ส่วนที 2 - bsk.ac.th¸ª่วนที่-2.pdf · 2....

24

สวนท 2

ทศทางการพฒนาคณภาพสถานศกษา

25

สวนท 2

ทศทางการพฒนาคณภาพสถานศกษา

ทศทางการจดการศกษา

โรงเรยนบานสนกาแพง ก าหนดกรอบยทธศาสตรในการบรหารจดการศกษาใหสอดรบกบนโยบายการจดการศกษาของ

รฐบาลสอดคลองกบกระทรวงศกษาธการ และสานกงานคณะกรรมการการศกษาข นพนฐาน นยแหงการเรงรดคณภาพทางการศกษา

เพอยกระดบองคความรและความกาวหนาใหไดมาตรฐานการศกษาระดบชาต และภมปญญาทองถน โดยการสงเสรมรกการอาน

พรอมท งสงเสรมการเรยนการสอนภาษาตางประเทศและภาษาถน จดระบบการจดการความรสาระเพมเตมสอดรบกบหลกสตร

สถานศกษา ใหรองรบการเปลยนแปลงของโลกบนพนฐานความเปนทองถนและความเปนไทย ยกระดบผลสมฤทธ ของการเรยนการ

สอน โดยวดผลผานการทดสอบมาตรฐานระดบชาต สรางโอกาสทางการศกษาแกผ เรยนอยางเสมอภาคและความเปนธรรม สงเสรม

และพฒนาคณภาพครผ สอนใหกาวล านาเทคโนโลย เปลยนกระบวนทศนการเรยนรโดยผ เรยนเปนศนยกลาง เออใหเกดการเรยนร

อยางย งยน และสามารถสรางองคความรดวยตนเอง โดยสงเสรมใหผ เรยนทกระดบช นสามารถใชสอเทคโนโลยสารสนเทศ ในการ

สอสารและนาเสนอองคความรของตนเอง สงเสรมใหผ เรยนมศกยภาพกาวเขาสประชาคมอาเซยน อยในระดบมาตรฐานสากล

ปรชญา (Philosophy)

เดกเปนสาคญ รงสรรคองคความร ชเทคโนโลย มคณธรรม ดารงตนเปนพลเมองด

คาขวญ

เรยนด มมารยาทงาม

สประจาโรงเรยน

สแดง

หมายถง ความเขมแขง ความอดทน การเสยสละ

สขาว

หมายถง ความซอสตย ความบรสทธ ความจรงใจ

วสยทศน (Vision)

โรงเรยนในฝนสมาตรฐานสากล เนนการจดการเรยนรเพอสรางสรรคดวยปญญา ผ เรยนสามารถ

สอสารโดยใชเทคโนโลย มคณธรรม สบสานศลปวฒนธรรมทองถน

เอกลกษณ ( Uniqueness )

จดการเรยนรเพอสรางสรรคดวยปญญา ( Constructionism )

26

อตลกษณ ( Identity )

นกเรยนสามารถใชคอมพวเตอรบรณาการการเรยนร ควบคคณธรรม สบสานศลปวฒนธรรม

ทองถน

พนธกจ

. พฒนากระบวนการเรยนร โดยเนนผ เรยนเปนสาคญ มคณภาพตามมาตรฐานชาตสสากล

2. สงเสรมและสนบสนนการใชเทคโนโลยเพอการเรยนรแกผ เรยนและบคลากร

3. สงเสรมใหผ เรยนอนรกษสบสานศลปวฒนธรรมประเพณ และภมปญญาทองถน

4. สรางเสรมและพฒนาผ เรยนใหมคณธรรม จรยธรรม มระเบยบวนย และมวถตามระบอบ

ประชาธปไตย

5. สงเสรมและพฒนาครบคลากรทางการศกษาจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ

6. พฒนาระบบสอสารเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

. พฒนาระบบการบรหารจดการใหมประสทธภาพ โดยทองถนมสวนรวม

. พฒนาบรเวณ อาคาร สถานท ภมทศนสงแวดลอม และแหลงเรยนรใหมความพรอมเออตอการเรยนร

เปาประสงค (Corporate Objectives)

ผ เรยนมทกษะความสามารถทางวชาการ สอสารและใชเทคโนโลยสสากล ดารงตนดวยคณธรรม

จรยธรรมอยในสงคมทองถนอยางเปนสข

เปาประสงคยอย

. ผ เรยนทกคนมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานสากล

2. ผ เรยนสามารถสอสารไดอยางนอยสองภาษา เตรยมความพรอมสประชาคมอาเซยน

3. ผ เรยนและบคลากรทกคนมความสามารถใชสอเทคโนโลยอยางมประสทธภาพ

4. ผ เรยนทกคนรกและเหนคณคา รวมสบสานศลปวฒนธรรม ประเพณ และ ภมปญญาทองถน

5. ผ เรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรม มระเบยบวนย ตามวถระบอบประชาธปไตย

6. ครและบคลากรทางการศกษาทกคนจดการศกษาอยางมประสทธภาพโดยเนนผ เรยนเปนสาคญ

7. บคลากรในสถานศกษาและชมชนมสวนรวมในการบรหารจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

8. สถานศกษามระบบสอเทคโนโลยสารสนเทศททนสมยและเพยงพอ

. สถานศกษามอาคารเรยน อาคารประกอบ แหลงเรยนร และภมทศน สะอาด รมรน สวยงาม เออ

ตอการเรยนร

27

กลยทธของโรงเรยนบานสนกาแพง

. ยกระดบผลสมฤทธ ทางการศกษาพฒนาการเรยนเปลยนการสอนโดยใชนวตกรรมและสอ

เทคโนโลย สงเสรมพฒนากระบวนการคดวเคราะห การเรยนรคคณธรรมตามวถประชาธปไตยทเนนผ เรยน

เปนสาคญ

. พฒนาผ เรยนตามคณลกษณะอนพงประสงค ประการ ใหมสขภาพอนามยสมบรณ อนรกษสบ

สานศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน สามารถอยรวมกนในสงคมไดอยางมความสข

. พฒนาระบบและการใชสอเทคโนโลยสารสนเทศททนสมย การใชนวตกรรมทาวจยเพอการ

เรยนรและ การสอสารบรการอยางมประสทธภาพ พฒนาหลกสตรสถานศกษาใหสอดรบกบการ

เปลยนแปลงของ สงคมโลก

. เสรมสรางพฒนาศกยภาพครและบคลากรทางการศกษาสมออาชพ จดการเรยนการสอนทเปน

สากล เพอเตรยมความพรอมสประชาคมอาเซยน

. พฒนาระบบการบรหารจดการศกษาของสถานศกษาทเนนการมสวนรวม โดยการกระจาย

อานาจใหองคกรคณะบคคล องคกรเครอขายหนวยงานตางๆในทองถนมสวนรวมในการจดการศกษาใช

โรงเรยนเปนฐาน (SBM)

. พฒนาแหลงเรยนรภมทศน อาคารสถานทภายในโรงเรยน ใหเพยงพอบรการ เออตอการเรยนร

อยางมความสขสงเสรมใหผ เรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

กลยทธของสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงใหมเขต

1. นกเรยนระดบกอนประถมศกษามพฒนาการทเหมาะสมตามชวงวยและไดสมดลและนกเรยนระดบ

การศกษาข นพนฐานทกคน มพฒนาการเหมาะสมตามชวงวยและมคณภาพ

2. ประชากรวยเรยนทกคนไดรบโอกาสในการศกษาข นพนฐานอยางท วถงมคณภาพและเสมอภาค

3. คร ผ บรหารสถานศกษาและบคลากรทางการศกษาอน มทกษะทเหมาะสมและมว ฒนธรรมการทางาน

ทมงเนนผลสมฤทธ

4. สานกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษามประสทธภาพและเปนกลไกขบเคลอนการศกษาข น

พนฐานการศกษาสคณภาพมาตรฐานระดบสากล

5. สพฐ.บรณาการการทางานเนนการบรหารแบบมสวนรวมกระจายอานาจและความรบผดชอบส

สานกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษา

กลยทธของสานกงานคณะกรรมการการศกษาข นพนฐาน

1. นกเรยนระดบกอนประถมศกษามพฒนาการทเหมาะสมตามชวงวยและไดสมดลและนกเรยนระดบ

การศกษาข นพนฐานทกคน มพฒนาการเหมาะสมตามชวงวยและมคณภาพ

2. ประชากรวยเรยนทกคนไดรบโอกาสในการศกษาข นพนฐานอยางท วถงมคณภาพและเสมอภาค

28

3. คร ผ บรหารสถานศกษาและบคลากรทางการศกษาอน มทกษะทเหมาะสมและมว ฒนธรรมการ

ทางานทมงเนนผลสมฤทธ

4. สานกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษามประสทธภาพและเปนกลไกขบเคลอนการศกษาข น

พนฐานการศกษาสคณภาพมาตรฐานระดบสากล

5. สพฐ.บรณาการการทางานเนนการบรหารแบบมสวนรวมกระจายอานาจและความรบผดชอบส

สานกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษา

6. พนทพเศษไดรบการพฒนาคณภาพการศกษาเปนพเศษ

มาตรฐานการศกษา

มาตรฐานการศกษาข นพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

ฉบบลงวนท ตลาคม พ.ศ.

