รายงานวิจัย เรื่อง ของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครปีพ.ศ. 2548-2552scipnru.com/newsystem/syn1.pdf2.2

รายงานวจย

เรอง

การสงเคราะหงานวจยกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ

ของมหาวทยาลยราชภฏพระนครปพ.ศ. 2548-2552

โดย

ดร.สชาดา ไมสนธ

ดร.นพวรรณ เชาวด ารงสกล อ. รจรศม มตธกล อ. ขนษฐา อมอารย

อ. ศศพร รตนสวรรณ ดร. ประกายดาว ยงสงา

ไดรบทนอดหนนจากสถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏพระนคร

ปงบประมาณ 2554

ก

ค ำน ำ

การสงเคราะหงานวจยกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพของมหาวทยาลยราชภฏพระนครตงแตปพ.ศ. 2548-2552 รวมไดจ านวน 8 เลม คณะผวจยไดสงเคราะหเนอหาเปน 3 ตอน คอ 1. ขอมลพนฐาน 2. วธด าเนนการวจย และ 3. ผลการวจย องคความร/นวตกรรมของงานวจย ขอขอบคณ มหาวทยาลย สถาบนวจยและพฒนา ทอนเคราะหงบประมาณสนบสนนการท าวจย หวงเปนอยางยงวาผลงานการวจยเชงสงเคราะหนคงจะเปนประโยชนตอนกศกษา คณาจารย ตลอดจนนกวชาการ และผสนใจทวไปไดรบขอมลองคความรใหมในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพเพอน าไปสการวจยตอยอด หรอน าไปประยกตใชในดานอนๆ ตอไป ดร.สชาดา ไมสนธ ดร.นพวรรณ เชาวด ารงสกล อ. รจรศม มตธกล อ. ขนษฐา อมอารย อ. ศศพร รตนสวรรณ ดร. ประกายดาว ยงสงา คณะผวจย เมษายน 2554

ข

บทคดยอ การสงเคราะหงานวจยของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏพระนคร ในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ จ านวน 8 เรอง ทพมพเผยแพรระหวางป พ.ศ. 2548-2552 มการด าเนนการเปน 4 สวน คอ 1) ขอมลพนฐาน พบวา เปนหวของานวจยดานอาหารและการออกก าลงกาย ของนกวจย 13 คน รอยละ 62.50 เปนนกวจย 1 คน ตอ 1 เรอง 2) วธด าเนนการวจย พบวาทกงานวจยเปนการวจยแบบท าการทดลอง ใชกลมตวอยางในการด าเนนงานวจย รอยละ 75 มการใชกรอบแนวคดโดยใชทฤษฏคนอนสนบสนน ใชงานวจยในประเทศอางองเฉลย 20 เรองตอเลมและงานวจยตางประเทศเฉลย 9 เรองตอเลม รอยละ 75.00 ใชเครองมอการวจยแบบอนๆ เชนชดกจกรรม โปรแกรมการฝก แบบประเมนคณภาพอาหาร วธการทางสถตทใชคอ คาเฉลย คารอยละ F-test t-test การทดสอบความแตกตางรายคภายหลง พนททท าการเกบขอมลคอทมหาวทยาลยราชภฏพระนครและมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร องครกษ 3) การสงเคราะหองคความร พบวางานวจยทง 8 เรองกอใหเกดองคความรหลายดานคอ องคความรดานการพฒนาการศกษา ดานการพฒนาทองถน ดานนวตกรรม สงประดษฐและงานสรางสรรค ดานการเรยนการสอน และอนๆ กลาวคอ มการน าคอมพวเตอรมาพฒนางานวจยไมวาจะเปนการสรางบทเรยนน าไปชวยในการฝกอบรมและถายทอดความร หรอใชในการวเคราะหผลทางสถต นอกจากนองคความรทเกดขนจากงานวจยยงไดน าไปถายทอดใหชมชน มสวนชวยเหลอผประกอบการรานอาหารในทองถน ชวยใหรานอาหารมมาตรฐานมากยงขน เปนการชวยสรางงานใหกบประชากรทอยในทองถนในทางออม ความรทกลมตวอยาง และชมชนไดรบและเขารวมอบรมสามารถน าไปประกอบอาชพและธรกจได องคความรทเกดขนจากงานวจยสามารถน าไปใชผลตผลตภณฑใหมในอตสาหกรรมได มผลตภณฑใหมทมคณคาทางโภชนาการสงเกดขนจากงานวจยกวา 13 ชนด และมผลตภณฑเพอสขภาพ 2 ชนดทตอบสนองตอความตองการของผปวยความดนโลหตสงและเบาหวาน องคความรดานวทยาศาสตรการกฬา สามารถใชเปนแนวทางในการก าหนดรปแบบและการก าหนดโปรแกรมของการฝกซอมของนกกฬาใหมความพรอมในดานองคประกอบของรางกายสงขน พฒนาระดบสมรรถภาพทางกายของนกกฬา รวมถงสามารถน าไปประยกตใชกบบคคลทวไปได 4) การน าผลการวจยไปใชประโยชน มการน าผลการวจยไปถายทอดความรใหแกชมชนบานขนมหวาน อ.บางปลามา จ.สพรรณบร โดยมนกศกษามหาวทยาลยราชภฏพระนคร เขารวมเปนผชวยวทยากร งานวจยของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏพระนคร ในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพมจดเดนคอ มองคความรดานนวตกรรม สงประดษฐและงานสรางสรรคมาก แตมขอดอยคอยงมการน างานสรางสรรคและองคความรทไดนไปใชประโยชนไดนอย

สารบญ เรอง หนา ค าน า ก บทคดยอ ข บทท 1 บทน า 1 บทท 2 เอกสารทเกยวของ 4 บทท 3 วธด าเนนการวจย 26 บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 28 บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ 38 บรรณานกรม 44 ภาคผนวก 45

1

บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหางานวจย จากความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยทพฒนาไปอยางรวดเรวในยคโลกาภวฒน การแพทยทเจรญกาวหนาท าใหประชากรหลายๆประเทศมอายยนยาวมากขน ในขณะทการบรโภคความสะดวก สบายของมนษยกอใหเกดปญหาสงแวดลอมตามมา พฤตกรรมการบรโภคอาหาร การท างาน การออกก าลงกาย และการพกผอนทเปลยนไปกอใหเกดปญหาสขภาพ แมอายยนยาวขนแตสขภาพไมแขงแรงหรอมโรคทไมไดมาจากเชอโรค แตมาจากการเสอมสภาพของรางกายทเกยวของกบวถการด ารงชวตมากขน ไดแก โรคความดนโลหตสง โรคหวใจ โรคเบาหวาน โรคไต เปนตน และแนวโนมการเกดโรคเหลานจะพบในคนทอายนอยลงเรอยๆซงปจจบนพบในคนวยท างานและเดกดวย รฐตองใชงบประมาณมากมายเพอแกปญหาเหลาน การใชวธปองกนการเกดโรคหรอปญหาสขภาพจะสญเสยงบประมาณนอยกวาการรกษา ไมสญเสยผลผลตจากบคคลซงอยในวยท างานทตองมาเจบปวยหรอตองมาดแลคนปวย ดงนนการแสวงหาองคความรเพอดแลสขภาพของประชากรจงเปนวาระส าคญของชาต มหาวทยาลยราชภฏพระนครกมการแสวงหาองคความรเหลานโดยใชงานวจย ซงในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 หมวด 4 มาตรา 24 (5) ระบใหใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร และมาตรา 30 ระบใหผสอนท าวจยเพอพฒนาการเรยนรใหเหมาะสมกบผเรยน (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, 2542)

งานวจยกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพของมหาวทยาลยตงแตปพ .ศ. 2548-2552 ประกอบดวยงานวจยดงน 1 ลกเดอย : ศกยภาพและนวตกรรมใหมของการแปรรปผลตภณฑอาหาร 2 ผลของชดกจกรรมทมตอการรบรคณคาของการออกก าลงกายของนกศกษามหาวทยาลย ราชภฏพระนคร 3 ผลของการฝกแบบตอเนองและแบบมชวงพกทมตอจดเรมลา 4 ผลของการฝกดวยน าหนกทระดบความหนกตางกนทมตอปรมาณไขมนในรางกายและอตราการใชพลงงานขณะพก 5 การพฒนาความรและทกษะในการประกอบอาหารวางของไทยส าหรบผเขารบการฝกอบรมอาชพระยะสนโดยใชคอมพวเตอรชวยสอน 6 การพฒนาปลาทเคมเพอสขภาพ 7 การพฒนามอลททอลไซรปทดแทนน าตาลทรายในฝอยทอง(ขนมไทย) 8 การพฒนาผลตภณฑขนมอบเสรมโปรตนจากปลา

2

มองคความรทเกดขนหลากหลายดาน ซงลวนแตมประโยชนสรางสรรค แตยงขาดกลไกการจดการความรนนใหเกดประโยชนตอสาธารณะมากขน ดงนนคณะผวจยจงไดสงเคราะหงานวจยกลมนขนเพอน าไปสการวจยตอยอด ขยายองคความรในศาสตรของกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ วตถประสงคของงานวจย เพอศกษาสถานภาพงานวจยกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพของมหาวทยาลยราชภฏ พระนคร ประโยชนของงานวจย ไดองคความรใหมในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพเพอน าไปสการวจยตอยอด ขยายองคความรในศาสตรของกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ

ขอบเขตของงานวจย 1. ขอบเขตประชากร

ประชากรในการวจยครงน ไดแก งานวจยของอาจารยในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ ทพมพเผยแพรตงแตป พ.ศ. 2548-2552 จ านวน 8 เรอง

2. ขอบเขตเนอหา 2.1 สงเคราะหขอมลพนฐานของงานวจย ประกอบดวย ชอเรอง ชอผวจย ปทพมพเผยแพร จ านวนผวจย

2.2 สงเคราะหวธด าเนนการวจย ประกอบดวย รปแบบของการวจย ประชากรและกลมตวอยาง เทคนคการก าหนดขนาดกลมตวอยาง เทคนคการสมตวอยาง กรอบแนวคดในการวจย งานวจยทเกยวของ เครองมอทใชการทดสอบเครองมอ และสถตทใชในการวเคราะหขอมล

2.3 สงเคราะหผลการวจย องคความร / นวตกรรมของงานวจย ประกอบดวย การพสจนสมมตฐาน และขอคนพบจากการวจยดานตาง ๆ เชน ดานการบรหารจดการ ดานการพฒนาทองถน ดานการเมองการปกครอง ดานการพฒนาการศกษา ดานการเรยนการสอน ดานธรกจ/อตสาหกรรม ความรทางนวตกรรม/สงประดษฐ/สรางสรรค เปนตน 2.4 ขอบเขตระยะเวลาในการวจย 4 เดอน (มกราคม 2554 – เมษายน 2554)

นยามศพทเฉพาะ 1. สาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ หมายถง สาขาวชาวทยาศาสตรประยกตทศกษาเกยวกบ

สขภาพของมนษย วทยาศาสตรสขภาพสามารถแบงออกได 2 สวน สวนแรก คอ การศกษา วจย และ

3

ความรทเกยวกบสขภาพ สวนท 2 คอ การน าความรดงกลาวมาประยกตใชเพอพฒนาสขภาพ ปองกนและรกษาโรค และท าความเขาใจการท างานของรางกายมนษย

2. การสงเคราะหงานวจย จงหมายถง การน าผลงานวจยตงแต 2 ชนขนไปมาบรณาการ โดยมจดประสงคเพอน าผลการวจยทงหมดมาหาขอสรปรวมกนในเรองทศกษาโดยเปนการพฒนาตอยอดจากผลงานวจยเดม

3. รปแบบของการวจย หมายถง งานวจยนนเปนการวจยแบบส ารวจ แบบทดลอง แบบมสวนรวม (PAR) แบบ R+D หรอแบบอน ๆ

4. ประชากรในการวจย หมายถง งานวทยานพนธนนใชประชากรทงหมดหรอใชกลมตวอยาง 5. เทคนคการก าหนดขนาดกลมตวอยาง หมายถง งานวจยนนก าหนดขนาดกลมตวอยางดวยวธการเปดตารางของเครซและมอรแกนหรอใชสตรค านวณหรอใชแบบอน ๆ

6. เทคนคการสมตวอยาง หมายถง งานวจยนนผวจยใชเทคนคการสมตวอยางแบบงาย แบบบงเอญ แบบแบงชนหรอใชหลาย ๆ แบบผสมกน

7. กรอบแนวคดในการวจย หมายถง งานวจยนนมหรอไมมกรอบแนวคด กรณทมกรอบแนวคด ใชทฤษฎของคนอนหรอโดยการสงเคราะหแลวเขยนเปนกรอบแนวคด 8. งานวจยทเกยวของ หมายถง จ านวนหรอความถของงานวจยทเกยวของทงงานวจยภายในประเทศและงานวจยตางประเทศ 9. เครองมอทใชในการวจย หมายถง งานวจยนนใชอะไรเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล เชน แบบสอบถาม แบบสมภาษณ แบบทดสอบ หรออาจใชมากกวา 2 แบบ

10. การหาคณภาพของเครองมอ หมายถง งานวจยนนมการทดสอบเครองมอหรอไม กรณทมการทดสอบ ทดสอบความเทยงตรง ความเชอมน ความยากงาย อ านาจ จ าแนกหรอความสอดคลอง IOC

11. สถตทใชในการวเคราะห หมายถง จ านวนและรอยละของงานวจยทวเคราะหขอมลดวยคารอยละ คาเฉลย T-test F-test Regression สหสมพนธ หรอสถตอน 12. การพสจนสมมตฐาน หมายถง จ านวนและรอยละของการทดสอบสมมตฐานทเปนไปตามสมมตฐานและไมเปนไปตามสมมตฐาน

13. ขอคนพบจากงานวจย หมายถง ผลของงานวจยนนไดองคความรในดานใดบาง เชน ดานการบรหารจดการ ดานการเมองการปกครอง ดานการพฒนาทองถน ดานการเรยนการสอน ดานวสาหกจชมชน/เศรษฐกจชมชน/เศรษฐกจพอเพยง หรอองคความรดานอน ๆ

4

บทท 2 เอกสารทเกยวของ

การวจยทางวทยาศาสตรสขภาพ (ชมรมชวอนามยและความปลอดภย มสธ., มปป.) การวจยทางวทยาศาสตรสขภาพ หมายถง การศกษาคนควาหาความรใหมๆ เทคโนโลยใหมๆ

ทางวทยาศาสตรสขภาพเพอใหประชาชนไดรบบรการสขภาพทด ตลอดจนพฒนางานสาธารณสขของประเทศใหเจรญกาวหนา โดยใชกระบวนการทเชอถอได หรอเปนทยอมรบในทางวทยาศาสตรสขภาพ

การวจยทางวทยาศาสตรสขภาพจะมความส าคญตอสขภาพของประชาชนและความกาวหนาทางวชาการและเทคโนโลยตางๆ ทางดานวทยาศาสตรสขภาพ

การวจยทางวทยาศาสตรสขภาพมประโยชนดงน 1. ประโยชนทางวชาการ เกดความรหรอแนวคดใหมๆ สรางทฤษฎ ขยายขอบเขตทฤษฎ พฒนาองคความรตอยอดวชาการทางดานวทยาศาสตรสขภาพ

2. ประโยชนเชงพาณชย ชวยท าใหเกดรายได มลคาทางเศรษฐกจ ผลประโยชนใหกบหนวยงานและประเทศในเชงการคาหรอธรกจ เชน การวจยเกยวกบการบรหารโรงพยาบาลและการบรการสขภาพ เพอพฒนาคณภาพการบรการและขยายฐานการตลาดทางดานการบรการสขภาพหรอธรกจทางดานสขภาพตางๆ การวจยเพอพฒนาดานเทคโนโลยตางๆ ทางการแพทยและการสาธารณสข และผลตภณฑทางการแพทย ใหมประสทธภาพ ราคายอมเยา แขงขนกบตลาดระดบโลกได 3. ประโยชนเชงนโยบายและแผน การวจยจะชวยในการก าหนดนโยบายในการปฏบตงานตลอดจนน าไปใชในการปฏบตการตามแผนทไดวางไว 4. ประโยชนเชงสาธารณะ ชวยใหเกดประโยชนในการพฒนาคณภาพชวต สรางความร ความเขาใจใหกบสาธารณชนในทกระดบ จนถงภาคประชาชนในระดบรากหญา 5. ประโยชนเชงการคนหาปญหา สาเหตของปญหา และแกไขปญหาทางวทยาศาสตรสขภาพแบบองครวม 6. ประโยชนเชงบรหารงานและการปฏบตงาน สามารถน าผลการวจยไปประยกตใชในการท างานใหมประสทธภาพมากขน

