วิธีด าเนินการศึกษา · ส43102 และจัดท าโครงสร้างรายวิชา 3.5...

บทท 3 วธด าเนนการศกษา

การศกษาครงนมวตถประสงค เพอทดสอบประสทธภาพของแผนการจดการเรยนร แบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรองวฒนธรรมทองถน ตามเกณฑประสทธภาพ E1/E2 เทากบ 80/80 เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนหนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน โดยการจดกจกรรม การเรยนรดวยโครงงาน เทยบกบเกณฑทโรงเรยนก าหนดไว รอยละ70 และเพอศกษาความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนร แบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม รหสวชา ส43102 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2551 จ านวน 60 คน โรงเรยนแมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 และไดด าเนนการศกษาตามขนตอน ดงน 1. ประชากร

2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 3. การสรางและการหาคณภาพของเครองมอ 4. วธการเกบรวบรวมขอมล 5. การจดเกบขอมลและวเคราะหขอมล

ประชากร

ประชากรทศกษา คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 2 หองเรยน ไดแก ชนมธยมศกษาปท 6 /1 จ านวน 31 คน และชนมธยมศกษาปท 6/2 จ านวน 29 คน รวม 60 คน โรงเรยนแมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

เครองมอทใชในการศกษาครงน เปนเครองมอทผศกษาไดสรางขนม ดงน 1. แผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรองวฒนธรรมทองถน

สาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหสวชา ส43102 ชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 15 แผนการจดการเรยนรใชเวลาแผนละ 1 ชวโมง ไดแก

83

แผนการจดการเรยนรท 1 เรองการปฐมนเทศ การวางแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน วฒนธรรมทองถน

แผนการจดการเรยนรท 2 เรอง วฒนธรรมและวฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 3 เรอง หลกการ วธการท าโครงงาน แผนการจดการเรยนรท 4 เรอง การวเคราะห หวขอเรองโครงงาน วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 5 เรอง การเลอกหวขอเรองโครงงาน วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 6 เรอง การเขยนเคาโครงโครงงาน วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 7 เรอง การสรางเครองมอเกบรวบรวมขอมลโครงงาน

วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 8 เรอง การวางแผนไปศกษา ส ารวจและการด าเนนการเกบ

รวบรวมขอมลวฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 9 เรอง การเกบรวบรวมขอมลการท าโครงงานวฒนธรรม

ทองถน แผนการจดการเรยนรท 10 เรอง การวเคราะห ขอมลโครงงาน วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 11 เรอง การแปลผล และการสรปผลขอมลโครงงาน วฒนธรรม

ทองถน แผนการจดการเรยนรท 12 เรอง การเขยนรายงานโครงงานวฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 13 เรอง การวางแผนการน าเสนอโครงงาน รปแบบ วธการ

น าเสนอโครงงาน วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 14 เรอง การน าเสนอ และการประเมนโครงงานวฒนธรรม

ทองถน แผนการจดการเรยนรท 15 เรอง การเผยแพรผลงานโครงงาน วฒนธรรมทองถน

2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหสวชา ส43102 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 เปนแบบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 15 ขอ

3. แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรองวฒนธรรมทองถน สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหสวชา ส43102 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

84

4. แบบประเมนโครงงาน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถนสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหสวชา ส43102 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 การสรางและหาคณภาพของเครองมอ

ผศกษาไดด าเนนการสรางและหาคณภาพเครองมอทใชในการศกษาตามล าดบ ดงน แผนการจดการเรยนร แผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน สาระการ

เรยนร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม รหสวชา ส43102 ส าหรบชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 15 แผนการจดการเรยนร รวมเวลาทใชในการจดการเรยนรจ านวน 15 ชวโมง ผศกษาไดด าเนนการสรางตามขนตอน ดงน

1. การวเคราะหเนอหา เนอหาทใชในการสรางแผนการจดการเรยนรของการศกษานเปนเนอหา หนวยการเรยนร

เรอง วฒนธรรมทองถน ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 และน ามาสรางเปนแผนการจดการเรยนร

2. วเคราะหจดประสงคการเรยนร จดประสงคการเรยนรหนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน เปนจดประสงคตามแนว

หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 โดยผศกษาไดก าหนดเปนจดประสงคการเรยนรเชงพฤตกรรม

3. การออกแบบแผนการจดการเรยนร การออกแบบแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรองวฒนธรรมทองถน

จ านวน 15 แผนการจดการเรยนร ผศกษาไดด าเนนการ ดงน 3.1 ศกษาเอกสาร งานวจยทเกยวของกบการออกแบบแผนการจดการเรยนร รวมทง

ศกษาองคประกอบของแผนการจดการเรยนรทเหมาะสมกบกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

3.2 ศกษามาตรฐานการเรยนร มาตรฐานการเรยนรชวงชน ผลการเรยนรทคาดหวง 3.3 วเคราะหหลกสตรกลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม โดย

การวเคราะห มาตรฐานการเรยนร มาตรฐานการเรยนรชวงชน ผลการเรยนรทคาดหวง คณลกษณะอนพงประสงค และสาระการเรยนร

85

3.4 จดท าค าอธบายรายวชา สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหสวชา ส43102 และจดท าโครงสรางรายวชา

3.5 ศกษาการจดการเรยนการสอนทยดผเรยนเปนศนยกลางและรายละเอยดการจดท า แผนการเรยนรแบบโครงงาน จากเอกสารประกอบการสอนกระบวนการเรยนรโดยโครงงาน (วมลรตน สนทรโรจน. 2544 : 1-24, 286)