มาตรฐานการศกษาข นพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา พ.ศ.

มจ านวน มาตรฐาน คอ

มาตรฐานท คณภาพของผ เรยน

. ผลสมฤทธ ทางวชาการของผ เรยน

. คณลกษณะทพงประสงคของผ เรยน

มาตรฐานท กระบวนการบรหารและการจดการของผ บรหารสถานศกษา

มาตรฐานท กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผ เรยนเปนสาคญ

มาตรฐานท ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

มาตรฐานท คณภาพของผ เรยน

. ผลสมฤทธ ทางวชาการของผ เรยน

) ความสามารถในการอาน เขยน การสอสาร และการคดคานวณตามเกณฑของแตละ

ระดบช น

) ความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและ

แกปญหา

) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร

) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร

) ผลสมฤทธ ทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต

) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงาน หรอการทางาน

29

. คณลกษณะทพงประสงคของผ เรยน

) มคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากาหนด โดยไมขดกบกฎหมายและ

วฒนธรรมอนดของสงคม

) ความภมใจในทองถน และความเปนไทย

) ยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลาย

) สขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม

มาตรฐานท กระบวนการบรหารและการจดการของผ บรหารสถานศกษา

. การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ ทสถานศกษากาหนดชดเจน

. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

) การวางแผนและดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของผ เรยนรอบดาน

ทกกลมเปาหมาย และดาเนนการอยางเปนรปธรรม

) การวางแผนและดาเนนงานพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

) การวางแผนและการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ

) การวางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร

อยางมคณภาพ

. การมสวนรวมของผ เกยวของทกฝาย และการรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา

ใหมคณภาพและไดมาตรฐาน

. การกากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา

มาตรฐานท กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผ เรยนเปนสาคญ

. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผ เรยนทกคนมสวนรวม

. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน

. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผ เรยนอยางเปนระบบ และม

ประสทธภาพ

มาตรฐานท ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

การใชระบบประกนคณภาพภายในเพอยกระดบคณภาพ

การวเคราะหสถานภาพโรงเรยน

โรงเรยนบานสนกาแพง ไดตระหนกถงปจจยของสภาพแวดลอมทมบทบาทตอการดาเนนงานของ

สถานศกษา เพราะเปนขอมลทสมดลในการประเมนผลและการพฒนาใหเปนไปตามทศทางทก าหนด ท ง

ตามความตองการของสถานศกษาผ ปกครอง ชมชน และทองถน ทมผลตอคณภาพการศกษาของเดกและ

30

เยาวชน ดงน นคณะกรรมการวเคราะหสภาพแวดลอมทจะสงผลตอการปฏบตงานของสถานศกษากาหนด

สภาพแวดลอมเปน บรบท คอ

. สภาพแวดลอมภายนอก เปนบรบททสถานศกษาไมสามารถควบคมไดหรอควบคมไดในระยะ

ส น ๆ ซงวเคราะหปจจยภายนอกดวยหลก C – PEST ประกอบดวย

. ปจจยดานลกคา หรอผ รบบรการ(Customer)

. ปจจยดานสถานการณทางการเมอง(Political)

. ปจจยดานสภาพเศรษฐกจ(Economic)

. ปจจยดานสภาพแวดลอม(Enviroment)

1.5 ปจจยดานสภาพสงคม (Social)

1.6 ปจจยดานเทคโนโลย (technological)

. สภาพแวดลอมภายใน เปนบรบททสถานศกษาสามารถควบคมปจจยเหลาน ไดอยทการบรหาร

และจดการตามสภาพความเหมาะสมของสถานศกษา ซงวเคราะหปจจยภายใน ดวยหลก 7Ss (Mc Kinsey)

ประกอบดวย

. ปจจยดานยทธศาสตร (Strategy)

. ปจจยดานโครงสรางองคการบรหารงานของสถานศกษา (Structure)

. ปจจยดานระบบองคการ (System)

. ปจจยดานทกษะของบคลากร (Skill)

. ปจจยดานคณคารวมในองคการ ( Shared Values)

. ปจจยดานบคลากร (Staff)

2.7 ปจจยดานรปแบบการนาองคการ (Style)

การจดการศกษาของสถานศกษาซงบรบทของสภาพแวดลอมท ง บรบท ยอมมอทธพลทจะเออ

และไมเออตอกระบวนการบรหารและจดการ การวเคราะหประเดนปญหาสาคญวาการจดการศกษาเปน

โอกาส (กลยทธเชงบวก +) หรอเปนอปสรรค (กลยทธเชงลบ - ) และคณะกรรมการสามารถวเคราะหปจจย

โดยสรป ดงน

บรบทของสภาพแวดลอมภายนอก

ตวแปรทเปนปจจยสาคญดานโอกาส คอ จากสถตการรบนกเรยนผ ปกครองนกเรยนเชอม นศรทธา

ตอโรงเรยนใหความไววางใจตองการใหบตรหลานเขาศกษาในโรงเรยนมากข นทกป องคกรเครอขาย

ผ ปกครองและศษยเกาใหความรวมมอสนบสนนการจดการศกษาเปนอยางด อกท งมมลนธไทยคม องคกร

ปกครองสวนทองถน ใหการสนบสนนทนและทรพยากรเพอพฒนาโรงเรยน ผ นาชมชนใหความสาคญกบ

การปองกนเฝาระวงพฤตกรรมทไมเหมาะสมของเยาวชนและมการควบคมแหลงบนเทงตางๆในชมชนท

31

อาจเกดปญหาเยาวชนได ซ งชมชนโดยรอบโรงเรยนเปนชมชนขนาดใหญ เปนแหลงทองเทยวแบบ

อตสาหกรรมครวเรอน มการพฒนาภมปญญาทองถนโดยมการนาเอาเทคโนโลยมาใชในชวตประจาว น

ชมชนมแหลงเรยนรมากการคมนาคมในชมชนมความสะดวก โรงเรยนต งอยในชมชนทมรายไดคอนขางด

คนในชมชนมความสมพนธทด ตอกนและใหความชวยเหลอสนบสนนโรงเรยนอยางเตมท ดาน

แนวนโยบายรฐบาล กระทรวงศกษาธการ ตองการพฒนาโรงเรยนยกระดบเปนโรงเรยนคณภาพ

มาตรฐานสากล สงเสรมการจดทาหลกสตรการเรยนการสอน สงเสรมศกยภาพผ เรยนดานวทยาศาสตร

คณตศาสตร(Science and Math Program)และสงเสรมศกยภาพผ เรยนดานภาษา (Mini English Programs)

