ผู้แต่ง: 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ภาษาจีน หรรษา 1 1 หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ Chinese Time 1: Beginners Chinese Time is a three-level general Chinese course designed in a Chinese-English version for learners at a primary school level who want to develop their Mandarin Chinese. The textbook aims to enhance foundation knowledge in Chinese for all skills including: reading, speaking, listening and writing with a grammar base. Chinese Time 1, is a textbook with a proven approach, giving students and teachers the tools for success. Key Features include: Grammar: learn basic conversation; know the Chinese characters and simple sentences. New Words: gain new vocabulary related to authentic situations. Reading: pronounce Chinese characters and learn how to read words and sentences using the proper method. Writing: write in correct stroke order and in a complete manner. Listening: learn how to listen to spoken Chinese with greater comprehension. Flexible unit structure with 8 lessons allows teachers to meet the unique needs of each student, and move students towards their transitional goals. Fun with colorful pictures reflecting Chinese culture which ensures students engagement and persistence.
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ผู้แต่ง:
4ช้ันประถมศึกษาปีที่ภาษาจีน
หรรษา 11
หนังสือเรียนรายวิชาเพ่ิมเติม
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
Chinese Time 1: BeginnersChinese Time is a three-level general Chinese course designed in a Chinese-English version for learners at a primary school level who want to develop their Mandarin Chinese. The textbook aims to enhance foundation knowledge in Chinese for all skills including: reading, speaking, listening and writing with a grammar base. Chinese Time 1, is a textbook with a proven approach, giving students and teachers the tools for success.
Key Features include:Grammar: learn basic conversation; know the Chinese characters and simple sentences.New Words: gain new vocabulary related to authentic situations.Reading: pronounce Chinese characters and learn how to read words and sentences using the proper method.Writing: write in correct stroke order and in a complete manner.Listening: learn how to listen to spoken Chinese with greater comprehension.Flexible unit structure with 8 lessons allows teachers to meet the unique needs of each student, and move students towards their transitional goals.Fun with colorful pictures reflecting Chinese culture which ensures students engagement and persistence.
Chinese Time 1: HANYU SHIJIAN 12nd Edition 2017
作者简介 Biography:
代世萤，女，博士，副教授，毕业于云南大学，现就职于云南师范大学商学院语言文学学院。
Dai Shiying received a PhD degree from Yunnan University. She is an associate
professor currently working in the Faculty of Language and Literature, Yunnan Normal University Business School, China.
李俊敏，女，双硕士，副教授，毕业于云南师范大学，现就职于云南师范大学商学院语言文学学院。
Li Junmin received a dual master’s degree from Yunnan Normal University. She is
an associate professor currently working in the Faculty of Language and Literature, Yunnan Normal University Business School, China.
吴萌尧，男，硕士，讲师，毕业于云南师范大学。
Wu Mengyao received a master’s degree from Yunnan Normal University.
沈月婷，女，硕士，助教，毕业于泰国东方大学。
Shen Yueting received a master’s degree in the M.Ed(TEGL) Program, Faculty of
Education, Burapha University, Thailand.
Chinese Time 1: HANYU SHIJIAN 1
Published by Niche Publishing Co., Ltd. 100/26 Moo 10 Nakhon-In Road,
Talatkhwan, Mueangnonthaburi 11000 Tel: 02-526-5560 Fax: 02-526-5562
E-mail: [email protected]
Copyright c 2018 by Niche Publishing Co., Ltd.
ISBN: 978-616-7876-15-3
All rights reserved. No part of this publication may be reproduced,
stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means,
electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise, except brief
quotations for a review, without the prior written permission of the Publisher.
Editorial director: Sirikanya LeowratsameeDevelopmental editor: Pitchaya Sitdhibutr
Design and layout: Alisa Jokloy,Ajjaree Ounphamornlah,Jutatip Sukanchanaset
Cover: Alisa Jokloy, Koontina Wantanasin,Phasitsadtakhun Jullamonthon
Illustrations: Koontina WantanasinSales & Marketing: Chalalai Mongyen
Printed by: Offset Plus Co., Ltd.
