาขออางอง หาหลกฐาน ตรวจสอบ จดกลม

การสงเคราะห(Synthesis)

เขยน บรรยาย อธบาย เลา บอก เรยบเรยง สราง จด ประดษฐ แตง ดดแปลงปรบแกไข ท าใหม ออกแบบ ปฏบต คดรเรม ตงสมมตฐาน ตงจดมงหมาย ท านาย คดวธแกปญหา

การประเมนคา(Evaluation)

วพากษวจารณ ตดสน ตคาสรป เปรยบเทยบ จดอนดบก าหนดเกณฑ ก าหนดมาตรฐาน ตดสนใจ แสดงความคดเหน ใหเหตผล บอกหลกฐาน

รปแบบการจดกจกรรมพฒนาสมอง ความคด (Head)

รปแบบการสอนตามแนวคดของกาเย (Gage’s Instructional Model)

รปแบบการเรยนรโดยใชโครงงาน (Project-Based Learning)

รปแบบการสอนโดยการน าเสนอมโนทศนกวางลวงหนา (Advance Organizer Model)

รปแบบการเรยนการสอนเนนความจ า (Memory Model)

รปแบบการเรยนการสอนโดยใชผงกราฟก (Graphic Organizer Instructional Model)

รปแบบการสอนตามแนวคดของกาเย (Gage’s Instructional Model)ขนตอนการสอนของ Gage ระดบพฤตกรรม (Head)

1. กระตนและดงดดความสนใจของผเรยน -2. แจงวตถประสงคของบทเรยน -3.กระตนใหระลกถงความรเดม ความรความจ า/ความเขาใจ

4. น าเสนอสงเราหรอเนอหาสาระใหม ความรความจ า/ความเขาใจ

5. ใหแนวการจดการเรยนร หรอจดระบบขอมลใหมความหมาย

ความเขาใจ/การน าไปใช

6.กระตนใหผเรยนแสดงความสามารถ การวเคราะห/สงเคราะห

7. ใหขอมลปอนกลบ การวเคราะห/สงเคราะห

8.ประเมนผลการแสดงออกของผเรยน9. สงเสรมความคงทนและการถายโอนการเรยนร

ประเมนคาการวเคราะห/สงเคราะห

รปแบบการเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน (Project-based Learning)

ขนตอนการเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน ระดบพฤตกรรม (Head)

1.ขนน าเสนอ ความรความจ า/ความเขาใจ

2. ขนวางแผน การวดคราะห/การสงเคราะห

3.ขนปฏบต ความเขาใจ/การสงเคราะห

4.ขนประเมนผล ความเขาใจ/การสงเคราะห/การประเมนคา

Affective Domain (Heart : คณลกษณะ คานยม )'level' Behavior experience, or

demonstration and evidence to be measured

'Key words' (verbs which describe the activity to be trained or measured)

1. Receiving(การรบร)

Open to experience, willing to hear

Listen to teacher , take interest in session or learning experience, take notes, turn up, participate

ถาม ฟง ใหความสนใจ มสวนรวม อภปราย ฟง รบทราบ อาน ปฏบต รสก

2.Responding (ตอบสนอง)

React and participate actively

Participate actively in group discussion, active participation in activity, interest in outcomes, enthusiasm for action,

ตอบสนอง คนหา แยกแยะ สราง ตความ อธบาย ยกตวอยาง ถาม น าเสนอ ท างานเปนทม ชวยเหลอทม เขยน แสดง

Affective Domain (Heart : คณลกษณะ คานยม )'level' Behavior Examples of experience,

and evidence to be measured

'Key words' (verbs which describe the activity to be trained or measured )

3.Valuingการสรางคณคา

Attach

values and

express

personal

opinions

Decide worth and

relevance of

ideas,

experiences;

accept or commit

to particular

stance or action

โตเถยง คดคาน อภปราย หกลาง เผชญหนา แสดงใหเหน ชกชวน วจารณ

4.Organizingการจดระบบคณคา

Reconcile internal conflicts; develop value system

Qualify and quantify personal views, state personal position and reasons, state beliefs

สราง พฒนา ก าหนดวธการ ปกปอง ปรบปรงใหม จดล าดบความส าคญ สรางความสมพนธ เปรยบเทยบ

Affective Domain (Heart : คณลกษณะ คานยม )'level' Behavior Examples of experience,

and evidence to be measured

'Key words' (verbs which describe the activity to be trained or measured )

5.Characterizing (การสรางลกษณะนสย)

Adopt belief system and philosophy

Self-reliant;

behave

consistently

with personal

value set

ปฏบต แสดง แกปญหา ฝกปฏบต Act, display, influence, solve, practice,

รปแบบการจดกจกรรมพฒนาคณลกษณะและคานยม (Heart)

การจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน (Problem-Based Learning)

