Page 1
1
หวขอการนำาเสนอแนวปฏบตทด (Good Practices)1.ชอเรอง/แนวปฏบตทด การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ของอาจารยคณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต
2. ผลการดำาเนนงานทมแนวปฏบตทด 8 ดาน ดงน ดานการเรยนการสอน ดานการทำานบำารงศลปวฒนธรรม ดานการพฒนานกศกษา ดานการบรหารจดการ ดานงานวจยและงานสรางสรรค ดานการประกนคณภาพการศกษา ดานการบรการวชาการ ดานการบรณาการงานตามพนธกจลกษณะของโครงการ โครงการใหม โครงการเดม (กรณเปนโครงการเดมใหกรอกขอมล 12) 3. ชอหนวยงาน คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต คณะทำางาน ไดแก 1) ผศ.นพดล จนระวง ประธานโครงการ 2) อาจารยผเขารวมโครงการ Active learning คณะวทยาการจดการ กรรมการ 3) ผศ.จราพร ประสารการ รองคณบดฝายวางแผนและพฒนา กรรมการ
Page 2
2
4) อาจารยสมชาย ไชยโคต รองคณบดฝายกจการนกศกษา กรรมการ 5) ผศ.นงเยาว ใจหอ รองคณบดฝายวชาการ รองประธานและเลขานการ 6) ผศ. ดร. บณฑต ไววอง ผชวยฝายวชาการ กรรมการและผชวยเลขานการ 7) อ.สธาสน นรตตมานนท ผชวยคณบดฝายประชาสมพนธและบรการวชาการ กรรมการและผชวยเลขานการ
4. บทสรปของโครงการ
บทสรปสำาคญของโครงการจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ของอาจารยคณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต คอ เปนการสงเสรมคณาจารยเกดความตระหนกและรบผดชอบในหนาทการจดการเรยนการสอนของตนเองเพมมากขน และเปนการจดการความร (KM : Knowledge Management) เพอใหเกดการแลกเปลยนเรยนร วธการจดการเรยนการสอนซงกนและกน ตระหนกถงความสำาคญของการสอนแบบเนนผเรยนเปนสำาคญ และพยายามสรางสรรควธการทจะทำาใหผเรยนเกดการเรยนรทสมบรณและยงยน กอใหเกดเทคนคในการสอนใหม ๆ อนจะเปนการพฒนาคณภาพการจดการเรยนการสอนของคณาจารยคณะวทยาการจดการตอไปอยางไมมทสนสด
5. ทมาและความสำาคญของโครงการ
ดวยคณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต เปนคณะวชาทมวสยทศนทบรณการความรดานการจดการการทองเทยวและบรการ เพอ
Page 3
3
ใหบณฑตมความรและจรยธรรม มงตอบสนองความตองการของทองถนสประชาคมอาเซยน ในปการศกษา 2557 มหลกสตรทเปดสอนทงหมด 11 หลกสตร รวมจำานวนนกศกษาทงหมด 2,786 คน มจำานวนบคลากรทงหมด 78 คน อาจารยประจำาจำานวน 68 คน และบคลากรสายสนบสนนจำานวน 10 คน ภารกจหลกของคณาจารยในคณะวชา คอ การจดการเรยนการสอนใหแกนกศกษา และเสรมสรางประสบการณ ควบคไปกบการพฒนาตนเองของคณาจารยในดานงานวจย การสอน และการทำาผลงานวชาการควบคกบการพฒนาคณาจารยทางดานวชาการ ในการนคณะวชา จงไดเนนการจดการเรยนการสอนแบบเนนผเรยนเปนสำาคญ โดยไดจดใหความรและแนวทางการจดทำาแนวการสอนแบบ Active Learning ใหแก คณาจารยในคณะวชา เพอหารปแบบและการสอนแบบอยางทดและนำารปแบบการสอนนน ๆ มาแลกเปลยนเรยนรรวมกนในคณะวชา อนนำาไปสการพฒนาการจดการเรยนรทมประสทธภาพของนกศกษาตอไปในอนาคต
6. วตถประสงคและเปาหมาย