7. ประโยชนเชงการตดตามและประเมนผลการปฏบตงานและการบรหารงาน หนวยงานหรอสถาบนตางๆ โครงการตางๆเพอน าผลการวจยมาปรบปรงการปฏบตงานและเสรมสรางสมรรถนะทางการบรหาร

5

ประเภทของการวจยทวไป แบงออกเปน 7 ลกษณะใหญๆ คอ 1. การวจยจ าแนกประโยชนทไดรบจากการวจย แบงออกเปน 3 ประเภท 1.1 การวจยพนฐาน หรอการวจยแบบบรสทธ หรอการวจยเชงวชาการ พบมากในสถาบนการศกษา น าไปใชทดสอบกฎ สตร ทฤษฏ เพมพนความรใหมๆ ไมสามารถน าไปใชประโยชนไดโดยตรง ตองวจยอกหลายครง เชน การศกษาบทบาทของมามในการก าจดเมดเลอดแดงทผดปกตของผปวยธาลสซเมย 1.2 การวจยประยกต การวจยทมงแสวงหาขอเทจจรง เนนความส าคญทไปประยกตใชได ในการแกไขปรบปรงสภาพการณตางๆ เชนการพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรเพอบรหารโรงพยาบาลขนาดเลก การผลตวคซนเพอปองกนโรคไขหวดนก 1.3 การวจยเชงปฏบตการ เปนการวจยประยกตรปแบบหนงทมความมงหมายเพอน าไปใชประโยชนในการแกไขปญหาเฉพาะหนาในเรองใดเรองหนงโดยเฉพาะ หรอพฒนาทกษะใหมๆ หรอวธการใหมๆในการปฏบตงานปรบปรงแกไขการท างานโดยตรง เชน การสรางความเขมแขงของชมชนผานการพฒนาประชาคมดานเอดส การพฒนาคณภาพโรงพยาบาล 2. การวจยจ าแนกตามจดมงหมายของการวจย มอย 4 ลกษณะใหญๆ คอ 2.1 การวจยเพอคนหาขอมลเบองตน หรอการวจยเชงบกเบก ลกษณะเพอหาขอมล ขอเทจจรง หรอรายละเอยดเหตการณบางอยาง ซงยงไมมการศกษามากอน หรอมการศกษานอยมาก เชน โครงการประกนสงคม โครงการ 30 บาทรกษาทกโรค 2.2 การวจยเชงพรรณนา ลกษณะเปนการบรรยายเหตการณทเกดขนเปนอยางไร มสภาพ

คณลกษณะ คณสมบต รายละเอยดเหตการณนนขอมลโดยตรงจากผใหขอมลหรอใชหลกทางทฤษฎมาชวย เชนสถานการณสารเคมทตกคางในผกและผลไมในเขตอ าเภอเมอง จงหวดเชยงใหม 2.3 การวจยเชงอรรถาธบายหรอการวจยเชงวเคราะห จดมงหมายในการวเคราะห หาสาเหตและผลกระทบทเกดขน พยายามหาค าตอบ วธปองกน อาจสรางแบบจ าลอง ใชวธทางสถต ทดสอบสมมตฐาน สงกวาการวจยเชงพรรณนา 2.4 การวจยเชงคาดการณ บางทเรยกการวจยเชงอนาคต เปนรปแบบหนงของการวจยเชงอรรถาธบาย แตจดมงหมายเนนเฉพาะการคาดการณ คาดคะเน ท านาย หรอพยากรณเหตการณทจะเกดขนในอนาคต โดยใชขอมลในอดตและปจจบน ทฤษฎ ผลทไดมลกษณะขอสรปแบบกวางๆ เกณฑเฉลยในแงมหาภาค

6

3. การวจยจ าแนกตามกระบวนการเกบขอมลหรอวธการเกบรวบรวมขอมล แบงเปน 4 ประเภทคอ 3.1 การวจยเอกสาร หรอการวจยหองสมด ใชขอมลเอกสารหนงสอตางๆในหองสมดเปนสวนใหญ สวนใหญใชกบงานวจยทางดานมนษยศาสตร เชน การวจยเรองววฒนาการการพยาบาลในประเทศไทย หรอ เรองแรงงานในประเทศไทย 3.2 การวจยเชงสงเกต เกบขอมลโดยการสงเกตของผวจย ม 2 ลกษณะคอเขาไปมสวนรวม กบไมไดเขาไปมสวนรวม ใชเวลานาน นยมใชในงาน มนษยวทยาและจตวทยาคลนก เนองจากไมสามารถเกบขอมลจากสอบถามโดยตรงได 3.3 การวจยเชงส ารวจ เกบขอมลโดยการส ารวจจากตวอยางทเลอก การสมตวอยาง ใชแบบสอบถามหรอสมภาษณ เปนงานวจยทนยมมากในศาสตรหลายสาขา 3.4 การวจยเชงทดลอง ใชวธการทดลองเพอมงศกษาความสมพนธในเชงเหตและผล เชน การทดลองใชเกลอผงผสมน าอนเปรยบเทยบกบน าขาวผสมเกลอในการรกษาโรคอจาระรวงในเดก 4. การวจยแบงตามลกษณะของขอมล ม 2 ประเภท 4.1 การวจยเชงปรมาณ มงเนนหาความรและความจรงจากขอมลเชงปรมาณหรอขอมลทเปนตวเลขใชวธทางสถตเขามาชวยในการวเคราะหขอมลและแปรผลท าใหสามารถสรปขอคนพบไปยงกลมประชากรกลมใหญได 4.2 การวจยเชงคณภาพ มงเนนขอมลเชงคณภาพหรอขอมลเชงคณลกษณะ เปนขอมลทไมใชตวเลขหรอจ านวน เนนรายละเอยดค าอธบายปรากฏการณตางๆ การจดบนทกขอมล น าขอมลมาสรปวเคราะหตความอธบาย เชนการศกษาวธการรกษาผปวยดวยยาสมนไพรของหมอชาวบานในชมชน 5. การวจบแบงตามสาขาวชาหรอเนอหาวชาทไดศกษา แบงเปน 2 สาขาใหญๆ 5.1 การวจยทางวทยาศาสตร เกยวของกบการศกษาธรรมชาต สงทไมมชวต วทยาศาสตรทางกายภาพ และสงมชวตวทยาศาสตรทางชวภาพ และวทยาศาสตรดานอนๆ 5.2 การวจยทางสงคมศาสตร เปนการวจยเกยวของกบพฤตกรรมมนษย สาขาวชา เชน มนษยศาสตร บญช เศรษฐศาสตร บรหาร 6. การวจยแบงตามระดบการควบคมตวแปร แบงเปน 3 ประเภท คอ 6.1 การวจยเชงทดลอง มงหาความรละความจรงจากการเหตการณปรากฏการณทเกดขนจากการควบคมทดลองควบคมตวแปรตางๆ ควบคมตวแปรแทรกซอนไมใหมผลกระทบ

7

6.2 การวจยกงทดลอง มงหาความรและความจรงจากเหตการณทเกดขนจากการควบคม โดยผวจยไมสามารถควบคมสถานการณหรอควบคมตวแปรแทรกซอนไดทงหมด 6.3 การวจยเชงธรรมชาต เปนการวจยมงหาความรสภาพทเปนธรรมชาตจรงๆ ผวจยไมสามารถจดสรางสถานการณหรอเงอนไขไดๆไดเลย ปลอยใหเปนไปตามธรรมชาต 7. การวจยแบงตามล าดบเวลาของการศกษาวจย แบงเปน 3 ประเภทใหญๆ คอ 7.1 การศกษา ณ จดเวลาใดเวลาหนง 7.2 การศกษายอนหลง ศกษาจากผล (effect) ไปหาเหต (cause) ยอนไปในอดต จากหลกฐานหรอขอเทจจรงทมอย 7.3 การศกษาไปขางหนา เปนการศกษาจากเหตไปหาผล เรมตนดวยการเลอกกลมประชากร สมผสหรอไมสมผสกบสงทเปนสาเหต แลวเฝาสงเกตการณ เกบขอมล ตอเนองระยะยาวบางครงการวจยประเภทหนงๆอาจเปนการวจยของประเภทหนง เชน การวจยเชงวเคราะห และการวจยเชงทดลอง จะเปนการวจยเชงปรมาณดวย

ประเภทของการวจยวทยาศาสตรสขภาพ แบงออกเปน 4 ประเภทใหญๆ คอ (ชมรมชวอนามยและความปลอดภย มสธ., 2554)

1. การวจยทางชวการแพทย สวนใหญวจยในหองปฏบตการ มงไปทปญหาสขภาพอนามย ปองกนและบ าบดโรค ทางสงคมพนฟสมรรถภาพ พฒนายาวคซน ศกษากลไกเกดโรคตางๆ

2. การวจยทางคลนก คอการเกบรวบรวมวเคราะหขอมลอยางเปนระบบเพอตอบปญหาในการดแลรกษาผปวยรวมถงการวนจฉย ปองกน และรกษา

3. การวจยระบบสาธารณสข เพอศกษาปจจยและองคประกอบตางๆ ทประกอบเปนโครงสรางสาธารณสขของประเทศ

4. การวจยนโยบายสาธารณสข มงเนนทางดานนโยบายสาธารณสขโดยเฉพาะ เพอใหไดขอมลความรน าไปสนโยบาย การปฏบต แกไขปรบปรง มประสทธภาพยงขน โครงการวจย หมายถง แผนการวจยตงแตเรมตนการศกษาวจยจนกระทงสนสดการวจย ซงน าเสนอผมอ านาจหนาทในการอนมตในการด าเนนการวจย เพอด าเนนการเลอกหวขอเรอง การก าหนดปญหาทจะท าการวจย การตงชอเรองการวจย การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ การสรางกรอบแนวคดในการวจย การตงสมมตฐานในการวจย การก าหนดตวแปร และการออกแบบการวจย

8

การด าเนนการวจย มขนตอนดงน 1. การสรางหรอการพฒนาเครองมอการวจยและการตรวจสอบคณภาพเครองมอการวจย หลงจากทโครงการไดรบการอนมต ผวจยตองสรางหรอพฒนาเครองมอการวจยเพอชวยในการเกบรวบรวมขอมล ตองรจก และเลอกใชเครองมอทเหมาะสม เครองมอวจยทดตองมความตรงและความเทยงสง ถาเปนเครองมอทางวทยาศาสตรตองมความไวในการวดสง 2. การเลอกตวอยาง คดเลอกตวอยางจากประชากรเปาหมายทตองการศกษาตามขนาดจากวธค านวณ คณสมบตตรงกบทก าหนดไวในโครงการวจย ตวอยางทเหมาะสมทสด และสามารถสรปผลไปยงประชากรไดอยางนาเชอถอ 3. การเกบรวบรวมขอมล ด าเนนการอยางเปนขนตอนตามทก าหนดไวในโครงการวจยถามปญหาอปสรรคในการเกบรวบรวมขอมลเปลยนไดตามความเหมาะสม ท าหนงสอขออนญาตจากหนวยงานทจะเกบขอมล เกบรวบรวมขอมลมหลายวธ เชน การสงเกต การสมภาษณ การใชแบบ สอบถาม การบนทกรายการ หรอการบนทกขอมลจากการทดลอง 4. การประมวลผลและการวเคราะหขอมล เปนขนตอนตอจากการเกบรวบรวมขอมล น าขอมลทไดมาตรวจสอบความถกตอง ความครบถวน ความสมบรณ น ามาลงรหส และวเคราะหขอมลทางสถต หรอวเคราะหเนอหา 5. การแปรผลการวเคราะหขอมล เปนตาราง แสดงคาสถตตางๆ คารอยละ คามธยฐาน คาฐานนยม หรอผลการวเคราะหมาตความขยายรายละเอยด ใหผอนสามารถเขาใจไดงายในลกษณะของความเรยงธรรมดา 6. การสรปผลการวจย ขนตอนทผวจยสรปผลการวจยของตน บรรยายวาไดท าอะไร ท าโดยวธใด ผลเปนอยางไร ท าไมผลจงเปนเชนนน อาจน าทฤษฎทเกยวของมาประกอบอธบาย พรอมขอเสนอแนะน าการน าผลวจยน าไปใช เผอมใครน าไปวจยตอ

ระเบยบวธวจย (เทพศกด บณยรตพนธ, มปป.) 1. ปญหาการวจย (Research Problem) เปนปญหาหรอค าถามทผวจยเกดความสงสยและตองการหาค าตอบโดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร แหลงก าเนดของปญหาการวจยไดจาก 7 แหลง คอ 1) ความรในศาสตรตางๆ 2) การสงเกต 3) การศกษาวรรณกรรม 4) การสอบถามจากผรหรอผทมความเชยวชาญ 5) หนวยงานทใหทน 6) ความตองการของหนวยงานหรอองคการ 7) ประเดนปญหาหลกของสงคมหรอปญหาสาธารณะ ลกษณะของปญหาการวจยทดควรมคณสมบตทส าคญ ดงตอไปน

9

1.1 เปนปญหาทมความส าคญสงและมผลกระทบตอคนหรอสงคมสวนใหญ 1.2 มจดมงหมายเพอสรางองคความร หรอเพอประยกตน าไปใช 1.3 มความส าคญตอองคการและสามารถตอบสนองตอวตถประสงคขององคการ 1.4 มความชดเจนในประเดนและขอบเขตทศกษา 1.5 มความเปนไปไดของการท าวจย 2. วตถประสงคการวจย (Research Objective) วตถประสงคของการวจยเปนอกเรองหนงทส าคญของการวจย เพราะวตถประสงคของการวจยจะเปนเครองชทศทางการด าเนนงานทงหมดของ การวจยเรองนน ๆ วาจะศกษาเรองใดบาง มขอบเขตครอบคลมอะไรบาง ดงนนสามารถกลาวสรปไดวา วตถประสงคของการวจย หมายถง การทผวจยไดก าหนดผลลพธทมงหวงจากงานวจยเรองหนงๆ โดยทวไปแลวการเขยนวตถประสงคของการวจยมกจะเรมตนค าวาเพอและ ตามดวยผลลพธทมงหวงจะใหเกดขน โดยในการก าหนดวตถประสงคของการวจยนนมกมการเปนระบออกมาเปนขอๆ โดยการเขยนวตถประสงคของการวจยจะตองมความชดเจนถงผลลพธทมง หวงจะใหเกดขนโดยจะตองครอบคลมในทกเรองทผวจยตองการคนหาค า ตอบจากปญหาการวจย เชน 2.1 เพอศกษาผลกระทบทเกดขนจากทรฐบาลประกาศใชมาตรการทางการคลง 2.2 เพอศกษาปจจยทมอทธพลตอประสทธผลของการน านโยบายการกระจาย อ านาจส ทองถนไปปฏบต 2.3 เพอศกษาวเคราะหหาสาเหตของปญหาความยากจน เปนตน จากตวอยางทงสามดงกลาวขางตน จะเหนไดวาผวจยไดบงบอกถงผลลพธทมงหวงจากงานวจยแตละเรอง ไว ดงตวอยางแรกทก าหนดไววาเพอศกษาผลกระทบทเกดขนจากทรฐบาล ประกาศใชมาตรการทางการคลง ผลลพธทมงหวง คอ การไดทราบขอเทจจรงเกยวกบผลกระทบทงทางบวกและทางลบจากการประกาศใช มาตรการทางการคลง หรอตวอยางทสองทก าหนดไววาเพอศกษาปจจยทมอทธพลตอ ประสทธผลของการน านโยบายการกระจายอ านาจสทองถนไปปฏบต ผลลพธทมงหวง คอ การไดทราบขอเทจจรงวาจะมตวแปรหรอปจจยใดบางทสามารถอธบายถง ประสทธผลของการน านโยบายการกระจายอ านาจสทองถนไปปฏบตได หรอตวอยางทสามทก าหนดไววาเพอศกษาวเคราะหหาสาเหตของปญหาความ ยากจน ผลลพธทมงหวง คอ การไดทราบขอเทจจรงเกยวกบสาเหตทงหมดทน าไปสปญหาความยากจน

10

3.การทบทวนวรรณกรรม (Literature Review) วรรณกรรม (literature) หมายถง องคความรตาง ๆ ทไดมการเกบบนทกรวบรวมไวอยางเปนระเบยบในรปแบบตาง ๆ เพอน ามาใชประโยชนในการศกษา เชน หนงสอ วารสาร จดหมายเหต รายงานวจย วทยานพนธ Encyclopedia หนงสออเลกทรอนกส (e-Books) หรออยในรปของการเกบบนทกขอมลลงในฐานขอมล ไมโครฟลม เปนตน