3.6 ศกษารายละเอยดเกยวกบหลกการ วธการ รปแบบโครงงาน และเอกสาร ต ารา เพอเปนแนวทางในการจดการเรยนร หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน อยางถกตอง

3.7 ศกษารปแบบแผนการจดการเรยนรและก าหนดหวขอขน แผนการจดการเรยนร คอ

แผนการจดการเรยนรท ……. กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 6 หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน จ านวน … ชวโมง

สาระท มาตรฐานการเรยนร มาตรฐานการเรยนรชวงชน 1. สาระส าคญ 2. ผลการเรยนรทคาดหวง 3. จดประสงคการเรยนร 4. สาระการเรยนร 5. กจกรรมการเรยนร 6. กระบวนการเรยนร 7. สอ / แหลงเรยนร 8. การวดผลและประเมนผล 9. กจกรรมเสนอแนะ 10. บนทกผลหลงการสอน ผลการจดการเรยนรปญหาทควรแกไข/พฒนา วธด าเนนการแกไข / พฒนา ผลแกไข / พฒนา และขอเสนอแนะ 11. ความคดเหนของผบรหาร / หรอผทไดรบมอบหมาย 12. ภาคผนวก เอกสารประกอบการเรยนร ใบความร แบบทดสอบ แบบประเมน แบบสงเกตพฤตกรรมผเรยน 13. ภาระงาน/น าหนกคะแนน

86

14. แบบสรปผลการเรยนร (ส าหรบครผสอน) 15. เครองมอการวด ประเมนผล

3.8 ก าหนดแผนการจดการเรยนรโดยแบงการเรยนร หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถนเปนแผนจดการเรยนร สมพนธกบเวลาทใชสอนโดยก าหนดไว 15 ชวโมง ไดแผนการจดการเรยนร 15 แผน ดงน ดงตารางท 1 ตารางท 1 แสดงโครงสรางแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน

แผนการจด การเรยนรท

เรอง จ านวนชวโมง

1 การปฐมนเทศ การวางแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน วฒนธรรมทองถน

1

2 วฒนธรรมและวฒนธรรมทองถน 1 3 หลกการ วธการท าโครงงาน 1 4 การวเคราะห หวขอเรองโครงงาน วฒนธรรมทองถน 1 5 การเลอกหวขอเรองโครงงาน วฒนธรรมทองถน 1 6 การเขยนเคาโครงโครงงาน วฒนธรรมทองถน 1 7 การสรางเครองมอเกบรวบรวมขอมลโครงงานวฒนธรรมทองถน 1 8 การวางแผนไปศกษา ส ารวจและการด าเนนการเกบรวบรวมขอมล

วฒนธรรมทองถน 1

9 การเกบรวบรวมขอมลการท าโครงงานวฒนธรรมทองถน 1 10 การวเคราะห ขอมลโครงงาน วฒนธรรมทองถน 1 11 การแปลผล และการสรปผลขอมลโครงงาน วฒนธรรมทองถน 1 12 การเขยนรายงานโครงงานวฒนธรรมทองถน 1 13 การวางแผนการน าเสนอโครงงาน รปแบบ วธการน าเสนอโครงงาน

วฒนธรรมทองถน 1

14 การน าเสนอ และการประเมนโครงงานวฒนธรรมทองถน 1 15 การเผยแพรผลงาน โครงงาน วฒนธรรมทองถน 1

รวม 15

87

หมายเหต การศกษาเอกสาร ใบความรวฒนธรรม วฒนธรรมทองถนและหลกการท าโครงงานการไปศกษา ส ารวจ เกบรวบรวมขอมล การเขยนรายงานและการเผยแพรผลงานโครงงาน เรองวฒนธรรมทองถน เวลาทเหมาะสมคอนอกเวลาเรยน (เสาร-อาทตย และหลงเลกเรยน)

3.9 ก าหนดกจกรรมการเรยนร สอและอปกรณการเรยนร การวดผลและประเมนผลการเรยนร โดยพจารณาใหสอดคลองกบสาระการเรยนร ผลการเรยนรทคาดหวงทตงไว

3.10 เขยนแผนการจดการเรยนร มองคประกอบหลก อาทเชน มาตรฐานการเรยนร สาระส าคญ ผลการเรยนรทคาดหวง จดประสงคการเรยนรสาระการเรยนร คณธรรมทสอดแทรก กจกรรมการเรยนร สอ / แหลงเรยนร การวดผลและประเมนผล กจกรรมเสนอแนะ บนทกผลหลงการสอน ความคดเหนของผบรหาร / หรอผทไดรบมอบหมายและ ภาคผนวก ใบความร

3.11 สรางแบบประเมนทกษะปฏบตระหวางเรยนโดยใชแบบประเมนทกษะปฏบตระหวางเรยนแผนการจดการเรยนรท 2–14 แบบประเมนทกษะปฏบตระหวางเรยนไดแก แบบสงเกตพฤตกรรมผเรยน แบบวเคราะหโครงงาน แบบประเมนเคาโครงโครงงาน แบบตรวจบนทกโครงงาน แบบตรวจบนทกสมภาษณผร แบบตรวจปฏทนปฏบตงาน แบบประเมนผลงาน แบบเขยนรายงาน แบบการน าเสนอโครงงาน แบบประเมนโครงงาน ใชเวลาทงหมดจ านวน 15 ชวโมง เอกสารประกอบการอบรมโครงงาน (อดมศกด ธนะกจรงเรอง. 2543 : 1-22) หนงสอการวดผลการศกษา (สมนก ภททยธน. 2544 : 50 - 59)