ดานอปสรรค (การศกษาคอการลงทน) ปญหานกเรยนสวนใหญมาจากนอกเขตพนทบรการ

โรงเรยน และหางไกลกนมากไมสามารถตดตามไดท วถงผ ปกครองนกเรยนสวนใหญมรายไดนอยและ

วางงาน หนไปประกอบอาชพในโรงงาน ประกอบอาชพรบจาง ละท งอาชพเดม หากเศรษฐกจชะลอตว

ผ ปกครองตองออกจากงานไมมเงนเสยคาธรรมเนยมพเศษอนๆได พอ แม ไมมเวลาใหกบลกทาใหเดกขาด

ความอบอนและกอใหเกดปญหาเยาวชน ครอบครวสวนใหญหยารางกนใหเดกตองอยกบ ป ยา ตายาย ซง

อายมาก สวนใหญไมคอยมเวลาเขารวมกจกรรมของโรงเรยน ประชาชนในชมชนมความแตกตางใน

สถานะทางสงคมมศกยภาพทางเศรษฐกจตางกนทาใหเกดความไมเสมอภาคทางการศกษารอบๆโรงเรยนม

เปดบรการรานเกมมากทาใหเปนแหลงม วสมของเดกว ยรน นโยบายดานสงเสรมการศกษาของเทศบาล

องคกรปกครองสวนทองถน ย งใหความสาคญนอยกวาดานอน ๆนกการเมองมความคดเหนความเขาใจใน

การจดระบบการศกษาตางกนทาใหการปฏรปการศกษาลาชา นโยบายจากดอตรากาลงของภาครฐทาให

ขาดบคลากรในสถานศกษาทมความเชยวชาญเฉพาะดาน สถานศกษาขาดบคลากรประจาทมความ

เชยวชาญดานเทคโนโลยตองใชการจางพนกงานคอมพวเตอร เทคโนโลยมความกาวหนาอยางรวดเรวตาม

ไมทน ขาดการเชอมโยงฐานขอมลของสถานศกษากบสานกงานเขตพนทการศกษา กฎหมายและระเบยบ

ของทางราชการลาหลงไมเออตอการพฒนาการศกษา

บรบทของสภาพแวดลอมภายใน

จดแขง ( Strengths )

โรงเรยนมการจดระบบบรหารการจดการศกษาเปนไปตามโครงสรางโรงเรยนผ นาการ

เปลยนแปลงการกระจายอานาจ มโครงสรางการบรหารงานและสายการบงคบบญชาทชดเจน ก าหนด

วสยทศน ยทธศาสตร และเปาหมายภารกจทชดเจน สอดคลองกบแนวนโยบายทกระดบทางของ

กระทรวงศกษาธการ และแนวนโยบายของรฐบาล ตลอดจนสนองความตองการของผ เรยน ผ ปกครอง และ

ชมชน โดยมงเนนสงเสรมใหพฒนาตนเองตามศกยภาพความสามารถ ความถนดและความสนใจของผ เรยน

เนนผ เรยนเปนสาคญ มกฎระเบยบและหลกเกณฑในการปฏบตหนาทของแตละงานอยางชดเจน ผ บรหาร

ใชหลกธรรมมาภบาลและมการกระจายอานาจในการบรหารงาน มการนาระบบ IT เขามาใชในการ

ปฏบตงานและตดตอสอสาร บคลากรสวนมากมความรและประสบการณในวชาชพครมานาน มความร

32

ความสามารถและทกษะเฉพาะทาง มความรกและความผกพนในวชาชพครและโรงเรยน ครสวนมากเปน

คนในชมชน เปนศษยเกาของโรงเรยน รบผดชอบและทมเทใหความรวมมอในการปฏบตงานอยางเตม

ความสามารถ บคลากรไดรบการพฒนาสงเสรมท งดานวทยฐานะและสวสดการ สภาพแวดลอมภายใน

โรงเรยนมความสะอาดรมรนสวยงาม มบรรยากาศเออตอการจดการเรยนร โรงเรยนไดรบการรบรองเปน

โรงเรยนตนแบบโรงเรยนในฝน โรงเรยนตนแบบการจดการเรยนรเพอสรางสรรคดวยปญญ า

Constructionism นกเรยนสรางสรรคองคความรดวยตนเอง ใชสอเทคโนโลยเพอการเรยนร กลาคดกลาทา

กลาแสดงออก

จดออน ( Weaknesses )