6.1 เพอสงเสรมคณาจารยใหจดการเรยนการสอนแบบ Active learning 6.2 เพอใหเกดการแลกเปลยนเรยนร วธการสอนซงกนและกน กอใหเกดเทคนคใหม ๆ ในการสอน7.กลยทธหรอปจจยทนำาไปสแนวปฏบตทด ปจจยในการนำาไปสแนวปฏบตทดม ดงตอไปน
1. เขาใจธรรมชาตของกระบวนการเรยนร (Natural of Learning Process) มนกจตวทยาเคยกลาวไววา การเรยนรสงทซบซอนจะไดผลกตอเมอเปนกระบวนการทเกดจากความตงใจของผเขาโครงการ
Page 4
4
ทจะสรางความหมายจากขอมล จากประสบการณทไดรบ และจากความคดและความเชอของตนเอง ดงนน ทางทมงานเมอมการจดกจกรรมการแลกเปลยนเรยนร จะไมมการบงคบใหตองรวมกจกรรม ทกอยางจะมาจากใจของทางคณาจารยผเขารวมอยางแทจรง ดงนนเมอเปนเชนนแลว ผเขารวมโครงการทกทาน จงมความรบผดชอบ กระตอรอรน และมจดมงหมาย ซงทำาใหทมงานสามารถจงใจหรอ กระตนผเขารวมโครงการไดอยางแทจรง ดงนนสรปไดวา การเขารวมการจดการความรโครงการ Active Learning ตองเปนไปดวยความสมครใจ
2.เขาใจเปาหมายของกระบวนการเรยนร (Goals of the Learning Process) เนองจากการเรยนรเกดจากตวผเขารวมโครงการทตองมความตงใจและมจดมงหมายของตนเอง แตบางครงจดมงหมายอาจไมตรงกน ดงนนทมงานจะตองชวยนำาเสนอใหผเขารวมโครงการไดเรยนร โดยการลดชองวาง ปรบแตง ผสมผสาน เพอใหบรรลวตถประสงค ซงเปาหมายสำาคญทเราทกคนในคณะวทยาการจดการตงเสนชยไว คอ พฒนาการจดการเรยนร เพอผเรยนเปนสำาคญ ดงนน สรปไดวา ทกคนมเปาหมายเดยวกนคอความมงมนในการสอนเพอพฒนานกศกษาใหเปนบณฑตทมคณภาพ
3.บรบทของการเรยนร (Context of Learning) เนองจากการเรยนรของผรวมโครงการ มไดเกดขนอยางอสระ ตองมปจจยสงแวดลอมเขามาเกยวของ ไมวาจะเปนบทบาทของวฒนธรรมของกลม และเทคโนโลยทใช ซงลวนแลวแตมผลกระทบตอแรงจงใจของผเขารวมโครงการ ตอการเชอมโยงความร ตอยทธวธในการเรยนรและการคดแทบทงสน ดงนนทางคณะจงพยามเกอหนนในดานตาง ๆ ยกตวอยาง เชน มลาน วจก. หนาคณะเพอใหคณาจารยไดมโอกาสแลกเปลยนความคดเหนระหวาง
Page 5
5
กน มศนยแลกเปลยนเรยนร หอง 523 เพอใชในการสบคนควาขอมล และมการใช Social Media เชน Facebook และ Line เปนพนทสาธารณะออนไลนในการแลกเปลยนความคดเหนระหวางกน เปนตน ดงนนสรปไดวา ทางคณะพยายามเกอหนน และ สนบสนนบรรยากาศในการสรางวฒนธรรมของการแลกเปลยนเรยนรระหวางกนของคณาจารยภายในคณะมาอยางตอเนอง
4. ผลของแรงจงใจทมผลตอความพยายาม ( Effects of Motivation on Effort) การไดมาซงความรและทกษะทซบซอนตองอาศยพลงและความพยายามตลอดจนความอดทนทสงมาก ดงนนทมงานตองสรางกลยทธทเออใหผเขารวมโครงการเกดพลงจงใจดงกลาว ซงกลยทธทมประสทธภาพ ไดแก การวางเปาหมายชดเจน การกระตนใหผเขารวมโครงการเกดแรงจงใจในการปฏบตงาน และการทำาใหรบรถงความนาสนใจของเนอหา นำาไปสการเกดพลงและเกดความพยายามในการสรางสรรควธการสอนใหม ๆ แบบ Active Learning ใหกบคณาจารยทกคน
8. วธปฏบตทด (วธการ/กระบวนการ/แนวทางการดำาเนนงานตามหลก PDCA)
P กอนทจะเรมโครงการ Active Learning เพอใชในการจดการเรยนการสอนนน ทางคณะไดมการระดมสมอง เพอกำาหนดแนวทางการพฒนา การวางแผนการแกปญหาทอาจเกดขนจากการปฏบตงาน ฯลฯ พรอมกบแนวทางในการจดเกบขอมล เพอใชประโยชนตอไปในอนาคต ซงการวางแผนยงชวยใหสามารถคาดการณสงทเกดขนในอนาคตได