3.12 สรางแบบประเมนคณภาพของแผนส าหรบผเชยวชาญ เพอใหท าการพจารณาความเหมาะสมของแผนการจดการเรยนรในดาน ผลการเรยนรทคาดหวง จดประสงคการเรยนร สาระการเรยนร กระบวนการจดการเรยนร การวดและประเมนผล สอการเรยนและแหลงการเรยนร ซงดกแปลงเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ ดงน

5 หมายถง มความเหมาะสมมากทสด 4 หมายถง มความเหมาะสมมาก 3 หมายถง มความเหมาะสมปานกลาง 2 หมายถง มความเหมาะสมนอย 1 หมายถง มความเหมาะสมนอยทสด

แลวน าผลการประเมนไปหาคาเฉลย ( x ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยใชเกณฑ ดงน คาเฉลย 4.21 - 5.00 หมายถง ความเหมาะสมมากทสด คาเฉลย 3.41 - 4.20 หมายถง ความเหมาะสมมาก คาเฉลย 2.61 - 3.40 หมายถง ความเหมาะสมปานกลาง คาเฉลย 1.81 - 2.60 หมายถง ความเหมาะสมนอย

88

คาเฉลย 1.00 - 1.80 หมายถง ความเหมาะสมนอยทสด โดยศกษาจากแนวคดและหลกการเกยวกบการสรางแบบประเมนจาก ทฤษฎการวจยเบองตน (บญชม ศรสะอาด. 2543 : 63-71) (รายละเอยดภาคผนวก ง หนา 166 – 171)

3.13 น าแผนการจดการเรยนร ไปใหผเชยวชาญ จ านวน 3 ทาน ตรวจความเทยงตรงของสาระการเรยนร ความสอดคลองกบมาตรฐาน ผลการเรยนรทคาดหวง เนอหากจกรรมการเรยน การสอน การวดประเมนผล ตรวจสอบภาษาทใชของแผนการจดการเรยนร และขอเสนอแนะตางๆ เพอน าไปปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะ (รายละเอยดภาคผนวก จ หนา 196 – 211)

ผเชยวชาญ 3 ทาน ไดแก นางมณฑนา ประทมมา คร เชยวชาญ โรงเรยนพานพทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 นางอารยา สทธวลย ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 และนางพจน ศรพฒนานกลชย คร ช านาญการพเศษ โรงเรยนแมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2

3.14 น าคะแนนผลการประเมนแผนการจดการเรยนรจากผเชยวชาญทง 3 ทานมาวเคราะหหาคาเฉลยรวมทง 15 แผนการจดการเรยนร ถาไดคาเฉลยไมต ากวา 3.41 จงถอวาน าไปใชได ซงจากการประเมนของผเชยวชาญปรากฏวา แผนการจดการเรยนรทผศกษาสรางขนไดคาเฉลย ( x ) โดยรวมเทากบ 4.27 คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เทากบ 0.36 อยในระดบมากทสด พรอมทง ปรบปรงแกไขขอบกพรองแผนการจดการเรยนรตามค าแนะน าของผเชยวชาญ เพอใหไดแผนการจดการเรยนรทมความถกตองสมบรณ แลวน ามาปรบปรงแกไขกอนน าไปทดลองใช ดงน

3.14.1 ก าหนดจดประสงคการเรยนรใหสอดคลองกบกจกรรมการเรยนร 3.14.2 วดประเมนผลสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร 3.14.3 ปรบปรง แกไขดานภาษา เนองจากใชภาษาพดมากกวาภาษาวชาการ

ในบางแผนการจดการเรยนร 3.14.4 มรปภาพสอดคลองกบเนอหา สอความหมายตรงกบโครงงานของนกเรยน 3.14.5 ใชค าชแจงมากกวาการออกค าสงและชดเจน กะทดรด ไมท าใหผเรยน

สบสน 3.14.6 ปรบเวลาใหเหมาะสมกบการจดการเรยนร 3.14.7 ปรบเปลยนกลวธในการเรยนท าใหนกเรยนเกดองคความร และทกษะ

การเรยนร โดยครทบทวนความรเดมทไดเรยนในเรองทผานมาดวยทกครง เพอน าไปเชอมโยงสความรใหม

3.14.8 ปรบปรงใบความรใหนาสนใจ 3.14.9 ล าดบเนอหาสาระการเรยนร กระบวนการขนตอนการท าโครงงาน

89

13.15 น าแผนการจดการเรยนรมาจดพมพแลวน าไปทดลองใช ผศกษาน าแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรม

ทองถน สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม รหสวชา ส43102 จ านวน 15 แผน การจดการเรยนร ทปรบปรงแกไขแลวไปทดลองใชเพอทดสอบประสทธภาพของแผนการจดการเรยนรตามเกณฑประสทธภาพ E1/E2 เทากบ 80 / 80 ตามขนตอน ดงน