โรงเรยนขาดการทบทวน SWOT ในการจดทายทธศาสตรใหสอดคลองกบสถานการณท

เปลยนแปลง หรอนโยบายทเปลยนใหม โรงเรยนมแผนงานโครงการใหมๆทมการเปลยนแปลงแบงงาน

บอยๆ ขาดความตอเนอง งานบางอยางตองใชบคลากรรวมกบงานอนทาใหการปฏบตงานขาดประสทธภาพ

และประสทธผล การมอบหมายงานบางคร งไมตรงกบภาระหนาทรบผดชอบ ระเบยบปฏบตบางอยางทใช

ในการปฏบตงานไมสอดคลองกบสถานการณปจจบน การประสานงานระหวางฝายงานในโรงเรยนย งขาด

การสงเสรมสนบสนนซงกนและกน บคลกรขาดการฝกอบรมและพฒนาอยางตอเนองสวนมากใชวธการ

สอนแบบเกา ทาใหนกเรยนเบอหนายในการเรยน ครขาดการแบงปนแลกเปลยนทกษะประสบการณการ

สอนใหกบครรนใหมๆ ทาใหครรนใหมขาดทกษะประสบการณไมพฒนาการสอน ขาดความร

ความสามารถในการใชเทคโนโลยใหมๆทพฒนากาวหนาไปอยางรวดเรว ขาดแผนการวางแผนบคลากร

กรณเกษยณอายราชการหรอลาออกกอนกาหนด จ านวนบคลากรย งขาดเกณฑ กคศ.ไมสามารถรองรบ

โครงการใหมๆทเพมข น การจดสรรทรพยากร ( คน ว สดอปกรณและงบประมาณ)ไมเหมาะสมเพยงพอ

การหลอมสรปเฉพาะประเดน SWOT ทสาคญ ๆ

จดแขงและโอกาส

โรงเรยนมระบบบรหารการจดการศกษาเปนไปตามโครงสรางโรงเรยน มการกาหนดวสยทศน

ยทธศาสตร และเปาหมายภารกจทชดเจน ไดรบการรบรองเปนโรงเรยนตนแบบโรงเรยนในฝน โรงเรยน

ตนแบบการจดการเรยนรเพอสรางสรรคดวยปญญา Constructionism นกเรยนสรางสรรคองคความรดวย

ตนเอง ใชสอเทคโนโลยเพอการเรยนร กลาคดกลาทา กลาแสดงออก ทาใหผ เรยน ผ ปกครอง และชมชน

เกดความศรทธาและเชอม น โดยทางโรงเรยนมงเนนสงเสรมใหผ เรยนพฒนาตนเองตามศกยภาพ

ความสามารถ ความถนดและความสนใจ อกท งมองคกรเครอขายผ ปกครองและศษยเกาใหความรวมมอ

สนบสนนการจดการศกษาเปนอยางด มลนธไทยคม องคกรปกครองสวนทองถน ใหการสนบสนนทนและ

ทรพยากรเพอพฒนาโรงเรยน โดยทางโรงเรยนมการนาระบบ IT เขามาใชในการปฏบตงานและ

ตดตอสอสาร บคลากรสวนมากมความรและประสบการณในวชาชพครมานาน มความรความสามารถและ

33

ทกษะเฉพาะทาง และครสวนมากเปนคนในชมชน เปนศษยเกาของโรงเรยน จงใหความรวมมอและทมเท

ในการปฏบตงานอยางเตมความสามารถ ดานผ นาชมชนใหความสาคญกบการปองกนเฝาระวงพฤตกรรม

ทไมเหมาะสมของเยาวชนและมการควบคมแหลงบนเทงตางๆในชมชนทอาจเกดปญหาแกเยาวชนได

ชมชนโดยรอบโรงเรยนเปนชมชนขนาดใหญ เปนแหลงทองเทยวแบบอตสาหกรรมครวเรอน มการพฒนา

ภมปญญาทองถนโดยมการนาเอาเทคโนโลยมาใชในชวตประจาว น ชมชนมแหลงเรยนรมาก การ

คมนาคมในชมชนมความสะดวก โรงเรยนต งอยในชมชนทมรายไดคอนขางด คนในชมชนมความสมพนธ

ทดตอกนและใหความชวยเหลอสนบสนนโรงเรยนอยางตอเนอง

จดออนและโอกาส

โรงเรยนมแผนงานโครงการใหมๆทมการเปลยนแปลงแบงงานบอยๆ ขาดความตอเนอง และการ

มอบหมายงานบางคร งไมตรงกบความสามารถ ทาใหการปฏบตงานขาดประสทธภาพและประสทธผล

บคลกรขาดการฝกอบรมและพฒนาศกยภาพอยางตอเนอง ครขาดการแลกเปลยนทกษะประสบการณการ

สอนซงกนกน ทาใหครรนใหมขาดทกษะประสบการณ ขาดความรความสามารถในการใชเทคโนโลย

พฒนาการสอน ขาดการวางแผนเรองบคลากร การจดสรรทรพยากร ( คน ว สดอปกรณและงบประมาณ)ท

ไมเพยงพอ ตอการจดทาโครงการตาง ๆ ดงน น องคกรเครอขายผ ปกครองและศษยเกา อกท งมมลนธไทย

คม องคกรปกครองสวนทองถน จงใหการสนบสนนทนและทรพยากรในการพฒนาโรงเรยนและพฒนา

ศกยภาพบคคลากรทางการศกษา เพอยกระดบเปนโรงเรยนคณภาพมาตรฐานสากล

จดแขงและอปสรรค

โรงเรยนมการจดระบบบรหารการจดการศกษาเปนไปตามโครงสรางโรงเรยนผ นาการ

เปลยนแปลงการกระจายอานาจ การจดการศกษาสอดคลองกบแนวนโยบายทกระดบทางของ

กระทรวงศกษาธการ และแนวนโยบายของรฐบาล ตลอดจนสนองความตองการของผ เรยน ผ ปกครอง และ

ชมชน โดยมงเนนสงเสรมใหพฒนาตนเองตามศกยภาพความสามารถ ความถนดและความสนใจของผ เรยน

เนนผ เรยนเปนสาคญ สภาพแวดลอมภายในโรงเรยนมความสะอาดรมรนสวยงาม มบรรยากาศเออตอการ

จดการเรยนร นกเรยนสามารถสรางสรรคองคความรดวยตนเอง ใชสอเทคโนโลยเพอการเรยนร กลาคด

กลาทา กลาแสดงออก ตามแนวทางการจดการเรยนรเพอสรางสรรคดวยปญญา Constructionism ทาให

ผ เรยน ผ ปกครอง และชมชน เกดความศรทธาและเชอม นสงบตรหลานเขามาศกษาในโรงเรยนเพมมากข น

แตนกเรยนสวนใหญทเขามาศกษาในโรงเรยนจะมาจากนอกเขตพนทบรการโรงเรยน และอยหางไกลกน

มาก ผ ปกครองนกเรยนสวนใหญมรายไดนอยและวางงาน ไมมเวลาใหกบลกทาใหเดกขาดความอบอนและ

กอใหเกดปญหาเยาวชน ครอบครวสวนใหญหยารางกนใหเดกตองอยกบ ป ยา ตายาย ซงอายมาก ทาให

การตดตอสอสารระหวางบานและโรงเรยน ไมคอยประสบความสาเรจ ขาดการเชอมโยงฐานขอมลของ

สถานศกษากบสานกงานเขตพนทการศกษา การจากดอตรากาลงของภาครฐทาใหขาดบคลากรใน

34

สถานศกษาทมความเชยวชาญเฉพาะดาน นโยบายดานสงเสรมการศกษาของเทศบาล องคกรปกครอง

สวนทองถน ย งใหความสาคญนอยกวาดานอน ๆ นกการเมองมความคดเหนความเขาใจในการจดระบบ

การศกษาตางกนทาใหการปฏรปการศกษาลาชา

จดออนและอปสรรค

นกเรยนสวนใหญมาจากนอกเขตพนทบรการโรงเรยน และหางไกลกนมากไมสามารถตดตามไดท วถง ครอบครวสวนใหญ

หยารางกนใหเดกตองอยกบ ป ยา ตายาย ซงอายมาก ไมคอยมเวลาเขารวมกจกรรมของโรงเรยน ประชาชนในชมชนมความแตกตางใน

สถานะทางสงคมมศกยภาพทางเศรษฐกจตางกนทาใหเกดความไมเสมอภาคทางการศกษา รอบๆ โรงเรยนมเปดบรการรานเกมมากทาให

เปนแหลงม วสมของเดกว ยรน นโยบายดานสงเสรมการศกษาของเทศบาล องคกรปกครองสวนทองถน ย งใหความสาคญนอยกวาดาน

อนๆ นกการเมองมความคดเหนความเขาใจในการจดระบบการศกษาตางกนทาใหการปฏรปการศกษาลาชา นโยบายจากดอตรากาลง

ของภาครฐทาใหขาดบคลากรในสถานศกษาทมความเชยวชาญเฉพาะดาน สถานศกษาขาดบคลากรประจาทมความเชยวชาญดาน

เทคโนโลยตองใชการจางพนกงานคอมพวเตอร เทคโนโลยมความกาวหนาอยางรวดเรวตามไมทน ขาดการเชอมโยงฐานขอมลของ

สถานศกษากบสานกงานเขตพนทการศกษา กฎหมายและระเบยบของทางราชการลาหลงไมเออตอการพฒนาการศกษา บคลกรขาดการ

ฝกอบรมและพฒนาอยางตอเนองสวนมากใชวธการสอนแบบเกา ทาใหนกเรยนเบอหนายในการเรยน ครขาดการแบงปนแลกเปลยน

ทกษะประสบการณการสอนใหกบครรนใหม ๆทาใหครรนใหมขาดทกษะประสบการณไมพฒนาการสอน ขาดความรความสามารถใน

การใชเทคโนโลยใหม ทๆพฒนากาวหนาไปอยางรวดเรว ขาดแผนการวางแผนบคลากรกรณเกษยณอายราชการหรอลาออกกอนกาหนด

จ านวนบคลากรย งขาดเกณฑ กคศ.ไมสามารถรองรบโครงการใหม ทๆเพมข น การจดสรรทรพยากร ( คน ว สดอปกรณและงบประมาณ) ไม

เหมาะสมเพยงพอ

ผลการประเมนสถานภาพของสถานศกษา

จากการวเคราะหองคกรโรงเรยนบานสนกาแพง ผลปรากฏวา อยในทศทางทบรบทของ

สภาพแวดลอมภายนอกเปนโอกาส บรบทของสภาพแวดลอมภายในเปนจดแขง วเคราะหแลวอยใน

ลกษณะทเออและเดนตอการขยายโอกาสและขยายงาน ซงปจจยภายนอกทเปนกาลงสาคญในการสงเสรม

และสนบสนน เพอใหโรงเรยนและผ เรยนพฒนาเตมรปแบบอยางมคณภาพในทก ๆ ดาน การพฒนาระบบ

การบรหารงานบคลากรสนบสนนการกระจายอานาจบรหารจดการ สนบสนนระบบประกนคณภาพภายใน

พฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบมาตรฐานชาตและสากล ตลอดจนความตองการของผ ปกครอง ชมชนและ

ของผ เรยน เพอพฒนาศกยภาพของผ เรยนใหมคณภาพมงเนนใหผ เรยนมคณธรรม จรยธรรม ระเบยบวนย

ซอสตย สจรต ประหย ด ปฏบตตนตามหลกศาสนา บาเพญประโยชนมจตสาธารณะ และสขภาพแขงแรง

ไดมาตรฐานของเดกไทย บนพนฐานของความเปนไทย เชอมโยงความเปนสากล มการเรยนรทดยงข น

มทกษะชวตและทกษะในการตดสนใจ สามารถดารงตนเปนพลเมองทดในสงคม

35

สภาพความสาเรจทคาดวาจะเกดข นเมอสนปการศกษา 2561

นกเรยนทกคนไดรบการพฒนาศกยภาพการเรยนรท ง 8 กลมสาระการเรยนรโดยทกกลมสาระการ

เรยนรมคะแนนผลสมฤทธ ทางการเรยนเฉลยเพมสงข นรอยละ 4 และนกเรยนรอยละ 80 มผลการประเมน

ความสามารถในการอานคดวเคราะหและเขยน และคณลกษณะอนพงประสงคอยในระดบ ด ข นไป นกเรยน

ช นประถมศกษาปท 3 และ 6 มคะแนนผลการประเมนคณภาพการศกษาระดบชาต (NT และO-Net) เฉลย

เพมสงข น

ตวช ว ดความสาเรจ กจกรรม โครงการ กลยทธ

. รอยละของความเพยงพอของ

งบประมาณทไดรบจดสรร

-สารวจประมาณการคาใชจายดาน

สาธารณปโภค

(คาน า,คาไฟฟา,คาโทรศพท,

ไปรษณย,คาน ามนรถ)

คาซอมแซมและงบสารองคาใชจาย

อนๆประชมวางแผน ข นตอนการ

ปฏบตงาน

-วางแผนจดสรรงบประมาณ

บรหารจดการ

โรงเรยน

สพฐ. ขอท

1,4

สพป.ชม.