จดประสงคของการศกษาวรรณกรรมทเกยวของ คอ 3.1 เพอใหไดเกดความร ความเขาใจในแนวคด ทฤษฎ หลกการตลอดจนตวแปรทเกยวของ 3.2 เพอน ามาก าหนดสมมตฐานการวจย 3.3 ท าใหสามารถเชอมโยงงานวจยของตนเองเขากบผลงานวจยทอาจมบคคลอนไดท ามาแลว วรรณกรรมทผวจยสามารถใชคนความ 13 ประเภท คอ 1) หนงสอ 2) หนงสออางอง 3) วารสารและจลสาร 4) ขาวสาร 5) หนงสอพมพ 6) เอกสารประกอบการประชมสมมนา 7) รายงานการวจย 8 ) วทยานพนธ 9) สารนพนธ 10) เอกสารสงพมพอนๆ ไดแก รายงานการประชม รายงานการศกษาดงาน รายงานประจ าปของหนวยงาน 11) ไมโครฟลม 12) ฐานขอมล 13) ระบบเครอขาย กระบวนการของการคนควาวรรณกรรมทเกยวของม 5 ขนตอน คอ ขนตอนท1) ก าหนดเรอง หวเรอง หวขอเรองใหมความชดเจน ขนตอนท 2) ก าหนดขอบเขตและประเภทของขอมลทตองการ ขนตอนท 3) ก าหนดประเภทของวรรณกรรม ขนตอนท 4) พจารณาแหลงคนควา ขนตอนท 5) ปฏบตตามระบบ วธการ และกระบวนการ ศกษาตามแตละประเภทของวรรณกรรม อานทบทวนและบนทกขอมล 4. กรอบแนวคดการวจย บอยครงทการทบทวนวรรณกรรมมกจบลงทการเขยนเพยง 2 สวนเทานน คอ สวนทเปนแนวคดทฤษฎ และสวนทเปนผลงานวจยทเกยวของ โดยขาดการสงเคราะหแนวคดทฤษฎและผลงานวจยตาง ๆ ทน ามาอางองกอนหนาน ผลทเกดขนท าใหไมเหนภาพของความเชอมโยงทชดเจนระหวางแนวคดของผวจยทก าลงจะท าวจยกบผลของการทบทวนวรรณกรรมทงหมด กรอบ แนวคดการวจย เปนการสงเคราะหหรอบรณาการแนวคด ทฤษฎ หลกการตลอดจนผลงานวจยทเกยวของทงหมด โดยทผวจยไดน ามาพฒนาขนมาใหมเพอใชในการวจยเรองนนโดย ตรง จดมงหมายหลกของการสงเคราะหแนวคดทฤษฎและผลงานวจยทเกยวของก คอ การพฒนามาเปน

11

“กรอบแนวคดการวจย” (conceptual research framework) หรอ “ตวแบบของการวจย” (research model) ซงในกรอบแนวคดหรอตวแบบของการวจยน จะเปนการพฒนาขนมาโดยอาศยเหตผลเชงตรรกะ โดยมการเชอมโยงความสมพนธระหวางตวแปร ๆ ทงหมดทตองการศกษาอยางเปนระบบและมเหตมผลรองรบทางวชาการ ทงนการก าหนดกรอบแนวคดการวจยควรน ามาจากองคความรในศาสตรนน การน าเสนอกรอบแนวคดการวจยทแสดงถงความสมพนธระหวางตวแปร อสระและตวแปร จะท าใหผวจยสามารถสรปใหเหนถงสมมตฐานการวจยทงหมดทตองการ ทดสอบ โดยทสมมตฐานการวจยจะน ามาจากกรอบแนวคดการวจยนนเอง อยางไรกตาม บอยครงทเรามกพบวางานวจยขาดคณภาพในประเดนทวามการก าหนด สมมตฐานการวจย แตไมสามารถบอกถงทมาไดวาไดมาจาก ตวแปรของแนวคด ทฤษฎใด อยากจะเขยนสมมตฐานอะไรขนมาเพอจะท าการทดสอบกได โดยไมรวาสมมตฐานมาจากทใดมเหตผลใดรองรบหรอไม เชน เพศตางกนมความคดเหนตอการปฏรประบบราชการแตกตางกน ซงสมมตฐานเชนนไมไดมการน าผลการทบทวนวรรณกรรมมาใชเลย เปนตน นอกจากนแลวตวแปรตาง ๆ กน ามาเชอมโยงกขาดการเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎ ดวยเหตนในการน าเสนอรายงานวรรณกรรมทเกยวของทด ควรทจะมการน าเสนอกรอบแนวคดการวจย และสมมตฐานการวจยทมรากฐานหรออนมานมาจากแนวคด ทฤษฎ (hypothetical deductive) ทก าหนดไวในกรอบแนวคดการวจย 5. ตวแปร (Variables) ตวแปร (Variables) หมายถง คณลกษณะของแนวคดทสามารถวดความผนแปรทเกดขนได ซงความผนแปรทเกดขนอาจถกวดไดทงในรปของเชงปรมาณหรอเชง คณภาพกได เชน รายได อาย ปรมาณผลผลต คะแนน ลวนเปนตวอยางของตวแปรทมแนวคดและสามารถวดความผนแปรออกมาในเชง ปรมาณได ขณะทตวแปรเพศ ศาสนา เปนตวอยางของตวแปรทมแนวคดและสามารถวดความผนแปรออกมาในเชงคณภาพ ตวแปรเพศถกวดความผนแปรออกมาใน 2 ลกษณะ คอ ชาย และหญง ตวแปรศาสนาอาจถกวดความผนแปรออกมาไดหลายลกษณะ เชน พทธ ครสต อสลาม และอน ๆ ประเภทของตวแปร 5.1 ตวแปรอสระ (independent variables) หมายถง ตวแปรทเปนเหตหรอตวแปรทเกดขนกอน 5.2 ตวแปรตาม หมายถง ตวแปรทเปนผลหรอตวแปรทเกดขนหลงจากทตวแปรอสระเกดขนแลว เชน การสรางขวญก าลงใจชวยใหผลผลตงานเพมสงขน โดยขวญก าลงใจเปนตวแปรอสระ สวนผลผลตทเพมขนเปนตวแปรตาม อยางไรกตาม ในการศกษาความสมพนธระหวางตวแปรอสระและตวแปรตามเพอพจารณาวาความ สมพนธทผวจยคนพบระหวางตวแปรอสระกบตวแปรตามเปนความสมพนธ อยาง

12

แทจรงหรอไม ผวจยอาจน าตวแปรอนเขาทดสอบ ถงความจรงแทของความสมพนธระหวางตวแปรอสระกบตวแปรตาม โดยทตวแปรอน ๆ ทน าเขามาทดสอบนนจะเรยกวา “ตวแปรทดสอบ” (test factor) ซงตวแปรทดสอบ ไดแก ตวแปรแทรก ตวแปรมากอน ตวแปรองคประกอบ ตวแปรภายนอก ตวแปรกด และตวแปรบดเบอน ซงอธบายรายละเอยดไดดงน 5.3 ตวแปรแทรก (intervening variables) หมายถง ตวแปรทเขามาแทรกความสมพนธระหวางตวแปรอสระกบตวแปรตาม ท าใหความสมพนธระหวางตวแปรอสระกบตวแปรตามเดมทผวจยคาดวาม ความสมพนธกนตองเปลยนแปลงไป โดยทตวแปรอสระเปนเหตทท าใหเกดตวแปรแทรก และตวแปรแทรกกเปนเหตทท าใหเกดตวแปรตามตอไป เชน ผวจยคาดวานาจะมความสมพนธระหวางความสนใจทางการเมอง (ตวแปรอสระ) กบการไปใชสทธเลอกตง (ตวแปรตาม) อยางไรกตาม ภายหลงจากทไดมการน าตวแปรอนทเปนตวแปรทดสอบแลวกลบพบวามอกตว แปรหนงคอ “ความตองการมสวนรวมทางการเมอง” ท าใหความสมพนธระหวางตวแปรอสระกบตวแปรตามเดมตองเปลยนแปลงไป คอ กลบพบวา ความตองการมสวนรวมทางการเมองเปนผลมาจากตวแปรความสนใจทางการเมอง และตวแปรความตองการมสวนรวมทางการเมองมอทธพลตอการไปใชสทธเลอก ตง เหมอนดงภาพขางตน เปนตน ตวแปรทดสอบนนซงมาปฏเสธความสมพนธเดมของตวแปรอสระและตวแปรตาม จะถกเรยกวา “ตวแปรแทรก” 5.4 ตวแปรมากอน (antecedent variables) หมายถง ตวแปรทเขามามอทธพลตอตวแปรอสระ โดยทตวแปรมากอนจะท าหนาทเปนเหตของการเกดขนของตวแปรอสระ เชน ถาผวจยตองการศกษาความสมพนธระหวางความตองการมสวนรวมทางการ เมองกบการไปใชสทธเลอกตง และเมอน าตวแปรความสนใจทางการเมองเขามาเปนตวแปรทดสอบแลวจะพบวา ความสมพนธของตวแปรอสระและตวแปรตามเดมทผวจยตองการศกษายงคง เหมอนเดม เพยงแตพบเพมเตมอกวาความสนใจทางการเมองกลบมอทธพลตอตวแปรความ ตองการมสวนรวมทางการเมองดวย ตวแปรทดสอบนนทเขามามอทธพลตอตวแปรอสระเดมจะถกเรยกวา “ตวแปรมากอน” 5.5 ตวแปรองคประกอบ (Component variables) หมายถง ตวแปรยอย ๆ ทเปนสวนหนงของตวแปรใหญหรอแนวคดรวม หรอกลาวอกนยหนงกคอ การทตวแปรหนง ๆ ประกอบไปดวยองคประกอบในหลายมต เชน การทเดวด แมคเคลแลนด (David McClelland) ไดพบวา บตรทเกดจากคนในชนชนกลางมกประสบความส าเรจในชวต ผวจยอาจสนใจวาในมตไหนในชนชนกลางทมผลตอการประสบความส าเรจใน ชวต ซงอาจมหลายมต ไดแก การศกษา การเลยงด ฐานะทางเศรษฐกจ เปนตน ผวจยน ามตตาง ๆ เหลานมาทดสอบดใหเกดความชดเจนวามตใดกนแนทมผลตอการประสบความ ส าเรจในชวตมากทสด ตวแปรยอยทเปนมตตาง ๆ เหลานเรยกวา “ตวแปรองคประกอบ” 5.6 ตวแปรภายนอก (extraneous variables) หมายถง ตวแปรทดสอบทเขามามอทธพลตอทงตวแปรตนและตวแปรตาม โดยทตวแปรตนและตวแปรตามมความสมพนธแบบสมมาตร ซงเปน

13

ความสมพนธทมใชเปนความสมพนธเชงสาเหตและผลตอกน ในการศกษาวจยอาจเปนไปไดทวาผวจยไดพบความสมพนธระหวางตวแปร ตนและตวแปรตามในความสมพนธเชงสาเหตและผลตอกน อยางไรกตามเมอผวจยไดน าตวแปรทดสอบเขามาศกษาแลวเพอดวาถาน า ตวแปรทดสอบเขามาศกษาแลวจะท าใหความสมพนธระหวางตวแปรตนกบตวแปร ตามคงเหมอนเดมหรอไม แตถาปรากฏวาเมอมการน าตวแปรทดสอบเขามาแลวพบวา ตวแปรตนกบตวแปรตามกลบไมมความสมพนธตอกน โดยทตวแปรทดสอบกลบเขามามอทธพลตอทงตวแปรตนและตวแปรตาม แทน ตวแปรทดสอบนนจะถกเรยกวา “ตวแปรภายนอก” เชน ผวจยอาจพบวาการมขวญก าลงใจทด (ตวแปรตน) มผลตอความสนใจในงาน (ตวแปรตาม) แตเมอเอาตวแปรทดสอบเขามาศกษา ไดแก รปแบบการบรหารงาน (เผดจการ ประชาธปไตย เสรนยม) เขามาเปนตวแปรทดสอบแลว กลบพบวาตวแปรขวญก าลงใจไมมความสมพนธกบตวแปรความสนใจในงาน แตพบวาตวแปรรปแบบบรหารงานกลบมความสมพนธตอทงตวแปรขวญก าลงใจ และตวแปรความสนใจในงาน ตวแปรรปแบบการบรหารงานนกมสถานะเปนตวแปรภายนอก เปนตน 5.7 ตวแปรกด (suppressor variables) หมายถง ตวแปรทดสอบทเขามาลดหรอระงบความสมพนธทมอยเดมระหวางตวแปร อสระกบตวแปรตามใหนอยหรอหมดลงไป สภาพการณในลกษณะนจะเกดขนเมอตวแปรกดมความสมพนธกบตวแปรอสระ ในทศทางหนง (บวกหรอลบอยางใดอยางหนง) และตวแปรกดกมความสมพนธกบตวแปรตามในอกทศทางหนง (ลบหรอบวกอยางใดอยางหนง) จงสงผลท าใหตวแปรอสระและตวแปรตามไมมความสมพนธตอกน อยางไรกตามเมอน าตวแปรทดสอบเขามาศกษาแลวกลบพบวาตวแปรอสระกบตว แปรตามกลบมความสมพนธกนขนมา ตวแปรทดสอบนจะถกเรยกวา “ตวแปรกด” ดงนนพอสรปไดวา ความสมพนธเดมกอนน าตวแปรทดสอบเขามาศกษาไมมความสมพนธตอกนแต เมอน าตวแปรทดสอบเขามาศกษาแลวกลบพบความสมพนธระหวางตวแปรอสระและ ตวแปรตาม ตวแปรทดสอบนนเรยกวา “ตวแปรกด” 5.8 ตวแปรบดเบอน (distorter variables) หมายถง ตวแปรทดสอบทเขามามอทธพลท าใหตวแปรอสระกบตวแปรตามมความสมพนธ ไปในทศทางตรงกนขามจากเดม เชน เดมผวจยอาจพบความสมพนธระหวางตวแปรอสระกบตวแปรตามในทศทางท เปนความสมพนธเชงบวก (คาของตวแปรอสระเพมขน คาของตวแปรตามเพมขนตามดวย) แตเมอน าตวแปรทดสอบเขามาศกษาความสมพนธดวยกลบพบวาความสมพนธ ระหวางตวแปรอสระกบตวแปรตามเปลยนแปลงไปในลกษณะทตรงกนขามในทศทาง ความสมพนธเชงลบ (คาของตวแปรอสระเพมขน คาของตวแปรตามลดลง) เปนตน ตวแปรทดสอบนนจะถกเรยกวา “ตวแปรบดเบอน”

14

6. สมมตฐานการวจย (Research Hypothesis)

ในการวจยนนจ าเปนทจะตองมการก าหนดสมตฐานการวจยหรอไม สมมตฐานการวจยคออะไร โดยทวไปแลวอาจกลาวไดวาแนวทางการวจยแบงออกไดเปน 2 แนวทางคอ แนวทางคดคานปฏฐานนยม (Anti- positivism) และแนวทางปฏฐานนยม (Positivism) 6.1 แนวทางคดคานปฏฐานนยม กลาวไดวามรากฐานแนวคดมาจากการศกษาดานมนษยศาสตรและสงคมวทยาท มงเนนท าความเขาใจปรากฏการณของบคคลหรอกลมบคคลเปนหลกส าคญ เชน การศกษาพฤตกรรมของการมสวนรวมทางสงคมของชมชนหนง การศกษารปแบบวถชวตความเปนอยของชาวเขา เปนตน ซงการศกษาในลกษณะนอาจไมมการก าหนดสมมตฐานการวจยไวลวงหนา 6.2 ในขณะทถาเปนแนวทางการวจยแบบปฏฐานนยม ซงมรากฐานแนวคดจากสาขาทางวทยาศาสตรนน จะใหความส าคญอยางมากตอการก าหนดสมมตฐานการวจยไวเปนการลวงหนากอน ทจะด าเนนการเกบรวบรวมขอมล เชน ภายใตบรรยากาศของโลก สสารทกอยางตกสพนดนเสมอ คนสบบหรมากและเปนประจ ามโอกาสเปนมะเรงมากกวาคนไมสบบหร องคการทมการสรางขวญก าลงใจในการท างานทดจะมผลผลตมากกวาองคการ ทไมใหความส าคญเรองขวญก าลงใจ มาตรการทางเศรษฐกจทรฐบาลประกาศใชท าใหพฤตกรรมการบรโภคเปลยนแปลงไป ในทางทดขน เปนตน ซงการก าหนดสมมตฐานการวจยเปนการคาดการณค าตอบอยางมเหตมผลมหลกการ เปนการลวงหนา สวนจะเปนไปตามสมมตฐานการวจยหรอไม จ าเปนทจะตองน าไปทดสอบตอไป ดงนน อาจกลาวสรปไดวา สมมตฐานการวจย (Hypothesis) หมายถง ขอความทแสดงการคาดการณค าตอบตอปญหาวจยอยางเปนระบบ เปนเหตเปนผล โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร ซงมจดมงหมายเพอทดสอบความจรงแทของสมมตฐานการวจยทตงขนวธการเขยนสมมตฐาน 1) สมมตฐานบอกเลา เปนขอความทเขยนในรปของค าบรรยาย ซงอาจจะเปนตวแปรเดยว หรอขอความทแสดงความสมพนธระหวาง 2 ตวแปรขนไป เชน