1. ทดลองหาประสทธภาพแบบ 1:1 (One – To - One - Testing) ผศกษาไดน าแผนการจดการเรยนร หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน สาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมรหสวชา ส43102 ทดลองกบนกเรยนจ านวน 3 คน ชนมธยมศกษาปท 6 ซงประกอบดวย นกเรยนทมผลการเรยนสงคมศกษา สง กลาง ต า อยางละคน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2549 โรงเรยนแมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงรายประถมศกษาเขต 2 จ านวน 15 ชวโมง โดยใชชวโมงเรยนนอกเวลาเรยนปกต กลาวคอ ไดทดลองใชในชวโมงพฒนาผเรยนในชวโมงท 7 ถง ชวโมงท 8 ระหวางวนจนทรถงวนศกรทกวน ระหวางการทดลองผศกษาไดรวบรวมขอมลทสงเกตไดจากการสอนและจากการสอบถามนกเรยนแลวน าขอมลทไดรบมาปรบปรงแกไข ซงพบขอบกพรอง ผลการทดลองพบขอบกพรอง ไดแก เวลาทใชสอนในแผนการจดการเรยนรท 1 ถงแผนการจดการเรยนรท 12 ไมเพยงพอ เนองจากมกจกรรมการเรยนรอนๆ นอกเหนอจากกจกรรมการเรยนร ท าใหนกเรยนท าไมทน และแผนการจดการเรยนรท 10 - 11 อธบายกจกรรมการเรยนรไมชดเจน นกเรยนไมเขาใจ ผศกษาไดด าเนนการปรบปรงแกไขปรบปรงกจกรรมการเรยนร ในแผนการจดการเรยนรท 1 - 12 ใหใชเวลานอกเวลาเรยนและวนเสาร - อาทตย เพอใหเหมาะสมกบเวลาและแผนการจดการเรยนรท 10 – 11 อธบายกจกรรมการเรยนรใหมความชดเจนอานแลวเขาใจงาย แลวน าผลทไดไปหาคาประสทธภาพ เพอหาขอบกพรองของแผนการจดการเรยนร เชน ความเหมาะสมของระยะเวลาทใชในการสอน ความเหมาะสมของกจกรรมการเรยนการสอน ขอบกพรองตางๆ ผศกษา ไดปรบปรงแกไข เพอน าไปใชทดลองกบกลมเลกตอไป

ผลการวเคราะหประสทธภาพ E1/E2 ของแผนการจดการเรยนร มประสทธภาพรวมเทากบ 87.14/82.22 มประสทธสงกวาเกณฑทก าหนดไว E1/ E2 เทากบ 80 / 80 วเคราะหขอมลโดยใชสตร (นพพร ธนะชยขนธ และมน สมเพชร. 2550 : 2 - 5 ) (รายละเอยดภาคผนวก จ หนา 212-218)

2. ทดลองหาประสทธภาพแบบกลมเลก ทดลองกบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2549 โรงเรยนแมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย 2จ านวน12 คนโดยจดเปนกลมๆ ละ 4 คน ทมนกเรยนเรยนเกง 1 คน ปานกลาง 2 คน ออน 1 คน จ านวน 3 กลม โดยสงเกตอยางใกลชด จ านวน 15 ชวโมง โดยใชชวโมงเรยนนอกเวลาเรยนปกต

90

กลาวคอ ไดทดลองใชในชวโมงพฒนาผเรยนในชวโมงท 7 ถง ชวโมงท 8 ระหวางวนจนทร ถง วนศกรทกวน ระหวางการทดลองสอน ผศกษาไดรวบรวมขอมลทสงเกต ไดจากการสอนและ จากการสอบถามนกเรยน แลวน าขอมลทไดรบมาปรบปรงแกไขอกครง ซงพบขอบกพรอง ไดแก นกเรยนไมมความรการวเคราะหขอมล การแปลผล และการสรปผลขอมลในแผนการจดการเรยนรท 10 ถงแผนการจดการเรยนรท 11 อธบายการวเคราะหขอมล การแปลผล และการสรปผลขอมลในกจกรรมการเรยนรไมชดเจน นกเรยนไมเขาใจ ผศกษาไดด าเนนการปรบปรงแกไข โดยอธบายและใหนกเรยนดตวอยางการวเคราะหขอมล การแปลผล และการสรปผลขอมลจากโครงงาน ทท ามาแลวและจากอนเทอรเนต แลวน าผลทไดไปหาคาประสทธภาพ เพอหาขอบกพรองของแผนการจดการเรยนร เชน ความเหมาะสมของระยะเวลาทใชในการสอน ความเหมาะสมของกจกรรมการเรยนการสอน และน าขอบกพรองตางๆ ผศกษา น ามาปรบปรงแกไขใหดขนตอไป

ผลการวเคราะหหาประสทธภาพ E1/E2 ของแผนการจดการเรยนร มประสทธภาพรวมเทากบ 87.14/81.67 มประสทธภาพสงกวาเกณฑทก าหนดไว E1/ E2 เทากบ 80/80 วเคราะหขอมลโดยใชสตร (นพพร ธนะชยขนธ และมน สมเพชร. 2550 : 2 - 5 ) (รายละเอยดภาคผนวก จ หนา219 - 226)

3. ทดลองหาประสทธภาพกบกลมใหญ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 จ านวน 2 หองเรยน คอ ชนมธยมศกษาปท 6 /1 - 6/2 จ านวน 55 คน โรงเรยน แมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 โดยจดเปนกลม กลมละ 5-7 คน จ านวน 9 กลม ทมนกเรยน เกง ปานกลาง ออน ใชชวโมงเรยนเวลาเรยนปกต เพอทดสอบประสทธภาพ และความเหมาะสมในเรองของเวลา กจกรรมการเรยนร สอการเรยนร การวดผลและเวลาทใช บนทกขอบกพรอง ปญหาทเกดขนขณะนกเรยนท ากจกรรม ระหวางการทดลองสอน ผศกษาไดรวบรวมขอมลทสงเกตไดจากการสอน และจากการสอบถามความคดเหนนกเรยนตอ การจดกจกรรมการเรยนการร วาเปนไปตามทก าหนดไวหรอไม แลวน าขอมลทไดรบมาปรบปรงแกไขอกครงเพอใหไดแผนการจดการเรยนรทสมบรณมากยงขนกอนน าไปใชทดลองใช

