ฉบับปการศึกษา 2560 ระดับหลักสูตร (AUN QA) ระดับคณะ(CUPT QA)agri.pnu.ac.th/files/_AUN_QA_CUPT_QA__2560.pdf · c.1

ค�มอการประกนคณภาพการศกษา คณะเกษตรศาสตร�ประจาป�การศกษา 2560

ค�มอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ฉบบป�การศกษา 2560

ระดบหลกสตร (AUN QA)

ระดบคณะ(CUPT QA)

คณะเกษตรศาสตร. มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร.


คานา

ด"วยสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาโดยคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาได"ทบทวนองค�ประกอบและตวบ�งชการประกนคณภาพการศกษาภายใน และกาหนดกรอบแนวทางการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา โดยให"พจารณาเพมเตมในสาระทเกยวข"องในกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป� ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551-2565) แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ.2555-2559) มาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานสถาบนอดมศกษา เกณฑ�มาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548 รวมทงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2552 ทงน ได"กาหนดให"มการประกนคณภาพการศกษาภายใน 3 ระดบ คอ ระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยมองค�ประกอบการประกนคณภาพการศกษาภายในตามพนธกจ 4 ด"านของสถาบนอดมศกษา และเพมเตมด"านอนๆ ทจาเปEน สาหรบการพฒนาตวบ�งชและเกณฑ�การประกนคณภาพการศกษาภายในทงระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน ดาเนนการไปพร"อมกน หากเปEนตวบ�งชทเน"นกระบวนการจะต"องมการประเมนผลลพธ�ภายใต"การดาเนนการตามตวบ�งชกระบวนการดงกล�าวด"วย (process performance) ทงน ให"สถาบนอดมศกษานาองค�ประกอบและตวบ�งชการประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหม�ตามเกณฑ� AUN QA ในระดบหลกสตร และ CUPT QA ในระดบคณะ ไปใช"เปEนแนวทางในการประกนคณภาพการศกษาภายใน ตงแต�ป�การศกษา 2559 เปEนต"นไป

งานประกนคณภาพการศกษา จงได"จดทาค� มอการประกนคณภาพการศกษาฉบบน ขน โดยมวตถประสงค�เพอใช"เปEนแนวปฏบตในการกากบและพฒนาคณภาพการจดการศกษาของคณะเกษตรศาสตร� ซงจะใช"ในการประเมนคณภาพการศกษา ประจาป�การศกษา 2559 เปEนต"นไป โดยใช"ตวบ�งชตามแนวทางการพฒนาของ สกอ.ทกระดบและทกตวบ�งช ผนวกรวมกบตวบ�งชของมหาวทยาลย ซงแบ�งเปEน 3 ระดบ คอ 1) ระดบหลกสตร ตามเกณฑ� AUN QA จานวน 11 ตวบ�งช 2) ระดบคณะวชาหรอหน�วยงานเทยบเท�า จานวน 16 ตวบ�งช ประกอบด"วยตวบ�งชหลก 13 ตวบ�งช และตวบงชเลอก 3 ตวบ�งช

คณะเกษตรศาสตร�หวงเปEนอย�างยงว�าค�มอการประกนคณภาพการศกษาฉบบนจะเปEนประโยชน�ในการดาเนนงานด"านการประกนคณภาพการศกษา และสามารถใช"เปEนแนวทางในการส�งเสรมและพฒนาคณะเกษตรศาสตร�ในการจดการศกษาอย�างมคณภาพและนาไปส�การผลตบณฑตทมคณภาพสามารถตอบสนองความต"องการของสงคมและประเทศชาต

งานประกนคณภาพการศกษา คณะเกษตรศาสตร�


สารบญ

หน6า คานา สารบญ บทท 1 ข6อมลทวไปของสถานศกษา 1.ชอหน�วยงาน สถานทตง และประวตความเปEนมา 1 2.ปรชญา วสยทศน� พนธกจ อตลกษณ� เอกลกษณ� 2 3.รายนามคณะกรรมการประจาคณะเกษตรศาสตร� 3 4.รายนามผ"บรหารคณะเกษตรศาสตร� 3 5.หลกสตรและสาขาวชาทเปZดสอน ป�การศกษา 2560 4 บทท 2 การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา 1.เหตผลและความจาเปEนของการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา 5 2.กฎหมายทเกยวข"องกบการประกนคณภาพการศกษา 6 3.การประกนคณภาพการศกษา 10 4.ความเชอมโยงระหว�างมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา 13 5.ความเชอมโยงระหว�างการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพ 16 บทท 3 การประกนคณภาพการศกษาภายใน 1.พฒนาการของระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน 17 2.การประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหม� (พ.ศ.2558-2561) 18 3.กระบวนการและวธการประกนคณภาพการศกษาภายใน (ป�การศกษา 2558-2561) 20 บทท 4 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร AUN QA องค�ประกอบท 1 การกากบมาตรฐาน 23

AUN - QA criterion 1 ผลการเรยนร"ทคาดหวง 25

AUN - QA criterion 2 ข"อกาหนดของหลกสตร 27 AUN - QA criterion 3 โครงสร"างและเนอหาของหลกสตร 29 AUN - QA criterion 4 วธการเรยนการสอน 31 AUN - QA criterion 5 การประเมนผ"เรยน 33

AUN - QA criterion 6 คณภาพบคลากรสายวชาการ 36

AUN - QA criterion 7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน 40 AUN - QA criterion 8 คณภาพและการสนบสนนผ"เรยน 43 AUN - QA criterion 9 สงสนบสนนการเรยนร"ทางกายภาพ 45 AUN - QA criterion 10 การส�งเสรมคณภาพการศกษา 47


AUN - QA criterion 11 ผลผลต (Output) 49 บทท 5 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ C.1 การรบและการสาเรจการศกษาของนสต นกศกษา 51 C.2 การได"ทางานของบณฑตหรอการใช"ประโยชน�ในการประกอบวชาชพ 52 C.3 คณภาพบณฑต 53 C.4 ผลงานผ"เรยน 55 C.5 คณสมบตของอาจารย� 56 C.6 ผลงานวชาการของอาจารย�ประจาและนกวจย 57 C.7 การกากบมาตรฐานหลกสตร 59 C.8 การปฎบตตามบทบาทหน"าทของผ"บรหารคณะ 60 C.9 ผลการบรหารและจดการของผ"บรหารคณะ/สถาบน 62 C.10 บคลากรได"รบการพฒนา 63 C.11 ข"อมลปcอนกลบจากผ"มส�วนได"ส�วนเสย 65 C.12 การบรการวชาการแก�สงคมของคณะและสถาบน 66 C.13 การส�งเสรมสนบสนนศลปะและวฒนธรรม 67 S.1 จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสร"างสรรค� 68 S.2 การ เข"าส�สากลม�งเน"นอาเซยนของนกศกษาและอาจารย� 70 S.3 วจยใช"ประโยชน�ในชมชน 72 บทท 6 แนวทางการวเคราะห.และสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน 74 ภาคผนวก 1 ระบบการประกนคณภาพการศกษาคณะเกษตรศาสตร� ประจาป�การศกษา 2560 75 ภาคผนวก 2 แผนการดาเนนงานด"านประกนคณภาพการศกษาคณะเกษตรศาสตร� ประจาป�การศกษา 2560 76 ภาคผนวก 3 คาสงแต�งตงคณะกรรมการจดทาค�มอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ป�การศกษา 2560 79

- 1 -

ค�มอการประกนคณภาพการศกษา คณะเกษตรศาสตร� ประจาป�การศกษา 2560

บทท 1 ข6อมลทวไปของสถานศกษา

ชอหน�วยงาน : คณะเกษตรศาสตร� มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร� ทตง : คณะเกษตรศาสตร� มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร� ชน ๓ อาคารศลปศาสตร� ตาบลโคกเคยน อาเภอเมอง จงหวดนราธวาส ประวตความเปDนมา วนท 9 กมภาพนธ� 2548 มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร�ได"จดตงขนตามพระราชบญญตมหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร� พ.ศ. 2548 โดยการหลอมรวมสถาบนการศกษาทมศกยภาพในการพฒนาในจงหวดนราธวาสจานวน 4 สถาบน คอ วทยาลยพยาบาลบรมราชชนนนราธวาส สงกดกระทรวงสาธารณสข วทยาลยเทคนคนราธวาส วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยนราธวาส และวทยาลยการอาชพตากใบ ซงสงกดกระทรวงศกษาธการ ป� พ.ศ.2549 ได"มประกาศกฎกระทรวงศกษาธการ เรอง การจดตงส�วนราชการในมหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร� ลงวนท 14 พฤศจกายน 2549 คณะเกษตรศาสตร�นบเปEนส�วนราชการใหม�ทได"จดตงขนและมการดาเนนงานได"อย�างมเปcาหมาย และมประสทธภาพจงได"กาหนดให"มคณะกรรมการดาเนนงานและพฒนาคณะเกษตรศาสตร� เพอให"การบรหารจดการเปEนไปอย�างต�อเนองและบรรลเปcาหมายทตงไว" โดยมรองศาสตราจารย� เสาวนต คประเสรฐ เปEนประธานกรรมการ และ ดร.จงรก พลาศย เปEนทปรกษา การดาเนนงานในระยะแรกนน ได"ขอใช"อาคารโสตทศนศกษา ของวทยาลยเกษตรและเทคโนโลยนราธวาส เปEนสานกงานชวคราวคณะเกษตรศาสตร� และจดทาโครงการจดตงคณะเกษตรศาสตร� โดยได"รบงบประมาณครงแรกเปEนจานวนเงน 200,000 บาท เพอใช"ในการบรหารจดการ หลงจากนนเรมดาเนนโครงการโดยการบรรจอาจารย�ประจา จานวน 6 คน รวมทงมการรบโอนอาจารย�จากวทยาลยเกษตรและเทคโนโลยเกษตรเข"ามาบรรจเปEนอาจารย�ประจาคณะเกษตรศาสตร� และผลจากการประชมสภามหาวทยาลย ครงท 5/2550 เมอวนท 21 พฤษภาคม 2550 ได"มมตแต�งตง อาจารย�มงคล วชรอาไพ ให" ดารงตาแหน�งรกษาการคณบดคณะเกษตรศาสตร�คนแรก คณะเกษตรศาสตร� มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร� เปEนคณะเกษตรศาสตร�แห�งแรกของสถาบนอดมศกษาในจงหวดนราธวาส มวตถประสงค�ในจดการเรยนการสอนในด"านการเกษตร เปZดรบนกศกษาครงแรกในป�การศกษา 2549 โดยการรบโอนนกศกษาหลกสตรครศาสตรอตสาหกรรมบณฑต จากวทยาลยเกษตรและเทคโนโลยนราธวาส และผ"ทจบการศกษาระดบอนปรญญาหรอเทยบเท�าจากสถาบนการศกษาในพนท เข"ามาศกษาต�อในหลกสตร วทยาศาสตรบณฑต (ต�อเนอง) หลกสตรใหม� พ.ศ.2549 สาขาวชาเกษตรศาสตร� และในป� 2551 ได"เปZดรบนกศกษาในหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเกษตรศาสตร� หลกสตรใหม� พ.ศ. 2551 แบ�งเปEน 2 กล�มวชา คอ กล�มวชาพชศาสตร� และสตว�ศาสตร� โดยใช"ทรพยากร ด"านอาคารสถานท ห"องปฏบตการ แปลงฝiกปฏบตงานของนกศกษา ของวทยาลยเกษตรและเทคโนโลยนราธวาส ณ บ"านปjาไผ� ต.ตนหยงลมอ อ.ระแงะ จ.นราธวาส ตงแต�ป� 2549-2552 รวมระยะเวลาทงสน 4 ป� โดยม นายมงคล วชรอาไพ ดารงตาแหน�งรกษาการคณบด

- 2 -


คณะเกษตรศาสตร�คนแรก เมอครบรอบการดาเนนงาน 1 ป� จงได"ประชมคณะกรรมการเพอสรปผลการดาเนนงานประจาป� และเพอเปEนการเฉลมฉลองจงได"กาหนดวนท 29 มถนายน 2551 เปEนวนจดงานสถาปนาคณะเกษตรศาสตร� จงถอ วนท 29 มถนายน เปEนวนสถาปนาคณะเกษตรศาสตร�นบตงแต�นนมา ต�อมาในป� พ.ศ. 2552 ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.จงรก พลาศย อธการบดมหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร� ในขณะนน มนโยบายให"คณะเกษตรศาสตร�ย"ายจากวทยาลยเกษตรและเทคโนโลย มายงพนทศนย�ราชการใหม� เพอเพมโอกาสในการพฒนา โดยมหาวทยาลยได"ขอใช"พนทดนสาธารณประโยชน�บรเวณท�งหญ"าเลยงสตว�บาโงตารง (โคกมะเขอ) บ"านท�งกง หม�ท 8 ตาบลโคกเคยน อาเภอเมอง จงหวดนราธวาส จานวน 156 ไร� ซงอย�ตดกบพนทศนย�ราชการใหม�เขตโคกเขอ จากกรมทดน เพอรองรบการพฒนาโครงสร"างพนฐานและฟาร�มคณะเกษตรศาสตร�แต�พนทดงกล�าวมราษฎรในพนทได"เข"ามาจบจองเปEนพนททากน มหาวทยาลยจงได"เข"าทาการเจรจา และชแจงวตถประสงค�ในการขอใช"พนทกบราษฎร และหน�วยงานทเกยวข"องเปEนจานวนหลายรอบจนทาให"ราษฎรบางส�วนยนดยกพนทให"กบทางมหาวทยาลย แต�ยงมราษฎรบางส�วนทยงประสงค�จะเข"าทากนในพนทจงได"ทาหนงสอถงผ"ตรวจการแผ�นดน ผ"ตรวจการแผ�นดนจงวนจฉยให"จดสรรพนทให"กบราษฎรสามารถเข"าทากนจานวน 20 ไร� และยกพนท จานวน 136 ไร� ให"มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร�เข"าบรหารจดการ หลงจากทคณะเกษตรศาสตร�ได"รบนโยบายให"ย"ายมายงพนทศนย�ราชการใหม� เขตโคกเขอ อ.เมอง จ.นราธวาส ในป� พ.ศ. 2552 คณะผ"บรหารและคณาจารย�ของคณะเกษตรศาสตร�ในขณะนนได"เข"าทาการสารวจและจดทาแผนพฒนาพนท แต�ด"วยสภาพพนทในขณะนนเปEนปjาเสมดและปjาสน จงมความจาเปEนต"องมการปรบปรงพนทก�อน คณะเกษตรศาสตร�จงยงไม�พร"อมทจะย"ายทตงมายงพนทดงกล�าวได" จงยงใช"พนทของวทยาลยเกษตรและเทคโนโลยนราธวาส จดการเรยนการสอนเช�นเดมก�อนเปEนระยะเวลา 1 ป� หลงจากนน ใน พ.ศ. 2553 การปรบพนทเขตศนย�ราชการใหม� เขตโคกเขอ เสรจสมบรณ� คณะเกษตรศาสตร�จงย"ายสานกงานคณะมายงพนทศนย�ราชการใหม�เขตโคกเขอ โดยในระยะแรกได"ขอใช"อาคารปฏบตการ คณะวศวกรรมศาสตร� ชน 3 เปEนทตงสานกงานชวคราว ต�อมาในวนท 25 พฤษภาคม 2554 คณะเกษตรศาสตร�ได"ย"ายสานกงานคณะฯ อกครง มาท ชน 3 อาคารคณะ ศลปศาสตร� โดยม ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ดารงตาแหน�ง คณบดคณะเกษตรศาสตร� คนปmจจบน (1 ต.ค. 2558-ปmจจบน)

ปรชญา/วสยทศน./พนธกจ ปรชญา : “รบผดชอบ ใฝjศกษา มคณธรรม นาสงคม”

วสยทศน. : “คณะเกษตรศาสตร�เปEนผ"นาด"านวชาชพ และนวตกรรมทางการเกษตร อนดบหนงในสาม จงหวดชายแดนภาคใต" ภายในป� 2564”

- 3 -


พนธกจ เพอให"สอดคล"องกบพนธกจ ทกาหนดโดย สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) สานกงาน

คณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (กพร.) สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) และมหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร� คณะเกษตรศาสตร� จงได"กาหนดพนธกจ ๕ ด"าน เพอใช"เปEนกรอบของการดาเนนงาน ดงน 1. ผลตบณฑต/ผ"สาเรจการศกษา 2. ผลตผลงานทางวชาการ งานสร"างสรรค� และงานวจย 3. บรการวชาการและวชาชพ 4. ทานบารงศลปะ และวฒนธรรม 5. การบรหารและการจดการ

อตลกษณ. เอกลกษณ. และมาตรการส�งเสรม 1. อตลกษณ. : บณฑตมความร"ค�คณธรรม นาสงคม ภายใต"พหวฒนธรรม 2. เอกลกษณ. : เปEนคณะทเน"นด"านวทยาศาสตร�การเกษตรบนพนฐานพหวฒนธรรม

รายนามคณะกรรมการประจาคณะเกษตรศาสตร.

1. ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ประธานกรรมการ 2. ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย กรรมการ 3. ดร.จกรพนธ� พชญพพฒน�กล กรรมการ 4. ดร.ซารนา สอแม กรรมการ 5. นางสายหยด เพชรสข กรรมการผ"ทรงคณวฒ 6. นายแวฮามะ บากา กรรมการผ"ทรงคณวฒ 7. ผ"ช�วยศาสตราจารย�เจษฎา แก"วฉาย กรรมการ 8. อาจารย�นลอฟฎา สาและ กรรมการ 9. อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา กรรมการ 10. นางสาวปราณ ทองเกด กรรมการและเลขานการ 11. นางสาวประกายวรรณ วเชยรรตน� ผ"ช�วยเลขานการ

- 4 -


รายนามผ6บรหารคณะเกษตรศาสตร.

1. ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� คณบดคณะเกษตรศาสตร� 2. ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย รองคณบดฝjายวชาการ 3. ดร.จกรพนธ� พชญพพฒน�กล รองคณบดฝjายนโยบายและแผน 4. ดร.ซารนา สอแม รองคณบดฝjายพฒนานกศกษา 5. นางสาวปราณ ทองเกด รกษาการในตาแหน�งหวหน"าสานกงานคณบด

หลกสตรและสาขาวชาทเปHดสอน ระดบปรญญาตร ป�การศกษา 2560 ลาดบท รายชอหลกสตร สาขาวชาทเปHดสอน

1. หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเกษตรศาสตร� (วทบ.)