D ขนตอนการปฏบต ทางคณะไดจดโครงการเพอชวยในคณาจารยในคณะวทยาการจดการ มความเขาใจกบกบจดการเรยนการสอนแบบ Active
Page 6
6
Learning ดงน
โครงการท 1 โครงการพฒนาคณาจารยและบคลากรสายสนบสนนเพอการจดการอดมศกษาในศตวรรษท 21 : เปดประตสอาเซยน คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต ณ หองสพรรณการ มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยม ผศ.ดร.ปรญญา เทวานฤมตรกล รองอธการบดฝายการนกศกษา และการเรยนรมหาวทยาลยธรรมศาสตรเปนวทยากรบรรยายใหความร ในหวขอ Active Learning และการศกษาเพอสราง พลเมอง และ อ“ ” . ธรเสฏฐ ศรธนานนท ทปรกษาอสระ ศนยขอมลทปรกษา กระทรวงการคลง ใหเกยรตบรรยายในหวขอ การยกระดบการจดการเรยนการสอนในทศวรรษใหม โดยไดมการสาธตการใชสอใหมตาง ๆ เพอใชประกอบการจดการเรยนร
สำาหรบในโครงการนนน คณาจารยคณะวทยาการจดการ รวม workshop แลกเปลยนเรยนร เพอคนหารปแบบการจดการเรยนการสอนทเหมาะสมสำาหรบนกศกษาในศตวรรษท 21 อนจะนำาไปสการพฒนานกศกษาคณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกตตอไปดวย
นอกจากนโครงการพฒนาคณาจารยและบคลากรสายสนบสนนเพอการจดการอดมศกษาในศตวรรษท 21 : เปดประตสอาเซยน ยงไดนำาทมคณาจารยและบคลากรคณะวทยาการจดการ รวมแลกเปลยนการจดการอดมศกษากบ BUILD BRIGHT UNIVERSITY, SIEM REAP ในจงหวดเสยมเรยบ ประเทศกมพชา ในการน Mr. Ung TongEang Deputy Director Administrator & Personnel, Planning & Academic affairs ใหการตอนรบ
Page 7
7
Build Bright University (BBU) รเรมกอตงโดยองคกรไมแสวงหาผลกำาไร Cambodia Youth Volunteer Organization (CYVO) ในป 1998 เพอทจะมงหมายในการฝกอบรมใหเยาวชนชาวกมพชามความสามารถในดานการบรหารธรกจและภาษาองกฤษ ตอจากนนในป 2000 จงไดเรมกอตงในรปแบบคณะวชาดานการจดการและกฎหมาย Faculty of Management and Law (FML) และไดมการพฒนาไปสแขนงวชาอน ๆ มากยงขนไมวาจะเปน การบญช การตลาด การบรหารทรพยากรมนษย คอมพวเตอร และกฎหมาย
Mr. Ung TongEang Deputy Director Administrator & Personnel, Planning & Academic affairs ยงไดกลาวเพมเตม มหาวทยาลยไดสรางความสมพนธทเขมแขงกบหนวยงานทไมแสวงผลกำาไรทงในสวนทองถนและนานาชาต รวมทงการเชอมความสมพนธอนดกบสถานทตญปนและสหรฐอเมรกาในการเผยแพรวฒนธรรมทองถน นอกจากนทางมหาวทยาลยไดเปนสมาชกของ Association of Southeast Asian Institutions for Higher Learning (ASAIHL) โดยไดมการแลกเปลยนความรทางวชาการ งานวจยกบสถาบนอดมศกษาทงในประเทศอนเดย ประเทศไทย และประเทศเวยดนามอยางตอเนอง
ซงเปนโอกาสอนดของคณาจารยคณะวทยาการจดการทไดแลกเปลยนเรยนรเทคนคการจดการเรยนการแบบ Active Learning กบมหาวทยาลยในภมภาคอาเซยน
โครงการท 2 การอบรมการใชงาน Class Starts และ Flip Classroom หองเรยนกลบดาน โดย อาจารยขจต ฝอยทอง วทยากรจาก GotoKnow เปดโอกาสใหคณาจารยไดฝกฝนการใชหองเรยนออนไลนเพอชวยในการจดการเรยนการ