ผลการวเคราะหหาประสทธภาพ E1/E2 ของแผนการจดการเรยนร มประสทธภาพรวม เทากบ 87.56/81.27 มประสทธภาพสงกวาเกณฑทก าหนดไว E1/ E2 เทากบ 80/80 วเคราะหขอมลโดยใชสตร (นพพร ธนะชยขนธ และมน สมเพชร. 2550 : 2 - 5 ) (รายละเอยดภาคผนวก จ หนา 227 - 243)

3.16 ตรวจสอบ และปรบปรงแผนการจดการเรยนรใหมความสมบรณ แลวจดท าฉบบจรง พรอมทงขออนมตผบรหารสถานศกษา เพอใชจดการเรยนรส าหรบนกเรยนชน

91

มธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2551 จ านวน 60 คนโรงเรยนแมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 แผนภมท 6 การสรางแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน

หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน

ก าหนดจดมงหมายการสรางแผนการจดการเรยนร

ศกษาหลกสตร, ทฤษฎ, หลกการสรางแผนการจดการเรยนร

วเคราะหหลกสตร, คมอคร สแผนการจดการเรยนร

สาระการเรยนร ผลการเรยนรทคาดหวง กจกรรม คาบเวลาเรยน

สรางแผนการจดการเรยนร

น าแผนการจดการเรยนรไปใช ( Try out ) เพอหาขอควรปรบปรง

ผเชยวชาญ

ปรบปรงแผนการจดการเรยนรตามขอเสนอแนะ

สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

ขออนมต น าแผนการจดการเรยนร ไปใชจรง

92

จากแผนภมท 6 การสรางแผนการจดการเรยนรแบบโครงงานหนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน ไดแก ก าหนดจดมงหมายการสรางแผนการจดการเรยนร ศกษาหลกสตร, ทฤษฎ, หลกการสรางแผนการจดการเรยนร วเคราะหหลกสตร สรางแผนการจดการเรยนร สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ผ เชยวชาญตรวจสอบ ปรบปรงแผนการจด การเรยนรตามขอเสนอแนะน าแผนการจดการเรยนรไปใช ( Try - out ) เพอหาขอควรปรบปรงและ ขออนมต น าแผนการจดการเรยนรไปใช

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน

สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหสวชา ส43102 ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ส าหรบใชทดสอบหลงเรยน และปรากฏในแผนการจดการเรยนรท 14 เปนแบบทดสอบแบบปรนย 4 ตวเลอก ผศกษาไดด าเนนการ ดงน

1. ศกษาเอกสารและงานวจย ท เกยวของกบการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ทางการเรยน

2. ศกษาเอกสาร แนวทางการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2544 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม คมอการวดและประเมนผลการเรยนร และเทคนควธการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทด จากหนงสอวจยเบองตนของบญชม ศรสะอาด (2543 : 56 - 63) เคลดลบวธคด และวธการสรางนวตกรรมส าหรบครมออาชพ ของสมบต กาญจนารกพงศ (2548 : 37-41) และการวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา ของกาญจนา วฒาย (2548 : 196-207)

3. วเคราะหมาตรฐานการเรยนร สาระการเรยนร หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหสวชา ส 43102 ชนมธยมศกษาปท 6

4. สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเปนแบบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ ตองการใชจรง 15 ขอ (รายละเอยดภาคผนวก ง หนา 181 - 189)

5. การสรางตารางแบบทดสอบก าหนดลกษณะ ดานพทธพสยของบลม มล าดบขน 6 ขน ไดแก ความร (Knowledge) ความเขาใจ (Comprehension) การน าไปใช (Application) การวเคราะห (Analysis) การสงเคราะห (Synthesis) และประเมนคา (Evaluation) เพอเลอกแบบทดสอบทมคณภาพ จ านวน 15 ขอ ตามเกณฑทตงไว (ลวน สายยศและองคณา สายยศ. 2538 : 146 - 147) (รายละเอยดภาคผนวก จ หนา 272-274)

6. สรางแบบประเมนความสอดคลอง ระหวาง แบบทดสอบกบความเทยงเชงเนอหา (Content Validity) โดยก าหนดคาคะแนนของผเชยวชาญ คอ

93

+1 หมายถง แนใจวาแบบทดสอบวดไดตรงกบจดประสงคการเรยนร 0 หมายถง ไมแนใจวาแบบทดสอบวดไดตรงกบจดประสงคการเรยนร -1 หมายถง แนใจวาแบบทดสอบวดไดไมตรงกบจดประสงคการเรยนร

7. น าแบบทดสอบทปรบปรงแลวใหผเชยวชาญทง 3 ทานไดแก นางมณฑนา ประทมมา คร เชยวชาญ โรงเรยนพานพทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงรายเขต 2 นางอารยา สทธวลย ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงรายเขต 2 และนางพจน ศรพฒนานกลชย คร ช านาญการพเศษ โรงเรยนแมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงรายเขต 2 ท าการพจารณาตรวจสอบความเทยงเชงนอหา(Content Validity) และจดประสงคการเรยนร น าผลคะแนนทไดวเคราะหหาคาดชนความสอดคลอง(IOC) ระหวางแบบทดสอบกบจดประสงคการเรยนรโดยใชสตร (นพพร ธนะชยขนธ . 2550 : 13 - 14) การยอมรบเกณฑการยอมรบคณภาพของแตละขอ คอ คา IOC ตองมากกวาหรอเทากบ 0.50

ผลการว เคราะหคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ทางการเรยน ไดคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบคะแนนเฉลยเทากบ 1.0 (รายละเอยดภาคผนวก จ หนา 260 - 261)