- 5 -


บทท 2

การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา

1. เหตผลและความจาเปDนของการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา

1.1 ความจาเปDนของการประกนคณภาพการศกษา ภารกจหลกทสถาบนอดมศกษาจะต"องปฏบตม 4 ประการ คอ การผลตบณฑต การวจยการให"บรการทางวชาการแก�สงคมและการทานบารงศลปะและวฒนธรรมการดาเนนการตามภารกจทง 4 ประการดงกล�าว มความสาคญอย�างยงต�อการพฒนาประเทศทงระยะสนและระยะยาว ปmจจบนมปmจจยภายในและภายนอกหลายประการททาให"การประกนคณภาพการศกษาในระดบอดมศกษาเปEนสงจาเปEนทจะต"องเร�งดาเนนการ ปmจจยดงกล�าวคอ

1) คณภาพของสถาบนอดมศกษาและบณฑตภายในประเทศทมแนวโน"มแตกต�างกนมากขน ซงจะก�อให"เกดผลเสยแก�สงคมโดยรวมของประเทศในระยะยาว

2) ความท"าทายของโลกาภวตน�ต�อการอดมศกษา ทงในประเดนการบรการการศกษาข"ามพรมแดน และการเคลอนย"ายนกศกษาและบณฑต การประกอบอาชพของบณฑตในอนาคต อนเปEนผลจากการรวมตวของประเทศในภมภาคอาเซยน ซงทงสองประเดนต"องการการรบประกนของคณภาพการศกษา

3) สถาบนอดมศกษามความจาเปEนทจะต"องสร"างความมนใจแก�สงคมว�าสามารถพฒนาองค�ความร"และผลตบณฑต ตอบสนองต�อยทธศาสตร�การพฒนาประเทศให"มากขน ไม�ว�าจะเปEนการสร"างขดความสามารถในการแข�งขนระดบสากล การพฒนาภาคการผลตจรงทงอตสาหกรรมและบรการ การพฒนาอาชพ คณภาพชวต ความเปEนอย�ระดบท"องถนและชมชน

4) สถาบนอดมศกษาจะต"องให"ข"อมลสาธารณะ (public information) ทเปEนประโยชน�ต�อผ"มส�วนได"ส�วนเสย ทงนกศกษาผ"จ"างงานผ"ปกครองรฐบาลและประชาชนทวไป

5) สงคมต"องการระบบอดมศกษาทเปZดโอกาสให"ผ"มส�วนได"ส�วนเสยมส�วนร�วม(participation) มความโปร�งใส (transparency) และมความรบผดชอบซงตรวจสอบได" (accountability) ตามหลกธรรมาภบาล

6) พระราชบญญตการศกษาแห�งชาต พ.ศ.2542 แก"ไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 กาหนดให"สถานศกษาทกแห�งจดให"มระบบการประกนคณภาพภายในรวมถงให"มสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษาทาหน"าทประเมนคณภาพภายนอก โดยการประเมนผลการจดการศกษาของสถานศกษา

7) คณะกรรมการการอดมศกษาได"ประกาศใช"มาตรฐานการอดมศกษา เมอวนท 7 สงหาคม 2549 เพอเปEนกลไกกากบมาตรฐานระดบกระทรวง ระดบคณะกรรมการการอดมศกษา และระดบหน�วยงาน โดยทกหน�วยงานระดบอดมศกษาจะได"ใช"เปEนกรอบการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษา

8) กระทรวงศกษาธการได"มประกาศกระทรวงศกษาธการเรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต เมอวนท 2 กรกฎาคม 2552 และคณะกรรมการการอดมศกษาได"ประกาศแนวทางการปฏบตตามกรอบ

- 6 -


มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต เมอวนท 16 กรกฎาคม 2552 เพอให"การจดการศกษาระดบอดมศกษาเปEนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาและเพอการประกนคณภาพของบณฑตในแต�ละระดบคณวฒและสาขาวชา

9) กระทรวงศกษาธการได"มประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองมาตรฐานสถาบนอดมศกษา เมอวนท 24 เมษายน 2554 เพอเปEนกลไกส�งเสรมและกากบให"สถาบนอดมศกษาจดการศกษาให"มมาตรฐานตามประเภทหรอกล�มสถาบนอดมศกษา 4 กล�ม

1.2 วตถประสงค.ของการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษา สถาบนอดมศกษาร�วมกบต"นสงกดจาเปEนต"องพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษา

โดยมวตถประสงค�ดงน 1) เพอให"สถาบนได"มการพฒนาม�งส�วสยทศน� และยกระดบขดความสามารถในการแข�งขน โดยระบบ

ดงกล�าวจะต"องเปEนไปตามเจตนารมณ�ของ พ.ร.บ. และเปEนไปตามกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว มาตรฐานระดบชาตและนานาชาต

2) เพอตรวจสอบและประเมนผลการดาเนนงานตงแต�ระดบหลกสตร คณะวชาหรอหน�วยงานเทยบเท�า และสถาบนอดมศกษาในภาพรวม ตามระบบคณภาพและกลไกทสถาบนนน ๆ กาหนดขน โดยวเคราะห�เปรยบเทยบผลการดาเนนงานตามตวบ�งชในองค�ประกอบคณภาพต�างๆ ว�าเปEนไปตามเกณฑ�และได"มาตรฐาน

3) เพอให"หลกสตร คณะวชาหรอหน�วยงานเทยบเท�าและสถาบนอดมศกษาทราบสถานภาพของตนเองอนจะนาไปส�การกาหนดแนวทางในการพฒนาคณภาพไปส�เปcาหมาย (targets) และเปcาประสงค� (goals) ทตงไว"ตามจดเน"นของตนเอง

4) เพอให"ได"ข"อมลทสะท"อนจดแขง จดทควรปรบปรง ตลอดจนข"อเสนอแนะในการพฒนาการดาเนนงานเพอนาไปปรบปรงผลการดาเนนการในแต�ละระดบอย�างต�อเนองเพอยกระดบขดความสามารถของสถาบน

5) เพอให"ข"อมลสาธารณะทเปEนประโยชน�ต�อผ"มส�วนได"ส�วนเสย ทาให"มนใจว�าสถาบนอดมศกษาสามารถสร"างผลผลตทางการศกษาทมคณภาพและได"มาตรฐานตามทกาหนด

6) เพอให"หน�วยงานต"นสงกดของสถาบนอดมศกษาและหน�วยงานทเกยวข"อง มข"อมลพนฐานทจาเปEนสาหรบการส�งเสรมสนบสนนการจดการอดมศกษาในแนวทางทเหมาะสม

2. กฎหมายทเกยวข6องกบการประกนคณภาพการศกษา 2.1 พระราชบญญตการศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2542 แก6ไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 ทเกยวข6อง

กบการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา พระราชบญญตการศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2542 แก"ไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 ได"กาหนด

จดม�งหมายและหลกการของการจดการศกษาทม�งเน"นคณภาพและมาตรฐาน โดยกาหนดรายละเอยดไว"ในหมวด 6 มาตรฐานและการประกนคณภาพการศกษาซงประกอบด"วย “ระบบการประกนคณภาพภายใน” และ “ระบบการประกนคณภาพภายนอก” เพอใช"เปEนกลไกในการผดงรกษาคณภาพและมาตรฐานของสถาบนอดมศกษา

- 7 -


การประกนคณภาพภายใน เปEนการสร"างระบบและกลไกในการพฒนา ตดตามตรวจสอบและประเมนการดาเนนงานของสถาบนอดมศกษาให"เปEนไปตามนโยบาย เปcาหมายและระดบคณภาพตามมาตรฐานทกาหนดโดยสถานศกษาและหรอหน�วยงานต"นสงกด โดยหน�วยงานต"นสงกดและสถานศกษากาหนดให"มระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาและให"ถอว�าการประกนคณภาพภายในเปEนส�วนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทต"องดาเนนการอย�างต�อเนองมการจดทารายงานประจาป�ทเปEนรายงานประเมนคณภาพภายในเสนอต�อสภาสถาบน หน�วยงานต"นสงกด และหน�วยงานทเกยวข"องเพอพจารณาและเปZดเผยต�อสาธารณชนเพอนาไปส�การพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาและเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก

การประกนคณภาพภายนอก เปEนการประเมนคณภาพการจดการศกษาเพอให"มการตดตามและตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยคานงถงความม�งหมาย หลกการ และแนวการจดการศกษาในแต�ละระดบ ซงประเมนโดย “สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องค�การมหาชน) หรอเรยกชอย�อว�า “สมศ.” พระราชบญญตการศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2542 แก"ไขเพมเตม (ฉบบท2) พ.ศ. 2545 ได"กาหนดให"สถานศกษาทกแห�งต"องได"รบการประเมนคณภาพภายนอกอย�างน"อย 1ครงในทกรอบ 5ป� นบตงแต�การประเมนครงสดท"าย และเสนอผลการประเมนต�อหน�วยงานทเกยวข"องและสาธารณชน

2.2 กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป� ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551-2565) และแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป� ฉบบท 2 (พ.ศ.2551-2565) ได"กาหนดแนวทางการพฒนาและแก"ปmญหาอดมศกษาทไร"ทศทาง ซาซ"อน ขาดคณภาพ และขาดประสทธภาพ โดยใช"กลไกการประเมนคณภาพและมาตรฐานการศกษาเปEนกลไกหลกในการดาเนนการ กล�าวคอ ให"มการสร"างกลไกการประเมนคณภาพสถาบนอดมศกษาตามพนธกจของสถาบนในแต�ละกล�ม ซงมพนทบรการและจดเน"นระดบการศกษาทต�างกน รวมทงมพนธกจและบทบาทในการพฒนาสงคมและเศรษฐกจของประเทศต�างกนตามความหลากหลาย ทงการพฒนาฐานราก สงคม เศรษฐกจรวมถงการกระจายอานาจในระดบท"องถน การขบเคลอนภาคการผลตในชนบท ท"องถนและระดบประเทศ จนถงการแข�งขนในโลกาภวตน� ซงระบบอดมศกษาแต�ละกล�มเหล�าน จะนาไปส�การเปลยนแปลงอดมศกษา และส�งผลกระทบทเปEนประโยชน�ต�อประเทศอย�างมนยสาคญ อาท สามารถสร"างความเปEนเลศได"ตามพนธกจของตวเอง สามารถตอบสนองต�อยทธศาสตร�การพฒนาประเทศดขน ส�งผลเชงบวกต�อการผลต พฒนาและการทางานของอาจารย� สามารถปรบจานวนของบณฑตในสาขาทเปEนความต"องการของสงคม ลดการว�างงาน โดยทสถาบนอดมศกษาในกล�มเหล�านมกลไกร�วมกนในการประกนคณภาพ เพอให"นกศกษาสามารถต�อยอด ถ�ายโอนแลกเปลยนกนได"ระหว�างกล�ม และในระยะยาวการประเมนคณภาพควรนาไปส�ระบบรบรองวทยฐานะ (Accreditation) ทนกศกษาและสาธารณะให"ความเชอถอ เปEนฐานและเงอนไขในการจดสรรงบประมาณของรฐ และการสนบสนนจากภาคเอกชน รวมทงการโอนย"ายหน�วยกต

จากกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป�ดงกล�าว กระทรวงศกษาธการได"มประกาศกระทรวงศกษาธการเรอง มาตรฐานสถาบนอดมศกษา ในป� 2551 กาหนดประเภทหรอกล�มสถาบนอดมศกษาเปEน 4 กล�ม คอ

- 8 -


กล�ม ก วทยาลยชมชนหมายความถงสถาบนทเน"นการผลตบณฑตระดบตากว�าปรญญาตร จดฝiกอบรมสนองตอบความต"องการของท"องถน เพอเตรยมกาลงคนทมความร"เข"าส�ภาคการผลตจรงในชมชน สถาบนสนบสนนรองรบการเปลยนอาชพพนฐาน เช�น แรงงานทออกจากภาคเกษตร เปEนแหล�งเรยนร"ทส�งเสรมให"ประชาชนได"มโอกาสเรยนร"ตลอดชวตอนจะนาไปส�ความเข"มแขงของชมชนและการพฒนาทยงยน กล�ม ข สถาบนทเน�นระดบปรญญาตร หมายความถง สถาบนทเน"นการผลตบณฑตระดบปรญญาตร เพอให"ได"บณฑตทมความร"ความสามารถเปEนหลกในการขบเคลอนการพฒนาและการเปลยนแปลงในระดบภมภาค สถาบนมบทบาทในการสร"างความเข"มแขงให"กบหน�วยงาน ธรกจ และบคคลในภมภาค เพอรองรบการดารงชพ สถาบนอาจมการจดการเรยนการสอนในระดบบณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาโทด"วยกได" กล�ม ค สถาบนเฉพาะทาง หมายความถงสถาบนทเน"นการผลตบณฑตเฉพาะทางหรอเฉพาะกล�มสาขาวชา ทงสาขาวชาทางวทยาศาสตร�กายภาพ วทยาศาสตร�ชวภาพ สงคมศาสตร�หรอมนษยศาสตร� รวมทงสาขาวชาชพเฉพาะทาง สถาบนอาจเน"นการทาวทยานพนธ�หรอการวจย หรอเน"นการผลตบณฑตทมความร" ความสามารถ ทกษะและสมรรถนะในการประกอบอาชพระดบสง หรอเน"นทงสองด"าน รวมทงสถาบนอาจมบทบาทในการพฒนาภาคการผลตจรงทงอตสาหกรรมและบรการ สถาบนในกล�มนอาจจาแนกได"เปEน 2 ลกษณะคอ ลกษณะท 1 เปEนสถาบนทเน"นระดบบณฑตศกษา และลกษณะท 2 เปEนสถาบนทเน"นระดบปรญญาตร กล�ม ง สถาบนทเน�นการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอกหมายความถง สถาบนทเน"นการผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอก และเน"นการทาวทยานพนธ�และการวจยรวมถงการวจยหลงปรญญาเอก สถาบนเน"นการผลตบณฑตทเปEนผ"นาทางความคดของประเทศ สถาบนมศกยภาพในการขบเคลอนอดมศกษาไทยให"อย�ในแนวหน"าระดบสากล ม�งสร"างองค�ความร"ทฤษฎ และข"อค"นพบใหม�ทางวชาการ ดงนน การประกนคณภาพการศกษาจงต"องสร"างกลไกการประเมนคณภาพให"สอดรบกบการแบ�งกล�มสถาบนอดมศกษา 4 กล�มดงกล�าว

แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) กาหนดให"อดมศกษาไทยในช�วงป� 2555-2559 ต"องมการพฒนาอย�างก"าวกระโดดเพอเปEนแหล�งความร"ทตอบสนองการแก"ไขปmญหาวกฤตและชนาการพฒนาอย�างยงยนของชาตและท"องถนโดยเร�งสร"างภมค"มกนในประเทศให"เข"มแขงขนภายใต"หลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและต"องส�งเสรมการพฒนาประเทศให"สามารถแข�งขนได"ในประชาคมอาเซยนและประชาคมโลกโดยให"ความสาคญกบการพฒนาคนและสงคมไทยให"มคณภาพผลตกาลงคนทมศกยภาพตรงตามความต"องการของตลาดแรงงานสามารถทางานเพอดารงชพตนเองและเพอช�วยเหลอสงคมมคณธรรมมความรบผดชอบและมสขภาวะทงร�างกายและจตใจรวมทงพฒนาอาจารย�ให"เปEนมออาชพและผ"เชยวชาญมออาชพให"เปEนอาจารย�พฒนาวชาชพอาจารย�ให"เปEนทยอมรบของสงคม มการจดการเพอพฒนาเศรษฐกจของประเทศไทยโดยใช"ความร"เทคโนโลยและนวตกรรมความคดสร"างสรรค�บนพนฐานการผลตและการบรโภคทเปEนมตรต�อสงแวดล"อมซงจะนาไปส�การพฒนาเพอประโยชน�สขทยงยนของประเทศไทยทงนโดยอาศยการบรหารจดการอดมศกษาเชงรกและพระราชบญญตอดมศกษาเปEนเครองมอสาคญในการขบเคลอนวสยทศน�ป� 2559 “อดมศกษาเปEนแหล�งองค�ความร"และพฒนากาลงคน

- 9 -


ระดบสงทมคณภาพเพอการพฒนาชาตอย�างยงยนสร"างสงคมการเรยนร"ตลอดชวตตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแห�งชาตฉบบท 11(พ.ศ. 2555-2559) บนพนฐานปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมบทบาทสงในสงคมประชาคมอาเซยนและม�งส�คณภาพอดมศกษาระดบนานาชาต”

2.3 มาตรฐานการอดมศกษา ทปรากฏตามประกาศกระทรวงศกษาธการ ลงวนท 7 สงหาคม 2549 ประกอบด"วยมาตรฐาน 3 ด"าน ได"แก� มาตรฐานด"านคณภาพบณฑต มาตรฐานด"านการบรหารจดการการอดมศกษา และมาตรฐานด"านการสร"างและพฒนาสงคมฐานความร"และสงคมแห�งการเรยนร" มาตรฐานย�อยทง 3 ด"านน อย�ในมาตรฐานการศกษาของชาตทประกอบด"วยมาตรฐานย�อย 3 มาตรฐานเช�นกน คอ มาตรฐานท 1 คณลกษณะของคนไทยทพงประสงค� ทงในฐานะพลเมองและพลโลก มาตรฐานท 2 แนวการจดการศกษา มาตรฐานท 3 แนวการสร"างสงคมแห�งการเรยนร"/สงคมแห�งความร" แต�ละมาตรฐานย�อยของมาตรฐานการอดมศกษาจะมความสอดคล"องและสมพนธ�กบมาตรฐานย�อยของมาตรฐานการศกษาของชาต เพอให"การพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาบรรลตามจดม�งหมายและหลกการของการจดการศกษาของชาต

นอกเหนอจากมาตรฐานการอดมศกษาทเปEนมาตรฐานแม�บทแล"ว คณะกรรมการการอดมศกษาได"จดทามาตรฐานสถาบนอดมศกษา ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2551 เพอนาไปส�การพฒนาสถาบนอดมศกษาตามกล�มสถาบนทมปรชญา วตถประสงค� และพนธกจในการจดตงทแตกต�างกนได"อย�างมประสทธภาพและประสทธผล ประกอบด"วยมาตรฐานหลก 2 ด"าน คอ มาตรฐานด"านศกยภาพและความพร"อมในการจดการศกษา และมาตรฐานด"านการดาเนนการตามภารกจของสถาบนอดมศกษา และกาหนดกล�มสถาบนอดมศกษาเปEน 4 กล�ม ได"แก� กล�ม ก วทยาลยชมชน กล�ม ข สถาบนทเน"นระดบปรญญาตร กล�ม ค สถาบนเฉพาะทาง และกล�ม ง สถาบนทเน"นการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอก นอกจากนน ยงได"จดทากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2552 เพอให"เปEนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาและเพอเปEนการประกนคณภาพบณฑตในแต�ละระดบคณวฒและสาขาวชา โดยกาหนดให"คณภาพของบณฑตทกระดบคณวฒและสาขาวชาต"องเปEนไปตามมาตรฐานผลการเรยนร"อย�างน"อย 5 ด"าน คอ ด"านคณธรรม จรยธรรม ด"านความร" ด"านทกษะทางปmญญา ด"านทกษะความสมพนธ�ระหว�างบคคลและความรบผดชอบ และด"านทกษะการวเคราะห�เชงตวเลขการสอสารและการใช"เทคโนโลยสารสนเทศ

2.4 กฎกระทรวงว�าด6วยระบบ หลกเกณฑ. และวธการประกนคณภาพการศกษา หลงจากทพระราชบญญตการศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2542 มผลบงคบใช" สานกงานคณะกรรมการ

การอดมศกษา (ทบวงมหาวทยาลยเดม) ในฐานะหน�วยงานต"นสงกดททาหน"าทกากบดแลสถาบนอดมศกษาได"เสนอระบบการประกนคณภาพการศกษาให"คณะรฐมนตรพจารณาเพอให"สอดคล"องกบเจตนารมณ�แห�งพระราชบญญตฉบบดงกล�าว ซงคณะรฐมนตรในการประชมเมอวนท 21 มนาคม 2543 ได"มมตเหนชอบกบระบบประกนคณภาพการศกษาของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (ทบวงมหาวทยาลยเดม) ซงต�อมาได"จดทาเปEนประกาศทบวงมหาวทยาลย เรอง ระบบ หลกเกณฑ�และวธการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา พ.ศ. 2545 เพอใช" เปEนแนวปฏบต สาระสาคญของประกาศฉบบนระบให"ทบวงมหาวทยาลยสนบสนนและส�งเสรมสถาบนอดมศกษาจดทาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในตามภารกจหลกของสถาบนอดมศกษาให"ม

- 10 -


ประสทธภาพและประสทธผล รวมทงให"มการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถาบนอดมศกษาจากภายใน หรอโดยหน�วยงานต"นสงกดทมหน"าทกากบดแลสถาบนการศกษาเพอเตรยมความพร"อมสาหรบการประเมนคณภาพจากภายนอก รวมถงสนบสนนให"มการแต�งตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาขนในแต�ละคณะวชาหรอสถาบนอดมศกษา เพอกาหนดนโยบาย หลกเกณฑ� แนวทาง วธการตรวจสอบและประเมนระบบกลไกและประเมนผลการดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายในของแต�ละคณะวชาหรอสถาบนอดมศกษา

หลงจากดาเนนการตามประกาศฉบบป� พ.ศ. 2545 ไประยะหนง สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจงได"จดทากฎกระทรวงว�าด6วยระบบหลกเกณฑ.และวธการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ. 2546 เพอให"เปEนไปตามพระราชบญญตการศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2542 แก"ไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ในมาตรา 5 และมาตรา 47 วรรคสองโดยสาระสาคญเกยวกบระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายในของกฎกระทรวงฉบบนยงคงไว"ตามประกาศทบวงมหาวทยาลยฯ พ.ศ. 2545 ซงสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาได"ถอปฏบตมาอย�างต�อเนอง ต�อมาในป� 2553 กระทรวงศกษาธการได"ออกกฎกระทรวงว�าด6วยระบบ หลกเกณฑ. และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 แทนฉบบเดม โดยรวมการประกนคณภาพภายในและภายนอกของการศกษาทกระดบไว"ในฉบบเดยวกน โดยมการปรบให"คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาทาหน"าทหลก 2 ประการคอ 1) วางระเบยบหรอออกประกาศกาหนดหลกเกณฑ�และแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา เพอส�งเสรม สนบสนนและพฒนาการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา โดยความเหนชอบของคณะกรรมการการอดมศกษา และ 2) เสนอแนะแนวทางปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาแก�สถานศกษา โดยนาผลการประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกไปปรบปรงคณภาพการศกษาอย�างต�อเนอง นอกจากน ยงมการปรบเปลยนให"ระบบการประกนคณภาพภายในประกอบด"วย การประเมนคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ และกาหนดให"หน�วยงานต"นสงกดจดให"มการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาอย�างน"อยหนงครงในทกสามป�และแจ"งผลให"สถานศกษาระดบอดมศกษาทราบ รวมทงเปZดเผยผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาต�อสาธารณชน

3. การประกนคณภาพการศกษา ก�อนมประกาศพระราชบญญตการศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2542 ทบวงมหาวทยาลยได"ตระหนกดถง

ความสาคญของการประกนคณภาพการศกษาและได"จดทาประกาศทบวงมหาวทยาลยเรองนโยบายและแนวปฏบตในการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษามาตงแต�ป� พ.ศ. 2539 เพอเปEนแนวทางในการประกนคณภาพการศกษาของสถาบนอดมศกษาตามหลกการสาคญ 3 ประการคอการให"เสรภาพทางวชาการ (academic freedom) ความมอสระในการดาเนนการของสถาบน (institutional autonomy) และความพร"อมของสถาบนทจะรบการตรวจสอบคณภาพจากภายนอกตามหลกการของความรบผดชอบทตรวจสอบได" (accountability)

ต�อมาพระราชบญญตการศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2542 แก"ไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3)พ.ศ. 2553 ได"ระบให"หน�วยงานต"นสงกดและสถานศกษาจดให"มระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา ประกอบกบพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 และกฎกระทรวงแบ�งส�วนราชการกาหนดให"

- 11 -


สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษามหน"าทพจารณาเสนอนโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคล"องกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแห�งชาต และแผนการศกษาแห�งชาต สนบสนนทรพยากร ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลการจดการศกษาระดบอดมศกษา โดยคานงถงความเปEนอสระและความเปEนเลศทางวชาการของสถานศกษาระดบปรญญาตามกฎหมายว�าด"วยการจดตงสถานศกษาแต�ละแห�งและกฎหมายทเกยวข"อง สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจงมหน"าทร�วมกบสถานศกษาในการจดให"มระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน โดยมรายละเอยดดงน