ความพงพอใจของประชาชนตอนโยบายการประกนสขภาพถวนหนามมากกวา รอยละ 80 ประสทธภาพของ องคการบรหารสวนต าบลขนาดใหญ มมากกวา องคการบรหารสวนต าบลขนาดเลก 2) สมมตฐานทางสถต เปนขอความทเขยนในรปของโครงสรางทางคณตศาสตรเพอใชในการทดสอบสมมตฐาน ทางสถต โดยการเขยนจะใชสญลกษณของคาพารามเตอร (parameter) ซงเปนคาความเปนจรงของประชากร สมมตฐานทางสถต แบงออกไดเปน สมมตฐานกลางหรอสมมตฐานทนาจะเปนจรง (Null Hypothesis หรอ Ho) สมมตฐานแยง (Alternative Hypothesis หรอ Ha)

15

7. ประชากร (Population)

ประชากรของการวจยสามารถแบงออกไดเปน 2 ประเภทหลก ๆ ดงนคอ 7.1 ประชากรแบบจ ากด (finite population) คอ ประชากรทผวจยสามารถแจงนบจ านวนประชากรไดทงหมด เชน ผวจยแจงนบประชากรทเปนจงหวดได 76 จงหวด เปนตน 7.2 ประชากรแบบไมจ ากด (infinite population) คอ ประชากรทผวจยไมสามารถแจงนบประชากรออกมาไดทงหมดหรอถาจะนบจะ ตองใชเวลาทมาก เชน จ านวนปลาในมหาสมทร จ านวนคนทไมเหนดวยกบนโยบายของรฐบาล เปนตน ในการก าหนดประชากรนน จะเหนไดวาขอบเขตของประชากรจะกวางมากนอยเพยงใดขนอยกบขอบเขตของการ วจยทผวจยก าหนดไว ถาผวจยก าหนดขอบเขตของการวจยไวกวางกจะสงผลท าใหขอบเขตของ ประชากรกวางตามไปดวย ซงจะก าหนดขอบเขตของการวจยใหกวางหรอแคบมากนอยเพยงใดกขนอยกบ วตถประสงคของการวจยตลอดจนประโยชนทจะน าไปใช 8. การสมตวอยาง (Sampling Method) การสมตวอยางออกไดเปน 2 แนวทางหลก ๆ ไดแก แนวทางการสมตวอยางแบบไมใชความนาจะเปน (Nonprobability Sampling Method) และแนวทางการสมตวอยางแบบใชความนาจะเปน (Probability Sampling Method) 8.1 การสมตวอยางแบบไมใชความนาจะเปน(Nonprobability Sampling Method) หมายถง กระบวนการของการสมตวอยางทคาความนาจะเปนของการเลอกตวอยางในแตละ หนวยจากประชากรไมสามารถหาหรอก าหนดได รปแบบหลก ๆ ของการสมตวอยางแบบไมใชความนาจะเปนทนยมใชกน ไดแก 8.1.1 การสมตวอยางแบบบงเอญหรอตามความสะดวก (Convenience Sampling) หมายถง การทผวจยไดคดเลอกหนวยตวอยางโดยยดหลกความสะดวกเปนส าคญ เชน คร อาจเลอกนกเรยนคนใดกไดทอยในชนเรยนประจ าของครขนมาเปนกลม ตวอยางในการศกษา หรอ ผวจยอาจเลอกคนทก าลงอยบนถนนในชวงเวลาทไปสอบถามหรอสมภาษณโดย เปน 200 คนแรกทผวจยพบ หรอ ผวจยบงเอญไปพบวาประชากรทก าลงศกษาขณะนนก าลงมการประชมสมมนา อยพอดจงน าแบบสอบถามมาสอบถาม 8.1.2 การสมตวอยางแบบเจาะจง (Purposive Sampling) หมายถง การทผวจยใชวจารณญาณของตนเองวาจะเลอกหนวยใดทผวจยคดวา หนวยนนนาจะเปนตวแทนทดของประชากร นนหมายถงวาโอกาสทหนวยของประชากรจะถกเลอกขนมาศกษาขนอยกบ วจารณญาณของผวจยเปน

16

ประการส าคญ เชน ผวจยเลอกเอาจงหวดเชยงใหมขนมาเปนหนวยตวอยางของการศกษาโดยคดวาจงหวดเชยงใหมเปนตวแทนของเขตภาคเหนอ ผวจยเลอกเอาโรงเรยนประจ าจงหวดขนมาเปนหนวยตวอยางของการศกษา โดยคดวาโรงเรยนประจ าจงหวดนาจะเปนตวแทนของทกโรงเรยนในจงหวดนนได 8.1.3 การสมตวอยางแบบโควตา (Quota Sampling) หมายถง การทผวจยไดมการก าหนดตวแปรควบคมโควตาทใชในการศกษา โดยก าหนดสดสวนของตวแปรควบคมโควตาในประชากรและเลอกตวอยางจากประชากร ตามสดสวนทไดมการก าหนดไว เชน ในการวจยเรองความพงพอใจของลกคาทมตอการใหบรการของหนวยงานพบวา มเพศชายและเพศหญงมาใชบรการในระดบทเทา ๆ กน ดงนนผวจยกจะตองก าหนดสดสวนของเพศชายและเพศหญงในกลมตวอยางให เทากน หรอถาผวจยพบวาลกคาของหนวยงานมระดบรายไดทงรายไดสง รายไดปานกลาง และรายไดปานกลางคอนขางนอย โดยมลกคาทมรายไดสงรอยละ 60 ลกคาทมรายไดปานกลางรอยละ 30 และลกคาทมรายไดปานกลางคอนขางนอยมรอยละ 10 ดงนนการสมตวอยางลกคากจะตองท าการสมตวอยางจากลกคาทมราย ไดสง รายไดปานกลางและรายไดปานกลางคอนขางนอยมารอยละ 60, 30 และ 10 ตาม ล าดบดวย เปนตน 8.1.4 การสมตวอยางแบบสโนวบอลหรอแบบลกโซ (Snow Ball or Chain Sampling) หมายถง การเลอกตวอยางในลกษณะแบบตอเนอง โดยทตวอยางแรกจะเปนผใหค าแนะน าในการเลอกตวอยางถดไป และมการแนะน าตอไปจนกระทงไดขนาดตวอยางตามทผวจยตองการ เชน ในการวจยเรองการทจรตคอรปชน เรองหนสนนอกระบบ การปราบปรามยาเสพตด โดยทผวจยจะท าการเลอกตวอยางแรกขนมากอน จากนนตวอยางแรกทไดเลอกมากจะเปนผใหชอของตวอยางทสองตอ ไป และตวอยางทสองกจะเปนผใหชอของตวอยางทสามตอไป ท าเชนนเรอยไปจนกระทงไดขนาดตวอยางตามทผวจยตองการ 8.2 การสมตวอยางแบบใชความนาจะเปน (Probability Sampling Method) หมายถง กระบวนการของการสมตวอยางทคาความนาจะเปนของการเลอกตวอยางในแตละ หนวยจากประชากรสามารถหาหรอก าหนดได รปแบบหลก ๆ ของการสมตวอยางแบบใชความนาจะเปนทนยมใชกน ไดแก 8.2.1 การสมตวอยางแบบธรรมดาหรอแบบงาย (Simple Random Sampling) หมายถง การสมตวอยางททกหนวยของประชากรไดรบการสมตวอยางมาเทากน การสมตวอยางแบบนสามารถแบงออกไดเปน 2 วธยอย คอ การสมตวอยางโดยวธการจบฉลาก และการสมตวอยางโดยตารางเลขสม และการสมตวอยางโดยใชคอมพวเตอรสมตวอยาง 8.2.2 การสมตวอยางแบบเปนระบบ (Systematic Sampling) หมายถงกระบวนการสมตวอยางทใชการเลอกตวอยางในลกษณะระบบ ทเปนชวงสม (Sampling Interval) ทเทาๆ กน โดย ชวงสม (k) = ขนาดของประชากร(N)

17

ขนาดของกลมตวอยาง (n) 8.2.3 การสมตวอยางแบบชนภม (Stratified Sampling) มายถง กระบวนการของการจ าแนกสมาชกของประชากรออกเปนชนตาง ๆ โดยทสมาชกของประชากรทอยใน ชนภมเดยวกนจะมลกษณะหรอคณสมบตเดยวกน แตตางชนภมกนจะมลกษณะหรอคณสมบตทแตกตางกนและมการสม ตวอยางเพอใหไดกลมตวอยางจากแตละชนภมเพอน ามาศกษา 8.2.4 การสมตวอยางแบบแบงกลม (Cluster Sampling) หมายถง กระบวนการของการจ าแนกสมาชกของประชากรออกเปนกลมตาง ๆ โดยยดเกณฑความเหมอนหรอความคลายคลงกนโดยทแตละกลมมความเหมอนกน หรอคลายคลงกน แตภายในกลมเดยวกนจะมความแตกตางในลกษณะหรอคณสมบต โดยอาจจะแบงออกตามสภาพพนทหรอสภาพภมศาสตร หรออาจแบงโดยใชเกณฑอนทผวจยก าหนดขนมากได ตวอยางของการแบงออกตามสภาพพนทหรอสภาพภมศาสตร เชน ศกษาวจยเรองความคดเหนของประชาชนในเขตกรงเทพฯตอการแกไขปญหา เศรษฐกจของรฐบาล โดยแบงจงหวดกรงเทพฯ ออกเปนตามเขตตางๆ โดยทแตละเขตจะมความหลากหลายของอาชพ (การแบงออกเปนเขตตางๆ ถอวาเปนการแบงออกเปนกลมตางๆ) เปนตน หรอ ตวอยางทแบงโดยใชเกณฑอนทผวจยก าหนดขนมา เชน ศกษาวจยเรองการส ารวจความคดเหนของครตอการโอนถายบคลากรไปสงกด องคกรปกครองสวนทองถน โดยแบงออกเปนครกลมตางๆ ไดแก กลมครผสอน และกลมครทเปนผบรหาร โดยทแตละกลมจะประกอบดวยครทมคณลกษณะหลากหลายทอยในโรงเรยน ประเภทตางๆ 8.25 การสมตวอยางแบบหลายขนตอน (Multi-stage Sampling) หมายถง กระบวนการของการสมตวอยางในแตละกลมลงไปในระดบยอยตาง ๆ จนถงหนวยการวเคราะหทเลกทสดทตองการศกษาไดแก ภาค จงหวด อ าเภอ ต าบล หมบาน ครวเรอน เปนตน อยางไรกตาม ไมวาจะเปนการใชแนวทางใดจดมงหมายหลกทส าคญของการสมตวอยางก คอ การไดมาซงกลมตวอยางทเปนตวแทนของประชากรทศกษาไดอยางแทจรง 9. ระดบความเชอมน Level of Significant ระดบความเชอมน (Confidence Level) หมายถง คาทแสดงความมนใจตอการสรปผลไดอยางถกตอง ซงโดยทวไปแลวในการวจยจะมการก าหนดคาของระดบความเชอมนไวเทากบรอยละ 95 หรอ 99 ถาผวจยก าหนดคาความเชอมนไวเทากบรอยละ 95 หมายความวาผวจยมโอกาสสรปผดพลาด 5 ครง จากทงหมด 100 ครง (a = 0.05) แตถาผวจยก าหนดคาความเชอมนไวเทากบรอยละ 99 หมายความวาผวจยมโอกาสสรปผดพลาด 1 ครง จากทงหมด 100 ครง (a = 0.01)

18

10. ระดบนยส าคญทางสถต (Level of Significant) ระดบนยส าคญทางสถต (Level of Significant หรอ a) หมายถง การก าหนดขอบเขตคลาดเคลอนประเภท I (Ho เปนจรง แตผวจยไปปฏเสธ Ho) ทยอมใหเกดขนในการวจย โดยทวไปในการวจยทางสงคมศาสตร จะนยมทดสอบสมมตฐาน ณ ระดบนยส าคญทางสถต 0.05 (หมายถงวายอมใหเกดความคลาดเคลอนรอยละ 5 หรอมความเชอมนรอยละ 95) ระดบความเชอมน ระดบนยส าคญทางสถต (Confidence Leve) (Level of Significant) 0.95 a = 0.05 0.99 a = 0.01 11. เครองมอการเกบขอมล 11.1 แบบสอบถาม (Questionnaire) เปนเครองมอการวจยประเภทเขยนตอบ ทกลมตวอยางผตอบจะอานและเขยนตอบดวยตนเอง โดยทวไปแลวแบบสอบถามแบงออกเปน 2 สวน คอ 11.1.1 แบบสอบถามปลายปด (Closed Questionnaire) เปนการใหกลมตวอยางผตอบใชวธการเลอกตอบตามผวจยทก าหนดไว เชน ขอมลทวไป เพศ อาย ศาสนา เปนตน และขอมลความคดเหนตอตวแปรอสระและตวแปรตาม โดยเลอกตอบวาเหนดวยมากทสด มาก ปานกลาง นอย หรอนอยทสด 11.1.2 แบบสอบถามปลายเปด (Open Questionnaire)เปน การใหกลมตวอยางผตอบไดแสดงความคดเหนเพมเตม เชน ใหแสดงความคดเหนเพมเตมเกยวกบปญหาอปสรรค และขอเสนอแนะ ซงโดยทวไปมกอยในตอนทายของแบบสอบถาม ผวจยอาจใชแบบสอบถามในการเกบรวบรวมขอมล ซงสามารถท าได 2 วธ ไดแก (1) การสงแบบสอบถามทางไปรษณยใหกลมตวอยางตอบ โดยแบบสอบถามจะสงไปยงกลมตวอยางทางไปรษณย และเมอกลมตวอยางตอบเสรจแลวกสงแบบสอบถามกลบมายงผวจย ขอด เหมาะสมกบประชากรมขอบเขตทกวางทกระจายไปตามพนทซงกวางขวางและ ยากแกการตดตามเกบขอมล ขอเสย อตราการตอบกลบของแบบสอบถามมกมไมมาก (2) การใหมผรบผดชอบในการสงและรวบรวมแบบสอบถาม โดยแบบสอบถามจะสงไปใหแกผรบผดชอบซงอาจจะเปนเจาหนาททรบผด ชอบเรองนนโดยตรง โดยฝากใหแจกแบบสอบถามแกกลมตวอยาง และเกบกลบคนเพอสงใหแกผวจยตอไป ขอด สะดวกรวดเรว ขอเสย เปนการสรางภาระใหแกผปฏบต นอกจากนแลวขอมลทไดมาอาจไมไดมาจากกลมตวอยางจรง