นอกจากน ผเชยวชาญไดใหขอเสนอแนะเกยวกบแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนร เรองวฒนธรรมทองถน ไดแก ใหปรบปรงความสอดคลอง กบ จดประสงคการเรยนร สาระการเรยนร ควรสรางตารางก าหนดลกษณะขอสอบ และวธการสรางแบบทดสอบทวดเนอหา และพฤตกรรมดานพทธพสยของบลม ซงผศกษาไดปรบตามขอเสนอแนะนนๆ

8. น าแบบทดสอบทไดปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะแลวน าไปทดลองใช (Try - out) กบชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 โรงเรยนแมเจดยวทยาคม จ านวน 30 คนและโรงเรยนนครวทยาคม จ านวน 30 คน รวม 60 คน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงรายเขต 2 (รายละเอยดภาคผนวก จ หนา 262 - 263)

9. น าผลคะแนนมาวเคราะหหาคาความยากงาย p (Item Difficulty) ไดคา p ระหวาง 0.47 ถง 0.80 อยระหวาง 0.20 ถง 0.80 โดยใชสตรของ (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ. 2543 : 196) และคาอ านาจจ าแนก r (Item Discriminating Power) ไดคา r เทากบ 0.20 ถง 0.65 ตงแต 0.20 ขนไป โดยใชสตรของ (พวงรตน ทวรตน. 2538. : 130) ใชเทคนค 25 % ของ Garrett เพอแบงเปนกลมสง (U) และกลมต า (L) และผลการคดเลอกขอสอบทไดมาตรฐานทก าหนดไว คดเหลอ 15 ขอ

จ านวน 30 ขอ มขอสอบทผานเกณฑ จ านวน 18 ขอ ไดแก ขอ 1 ขอ 3 ขอ 4 ขอ 6 ขอ 8 ขอ 9 ขอ 11 ขอ 12 ขอ 13 ขอ 15 ขอ 17 ขอ 18 ขอ 21 ขอ 22 ขอ 24 ขอ 26 ขอ 27 ขอ 30

94

จ านวน 30 ขอ มขอสอบไมผานเกณฑ จ านวน 12 ขอไดแก ขอ 2 ขอ 5 ขอ 7 ขอ 10 ขอ 14 ขอ 16 ขอ 19 ขอ 20 ขอ 23 ขอ 25 ขอ 28 ขอ 29 (รายละเอยด ภาคผนวก จ หนา 264 - 265)

10. น าขอสอบทไดมาตรฐานผานเกณฑและเฉพาะขอทคดไวมาจ านวน 15 ขอไปทดลองใช (Try - out) กบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 55 คน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 โรงเรยนแมลาววทยาคม น าผลการทดสอบหาคาความเชอมน(Reliability) ของแบบทดสอบ ทงฉบบ กรณทใหคะแนนขอทถกเปน 1 และขอทผดหรอไมตอบเปน 0 โดยใชสตรของ คเดอร-รชารดสน (Kuder - Richardson procedure) ค านวณจากสตร KR -20 ไดคาความเชอมน (Reliability) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เทากบ 0.7136 แสดงวา มความเชอมนสงและเหมาะสมทจะใชเปนเครองมอส าหรบการเกบรวบรวมขอมลตอไป มเกณฑการยอมรบคณภาพของคาความเชอมน (Reliability) คอ ถาคา rtt มคา 0.70 ขนไป หมายความวา แบบทดสอบ มความเชอมน(Reliability) ในระดบสงถาคา rtt มคา 0.40 - 0.69 หมายความวา แบบทดสอบ มความเชอมน(Reliability) ในระดบปานกลางและถาคา rtt มคาต ากวา 0.40 หมายความวา แบบทดสอบมความเชอมน (Reliability) ในระดบต า (นพพร ธนะชยขนธ. 2550 : 16 - 18) (รายละเอยด ภาคผนวก จ หนา 266 - 271)

11. ตรวจทานแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนอกครง แลวจดท าแบบทดสอบฉบบจรงเพอน าไปทดสอบกบกลมประชากรนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2551 จ านวน 60 คน โรงเรยนแมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2

95

แผนภมท 7 การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน

ศกษาหลกสตร คมอคร คมอการวดประเมนผล และคมอวธการสรางแบบทดสอบ

ก าหนดเนอหาและพฤตกรรมทตองการวดและ สรางตารางกรอบการสรางแบบทดสอบ

สรางแบบทดสอบแบบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ

เสนอผเชยวชาญตรวจสอบ หาคาดชนความสอดคลอง

น าขอสอบทปรบปรงไปทดสอบกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

โรงเรยนแมเจดยวทยาคม จ านวน 30 คน และ โรงเรยนนครวทยาคม จ านวน 30 คน

รวมจ านวน 60 คน

น าผลการทดสอบไปหาคาความยากงาย และคาอ านาจจ าแนก โดยเทคนค 25 %

คดขอสอบทมคาความยากงายตงแต .20 - .80

คาอ านาจจ าแนกตงแต .20 ขนไปทตรงตามเนอหาและ ผลการเรยนรทตองการวดแบบเลอกตอบ จ านวน 15 ขอ

หาคาความเชอมนของแบบทดสอบกบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 55 คน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 โรงเรยนแมลาววทยาคม

ไดแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง วฒนธรรมทองถน

96

จากแผนภมท 7 การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธ เรองวฒนธรรมทองถนไดแก ศกษาหลกสตร คมอคร คมอการวดประเมนผลและคมอวธการสรางแบบทดสอบ ก าหนดเนอหาและพฤตกรรมทตองการวดและสรางตารางกรอบการสรางแบบทดสอบ สรางแบบทดสอบชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ เสนอผเชยวชาญตรวจสอบประเมนคาดชนความสอดคลอง น าขอสอบทปรบปรงแกไข ไปทดสอบกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ทผานเนอหานนมาแลว โรงเรยนแมเจดยวทยาคมจ านวน 30 คน และโรงเรยนนครวทยาคมจ านวน 30 คน รวมจ านวน 60 คน น าผลการทดสอบไปหาคาความยากงาย และคาอ านาจจ าแนก โดยเทคนค 25% คดขอสอบ ทมคาความยากงายจ านวน 15 ขอ และหาคาความเชอมนของแบบทดสอบกบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 55 คน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 โรงเรยนแมลาววทยาคม ไดแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง วฒนธรรมทองถน แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน

ผศกษาไดสรางแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรองวฒนธรรมทองถน สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหสวชา ส43102 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2551 โรงเรยน แมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 ผศกษายดหลกการสรางแบบสอบถาม ความคดเหนของ กาญจนา วฒาย (2548 : 182 – 184) โดยใชขอความทแสดงลกษณะของความคดเหนตอการเรยนร หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน โดยใชวธการสอนแบบโครงงาน มขนตอนการสราง ดงน

1. ศกษาหวขอทตองการศกษาไดแกศกษาวาหวขอของการศกษาคออะไรมวตถประสงค ของการศกษาอยางไร จากนนศกษาเอกสาร ต ารา รายงานการศกษาทมความใกลเคยงกบเรอง ทจะศกษา

2. ก าหนดชนดของแบบสอบถามRating Scales (มาตราสวนประมาณคา) เปนแบบสอบถาม ทสรางขนเพอประเมนความคดเหนของผตอบวาอยในระดบใด ผวจยสามารถก าหนดความคดเหนเปน 5 ระดบ ใหสอดคลองกบการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรองวฒนธรรมทองถน

3. รางแบบสอบถาม ด าเนนการตามหลกและวธการสรางแบบสอบถาม ดงน 3.1 ใชค าพดทอานแลวเขาใจงาย มความชดเจน 3.2 ไมเปนประโยคทซบซอน ไมมหลายความหมาย ไมก ากวม 3.3 ไมเปนประโยคปฏเสธซอนปฏเสธ 3.4 มจดหมายทแนนอนวาตองการถามอะไรเพยงค าตอบเดยว 3.5 ครอบคลมเรองหรอพฤตกรรมทตองการวด

97

3.6 เรยงล าดบค าถามใหมความสมพนธตอเนองกน 3.7 เปนประโยคทไมยาวเกนไป 3.8 ค าทตองเนนเปนพเศษใหขดเสนใต 3.9 ไมใชค าน าหนา หรอถามในเรองทเปนความลบ 3.10 ค านงถงสตตปญญาและความสนใจของผตอบ 3.11 สามารถแปลค าตอบออกมาเปนปรมาณและใชคาสถตอธบายได

4. ก าหนดลกษณะขอความทตองการใหนกเรยนแสดงความคดเหนตอการเรยนร หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน โดยการจดกจกรรมการเรยนรดวยโครงงาน โดยแบงออกเปน 5 ดาน คอ ทกษะดานความร (Knowledge Skills) ทกษะดานความคด (Thinking Skills) ทกษะสวนบคคล (Personal Skills) คณลกษณะสวนบคคล (Personal Attributers) และทกษะการปฏบต (Practical Skills)

5. ก าหนดรปแบบของแบบสอบถามความคดเหน เชนมาตรการประเมน (Rating Scales) 5 ระดบ คอ 5 4 3 2 1 ตามล าดบ (รายละเอยด ภาคผนวก ข หนา 268 - 269)

เกณฑการตดสนคณภาพ ระดบคณภาพ

5 หมายถง ดมาก

4 หมายถง ด

3 หมายถง ปานกลาง

2 หมายถง พอใช

1 หมายถง ปรบปรง

เกณฑการแปลความหมาย ดงน

คาเฉลย 4.21 – 5.00 หมายถง ดมาก

คาเฉลย 3.41 – 4.20 หมายถง ด

คาเฉลย 2.61 – 3.40 หมายถง ปานกลาง

คาเฉลย 1.81 – 2.60 หมายถง พอใช

คาเฉลย 1.00 – 1.80 หมายถง ปรบปรง

6. ด าเนนการสรางแบบสอบถามความคดเหนทไดก าหนดไวฉบบราง

98

7. ตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (Content Validity)โดยผเชยวชาญจ านวน 3 ทาน ไดแก นางมณฑนา ประทมมา คร เชยวชาญ โรงเรยนพานพทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 นางอารยา สทธวลย ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 และ นางพจน ศรพฒนานกลชย คร ช านาญการพเศษ โรงเรยนแมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 พจารณาตรวจสอบความถกตองเหมาะสม ความบกพรองในเรองการใชภาษา ความเขาใจตรงกน รวมทงการครอบคลม และความเทยงตรงเชงเนอหา(Content Validity) การหาคาดชนความสอดคลองตามวตถประสงค (Index of Item - Objective Congruence : IOC) (นพพร ธนะชยขนธ. 2550:13-14) ไดคาดชนความสอดคลองของแบบสอบถาม ความคดเหนคะแนนเฉลยเทากบ 1.0 (รายละเอยดภาคผนวก จ หนา 277 - 278)

8. น าแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนรหนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน โดยการจดกจกรรมการเรยนรดวยโครงงานไปทดลองใช (Try-out) นกเรยน ชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 55 คน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 โรงเรยนแมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 เพอตรวจสอบคณภาพของแบบสอบถาม