Samutprakan, Thailand
Tel: 02-461-2161-4/Fax: 02-461-2165
这是一本为零起点的泰国小学生编写的汉语教材。本教材根
据《中小学生汉语考试大纲》进行编写，在遵循《中小学生汉语
考试大纲》基本原则的同时，比较注重教与学的统一，尽可能考
虑所教授对象学习汉语时的接受方式，以及教学对象的年龄和性
格特点，力求有的放矢，以增强教与学的效果。
本教材注重交际能力的培养，以引起学生对汉语的兴趣为主。
本教材在课文的编写中，选取在日常生活中经常遇到的生
活情景，作为课文学习的背景，增进学生的代入感。课文学习以
交际为主。生词以常用生词为学习对象。语法部分只是对出现在
课文中的语法现象作解释，淡化语法的学习，增强交际能力的提
高。同时在练习之前配之以笔顺的详细演示，增强学生对汉字的
形象认识，辅助学生书写汉字。练习部分注重对学生所学习的课
文对话进行训练，巩固学生的交际能力。
本教材在编写过程中虽参考了一些有关著作，但疏忽之处一
定不少，恳请读者指正。
前言前言
2018年 8月 25日
基 于 这 种 思 路 ，
This is a series of textbooks designed especially for Thai primary school
beginners. It is designed following the principle of‘Chinese test syllabus’, and it
lays stress on the unity of teaching and learning. The students receive the way of
learning during the teaching process, and their ages and personality characteristics
have been taken into consideration. Also, the text strives to have a definite objective
in view to enhance the effect of teaching and learning. Based on the thoughts above,
this series of textbooks lays emphasis on fostering primary students’communicative
competence, and interest in learning Chinese.
This is the second book that enables students to learn daily words and basic
grammar after they begin to learn Chinese. The compiled text selects authentic
situations that occur in daily life as the background of learning to enhance
learners’empathy. To cope with the needs of daily communicative competence,
the text emphasizes communication; new words targeted are commonly used words,
and the grammar is presented to students only based on grammatical phenomena
that appear in the textbook in order to improve communication capacity rather than
grammar learning. Moreover, the stroke order is demonstrated in detail before practice
for the sake of enhancing students’recognition of Chinese characters, and assisting
students in writing Chinese. The practice in the textbooks lays stress on training
dialogues and enhancing students’communicative competence.
During the process of compiling this series, there are limitations that should
be considered, and we sincerely hope that you provide us with valuable suggestions
for its improvement.
25th August, 2018
PrefacePreface
ค�ำอธิบำยรำยวิชำค�ำอธิบำยรำยวิชำวิชาภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ปฏิบัติตามค�าสั่งค�าขอร้องและค�าแนะน�าง่ายๆที่ฟังหรืออ่านประสมเสียงอ่าน
ออกเสียงค�ากลุ่มค�าประโยคข้อความ และบทฝึก ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพ
สัญลักษณ์เครื่องหมายตรงตามความหมายของค�ากลุ่มค�าประโยคและข้อความสั้นๆที่
ฟังหรืออ่านตอบค�าถามจากการฟังและอ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆที่มีภาพ
ประกอบพูดเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคลแสดงความต้องการของตนเองใช้
ค�าสัง่ค�าขอร้องขอความช่วยเหลอืและค�าขออนญุาตง่ายๆในสถานการณ์ต่างๆขอและให้
ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อนครอบครัวและสิ่งใกล้ตัวพูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยว
กับเรื่องใกล้ตัว ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองแสดงความคิดเห็นง่ายๆและกิจกรรมต่างๆตาม
แบบที่ฟังวาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆใกล้ตัวที่ฟังหรืออ่านและแสดงออก
อย่างสุภาพตามมารยาทสงัคมและวฒันธรรมของจนีตอบค�าถามเกีย่วกบัเทศกาลวนัส�าคญั
งานฉลองของจีนเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจีนที่เหมาะสมกับวัยบอก
ความเหมือนหรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษรค�ากลุ่มค�าประโยคและข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทยบอกความเหมือนหรือความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลอง
ตามวัฒนธรรมของจีนกับวัฒนธรรมของไทย
โดยใช้กระบวนการสื่อสารทางภาษาจีนด้วยทักษะการฟังการพูดการอ่านและ
การเขียนที่มีความถูกต้องและเหมาะสมตามพื้นฐานของผู้เรียนสามารถค้นคว้ารวบรวม
ค�าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและน�าเสนอด้วยการพูดหรือเขียนฟังพูด
อ่านประโยค หรือบทสนทนาในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษาใช้ภาษา
จีนในการรวบรวมค�าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งใกล้ตัว
เพือ่ให้ผูเ้รียนมีเจตคติท่ีดีต่อการเรียนวชิาภาษาจนีฝึกปฏิบตัอิย่างสม�า่เสมอท�างาน
ด้วยความมุ่งมั่นใฝ่เรียนรู้มีความรับผิดชอบในการท�างาน
A
ผลการเรียนรู้
1. สามารถฟังและเข้าใจค�าสั่ง ค�าขอร้อง ค�าแนะน�าที่ฟังหรืออ่าน รวมทั้งปฏิบัติตาม
ได้อย่างถูกต้อง
2. ประสมเสียง อ่านออกเสียงค�า กลุ่มค�า ประโยค บทฝึกและข้อความ ตามหลักการ
ออกเสียงได้อย่างถูกต้อง
3. ระบุภาพ สัญลักษณ์ เครื่องหมายตรงตามความหมายของค�า กลุ่มค�า ประโยค และ
ข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน
4. ตอบค�าถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพ
ประกอบพูดเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล
5. พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง แสดง
ความคิดเห็นง่ายๆและกิจกรรมต่างๆตามแบบที่ฟัง
6. พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล แสดงความต้องการของตนเอง
ใช้ค�าสั่งค�าขอร้องขอความช่วยเหลือและค�าขออนุญาตง่ายๆในสถานการณ์ต่างๆ
7. วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัวที่ฟังหรืออ่าน และแสดงออกอย่าง
สุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน รวมทั้งตอบค�าถามเกี่ยวกับเทศกาล
วันส�าคัญ งานฉลองของจีน เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจีนที่เหมาะ
สมกับวัย
8. บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร ค�า กลุ่มค�า ประโยค และ
ข้อความของภาษาจีนกับภาษาไทยบอกความเหมือนหรือความแตกต่างระหว่าง
เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของจีนกับวัฒนธรรมของไทย
รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้
B
第一课 语音 (1) ...............................................................................6Lesson 1 Pronunciation (1)
第二课 语音 (2) ............................................................................16 Lesson 2 Pronunciation (2)
第三课 语音 (3) .............................................................................25Lesson 3 Pronunciation (3)
第四课 语音 (4) .............................................................................33Lesson 4 Pronunciation (4)
第五课 语音 (5) ....................................................................40Lesson 5 Pronunciation (5)
第六课 您贵姓? .............................................................................49Lesson 6 May i have your surname?
第七课 你是哪国人? ....................................................................56Lesson 7 What nationality are you?
第八课 这是谁? .............................................................................62Lesson 8 Who is this?
生词表 & 汉语词类简称表 ............................................................68Vocabulary & Abbreviations
目录目录 ContentsContents
第一课 语音（1）
你（代） nǐ you 好（形） hǎo good; fine
一、课文（Kèwén）Text
Lesson 1 Pronunciation (1)
二、生词（Shēnɡcí）New words
（一）认读声母 Read initials
b p m f d t n l
（二）认读韵母 Read finals
ɑ o e i u ɑi ei ɑo ou
三、语音（Yǔyīn）Pronunciation
Lǐ Jūn Nǐ hǎo！
李 军 你 好 !Li Jun: Hello!