19

11.2 การสมภาษณ (Interview) เปนวธการเกบขอมลทผวจยใชวธการการสนทนา กบผตอบ ในลกษณะทมปฏสมพนธตอกน (face to face interaction) การสมภาษณแบงออกไดเปน 2 ประเภท คอ 11.2.1 การสมภาษณแบบมโครงสราง (Structured Interview) เปนการสมภาษณทผวจยไดก าหนดโครงสรางและค าถามทจะใชในการสมภาษณ ไวลวงหนากอนการไปเกบขอมล และไปสมภาษณกบผใหขอมลตามโครงสรางค าถามทไดก าหนดไว 11.2.2 การสมภาษณแบบไมมโครงสราง (Unstructured Interview) เปนการสมภาษณทผวจยไมไดก าหนดโครงสรางและค าถามทจะใชในการ สมภาษณไวลวงหนา แตจะอาศยไปตงค าถามเฉพาะหนากบผใหขอมลแทน ทงนในการสมภาษณ อาจใชวธการสมภาษณเปนรายบคคลหรอสมภาษณพรอมกนเปนกลมกได 11.3 การสงเกตการณ (Observation) เปนการใชประสาทสมผส ไดแก ตา ห จมก ลน และกาย สงเกตพฤตกรรมและปรากฏการณตางๆ ทเกดขนเพอน ามาสรปขอเทจจรงทเกดขน เชน สงเกตพฤตกรรมการใหบรการของเจาหนาท โดยสงเกตดวยตาดวยการทผวจยสงเกตพฤตกรรมทเจาหนาทแสดงออกมา และสงเกตดวยการฟงโดยฟงการ สนทนาระหวางเจาหนาทกบประชาชนผรบบรการ การสงเกตการณแบงออกไดเปน 2 ประเภท คอ 11.3.1 การสงเกตการณแบบมสวนรวม (Participative Observation) เปนการสงเกตการณทผวจยเขาไปมสวนรวมในกจกรรมตางๆ ทเกดขน และจดบนทกสงทไดจากการสงเกตปรากฏการณตางๆ ทเกดขน โดยผวจยเขาไปมสวนรวมในปรากฏการณนนดวย เชน ผวจยลงไปรวมท ากจกรรมตางๆ กบประชาชนในหมบาน แลวสงเกตการณไปดวย เปนตน 11.3.1.1 สงเกตแบบเขารวมอยางสมบรณ โดยทผสงเกตจะเลนบทบาทการเปนสมาชกของกลมอยางเตมทโดยไมเปดเผย วาทแทจรงตนเปนใคร ผสงเกตจะเขารวมในทกกจกรรมเปนไปตามธรรมชาต เขาถงเหตการณหรอสถานการณ ทงนการสงเกตแบบเขารวมอยางสมบรณ ผถกสงเกตอาจจะรหรอไมรตวเลยวาก าลงถกสงเกตพฤตกรรมอย กรณทผถกสงเกตไมรตวเลยวาก าลงถกสงเกตพฤตกรรมอย เชน ผสงเกตตองการสงเกตพฤตกรรมการใหบรการของขาราชการในหนวยงานแหง หนง ผสงเกตอาจสวมบทบาทเขาไปเปนผรบบรการเอง เปนตน กรณทผถกสงเกตรตวเลยวาก าลงถกสงเกตพฤตกรรมอย เชน การทผวจยเขาไปอาศยอยรวมกบชาวบานในหมบาน โดยททกคนในหมบานทราบดวาผวจยก าลงมาเกบรวบรวมขอมลปญหาความ ตองการของคนในหมบานอย 11.3.1.2 สงเกตแบบเขารวมเฉพาะกจกรรมทจ าเปน ในกรณของผสงเกตแบบเขารวมน ผสงเกตจะเขารวมในกจกรรมตางๆ กตอเมอจ าเปนทจะตองสงเกต บทบาทนจะจ ากดเขารวมมากกวาการเปนผเขารวมแบบสมบรณ เชน การศกษากระบวนการตดสนใจของคณะกรรมการหมบาน

20

ผสงเกตเขาไปสงเกตในหมบานเฉพาะกรณทจะตองมการตดสนใจ เชน ในชวงการประชมของคณะกรรมการหมบานในการวางแผนพฒนาหมบาน เปนตน 11.3.2 การสงเกตการณแบบไมมสวนรวม (Nonparticipative Observation) เปนการสงเกตการณทผวจยไมไดเขาไปมสวนรวมในกจกรรมตางๆ ทเกดขน โดยสงเกตเหมอนกบเปนคนขางนอก เชน ผวจยสงเกตการท ากจกรรมของประชาชนในหมบาน โดยทตนเองไมไดเขาไปรวมท ากจกรรมดวย เปนตน 11.4 เอกสาร (Document) เปนการเกบรวบรวมขอมลจากเอกสารหรอหลกฐานทเปนขอมลเชงประจกษ ตางๆ ทเคยมผอนเกบไวแลว ถอไดวาเปนการเกบขอมลทตยภม (secondary data) เชน เอกสารรายงานการประชม เอกสารรายงานผลการด าเนนงานของโครงการ ตวเลขสถตดางๆ ทหนวยราชการจดเกบไว หลกฐานทเปนรปธรรมตางๆ อนง ในการเกบขอมลเอกสารและหลกฐานตางๆ ประเดนทจะตองใหความส าคญอย เสมอ คอ การตรวจสอบความเชอถอไดของขอมลในเอกสารหรอหลกฐานทไดมา 11.5 การทดลอง (Experiment) เปนการเกบรวบรวมขอมลทมการแบงออกเปนกลมทดลอง และกลมควบคมหรอกลมเปรยบเทยบ โดยทผวจยจะเกบขอมลทเกดขนจากทงสองกลม เพอน ามาเปรยบเทยบ เชน ในการวจยทางการเกษตรทมการศกษาประสทธภาพของปยชนดใหมทผลตขน มาใช กน ามาทดลองเปรยบเทยบออกเปน 2 พนท คอ พนท ทดลอง โดยมการใหสงกระตนทเปนปยชนดใหม และพนทควบคม โดยใหปยชนดเดม ทงนทงสองพนทจะมการควบคมตวแปรอนๆ ทอาจมอทธพลตอการทดลอง ถาผลการศกษาวจยออกมาพบวา ปยชนดใหมในพนททดลอง ใหผลผลตตอไรสงกวาปยชนดเดมในพนทควบคม กแสดงวาปยชนดใหมดกวากวาปยชนดเดม 11.6 แบบทดสอบ (Test) เปนเครองมอการเกบขอมลทน ามาใชการทดสอบความรของ กลมตวอยางใน เรองทศกษา เชน การศกษาระดบการรบรของขาราชการตอหลกการบรหารกจการบานเมองทดก น ามาสรางแบบทดสอบเพอวดความรของกลมตวอยางวามความรความเขาใจ อยในระดบใด 11.7 การวจยเชงปฏบตการแบบมสวนรวม (PAR – Participatory Action Research) เปนการเกบรวบรวมขอมลทเนนใหบคคลฝายตางๆ เขามามสวนรวมในตลอดกระบวนการวจย โดยทวไปมกประกอบไปดวย นกวจย นกพฒนา และชาวบาน โดยเขามามสวนรวมท าไดตงแตรวมคด รวมเสนอ รวมตดสนใจ รวมด าเนนการ รวมประเมนผล และรวมรบประโยชน เชน การวจยเชงปฏบตการแบบมสวนรวมเพอจดตงศนยเรยนรเศรษฐกจพอ เพยงในชมชน การสงเคราะหงานวจย

21

จนทรเพญ เชอพานช และคณะ (2531) ไดใหความหมายของการสงเคราะหงานวจยโดยสรปวาคอการน าหนวยยอย ๆ หรอสวนตาง ๆ ของผลการวจยทเปนขอความรจากงานวจยหลาย ๆ เรองมาประกอบใหเปนเนอเรองเดยวกน อทมพร จามรมาน (2531) ไดใหความหมายของการสงเคราะหงานวจย โดยสรปวาเปนการน าสวนยอยมาประกอบเขาดวยกนจนเกดสงใหมขน นงลกษณ วรชชย (2542) ไดใหความหมายของการสงเคราะหงานวจย (research synthesis) ไววา การสงเคราะหงานวจย (research synthesis) หรอการปรทศนงานวจย (research review) เปนระเบยบวธการศกษาตามระเบยบวธทางวทยาสาสตรเพอตอบปญหาใดปญหาหนงโดยการรวบรวมงานวจยเกยวกบปญหานน ๆ หลายเรองมาศกษาวเคราะหดวยวธการทางสถตหรอวเคราะหขอมลเชงคณภาพและน าเสนอขอสรปอยางเปนระบบเพอใหไดค าตอบปญหาวจยทตองการใหไดค าตอบทเปนขอยต การสงเคราะหงานวจย จงหมายถง การน าผลงานวจยตงแต 2 ชนขนไปมาบรณาการ โดยมจดประสงคเพอน าผลการวจยทงหมดมาหาขอสรปรวมกนในเรองท ศกษาโดยเปนการพฒนาตอยอดจากผลงานวจยเดม การสงเคราะหงานวจยมขอบเขตการด าเนนงานครอบคลมในเรองตางๆ ไดแก (1) การสงเคราะหแนวคด ทฤษฎ หลกการของศาสตร (2) การสงเคราะหระเบยบวธวจย และ (3) การสงเคราะหขอคนพบจากผลงานวจย การสงเคราะหงานวจยจะมลกษณะส าคญอยางนอย 5 ประการ ไดแก ประการแรก การน าแนวคด ทฤษฎ และหลกการของศาสตรทหลากหลายในหวขอเรองเดยวกน มาท าการสรปใหเหนเปนแนวคด ทฤษฎ ตวแบบใหมขนมา ประการทสอง การสงเคราะหงานวจยจะเปนการสงเคราะหมาจากผลงานวจยตงแต 2 เรองขนไปในหวขอเรองเดยวกน ประการทสาม การสงเคราะหงานวจยมจดประสงคเพอหาขอสรปรวมจากผลงานวจยตางๆ หรอกลาวอกนยหนงเปนการตกผลกความคดทไดมาจากผลงานวจยหลายชน เพอใหไดขอสรปรวมในหวขอเรองทศกษา ประการทส เปนการมงหาขอสรปหรอขอเสนอแนะทวไป (Generalization) ในหวขอทศกษา โดยใชเหตผลเชงอปมาน (Induction Reasoning) ซงการใชเหตผลเชงอปมานเปนวธการศกษาทใชวธการน าขอคนพบทได ปรากฏการณตางๆ เปนจ านวนมาก มาหาเปนขอสรปทวไป เชน ในการสงเคราะหงานวจยเรองความส าเรจของการบรหารงานเชงยทธศาสตร โดยศกษาจากหนวยงานตางๆ ทประสบผลส าเรจ ปจจยหนงทส าคญทพบวามอทธพลตอความส าเรจของการบรหารงานเชง ยทธศาสตรกคอ ผน า ผทท าหนาทสงเคราะหงานวจยจะตองหาขอสรปรวมกนใหไดวาผน าแต ละหนวยงานทประสบผลส าเรจลวนใชสไตลผน าอยางไร เชน เนนการสรางวสยทศนรวม เนนการมสวนรวมจากผมสวนไดเสยในทกขนตอน เนนการบรหารการเปลยนแปลง เนนการจงใจ เปนตน

22

ประการทหา เปนการคนหาความเปนจรงของปรากฏการณรวมโดยใชระเบยบวธการศกษาทาง วทยาศาสตร ทไดจากการสงเกตปรากฏการณหรอขอคนพบจากงานวจยชนตางๆ มการน ามาใชเหตผลเชงอปมาน รวมถงอาจมการน าขอสรปรวมหรอขอสรปทวไปหรอตนแบบใหมไปทดลองหรอ ทดสอบเพอหาความจรงแทตอไป การสงเคราะหงานวจย (research synthesis) จ าแนกได 2 ประเภทคอ การสงเคราะหเชงคณภาพ(qualitative synthesis) และการสงเคราะหเชงปรมาณ (quantitative synthesis) (อทมพร จามรมาน, 2531) การสงเคราะหเชงคณภาพ เปนการอานวเคราะหรายงานวจยในประเดนหวขอทเกยวของแลวน ามาเขยนสรปเขาดวยกนเปนองคความรของผวจย ดงลกษณะการเขยนการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ซงจะพบในรายงานวจยทวไปหรอวทยานพนธของนสตนกศกษา การสงเคราะหเชงปรมาณ เปนการวเคราะหจ านวน ตวเลข หรอคาสถตในประเดนหวขอทเกยวของทปรากฏอยในงานวจย แลวน ามาจดกลมและหมวดหมท าใหไดขอสรปใหม การสงเคราะหเชงปรมาณจงเปนการวเคราะหผลวเคราะห(analysis of analysis) หรอการวเคราะหเชงผสมผสาน(integrative analysis) หรอการวจยงานวจย(research of research) นนเอง วธการสงเคราะหงานวจยทนยมใชกนม 2 วธ (สวมล วองวาณช, 2545) 1. การสงเคราะหเนอหาสาระ ประกอบดวยสวนทเปนลกษณะงานวจย รายละเอยดวธการด าเนนการวจย และผลงานวจย โดยใชเทคนคการวเคราะหอภมาน (meta-analysis) ซงเปนวธการสงเคราะหเชงปรมาณ ทตองใชระเบยบวธทางสถต เปนการน าเสนอขอคนพบจากงานวจยทกเรองในหนวยมาตรฐานเดยวกน และบรณาการขอคนพบของรายงานการวจยทน ามาสงเคราะหทงหมด พรอมทงแสดงใหเหนความเกยวของระหวางลกษณะงานวจย สามารถด าเนนการแบบงายๆ โดยใชวธการแจงนบ 2. การสงเคราะหเนอหาสาระเฉพาะสวนทเปนขอคนพบของรายงานการวจย โดยใชวธการสงเคราะหดวยวธการบรรยาย จะไดบทสรปรวมขอคนพบของรายงานการวจยทน ามาสงเคราะหโดยอาจยงคงสาระของงานวจยแตละเรองไวดวย หรออาจจะน าเสนอบทสรปรวมลกษณะภาพรวมโดยไมคงสาระของงานวจยแตละเรองกได ขนตอนการสงเคราะหการวจยดวยวธเชงปรมาณ (สวมล วองวาณช, 2545) รายงานการวจยทตองการน ามาสงเคราะหควรมอยางนอย 2-3 เลม ยงมรายงานการวจยมาก ยงท าใหไดขอสรปทครอบคลมและน าไปใชไดกวางขน ขนตอนการสงเคราะหรายงานการวจยมดงตอไปน

23

1. ตรวจสอบคณภาพของรายงานการวจย ในสวนของวธด าเนนการวจย คณภาพของขอมล และความนาเชอถอของผลการวจย ทงนเพอใหมนใจวาผลการวจยทน ามาสงเคราะหเปนงานวจยทมคณภาพ รายงานกาวจยไมมคณภาพเมอน ามาสงเคราะหกจะใหขอสรปรวมทไมมคณภาพดวย 2. การก าหนดประเดน/ตวแปรทแสดงลกษณะของงานวจย เชน ระดบชนทท าการศกษาวจย วชาทท าการวจย ระยะเวลาทท าการวจย จ านวนของนกเรยนทท าวจย (เปนรายกรณ หรอเปนกลมๆ หรอทงชนเรยน) เปนตน 3. การจ าแนกงานวจยออกตามประเดนหลกส าคญทสนใจ เชน ลกษณะของผเรยนทสนใจศกษา (ผลสมฤทธทางการเรยน ความสนใจเรยน ความตงใจเรยน ความชอบในวชา) วธการทใชในการแกไขปญหา เปนตน 4. การวเคราะหลกษณะงานวจย จดหมวดหมและท าการสงเคราะหโดยการแจงนบตามตวแปรทสนใจ

ขนตอนการสงเคราะหงานวจยดวยวธบรรยาย(สวมล วองวาณช, 2545) ขนตอนการสงเคราะหงานวจยเชงปรมาณนนแสดงการวเคราะหจ าแนกลกษณะงานวจยซงยดผลทเกดขนเปนหลก อยางไรกตาม การสงเคราะหในลกษณะนยงไมไดใหรายละเอยดในเชงเนอหาเกยวกบกระบวนการทใชในการแกไขปญหา ผวจยควรท าการสงเคราะหการวจยเชงบรรยายดวย โดยใชการวเคราะหเนอหา ซงมขนตอนส าคญดงน (1) ศกษาและวเคราะหงานวจย (2) จดหมวดหมของงานวจยทมเปาหมาย (ผลทตองการใหเกดกบผเรยน) แบบเดยวกน เชน งานวจยทเนนการพฒนาความสามารถทางคณตศาสตร หรองานวจยทเนนการพฒนาคณธรรมจรยธรรมของนกเรยน (3) วเคราะหเนอหาในรายงานวจยแตละเรองดงน

(3.1) สภาพปญหาทเกดขน (3.2) วธการทใชในการวเคราะหหาสาเหตของปญหาเพอน าไปสการคดวธการ

แกไข (3.3) แนวคด หลกการหรอวธการทใชในการพฒนาผเรยน (3.4) ขนตอนการวางแผนและทดลองแกไขปญหา (3.5) วธการเกบขอมลและประเมนผล (3.6) ผลการวจย (3.7) บทเรยนทไดเรยนร