Page 8
8
สอน และเรยนรเทคนคการสอนแบบ Flip Classroom หองเรยนกลบดาน เพอพฒนาการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ
โครงการท 3 การอบรมเชงปฏบตการ เปลยนกบเปนเจาชาย พลก“คนดวย NLP และปลดลอคความจำา ปลดปลอยพลงสมอง" เพอใหผเขาอบรมเพมศกยภาพ และความสขในการทำางาน โดยไดรบเกยรตจาก คณปยะณฐ แสงภทราชย วทยากร นกเขยนและโคชชอดงระดบประเทศ ระหวางวนท 15-16 พฤศจกายน 2557 ณ หอง 724 มหาวทยาลยราชภฎภเกต คณปยะณฐ แสงภทราชย วทยากรผมประสบการณระดบประเทศ ซงเทคนค NLP (Neuro Linguistic Programming) คอ โปรแกรมพฤตกรรมดวยภาษาสมองของคณ เทคนคทางจตวทยาทเปรยบสมองมนษยเหมอนกบคอมพวเตอร โดยทความสำาเรจและความสขในชวตคนกขนอยกบประสทธภาพการทำางานของคอมพวเตอรเครองน ทวาสมองของเรานนมทงโปรแกรม (ทศนคตและพฤตกรรม) ทสงเสรมและโปรแกรมทถวงตวเราอย NLP จะชวยใหผเขารวมอบรม ม EQ สง ขน เปนนกสอสารและผนำาทโนมนาวคนเกงทำาทกเปาหมายทตวเองกำาหนดไวไดสำาเรจ เทคนคดงกลาวสามารถนำามาประยกตใชในการจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ไดเปนอยางด
โครงการท 4 ทำา IgniteMSPRU สมภาษณคณาจารยรนพในคณะและมา คดคำาพดเดน เพอใชในการเผยแพรในเวบไซต และ FACEBOOK ของทางคณะวทยาการจดการ เพอใหรนนองเกดแรงบนดาลใจในการทำางาน และการจดการเรยนการสอน
Page 9
9
โครงการท 5 โครงการการวจย การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ของอาจารย คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต
ภาพขนตอนการดำาเนนงาน โครงการการวจย การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ของอาจารย
คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต
Page 14
14
C ขนตอนการตรวจสอบ คอ การประเมนผลทไดรบจากการปรบปรงเปลยนแปลง แตขนตอนนมกจะถกมองขามเสมอการตรวจสอบทำาใหเราทราบวาการปฏบตในขนทสองสามารถบรรลเปาหมายหรอวตถประสงคทไดกำาหนดไวหรอไม โดยในขนตอนนทางคณะวทยาจดการไดจดกลมแลกเปลยน ถอดบทเรยนจากการนำาเทคนค Active Learning ทไดทดลองใชในการจดการเรยนการสอนมานำาเสนอ และพดคยแลกเปลยนเทคนคระหวางกนซงขอมลทไดจะเปนประโยชนมากในการหารปแบบการจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ทเหมาะสมกบคณะวทยาการจดการตอไป
A ทางคณะวทยาการจดการได ยดหลกการในการทำางานครงนคอ มองหาทางเลอกใหมทนาจะเปนไปได
ใชความพยายามใหมากขนกวาเดม ขอความชวยเหลอจากผร ปรบเปลยนอยางเหมาะสม โดยยดหลกวงจร PDCA เพอการปรบปรงงานอยางตอเนอง ทกครงทวงจรหมนครบรอบกจะเปนแรงสงใหหมนในรอบตอไป วธการใหม ๆ ททำาใหเกดการปรบปรงกจะถกจดทำาเปนมาตรฐานการทำางาน ซงจะทำาใหการทำางานมการพฒนาอยางไมสนสด เราอาจเรมดวยการปรบปรงเลก ๆ นอย ๆ กอนทจะกาวไปสการปรบปรงทมความซบซอนมากยงขน
การวางแผนการดำาเนนงานเราตองกำาหนดเปาหมายทตองการบรรลผลสำาเรจ อาจจะเปนเปาหมายระยะสน หรอเปาหมายระยะยาวกไดแตเปาหมายทดจะตอง SMARTER ซงประกอบไปดวย