3.1 แนวทางการพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายใน 3.1.1 ระบบการประกนคณภาพการศกษา

ด"วยกฎกระทรวงว�าด"วยระบบ หลกเกณฑ� และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 ข"อ 33 ให"สถาบนอดมศกษาพฒนาระบบประกนคณภาพ โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความอสระในการดาเนนการของสถานศกษา เพอให"มประสทธภาพและประสทธผลในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาระดบอดมศกษาอย�างต�อเนองและเตรยมความพร"อมเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก สถาบนจงมอสระในการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในทเหมาะสมสอดคล"องกบระดบการพฒนาของสถาบน โดยอาจเปEนระบบประกนคณภาพทใช"กนแพร�หลายในระดบชาตหรอนานาชาต หรอเปEนระบบเฉพาะทสถาบนพฒนาขนเอง แต�ไม�ว�าจะเปEนระบบคณภาพแบบใดจะต"องมกระบวนการทางานทเรมต"นจากการวางแผน การดาเนนงานตามแผน การตรวจสอบประเมน และการปรบปรงพฒนา ทงน เพอให"การดาเนนภารกจของสถาบนบรรลเปcาประสงค�และมพฒนาการอย�างต�อเนอง ขณะเดยวกนกเปEนหลกประกนแก�สาธารณชนให"มนใจว�าสถาบนอดมศกษาสามารถสร"างผลผลตทางการศกษาทมคณภาพหลกการทสาคญในการพฒนาระบบการประกนคณภาพและตวบ�งชการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา

หลกการสาคญในการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษามดงต�อไปน 1) ส�งเสรมพนธกจหลกและพนธกจสนบสนนของการอดมศกษาภายใต"ความสอดคล"องกบ

หลกเกณฑ�ทกาหนดในกฎกระทรวงว�าด"วยระบบ หลกเกณฑ� และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 2) เปEนระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทครอบคลมปmจจยนาเข"าและกระบวนการซง

สามารถส�งเสรมและนาไปส�ผลลพธ�ของการดาเนนการอย�างมประสทธภาพ 3) ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา รอบใหม� ประกอบด"วย

การประกนคณภาพระดบหลกสตร ระดบคณะ (สานกวชา) และระดบสถาบน โดยจะเรมใช"ในป�การศกษา 2557 - ระบบการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร มการดาเนนการตงแต� การควบคม

คณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบ�งชและเกณฑ�การประเมนฯ จะม�งไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกว�าการประเมนคณภาพ เพอให"สามารถส�งเสรม สนบสนน กากบตดตามการดาเนนงานให"เปEนไปตามทกาหนด สะท"อนการจดการศกษาอย�างมคณภาพ

- ระบบการประกนคณภาพภายในระดบสานกวชา และระดบสถาบน เปEนการดาเนนการประกนคณภาพการศกษาภายในทสานกวชา และสถาบนพฒนาระบบประกนคณภาพ โดยยดหลกเสรภาพทาง

- 12 -


วชาการและความมอสระในการดาเนนการของสถานศกษา ซงจะประเมนตามระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทสานกวชาและสถาบนต"องการให"สานกวชาและสถาบนพฒนาตามศกยภาพและประเภทของกล�มสถาบน ซงเปEนการประเมนความเข"มแขงทางวชาการ

4) ให"อสระกบสถาบนอดมศกษาในการออกแบบระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน 5) เชอมโยงกบระบบคณภาพอนทกาหนดและเปEนนโยบายของ กกอ. โดยเฉพาะเรองกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต และการเชอมโยงกบการประกนคณภาพภายนอกของ สมศ. เพอไม�ให"เปEนการทางานซาซ"อนเกนความจาเปEนหรอสร"างภาระการทางานของหน�วยงาน

3.1.2 มาตรฐาน ตวบ�งชและเกณฑ6ประเมนคณภาพ มาตรฐานทเปEนกรอบสาคญในการดาเนนงานของสถาบนอดมศกษา คอ มาตรฐานการอดมศกษา

ในขณะเดยวกนสถาบนอดมศกษาต�าง ๆ ต"องดาเนนการให"เปEนไปตามมาตรฐานและหลกเกณฑ�อน ๆ ทเกยวข"องอกมาก เช�น เกณฑ�มาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต มาตรฐานสถาบนอดมศกษา มาตรฐานเพอการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. หรอกรอบการปฏบตราชการตามมตด"านต�าง ๆ ของสานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (ก.พ.ร.) ในกรณมหาวทยาลยของรฐ เปEนต"น กาหนดตวบ�งชเปDน 2 ประเภท คอตวบ�งชเชงปรมาณและตวบ�งชเชงคณภาพ ดงน

1) ตวบ�งชเชงคณภาพจะระบเกณฑ�มาตรฐานเปEนข"อ ๆ กาหนดเกณฑ�การประเมนตวบ�งชเปEน 5 ระดบ มคะแนนตงแต� 1 ถง 5 การประเมนเชงคณภาพนจะมทงการนบจานวนข"อและระบว�าผลการดาเนนงานได"กข"อ ได"คะแนนเท�าใดกรณทไม�ดาเนนการใดๆ หรอดาเนนการไม�ครบทจะได" 1 คะแนน ให"ถอว�าได" 0 คะแนนและการประเมนโดยกาหนดการให"คะแนนตามทได"สานกวชาหรอสถาบนดาเนนการและกรรมการประเมน (peer review) จะพจารณาผลการดาเนนการนนๆ ร�วมกนก�อนทจะบนทกคะแนน โดยมระดบคะแนนอย�ระหว�าง 0 - 5

2) ตวบ�งชเชงปรมาณอย�ในรปของร"อยละหรอค�าเฉลย กาหนดเกณฑ�การประเมนเปEนคะแนนระหว�าง 1 ถง 5 โดยเปEนค�าต�อเนอง (มจดทศนยม) สาหรบการแปลงผลการดาเนนงานตามตวบ�งช (ซงอย�ในรปร"อยละหรอค�าเฉลย) เปEนคะแนนทาโดยการเทยบบญญตไตรยางศ� โดยทแต�ละตวบ�งชจะกาหนดค�าร"อยละหรอค�าเฉลยทคดเปEนคะแนนเตม 5 ไว" คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาได"กาหนดให"มระบบประกนคณภาพ

การศกษาระดบหลกสตร สานกวชาและสถาบน เพอให"สถาบนอดมศกษาต�างๆ นาไปใช"เปEนแนวทาง (Guideline)

ในการจดทาระบบการประกนคณภาพภายในของแต�ละสถาบนตามความสมครใจภายใต"การกากบดแลของสภา

สถาบนอดมศกษา โดยระบบประกนคณภาพการศกษาภายในจะครอบคลมพนธกจหลก 4 ประการของการอดมศกษา

และพนธกจด"านการบรหารจดการ ได"แก� (1) พนธกจด"านการผลตบณฑต (2) พนธกจด"านการวจย (3) พนธกจด"าน

การบรการวชาการ (4) พนธกจด"านการทานบารงศลปะและวฒนธรรม และการบรหารจดการ สาหรบการประกน

คณภาพระดบหลกสตรจะเน"นพนธกจในด"านการผลตบณฑตเปEนสาคญ ส�วนพนธกจด"านอนๆ จะเปEนการบรณาการเข"า

ไว"ด"วยกน หากเปEนตวบ�งชในระดบสานกวชาและสถาบนจะครอบคลมพนธกจหลกของการอดมศกษารวมทงการ

- 13 -


บรหารจดการได"ทงหมด ซงสามารถชวดคณลกษณะทพงประสงค�ตามมาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานและ

หลกเกณฑ�อนๆ ทเกยวข"องกบพนธกจเหล�านนได"ทงหมด ในบทท 6 ถงบทท 8 ของค�มอฉบบนจงได"พฒนาระบบการ

ประกนคณภาพการศกษาภายใน เพอให"สถาบนอดมศกษานาไปเปEนกรอบในการดาเนนการประกนคณภาพ

การศกษาภายในตงแต�ระดบหลกสตร ระดบสานกวชา และระดบสถาบน การพฒนาตวบ�งชและเกณฑ�การประเมน

จะม�งไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกว�าการประเมนคณภาพ เพอให"สามารถส�งเสรม สนบสนน กากบ

ตดตาม การดาเนนงานให"เปEนไปตามทกาหนด สะท"อนการจดการศกษาอย�างมคณภาพ และตวบ�งชทพฒนาขนควร

เชอมโยงหรอเปEนเรองเดยวกนกบการประเมนคณภาพภายนอก โดยการประกนคณภาพการศกษาภายในเน"นท

ปmจจยนาเข"า และกระบวนการ ซงภายใต"ตวบ�งชทเปEนกระบวนการให"สามารถสะท"อนผลลพธ�ของการดาเนนการ

ตามกระบวนการดงกล�าวด"วย

3.1.3 กลไกการประกนคณภาพ ในด"านของกลไกการประกนคณภาพ ผ"ทมความสาคญส�งผลให"การดาเนนงานประสบความสาเรจและนาไปส�การพฒนาคณภาพอย�างต�อเนองคอ คณะกรรมการระดบนโยบายและผ"บรหารสงสดของสถาบนทจะต"องให"ความสาคญและกาหนดนโยบายการประกนคณภาพการศกษาทชดเจนและเข"าใจร�วมกนทกระดบ โดยมอบหมายให"หน�วยงานหรอคณะกรรมการรบผดชอบในการตดตาม ตรวจสอบ ประเมน และกระต"นให"เกดการพฒนาคณภาพอย�างต�อเนอง หน"าทสาคญประการหนงของคณะกรรมการหรอหน�วยงานน คอ การจดระบบประกนคณภาพพร"อมทงกาหนดตวบ�งชและเกณฑ�การประเมนคณภาพทเหมาะสมสาหรบสานกวชา และสถาบน ระบบประกนคณภาพทใช"ต"องสามารถเชอมโยงให"เกดคณภาพของการปฏบตงาน ตงแต�ระดบบคคล ระดบหลกสตร ระดบสานกวชา ไปจนถงระดบสถาบน โดยอาจจาเปEนต"องจดทาค�มอคณภาพในแต�ละระดบเพอกากบการดาเนนงาน แต�ทสาคญคณะกรรมการหรอหน�วยงานนต"องประสานงานและผลกดนให"เกดระบบฐานข"อมลและสารสนเทศทมประสทธภาพซงสามารถใช"งานร�วมกนได"ในทกระดบ 3.1.4 ระบบฐานข�อมลและระบบสารสนเทศ การวดและวเคราะห�ผลการดาเนนงานเปEนสงจาเปEนในกระบวนการประกนคณภาพ การวดและวเคราะห�ผลการดาเนนงานจะไม�สามารถทาได"อย�างถกต"องและมประสทธภาพหากปราศจากฐานข"อมลและระบบสารสนเทศทเปEนจรง ถกต"องตรงกนทกระดบตงแต�ระดบบคคล ระดบหลกสตรสานกวชา และสถาบน ตลอดจนเปEนข"อมลทสามารถเรยกใช"ได"อย�างรวดเรว ดงนน ระบบสารสนเทศทด มประสทธภาพจงเปEนปmจจยสาคญยงทจะส�งผลต�อความสาเรจของการประกนคณภาพการศกษา และส�งผลต�อคณภาพในทกขนตอนการดาเนนงานตงแต�การวางแผน การปฏบตงาน การตรวจสอบประเมน ตลอดจนถงการปรบปรงและพฒนา

4. ความเชอมโยงระหว�างมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา พระราชบญญตการศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2542 แก"ไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ในหมวด 5 ทว�าด"วยการ

บรหารและการจดการศกษา มาตรา 34 ได"กาหนดให"คณะกรรมการการอดมศกษามหน"าทพจารณาเสนอมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคล"องกบความต"องการตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแห�งชาต และสอดคล"องกบมาตรฐาน

- 14 -


การศกษาของชาต โดยคานงถงความเปEนอสระและความเปEนเลศทางวชาการของสถาบนอดมศกษา คณะกรรมการการอดมศกษาจงได"จดทามาตรฐานการอดมศกษาเพอใช"เปEนกลไกระดบกระทรวง ระดบคณะกรรมการการอดมศกษา และระดบหน�วยงาน เพอนาไปส�การกาหนดนโยบายการพฒนาการอดมศกษาของสถาบนอดมศกษาต�อไป มาตรฐานการอดมศกษาทจดทาขนฉบบนได"ใช"มาตรฐานการศกษาของชาตทเปรยบเสมอนร�มใหญ�เปEนกรอบในการพฒนา โดยมสาระสาคญทครอบคลมเปcาหมายและหลกการของการจดการศกษาระดบอดมศกษาของไทยและเปEนมาตรฐานทคานงถงความหลากหลายของกล�มหรอประเภทของสถาบนอดมศกษา เพอให"ทกสถาบนสามารถนาไปใช"กาหนดพนธกจและมาตรฐานของการปฏบตงานได"

คณะกรรมการการอดมศกษายงได"กาหนดเกณฑ�มาตรฐานอน ๆ อาท เกณฑ�มาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา หลกเกณฑ�การขอเปZดและดาเนนการหลกสตรระดบปรญญาในระบบการศกษาทางไกล หลกเกณฑ�การกาหนดชอปรญญา หลกเกณฑ�และแนวปฏบตเกยวกบการพจารณาประเมนคณภาพการจดการศกษานอกสถานทตงของสถาบนอดมศกษา เพอส�งเสรมให"สถาบนอดมศกษาได"พฒนาด"านวชาการและวชาชพ รวมทงการพฒนาคณภาพและยกระดบมาตรฐานในการจดการศกษาระดบอดมศกษาให"มความทดเทยมกนและพฒนาส�สากล ซงทาให"สถาบนอดมศกษาสามารถจดการศกษาได"อย�างยดหย�น คล�องตว และต�อเนองในทกระดบการศกษา ตลอดจนสะท"อนให"เหนถงมาตรฐานคณภาพการจดการศกษาในระดบอดมศกษา

เพอให"การจดการศกษาทกระดบและทกประเภทมคณภาพและได"มาตรฐานตามทกาหนดทงมาตรฐานการศกษาระดบชาต มาตรฐานการอดมศกษามาตรฐานสถาบนอดมศกษา และสมพนธ�กบมาตรฐานและหลกเกณฑ�ทเกยวข"องกบการจดการศกษาอน ๆ รวมถงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต จงจาเปEนต"องมระบบประกนคณภาพทพฒนาขนตามทกาหนดไว"ในกฎกระทรวงว�าด"วยระบบ หลกเกณฑ� และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ.2553 ทงน ความเชอมโยงระหว�างมาตรฐานการศกษา หลกเกณฑ�ทเกยวข"อง และการประกนคณภาพการศกษาสามารถแสดงในแผนภาพท 1.1

- 15 -


แผนภาพท 1.1 ความเชอมโยงระหว�างมาตรฐานการศกษาและการประกนคณภาพ

มาตรฐานการศกษาของชาต

มาตรฐานท 1

คณลกษณะของคนไทยทพง

ประสงค�ทงในฐานะพลเมอง

และพลโลก


แนวทางการจดการศกษา


แนวการสร"างสงคมแห�ง

การเรยนร"/สงคมแห�ง

ความร"

มาตรฐาน

การอดมศกษา

มาตรฐาน

ด"านคณภาพบณฑต

มาตรฐานด"านการบรหาร

จดการการอดมศกษา

มาตรฐานด"านการสร"างและ

พฒนาสงคมฐานความร"

และสงคมแห�งการเรยนร"

หลกเกณฑ�กากบ

มาตรฐาน รวมถง

มาตรฐานสถาบน

อดมศกษาและ

กรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแห�งชาต

การประกนคณภาพภายใน ภายใต"ตวบ�งชตามพนธกจของการอดมศกษาและการบรหารจดการ

ผลผลตทางการศกษาทได"คณภาพ

- 16 -


5. ความเชอมโยงระหว�างการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพ การประกนคณภาพการศกษาภายในเปEนส�วนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาปกตทต"องดาเนนการ

อย�างต�อเนอง โดยมการควบคมดแลปmจจยทเกยวข"องกบคณภาพ มการตรวจสอบ ตดตามและประเมนผลการดาเนนงานเพอนาไปส�การพฒนาปรบปรงคณภาพอย�างสมาเสมอด"วยเหตนระบบประกนคณภาพภายในจงต"องดแลทงปmจจยนาเข"า (input) กระบวนการ (process) และผลผลตหรอผลลพธ� (output/outcome) ซงต�างจากการประเมนคณภาพภายนอกทเน"นการประเมนผลการจดการศกษา ดงนน ความเชอมโยงระหว�างการประกนคณภาพภายในกบการประเมนคณภาพภายนอกจงเปEนสงจาเปEน โดยได"เชอมโยงให"เหนจากแผนภาพท 1.2

แผนภาพท 1.2 ความสมพนธ.ระหว�างการประกนคณภาพการศกษาภายในกบการประเมนคณภาพภายนอก

จากแผนภาพท 1.2 จะเหนว�า เมอสถาบนอดมศกษามการดาเนนการประกนคณภาพภายในแล"วจาเปEนต"องจดทารายงานประจาป�ทเปDนรายงานประเมนคณภาพภายในโดยใช"รปแบบการจดทารายงานประจาป�ทเปEนรายงานการประเมนคณภาพภายในตามทกาหนดในระบบฐานข"อมลด"านการประกนคณภาพ (CHE QA Online) ซงเปEนการบนทกผลการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาผ�านทางระบบออนไลน� ตงแต�การจดเกบข"อมลพนฐาน เอกสารอ"างอง การประเมนตนเอง การประเมนของคณะกรรมการประเมนคณภาพ เพอนาเสนอสภามหาวทยาลย หน�วยงานต"นสงกด หน�วยงานทเกยวข"อง และเปZดเผยต�อสาธารณชน ซงข"อมลดงกล�าวจะเปEนข"อมลเชอมโยงระหว�างการประกนคณภาพภายในของสถาบน การตดตามตรวจสอบของต"นสงกด ดงนนสถาบนอดมศกษาจาเปEนต"องจดทารายงานการประเมนตนเองทมความล�มลก สะท"อนภาพทแท"จรงของสถาบนในการจดการศกษาตงแต�ระดบหลกสตร การดาเนนการของสานกวชาและสถาบน เพอการผลตบณฑตทมคณภาพออกไปรบใช"สงคม

การปฏบตงาน

ของสถาบน

การประเมน

ตนเองของ

สถาบน

ตดตามตรวจสอบโดย

ต"นสงกดทก 3 ป�

รายงานประจาป� การตรวจเยยม รายงานผล

การประเมน

การตดตามผล

การประกนคณภาพภายใน การประเมนคณภาพภายนอก

ข"อมลปcอนกลบ

ข"อมลปcอนกลบ

- 17 -


บทท 3

การประกนคณภาพการศกษาภายใน

1. พฒนาการของระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน

เปEนททราบกนดว�าระบบการประกนคณภาพการศกษาจาเปEนต"องมการปรบปรงอย�างต�อเนองตามระดบการพฒนาของสถาบนการศกษา ตามความเจรญก"าวหน"าทางเทคโนโลย สภาพสงคม เศรษฐกจ ความร"และทกษะในอนาคตทตลาดงานต"องการ และพฤตกรรมการเรยนร"ของผ"เรยน ดงนน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในและระบบการประเมนคณภาพการศกษาภายนอกจงมการปรบปรงมาโดยตลอด ปmจจบนระบบการประกนคณภาพภายในเข"าส�รอบทสาม (2557 - 2561) และระบบการประเมนคณภาพภายนอกเข"าส�รอบทส (2558-2562)

ระบบการประกนคณภาพภายในทพฒนาโดยสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา เรมใช"มาตงแต� ป�การศกษา 2550 เปEนระบบแรกทให"สถาบนอดมศกษาทกแห�งได"นาไปใช"ในการประเมนผลการดาเนนงานในทกป�การศกษา และให"สถาบนอดมศกษาเพมเตมประเดนการประเมนทสะท"อนเอกลกษณ�ของแต�ละสถาบน ในรอบแรกนตวบ�งชประเมนผลการดาเนนงานมทงตวบ�งชทเปEนปmจจยนาเข"า กระบวนการและผลผลตหรอผลลพธ� โดยครอบคลมองค�ประกอบคณภาพตามกฎกระทรวงว�าด"วยระบบ หลกเกณฑ� และวธการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ. 2546 ตอบสนองเจตนารมณ�แห�งพระราชบญญตการศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2542 แก"ไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 มาตรฐานการศกษาของชาต มาตรฐานการอดมศกษา และมาตรฐานต�างๆทเกยวข"อง รวมทงสอดคล"องไปในทศทางเดยวกนกบตวบ�งชการประเมนคณภาพภายนอกของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องค�การมหาชน) หรอ สมศ. ภายใต"หลกการสาคญคอไม�เปEนภาระซาซ"อนในการปฏบตงานของสถาบนอดมศกษา ตวบ�งชทพฒนาขนสามารถประเมนได"ครบทกมตของระบบการประกนคณภาพ คอ ปmจจยนาเข"า กระบวนการ และผลผลตหรอผลลพธ� อกทงยงมความสมดลระหว�างมมมองการบรหารจดการทง 4 ด"าน คอ ด"านนกศกษาและผ "มส �วนได"ส�วนเสย ด"านกระบวนการภายใน ด"านการเงน และด"านบคลากร การเรยนร"และนวตกรรม ในส�วนของเกณฑ�การประเมน มทงเกณฑ�ทวไปทใช"กบทกสถาบนและทแยกใช"เฉพาะกบสถาบนทมจดเน"นต�างกน ได"แก� สถาบนทเน"นการผลตบณฑตและการวจย สถาบนทเน"นการผลตบณฑตและพฒนาสงคม สถาบนทเน"นการผลตบณฑตและพฒนาศลปวฒนธรรม และสถาบนทเน"นการผลตบณฑตเพยงอย�างเดยวเนองจากในระยะแรกนสถาบนอดมศกษาหลายแห�งยงไม�มกระบวนการทางานทเน"นวงจรคณภาพอย�างชดเจนตวบ�งชส�วนใหญ�จงเปEนตวบ�งชทเน"นกระบวนการ

การพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในรอบทสอง พ.ศ. 2553 ยงคงยดหลกการเดยวกบรอบแรก โดยนาแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 10 (พ.ศ. 2550-2554) กฎกระทรวงว�าด"วยระบบหลกเกณฑ�และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 มาตรฐานสถาบนอดมศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต เกณฑ�มาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา มาตรฐานเพอการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. กรอบการปฏบตราชการตามมตด"านต�างๆ ของสานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (ก.พ.ร.) ในกรณมหาวทยาลยของรฐมาเปEนกรอบในการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายใน อย�างไรกตาม การพฒนาตวบ�งชและเกณฑ�การ

- 18 -


ประกนคณภาพภายในรอบทสองจะม�งเน"นการประเมนเฉพาะปmจจยนาเข"าและกระบวนการ สาหรบการวดผลผลตหรอผลลพธ�นน สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาได"นาตวบ�งชทใช"ในการประเมนคณภาพภายนอกรอบสามของ สมศ. มาใช" โดยถอเปEนส�วนหนงของตวบ�งชและเกณฑ�การประกนคณภาพภายในทสถาบนอดมศกษาต"องดาเนนการให"ครบถ"วนทกมตของระบบประกนคณภาพ คอ ปmจจยนาเข"า กระบวนการและผลผลตหรอผลลพธ� ทงน เกณฑ�ทพฒนาขนในรอบนยงมความแตกต�างจากรอบแรกคอ มการกาหนดประเภทเกณฑ�มาตรฐานทวไปทใช"กบทกกล�มสถาบนอดมศกษาและเกณฑ�มาตรฐานเพมเตมเฉพาะกล�มสถาบนอดมศกษา ได"แก� กล�ม ข สถาบนทเน"นระดบปรญญาตรกล�ม ค 1 สถาบนเฉพาะทางทเน"นระดบบณฑตศกษา กล�ม ค 2 สถาบนเฉพาะทางทเน"นระดบปรญญาตร และกล�ม ง สถาบนทเน"นการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาเอกตามนยามทกาหนดในประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองมาตรฐานสถาบนอดมศกษา 2. การประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหม� (พ.ศ. 2558 - 2561)

ในป� พ.ศ. 2557 สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาโดยคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา ได"ตระหนกถงความสาคญของหน�วยย�อยของการอดมศกษาททาหน"าทผลตบณฑตให"มคณภาพ จงได"กาหนดกรอบแนวทางการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา โดยให"พจารณาเพมเตมในสาระทเกยวข"องในกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป� ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551-2565)แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555-2559) มาตรฐานการอดมศกษามาตรฐานสถาบนอดมศกษา เกณฑ�มาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548 รวมทงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2552 ทงน ได"กาหนดให"มการประกนคณภาพการศกษาภายใน 3 ระดบ คอ ระดบหลกสตร ระดบคณะ (สานกวชา) และระดบสถาบนโดยมองค�ประกอบการประกนคณภาพการศกษาภายในตามพนธกจ 4 ด"านของสถาบนอดมศกษา และเพมเตมด"านอนๆ ทจาเปEน สาหรบการพฒนาตวบ�งชและเกณฑ�การประกนคณภาพการศกษาภายในทงระดบหลกสตรสานกวชา และสถาบน ดาเนนการไปพร"อมกน หากเปEนตวบ�งชทเน"นกระบวนการจะต"องมการประเมนผลลพธ�ภายใต"การดาเนนการตามตวบ�งชกระบวนการดงกล�าวด"วย (process performance)ซงได"กาหนดหลกการพฒนาไว"ดงน

การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ตามเกณฑ. AUN QA ประกอบด6วย จานวน 11 ตวบ�งช ครอบคลมเรองการส�งเสรม พฒนานกศกษา การวางระบบกระบวนการจดการเรยนการสอน จานวนอาจารย�ต�อนกศกษาในระดบบณฑตศกษา (โดยเฉพาะการคมวทยานพนธ�ให"เปEนไปตามเกณฑ�มาตรฐานหลกสตร) ผลงานทางวชาการ ผลงานวจยของคณาจารย� สออปกรณ�การเรยนการสอน ห"องสมดและแหล�งการเรยนร"ต�างๆ การดาเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาตรวมทงคณภาพบณฑต ซงจะพจารณาจากการมงานทาหรอประกอบอาชพอสระ คณภาพผลงานตพมพ�และเผยแพร�ของนกศกษาระดบบณฑตศกษา

การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ ตามเกณฑ. CUPT QA จานวน 19 ตวบ�งช ครอบคลมการดาเนนงานของคณะเพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนของแต�ละหลกสตรทคณะดแล รวมทงกจกรรมนกศกษา การบรการนกศกษา การให"บรการทางวชาการ การวจย การบรหารจดการและการประกนคณภาพของคณะ

- 19 -


จดม�งหมายของการประกนคณภาพการศกษาภายในแต�ละระดบ เพอการควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพและการพฒนาคณภาพ การจดการศกษาในระดบหลกสตร ระดบสานกวชาและระดบสถาบนให"ได"ข"อมลทชผลการบรหารจดการหลกสตรทได"คณภาพตามมาตรฐานการอดมศกษาของแต�ละสานกวชา และภาพรวมของสถาบนอนจะนาไปส�การกาหนดแนวทางและพฒนาคณภาพตามเกณฑ�และมาตรฐานทตงไว"อย�างต�อเนองเพอจดทารายงานประจาป�ทเปEนรายงานประเมนคณภาพภายในเสนอต�อสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาทกป�การศกษา ตลอดจนเพอรองรบการตดตามตรวจสอบอย�างน"อยหนงครงในทกสามป�ตามกฎกระทรวงฯรวมทงการสร"างความมนใจต�อสงคมในเรองคณภาพบณฑตโดยผ"เรยนมงานทาผ"เรยนมคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต และเพอประกอบการพจารณาขนทะเบยนหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2552

อย�างไรกตาม ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหม�นจะม�งเน"นทการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรให"มการดาเนนการตงแต�การวางระบบคณภาพ การควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ การประเมนคณภาพและการพฒนาคณภาพ เพอสร"างความมนใจให"กบผ"ใช"บณฑตและส�งเสรมสนบสนน กากบตดตามการดาเนนงานของสานกวชาและสถาบนให"เปEนไปตามมาตรฐานและวสยทศน�ทสถาบนอดมศกษากาหนด โดยให"สะท"อนผลการจดการศกษาได"อย�างมคณภาพ มการควบคมคณภาพในทกขนตอนของการผลตบณฑตในแต�ละป�การศกษาโดยคณะกรรมการประจาหลกสตร มการตรวจสอบตดตามคณภาพผลการผลตบณฑตโดยคณะกรรมการประจาสานกวชาและคณะกรรมการระดบสถาบนในทกป�การศกษา มความเชอมโยงกบระบบการประเมนคณภาพภายนอกทจะมการรบรองคณภาพการศกษาระดบชาต รวมทงมการประเมนคณภาพเพอให"ได"ข"อมลเชงปรมาณและเชงคณภาพทสะท"อนผลของการผลตบณฑตในแต�ละป�การศกษา เพอสร"างความเชอมนในคณภาพของบณฑตทสาเรจการศกษาจากสถาบนอดมศกษา

อนง คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาได"ออกประกาศ เรอง หลกเกณฑ�และแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายใน ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2558 โดยระบให"สถาบนอดมศกษามอสระในการเลอกพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความมอสระในการดาเนนการของสถานศกษา เพอให"มประสทธภาพและประสทธผลในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาระดบอดมศกษาอย�างต�อเนอง สอดคล"องกบบรบทของสถาบนอดมศกษา และเปEนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาเกณฑ�มาตรฐานต�างๆ ทเกยวข"องและเตรยมความพร"อมเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก ทงน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในทสถาบนอดมศกษาเลอกใช" ต"องสนองต�อเจตนารมณ�ของสถาบนอดมศกษาและกฎกระทรวงว�าด"วยระบบหลกเกณฑ� และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 อาจเปEนระบบทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาพฒนาขน หรอเปEนระบบทเปEนทยอมรบในระดบสากลทสามารถประกนคณภาพได"ตงแต�ระดบหลกสตร สานกวชา และสถาบน เช�น ระบบ AUN - QA หรอ ระบบ EdPEx หรอเปEนระบบทสถาบนอดมศกษาพฒนาขนเอง ทงน โดยผ�านการพจารณาจากสภามหาวทยาลยและเสนอคณะกรรมการประกนคณภายในระดบอดมศกษาพจารณาให"ความเหนชอบ ซงสถาบนอดมศกษาต"องรายงานผลการประเมนคณภาพภายในต�อต"นสงกด เพอพจารณาและเปZดเผยต�อสาธารณะ เพอให"เปEนไปตามมาตรา 48 แห�งพระราชบญญต

- 20 -


การศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2542 แก"ไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553และข"อ 6 แห�งกฎกระทรวงว�าด"วยระบบ หลกเกณฑ� และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553

3. กระบวนการและวธการประกนคณภาพการศกษาภายใน (ป�การศกษา 2558 - 2561) เพอให"การประกนคณภาพการศกษาเกดประโยชน� จงควรมแนวทางการจดกระบวนการประกนคณภาพ

การศกษาภายในตามวงจรคณภาพ ประกอบด"วย 4 ขนตอน คอ การวางแผน (Plan) การดาเนนงานและเกบข"อมล (Do) การประเมนคณภาพ (Check/Study) และการเสนอแนวทางการปรบปรง (Act) โดยมรายละเอยดดงน

P = เรมกระบวนการวางแผนการประเมนตงแต�ต"นป�การศกษา โดยนาผลการประเมนป�ก�อนหน"านมาใช"เปEนข"อมลในการวางแผนโดยต"องเกบข"อมลตงแต�เดอนมถนายน กรณใช"ระบบเปZด-ปZดภาคการศกษาแบบเดม หรอตงแต�เดอนสงหาคม กรณใช"ระบบเปZด-ปZดภาคการศกษาตามอาเซยน

D = ดาเนนงานและเกบข"อมลบนทกผลการดาเนนงานตงแต�ต"นป�การศกษา คอเดอนท 1 -12 ของป�การศกษา (เดอนมถนายน - พฤษภาคม ป�ถดไป หรอเดอนสงหาคม - กรกฎาคม ป�ถดไป)

C/S = ดาเนนการประเมนคณภาพในระดบหลกสตรระดบสานกวชา และระดบสถาบน ระหว�างเดอนมถนายน - สงหาคม หรอเดอนสงหาคม - ตลาคม ของป�ถดไป

A = วางแผนปรบปรงและดาเนนการปรบปรงตามผลการประเมน โดยคณะกรรมการบรหารระดบหลกสตร ระดบสานกวชา และระดบสถาบน โดยนาข"อเสนอแนะและผลการประเมนของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในมาวางแผนปรบปรงการดาเนนงาน (รวมทงข"อเสนอแนะของสภามหาวทยาลย) มาจดทาแผนปฏบตการประจาป�และเสนอตงงบประมาณป�ถดไป หรอจดทาโครงการพฒนาและเสนอใช"งบประมาณกลางป�หรองบประมาณพเศษกได"

วธการประกนคณภาพภายใน กาหนดไว6ดงน 1. สถาบนวางแผนการประกนคณภาพการศกษาภายในประจาป�การศกษาใหม� 2. สถาบนเกบข"อมลระยะเวลา12 เดอนตามตวบ�งชทได"ประกาศใช"บนระบบ CHE QA Online และให"ม

การประเมนคณภาพการศกษาภายในเปEนประจาทกป�ทงระดบหลกสตร ระดบสานกวชา และระดบสถาบน 3. หลกสตรเตรยมการประเมนตนเองระดบหลกสตรและจดทารายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตร

ผ�านระบบ CHE QA Online 4. สานกวชาหรอหน�วยงานเทยบเท�านาผลการประเมนระดบหลกสตรมาจดทารายงานการประเมนตนเอง

ระดบสานกวชา 5. สานกวชาหรอหน�วยงานเทยบเท�าประเมนตนเองบนระบบ CHE QA Online และยนยนผลการประเมน

หลกสตรทได"ประเมนไปแล"ว 6. สถาบนนาผลการประเมนระดบหลกสตร ผลการประเมนระดบสานกวชา มาจดทารายงานการประเมน

ตนเองระดบสถาบน 7. สถาบนประเมนตนเองบนระบบ CHE QA Online และยนยนผลการประเมนตนเองระดบหลกสตร

สานกวชา พร"อมนาผลการประเมนเสนอสภามหาวทยาลยเพอพจารณาวางแผนพฒนาสถาบนในป�การศกษาถดไป

- 21 -


8. ผ"บรหารสถาบนนาผลการประเมนและข"อเสนอแนะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในทสถาบนแต�งตง (รวมทงข"อเสนอแนะของสภามหาวทยาลย) มาวางแผนปรบปรงการดาเนนงาน แผนปฏบตการประจาป� และแผนกลยทธ�

9. ส�งรายงานประจาป�ทเปEนรายงานการประเมนคณภาพภายใน ผ�านระบบ CHE QA Online ภายใน 120 วนนบจากสนป�การศกษา

สถาบนต"องมการประเมนตนเองตามตวบ�งชและเกณฑ�การประกนคณภาพภายในทกป�การศกษา ทงระดบหลกสตรระดบสานกวชา และระดบสถาบน ตามลาดบโดยสถาบนเปEนผ"แต�งตงคณะกรรมการประเมน และส�งผลการประเมนให"สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาทราบผ�านระบบฐานข"อมลด"านการประกนคณภาพ (CHE QA Online) ทงน คณะกรรมการประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตร 1 ชด อาจประเมนได"มากกว�าหนงหลกสตรหากเปEนหลกสตรในสาขาวชาเดยวกน เช�นหลกสตรสาขาวชาเดยวกนทงในระดบปรญญาตรและบณฑตศกษาเปEนต"น

ในกรณทต6องการเผยแพร�หลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แห�งชาต พ.ศ. 2552 องค.ประกอบของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตรกาหนดไว"ดงน - ผ"ทรงคณวฒจานวนอย�างน"อย 3 คน โดยเกนกว�ากงหนงเปEนผ"ทรงคณวฒภายนอกสถาบนและอย�าง

น"อยหนงคนต"องมคณวฒตรงกบสาขาวชาทขอรบการประเมน - ประธานกรรมการเปEนผ"ทรงคณวฒภายนอกสถาบน ทงน คณะกรรมการทกคนต"องเปEนผ"ทขนทะเบยนผ"ประเมนคณภาพภายใน ระดบหลกสตรของสานกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษา คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ระดบหลกสตร ของแต�ละระดบการศกษาเปEน

ดงน - ระดบปรญญาตร คณะกรรมการมคณวฒปรญญาโทขนไปหรอดารงตาแหน�งทางวชาการระดบผ"ช�วย

ศาสตราจารย�ขนไป - ระดบปรญญาโท คณะกรรมการมคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหน�งทางวชาการระดบรองศาสตราจารย�

ขนไป - ระดบปรญญาเอก คณะกรรมการมคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหน�งทางวชาการระดบศาสตราจารย�ขน

ไป ในกรณทประสงค�นาผลการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษาในระดบสถาบน ไปใช"ในการ

ประเมนผลการปฏบตราชการตามคารบรองการปฏบตราชการของสถาบนอดมศกษาของสานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการองค�ประกอบของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษาระดบสถาบน กาหนดไว"ดงน

- ผ"ทรงคณวฒ จานวนอย�างน"อย 5 คน ทงน ขนอย�กบขนาดของสถาบน

- 22 -


- ประธานกรรมการประเมนฯ เปEนผ"ประเมนจากภายนอกสถาบนทขนทะเบยนประธานคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายในของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

- กรรมการ เปEนผ"ประเมนจากภายนอกสถาบนทผ�านการฝiกอบรมหลกสตรผ"ประเมนของสกอ. อย�างน"อยร"อยละ 50 ส�วนผ"ประเมนจากภายในสถาบนต"องต"องผ�านการฝiกอบรมหลกสตรผ"ประเมนของ สกอ. หรอทสถาบนจดฝiกอบรมให"โดยใช"หลกสตรของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ระดบสถาบน เปEนดงน 1. ประธานกรรมการ - ผ"ทเปEนหรอเคยเปEนผ"บรหารระดบคณบดหรอเทยบเท�าขนไป และมประสบการณ�เปEนผ"ประเมน

คณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา ในระดบสานกวชาหรอเทยบเท�าหรอ - ผ"ทมตาแหน�งทางวชาการระดบผ"ช�วยศาสตราจารย�ขนไป และมประสบการณ�เปEนผ"ประเมนคณภาพ

การศกษา ระดบอดมศกษา ในระดบสานกวชาหรอเทยบเท�าขนไป หรอ - ผ"ทสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาพจารณาแล"วว�ามความเหมาะสม 2. กรรมการ - กรณเปEนอาจารย� ต"องทาหน"าทเปEนอาจารย�ประจามาแล"วไม�น"อยกว�า 2 ป� - กรณเปEนฝjายสนบสนน ต"องทาหน"าทในระดบผ"อานวยการหน�วยงานขนไปมาแล"วไม�น"อยกว�า2 ป� สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจะดาเนนการตดตามตรวจสอบความก"าวหน"าของการปฏบตตาม

แผนการพฒนาคณภาพการศกษา อย�างน"อยหนงครงในทกสามป� และแจ"งผลให"สถานศกษาทราบ รวมทงเปZดเผยผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาต�อสาธารณชน เพอให"เปEนไปตามข"อ 36 แห�งกฎกระทรวงว�าด"วยระบบ หลกเกณฑ� และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553

- 23 -


บทท 4

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร AUN QA

องค.ประกอบ 1 การกากบมาตรฐานหลกสตร ผ"กากบตวบ�งช : ผ�ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย�

ผ"จดเกบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย/อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา/

นายวชระ เจยมสวสด

เกณฑ.การประเมน การกากบให6เปDนไปตามมาตรฐาน

ข6อ เกณฑ.การประเมน ผลการดาเนนงาน

1 จานวนอาจารย�ประจาหลกสตร

2 คณสมบตของอาจารย�ประจาหลกสตร

3 คณสมบตของอาจารย�ผ"รบผดชอบหลกสตร

4 คณสมบตของอาจารย�ผ"สอน

5 คณสมบตของอาจารย�ทปรกษาวทยานพนธ�หลกและ

อาจารย�ทปรกษาการค"นคว"าอสระ

6 คณสมบตของอาจารย�ทปรกษาวทยานพนธ�ร�วม (ถ"าม)

7 คณสมบตของอาจารย�ผ"สอบวทยานพนธ�

8 การตพมพ�เผยแพร�ผลงานของผ"สาเรจการศกษา

9 ภาระงานอาจารย�ทปรกษาวทยานพนธ�และการค"นคว"า

อสระในระดบบณฑตศกษา

10 อาจารย�ทปรกษาวทยานพนธ�และการค"นคว"าอสระใน

ระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอย�างต�อเนองและ

สมาเสมอ

11 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทกาหนด

- 24 -


การประเมนตนเองตามเกณฑ.คณภาพ AUN-QA 11 ข6อ ในป�การศกษา 2560 หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (เกษตรศาสตร�) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559

จงได"ดาเนนการประกนคณภาพการศกษาภายใน ตามเกณฑ� ASEAN University Network - Quality Assurance (AUN-QA) version 3.0 โดยมสาระหลกเกยวกบการจดการศกษาแบบ Outcome Based Education (OBE) ม�งสมฤทธ Expected Learning Outcome (ELO) มลกษณะเปEนเกณฑ�ทกาหนดเพยงแนวทาง เพอการดาเนนอย�างเปEนระบบม�งส� ELO ของหลกสตร และการประเมน 7 ระดบทม World Class เปEนระดบสงสด ดงน

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน 6 คะแนน 7

ไม�ปรากฏ

การ

ดาเนนการ

(ไม�ม

เอกสาร ไม�

มแผน

หรอไม�ม

หลกฐาน)

มการ

วางแผน

แต�ยงไม�ได"

เรม


มเอกสาร

แต�ไม�

เชอมโยง

กบการ

ปฏบตหรอ

มการ


แต�ยงไม�

ครบถ"วน

มเอกสาร

และ

หลกฐานการ


ตามเกณฑ�

มเอกสารและ

หลกฐานชดเจนท

แสดงถงการ

ดาเนนการทม

ประสทธภาพ

ดกว�าเกณฑ

ตวอย�าง

แนวปฏบต

ทด

ดเยยม

เปEนแนว

ปฏบตใน

ระดบโลก

หรอแนว

ปฏบตชน

นา

- 25 -


AUN - QAcriterion1 ผลการเรยนร6ทคาดหวง (Expected Learning Outcomes)

ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย�

ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย� ดร.ซารนา สอแม/อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา/ผศ.เจษฎา แก"วฉาย/ อาจารย�วฒนา เตมด/นายวชระ เจยมสวสด

แนวทางการประเมน Sub Criterion 1

1. The formulation of the expected learning outcomes takes into account and reflects the vision and mission of the institution. The vision and mission are explicit and known to staff and students. การกาหนดผลการเรยนร"ทคาดหวงคานงและสะท"อนถงวสยทศน�และพนธกจของสถาบน วสยทศน�และพนธกจมความชดเจน บคลากร และผ"เรยนรบทราบโดยทวกน