(4) วเคราะหความเหมอนหรอตางของสาระในงานวจยตามประเดนในขอ 3

24

(5) สงเคราะหผลการวจย เนนวธการทใชในการพฒนาผเรยนและเปรยบเทยบผลทเกดขน

การสงเคราะหงานวจย อาศยขนตอนกระบวนการของการวจยเหมอนกบการวจยอนๆ นนคอ การก าหนดปญหาการวจย การตงวตถประสงคการวจย การสรางเครองมอทใชเกบรวบรวมขอมล การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล การแปลผลและน าเสนอผลการวจยเชนเดยวกน นอกจากนนการสงเคราะหงานวจยยงใหความรใหมแกผสงเคราะหอกดวย ดงนนการสงเคราะหงานวจยจงเปนงานวจยประเภทหนง ซงผสงเคราะหงานวจยควรมความรพนฐานทส าคญคอ 1) ความรในเนอหาทวจย 2) ความรในระเบยบวธวจย 3) ความรในหลกการวเคราะหโดยใชคาสถตเชงพรรณนาและสถตอางอง อทมพร จามรมาน (2531)ไดเสนอขนตอนการสงเคราะหงานวจยไวดงน 1. การก าหนดปญหาการวจย ในขนนผสงเคราะหงานวจยจะตองระบสาระทสนใจตองการศกษาใหได 2. การตงวตถประสงคงานวจย หมายถง ผสงเคราะหงานวจยจะตองระบตวแปร และก าหนดวตถประสงคในการศกษาใหชดเจนเพอตอบปญหาการวจย 3. การสรางเครองมอทเกบรวบรวมขอมล เปนการเตรยมแบบบนทกเพอสรปผลการอานงานวจยแตละเรอง ซงตองใหครอบคลมตวแปรทตองการศกษาทงหมด 4. การเกบรวบรวมขอมล ขนนเปนการคนหางานวจยมาสงเคราะห แหลงทมงานวจยสวนใหญคอ หองสมดสถาบนการศกษาตางๆ หอสมดและสภาวจยแหงชาต ประกอบดวยขนตอนยอยๆคอ 4.1 การคดเลอกงานวจยทเกยวของ งานวจยทเกยวของทจะน ามาสงเคราะหกคอ งานวจยทระบตวแปรเดยวกน และมกลมตวอยางใกลเคยงกน ผสงเคราะหงานวจยตองอานงานวจยเหลานนใหเขาใจกอนวามความเกยวของสอดคลองกบเรองหรอสาระทตองการสงเคราะหหรอไมเพยงใด 4.2 การพจารณาคณภาพงานวจย การพจารณาคดเลอกงานวจยทมคณภาพเพอสงเคราะหเปนสงจ าเปน การพจารณาคณภาพงานวจย พจารณาจาก 4.2.1 ความสอดคลองระหวางชอเรอง ปญหาการวจย กรอบแนวคดในการวจย วตถประสงคของการวจย และสมมตฐานของการวจย 4.2.2 การใหนยามศพท ตวแปรทเกยวของและวดได 4.2.3 การวดตวแปรนนมความเชอถอไดมากนอยเพยงใด เครองมอทใชมการระบหรอบรรยายวธการสรางและการหาคณภาพหรอไมอยางไร

25

4.2.4 กลมตวอยาง ไดมาจากการสมแบบใดองทฤษฎความนาจะเปนหรอไม 4.2.5 การวเคราะหขอมล มความถกตองเหมาะสมหรอไม 4.2.6 การน าเสนอผลสอดคลองกบชอเรอง วตถประสงคและสมมตฐานการวจยหรอไม 4.3 จ านวนงานวจยทมตวเลมจรงมมากนอยเพยงใด งานวจยทเกยวของกบสาระหรอเรองทตองการศกษา ตองมจ านวนมากพอจงจะท าการสงเคราะหได หมายความวามตงแต 5 เลมขนไป 5. การวเคราะหขอมล ผสงเคราะหงานวจยตองระบวธการวเคราะหงานวจย การวเคราะหงานวจยมหลายวธ คอ วธการแจงนบคะแนนเสยง วธพจารณาคานยส าคญวธวเคราะหเมตตา สวนการน าเสนอผลการวเคราะหมวธเสนอไดหลายแบบ ไดแก การบรรยาย การเสนอดวยคาสถต การเสนอดวยตารางประกอบการบรรยาย 6. การแปรผลและการน าเสนอผลการวจย เปนการสรปผลการวจย อภปรายผลและขอเสนอแนะ

26

บทท 3 วธด าเนนการวจย

การสงเคราะหงานวจยครงน เปนการสงเคราะหงานวจยกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพของมหาวทยาลยราชภฏพระนคร ตงแตปพ.ศ. 2548-2552 มองคประกอบดงน 1) สงเคราะหขอมลพนฐานของงานวจย 2) สงเคราะหวธด าเนนการวจย และ 3) สงเคราะหองคความร / นวตกรรมของผลงานวจย โดยมวธด าเนนการวจย ดงน ขนตอน / กระบวนการด าเนนการสงเคราะห ขนท 1 รวบรวมงานวจย กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพของมหาวทยาลยราชภฏพระนคร ตงแตปพ.ศ. 2548-2552 ขนท 2 ศกษาการคนควาอสระฉบบสมบรณและวเคราะหขอมลพนฐานของงานการคนควาอสระ วเคราะหวธด าเนนการศกษา ขนท 3 สงเคราะหผลทไดจากการคนควาอสระดวยการสรปและเชอมโยงความสมพนธระหวางตวแปรและจ าแนกองคความรตามแนวคดทฤษฎทเกยวของกบสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ การด าเนนการสงเคราะหงานวจยตามขนตอนขางตนผวจยมการรวบรวมผลงานวจย (ประชากร) เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล วธการเกบรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล ดงน ประชากรและกลมตวอยาง ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแก งานวจยกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพของมหาวทยาลยราชภฏพระนคร ตงแตปพ.ศ. 2548-2552 จ านวน 8 เรอง เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชเพอเกบรวบรวมขอมลครงน เปนแบบส ารวจทคณะกรรมการก าหนดกรอบการสงเคราะหผลงานวจยฯ ก าหนดขน 2 ชด คอ แบบส ารวจขอมลเพอการสงเคราะหและแบบสรปขอมลเพอการสงเคราะห ชดท 1 แบบส ารวจขอมลเพอการสงเคราะหงานวจยของอาจารย ม 4 ตอน ไดแก ตอนท 1 ขอมลพนฐาน ประกอบดวย ชอเรอง ชอผวจย ปทพมพเผยแพร จ านวนผวจย

27

ตอนท 2 วธด าเนนการวจย ประกอบดวย ประชากรทใชในการวจย เทคนคการก าหนดกลมตวอยาง เทคนคการสมตวอยาง รปแบบของการวจย กรอบแนวคด งานวจยทเกยวของ เครองมอทใชในการวจย การหาคณภาพเครองมอวจย สถตทใชในการวเคราะหขอมล พนทเกบขอมล/ทดลอง ตอนท 3 ผลการวจยองคความร / นวตกรรมของงานวจย ประกอบดวย การพสจนสมมตฐาน และขอคนพบจากการวจย ตอนท 4 การน าผลการวจยไปใชประโยชน(ถาม) ชดท 2 แบบสรปขอมลเพอการสงเคราะหงานวจยของอาจารย มหาวทยาลยราชภฏพระนคร วธการเกบรวบรวมขอมล ผวจยมขนตอนการเกบรวบรวมขอมล ดงน 1. ประชมคณะกรรมการสงเคราะหงานวจย สาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ จ านวน 7 คน (รายชอในภาคผนวก) เพอวางแผนปฏบตงาน 2. ผวจยศกษางานวจยและกรอกขอมลงานวจยลงในแบบส ารวจ ตรวจสอบความถกตอง เทยงตรงของการกรอกขอมลจนไดขอมลทถกตอง 3. ผวจยน าแบบส ารวจงานวจยทรวบรวมไดมาสรปลงในแบบสรปขอมลเพอการสงเคราะห โดยใชโปรแกรม Microsoft Excel การวเคราะหขอมล 1. ขอมลเชงปรมาณ สงเคราะหโดยใชเทคนคการแจงนบจ าแนกขอมลตามกลมและประเภททศกษาโดยใชคาสถตความถและรอยละ 2. ขอมลเชงคณภาพ สงเคราะหผลการวจยทเปนขอคนพบโดยใชเทคนคการแจงนบและวเคราะหเนอหา โดยท าการสงเคราะหผลการทดสอบสมมตฐานทางสถตจากการเปรยบเทยบ การหาความสมพนธและอทธพลของตวแปร ท าการสงเคราะหเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎและงานวจยทเกยวของ เพอสรปเปนองคความร / นวตกรรมในมตนน ๆ 3. การน าเสนอผลการวเคราะห ในรปแบบของตารางและการบรรยายประกอบ

28

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การสงเคราะหงานวจยในครงนเปนการสงเคราะหงานวจยของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ

พระนคร จ านวน 8 เรอง ทพมพเผยแพรระหวางป พ.ศ. 2548-2552 ซงเรองงานวจยจดอยในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ มเนอหาเกยวของกบอาหารและการออกก าลงกาย โดยผวจยไดเสนอดงน

ประชากร ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแก ผลงานวจยของอาจารยในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ มหาวทยาลยราชภฏพระนคร ทพมพเผยแพรระหวางป พ.ศ. 2548-2552 จ านวน 8 เรอง โดยวเคราะหผลดงทจะกลาวตอไปน ผลการวเคราะหขอมล คณะผวจยไดรวบรวมงานวจยของอาจารยในกลมสาขาวทยาศาสตรสขภาพ ทสถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏพระนคร แลวศกษางานวจยฉบบสมบรณและวเคราะหขอมลพนฐานของงานวจย(โดยใชแบบส ารวจขอมลเพอการสงเคราะหงานวจยของอาจารย ตามเอกสารหมายเลข 1 และ 2) วเคราะหวธการด าเนนการวจยและสงเคราะหผลทไดจากงานวจยดวยการสรปและเชอมโยงความ สมพนธระหวางตวแปรและจ าแนกองคความรดานตางๆตามแนวคดทฤษฎทเกยวของกบสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ การด าเนนการสงเคราะหงานวจยตามขนตอนขางตนคณะผวจยมการรวบรวมผลงานวจย และวเคราะหขอมลเปน 4 ตอน ดงตอไปน

29

ตอนท 1 ขอมลพนฐาน 1.1 ชอเรอง ชอผวจย และปทตพมพในชวงป พ.ศ. 2548-2552 ตารางท 4.1 ชอเรองงานวจย ชอผวจยและปทพมพ

ท ชอเรอง ชอผวจย ปทตพมพ 1 ลกเดอย : ศกยภาพและนวตกรรมใหมของการ

แปรรปผลตภณฑอาหาร 1. ผศ.เรองศร ชพเปนสข 2548

2 ผลของชดกจกรรมทมตอการรบรคณคาของการออกก าลงกายของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏพระนคร

1. นพวรรณ ระลกมล 2. กนกพล มณนษย 3. ปราณ วชกล

2549

3 ผลของการฝกแบบตอเนองและแบบมชวงพกทมตอจดเรมลา

1. กนกพล มณนษย 2. รศ. เกษม ชวยพนง 3. พนธวรา ขวญบรณาจนทร

2549

4 ผลของการฝกดวยน าหนกทระดบความหนกตางกนทมตอปรมาณไขมนในรางกายและอตราการใชพลงงานขณะพก

1. รศ. เกษม ชวยพนง 2. กนกพล มณนษย

2549

5 การพฒนาความรและทกษะในการประกอบอาหารวางของไทยส าหรบผเขารบการฝกอบรมอาชพระยะสนโดยใชคอมพวเตอรชวยสอน

1. ผศ. สมาล เกยรตชนก 2551

6 การพฒนาปลาทเคมเพอสขภาพ 1. ดร. อทยวรรณ ฉตรธง 2551 7 การพฒนามอลททอลไซรปทดแทนน าตาลทราย

ในฝอยทอง (ขนมไทย) 1. ดร. อทยวรรณ ฉตรธง 2551

8 การพฒนาผลตภณฑขนมอบเสรมโปรตนจากปลา

ผศ.เรองศร ชพเปนสข 2552

รวม 8 เรอง

จากตารางท 4.1 พบวางานวจยตพมพป 2548 ม 1 เรอง ป 2549 ม 3 เรอง ป 2550 ม 0 เรอง ป 2551 ม 3 เรอง ป 2552 ม 1 เรอง ในจ านวนนทงหมดเปนผชาย 5 คน และผหญง 8 คน

30

1.2 สดสวนของระยะเวลาการท างานวจย และปทตพมพ ตารางท 4.2 สดสวนของระยะเวลาการท างานวจย และปทตพมพ(รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 ป 2548 1 12.50 2 ป 2549 3 37.50 3 ป 2550 0 0.00 4 ป 2551 3 37.50 5 ป 2552 1 12.50 รวม 8 100

จากตารางท 4.2 พบวา ป 2549 และ 2551 ท าการวจยและตพมพมากทสด ปละ 3 เรอง คดเปนรอยละ 37.50 ทงสองป รองลงมาเทากนคอป 2548 และ 2552 คอปละ 1 เรอง คดเปนรอยละ 12.50 1.3 จ านวนนกวจยตอเรอง ตารางท 4.3 สดสวนของจ านวนนกวจยตอเรอง(รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 จ านวนนกวจย 1 คน 5 62.50 2 จ านวนนกวจย 2 คน 1 12.50 3 จ านวนนกวจย 3 คน 2 25.00 รวม 8 100

จากตารางท 4.3 พบวา จ านวนนกวจยตองานวจยเทากบ 1 คน ตอ 1 เรอง มากทสดมจ านวน 5 งานวจย คดเปนรอยละ 62.50 รองลงมาคอ 3 คน ตอ 1 เรอง คดเปนรอยละ 25.00 และนอยทสดคอมจ านวนนกวจย 2 คน ตอ 1 เรอง คดเปนรอยละ 12.50

31

ตอนท 2 วธด าเนนการวจย 2.1 ชนดของประชากรทใชในการวจย ตารางท 4.4 สดสวนชนดของประชากรทใชในการวจย(รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 ใชประชากรทงหมด 0 0 2 ใชกลมตวอยาง 8 100 รวม 8 100

จากตารางท 4.4 พบวาทกงานวจยใชกลมตวอยางในงานวจย คดเปนรอยละ 100 2.2 เทคนคการก าหนดกลมตวอยาง ตารางท 4.5 สดสวนของเทคนคการก าหนดกลมตวอยาง(รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 ใชการเปดตารางของเครซ&มอรแกน 1 12.50 2 ใชสตรค านวนก าหนดกลมตวอยาง 0 0.00 3 ใชแบบอน ๆ 7 87.50 รวม 8 100

จากตารางท 4.5 ใชวธการก าหนดจ านวนกลมตวอยางโดยการเปดตารางของเครซ และ มอรแกน 1 เรองคดเปนรอยละ 12.50 และใชแบบอน ๆ จ านวน 7 เรองคดเปนรอยละ 87.50 2.3 เทคนคการสมตวอยาง ตารางท 4.6 สดสวนของ เทคนคการสมตวอยาง(รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 สมแบบงาย 1 12.50 2 สมแบบบงเอญ 0 0 3 สมแบบแบงชน 0 0 4 สมแบบอนๆ (แบบหลายขนตอน แบบกลมเดยว ก าหนดขนาดกลม

ตวอยางดวยตนเอง) 7 87.50

รวม 8 100

32

จากตารางท 4.6 พบวาใชวธการสมแบบอนๆเชนแบบหลายขนตอน แบบกลมเดยว ก าหนดขนาดกลมตวอยางดวยตนเอง จ านวน 7 เรองคดเปนรอยละ 87.50 รองลงมาคอวธสมแบบงายจ านวน 1 เรองคดเปนรอยละ 12.50 2.4 รปแบบของการวจย ตารางท 4.7 สดสวนของรปแบบของการวจย(รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 การวจยแบบส ารวจ 0 0 2 การวจยแบบทดลอง 8 100 3 การวจยแบบมสวนรวม (PAR) 0 0 4 การวจยแบบ R&D 0 0 5 อนๆโปรดระบ 0 0 รวม 8 100

จากตารางท 4.7 พบวาทกงานวจยเปนการวจยแบบทดลองคดเปนรอยละ 100 2.5 กรอบแนวคดในงานวจย ตารางท 4.8 สดสวนทมาของกรอบแนวคดในงานวจย(รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 ม โดยใชทฤษฏคนอน 6 75.00 2 ม โดยสงเคราะหแลวเขยนเปนกรอบ 1 12.50 3 ไมมกรอบ 1 12.50

รวม 8 100 จากตารางท 4.8 พบวามกรอบแนวคดโดยใชทฤษฏคนอน มากทสด จ านวน 6 เรอง คดเปน รอยละ 75 รองลงมาเทากนคอแบบสงเคราะหแลวเขยนเปนกรอบมจ านวน 1 เรอง และแบบ ไมมกรอบแนวคดจ านวน 1 เรองคดเปนรอยละ 12.50

33

2.6 งานวจยทเกยวของ ตารางท 4.9 สดสวนของงานวจยทเกยวของ (รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 งานวจยภายในประเทศ 156 68.42 2 งานวจยตางประเทศ 72 31.58 รวม 228 100.00