ขอท ,

สถานศกษา

ขอท

. รอยละของโครงการทประสบ

ผลสาเรจ

. บคลากรทกฝายทมสวนรวมในการ

จดทา

แผนปฏบตการประจาป 2561

-ประชมคณะครและกรรมการจดทา

เพอชแจงแนวทางการจดทา

แผนปฏบตการประจาป และ

มอบหมายภาระงาน

-ตรวจสอบความถกตองแผนปฏบต

ราชการประจาป

-นารางแผนปฏบตการให

คณะกรรมการสถานศกษาเพอ

พจารณาขอความเหนชอบ

-จดทารปเลมแผนปฏบตการประจาป

-ประเมนผล/สรปรายงานผลการ

ดาเนนการโครงการ

จดทา

แผนปฏบตการ

ประจาป 2561

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.

ขอท

สถานศกษา

ขอท

36

ตวช ว ดความสาเรจ กจกรรม โครงการ กลยทธ

. รอยละของนกเรยนระดบอนบาล –ป.6

ไดรบหนงสอแบบเรยน

. รอยละของนกเรยนทไดรบอปกรณ

การเรยน

. รอยละของนกเรยนทไดรบการจดสรร

งบประมาณคาเครองแบบนกเรยน

ประชมคณะครเพอช แจง

วตถประสงคโครงการ

แตงต งคณะกรรมการดาเนนงานแต

ละประเภท

ประชาสมพนธใหผ ปกครอง

นกเรยนทราบ

เรยนฟรอยางม

คณภาพ

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.

ขอท

สถานศกษา

ขอท

1. รอยละของนกเรยนระดบปฐมวย ทม

พฒนาการท ง ดานอยางเหมาสมกบวย

2. รอยละของนกเรยนทมความพงพอใจ

ตอการจดกจกรรม ศกษาแหลงเรยนรท ง

ภายในและนอกสถานศกษาของเดก

ปฐมวย

3. รอยละของนกเรยนทมความพงพอใจ

ตอการปรบปรงสนาม และเครองเลน

สนาม ของเดกปฐมวยทกคน

4. รอยละของนกเรยนทมความพงพอใจ

ในการปรบปรงหองเรยน หองศนยสอ

และหองน าของเดกปฐมวย

- กจกรรมปรบภมทศนหองเรยน

- กจกรรมพฒนาสอการเรยนร

- กจกรรมฝกทกษะ

นกอานนอย

- กจกรรมศกษาแหลงเรยนรนอก

หองเรยน

พ ฒ น า ร ะ ด บ

ค ณ ภ า พ ก า ร

จดการเรยนการ

สอนปฐมวย

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.

ขอท

สถานศกษา

ขอท

1. รอยละของผ เรยนทกคน มนสยรกการ

อานและแสวงหาความรดวยตนเองจาก

หองสมด แหลงเรยนรและสอตางๆรอบตว

2. รอยละของผ เรยนทกคน มทกษะในการ

อาน ฟง ด พด และต งค าถามเพอคนควา

หาความรเพมเตม

3. รอยละของผ เรยนทกคนมความสามารถ

ในการสรปความคดทไดจากการอาน การ

ฟง ด และสอสารโดยการพดหรอเขยนตาม

ความคดของตนเอง

- ประชมคณะครผ รบผดชอบกลม

สาระการเรยนรภาษาไทยเพอวางแผน

และพฒนา

- กจกรรมสมมนาครในกลมสาระการ

เรยนรภาษาไทย เพอวางแผนการ

จดการเรยนร ช น ป. 1 – 6

- กจกรรมพฒนาครผ สอนกลมสาระ

ภาษาไทย

- กจกรรมพฒนาทกษะ การอาน การ

ทองบทอาขยาน การเขยนคาพนฐาน

และคาใหมในบทเรยน

พฒนายกระดบ

ผลสมฤทธ

ทางการศกษา

สาระการเรยนร

ภาษาไทย

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.

ขอท

สถานศกษา

ขอท , 2 และ

3

37

ตวช ว ดความสาเรจ กจกรรม โครงการ กลยทธ

4. รอยละของผ เรยนทกคน มผลสมฤทธ

ทางการเรยนและผลทดสอบระดบชาต

สงข น

5. รอยละของผ เรยนทกคน มความรและ

ทกษะในการอาน คดวเคราะห และเขยน

เปนไปตามเกณฑทไดต งไว

6. ครในกลมสาระภาษาไทยไดรบการ

อบรม สมมนา รอยละ

- กจกรรมพฒนาทกษะการจบ

ใจความสาคญ การคดวเคราะห จาก

การฟง การพด การอาน เรอง

บทความ นทาน สอตางๆ

- กจกรรมวนสาคญภาษาไทย

1. รอยละของครผ สอนคณตศาสตรท

ไดรบการพฒนา

2. รอยละของนกเรยนทมผลสมฤทธ

ทางการเรยน ในกลมสาระคณตศาสตร

เพมข นรอยละ

3. รอยละของนกเรยนทมสมรรถนะ

สาคญตามทหลกสตรกาหนด

4. รอยละของนกเรยนทมความสามารถ

ในการอาน คด วเคราะหและเขยนใน

รายวชาคณตศาสตร

- พฒนาครผ สอนคณตศาสตร

- จดทาแบบทดสอบเพอประเมนตวชว ด

คณตศาสตร

ช นประถมศกษาปท – 6

- จดอบรมโปรแกรมGSPใหกบครผ สอน

คณตศาสตร และตวแทนนกเรยนช น

ประถมศกษาปท – 6 หองละ คน

- จดกจกรรมเสรมทกษะเพอเตรยมความ

พรอมในการประเมนระดบทองถนและ

ระดบชาต

- จดทาแบบฝกสตรคณ สาหรบนกเรยนช น

ประถมศกษา ปท -

- จดหาสอ และวสดอปกรณเพอใชในการ

จดการเรยนการสอนกลมสาระคณตศาสตร

ช นประถมศกษาปท -

พฒนายกระดบ

ผลสมฤทธ

ทางการศกษา

สาระการเรยนร

คณตศาสตร

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.

ขอท

สถานศกษา

ขอท

. รอยละของนกเรยนทกคนมผลสมฤทธ ทางการ

เรยนทยาศาสตรผานตามเกณฑ

2. รอยละของนกเรยนทกคนมผลการประเมนการ

อานคดวเคราะหและเขยนเปนไปตามเกณฑ

. รอยละของนกเรยนทกคนมสมรรถนะตาม

หลกสตรเปนไปตามเกณฑ

.รอยละของนกเรยนทกคนมทกษะกระบวนการ

ทางวทยาศาสตรอยในระดบด

- ยกระดบผลสมฤทธ และเตรยมพรอมการ

ทดสอบระดบทองถนและระดบชาต

- พฒนาสอการเรยนรวทยาศาสตร สายช น ป.

1-6

- กจกรรมคายวทยาศาสตร

อบรมครผ สอนกลมสาระวทยาศาสตรเรอง

การสรางแบบทดสอบแบบคดวเคราะห

พฒนายกระดบ

ผลสมฤทธ

ทางการศกษา

สาระการเรยนร

วทยาศาสตร

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.

ขอท

สถานศกษา

ขอท

38

ตวช ว ดความสาเรจ กจกรรม โครงการ กลยทธ

. รอยละของผลสมฤทธ ทางการเรยนในกลมสาระ

การเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

. รอยละของนกเรยนทมคณธรรม จรยธรรมและ

คานยมอนพงประสงคระดบผานข นไป

. รอยละของนกเรยนทมความสามารถการอาน คด

และเขยนระดบผานข นไป

4. รอยละของนกเรยนทมสมรรถนะสาคญของ

ผ เรยนระดบผานข นไป

5. รอยละของนกเรยนทไดรบการสงเสรม

ศลปวฒนธรรมไทย

- กจกรรมสงเสรมคณธรรม

จรยธรรม

- กจกรรมสงเสรมศลปวฒนธรรม

ไทย

พฒนายกระดบ

ผลสมฤทธ

ทางการศกษา

สาระการเรยนร

สงคมศกษาฯ

สพฐ.ขอท

และ

สพป.ชม.