Specific - เฉพาะเจาะจง มความชดเจน
Measurable - สามารถวดและประเมนผลได
Page 15
15
Acceptable - เปนทยอมรบไดของผปฏบต
Realistic - ตงอยบนพนฐานของความเปนจรง
Time Frame - มกรอบเวลากำาหนด
Extending - ทาทาย และเพมศกยภาพของผปฏบต
Rewarding - คมคากบการปฏบต
9. ความสำาเรจและหลกฐานทแสดงถงผลความสำาเรจ หรอสงททำาไดดในประเดนทนำาเสนอ
ผลการประเมนจากนกศกษาของอาจารยทเพมสงขน ทางคณะวทยาการจดการไดใหขวญกำาลงใจโดยการมอบรางวลใหแกอาจารยผไดรบผลการประเมนในระดบสง แตเหนอสงอนใด คอการมบรรยากาศทดในการทำางานระหวางกนของคณาจารยภายในคณะวทยาการจดการ
10. ปจจยเกอหนนความสำาเรจ
หวใจสำาคญททำาใหแนวปฏบตดานการจดการความรเรอง Active Learning ประสบความสำาเรจเปนอยางดเยยม คอ ความรวมมอของคณาจารยทเขารวมโครงการ
11. แนวทางทจะพฒนาตอไปในอนาคต
หลงจากททางคณะวทยาการจดการ โดย ผศ. นงเยาว ใจหอ ถอดบทเรยนจากการวจยการจดการความร การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ของอาจารยคณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต เปนทเรยบรอยแลวนนอาจจะมการสรปเปนคมอ เพอเผยแพรผลงานในวงทกวางขวางตอไป
Page 16
16
12. สถานภาพของโครงการ
เนองจากในโครงการนไดรบผลตอบรบทดมากจากคณาจารยผเขารวมโครงการ ดงนนทางคณะวทยาการจดการจงมแนวคดทจะสานนโยบายนอยางตอเนอง เพอใหเกดความยงยนและขยายผลไปยงคณาจารยทานอน ๆ ตอไป ตารางเปรยบเทยบพฒนาการทเกดขน
ผลการดำาเนนงานเดม ผลการดำาเนนงานทพฒนาขนอาจารยยงไมทราบถงวธการสอนแบบ Active Learning ทจะทำาใหนกศกษาเกดความสนใจได
อาจารยมความสนใจและกระตอรอรนในการหาแนวทางในการใช Active Learning ในการจดการเรยนการสอน และไดรปแบบการจดการเรยนรแบบ Active Learning ทเหมาะสมกบคณะวทยการจดการ
ไมมบรรยากาศ ระหวางอาจารยในการแลกเปลยนเรยนรระหวางกนมากนก
อาจารยเกดบรรยากาศในการแลกเปลยนเรยนรระหวางกน ในเรองการจดการเรยนการสอน
Page 17
17
ภาพกจกรรมโครงการพฒนาคณาจารยและบคลากรสายสนบสนนเพอการจดการอดมศกษาในศตวรรษท 21 : เปดประตสอาเซยน คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต ณ หองสพรรณการ มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา
Page 21
21
ภาพกจกรรมการจดการอบรมการใชงาน Class Starts และ Flip Classroom หองเรยนกลบดาน
โดย อาจารยขจต ฝอยทอง วทยากรจาก GotoKnow
Page 23
23
ภาพกจกรรมการอบรมเชงปฏบตการ เปลยนกบเปนเจาชาย พลกคน“ดวย NLP และปลดลอคความจำา ปลดปลอยพลงสมอง" เพอใหผเขา
อบรมเพมศกยภาพ และความสขในการทำางาน
Page 24
24
ภาพตวอยางค มอการจดการเรยนการสอนนอกชนเรยน (Active Learning) และการเผยแพรงานวจยโดยการสมภาษณและสกดความรมากจากประธานสาขาวชาตาง ๆ และเผยแพรใหคณาจารยในคณะไดทราบ
Page 30
30
ภาพตวอยางการทำา IgniteMSPRU สมภาษณคณาจารยรนพในคณะและมา คดคำาพดเดน เพอใชในการเผยแพรในเวบไซต และ FACEBOOK ของทางคณะวทยาการจดการ เพอใหรนนองเกดแรงบนดาลใจในการทำางาน