จากตารางท 4.9 พบวาใชงานวจยในประเทศอางองทงหมด 156 เรองคดเปนรอยละ 68.42 และงานวจยตางประเทศจ านวน72 เรองคดเปนรอยละ 31.58 2.7 เครองทใชในงานวจย ตารางท 4.10 สดสวนของเครองมอการวจย ทใช (รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 แบบสอบถาม 1 12.50 2 แบบสมภาษณ 0 0.00 3 แบบทดสอบ 1 12.50 4 อนๆ เชนชดกจกรรม โปรแกรมการฝก แบบประเมนคณภาพอาหาร 6 75.00 รวม 8 100

จากตารางท 4.10 พบวางานวจยใชเครองมอแบบอนๆ เชนชดกจกรรม โปรแกรมการฝก แบบประเมนคณภาพอาหาร มากทสดจ านวน 6 เรอง คดเปนรอยละ 75.00 รองลงมาเทากนคอแบบสอบถามและแบบทดสอบจ านวน 1 เรองคดเปนรอยละ 12.50 2.8 การหาคณภาพเครองมอ ตารางท 4.11 สดสวนของวธทใชในการหาคณภาพเครองมอ (รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 ความเทยงตรง 0 0 2 ความเชอมน 8 100 3 ความยากงาย 0 0 4 อ านาจจ าแนก 0 0 5 ความสอดคลอง IOC 0 0 รวม 8 100

34

จากตารางท 4.11 พบวาวธทใชในการหาคณภาพเครองมอของงานวจยใชวธหาความเชอมน จ านวน 8 เรองคดเปนรอยละ 100 2.9 สถตทใช ตารางท 4.12 สดสวนของวธการทางสถตทใชในงานวจย (รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 รอยละ 4 21.05 2 คาเฉลย 8 42.11 3 t-test 2 10.53 4 F-test 4 21.05 5 regression 0 0.00 6 สหสมพนธ 0 0.00 7 อนๆโปรดระบ ทดสอบความแตกตางรายคภายหลง 1 5.26 รวม 19 100

จากตารางท 4.12 พบวาวธการทางสถตทใชมากทสดคอ การหาคาเฉลย จ านวน 8 เรองคดเปนรอยละ 42.11 รองลงมาเทากนคอการหาคารอยละ และใชสถต F-test จ านวน 4 เรอง คดเปนรอยละ 21.05 และใชสถต t-test จ านวน 2 เรอง คดเปนรอยละ 10.53 และทนอยทสดคอใชสถตทดสอบความแตกตางรายคภายหลงจ านวน 1 เรอง คดเปนรอยละ 5.26 สวนวธการทางสถตคอ คา regression และคาสหสมพนธไมมการใช 2.10 พนทเกบขอมล/ทดลอง ตารางท 4.13 สดสวนของพนทเกบขอมล/ทดลองในงานวจย (รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 มหาวทยาลยราชภฏพระนคร 7 87.50 2 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร องครกษ 1 12.50 รวม 8 100

จากตารางท 4.13 พบวา งานวจยมสดสวนของพนทเกบขอมลในงานวจยในมหาวทยาลยราชภฏพระนคร จ านวน 7 เรองคดเปน รอยละ 87.50 และทมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร องครกษจ านวน 1 เรองคดเปนรอยละ 12.50

35

ตอนท 3 การสงเคราะหองคความร ขอคนพบจากผลการวจยองคความร/นวตกรรมของงานวจยมดงน 3.1 การทดสอบสมมตฐาน ตารางท 4.14 สดสวนของการพสจนสมมตฐานในงานวจย (รอยละ)

ท รายการ ความถ รอยละ

1 ไมเปนไปตามสมมตฐาน 1 12.50 2 เปนไปตามสมมตฐาน 7 87.50 รวม 8 100

จากตารางท 4.14 พบวา งานวจยมผลการวจยเปนไปตามสมมตฐานจ านวน 7 เรองคดเปน รอยละ 87.50 และไมเปนไปตามสมมตฐานจ านวน 1 เรองคดเปนรอยละ 12.50 3.2 องคความรดานการพฒนาการศกษา 3.2.1 การสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน สามารถน าไปฝกอบรมการท าอาหารเพอการประกอบอาชพโดยใชระยะเวลาการอบรมสน ท าใหผเรยนสามารถกลบไปศกษาเนอหาเดม ฝกหด และตรวจสอบผลของการฝกได สงผลใหผเรยนทราบผลการเรยนทนท และสามารถออกจากโปรแกรมไดทกเมอ ซงเปนโปรแกรมทสะดวก งาย รวดเรว และสามารถใชไดกบทกคน 3.2.2 การใชคอมพวเตอรมาชวยในการถายทอดความรและฝกอบรม ท าใหเขาถงผเรยนไดมากขน โดยเฉพาะในภาคปฏบต 3.3 องคความรดานพฒนาทองถน 3.2.1 เปนการชวยเหลอผประกอบการรานอาหารในทองถน ไดเรยนรเทคนคในการประกอบอาหารเพมเตม ชวยใหรานอาหารมมาตรฐานมากยงขน 3.2.2 ชวยสรางงานใหกบประชากรทอยในทองถน 3.2.3 ผเขารวมอบรมเชงปฏบตการสามารถน าความรทไดรบไปประยกตใชเพอเพมรายไดหรอประกอบอาชพเสรมจากงานประจ าทท าอย และชวยใหสามารถผลตสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑได (OTOP) 3.4 องคความรทางนวตกรรม/สงประดษฐ/สรางสรรค 3.4.1 ไดสารทดแทนความเคมจากเดมใชโซเดยมคลอไรด ซงหากบรโภคในปรมาณทสงจะกอใหเกดผลเสยตอสขภาพ ซงสามารถลดปรมาณการใชในการผลตไดถง รอยละ 50 รวมทงเปนผลดตอผบรโภคทตองการควบคมการบรโภคโซเดยม 3.4.2 ไดผลตภณฑขนมอบทมเนอปลาดกยางเปนสวนผสม 3 ชนด (คกก เคก และขนมปง) ซงเปนผลตภณฑใหมทมเอกลกษณเฉพาะตว มคณคาทางโภชนาการสง

36

3.4.3 ไดผลตภณฑใหมจากการแปรรปลกเดอย 10 ชนด แตละชนดมคณสมบตเฉพาะตว และมคณคาทางอาหารสง 3.4.4 สามารถผลตฝอยทองโดยลดปรมาณการใชน าตาลไดสงถงรอยละ 50 ซงเปนผลตภณฑทางเลอกใหมและกอใหเกดผลดตอผบรโภคทตองการควบคมน าหนก และผบรโภคทตองการควบคมปรมาณน าตาลในรางกาย เชน ผปวยทเปนโรคเบาหวาน 3.5 องคความรดานการเรยนการสอน 3.5.1 การสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ท าใหผเรยนสามารถเพมพนความรพฒนาทกษะไดดวยตนเอง และมความพงพอใจตอบทเรยนมากขน 3.6. องคความรดานธรกจ/อตสาหกรรม 3.6.1 ความรทกลมตวอยางไดรบและเขารวมอบรมสามารถน าไปประกอบอาชพได 3.7. องคความรดานอนๆ 3.7.1 วทยาศาสตรการกฬาดานการพฒนาระดบสมรรถภาพทางกายของนกกฬา และการก าหนดรปแบบการฝกทมตอจดเรมลาส าหรบนกกฬา ดงน 3.7.1.1 ความเรวทจดเรมลาของกลมทมการฝกแบบตอเนอง กลมทมการฝกแบบมชวงพก แตกตางกน แตกลมควบคม ไมแตกตางกน 3.7.1.2 ความเรวทจดเรมลาและความเรวทเกดจากการสะสมของกรดแลคตคของกลมทมการฝกแบบตอเนอง กลมทมการฝกแบบมชวงพก มความสมพนธเชงบวกกนในระดบสง 3.7.2 วทยาศาสตรการกฬา ดานการฝกทมความหนกแตกตางกน ทมผลตอปรมาณในรางกายและอตราการเผาผลาญพลงงานขณะพก เพอใชเปนแนวทางในการก าหนดรปแบบและการก าหนดโปรแกรมของการฝกซอมของนกกฬาใหมความพรอมในดานองคประกอบของรางกายสงข น ดงน 3.7.2.1 ปรมาณไขมนในรางกายของนกศกษาทฝกดวยระดบความหนกทตางกนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 แตอตราการใชพลงงานขณะพกไมแตกตางกน 3.7.2.2 คาสหสมพนธระหวางปรมาณไขมนในรางกายของนกศกษาทฝกดวย ระดบความหนกทตางกน กบอตราการใชพลงงานขณะพก มความสมพนธเชงบวกกนในระดบสง

37

ตอนท 4 การน าผลงานวจยไปใชประโยชน 4.1 สามารถน าองคความรทไดจากงานวจยไปใชประโยชน โดยการน าไปเผยแพรกบบคคลทวไป ชมชน ในดานประโยชนของการบรโภคอาหารทมปรมาณเกลอต า ซงจะเปนผลดตอสขภาพ นอกจากนยงสามารถน าไปประกอบอาชพเพอเพมรายไดใหแกครอบครวและชมชนได 4.2 มการน าผลการวจยไปถายทอดความรใหแกชมชนบานขนมหวาน อ .บางปลามา จ.สพรรณบร โดยมนกศกษาสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลยการอาหาร มหาวทยาลยราชภฏ พระนคร เขารวมเปนผชวยวทยากร มผเขารวมกจกรรม 40 คน ตอบวาความรทไดจากวทยากรน าไปประกอบอาชพไดทนทมากทสดทระดบความเชอมนรอยละ 95

38

บทท 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การสงเคราะหงานวจยในครงน เปนการสงเคราะหงานวจยของอาจารย มหาวทยาลยราชภฏพระนคร จ านวน 8 เรอง ทพมพเผยแพรระหวางป พ.ศ. 2548-2552 ซงเรองงานวจยจดอยในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ มเนอหาเกยวของกบอาหารและการออกก าลงกาย โดยไดด าเนนงานดงน 1) สงเคราะหขอมลพนฐานของงานวจย 2) สงเคราะหวธด าเนนการวจย 3) สงเคราะหองคความร / นวตกรรมของผลงานวจย และ 4) สงเคราะหการน าผลงานวจยไปใชประโยชน จ านวนงานวจยทสงเคราะหมจ านวน 8 เรอง วธการวจยใชการสงเคราะหเอกสารแลวน ามาสรปในแตละประเดนดงน 1. ขอมลพนฐาน 1.1 ระยะเวลา พ.ศ. 2548-2552 มงานวจยกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ จ านวน 8 เรอง 1.2 ป 2549 และ ป 2551 มการด าเนนงานวจยและตพมพมากทสดเทากน คอปละ 3 เรองคดเปนรอยละ 37.50 รองลงมาเทากนคอป 2548 และ 2552 คอปละ 1 เรอง คดเปนรอยละ 12.50 สวนป 2550 ไมมการด าเนนงานและตพมพงานวจยเลย 1.3 จ านวนนกวจยตองานวจยเทากบ 1 คน ตอ 1 เรอง มากทสดมจ านวน 5 งานวจย คดเปนรอยละ 62.50 รองลงมาคอ 3 คน ตอ 1 เรอง คดเปนรอยละ 25.00 และนอยทสดคอมจ านวนนกวจย 2 คน ตอ 1 เรอง คดเปนรอยละ 12.50 2. วธด าเนนการวจย 2.1 ทกงานวจยใชกลมตวอยางในการด าเนนงานวจย คดเปนรอยละ 100 2.2 ใชเทคนคการก าหนดจ านวนกลมตวอยางโดยการเปดตารางของเครซ และมอรแกน 1 เรองคดเปนรอยละ 12.50 และใชแบบอน ๆ จ านวน 7 เรองคดเปนรอยละ 87.50 2.3 เทคนคการสมตวอยาง ใชวธการสมแบบอนๆเชนแบบหลายขนตอน แบบกลมเดยว ก าหนดขนาดกลมตวอยางดวยตนเอง จ านวน 7 เรองคดเปนรอยละ 87.50 รองลงมาคอวธสมแบบงายจ านวน 1 เรองคดเปนรอยละ 12.50 2.4 ทกงานวจยเปนการวจยแบบท าการทดลองคดเปนรอยละ 100

39

2.5 งานวจยมการใชกรอบแนวคดโดยใชทฤษฏคนอนมากทสด จ านวน 6 เรอง คดเปน รอยละ 75 รองลงมาเทากนคอแบบสงเคราะหแลวเขยนเปนกรอบมจ านวน 1 เรอง และแบบ ไมมกรอบแนวคดจ านวน 1 เรองคดเปนรอยละ 12.50 2.6 งานวจยทงหมดใชงานวจยในประเทศอางองทงหมด 156 เรองคดเปนรอยละ 68.42 หรอเฉลย 20 เรองตอเลม และงานวจยตางประเทศจ านวน 72 เรองคดเปนรอยละ 31.58 หรอเฉลย 9 เรองตอเลม 2.7 งานวจยใชเครองมอการวจยแบบอนๆ เชนชดกจกรรม โปรแกรมการฝก แบบประเมนคณภาพอาหารมากทสดจ านวน 6 เรอง คดเปนรอยละ 75.00 รองลงมาเทากนคอแบบสอบถามและแบบทดสอบจ านวน 1 เรองคดเปนรอยละ 12.50 2.8 การหาคณภาพเครองมอวจยใชวธหาความเชอมน จ านวน 8 เรอง คดเปนรอยละ 100 2.9 วธการทางสถตทใชมากทสดคอ การหาคาเฉลย จ านวน 8 เรองคดเปนรอยละ 42.11 รองลงมาเทากนคอการหาคารอยละ และใชสถต F-test จ านวน 4 เรอง คดเปนรอยละ 21.05 และใชสถต t-test จ านวน 2 เรอง คดเปนรอยละ 10.53 และทนอยทสดคอใชสถตทดสอบความแตกตางรายคภายหลงจ านวน 1 เรอง คดเปนรอยละ 5.26 2.10 พนททท าการเกบขอมลคอทมหาวทยาลยราชภฏพระนคร และมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒประสานมตร องครกษ 3. การสงเคราะหองคความร สรปขอคนพบจากการวจยมรายละเอยดดงน 3.1 องคความรดานการพฒนาการศกษา 3.1.1 การสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน สามารถน าไปฝกอบรมการท าอาหารเพอการประกอบอาชพโดยใชระยะเวลาการอบรมสน ท าใหผเรยนสามารถกลบไปศกษาเนอหาเดม ฝกหด และตรวจสอบผลของการฝกได สงผลใหผเรยนทราบผลการเรยนทนท และสามารถออกจากโปรแกรมไดทกเมอ ซงเปนโปรแกรมทสะดวก งาย รวดเรว และสามารถใชไดกบทกคน 3.1.2 การใชคอมพวเตอรมาชวยในการถายทอดความรและฝกอบรม ท าใหเขาถงผเรยนไดมากขน โดยเฉพาะในภาคปฏบต 3.2 องคความรดานพฒนาทองถน 3.2.1 เปนการชวยเหลอผประกอบการรานอาหารในทองถน ไดเรยนรเทคนคในการประกอบอาหารเพมเตม ชวยใหรานอาหารมมาตรฐานมากยงขน 3.2.2 ชวยสรางงานใหกบประชากรทอยในทองถน

40

3.2.3 ผเขารวมอบรมเชงปฏบตการสามารถน าความรทไดรบไปประยกตใชเพอเพมรายไดหรอประกอบอาชพเสรมจากงานประจ าทท าอย และชวยใหสามารถผลตสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑได (OTOP) 3.3 องคความรทางนวตกรรม/สงประดษฐ/สรางสรรค 3.3.1 ไดสารทดแทนความเคมจากเดมใชโซเดยมคลอไรด ซงหากบรโภคในปรมาณทสงจะกอใหเกดผลเสยตอสขภาพ ซงสามารถลดปรมาณการใชในการผลตไดถง รอยละ 50 รวมทงเปนผลดตอผบรโภคทตองการควบคมการบรโภคโซเดยม 3.3.2 ไดผลตภณฑขนมอบทมเนอปลาดกยางเปนสวนผสม 3 ชนด (คกก เคก และขนมปง) ซงเปนผลตภณฑใหมทมเอกลกษณเฉพาะตว มคณคาทางโภชนาการสง 3.3.3 ไดผลตภณฑใหมจากการแปรรปลกเดอย 10 ชนด แตละชนดมคณสมบตเฉพาะตว และมคณคาทางอาหารสง 3.3.4 สามารถผลตฝอยทองโดยลดปรมาณการใชน าตาลไดสงถงรอยละ 50 ซงเปนผลตภณฑทางเลอกใหมและกอใหเกดผลดตอผบรโภคทตองการควบคมน าหนก และผบรโภคทตองการควบคมปรมาณน าตาลในรางกาย เชน ผปวยทเปนโรคเบาหวาน 3.4 องคความรดานการเรยนการสอน 3.4.1 การสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ท าใหผเรยนสามารถเพมพนความรพฒนาทกษะไดดวยตนเอง และมความพงพอใจตอบทเรยนมากขน 3.5 องคความรดานธรกจ/อตสาหกรรม 3.5.1 ความรทกลมตวอยางไดรบและเขารวมอบรมสามารถน าไปประกอบอาชพได 3.6. องคความรดานอนๆ 3.6.1 วทยาศาสตรการกฬาดานการพฒนาระดบสมรรถภาพทางกายของนกกฬาและการก าหนดรปแบบการฝกทมตอจดเรมลาส าหรบนกกฬา ดงน 3.6.1.1 ความเรวทจดเรมลาของกลมทมการฝกแบบตอเนอง กลมทมการฝกแบบมชวงพก แตกตางกน แตกลมควบคม ไมแตกตางกน 3.6.1.2 ความเรวทจดเรมลาและความเรวทเกดจากการสะสมของกรดแลคตคของกลมทมการฝกแบบตอเนอง กลมทมการฝกแบบมชวงพก มความสมพนธเชงบวกกนในระดบสง 3.6.2 วทยาศาสตรการกฬาดานการฝกทมความหนกแตกตางกนทมผลตอปรมาณในรางกายและอตราการเผาผลาญพลงงานขณะพก เพอใชเปนแนวทางในการก าหนดรปแบบและการก าหนดโปรแกรมของการฝกซอมของนกกฬาใหมความพรอมในดานองคประกอบของรางกายสงขน ดงน