ขอท และ

สถานศกษา

ขอท และ

1. สงเกตการเขารวมกจกรรม

. ผลสมฤทธ ทางการเรยนวชาศลปะ

- กจกรรมสงเสรมความเปนเลศทาง

ศลปะ

- กจกรรมนทรรศการแสดงผลงาน

ทางศลปะ

- การพฒนาสอการเรยนกลมสาระ

ศลปะ

สงเสรมพฒนา

ศกยภาพสความ

เปนเลศ

สพฐ.ขอท3, 4

สพป.ชม. 1

ขอท 3,4

สถานศกษา

ขอท 1,2,4

1. รอยละนกเรยนโรงเรยนบานสน

กาแพง มสขนสยในการดแลสขภาพและ

ออกกาลงกายสมาเสมอตามความ

เหมาะสม

2. รอยละนกเรยนโรงเรยนบานสน

กาแพง มน าหนกสวนสงและม

สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ

3. รอยละนกเรยนโรงเรยน

บานสนกาแพง มสขนสยทด รกการ

ออกกาลงกาย

4. รอยละผลสมฤทธ ทางการเรยนวชา

สขศกษาและพลศกษาของนกเรยน

5. รอยละของนกเรยน สามารถเลนกฬา

ตามความถนดไดอยางนอย 1 ชนดกฬา

- กฬาส ประจาปการศกษา 2557

- กฬาเครอขาย อ.สนกาแพง

พฒนาสอและวสดการเรยนร

กลมสาระสขศกษาและพลศกษา

- พฒนาทกษะกฬาเพอความเปนเลศ

- การทดสอบสมรรถภาพทางกาย

นกเรยน

- พฒนาการเรยนการสอนกลมสาระ

การเรยนรสขศกษาและพลศกษา

พฒนายกระดบ

ผลสมฤทธ

ทางการศกษา

สาระการสข

ศกษาและพล

ศกษา

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.

ขอท

สถานศกษา

ขอ

ท , 2

39

- พฒนาทกษะกฬาเพอความเปนเลศ

- การทดสอบสมรรถภาพทางกายนกเรยน

- พฒนาการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรสข

ศกษาและพลศกษา . รอยละของนกเรยนไดเรยน

ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) จากครชาวตางชาต

ซงเปนเจาของภาษา

2. รอยละของนกเรยนมผลสมฤทธ ทางการเรยน

ภาษาองกฤษของนกเรยน สงข น

3. รอยละของนกเรยนมความสามารถในการใช

ภาษาองกฤษในการสอสาร

- ปรบปรงและพฒนาหองปฏบตการทาง

ภาษา(Sound Lab)

- กจกรรม (Morning Talk)

- กจกรรมพฒนาทกษะการสอสาร

ภาษาตางประเทศ

เตรยมความพรอมเพอรองรบการประเมน

ระดบชาต

- กจกรรมเขาคายภาษาองกฤษ

(English camp)นกเรยนช น ประถมศกษาปท

2-6

- จดหาครตางชาต จ านวน8 คนสอนวชา

ภาษาองกฤษ และครสอนภาษาจน จ านวน 4

คน

พฒนายกระดบ

ผลสมฤทธ

ทางการศกษา

สาระการเรยนร

ภาษา

ตางประเทศ

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.

ขอท

สถานศกษา

ขอท

- รอยละของนกเรยนโรงเรยนบานสนกาแพง

ทกคน

ทไดรบการสงเสรมใหมความสามารถในดาน

การคดวเคราะห การแกปญหา

- รอยละของนกเรยนโรงเรยนบานสนกาแพง

ทกคน มทกษะในการใชเทคโนโลยเพอการ

เรยนร นาเสนอผลงาน แลกเปลยนเรยนร

สรางชอเสยงใหกบโรงเรยนและมผลการ

เรยนรตามมาตรฐานของโรงเรยน

มาตรฐานสากล

-รอยละของนกเรยนโรงเรยนบานสนกาแพง

ทกคน ทไดรบการฝกทกษะในการทางาน รก

การทางาน สามารถ ทางานรวมกบผ อนและม

เจตคตทดตออาชพสจรต

- ฝกทกษะการทางานในงานบาน

งานประดษฐงานเกษตร โดยจดหา

วสดฝกปฏบตงานของนกเรยน ป.1-

6

- สงเสรมกระบวนการคด การ

แกปญหา โดยใชโปรแกรม Scratch

และโปรแกรม E-bookในการฝก

ทกษะนกเรยนระดบช น

ประถมศกษาปท3 – 5 โดยจดทา

คมอการใชโปรแกรม Scratchและ

โปรแกรม E-book พรอม

CD- ROM ประกอบการฝกทกษะ

พฒนายกระดบ

ผลสมฤทธ

ทางการศกษา

สาระการเรยนร

การงานอาชพ

และเทคโนโลย

สพฐ.ขอท

สพป.ชม.

ขอท และ

สถานศกษา

ขอท

รอยละของผลงานนกเรยนโรงเรยนบานสน

กาแพง ไดรบการคดเลอกสงประกวดในระดบ

เขตพนทการศกษา ระดบภาคเหนอและเผยแพร

สสาธารณชนจากการศกษาดงาน รวมท งจด

นทรรศการแสดงผลงาน

- จดกจกรรมสงเสรมการอาน คด

วเคราะหและเขยน ช น ป.1-6

ยกระดบผลสมฤทธ สาระการงาน

อาชพและเทคโนโลยโดยจดทาแบบ

ฝกการอาน คด วเคราะหและ

40

ตวช ว ดความสาเรจ กจกรรม โครงการ กลยทธ

1.รอยละของนกเรยนทกคนสามารถนา

ความร ทกษะและทศนคตทดไป

ประยกตใชในชวตประจาว น

2.รอยละของนกเรยนนาความรและ

ทกษะในกจกรรมลกเสอ-เนตรนารไป

ประยกตใชในชวตประจาว นได

3.รอยละของนกเรยนเกดการอนรกษหวง

แหน สงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาตในทองถน

- กจกรรมDay Camp ลกเสอ เนตรนาร

- กจกรรมลกเสอ เนตรนารบาเพญประโยชน

- วนสถาปนากจการลกเสอ

- การอบรมผบงคบบญชาลกเสอ (สามญ) ข น

ความรเบองตน BTC เวลา 2 วน 1 คน

- กจกรรมชมนมตามความสมครใจ

- กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน/จต

สาธารณะ

- กจกรรมวนสาคญ

- กจกรรมครพระสอนศลธรรมในโรงเรยน

- กจกรรมลกเสอเพอพฒนาคณลกษณะอน

พงประสงค (ลกเสอทศนาสมานฉนท )

สงเสรม

กจกรรมพฒนา

ผ เรยน

สพฐ.ขอท ,

2

สพป.ชม.

ขอท ,2

สถานศกษา

ขอท , 2

. รอยละของ นกเรยนช นประถมศกษาปท - ไดรบ

การวดและประเมนผลทกสาระการเรยนร

. รอยละของสถานการศกษามขอสอบกลาง ครบทก

กลมสาระ ทกระดบช น ระดบเขตพนทและ

ระดบประเทศ

. รอยละของสถานการศกษามระบบการวดและ

ประเมนผลการศกษาทมคณภาพและม

ประสทธภาพในทกระดบช นเรยนและเปนปจจบน

- พฒนาเครองมอวดผลของโรงเรยน

- จดซอแบบทดสอบระดบเขตพนทและ

ระดบประเทศ

- พฒนาระบบการวดและประเมนผล

ครอบคลม มความทนสมยและทนตอการใช

งาน

- แบบประเมนกจกรรมพฒนาผ เรยน

พฒนางานวด

และประเมนผล

สพฐ. ขอท

1,4

สพป.ชม.