2. The programme shows the expected learning outcomes of the graduate. Each course and lesson should clearly be designed to achieve its expected learning outcomes which should be aligned to the programme expected learning outcomes. หลกสตรกาหนดผลการเรยนร"ทคาดหวงของบณฑต รายวชา ควรได"รบการออกแบบอย�างชดเจน เพอให"บรรลถงผลการเรยนร"ทคาดหวงของรายวชา และควรสอดคล"องกบผลการเรยนร"ทคาดหวงของหลกสตร

3. The programme is designed to cover both subject specific outcomes that relate to the knowledge and skills of the subject discipline; and generic (sometimes called transferable skills) outcomes that relate to any and all disciplines e.g. written and oral communication, problem-solving, information technology, teambuilding skills, etc. หลกสตรควรออกแบบให"ครอบคลมถงผลการเรยนร"ทเกยวข"องกบความร" และทกษะเฉพาะทางของศาสตร�นนๆ และทกษะทวไป เช�น ทกษะการสอสารทางด"านการเขยนและการพด ทกษะการแก"ปmญหา ทกษะการใช"เทคโนโลยสารสนเทศ ทกษะการสร"างทม ฯลฯ

4. The programme has clearly formulated the expected learning outcomes which reflect the relevant demands and needs of the stakeholders. หลกสตรกาหนดผลการเรยนร"ทคาดหวงทชดเจน สะท"อนความต"องการและความจาเปEนของ ผ"มส�วนได"ส�วนเสย

- 26 -


ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 1 – Checklist Level 1 2 3 4 5 6 7

1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university(1,2)

การกาหนดผลการเรยนร"ทคาดหวงมความชดเจนและสอดคล"องกบวสยทศน�และพนธกจของมหาวทยาลย

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes (3)

ผลการเรยนร"ทคาดหวงครอบคลมทงผลการเรยนร" เฉพาะทางของศาสตร�นนๆ และผลการเรยนร"ทวไป

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders (4)

ผลการเรยนร"ทคาดหวงสะท"อนความต"องการของ ผ"มส�วนได"ส�วนเสยอย�างชดเจน

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion)

- 27 -


AUN - QAcriterion 2 ข6อกาหนดของหลกสตร (Program Specification)

ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย� ดร.จกรพนธ� พชญพพฒน�กล/นายวชระ เจยมสวสด/นางสาวธรกานต� ผวแก"ว

แนวทางการประเมน

Sub Criterion 2 1. The Institution is recommended to publish and communicate the programme and

course specifications for each programme it offers, and give detailed information about the programmed to help stakeholders make an informed choice about the programme. สถาบนพงเผยแพร�และประชาสมพนธ�หลกสตรและรายละเอยดของหลกสตรต�าง ๆ อย�างละเอยด เพอให"ผ"มส�วนได"ส�วนเสยมข"อมลประกอบการตดสนใจ

2. Programme specification including course specifications describes the expected learning outcomes in terms of knowledge, skills and attitudes. They help students to understand the teaching and learning methods that enable the outcome to be achieved; the assessment methods that enable achievement to be demonstrated; and the relationship of the programme and its study elements. ข"อกาหนดของหลกสตรรวมถงรายละเอยดของรายวชากาหนดผลการเรยนร"ทคาดหวงโดย ครอบคลมทงความร" ทกษะ และทศนคต ทช�วยให"ผ"เรยนเข"าใจถงวธการเรยนการสอน ทส�งเสรมผลสมฤทธ วธการประเมน ทแสดงให"เหนการบรรลผลสมฤทธนน ๆ และความสมพนธ�ของหลกสตรกบองค�ประกอบทเกยวข"องกบการเรยนการสอนอน ๆ

- 28 -



AUN-QA Criterion 2– Checklist Level 1 2 3 4 5 6 7

2.1 The information in the programme specification is comprehensive and up-to-date (1,2)

ข"อกาหนดของหลกสตร ครอบคลมเนอหา และแสดงผลการเรยนร"ทคาดหวงของหลกสตรและทนสมย

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date (1,2)

ข"อกาหนดของรายวชาครอบคลมเนอหาและแสดงผลการเรยนร"ทคาดหวงของหลกสตรและทนสมย

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders (1,2)

ผ"มส�วนได"ส�วนเสยสามารถเข"าถงและรบร"รายละเอยด ของหลกสตร และข"อกาหนดรายวชาได"


- 29 -


AUN - QAcriterion 3 โครงสร6างและเนอหาของหลกสตร (Programme Structure and Content) ผ�กากบตวบ�งช : ผ�ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย�

ผ�จดเกบตวบ�งช : อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา/อาจารย� ดร.จกรพนธ� พชญพพฒน�กล/

นางสาวอมภรณ�พรรณ พลาศย/นายวชระ เจยมสวสด แนวทางการประเมน Sub Criterion 3

1. The curriculum, teaching and learning methods and student assessment are constructively aligned to achieve the expected learning outcomes. หลกสตร วธการจดการเรยนการสอน และการประเมนผ"เรยน มความสอดคล"องกนเพอไปส� การบรรลผลการเรยนร"ทคาดหวง

2. The curriculum is designed to meet the expected learning outcomes where the contribution made by each course in achieving the programme's expected learning outcomes is clear. การออกแบบหลกสตรคานงถงผลการเรยนร"ทคาดหวง โดยแต�ละรายวชาสนบสนนการบรรลผล การเรยนร"ทคาดหวงอย�างชดเจน

3. The curriculum is designed so that the subject matter is logically structured, sequenced, and integrated. หลกสตรมการออกแบบโครงสร"างเนอหาทมการเรยงลาดบอย�างเหมาะสม และบรณาการ

4. The curriculum structure shows clearly the relationship and progression of basic courses, the intermediate courses, and the specialised courses. โครงสร"างหลกสตรแสดงความสมพนธ�จากรายวชาพนฐานไปจนถงรายวชาเฉพาะทางอย�างชดเจน

5. The curriculum is structured so that it is flexible enough to allow students to pursue an area of specialisation and incorporate more recent changes and developments in the field. หลกสตรมโครงสร"างทยดหย�นเพอให"ผ"เรยนแสวงหาขอบเขตความเชยวชาญ บรณาการ การเปลยนแปลง และการพฒนาในศาสตร�นน ๆ

6. The curriculum is reviewed periodically to ensure that it remains relevant and Up-to-date. หลกสตรมการทบทวนอย�างต�อเนองเพอความทนสมย

- 30 -




3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes (1)

การออกแบบหลกสตรคานงถงผลการเรยนร"ทคาดหวง

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear (2)

แต�ละรายวชาในหลกสตรมส�วนสนบสนนการบรรลผลการเรยนร"ทคาดหวงอย�างชดเจน

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date (3,4,5,6)

หลกสตรมการออกแบบโครงสร"างเนอหาทมการเรยงลาดบอย�างเหมาะสม บรณาการและทนสมย


- 31 -


AUN - QAcriterion 4 วธการเรยนการสอน (Teaching and Learning Approach) ผ�กากบตวบ�งช : ผ�ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก�วฉาย

ผ�จดเกบตวบ�งช : อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา/อาจารย� ดร.ภทราวด ศรมเทยน/

นางสาวพมลรตน� หาญสกลวฒน� แนวทางการประเมน Sub Criterion 4

1. The teaching and learning approach is often dictated by the educational philosophy of the university. Educational philosophy can be defined as a set of related beliefs that influences what and how students should be taught. It defines the purpose of education, the roles of teachers and students, and what should be taught and by what methods. การจดการเรยนการสอนเปEนไปตามปรชญาการศกษาของมหาวทยาลย ปรชญาการศกษา คอ ชดของความเชอทมผลต�อเนอหา วธการสอน รวมถงจดประสงค�การศกษา บทบาทผ"สอนและผ"เรยน เนอหาการสอน และวธการสอน

2. Quality learning is understood as involving the active construction of meaning by the student, and not just something that is imparted by the teacher. It is a deep approach of learning that seeks to make meaning and achieve understanding. คณภาพการเรยนร" หมายถง ผ"เรยนสามารถแสวงหาความร" วเคราะห� สงเคราะห� เพอให"ได" องค�ความร"ใหม�ได"ด"วยตนเอง โดยมใช�เพยงแค�การรบความร"จากผ"สอน

3. Quality learning is also largely dependent on the approach that the learner takes when learning. This in turn is dependent on the concepts that the learner holds of learning, what he or she knows about his or her own learning, and the strategies she or he chooses to use. การเรยนร"โดยส�วนใหญ� คณภาพการเรยนร"ขนอย�กบแนวคดทผ"เรยนใช"ในขณะเรยนร" ซงในขณะเดยวกนกขนอย�กบมโนทศน� การรบร"ศกยภาพของตนเอง และกลยทธ�ทเลอกใช"

4. Quality learning embraces the principles of learning. Students learn best in a relaxed, supportive, and cooperative learning environment. คณภาพการเรยนร"เปEนส�วนหนงของหลกการเรยนร" ททาให"ผ"เรยนสามารถเรยนได"อย�างมศกยภาพ ภายใต"สภาพแวดล"อมทผ�อนคลาย สนบสนน และมความร�วมมอกน

5. Inpromoting responsibility in learning, teachers should: ในการสนบสนนความรบผดชอบต�อการเรยนร" ผ"สอนพงกระทาดงน

a) create a teaching-learning environment that enables individuals to

- 32 -


participate responsibly in the learning process; and สร"างบรรยากาศการเรยนการสอนให"ผ"เรยนมส�วนร�วมในกระบวนการเรยนร"

b) provide curricula that are flexible and enable learners to make meaningful choices in terms of subject content, programmed routes, approaches to assessment and modes and duration of study. เตรยมหลกสตรทมความยดหย�นและให"ผ"เรยนมส�วนร�วมในการเลอกเนอหาวชา แขนงวชาในหลกสตร วธการประเมน วธการและระยะเวลาเรยน

6. The teaching and learning approach should promote learning, learning how to learn and instil in students a commitment of lifelong learning (e.g. commitment to critical inquiry, information-processing skills, a willingness to experiment with new ideas and practices, etc.). การจดการเรยนการสอนพงสนบสนนการเรยนร" วธการเรยนร" และปลกฝmงให"ผ"เรยนมความรบผดชอบในการเรยนร"ตลอดชวต (เช�น ความม�งมนทจะแสวงหาความร"ด"วยตนเอง ทกษะ การประมวลผลข"อมล สมครใจในการทดลองแนวคดและการปฏบตใหม� ๆ ฯลฯ)



4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders (1)

ปรชญาการศกษามความชดเจน และสอสารส�ผ"มส�วนได"ส�วนเสย

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes (2,3,4,5)

กจกรรมการเรยนการสอนมความสอดคล"องกบ การบรรลผลการเรยนร"ทคาดหวง

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning (6) กจกรรมการเรยนการสอนส�งเสรมการเรยนร"ตลอดชวต


- 33 -


AUN - QAcriterion 5 การประเมนผ6เรยน (Student Assessment)

ผ�กากบตวบ�งช : ผ�ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย�

ผ�จดเกบตวบ�งช : ผ�ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก�วฉาย/อาจารย�วฒนา เตมด/นายวชระ เจยมสวสด/

นางสาวธรกานต� ผวแก�ว


Sub Criterion 5 1. Assessment covers:

การประเมนประกอบด"วย a. New student admission

การรบเข"าผ"เรยน b. Continuous assessment during the course of study

การตดตามความก"าวหน"าอย�างต�อเนองระหว�างการศกษา c. Final/exit test before graduation

การทดสอบก�อนสาเรจการศกษา 2. Infostering constructive alignment, a variety of assessment methods should be

adopted and be congruent with the expected learning outcomes. They should measure the achievement of all the expected learning outcomes of the programmed and its courses. หลกสตรพงใช"วธการประเมนทหลากหลายและสอดคล"องกบผลการเรยนร"ทคาดหวง และควรวด ผลสมฤทธของผลการเรยนร"ทคาดหวงทงหลกสตรและรายวชา

3. A range of assessment methods is used in a planned manner to serve diagnostic, formative, and summative purposes. มการวางแผนการประเมนผลทหลากหลาย เพอใช"ตามวตถประสงค�ของการประเมนผลวนจฉย การประเมนผลระหว�างการเรยนร" และการประเมนผลเมอเสรจสนการเรยนร"

4. The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading should be explicit and communicated to all concerned. การประเมนผ"เรยน ประกอบด"วย ช�วงเวลา วธการ ข"อบงคบ สดส�วนการประเมน เกณฑ� และเกรด พงมความชดเจนและแจ"งให"ผ"มส�วนเกยวข"องทราบ

5. Standards applied in assessment schemes are explicit and consistent across the programme. การประเมนควรมมาตรฐาน ชดเจน และเชอมโยงกนทงหลกสตร

- 34 -


6. Procedures and methods are applied to ensure that student assessment is valid, reliable and fairly administered. มการใช"กระบวนการหรอวธการต�าง ๆ เพอประกนว�าการประเมนผ"เรยนมความเทยงตรง ความน�าเชอถอและเปEนธรรม

7. The reliability and validity of assessment methods should be documented and regularly evaluated and new assessment methods are developed and tested. ความเทยงตรง และความน�าเชอถอของวธการประเมนควรมการบนทกไว"เปEนลายลกษณ�อกษร และประเมนผลวธการประเมนอย�างต�อเนอง การพฒนาวธการประเมนแบบใหม�ขน และได"นาไปทดลองใช"

8. Students have ready access to reasonable appeal procedures. ผ"เรยนเข"าถงกระบวนการร"องทกข�อย�างเหมาะสม



5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes (1,2)

การประเมนผ"เรยนมความสอดคล"องกบผลสมฤทธของผลการเรยนร"ทคาดหวง

5.2 The student assessments including timelines, methods,regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students (4,5)

การประเมนผ"เรยน ประกอบด"วย ช�วงเวลา วธการ ข"อบงคบสดส�วนการประเมน เกณฑ� และเกรด พงมความชดเจนและแจ"งให"ผ"มส�วนเกยวข"องทราบ

5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment (6,7) วธการต�าง ๆ เช�น เกณฑ�การประเมนและแผนการให"คะแนน มการประกนความเทยงตรง ความน�าเชอถอ และเปEนธรรม

5.4 Feedback of student assessment is timely and

- 35 -



helps to improve learning (3) การให"ผลปcอนกลบในการประเมนผ"เรยนมความทนเวลา และช�วยพฒนาการเรยนร"ของผ"เรยน

5.5 Students have ready access to appeal procedure (8) ผ"เรยนเข"าถงกระบวนการร"องทกข�อย�างเหมาะสม


- 36 -


AUN - QAcriterion 6 คณภาพบคลากรสายวชาการ (Academic Staff Quality)

ผ�กากบตวบ�งช : ผ�ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย�

ผ�จดเกบตวบ�งช : ผ�ช�วยศาสตราจารย�มนทนา รจระศกด/อาจารย�ธนเสฏฐ� ทองใสเกลยง/

นางสาวปราณ ทองเกด/นางจนตนา ทองน�อย/นางสาวประกายวรรณ วเชยรรตน�


Sub Criterion 6 1. Both short-term and long-term planning of academic staff establishment or needs

(including succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) are carried out to ensure that the quality and quantity of academic staff fulfil the needs for education, research and service. มการวางแผนและดาเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคลากรสายวชาการ หรอ ความต"องการจาเปEนทงระยะสนและระยะยาว (เช�น แผนความก"าวหน"าทางสายงาน ยกย�องชมเชย การสบเปลยนอตรากาลง การเลกจ"าง และการเกษยณอายงาน) เพอให"มนใจว�าบคลากรสายวชาการมทงคณภาพและปรมาณทเพยงพอต�อความต"องการด"านการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

2. Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service. มการวดสดส�วนของผ"สอนต�อผ"เรยน และภาระงานของผ"สอน และกากบตดตามเพอพฒนาคณภาพด"านการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

3. Competences of academic staff are identified and evaluated. A competent academic staff will be able to: มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ ประกอบด"วย

• design and deliver a coherent teaching and learning curriculum; การออกแบบการเรยนการสอน และจดการเรยนการสอนทเชอมโยงกบการเรยนร" ในหลกสตร

• apply a range of teaching and learning methods and select most appropriate assessment methods to achieve the expected learning outcomes; การใช"วธการเรยนการสอนทหลากหลาย และการเลอกวธการประเมนทเหมาะสม เพอให"ผ"เรยนบรรลผลการเรยนร"ทคาดหวง

• develop and use a variety of instructional media; การพฒนาและใช"สอการเรยนการสอนทหลากหลาย

- 37 -


• monitor and evaluate their own teaching performance and evaluate courses they deliver; การกากบและการประเมนผลประสทธภาพการสอนและรายวชาทสอน

• reflect upon their own teaching practices; and การเรยนการสอนสะท"อนจดทควรปรบปรง หรอแก"ไขในวธการสอน และ

• conduct research and provide services to benefit stakeholders การทาวจยและให"บรการทเปEนผลประโยชน�ต�อผ"มส�วนได"ส�วนเสย

4. Recruitment and promotion of academic staff are based on merit system, which includes teaching, research and service. การสรรหาและการพฒนาความก"าวหน"าทางสายงานของบคลากรสายวชาการอย�บนพนฐานของระบบคณธรรม รวมทงการสอน การวจย และการบรการ

5. Roles and relationship of academic staff members are well defined and understood. มการกาหนดบทบาทและหน"าทความรบผดชอบของบคลากรสายวชาการอย�างชดเจน และเปEนทเข"าใจตรงกน

6. Duties allocated to academic staff are appropriate to qualifications, experience, and aptitude. มการมอบหมายงานให"บคลากรสายวชาการอย�างเหมาะสมกบคณสมบต ประสบการณ� และความสามารถ

7. All academic staff members are accountable to the university and its stakeholders, taking into account their academic freedom and professional ethics. บคลากรสายวชาการมความรบผดชอบต�อมหาวทยาลยและผ"มส�วนได"ส�วนเสย โดยคานงถงเสรภาพทางวชาการและจรยธรรมวชาชพ

8. Training and development needs for academic staff are systematically identified, and appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs. มการระบความต"องการในการอบรมและพฒนาของบคลากรสายวชาการอย�างเปEนระบบ และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตามความต"องการนน

9. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.

การบรหารผลการปฏบตงาน เช�น การบรหารผลการปฏบตงาน เช�น ให"รางวล ยกย�องให"เกยรต เพอสร"างแรงจงใจ และสนบสนนการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

- 38 -


10. The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement. มการสร"าง กากบ และการเทยบเคยงเพอการพฒนาเกยวกบประเภท และปรมาณของกจกรรมด"านการวจยของบคลากรสายวชาการ


AUN-QA Criterion 6 – Checklist Level

1 2 3 4 5 6 7 6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfill the needs for education, research and service (1) มการวางแผนและดาเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคลากรสายวชาการ (เช�น แผนความก"าวหน"าทางสายงาน ยกย�องชมเชย การสบเปลยนอตรากาลง การเลกจ"าง และการเกษยณอายงาน) เพอเตมเตมความจาเปEนด"านการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

6.2 Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service (2) มการวดสดส�วนของผ"สอนต�อผ"เรยน และภาระงานของผ"สอน และกากบตดตามเพอพฒนาคณภาพด"านการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated (4,5,6,7) กาหนดเกณฑ�การสรรหาและคดเลอกรวมถง จรยธรรมวชาชพ และเสรภาพทางวชาการ สาหรบตาแหน�งงาน การจ"างงาน ความก"าวหน"าทางสายงาน และเผยแพร�ให"ทราบโดยทวกน

- 39 -



1 2 3 4 5 6 7 6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated (3) มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfill them (8) มการระบความต"องการอบรมเพอพฒนาบคลากรสายวชาการ และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตามความต"องการนน

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service (9)

การบรหารผลการปฏบตงาน เช�น ให"รางวล ยกย�อง ให"เกยรตเพอสร"างแรงจงใจ และสนบสนนการเรยน การสอน การวจย และการบรการวชาการ

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement (10)

มการสร"าง กากบ และการเทยบเคยงเพอการพฒนาเกยวกบประเภท และปรมาณของกจกรรมด"านการวจยของบคลากรสายวชาการ

- 40 -


AUN - QAcriterion 7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน (Support Staff Quality)

ผ�กากบตวบ�งช : ผ�ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ผ�จดเกบตวบ�งช : ผ�ช�วยศาสตราจารย�เจษฎา แก�วฉาย/อาจารย� ดร.จกรพนธ� พชญพพฒน�กล/

นางสาวปราณ ทองเกด/นางจนตนา ทองน�อย/นางสาวประกายวรรณ วเชยรรตน� แนวทางการประเมน Sub Criterion 7

1. Both short-term and long-term planning of support staff establishment or needs of the library, laboratory, IT facility and student services are carried out to ensure that the quality and quantity of support staff fulfil the needs for education, research and service. มการวางแผนและดาเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคคลสายสนบสนน หรอความต"องการจาเปEนทงระยะสนและระยะยาวของห"องสมด ห"องปฏบตการ ทรพยากรด"านสารสนเทศ และด"านการจดบรการแก�นสต เพอให"มนใจว�าบคลากรสายสนบสนนมทงคณภาพและปรมาณทเพยงพอต�อความต"องการด"านการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

2. Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion of support staff are determined and communicated. Roles of support staff are well defined and duties are allocated based on merits, qualifications and experiences. กาหนดเกณฑ�การสรรหาและคดเลอก สาหรบตาแหน�งงาน การจ"างงาน ความก"าวหน"าทางสายงานของบคลากรสายสนบสนน และเผยแพร�ให"ทราบโดยทวกน มการกาหนดบทบาทและหน"าทความรบผดชอบของบคลากรสายสนบสนนอย�างชดเจน และมการมอบหมายงานให"บคลากร สายสนบสนนอย�บนพนฐานของคณธรรมจรยธรรม คณสมบต และประสบการณ�

3. Competences of support staff are identified and evaluated to ensure that their competencies remain relevant and the services provided by them satisfy the stakeholders' needs. มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายสนบสนนเพอสร"างความมนใจว�าสมรรถนะและการให"บรการ สร"างความพงพอใจแก�ความต"องการของผ"มส�วนได"ส�วนเสย

4. Training and development needs for support staff are systematically identified, and appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs. มการระบความต"องการในการอบรมและพฒนาของบคลากรสายสนบสนนอย�างเปEนระบบ และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตามความต"องการนน

5. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.