41

3.6.2.1 ปรมาณไขมนในรางกายของนกศกษาทฝกดวยระดบความหนกทตางกนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 แตอตราการใชพลงงานขณะพกไมแตกตางกน 3.6.2.2 คาสหสมพนธระหวางปรมาณไขมนในรางกายของนกศกษาทฝกดวยระดบความหนกทตางกน กบอตราการใชพลงงานขณะพก มความสมพนธเชงบวกกนในระดบสง ตอนท 4 การน าผลการวจยไปใชประโยชน 4.1 สามารถน าองคความรทไดจากงานวจยไปใชประโยชน โดยการน าไปเผยแพรกบบคคลทวไป ชมชน ในดานประโยชนของการบรโภคอาหารทมปรมาณเกลอต า ซงจะเปนผลดตอสขภาพ นอกจากนยงสามารถน าไปประกอบอาชพเพอเพมรายไดใหแกครอบครวและชมชนได 4.2 มการน าผลการวจย ไปถายทอดความรใหแกชมชนบานขนมหวาน อ.บางปลามา จ. สพรรณบร โดยมนกศกษาสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลยการอาหาร มหาวทยาลยราชภฏ พระนคร เขารวมเปนผชวยวทยากร มผเขารวมกจกรรม 40 คน ตอบวาความรทไดจากวทยากรน าไปประกอบอาชพไดทนทมากทสดทระดบความเชอมนรอยละ 95 การอภปรายผลการวจย 1.ขอมลพนฐานในการสงเคราะหงานวจยในจ านวน 8 เรองในรอบ 5 ปของกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพซงนบวานอย ทเปนเชนนอาจเพราะองคประกอบหลายอยางไดแก อาจารยมภาระงานสอนและงานดานอน ๆ มาก ท าใหเหนความส าคญของงานวจยนอยลง ขาดแรงจงใจ ตดขดหรอไมมเวลาศกษาระเบยบการเบกจายท าใหรสกยงยากเปนภาระ ขาดหองปฏบตการหรอครภณฑทจ าเปนตองใชในการวจย เปนตน 2. ขอมลดานวธการด าเนนการวจย 2.1 ใชวธการวจยแบบอน ๆ เทคนคการสมตวอยาง เชน แบบหลายขนตอน หรอแบบการก าหนดกลมตวอยางดวยตวเอง เปนงานวจยแบบทดลองและมกรอบความคดในการวจยมากทสด ทเปนเชนนเนองจากงานวจยกลมวทยาศาสตรสขภาพเปนงานเฉพาะทาง จงมกใชวธการวจยแบบทดลอง เพอคนหาความจรงและประยกตใชวทยาศาสตรเพอเปนแนวทางในการแกไขปญหา และเปนทางเลอกใหมส าหรบบคคลทวไป 2.2 มกรอบแนวคด ใชงานวจยท เกยวของในประเทศเปนสวนใหญ เนองจากมหาวทยาลยยงไมมการเชาฐานขอมลทางวทยาศาสตรทเปนสากล เชนฐานขอมลของ Science-direct การท างานวจยทอาจารยมเวลานอยตองอาศยการสบคนขอมลทางอนเตอรเนตเปนหลกจงท าใหการอางองงานวจยของตางประเทศมนอย เครองมอการวจยใชแบบประเมนคณภาพอาหารมากทสด มการ

42

ใชความเชอมนมากทสด ทเปนเชนนเนองจากสวนใหญงานวจยแบบทดลอง ดงนนกรอบแนวคด เครองมอการวจย และสถตกจงตองสอดคลองกบแบบของการวจย 3.องคความรทพบ 3.1 องคความรดานการพฒนาการศกษา ผวจยมการน าคอมพวเตอรมาพฒนางานวจยไมวาจะเปนการสรางบทเรยนน าไปชวยในการฝกอบรมและถายทอดความร หรอใชในการวเคราะหผลทางสถต นอกจากนองคความรทเกดขนจากงานวจยยงไดน าไปถายทอดใหชมชน ท าไดเกดการพฒนาดานการศกษา 3.2 องคความรดานพฒนาทองถน องคความรท เกดขนจากงานวจยซงถายทอดสชมชนมสวนชวยเหลอผประกอบการรานอาหารในทองถน ชวยใหรานอาหารมมาตรฐานมากยงขน เปนการชวยสรางงานใหกบประชากรทอยในทองถนในทางออม ชมชนสามารถน าความรทไดรบไปประยกตใชเพอเพมรายไดหรอประกอบอาชพเสรมจากงานประจ าทท าอย และชวยใหสามารถผลตสนคาหนงต าบลหนงผลตภณฑ (OTOP) ได 3.3 องคความรทางนวตกรรม/สงประดษฐ/สรางสรรค มผลตภณฑใหมทมคณคาทางโภชนาการสงเกดขนจากงานวจยกวา 13 ชนด และมผลตภณฑเพอสขภาพ 2 ชนดทตอบสนองตอความตองการของผปวยความดนโลหตสงและเบาหวาน จงนบเปนจดแขงของงานวจยกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพทกอใหเกดการสรางองคความรทางนวตกรรม/สงประดษฐ/สรางสรรคไดสง 3.4 องคความรดานการเรยนการสอน การสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ท าใหผเรยนสามารถเพมพนความรพฒนาทกษะไดดวยตนเอง และมความพงพอใจตอบทเรยนมากขน การน านกศกษาไปเปนผชวยถายทอดความรสชมชนท าใหนกศกษาไดเกดการเรยนรทงทางทฤษฎ การท างานจากการปฏบตจรง และเกดจตส านกตอสวนรวม สวนชมชนกไดเปนทงผรบและผใหผวจยไดเรยนรเชนกน 3.5. องคความรดานธรกจ/อตสาหกรรม ความรทกลมตวอยาง และชมชนไดรบและเขารวมอบรมสามารถน าไปประกอบอาชพและธรกจได องคความรทเกดขนจากงานวจยสามารถน าไปใชผลตผลตภณฑใหมในอตสาหกรรมได 3.6. องคความรดานอนๆ องคความรดานวทยาศาสตรการกฬาสามารถใชเปนแนวทางในการก าหนดรปแบบและการก าหนดโปรแกรมของการฝกซอมของนกกฬาใหมความพรอมในดานองคประกอบของ

43

รางกายสงขน พฒนาระดบสมรรถภาพทางกายของนกกฬา รวมถงสามารถน าไปประยกตใชกบบคคลทวไปได ตอนท 4 การน าผลการวจยไปใชประโยชน องคความรทเกดจากงานวจยมประโยชนมากมาย แตมเพยงงานวจย 1 เรองทไดน าไปเผยแพรใหกบชมชน แสดงวายงขาดจดเชอมตอกบชมชนหรอบคคลทวไป ถอวาเปนจดออนทนกวจยเองอาจไมสามารถท าไดดวยตวเองไดเนองจากมภาระกจหลายดาน มหาวทยาลยควรมหนวยงานดแลการน าองคความรเหลานไปใชประโยชน เชน ตงหนวยงานฝกอบรมระยะสนประสานงาน ด าเนนการอ านวยความสะดวกตางๆให โดยใหนกวจยชวยเปนวทยากรถายทอดความร จะชวยก าจดจดออนขอนได ขอเสนอแนะจากผลการวจย 1. ควรสงเสรมใหมการวจยแบบส ารวจ แบบมสวนรวม และ/หรอแบบ R&D ใหมากขน 2. ควรมการจดระบบบรหารการวจยใหเปนรปแบบทด 3. ผลการสงเคราะหงานวจยทไดควรมการเผยแพรและน าไปใชใหมากขน

44

บรรณานกรม คณะกรรมการการศกษาแหงชาต, ส านกงาน. 2542. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542.

กรงเทพมหานคร: ส านกนายกรฐมนตร. จนทรเพญ เชอพานช และคณะ. 2531. งานวจยและการวเคราะหและสงเคราะห. บณฑตวทยาลย

จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ชมรมชวอนามยและความปลอดภย มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. มปป. หนวยท1 การวจยทาง

วทยาศาสตรสขภาพ . [online] www.safety-stou.com/UserFiles/File/50103_unit1.pdf (สบคนเมอ 1 เมษายน 2554)

เทพศกด บณยรตพนธ. มปป. ระเบยบวธวจย. [online] www.drmanage.com (สบคนเมอ 1 เมษายน 2554)

นงลกษณ วรชชย. 2542. การวเคราะหอภมาน META – ANALYSIS. กรงเทพมหานคร: โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย

สวมล วองวาณช. 2545. เคลดลบการท าวจยในชนเรยน. กรงเทพฯ: โรงพมพอกษรไทย. อทมพร จามรมาน. 2531. การสงเคราะหงานวจย: เชงปรมาณ. กรงเทพมหานคร: ฟนนพลบบชชง.

45

ภาคผนวก

46

เอกสารหมายเลข 1 แบบส ารวจขอมลเพอการสงเคราะหงานวจยของอาจารย

มหาวทยาลยราชภฏพระนคร งานวจยกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ

ตอนท 1 ขอมลพนฐาน

1. ชองานวจย.................................................................................................................................................... ชอผวจย.......................................................................................................................................... 2. ระยะเวลาการท าวจย พ.ศ. .......................................... .......................................... .................. 3. จ านวนผวจย.............................คน ตอนท 2 วธด าเนนการวจย 1. ประชากรทใชในการวจย 1.1 ( )ใชประชากรทงหมด/จ านวน.............................................................................. 1.2 ( )ใชกลมตวอยางจ านวน ........................................................................................ 2. เทคนคการก าหนดกลมตวอยาง ( ) ใชการเปดตารางของเครซ& มอรแกน

( ) ใชสตรค านวณก าหนดกลมตวอยาง ( ) ใชแบบอน ๆโปรดระบ.............................................................................................. 3. เทคนคการสมตวอยาง ( ) สมแบบงาย ( ) สมแบบบงเอญ

( ) สมแบบแบงชน

( ) สมแบบอนๆ โปรดระบ .......................................................................................... 4. รปแบบของการวจย ( ) การวจยแบบส ารวจ ( ) การวจยแบบทดลอง

47

( ) การวจยแบบมสวนรวม (PAR) ( ) การวจยแบบ R&D ( ) อนๆโปรดระบ ....................................................................................................................... 5. กรอบแนวคด ( ) ไมม ( ) ม โดยใชทฤษฏคนอน ( ) ม โดยสงเคราะหแลวเขยนเปนกรอบ

6. งานวจยทเกยวของ 7.1 งานวจยภายในประเทศ................เรอง 7.2 งานวจยตางประเทศ.....................เรอง 7. เครองมอการวจย ใช ( ) แบบสอบถาม ( )แบบสมภาษณ ( )แบบทดสอบ

( ) อนๆโปรดระบ ........................................................................................................................... 8. การหาคณภาพเครองมอ ใช ( ) ความเทยงตรง ( ) ความเชอมน ( ) ความยากงาย ( )อ านาจจ าแนก

( ) ความสอดคลอง IOC 9. สถตทใช ( ) รอยละ ( )คาเฉลย ( ) t-test ( ) F-test ( ) regression ( ) สหสมพนธ ( ) อนๆโปรดระบ ...................................................................................................................... 10. พนทเกบขอมล/ทดลอง..........................................................................................................................

ตอนท 3 ผลการวจยองคความร/นวตกรรมของงานวจย 1. การพสจนสมมตฐาน

( ) ไมเปนไปตามสมมตฐาน ( )เปนไปตามสมมตฐาน

2. ขอคนพบจากการวจย 2.1. องคความรดานการบรหารจดการ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.2. องคความรดานการเมองการปกครอง ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

48

2.3. องคความรดานการพฒนาการศกษา ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

2.4. องคความรดานพฒนาทองถน

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

2.5.องคความรทางนวตกรรม/สงประดษฐ/สรางสรรค ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.6.องคความรดานการเรยนการสอน

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

2.7. องคความรดานธรกจ/อตสาหกรรม ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.8. องคความรดานอนๆ (โปรดระบ) ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

ตอนท 4 การน าผลการวจยไปใชประโยชน(ถาม) ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

ผบนทกขอมล.........................................................

49

เอกสารหมายเลข 2 แบบสรปขอมลเพอการสงเคราะหงานวจยของอาจารย

มหาวทยาลยราชภฏพระนคร งานวจยกลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ

……………………………….. ตอนท 1 ขอมลพนฐาน

ท ชองานวจย ชอผวจย หมายเหต 2. ปทพมพเผยแพร ท รายการ ความถ รอยละ

ป พ.ศ. ป พ.ศ. ป พ.ศ. ป พ.ศ. 3. จ านวนผวจย

ท รายการ ความถ รอยละ ผวจย 1 คน ผวจย 2 คน ผวจย 3 คน

50

ตอนท 2 วธด าเนนการวจย 1. ประชากรทใชในการวจย

ท รายการ ความถ รอยละ ใชประชากรทงหมด ใชกลมตวอยาง 2. เทคนคการก าหนดกลมตวอยาง

ท รายการ ความถ รอยละ ใชการเปดตารางของเครซ&มอรแกน ใชสตรค านวนก าหนดกลมตวอยาง ใชแบบอน ๆ 3. เทคนคการสมตวอยาง

ท รายการ ความถ รอยละ สมแบบงาย สมแบบบงเอญ สมแบบแบงชน สมแบบอนๆ 5. รปแบบของการวจย

ท รายการ ความถ รอยละ การวจยแบบส ารวจ การวจยแบบทดลอง การวจยแบบมสวนรวม (PAR) การวจยแบบ R&D อนๆโปรดระบ

51

6. กรอบแนวคด

ท รายการ ความถ รอยละ ไมม ม โดยใชทฤษฏคนอน ม โดยสงเคราะหแลวเขยนเปนกรอบ 7. งานวจยทเกยวของ

ท รายการ ความถจ านวน รอยละ งานวจยภายในประเทศ งานวจยตางประเทศ รวม 8. เครองมอการวจย ใช ท รายการ ความถ รอยละ แบบสอบถาม แบบสมภาษณ แบบทดสอบ อนๆโปรดระบ 9. การหาคณภาพเครองมอ ใช ท รายการ ความถ รอยละ

ความเทยงตรง ความเชอมน ความยากงาย อ านาจจ าแนก ความสอดคลอง IOC

52

10. สถตทใช

ท รายการ ความถ รอยละ รอยละ คาเฉลย t-test F-test regression สหสมพนธ อนๆโปรดระบ 11. พนทเกบขอมล/ทดลอง ท รายการ ความถ รอยละ

ตอนท 3 ผลการวจยองคความร/นวตกรรมของงานวจย 1. การพสจนสมมตฐาน ท รายการ ความถ รอยละ ไมเปนไปตามสมมตตฐาน เปนไปตามสมมตฐาน 2. ขอคนพบจากการวจย

2.1. องคคามรดานการบรหารจดการ ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

53

2.2. องคความรดานการเมองการปกครอง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.3. องคความรดานการพฒนาการศกษา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.4. องคความรดานพฒนาทองถน ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.5.องคความรทางนวตกรรม/สงประดษฐ/สรางสรรค ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.6.องคความรดานการเรยนการสอน ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.7. องคความรดานธรกจ/อตสาหกรรม ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.8. องคความรดานอนๆ (โปรดระบ) ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

ตอนท 4 การน าผลการวจยไปใชประโยชน ท รายการ ความถ รอยละ