ขอท , 4

สถานศกษา

ขอท ,4

- รอยละของครทไดรบการนเทศภายในจาก

ผ บรหาร

- รอยละของครทเขารวมสมมนาแลกเปลยนเรยนร

ผลการนเทศภายใน

- รอยละของครปรบการเรยนเปลยนการสอน

- รอยละของครทมความพงพอใจตอวธการนเทศ

ภายใน

- จดกจกรรมนเทศภายใน นเทศภายใน

โรงเรยน

สพฐ. ขอท 4

สพป. ชม.1

ขอท 4

สถานศกษา

ขอท 4

41

ตวช ว ดความสาเรจ กจกรรม โครงการ กลยทธ

รอยละ ของครสามารถ จดรายวชาเพมเตมท

หลากหลายใหผ เรยนเลอกเรยนตามความถนด

ความสามารถและความสนใจ

2. รอยละ ของครสามารถ จดกจกรรมพฒนาผ เรยนท

สงเสรมและตอบสนองความตองการ ความสามารถ

ความถนดและความสนใจของผ เรยนรอยละ ของคร ม

ความรความเขาใจและสามารถออกแบบหนวยการ

เรยนรและจดทาเครองมอวดและประเมนผลตาม

หลกสตรการศกษาข นพนฐาน พทธศกราช 2551

4. รอยละ ของคร ไดเขารวมอบรมการปรบ หลกสตร

สถานศกษา

5. รอยละ ของคร ไดเขารวมสมมนาการใชหลกสตร

ตรงตามมาตรฐานและตวชว ด

6 รอยละ ของคร นกเรยนและผ ปกครองทมความพง

พอใจในการบรหารหลกสตรสถานศกษา

- อบรมเชงปฏบตการการพฒนา

หลกสตรโรงเรยนบานสนกาแพง

- จดทาแผนการจดการเรยนรทเนน

ผ เรยนเปนสาคญ

- จดกจกรรมชมนมนกเรยนช น ป.1-

ป.6

- นเทศการใชหลกสตร

- ประชมสมมนาสรปปญหาการใช

หลกสตรสถานศกษา

การพฒนา

หลกสตร

สถานศกษา

และการจดการ

เรยนร

สพฐ. ขอท 4

สพป. ชม.1

ขอท 4

สถานศกษา

ขอท 3 , 4

. รอยละของผลสมฤทธ ทางการเรยนทสงข น

. รอยละของนกเรยนทมความรความสามารถในการ

ใชภาษาองกฤษ เพอสอสารในระดบสากล

. รอยละของครและบคลากรหองเรยนMEP ทไดรบ

การพฒนาตนเอง อยางตอเนอง

. รอยละของผ ปกครองและชมชน ทเขามามสวนรวม

ในการพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยน

- . ผลการตรวจสอบสภาพบรรยากาศหองสมดโรงเรยน

บานสนกาแพงทไดรบการปรบปรง

.ผลการตรวจสอบจานวนหนงสอในหองสมด

โรงเรยนบานสนกาแพง

. รอยละของนกเรยนช นประถมศกษาปท - ทได

รวมกจกรรมสงเสรมการอานและการคนควา

. รอยละ100ของผ ใชบรการหองสมดมชวตมความ

พงพอใจตอบรรยากาศและการใหบรการ

. จานวนหนงสอมเพยงพอตอผ ใชบรการ

- จดบรรยากาศภายในและปรบภม

ทศนบรเวณหองสมดใหเออตอการ

เรยนร

- จดระบบหนงสอหองสมด

- จดปายนเทศ ประชาสมพนธ

พฒนาจดหาสอประจาหองสมด

- จดกจกรรมสงเสรมการอานและ

การคนควา

การพฒนา

หองสมดมชวต

สงเสรมการ

อานและการ

คนควา

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.

ขอท

สถานศกษา

ขอท , ,

42

ตวช ว ดความสาเรจ กจกรรม โครงการ กลยทธ

- รอยละของบคลากรในสถานศกษาทม

สวนรวมในการสรางเครองมอการ

ประเมนคณภาพ และประเมนคณภาพ

ภายใน

- รอยละของผลการประเมนคณภาพของ

สถานศกษาตามมาตรฐานการศกษา

- สรางคลงขอมลสารสนเทศเกยวกบงาน

ประกนคณภาพภายในสถานศกษา

- จดทาเครองมอการประเมนคณภาพตาม

มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

- ประชมสรปผลการประเมนคณภาพภายใน

สถานศกษา

- จดทาแฟมสรปและรายงานผลการประเมน

คณภาพภายในสถานศกษา ประจาปการศกษา

2560

- จดทาผลการประเมนคณภาพภายใน

สถานศกษา

- จดทาคมอการประเมนคณภาพภายใน

สถานศกษาประจาปการศกษา

- ประชมวางแผนการประเมนคณภาพภายใน

สถานศกษา ประจาปการศกษา 2561

การประกน

คณภาพภายใน

สถานศกษา

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.

ขอท

สถานศกษา

ขอท

1.รอยละของครและนกเรยนมการใชสอ

เทคโนโลยคอมพวเตอรในการคนควาหา

ความรอยางมประสทธภาพ

2.รอยละของความพงพอใจของครและ

นกเรยนทมตอการใหบรการระบบ

อปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ

- ปรบปรงพฒนาวางระบบเครอขาย

- ปรบปรงระบบหองปฏบตการ

คอมพวเตอร

- พฒนาสออปกรณครภณฑ

- พฒนาหรอปรบปรงหองนวตกรรม

และหองศนยศลปวฒนธรรม

พฒนาศกยภาพ

ระบบ

เทคโนโลยและ

คอมพวเตอร

สพฐ.ขอท 1

สพป.ชม.1

ขอท 1

สถานศกษา

ขอท 3

- รอยละ ของจานวนนกเรยนไดรบการ

พฒนาทกษะการคดคานวณ การเขยน

ภาษาไทย การเขยนภาษาองกฤษ

- รอยละ ของจานวน นกเรยนช น

ประถมศกษาปท -6 มผลการเรยน

คณตศาสตร ภาษาไทยและภาษาองกฤษ

- พฒนาทกษะ การคดคานวณ การ

เขยนภาษาไทย การเขยน

ภาษาองกฤษ ช น ป. – 6

- นาแบบฝก การคดคานวณ ฝก

การพฒนา

ทกษะการคด

คานวณและการ

สอสาร

สพฐ.ขอท 4

สพป.ชม.1

ขอท 4

สถานศกษา

ขอ 1

43

ตวช ว ดความสาเรจ กจกรรม โครงการ กลยทธ

เฉลย รอยละ70 อยในเกณฑด

- โรงเรยนบานสนกาแพง มระบบการพฒนา

และแกปญหา การเรยน คณตศาสตร

ภาษาไทยและภาษาองกฤษทมประสทธภาพ

- ผ ทมสวนเกยวของมความพงพอใจตอการ

จดการเรยนการสอนสาระคณตศาสตร

ภาษาไทยและภาษาองกฤษ

นกเรยน ว นจนทรและวนพฤหสบด

การเขยนฝกภาษาไทย ว นองคาร

และวนศกร

- ฝกเขยนภาษาองกฤษ ว นพธ และ

สรปสงฝายวชาการ สปดาหละ

คร ง

- ประเมนผลการอานและการเขยน

คร งท 1

ภาษา และหอง

นวตกรรม

. รอยละของนกเรยนช นประถมศกษาป

ท -ช นประถมศกษาปท 6 ไดไปศกษา

แหลงเรยนร

.รอยละ นกเรยนของทสามารถสรปองค

ความรไดดวยตนเอง

.รอยละของ นกเรยนมคณลกษณะอน

พงประสงคดานการใฝรใฝเรยนเพมข น

- สารวจความตองการศกษานอก

สถานทของนกเรยน/ครแตละสาย

ช น

- ศกษาแหลงเรยนรตามทสายช น

กาหนด

เสรมทกษะใน

การแสวงหา

ความรดวย

ตนเองจาก

แหลงเรยนร

สพฐ.ขอท 1

สพป.ชม.1

ขอท 2

สถานศกษา

ขอท 6

- รอยละของนกเรยนทเขารวมกจกรรม

แขงขนทกษะทางวชาการ ท งภาครฐและ

เอกชนและไดรบรางวล

- รอยละของนกเรยนไดแสดง

ความสามารถตามความถนดของตนเอง

เตมตามศกยภาพมความภาคภมใจใน

ผลงานของตนเอง

- จดกจกรรมแขงขนทกษะทาง

วชาการ

สนบสนน

สงเสรม

นกเรยนเขารวม

การประกวด

แขงขน

กจกรรมทกษะ

ทางวชาการ

สพฐ.ขอท 1

สพป.ชม.1

ขอท 1

สถานศกษา

ขอท 1

- รอยละของนกเรยนทผานการคดเลอก

เขา รวมประเมนความสามารถทางการ

เรยนคณตศาสตรสสวท.