Wánɡ Lán Nǐ hǎo！
王 兰 你 好 !Wang Lan: Hello!
6
（三）声母、韵母拼读 Combinations of initial and final sounds
汉语普通话有四个基本声调 :ˉ（第一声）、ˊ（第二声）、ˇ（第三声）、ˋ（第四声）。
Mandarin Chinese has four basic tones: first tone, second tone,
third tone and forth tone.
（四）声调 tone
ɑ o e i u ɑi ei ɑo ou
b bɑ bo bi bu bɑi bei bɑo
p pɑ po pi pu pɑi pei pɑo pou
m mɑ mo me mi mu mɑi mei mɑo mou
f fɑ fo fu fei fou
d dɑ de di du dɑi dei dɑo dou
t tɑ te ti tu tɑi tɑo tou
n nɑ ne ni nu nɑi nei nɑo nou
l lɑ le li lu lɑi lei lvo lou
7
例如：
bā bá bǎ bà pō pó pǒ pò
bēi pāi pǎo mào móu
fǒu děi tī tài tóu
dì tè nà mā nǔ
le lù lǎo nèi fù
1、 声母和韵母 Initials and finals
汉语的音节大多数由声母、韵母和声调三部分组成，少数音节没有声母，也叫零声母。音节开头的辅音叫
四、语法（Yǔfǎ）Grammar
8
声母，其余的部分是韵母，声调标在韵母的上方。Syllables in Chinese Mandarin consist mostly of initials, finals
and tones, but the few syllables without initials are called zero
initials. An initial is a consonant that begins a syllable, the rest of
them are finals and tones which are placed over finals.
汉语字母表 Chinese alphabet
字母 国际音标 字母 国际音标
Aɑ [a] Nn [n]
Bb [p] Oo [o]
Cc [tsʻ] Pp [p]
Dd [t] Qq [t‘]
Ee [ɣ] Rr [ʐ]
Ff [f] Ss [s]
Gɡ [k] Tt [tʻ]
Hh [x] Uu [u]
Ii [i] Vv [v]
Jj [tɕ] Ww [w]
Kk [kʻ] Xx [ɕ]
Ll [l] Yy [j]
Mm [m] Zz [ts]
9
汉语声母表 Chinese Consonant Table
汉语韵母表 Chinese Vowel Table
i u ü
ɑ iɑ uɑ
o uo
e ie üe
ɑi uɑi
ei uei
ɑo iɑo
ou iou
ɑn iɑn uɑn üɑn
en in uen ün
ɑnɡ iɑnɡ uɑnɡ
enɡ inɡ uenɡ
onɡ ionɡ
b p m f d t n lɡ k h j q x zh ch sh r z c s
10
2、拼写规则 Rules of phonetic spelling
现 代 汉 语 的 音 节 是 由 声 母 和 韵 母 相 拼 得 到 的 。当“i”“u”自成音节时，分别写成“yi”和“wu”。The Contemporary Chinese syllable is the combination of initials
and finals.“y”and“w”are added to fully vocalic “i”,“u”,
when these occur without an initial consonant, they are written
“yi”, “wu”.
3、声调 tones
汉语普通话有四个基本声调：̄ （第一声）、́ （第二声）、̌ （第三声）、̀ （第四声）。声调不同，表达的意义不同。Mandarin Chinese has four basic tones:ˉfirst tone,ˊsecond tone,
ˇthird tone, ̀ forth tone. The meaning of expression is different
according to different tones.
标调规则：rules of tone mark
（1）声调符号一般要标在一个音节的主要元音上。
The tone mark is usually placed over the main vowel.
例如： lái dào léi dá
（2）调号恰巧标在 i 的上面，那么 i 上的小点要省去。
If the tone is written over an i, the tittle above the i is omitted,
as in yī.
11
Related Documents