- 41 -


การบรหารผลการปฏบตงาน เช�น ให"รางวล ยกย�องให"เกยรต เพอสร"างแรงจงใจ และสนบสนน การเรยนการสอน การวจย และการบรการ ผลการประเมนตนเอง

AUN-QA Criterion 7– Checklist Level

1 2 3 4 5 6 7 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service (1)

แผนอตรากาลงของบคลากรสายสนบสนน (รวมทงห"องสมด ห"องปฏบตการ สงอานวยความสะดวกด"าน IT และการบรการการศกษา) ต"องมการดาเนนการให"สาเรจเพอยนยนว�าคณภาพและจานวนของบคลากรสายสนบสนนตอบสนองความต"องการด"านการศกษา การวจย และการบรการ

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated (2)

มการกาหนดเกณฑ�ในการสรรหาและคดเลอกในการแต�งตงเพอดารงตาแหน�ง การย"ายตาแหน�ง และการเลอนตาแหน�งของบคลากรสายสนบสนนและประกาศเผยแพร�ให"ทราบโดยทวกน

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated (3)

มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายสนบสนนเพอสร"างความมนใจว�าสมรรถนะและการให"บรการ สร"างความพงพอใจแก�ความต"องการของผ"มส�วนได"ส�วนเสย

7.4 Training and developmental needs of support staff are

identified and activities are implemented to fulfil them (4)

มการระบความต"องการในการอบรมและพฒนาของบคลากรสายสนบสนนอย�างเปEนระบบ และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตามความต"องการนน

7.5 Performance management including rewards and

recognition is implemented to motivate and support

- 42 -



1 2 3 4 5 6 7 education, research and service (5)

มการบรหารผลการปฏบตงาน เช�น ให"รางวล ยกย�อง ให"เกยรต

เพอสร"างแรงจงใจ และสนบสนนการเรยนการสอน การวจย และการ

บรการ


- 43 -


AUN - QAcriterion 8 คณภาพและการสนบสนนผ6เรยน (Student Quality and Support)

ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย�

ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย�จกรพงศ� จระแพทย�/อาจารย� ดร.ซารนา สอแม/อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา ผ"ช�วยศาสตราจารย�เจษฎา แก"วฉาย/อาจารย�นร�ซานซา เจะดาโอะ/ อาจารย�วฒนา เตมด/อาจารย� ดร.นราธษณ� หมวกรอง/อาจารย� ดร.ภทราวด ศรมเทยน นายวชระ เจยมสวสด/นางสาวดวงฤทย ชายสวสด แนวทางการประเมน

Sub Criterion 8 1. The student intake policy and the admission criteria to the programmed are clearly

defined, communicated, published, and up-to-date. มการกาหนดนโยบายและเกณฑ�การรบเข"าส�หลกสตรอย�างชดเจน ประชาสมพนธ�เผยแพร� อย�างทวถงและเปEนปmจจบน

2. The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated. มการระบวธการและเกณฑ�ในการคดเลอกผ"เรยน และมการประเมนผลวธการและเกณฑ�

3. There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload. Student progress, academic performance and workload are systematically recorded and monitored, feedback to students and corrective actions are made where necessary. มระบบกากบ ตดตามความก"าวหน"าในการเรยน ศกยภาพทางวชาการ ภาระการเรยนของผ"เรยน อย�างเพยงพอ มการเกบข"อมล ตดตาม และให"ข"อมลปcอนกลบกบแก�ผ"เรยนอย�างเปEนระบบ และให"การแก"ไขถ"าจาเปEน

4. Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability. มการให"คาปรกษาวชาการ กจกรรมเสรมหลกสตร กจกรรมการประกวดแข�งขนของผ"เรยน และการบรการอน ๆ เพอพฒนาการเรยนร"และทกษะการประกอบอาชพ

5. In establishing a learning environment to support the achievement of quality student learning, the institution should provide a physical, social and psychological environment that is conducive for education and research as well as personal well-being. ในการสร"างสภาพแวดล"อมการเรยนร" เพอสนบสนนคณภาพการเรยนร"ของผ"เรยน สถาบนควร จดบรรยากาศการเรยนร"ทงด"านกายภาพ สงคม และจตใจ ทเออต�อการเรยนการสอน การวจย รวมทงสขภาวะของผ"เรยน

- 44 -




1 2 3 4 5 6 7 8.1 The student intake policy and the admission criteria to

the programme are clearly defined, communicated, published, and up-to-date (1) มการกาหนดนโยบายและเกณฑ�การรบเข"าส�หลกสตรอย�างชดเจน

ประชาสมพนธ�เผยแพร�อย�างทวถงและเปEนปmจจบน 8.2 The methods and criteria for the selection of students

are determined and evaluated (2) มการระบวธการและเกณฑ�ในการคดเลอกผ"เรยน และมการ ประเมนผลวธการและเกณฑ�

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload (3)

มระบบกากบ ตดตามความก"าวหน"าในการเรยน ศกยภาพทาง วชาการ ภาระการเรยนของผ"เรยนอย�างเพยงพอ

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability (4)

มการให"คาปรกษาวชาการ กจกรรมเสรมหลกสตร กจกรรมการ ประกวดแข�งขนของผ"เรยน และการบรการอนๆ เพอพฒนาการ เรยนร"และทกษะการประกอบอาชพ

8.5 The physical, social and psychological environment that is conducive for education and research as well as personal well-being (5)

ควรจดบรรยากาศการเรยนร"ทงด"านกายภาพ สงคม และจตใจ ทเออ ต�อการเรยนการสอน การวจย รวมทงสขภาวะของผ"เรยน


- 45 -


AUN - QAcriterion 9 สงสนบสนนการเรยนร6ทางกายภาพ (Facilities and Infrastructure)

ผ6กากบตวบ�งช : ผ�ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก�วฉาย

ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย�ธนเสฏฐ� ทองใสเกลยง/ผ"ช�วยศาสตราจารย�เจษฎา แก"วฉาย/ อาจารย�ชนกาญจน� อ"องหว�าง/อาจารย� ดร.จกรพนธ� พชญพพฒน�กล/ นางสาวดวงฤทย ชายสวสด/นางสาวองคณา ราชสวรรณ แนวทางการประเมน Sub Criterion 9

1. The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, materials and information technology are sufficient. มทรพยากรทางด"านกายภาพอย�างเพยงพอ ได"แก� อปกรณ� เครองมอ และเทคโนโลยสารสนเทศ

2. Equipment is up-to-date, readily available and effectively deployed. อปกรณ�มความทนสมย พร"อมใช" และใช"ได"อย�างมประสทธภาพ

3. Learning resources are selected, filtered, and synchronised with the objectives of the study programme. มการคดเลอก กลนกรอง และประสานการใช"ทรพยากรการเรยนร"ตามวตถประสงค�ของหลกสตร

4. A digital library is set up in keeping with progress in information and communication technology. มห"องสมดดจตอล เพอตดตามความก"าวหน"าของข"อมลและเทคโนโลยสารสนเทศการสอสาร

5. Information technology systems are set up to meet the needs of staff and students. มระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนองความต"องการของบคลากร และผ"เรยน

6. The institution provides a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, services and administration. สถาบนจดให"มคอมพวเตอร�และโครงสร"างเครอข�ายพนฐานทเข"าถงได"ง�าย เพอให"บคลากร และผ"เรยนสามารถใช"ประโยชน�จากเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอนวจย บรการ และ การบรหารได"อย�างมประสทธภาพ

7. Environmental, health and safety standards and access for people with special needs are defined and implemented. มการระบและใช"มาตรฐานทางด"านสงแวดล"อม สขภาพ และความปลอดภย สาหรบบคคลทมความต"องการพเศษ

- 46 -




9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research (1)

อปกรณ�และสงสนบสนนการเรยนร"อย�างเพยงพอและทนสมยทสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย (ห"องเรยน ห"องเรยนรวม ห"องปฏบตการโครงการ ฯลฯ)

9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research (3,4)

มห"องสมดและทรพยากรอย�างเพยงพอและทนสมย เพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research (1,2)

มห"องปฏบตการและเครองมออย�างเพยงพอและทนสมยเพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure

are adequate and updated to support education

and research (1,5,6)

มสงสนบสนนด"านเทคโนโลยสารสนเทศรวมถงโครงสร"าง พนฐานการเรยนร"อเลกทรอนกส� อย�างเพยงพอและทนสมย เพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented (7) มการระบและใช"มาตรฐานด"านสงแวดล"อม สขภาพ และ ความปลอดภย และสามารถเข"าถงได"สาหรบบคคลทม ความต"องการพเศษ


- 47 -


AUN - QAcriterion 10 การส�งเสรมคณภาพการศกษา (Quality Enhancement) ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย� ดร.ภทราวด ศรมเทยน/ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา/อาจารย� ดร.ซารนา สอแม ผ"ช�วยศาสตราจารย�อจฉรา นยมเดชา/นางสาวธรกานต� ผวแก"ว นางสาวพมลรตน� หาญสกลวฒน� แนวทางการประเมน Sub Criterion 10

1. The curriculum is developed with inputs and feedback from academic staff, students, alumni and stakeholders from industry, government and professional organisations. ในการพฒนาหลกสตรมการใช"ข"อมลและข"อมลปcอนกลบจากบคลากรสายวชาการ ผ"เรยน ศษย�เก�า และผ"มส�วนได"ส�วนเสยจากภาคอตสาหกรรม ภาครฐ และองค�กรวชาชพ

2. The curriculum design and development process is established and it is periodically reviewed and evaluated. Enhancements are made to improve its efficiency and effectiveness. มกระบวนการออกแบบและพฒนาหลกสตร มการทบทวนและประเมนผลหลกสตรเปEนระยะๆ รวมทง มการส�งเสรมคณภาพการศกษานาผลการประเมนมาปรบปรงเพอพฒนาประสทธภาพและประสทธผล

3. The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment to the expected learning outcomes. มการทบทวนกระบวนการเรยนการสอนและการประเมนผลผ"เรยนอย�างต�อเนอง เพอให"มนใจว�ากระบวนการดงกล�าวมความเกยวเนอง และสอดคล"องกบผลการเรยนร"ทคาดหวง

4. Research output is used to enhance teaching and learning. มการใช"ผลการวจยเพอส�งเสรมการเรยนการสอน

5. Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subject to evaluation and enhancement. มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพการบรการและสงสนบสนนการเรยนร" (เช�น ห"องสมด ห"องปฏบตการ สงสนบสนนด"านเทคโนโลยสารสนเทศ และการบรการผ"เรยน)

6. Feedback mechanisms to gather inputs and feedback from staff, students, alumni and employers are systematic and subjected to evaluation and enhancement. มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพทรวบรวมจากปmจจยนาเข"า และผลการปcอนกลบ จากบคลากร ผ"เรยน ศษย�เก�า และผ"ใช"บณฑตอย�างเปEนระบบและนายจ"างอย�างเปEนระบบ

- 48 -




1 2 3 4 5 6 7

10.1Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development (1) ในการออกแบบและพฒนาหลกสตรมการใช"ข"อมลความต"องการ และข"อมลปcอนกลบจากผ"มส�วนได"ส�วนเสยเปEนปmจจยนาเข"า

10.2The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement (2)

มกระบวนการออกแบบและพฒนาหลกสตร ประเมนหลกสตรและปรบปรงคณภาพหลกสตร

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment (3) มการทบทวนกระบวนการเรยนการสอนและการประเมนผลผ"เรยนอย�างต�อเนอง เพอให"มนใจว�ากระบวนการดงกล�าวมความเกยวเนอง และสอดคล"องกบผลการเรยนร"ทคาดหวง

10.4 Research output is used to enhance teaching and

learning (4)

มการใช"ผลการวจยเพอส�งเสรมการเรยนการสอน

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement (5)

มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพการบรการและสงสนบสนนการเรยนร" (เช�น ห"องสมด ห"องปฏบตการ สงสนบสนนด"านเทคโนโลยสารสนเทศ และการบรการผ"เรยน)

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement (6) มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพทรวบรวมจากปmจจยนาเข"า และผลการปcอนกลบ จากผ"มส�วนได"ส�วนเสย


- 49 -


AUN - QAcriterion 11 ผลผลต (Output) ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย�วฒนา เตมด/อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา อาจารย�ธนเสฏฐ� ทองใสเกลยง/นางสาวธรกานต� ผวแก"ว


Sub Criterion 11 1. The quality of the graduates (such as pass rates, dropout rates, average time to

graduate, employability, etc.) is established, monitored and benchmarked; and the programme should achieve the expected learning outcomes and satisfy the needs of the stakeholders. มการเกบรวบรวมข"อมล กากบ และเทยบเคยงมาตรฐานคณภาพบณฑต (เช�น อตราการสอบผ�าน อตราการตกออก ระยะเวลาในการศกษา การได"งานทา ฯลฯ) หลกสตรควรบรรลผลการเรยนร" ทคาดหวงและตอบสนองความพงพอใจของผ"มส�วนได"ส�วนเสย

2. Research activities carried out by students are established, monitored and benchmarked; and they should meet the needs of the stakeholders. มการเกบรวบรวมข"อมล กากบ และเทยบเคยงมาตรฐานกจกรรมงานวจยของผ"เรยน และควรตอบสนองความต"องการของผ"มส�วนได"ส�วนเสย

3. Satisfaction levels of staff, students, alumni, employers, etc. are established, monitored and benchmarked; and that they are satisfied with the quality of the programme and its graduates. มการเกบรวบรวมข"อมล กากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระดบความพงพอใจของบคลากร ผ"เรยน ศษย�เก�า นายจ"าง ผ"ใช"บณฑต ฯลฯ ด"วยคณภาพของหลกสตรและคณภาพบณฑต

- 50 -




11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement (1)

มการเกบรวบรวมข"อมล กากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน อตราการสอบผ�าน อตราการตกออก เพอการปรบปรงคณภาพ

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement (1)

มการเกบรวบรวมข"อมล กากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระยะเวลาในการศกษา เพอการปรบปรงคณภาพ

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement (1)

มการเกบรวบรวมข"อมล กากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน การได"งานทา เพอการปรบปรงคณภาพ

11.4 The types and quantity of research activities by

students are established, monitored and

benchmarked for improvement (2)

มการเกบรวบรวมข"อมล กากบ และเทยบเคยงมาตรฐานประเภท และปรมาณงานวจยของผ"เรยน เพอการปรบปรงคณภาพ

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement (3)

มการเกบรวบรวมข"อมล กากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระดบความพงพอใจของผ"มส�วนได"ส�วนเสย เพอการปรบปรงคณภาพ


- 51 -


บทท 5 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ CUPT QA

C.1 การรบและการสาเรจการศกษาของนสต นกศกษา ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย ผ6จดเกบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย/อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา อาจารย�นร�ซานซา เจะดาโอะ/อาจารย�วฒนา เตมด/ นางสาวธรกานต� ผวแก"ว คาอธบาย

การดาเนนการในการรบนกศกษา การคงอย� ระยะเวลาในการผลตบณฑต การมระบบการรบนกศกษาและระบบการดแลนกศกษาระหว�างเรยน เปEนการแสดงให"เหนถงคณภาพของการจดการศกษา ในมตของความต"องการในการเข"าศกษาของผ"เรยน การดแลนสตนกศกษาเพอให"นกศกษาสามารถสาเรจการศกษาเปEนบณฑตตามเปcาหมายของการจดการศกษาได"

ทงนเปcาหมายของการจดการศกษานนเปEนไปตามทระบในโครงร�างองค�กร โดยระยะเวลาการศกษาท

กาหนดของระดบปรญญาตร เท�ากบรอบระยะเวลาของหลกสตร ตามเกณฑ�มาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร

สาหรบระยะเวลาทกาหนดของระดบบณฑตศกษา คอ ระยะเวลาทสาเรจการศกษาในหลกสตรตามเกณฑ�มาตรฐาน

บณฑตศกษา โดยระดบปรญญาโทใช"ระยะเวลาสาเรจการศกษาเท�ากบ 5 ป� และระดบปรญญาเอกใช"ระยะเวลา

สาเรจการศกษาเท�ากบ 6 ป�

เกณฑ.การประเมน C.1 การรบและการสาเรจการศกษาของนสต นกศกษา

Rating Description ผลการประเมนตนเอง 1 Absolutely Inadequate 2 Inadequate and Improvement is Necessary 3 Inadequate but Minor Improvement Will Make It Adequate 4 Adequate as Expected 5 Better Than Adequate 6 Example of Best Practices 7 Excellent (Example of World-class or Leading Practices)

- 52 -


C.2 การได6ทางานของบณฑต หรอการใช6ประโยชน.ในการประกอบวชาชพ

ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย

ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย�นฟารซา เจ�ะเล�าะ/อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา นางสาวธรกานต� ผวแก"ว

คาอธบาย

บณฑตทสาเรจการศกษาในสาขานนๆ ทได"งานทาหรอมกจการของตนเอง หรอมการใช"ประโยชน�จาก

การศกษาในการประกอบวชาชพ ทงทมรายได"ประจาและไม�มรายได" ภายในระยะเวลาทกาหนดตามเปcาหมายของ

ผ"จดการศกษา ความต"องการของผ"ใช"บณฑต หรอผ"มส�วนได"ส�วนเสยอนๆ โดยผ"จดการศกษาควรกาหนดนยาม

ความสาเรจ การมงานทา การใช"ประโยชน� หรอระยะเวลาการได"งานทาหรอการใช"ประโยชน� ใน program profile

หรอโครงร�างองค�กร

เกณฑ.การประเมน C.2 การได6ทางานของบณฑต หรอการใช6ประโยชน.ในการประกอบวชาชพ Rating Description ผลการประเมนตนเอง

1 Absolutely Inadequate 2 Inadequate and Improvement is Necessary 3 Inadequate but Minor Improvement Will Make It Adequate 4 Adequate as Expected 5 Better Than Adequate 6 Example of Best Practices 7 Excellent (Example of World-class or Leading Practices)

- 53 -


C.3 คณภาพบณฑต ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา/นางสาวธรกานต� ผวแก"ว คาอธบาย

คณภาพบณฑตเปEนไปตามคณสมบตทพงประสงค�ของบณฑต (Graduate Attributes) ของคณะ/สถาบนท

สามารถให"สะท"อนอย�ในผลของการจดการศกษาของหลกสตร Program Outcomes (POs) ทแตกย�อยออกเปEนผล

การเรยนร"คาดหวง Expected Learning Outcomes (ELOs) ของวชาต�างๆ ในหลกสตรในทสด โดยทง Graduate

Attributes, POs ตลอดจนถง ELOs ของหลกสตรจะต"องสอดคล"องส�งเสรมกน (Alignment) สอดคล"องกบอต

ลกษณ�ของบณฑตของคณะ/สถาบน และ ELOs เปEนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต (Thai

Qualifications Framework for Higher Education : TQF) ทสะท"อนความต"องการของผ"ใช"บณฑตและผ"มส�วน

ได"ส�วนเสย

คณะ/สถาบนควรมระบบการพฒนาหลกสตรและระบบการจดการศกษาทสะท"อนอตลกษณ�คณสมบต

บณฑตทเปEนทต"องการตามความต"องการของผ"มส�วนได"ส�วนเสย และมระบบกลไกในการประเมนผลคณลกษณะของ

บณฑตตามELOs ทกาหนดขนเพอใช"ผลสะท"อนคณภาพบณฑต ในการพฒนาการจดการศกษาทตอบสนองต�อความ

ต"องการของผ"มส�วนได"ส�วนเสยอย�างแท"จรง โดยหลกสตร/คณะ/สถาบนสามารถใช"วธการต�างๆ ในการได"มาซงข"อมล

คณภาพบณฑต โดยสามารถนาข"อมลไปใช"ประกอบ AUN.10 Quality Enhancement เกณฑ�ย�อย 10.6 และ

AUN.11 Output เกณฑ�ย�อย AUN 11.5 ทงนควรมการกาหนดคณสมบตบณฑตทพงประสงค�ใน Program Profile

หรอ โครงร�างองค�กรของคณะ/สถาบน

ระดบคณะ

คะแนนทได6ในระดบคณะ = ผลรวมของคะแนนทได6ของทกหลกสตรในคณะ

จานวนหลกสตรในคณะทงหมด

- 54 -


เกณฑ.การประเมน C.3 คณภาพบณฑต Rating Description ผลการประเมนตนเอง


- 55 -


C.4 ผลงานผ6เรยน ผ6กากบตวบ�งช : อาจารย� ดร.ซารนา สอแม ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย�จกรพงศ� จระแพทย�/อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา นางสาวอธตา จนทราช/นายมฮาหมดอารเพญ มยเซ�ง คาอธบาย

การศกษาจะต"องมการค"นคว"า คดอย�างเปEนระบบ เพอหาคาตอบหรอความร"ใหม�ทมความน�าเชอถอหรอประโยชน� การประมวลความร"เพอจดทาผลงาน เปEนการแสดงถงความร"และความสามารถในการใช"ความร"ความสามารถของผ"เรยนอย�างเปEนระบบ ทสามารถนาไปใช"ประโยชน�ได"

ผลงานของผ"เรยน หมายถง ผลงานวชาการ ผลงานสร"างสรรค� สงประดษฐ� ผลงานทตอบโจทย�อตสาหกรรม ทสอดคล"องกบสาขานนๆ หรอ Program Outcome ตามบรบทของหลกสตรในทกระดบการศกษา

ตารางต�อไปนเปEนตวอย�างตารางเกบข"อมลระดบหลกสตร มวตถประสงค�ให"หลกสตรรวบรวมข"อมลผลงาน

ของผ"เรยนหรอผ"สาเรจการศกษา รวมถงผลงานททาร�วมกบอาจารย�ประจาและนกวจย

ป�การศกษา 2558 คณะมนโยบายทจะส�งเสรมสนบสนนให"นกศกษาในหลกสตรวทยาศาสตร�บณฑต สาขาเกษตรศาสตร� ฉบบปรบปรง 2554 ผลตผลงานวชาการ และงานสร"างสรรค�เพอเผยแพร�ในระดบชาต และนานาชาต โดยกาหนดเปcาหมายไว"ดงน

ตวชวด เปcาหมาย จานวนผลงานของนกศกษาทได"รบการเผยแพร� 10 การได"รบรางวล 5

เกณฑ.การประเมน C.4 ผลงานผ6เรยน


- 56 -


C.5 คณสมบตของอาจารย. ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ผ6จดเกบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�มนทนา รจระศกด/ ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย/อาจารย�กนกวรรณ สขขจรวงษ� นางสาวประกายวรรณ วเชยรรตน�/นางสาวสรตนา เทพแข คาอธบาย

การศกษาระดบอดมศกษาถอเปEนการศกษาระดบสงสดทต"องการบคลากรทมความร"ความสามารถและ

ความล�มลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจสาคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอการตดตาม

ความก"าวหน"าทางวชาการและการพฒนาองค�ความร" ดงนนคณะ/สถาบนจงควรมอาจารย�ทมคณสมบตและ

ความสามารถ ดงน

- ความสามารถในด"านการออกแบบการสอน และถ�ายทอดเนอหา

- ความสามารถในการประยกต�และเลอกใช"วธการทหลากหลายในการสอนและประเมนผลการสอน

เพอให"บรรล ELOs ทกาหนด

- ความสามารถในการพฒนาและใช"สอการสอนทหลากหลาย

- ความสามารถในการตดตามและประเมนผลการจดการเรยนการสอนของตนเอง

- ความสามารถในการทบทวนกระบวนการสอนของตนเอง

- ความสามารถในการวจยหรอบรการวชาการทเปEนประโยชน�ต�อผ"มส�วนได"ส�วนเสย

ระดบสถาบน

คะแนนทได"ในระดบสถาบน = ผลรวมของคะแนนทได"ของทกหลกสตรในสถาบน

จานวนหลกสตรในสถาบนทงหมด เกณฑ.การประเมน C.5 คณสมบตของอาจารย.