- รอยละของผ ปกครองและชมชน

มความพงพอใจในความสาเรจในการจด

การศกษาของโรงเรยน

44

ตวช ว ดความสาเรจ กจกรรม โครงการ กลยทธ

. นกเรยนกลมเสยงไดรบการคดกรอง

และการประเมนเชาวนปญญา

.ไดแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(IEP)แผนการศกษาเฉพาะบคคล

(IIP)แบบฝกตามแผน IIP

.ครในโรงเรยน ไดรบการอบรมความร

การจดการเรยนรวม

. คร และผ ปกครองไดรบความร

เกยวกบการดแลชวยเหลอนกเรยนเรยน

รวม

.นกเรยนเรยนรวมไดรบสอและสง

อ านวยความสะดวก

6.นกเรยนเรยนรวมไดทศนศกษาและฝก

กจกรรมพนฐานอาชพ

. ครทาวจยในช นเรยนหรอนวตกรรม

. นกเรยนเรยนรวมไดความรและพฒนา

ตนเองตามศกยภาพ

9.ผปกครองและ ศษยเกาใหการ

สนบสนนเงนกองทนการจดการศกษา

สาหรบนกเรยนพการ

- คดกรองเบองตน

ประเมนเชาวนปญญา (IQ)

- ทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(IEP)

- แผนการศกษาเฉพาะบคคล(IIP)

- ผลตสอสาหรบการจดการเรยนรแก

นกเรยนเรยนรวม

- จดทาแบบฝก

- จดกจกรรม 3 สรางสรรค

- จดขาวสารความรเกยวกบนกเรยนทม

ความตองการพเศษแกผ ปกครอง และ

คร

- จดอบรมคร ประชมผ ปกครอง / สง

ครเขาอบรม

- จดปายนเทศ บอรดตาง ๆ

จดทาวจยในช นเรยนหรอนวตกรรม

-การประกวดกจกรรมทกษะวชาการ

นกเรยนในโครงการและและจดซอของ

รางวล เพอสรางแรงเสรมทางบวกใน

การเรยน

การจดการ

ศกษา

สาหรบ

นกเรยน

เรยนรวม

สพฐ.ขอท

สพป.ขอท

สถานศกษา

1, 2

- รอยละของครและครอตราจางทไดรบ

การพฒนา

- รอยละของความพงพอใจของครและคร

อตราจางทไดรบการพฒนา

- สงเสรมการพฒนาศกยภาพคร

ในโรงเรยน

พฒนาคร

สมออาชพ

สพฐ. ขอท -

สพป.ชม.

ขอท -

สถานศกษา ขอ

1.โรงเรยนมสภาพแวดลอม ในโรงเรยน

เออตอการจดกจกรรมการเรยนร

2. มสถานทประกอบการเรยน การสอน

ท งในหองเรยนและนอกหองเรยน

นกเรยนเรยนอยางมความสข

.โรงเรยนมระบบสาธารณปโภค ท

สภาพปลอดภยและพรอมใชงานอยเสมอ

- พฒนาปรบปรงจดภมทศนภม

ทศนสภาพแวดลอมในโรงเรยน

- พฒนาปรบปรงอาคารเรยน

อาคารประกอบ

- จดหาอตราลกจางนกการฯ

พฒนา

ปรบปรง

อาคาร

สถานท

และ

สภาพแวด

ลอมใน

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.

ขอท สถานศกษา

ขอท

45

. มสภาพแวดลอมในโรงเรยนเปน

แบบอยางทดตอชมชน

. นกเรยนมสขภาพแขงแรง ราเรง

แจมใส

โรงเรยน

- รอยละของนกเรยนมสขภาพอนามย

สมบรณแขงแรงมน าหนกสวนสงทได

มาตรฐาน

- รอยละของความพงพอใจของนกเรยน

และบคลากรทมาใชบรการหองพยาบาล

โรงเรยน

- รอยละของนกเรยนรจกปองกนตนเอง

จากสงเสพตด โรคตดตอ อบตเหตและ

โรคอวน

- จดหา ยา เวชภณฑ เครองมอ

เครองใชทจ าเปน

- ปรบปรงภมทศนหองพยาบาล

- จดกจกรรมสงเสรมสขภาพ

กจกรรม อย.นอย

- กจกรรมโภชนาการสมวย

กจกรรมย มสวย ฟนใส

- กจกรรมรณรงคปองกนสารเสพตด

- จดหาเจาหนาทประจาหองพยาบาล

โรงเรยน

สงเสรม

สขภาพ

สพฐ ขอท

สพป.ชม.

ขอท สถานศกษา

ขอท

- อาหารกลางวนถกหลกอนามย

- นกเรยนมน าหนกสวนสงตามเกณฑ

มาตรฐาน

- โรงอาหาร มว สดอปกรณทเพยงพอ

- นกเรยนทกคนมสขภาพด สมบรณ

แขงแรง

- ใหบรการอาหารกลางวน

- ปรบปรงซอมแซมโรงอาหาร

- จดหาอตราจางแมครวประกอบ

อาหาร

บรการ

อาหาร

กลางวน

สพฐ. ขอท

สพป.ชม.เขต ขอท

1

สถานศกษา ขอท

. รอยละของนกเรยนทไดรบการคด

กรอง

. รอยละของนกเรยนทไดรบการเยยม

บาน

. รอยละของนกเรยนทไดรบการดแล

ชวยเหลอ

- แตงต งคณะกรรมการดาเนนงานระบบดแล

ชวยเหลอนกเรยน

- จดประชม/อบรมสมมนา/คณะครและ

บคลากร สรางความเขาใจ ความตระหนก และ

วางแผนดาเนนงาน

- พฒนาระบบดแลชวยเหลอ

การปรบปรงศนยดแลชวยเหลอนกเรยน

- ดาเนนการงานระบบดแลชวยเหลอ

พฒนา

ระบบดแล

ชวยเหลอ

นกเรยน

สพฐ. ขอท และ

สพป.ชม. เขต

ขอท และ

สถานศกษา ขอท

และ 2

.รอยละของนกเรยนเขารวมฝกอบรมการเปนผ นาท

ดในระบบโรงเรยน

. รอยละของนกเรยนมความรบผดชอบ

- กจกรรมเลอกต งประธานสภานกเรยนป

การศกษา

- กจกรรมอบรมภาวะผ นาคณะกรรมการสภา

นกเรยนจตสาธารณะเพอชมชน ( PBL )

สงเสรม

ประชาธป

ไตยและ

วนย

นกเรยน

สพฐ.ขอท ,2

สพป.ชม.

ขอท ,

สถานศกษาขอท ,2

46

ตวช ว ดความสาเรจ กจกรรม โครงการ กลยทธ

รจกบทบาทหนาทของตนเองในการทางานสภา

นกเรยนมความตระหนกรกความสะอาด สามคค

รวมมอทางานดวยความสมครใจ

. รอยละคณะกรรมการและสารวตรนกเรยน

ทเขารบการอบรม มความรพนฐานเกยวกบการ

ปกครองในระบอบประชาธปไตยอนม

พระมหากษตรย เปนประมขตามคณลกษณะอนพง

ประสงครกความเปนไทยและสามารถถายทอดความรน

ใหแกนกเรยนในโรงเรยนได

4. รอยละนกเรยน มการพฒนาทางความรและทกษะ

การทางานกลม

.รอยละของนกเรยนแสดงพฤตกรรมประชาธปไตย

อยางเดนชดในดานคารวะธรรม สามคคธรรม และ

ปญญาธรรม

- กจกรรมตามวถประชาธปไตย

- กจกรรมสงเสรมประชาธปไตยและวนย

นกเรยนและบนทกความผดวนยและสมด

บนทกความด

- สถานศกษาปลอดยาเสพตด

- จดหองเรยนประชาธปไตยในโรงเรยน ส

อาเชยน สภานกเรยนส ASEAN

- รอยละของนกเรยนโรงเรยนบานสน

กาแพงทไดรบการพฒนาทกษะ

กระบวนการเรยนรเพอสรางสรรคดวย

ปญญา

- รอยละของครโรงเรยน

บานสนกาแพงทจดการเรยนร เรยนรเพอ

สรางสรรคดวยปญญา

- รอยละของผ ปกครองและสาธารณชน

รวมท งนกเรยนมความพงพอใจตอ

ผลงานและตอการจดนทรรศการผลงาน

ของโรงเรยน

- สารวจแหลงเรยนรและตดตอวทยากร

ภมปญญาทองถน อ. สนกาแพงและ

อาเภอใกลเคยง จ.เชยงใหม

- จดการเรยนรบรณาการช นป.1-6 โดยใช

กระบวนการ 5 S ตามทฤษฎ Constructionism

- จดนทรรศการสรป นาเสนอบรณาการ

วนวชาการ

- จดประชมสมมนา แลกเปลยนเรยนร

- ประเมนผล การวางแผนงาน และการจดการ

เรยนรบรณาการครทกระดบช น ภาคเรยน

ละ 2 คร ง รวม 4 คร ง (กอน-หลงการจด

กจกรรมบรณาการ)

พฒนาการ

จดการเรยนร

บรณาการตาม

แนวทฤษฎ

Constructioni

sm

สพฐ. ขอท 6 , 7

สพป. ชม.1

ขอท 6

สถานศกษา

ขอท 1