รปแบบการจดการเรยนรโดยใชบทบาทสมมต (Role Playing Model)

รปแบบการเรยนการสอนโดยการซกคาน (Jurisprudential Model)

การจดการเรยนรเชงประสบการณ ( Experiential Learning)

Psychomotor Domain (Hand : ทกษะ)Category or 'level' Behavior descriptions Examples of activity or

demonstration and evidence to

be measured

'Key words' (verbs which describe the

activity to be trained or measured at each level)

1. Imitation Copy action of another; observe

and replicate

Watch teacher or trainer and

repeat action, process or activity

Copy, follow, replicate, repeat, adhere,

attempt, reproduce, organize, sketch,

duplicate

1. Manipulation Reproduce activity from

instruction or memory

Carry out task from written or

verbal instruction

Re-create, build, perform, execute,

implement, acquire, conduct, operate

1. Precision Execute skill reliably,

independent of help, activity is

quick, smooth, and accurate

Perform a task or activity with

expertise and to high quality

without assistance or instruction;

able to demonstrate an activity to

other learners

Demonstrate, complete, show, perfect,

calibrate, control, achieve, accomplish,

master, refine

1. Articulation Adapt and integrate expertise to

satisfy a new context or task

Relate and combine associated

activities to develop methods to

meet varying, novel requirements

Solve, adapt, combine, coordinate,

revise, integrate, adapt, develop,

formulate, modify, master

1. Naturalization Instinctive, effortless,

unconscious mastery of activity

and related skills at strategic

level

Define aim, approach and

strategy for use of activities to

meet strategic need

Construct, compose, create, design, specify, manage, invent, project-manage, originate

Psychomotor Domain (Hand : ทกษะ/Health :สขภาพ)

Category or 'level'

Behavior descriptions

activity and evidence to be measured

'Key words'

1. Imitation รบร เลยนแบบท าตาม

Copy action of another; observe and replicate

Watch teacher or trainer and repeat action, process or activity

เลยนแบบ ท าตาม ท าซ าๆ เกาะตด พยายาม จดการ จดการ

2.Manipulationท าเอง / ปรบใหเหมาะสม

Reproduce activity from instruction or memory

Carry out task from written or verbal instruction

ท าใหม สราง แสดง น าไปใช ด าเนนการ

Psychomotor Domain (Hand : ทกษะ)Category or 'level'

Behavior descriptions

activity or demonstration and evidence to be measured

'Key words'

3.Precisionการหาความถกตอง

Execute skill reliably, independent of help, activity is quick, smooth, and accurate

Perform a task or activity with expertise and to high quality without assistance or instruction; able to demonstrate an activity to other learners

สาธต น าเสนอ ความส าเรจ ท าเปนมาตรฐาน แสดงใหเหน บรรลวถประสงค

Psychomotor Domain (Hand : ทกษะ)Category or 'level'

Behavior descriptions

activity and evidence to be measured

'Key words'

4. Articulationการท าอยางตอเนอง

Adapt and integrate expertise to satisfy a new context or task

Relate and combine associated activities to develop methods to meet varying, novel requirements

แกปญหา รวมมอทบทวน บรณาการ พฒนา แกไข ผสมผสาน

Psychomotor Domain (Hand : ทกษะ)Category or 'level'

Behavior descriptions

activity and evidence to be measured

'Key words'

5.Naturalizationท าไดอยางธรรมชาต

Instinctive, effortless, unconscious mastery of activity and related skills at strategic level

Define aim, approach and strategy for use of activities to meet strategic need

สราง ปรบแตง ออกแบบ จดการ บรหาร คดคน

รปแบบการสอนเพอพฒนาทกษะกระบวนการ (Hand)รปแบบการสอนเพอพฒนาสขภาพ (Health)

รปแบบการสอนตามแนวคดการพฒนาทกษะปฏบตของซมพซน (Instructional Model Based on Simpson’s Processes for Psycho-Motor Skill Development)

รปแบบการสอนทกษะปฏบตของแฮรโรว (Harrow’s InstructionalModel for Psychomotor Domain)

รปแบบการสอนทกษะปฏบตของเดวส (Davies’s Instructional Model for Psychomotor Domain)

รปแบบการสอนทกษะปฏบตของเดวส (Davies’s Instructional Model for Psychomotor Domain)

ขนท 1 สาธตทกษะหรอการกระท า

ขนท 2 สาธต/ผเรยนปฏบตตาม สวนยอย ๆ

ขนท 3 ปฏบต

ขนท 4 ใหเทคนควธการ

ขนท 5 เชอมโยงทกษะยอย ปฏบตจนช านาญ

แผนการจดกจกรรม

ชอกจกรรม

ระดบชน

เวลา

หมวดกจกรรม

จดประสงค

การจดกจกรรม

สอการเรยนร/แหลงเรยนร

การประเมนผล