- 57 -


C.6 ผลงานวชาการของอาจารย.ประจาและนกวจย ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย�วฒนา เตมด/ผ"ช�วยศาสตราจารย�อจฉรา นยมเดชา อาจารย� ดร.นราธษณ� หมวกรอง/นางสาวพมลรตน� หาญสกลวฒน� คาอธบาย

คณะเกษตรศาสตร�มนโยบายในการส�งเสรมให�บคลากรสายสอนและวจยผลตผลงานทางวชาการ และนวตกรรมสงประดษฐ�ทตอบสนองต�อความต�องการของชมชนและสถานประกอบการยงไปกว�านนยงมระบบและกลไกในการบรหารงานวจยของคณะทส�งเสรมให�อาจารย�ถ�ายทอดความร�ด�านการศกษาวจยเพอแก�ไขป=ญหาการประกอบอาชพทางด�านการเกษตร และการบรณาการการวจยร�วมกบการเรยนการสอนเพอผลตบณฑตให�ได�ตามผลการเรยนร�ทคาดหวง และเอกลกษณ�ของคณะ(บณฑตมความร�ค�คณธรรม นาสงคม ภายใต�พหวฒนธรรม) เช�น

1.) แสดงออกถงภาวะความเปEนผ"นา และเปEนผ"ทมจรยธรรม คณธรรม รกองค�กร และสงคมเพอเปEน

พลเมองดของสงคมพหวฒนธรรม โดยการปลกฝxงในเรองของจรรยาบรรณการใช6สตว.ทางด6านวทยาศาสตร.เพอการ

สอนและวจย

2.) ร"และเข"าใจหลกการเกษตรศาสตร�และสามารถประยกต�ใช"ในการปฏบตงานได"อย�างมประสทธภาพ

โดยการนานกศกษาไปเรยนร6โครงการวจยของอาจารย. และร�วมแลกเปลยนเรยนร6องค.ความร6ทได6จากการวจยของ

อาจารย.และตวนกศกษาเอง

3.) ประยกต�การใช"เทคโนโลยการเกษตรบนพนฐานวทยาศาสตร�ตามแนวคดปรชญาของเศรษฐกจ

พอเพยง และสามารถบรหารจดการฟาร�มเกษตรได"อย�างมศกยภาพ โดยการฝyกให6นกศกษาคดหวข6องานวจยใน

รายวชาปxญหาพเศษทสามารถประยกต.ใช6เพอแก6ปxญหาและพฒนาในการประกอบอาชพด6านการเกษตรของชมชนท

นกศกษาอาศยอย�ได6

4.) แสวงหาความร"เพอพฒนาตนเอง แก"ไขปmญหาและพฒนาอาชพเกษตรกรรมตามการเปลยนแปลงทางวชาการอย�ตลอดเวลาโดยการให"นกศกษาค"นคว"าข"อมลประกอบการเขยนโครงร�างปmญหาพเศษ และสมมนา นอกจากนคณะเกษตรศาสตร�ยงสนบสนนการเผยแพร�ผลงานทางวชาการทงในรปแบบการตพมพ�ในวารสาร ทงในระดบชาตและนานาชาต การร�วมการประชมสมมนาในโอกาสต�าง ๆ และการให"บรการวชาการจากผลงานวจยดงแสดงในตารางท C.6-1 เพอให"เกดการพฒนาทางด"านวชาการ ทางด"านศาสตร�ทเกยวข"องและเพอเปEนประโยชน�ต�อการพฒนาประเทศ ชมชน ตามพนธกจด"านการวจยทว�า คณะเกษตรศาสตร�ม�งมนทจะพฒนาผลงานทางวชาการ งานสร"างสรรค�และงานวจยทสอดคล"องกบความต"องการของชมชนในท"องถนผลงานวจยได"รบการยอมรบจากทงในระดบชาต และนานาชาต

- 58 -


เกณฑ.การประเมน : ใช"บญญตไตรยางศ�เทยบ โดยกาหนดร"อยละเท�ากบ 5 คะแนน จาแนกตามกล�มสาขาวชา ดงน

กล�มสาขาวชา 5 คะแนน วทยาศาสตร�สขภาพ 30 วทยาศาสตร�และเทคโนโลย 30 มนษยศาสตร�และสงคมศาสตร� 20

หมายเหต : กรณบทความวจยของอาจารย�เผยแพร�ร�วมกบนกศกษาจะนบได"ต"องแสดงหลกฐานเพมเตมว�า

อาจารย�เปEนเจ"าของโครงการวจยนน

คะแนน

เกณฑ.การประเมน C.6 ผลงานวชาการของอาจารย.ประจาและนกวจย


ร"อยละของผลรวมถ�วงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารย�ประจา

x

5 ร"อยละของผลรวมถ�วงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารย�ประจาทกาหนดให"

เปEนคะแนนเตม5

- 59 -


C.7 การกากบมาตรฐานหลกสตร ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ผ6จดเกบตวบ�งช : ผ�ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก�วฉาย/อาจารย� ดร.จกรพนธ� พชญพพฒน�กล

อาจารย� ดร.ซารนา สอแม/ผ�ช�วยศาสตราจารย�เจษฎา แก�วฉาย ผ�ช�วยศาสตราจารย�อจฉรา นยมเดชา/นายวชระ เจยมสวสด คาอธบาย เพอเปEนการค"มครองผ"บรโภคและรบผดชอบต�อสงคม คณะ/สถาบนจาเปEนต"องบรหารจดการหลกสตรและ

รบรองมาตรฐานหลกสตรของแต�ละคณะ/สถาบนว�ามการดาเนนการทมมาตรฐานและเปEนไปตามเกณฑ�มาตรฐาน

หลกสตรและประกาศ/ข"อบงคบอนๆ ทกาหนดโดยสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ

กระทรวงศกษาธการ

คณะ/สถาบน สามารถพฒนาระบบเกบข"อมลผลการกากบมาตรฐานจากระดบหลกสตรในคณะ/สถาบนท

ใช"วธการเกบข"อมลต�างๆ ทเกยวกบการกากบมาตรฐานได"ตามความเหมาะสม เพอแสดงให"เหนถงการบรหารจดการ

และปฏบตตามเกณฑ�มาตรฐานหลกสตรและประกาศ/ข"อบงคบอนๆ ทเกยวข"อง



จานวนหลกสตรในสถาบนทงหมด

- 60 -


C.8 การปฏบตตามบทบาทหน6าทของผ6บรหารคณะ คาอธบาย ผ"บรหารและคณะกรรมการบรหารมหาวทยาลยในทกระดบล"วนแต�มบทบาทและหน"าททสาคญในการ

นาพาและจดการมหาวทยาลยให"สามารถบรรลพนธกจและเปcาหมายต�างๆ ได" จงจาเปEนต"องประเมนบทบาทและ

หน"าทของผ"บรหารมหาวทยาลย เพอใช"ผลในการปรบปรงพฒนาการบรหารจดการมหาวทยาลยให"ดยงขนต�อไป

โดยแบ�งการประเมนออกเปEน ๒ ส�วนดงน

C.8.1 การปฏบตตามบทบาทและหน"าทของกรรมการประจาคณะ/สภามหาวทยาลย

C.8.2 การปฏบตตามบทบาทหน"าทของผ"บรหารคณะ/ผ"บรหารสถาบน

C.8.1 การปฏบตตามบทบาทหน6าทของกรรมการประจาคณะ/สภามหาวทยาลย

ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ผ6จดเกบตวบ�งช : นางสาวปราณ ทองเกด/อาจารย�นลอฟฎา สาและ นางสาวประกายวรรณ วเชยรรตน�

คาอธบายและแนวทางการดาเนนการตามตวบ�งชนแบ�งออกเปEน ๒ ส�วน คอ ระดบสถาบน และ ระดบคณะ/ส�วนงาน โดยตวบ�งชนประเมนเฉพาะในระดบคณะและสถาบนเท�านน

คาอธบาย (ระดบสถาบน – สภามหาวทยาลย)

สภามหาวทยาลย เปEนคณะบคคลคณะหนงในมหาวทยาลย จดตงขนตามพระราชบญญตทจดตง

สถาบนอดมศกษานนๆ โดยสภามหาวทยาลย แต�ละแห�งจะมองค�ประกอบ และบทบาทหน"าทแตกต�างกนตามทได"

กาหนดไว"ในพระราชบญญต โดยทวไปสภามหาวทยาลย เปEนกลไกทกาหนดนโยบายสงสดของมหาวทยาลย วาง

ระเบยบข"อบงคบ การพจารณาจดตงยบเลกหน�วยงานในมหาวทยาลย การพจารณาให"ความเหนชอบหลกสตร การ

อนมตปรญญา การแต�งตงถอดถอนอธการบด รองอธการบด และผ"บรหาร และภารกจอนๆ ตามทมกฎหมาย

กาหนดไว" รวมทงการกากบการบรหารมหาวทยาลย ให"บรรลเปcาหมายตามหลกธรรมาภบาล

ประเดนการประเมน ใช"การประเมนผลการดาเนนงานของสภาสถาบน มครอบคลม ๕ ประเดน ดงต�อไปน

1. สภาสถาบนทาพนธกจครบถ"วนตามภาระหน"าททกาหนดในพระราชบญญต

2. สภาสถาบนกาหนดยทธศาสตร� ทศทาง กากบนโยบาย ข"อบงคบ ระเบยบ

3. สภาสถาบนทาตามกฎระเบยบข"อบงคบของต"นสงกดและหน�วยงานทเกยวข"อง

4. สภาสถาบนกากบ ตดตามการดาเนนงานของสถาบนอดมศกษาให"บรรลเปcาหมาย

- เอาใจใส� ระมดระวง (Duty of Care)

- 61 -


- ซอสตย�สจรต รกษาผลประโยชน�ขององค�กร (Duty of Loyalty)

- ปฏบตตามกตกา (Duty of Obedience)

- โปร�งใสเปZดเผย (Duty of Disclosure)

5. สถาบนดาเนนงานโดยใช"หลกธรรมาภบาล

C.8.2 การปฏบตตามบทบาทหน6าทผ6บรหารคณะ/ผ6บรหารสถาบน

คาอธบายและแนวทางการดาเนนการตามตวบ�งชนแบ�งออกเปEน ๒ ส�วน คอ ระดบสถาบน และระดบคณะ/ส�วนงาน โดยตวบ�งชนประเมนเฉพาะในระดบคณะและสถาบนเท�านน คาอธบาย (ระดบสถาบน- อธการบด) ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ผ6จดเกบตวบ�งช : นางสาวปราณ ทองเกด/อาจารย�นลอฟฎา สาและ/ นางสาวประกายวรรณ วเชยรรตน� การประเมนผลตามหน"าทและบทบาทของผ"บรหารส�วนงาน หรอคณบด ในการบรหารและการจดการให"

บรรลผลสาเรจตามแผนกลยทธ�และแผนปฏบตงานประจาป�ของคณะ โดยจะม�งเน"นการประเมนคณภาพของการ

บรหารตามพนธกจ นโยบาย รวมถง ประสทธผลของแผนปฏบตการประจาป� ความสามารถในการบรหารและการ

จดการตามหลกธรรมาภบาลทของผ"บรหารส�วนงาน

ประเดนการประเมน ให"ประเมนคณบดในประเดนดงน 1. สมรรถนะคณบด

2. ประสทธผลการบรหารหลกสตร

3. ประสทธผลของการบรหารงานตามตวบ�งชหลกในแผนยทธศาสตร�ระดบคณะซงต"องสอดคล"องกบ


4. การแสวงหารายได"

5. การบรหารงานและความรบผดชอบทตอบสนองความคาดหวงของผ"มส�วนได"ส�วนเสย

- การบรหารยทธศาสตร�

- การบรหารความเสยง

- ระบบสารสนเทศในการตดสนใจเชงบรหาร

- การจดการความร"ในสถาบน

- 62 -


C.9 ผลการบรหารและจดการของผ6บรหารคณะ/สถาบน คาอธบาย

การบรหารและจดการของผ"บรหารมหาวทยาลยในทกระดบ ล"วนแต�มบทบาทและหน"าททสาคญในการ

นาพาและจดการมหาวทยาลยให"สามารถบรรลพนธกจและเปcาหมายต�างๆ ได" จงจาเปEนต"องตดตามและประเมนผล

ลพธ�ในด"านต�างๆ ของการบรหารและจดการของผ"บรหารมหาวทยาลยในระดบต�างๆ เพอใช"ผลในการปรบปรง

พฒนาการบรหารจดการมหาวทยาลยให"ดยงขนต�อไป โดยแบ�งการประเมนออกเปEน 2 ระดบดงน

คาอธบายและแนวทางการดาเนนการตามตวบ�งชนแบ�งออกเปEน 2 ส�วน คอ ระดบสถาบน และ ระดบ

คณะ โดยตวบ�งชนประเมนเฉพาะในระดบคณะและสถาบนเท�านน


ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย� ดร.จกรพนธ� พชญพพฒน�กล/ผ�ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก�วฉาย

อาจารย�ณฐพชรากานต� แก�วพลอย/นางสาวปราณ ทองเกด/ นางสาวอรณ ศรชย/นางสาวสรตนา เทพแข/นางจนตนา ทองน�อย นางสาวดวงฤทย ชายสวสด/นางสาวพมลรตน� หาญสกลวฒน�

คาอธบาย

สถาบนอดมศกษามพนธกจหลก คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการวชาการแก�สงคมและการทาน

บารงศลปวฒนธรรม ในการดาเนนพนธกจหลก สถาบนอดมศกษาจาเปEนต"องมการจดทาแผนเพอกาหนดทศ

ทางการพฒนาและการดาเนนงานขอสถาบนให"สอดคล"องกบเปcาหมายและกล�มสถาบน ตลอดจนมการบรหารทง

ด"านบคลากร การเงน ความเสยงและการประกนคณภาพการศกษา เพอสนบสนนการดาเนนงานตามพนธกจหลกให"

บรรลตามเปcาหมายทกาหนดไว" จนส�งผลกระทบถงความเปลยนแปลงในวฒนธรรมองค�กร

เกณฑ.การประเมน

ใช"เกณฑ�คะแนน 1 – 7 ของ AUN-QA (เอกสาร [11] หน"า 64) ในการประเมนระดบการดาเนนการของ

แต�ละประเดนทง 7 ข"อข"างต"น โดยประเมนผลการดาเนนการทเกดขนกบเปcาหมายทเกยวข"องต�างๆ ทระบไว"ใน

โครงร�างองค�กร และสรปคะแนนภาพรวมของ C.9 ผลการบรหารและจดการของผ"บรหารคณะ/สถาบน จากผล

คะแนนของ 7 ข"อ โดยใช"วธประเมนคะแนนภาพรวมของ AUN-QA ทไม�ใช"วธการเฉลยจากผลคะแนนของการ

ดาเนนทง 7 ข"อ

- 63 -


C.10 บคลากรได6รบการพฒนา ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�ทว บญภรมย� ผ6จดเกบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย/นางสาวปราณ ทองเกด นางสาวประกายวรรณ วเชยรรตน�/นางสาวธรกานต� ผวแก"ว นางจนตนา ทองน"อย คาอธบาย

บคลากรทงสายวชาการและสายสนบสนนได"รบการพฒนาและส�งเสรมการเพมพนทกษะความร"ความสามารถด"านต�างๆ อย�างเปEนระบบเพอบรรลเปcาประสงค�ตามทระบไว"ในโครงร�างองค�กร ตารางการเกบข"อมลผลการพฒนาทางวชาชพของบคลากรสายวชาการของภาควชา/หน�วยงาน

ลาดบ ชอคณาจารย.ประจา รายละเอยดการพฒนาทาง

วชาชพ การอบรม/สมมนา/

ประชมทางวชาการ/ดงาน

ฯลฯ

การใช6ประโยชน./การได6

รางวลหรอการยอมรบ

หมายเหต

- 64 -


ตารางเกบข"อมลผลการพฒนาทางวชาชพของบคลากรสายสนบสนนของภาควชา/หน�วยงาน

ลาดบ ชอบคลากรสนบสนน

ประจา

รายละเอยดการพฒนาทาง

วชาชพ การอบรม/สมมนา/

ประชมทางวชาการ/ดงาน

ฯลฯ

การใช6ประโยชน./การได6

รางวลหรอการยอมรบ

หมายเหต




- 65 -


C.11 ข6อมลป|อนกลบจากผ6มส�วนได6ส�วนเสย ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย�ธนเสฏฐ� ทองใสเกลยง/อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา อาจารย� ดร.ภทราวด ศรมเทยน/นายวชระ เจยมสวสด นางสาวธรกานต� ผวแก"ว

ประเดนการประเมนระดบหลกสตร/คณะ/สถาบน

ระดบสถาบน คะแนนทได"ในระดบสถาบน = ผลรวมของคะแนนทได"ของทกหลกสตรในสถาบน


เกณฑ.การประเมน C.11 ข"อมลปcอนกลบจากผ"มส�วนได"ส�วนเสย Rating Description ผลการประเมนตนเอง


- 66 -


C.12 การบรการวชาการแก�สงคมของคณะและสถาบน ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย�ศราณ วงศ�กระจ�าง/นางสาวองคณา ราชสวรรณ คาอธบาย การบรการวชาการเปEนภารกจหลกอกอย�างหนงของสถาบนอดมศกษา คณะและสถาบนควรคานงถงกระบวนการให"บรการวชาการแก�สงคม โดยมการบรณาการกบพนธกจมหาวทยาลย ทงการบรการบรการวชาการททาให"เกดรายได"และการบรการวชาการทคณะและสถาบนจดทาเพอสร"างประโยชน�แก�ชมชน โดยมการประเมนความสาเรจของการบรการวชาการ นอกจากจะเกดประโยชน�ต�อชมชนและสงคมแล"ว ยงส�งผลถงอตลกษณ�/เอกลกษณ�ของ นกศกษาและบคลากรใน คณะ/สถาบน ในการเปลยนแปลงวฒนธรรมองค�กรให"มจตสาธารณะอกด"วย หมายเหต ตวบ�งชนประเมนเฉพาะในระดบคณะและสถาบน

ระดบคณะและสถาบน

เกณฑ�การประเมน

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗

ไม�มการ

รายงานผลท

เกยวข"อง

มรายงานผล

ทเกยวข"องใน

บางด"าน(เช�น

มการ


เกดต�อการ

กาหนด

วสยทศน�)


ครบทกด"าน

(อตลกษณ�

และ

เอกลกษณ�

หรอจดเน"น

หรอ

คณลกษณะ

หรอ



ทเกดต�อ

คณะ/

สถาบน

ครบถ"วน

และมผลการ

ดาเนนงานท

ด

เรมมการขยาย

ผลไปส�บคลากร

กล�มอน ส�งผลให"

เกดการรเรม

โครงการหรอ

สร"างเครอข�าย

ใหม�ๆเพอการ

บรการวชาการ

แก�ชมชน/สงคม

การขยายผล

ครอบคลม

ไปทวทง

องค�กรส�งผล

ให"เกดการ

พฒนาทง

ชมชนและ

องค�กร

Excellent

(leading

practices)(เกด

เปEนวฒนธรรม

องค�กร)

- 67 -


C.13 การส�งเสรมสนบสนนศลปะและวฒนธรรม ผ6กากบตวบ�งช : อาจารย� ดร.ซารนา สอแม ผ6จดเกบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�เจษฎา แก"วฉาย/อาจารย�ณฐพชรากานต� แก"วพลอย อาจารย�ชนกาญจน� อ"องหว�าง/นางสาวอธตา จนทราช/นายมฮาหมดอารเพญ มยเซ�ง คาอธบาย เปEนกระบวนการและผลการดาเนนงานทางด"านศลปะและวฒนธรรมทก�อให"เกดการส�งเสรมสนบสนนและการพฒนาชมชนและสงคมภายในและภายนอกสถาบน ทงงานศลปะและวฒนธรรมเชงประเพณ/วฒนธรรม/กจกรรมด"านศลปะของไทยและสากลศลปะและวฒนธรรมในทน เน"นวฒนธรรมทเปEนรปแบบ กจกรรม หรอวถการดาเนนชวตของบคลากรและนสตนกศกษาในสถาบนนนๆ เปEนหลก โดยมส�วนร�วมชองชมชนภายนอกสถาบน ซงสามารถแสดงออกเปEนศลปะ เทคโนโลย วทยาศาสตร� ระบบศลธรรม จรยธรรม หรอวฒนธรรม

หมายเหต ตวบ�งชนประเมนเฉพาะในระดบคณะและสถาบน เกณฑ�การประเมน

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗



เกยวข"อง


ทเกยวข"องใน

บางด"าน(เช�น

มการ


เกดต�อการ

กาหนด



ครบทกด"าน

(อตลกษณ�

และ

เอกลกษณ�

หรอจดเน"น

หรอ

คณลกษณะ

หรอ



ทเกดต�อ

คณะ/

สถาบน

ครบถ"วน

และมผลการ


ด

เรมมการขยาย

ผลไปส�บคลากร

กล�มอน ส�งผลให"

เกดการรเรม

โครงการหรอ

สร"างเครอข�าย

ใหม�ๆเพอการ

บรการวชาการ

แก�ชมชน/สงคม

การขยายผล

ครอบคลม

ไปทวทง

องค�กรส�งผล

ให"เกดการ

พฒนาทง

ชมชนและ

องค�กร

Excellent

(leading

practices)(เกด

เปEนวฒนธรรม

องค�กร)

- 68 -


ส�วนท 2 ตวบ�งชเลอกระดบมหาวทยาลย S.1 จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสร6างสรรค. ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย�วฒนา เตมด/ผ"ช�วยศาสตราจารย�อจฉรา นยมเดชา อาจารย� ดร.นราธษณ� หมวกรอง/นางสาวดวงฤทย ชายสวสด นางสาวพมลรตน� หาญสกลวฒน� คณะเกษตรศาสตร�มนโยบายในการส�งเสรมให"บคลากรสายสอนวจยเพอพฒนาผลงานทางวชาการ งานสร"างสรรค�และงานวจยทสอดคล"องกบความต"องการของชมชนในท"องถน ดงนนจงมระบบกลไกในการสนบสนนการบรหารงานวจยทกระต"นให"มการขอเงนสนบสนนการศกษาวจยจากแหล�งทนต�าง ๆ ทงภายในและภายนอกสถาบน ซงเปEนตวสะท"อนถงศกยภาพด"านการวจยและงานสร"างสรรค�ของคณะ

ระดบคณะและสถาบน

คานวณจากเงนสนบสนนงานวจยหรองานสร"างสรรค�จากภายในและภายนอกสถาบนต�อจานวนอาจารย�

ประจาและนกวจยจากวธการคานวณต�อไปน

จานวนเงนสนบสนนงานวจยฯ = จานวนเงนสนบสนนงานวจยฯจากภายในและภายนอก

จานวนอาจารย�ประจาและนกวจย

- 69 -


ประเมนคะแนนตวบ�งชเลอก S.1 จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสร"างสรรค� จากเกณฑ�ต�อไปน

1 2 3 4 5 6 7 ไม�มการรายงานผล

มรายงานผล(เปEนข"อมลดบยงไม�มการวเคราะห�)

มรายงานผลและเปEนไปตามทคาดหวง(มการวเคราะห�แล"ว)

มแนวโน"มผลการดาเนนงานทด(วเคราะห� trend จากตารางการเกบข"อมลดบ)

มผลการดาเนนงานไม�น"อยกว�าค�าเฉลยระดบประเทศ*ในกล�มสาขาวชา

มผลการดาเนนงานทเท�าหรอสงกว�าค�เทยบในระดบชนนาของประเทศ(ให"เทยบกบมหาวทยาลยทอย�เหนอค�า mean)

Excellent (world class or leading practices)(ranking)

เกณฑ.การประเมน S.1 จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสร6างสรรค.


- 70 -


S.2 การเข6าส�สากลม�งเน6นอาเซยน ของนกศกษาและอาจารย. ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย�.ดร.สายทอง แก"วฉาย ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย� ดร.ราฮมา วาแมดซา/อาจารย� ดร.ซารนา สอแม อาจารย� ดร.ภทราวด ศรมเทยน/นายวชระ เจยมสวสด คาอธบาย การเข"าส�สากลม�งเน"นอาเซยน ของนกศกษาและอาจารย� เปEนการทนกศกษาและอาจารย�ไปศกษาภาษาองกฤษต�างประเทศ อบรมภาษาต�างประเทศ นาเสนอผลงานวจย การได"รบรางวลจากการแข�งขนวชาการในต�างประเทศหรอการประชมนานาชาต การฝiกประสบการณ�วชาชพในประเทศอาเซยน การทาความร�วมมอกบต�างประเทศ การศกษาดงานต�างประเทศ และความสามารถทางภาษาองกฤษ เกณฑ.การประเมน

1 2 3 4 5 6 7


รายงานผล


เปEนข"อมลดบ

ย ง ไ ม� ม ก า ร

วเคราะห�


ตามท

คาดหวง ม

การวเคราะห�

มแนวโน"มผล

การ

ดาเนนการท

ด(วเคราะห�

Trend จาก

ตารางการ

เกบข"อมล

ดบ)

มแนวโน"มผล

การ


ดและมการ

นา

ข"อเสนอแนะ

ไปพฒนาการ

เข"าส�สากล

ม�งเน"น

อาเซยน ของ

นกศกษา

และอาจารย�

มการนาผล

การ

พฒนาการ

เข"าส�สากล

ม�งเน"น

อาเซยน ของ

นกศกษา

และอาจารย�

อย�างเปEน

ระบบ และม

ผลการ


ดในทกแผน

Excellent

World

class or

leading

practice)

(ranking)

- 71 -


ระดบคณะ

คะแนนทได"ในระดบคณะ = ผลรวมของคะแนนทได"ของทกหลกสตรในคณะ

จานวนหลกสตรในคณะทงหมด

เกณฑ.การประเมน S.2 การเข6าส�สากลม�งเน6นอาเซยน ของนกศกษาและอาจารย. Rating Description ผลการประเมนตนเอง


- 72 -


S.3 วจยใช6ประโยชน.ในชมชน ผ6กากบตวบ�งช : ผ"ช�วยศาสตราจารย� ดร.สายทอง แก"วฉาย ผ6จดเกบตวบ�งช : อาจารย�วฒนา เตมด/ผ"ช�วยศาสตราจารย�อจฉรา นยมเดชา อาจารย�ศราณ วงศ�กระจ�าง/อาจารย� ดร.นราธษณ� หมวกรอง นางสาวองคณา ราชสวรรณ คาอธบาย วจยหรองานสร"างสรรค�ทนาไปใช"ประโยชน� หมายถง งานวจยหรองานสร"างสรรค�ทได"นาไปใช"ประโยชน�ตามวตถประสงค�ทได"ระบไว"ในโครงการ โครงการวจยรายงานวจยอย�างถกต"อง สามารถนาไปส�การแก"ปmญหาได"อย�างเปEนรปธรรม มความคดรเรมสร"างสรรค�ในการประยกต�ใช"กบกล�มเปcาหมายโดยมหลกฐานปรากฏชดเจนถงการนาไปใช"จนก�อให"เกดประโยชน�ได"จรงอย�างชดเจน ตามวตถประสงค�และ/หรอ ได"รบการรบรองการใช"ประโยชน�จากหน�วยงานทเกยวข"อง โดยมหลกฐานเชงประจกษ�หรอการรบรอง/การตรวจรบงานโดยหน�วยงานภายนอกสถาบน

ประเภทของการใช"ประโยชน�จากวจยและงานสร"างสรรค� ทสามารถนาไปส�การแก"ปmญญาได"อย�างเปEนรปธรรม ดงน

1. การใช"ประโยชน�ในเชงสาธารณะ เช�น ผลงานวจยทนาไปใช"ให"เกดประโยชน�แก�สาธารณชนในเรองต�างๆ ททาให"คณภาพชวตและเศรษฐกจของประชาชนดขน ได"แก� การใช"ประโยชน�ด"านสาธารณสข ด"านการบรหารจดการสาหรบวสาหกจขนาดกลางและขนาดย�อม (SME) ด"านการส�งเสรมประชาธปไตยภาคประชาชน ด"านศลปะและวฒนธรรม ด"านวถชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปEนต"น

2. การใช"ประโยชน�ในเชงนโยบาย เช�น ใช"ประโยชน�จากผลงานวจยเชงนโยบายในการนาไปประกอบเปEนข"อมลการประกาศใช"กฎหมาย หรอกาหนดมาตรการ กฎเกณฑ�ต�างๆโดยองค�กร หรอหน�วยงานภาครฐและเอกชน เปEนต"น

3. การใช"ประโยชน�ในเชงพาณชย� เช�น งานวจยหรองานสร"างสรรค�ทนาไปส�การพฒนาสงประดษฐ� หรอผลตภณฑ�ซงก�อให"เกดรายได" หรอนาไปส�การเพมประสทธภาพการผลตเปEนต"น

4. การใช"ประโยชน�ทางอ"อมของงานสร"างสรรค� ซงเปEนการสร"างคณค�าทางจตใจยกระดบจตใจ ก�อให"เกดสนทรยภาพ สร"างความสข เช�น งานศลปะทนาไปใช"ในโรงพยาบาลซงได"มการศกษาและประเมนไว"หน�วยงานทเกยวข"องในการรบรองการน างานวจยหรองานสร"างสรรค�ไปใช"ประโยชน�หมายถง หน�วยงานหรอองค�กร หรอชมชนภายนอกสถาบนระดบอดมศกษา ทมการทางานวจยหรองานสร"างสรรค�ของสถาบนระดบอดมศกษาไปใช"ก�อให"เกดประโยชน� โดยมหลกฐานเชงประจกษ�หรอการรบรอง/การตรวจรบงานโดยหน�วยงานภายนอกสถาบน พร"อมทงระบผลของการน างานวจยหรองานสร"างสรรค�ไปใช"ประโยชน� วธการนบ :การนบจานวนผลงานวจยหรอผลงานสร"างสรรค�ทวธการนบ :การนบจานวนผลงานวจยหรอผลงานสร"างสรรค�ทนาไปใช"ประโยชน� ให"นบจากวนทนาผลงานวจยหรองานสร"างสรรค�มาใช"และเกดผลชดเจนโดยทผลงานวจยจะดาเนนการในช�วงเวลาใดกได" ช�วงเวลาทใช"จะเปEนตามป�ปฏทนหรอป�งบประมาณ หรอป�การศกษา อย�างใดอย�างหนงตามระบบทมหาวทยาลยจดเกบข"อมล ในกรณทงานวจยหรองานสร"างสรรค�มการนาไปใช"

- 73 -


ประโยชน�มากกว�า 1 ครง ให"นบการใช"ประโยชน�ได"เพยงครงเดยว ยกเว"นในกรณทมการใช"ประโยชน�ทแตกต�างกนชดเจนตามมตของการใช"ประโยชน�ทไม�ซากน วธการคานวณ : เกณฑ.การประเมน :ใช"บญญตไตรยางศ�เทยบ โดยกาหนดร"อยละ 20 เท�ากบ 5 คะแนน ทกกล�มสาขาวชา เกณฑ.การประเมน S.3 วจยใช6ประโยชน.ในชมชน


ผลรวมของจานวนงานวจยหรองานสร"างสรรค�ทนาไปใช"ประโยชน�

จานวนอาจารย�ประจาและนกวจยประจาทงหมด X 100

- 74 -


บทท 6 แนวทางการวเคราะห.และสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน

สถาบนการศกษาทกสถาบนต"องวางระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในของตนเองให"เหมาะสมกบบรบทและวสยทศน�ของสถาบน โดยต"องพจารณาเกณฑ�มาตรฐานอดมศกษาทเกยวข"องในระดบชาตด"วย เพอให"เปEนไปตามเกณฑ�ขนตาทประเทศกาหนดและม�งส�เปcาหมาย จดเน"น จดเด�น หรอเอกลกษณ�ของสถาบน การวางระบบการประกนคณภาพจะต"องประกอบด"วย การควบคม การตรวจสอบ และการประเมนผล เพอนาข"อมลไปปรบปรงพฒนาคณภาพอย�างต�อเนองและยงยน ดงนนระบบประกนคณภาพการศกษาภายในดงกล�าวอย�างน"อยต"องครอบคลมระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยสถาบนต"องควบคมให"มการดาเนนงานตามระบบคณภาพทกาหนด และมการตรวจสอบระบบคณภาพเปEนระยะๆ โดยทมกลไกการดาเนนงานอย�างชดเจน เช�น มผ"รบผดชอบ/ผ"บรหาร/ผ"เกยวข"อง/ผ"มส�วนได"ส�วนเสย มส�วนร�วม เมอครบหนงป�การศกษา กต"องมการประเมนผลการดาเนนงานตามระบบประกนคณภาพดงกล�าว เพอนาไปปรบปรงพฒนาในป�ถดไป โดยสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจะดาเนนการตดตามตรวจสอบความก"าวหน"าของการปฏบตตามแผนการพฒนาคณภาพการศกษา อย�างน"อยหนงครงในทกสามป� และแจ"งผลให"สถานศกษาทราบรวมทงเปZดเผยผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาต�อสาธารณชน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาจดทาขน เปEนไปในทศทางเดยวกบการประเมนเพอการเผยแพร�หลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามทประกาศไว"ในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห�งชาต พ.ศ. 2552 ทงนได"กาหนดให"รายงานการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร (IQA ระดบหลกสตร) และรายงานผลการดาเนนการของหลกสตร (มคอ.7) เปEนรายงานฉบบเดยวกนเพอลดความซาซ"อนของการจดทารายงานของสถานศกษาระดบอดมศกษาและสามารถรายงานผ�านระบบอเลกทรอนกส� ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะ และระดบสถาบน ทคณะกรรมการการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาจดทาขน สอดคล"องกบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรและเชอมโยงกบการประกนคณภาพภายนอกของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา(องค�การมหาชน) และสานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ

- 75 -


จดทา IMPROVEMENT PLAN ตามข"อเสนอแนะของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายในและสภามหาวทยาลย

รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาภายในให"คณะกรรมการประจา

คณะเกษตรศาสตร� และสภามหาวทยาลย

ประเมนคณภาพภายในประจาป�

- ระดบหลกสตร

- ระดบคณะ

ภาคผนวก 1 ระบบการประกนคณภาพการศกษาคณะเกษตรศาสตร. ประจาป�การศกษา 2560

แต�งตงคณะกรรมการกากบ ดแลและจดเกบข"อมลตามตวบ�งช ระดบหลกสตร และคณะ

กาหนดค�าเปcาหมาย และนโยบายการประกนคณภาพ

จดทาค�มอการประกนคณภาพการศกษาภายใน

ประชาสมพนธ�เผยแพร� ค�มอการประกนคณภาพการศกษา

ดาเนนการตดตามการประกนคณภาพ

- ระดบหลกสตร

- ระดบคณะ

ดาเนนการจดเกบหลกฐานในแตละองคประกอบ

ท %งในระดบหลกสตร และระดบคณะ

พฒนาความร และการปฏบตงานดานประกนคณภาพแกบคลากร

- 76 -


ภาคผนวก 2

แผนการดาเนนงานด"านประกนคณภาพการศกษาคณะเกษตรศาสตร� ระดบหลกสตร ประจาป�การศกษา 2560

วน-เดอน-ป� กจกรรม

9-10 ม.ค. 2561 ประชมชแจงเกณฑ� AUN QA - CUPT QA

17 ม.ค. 2561 แต�งตงคณะกรรมการบรหารงาน กากบตดตาม การดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษา ผ"กากบดแลตวบ�งช และผ"จดเกบตวบ�งช ตามเกณฑ�การประเมนคณภาพ AUN QA ระดบหลกสตร และเกณฑ� CUPT QA ระดบคณะ ประจาป�การศกษา 2560

24 ม.ค. 2561 คณะกรรมการบรหารหลกสตรร�วมกนทบทวน OP หลกสตร

31 ม.ค. 2561 วพากษ� และประกาศใช" OP หลกสตร

31-ม.ค.-61 ผ"จดเกบตวบ�งช จดทารายงานการประเมนตนเอง ตามตวบ�งชทรบผดชอบ และส�งให"กบงานประกนคณภาพ

21 ก.พ. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบหลกสตร ครงท 1

7 ม.ค. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบหลกสตร ครงท 2

21 ม.ค. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบหลกสตร ครงท 3

23 ม.ค. 2561 คณะแต�งตงคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกคณะ AUN QA

4 เม.ย. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบหลกสตร ครงท 4

18 เม.ย. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบหลกสตร ครงท 5

25 เม.ย.2561 รวบรวมรายงานการประเมนตนเอง (SAR)

2 พ.ค. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบหลกสตร พร"อมรายการหลกฐาน

19 ม.ย. 2561 หลกสตรส�ง SAR ให"กรรมการประเมน

4-5 ก.ค. 2561 หลกสตรรบการประเมนตนเอง

9-10 ก.ค. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ปรบแก" SAR ตามข"อเสนอแนะของกรรมการประเมน และ ส�งกลบให"กบงานประกนคณภาพการศกษา คณะฯลฯ

16 ก.ค. 2561 ร�วมกนจดทาแผนพฒนาคณภาพตามข"อเสนอแนะของคณะกรรมการประเมนและกรรมการประจาคณะ ให"กบมหาวทยาลย

- 77 -



23 ก.ค. 2561 คณะฯลฯ ส�งรายงานการประเมนตนเอง และรายงานผลการประเมน ระดบหลกสตรฉบบสมบรณ� ให"กบมหาวทยาลย

25 ก.ค. 2561 คณะฯ รายงานผลการประเมน ระดบหลกสตร ให"กบคณะกรรมการประจาคณะรบทราบ

26 ก.ค. 2561 หลกสตร บนทกข"อมลผ�าน CHE QA Online

แผนการดาเนนงานด6านประกนคณภาพการศกษาคณะเกษตรศาสตร. ระดบคณะ ประจาป�การศกษา 2560


9-10 ม.ค. 2561 ประชมชแจงเกณฑ� CUPT QA

24 ม.ค. 2561 คณะกรรมการประจาคณะฯ ร�วมกนจดทา OP คณะ

31 ม.ค. 2561 วพากษ� และประกาศใช" OP คณะ

31 ม.ค. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช จดทารายงานการประเมนตนเอง ระดบคณะ CUPT QA ตามตวบ�งชทรบผดชอบ และส�งให"กบงานประกนคณภาพ

23 ม.ค. 2561 คณะแต�งตงคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะ CUPT QA

28 ก.พ. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบคณะ ครงท 1

14 ม.ค. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบคณะ ครงท 2

28 ม.ค. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบคณะ ครงท 3

11 เม.ย. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบคณะ ครงท 4

25 เม.ย. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบคณะ ครงท 5

9 พ.ค. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบคณะ ครงท 6

23 พ.ค. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบคณะ ครงท 7

6 ม.ย. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบคณะ ครงท 8

- 78 -



20 ม.ย. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบคณะ ครงท 9

4 ก.ค. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบคณะ ครงท 10

18 ก.ค. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ผ"กากบตวบ�งช ผ"บรหาร ร�วมวพากษ� SAR ระดบหลกสตร พร"อมรายการหลกฐาน

8 ส.ค. 2561 รวบรวมรายงานการประเมนตนเอง (SAR)

29-30/ส.ค./2561 คณะรบการประเมนตนเอง

5 ก.ย. 2561 ผ"จดเกบตวบ�งช ปรบแก" SAR ตามข"อเสนอแนะของกรรมการประเมน และ ส�งกลบให"กบงานประกนคณภาพการศกษา คณะฯลฯ

12 ก.ย. 2561 คณะ จดทาแผนพฒนาคณภาพฯ

19 ก.ย. 2561 คณะฯ ส�งรายงานการประเมนตนเอง และรายงานผลการประเมน ฉบบสมบรณ�ระดบหลกสตร ให"กบมหาวทยาลย

26 ก.ย. 2561 คณะฯ รายงานผลการประเมน ระดบหลกสตร ให"กบคณะกรรมการประจาคณะรบทราบ

27 ก.ย. 2561 บนทกข"อมลผ�าน CHE QA Online

- 79 -


ภาคผนวก 3

คาสงแต�งตงคณะกรรมการจดทาค�มอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ป�การศกษา 2560

- 80 -


ฉบับปการศึกษา 2560 ระดับหลักสูตร (AUN QA) ระดับคณะ(CUPT QA)agri.pnu.ac.th/files/_AUN_QA_CUPT_QA__2560.pdf · c.1

Documents