9. น าผลการสอบถามความคดเหนไปวเคราะหเพอหาคาความเทยง (Reliability) ของแบบสอบถามความคดเหนไดเทากบ 0.72 วเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรป Microsoft Excel ใชสตรสมประสทธแอลฟา ( Coefficient )ของครอนบด (Cronbach Alpha Coefficient ) (นพพร ธนะชยขนธ. 2550 : 19-20) เกณฑการยอมรบคณภาพของคาความเทยง คอ มากกวา 0.70 ถอวามความเทยงสง 0.40 – 0.70 ถอวามความเทยงปานกลาง นอยกวา 0.40 ถอวามความเทยงต า (รายละเอยดภาคผนวก จ หนา 279 - 284)

10. ผลการสอบถามความคดเหนพบวา โดยภาพรวมนกเรยนมความคดเหนในระดบด (μ ) เทากบ 3.69 ตอการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรองวฒนธรรมทองถน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 55 คน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 วเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรป Microsoft Excel (รายละเอยดภาคผนวก จ หนา 285 - 286)

11. ปรบปรงแบบสอบถามใหสมบรณและด าเนนการจดพมพ แบบประเมนโครงงาน

ผศกษาไดสรางแบบประเมนโครงงาน เพอใชในการศกษาผลทางการเรยนแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหสวชา ส43102 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 มขนตอนการสราง ดงน

99

1. ศกษาเอกสารหลกการสรางเครองมอ คอ แบบประเมนโครงงาน เอกสารประกอบ การสอนกระบวนการเรยนรโดยโครงงาน (วมลรตน สนทรโรจน. 2544 : 420) เอกสารประกอบ การอบรมโครงงาน (อดมศกด ธนะกจรงเรอง. 2543 : 1-22)

2. ก าหนดสงทตองการประเมน หรอรายละเอยดทตองการประเมนเมอโครงงานเสรจสนเมอเรยนรตามแผนการจดการเรยนรครบทกแผน ดงน

2.1. ประเมนโดยนกเรยนผท าโครงงาน ประเมนโดยเพอนนกเรยน และประเมนโดยครผสอน

2.2 สงทประเมน ไดแก เนอหาของโครงงาน กระบวนการท างาน และการน าเสนอโครงงาน

2.3 ประเมนจากผลงาน (เอกสารหรอชนงาน) แบบบนทก รายงานการท าโครงงาน กระบวนการน าเสนองาน

2.4 วธการประเมน ไดแก ประเมนจากการสงเกต การสอบถาม การสมภาษณ การตรวจบนทกรายงาน การตรวจผลงานหรอชนงาน การรายงานปากเปลา จากการจดปายนเทศแสดงผลงานและจากการจดแสดงนทรรศการผลงาน

3. เมอก าหนดสงทตองการวดแนนอนแลว ท าการสรางขอความพฤตกรรมทประเมนโดยใหครอบคลมเนอหาในดานทก าหนดและเนอหาทเกยวของ

4. ก าหนดรปแบบของแบบประเมนโครงงาน เชน มาตรการประเมน (Rating Scales) 5 ระดบ ดงน

เกณฑระดบคะแนน

คะแนน 13 – 15 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพ 4 (ดมาก) ผาน คะแนน 11 - 12 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพ 3 (ด) ผาน คะแนน 8 – 10 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพ 2 (พอใช) ผาน คะแนน 1 – 7 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพ 1 (ปรบปรง) ไมผาน เกณฑการวดผล

เกณฑการผานกจกรรมกลม คอ รอยละ 80 คะแนนเตม 15 คะแนน

สรป ผาน ไมผาน (รายละเอยดภาคผนวก ข หนา 142 - 145)

100

5. สรางแบบประเมนคณภาพของแบบประเมนโครงงาน ส าหรบผเชยวชาญ เพอใหพจารณาความเหมาะสมของแบบประเมนโครงงานซงเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ ดงน

5 หมายถง มความเหมาะสมมากทสด 4 หมายถง มความเหมาะสมมาก 3 หมายถง มความเหมาะสมปานกลาง 2 หมายถง มความเหมาะสมนอย 1 หมายถง มความเหมาะสมนอยทสด

แลวน าผลการประเมนไปหาคาเฉลย ( x ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยใชเกณฑ ดงน

คาเฉลย 4.21 - 5.00 หมายถง ความเหมาะสมมากทสด

คาเฉลย 3.41 - 4.20 หมายถง ความเหมาะสมมาก

คาเฉลย 2.61 - 3.40 หมายถง ความเหมาะสมปานกลาง

คาเฉลย 1.81 - 2.60 หมายถง ความเหมาะสมนอย

คาเฉลย 1.00 - 1.80 หมายถง ความเหมาะสมนอยทสด (บญชม ศรสะอาด. 2543 : 63-71) 6. น าแบบประเมนโครงงานไปใหผเชยวชาญจ านวน 3 ทานตรวจสอบความสอดคลองระหวางเนอหา ขอเสนอแนะตาง ๆ แลวน ามาปรบปรงแกไขขอบกพรอง ตามค าแนะน าของผเชยวชาญ (รายละเอยดภาคผนวก ง หนา 190 - 192)

ผเชยวชาญ 3 ทาน ไดแก นางมณฑนา ประทมมา คร เชยวชาญ โรงเรยนพานพทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 นางอารยา สทธวลย ศกษานเทศก ช านาญการพเศษ ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 และนางพจน ศรพฒนานกลชย คร ช านาญการพเศษ โรงเรยนแมลาววทยาคม ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 2 7. น าคะแนนผลการประเมนคณภาพของแบบประเมนโครงงาน จากผเชยวชาญทง 3 ทาน มาวเคราะหหาคาเฉลยถาไดคาเฉลยไมต ากวา 3.51 จงถอวาน าไปใชได ซงจากการประเมนของผเชยวชาญปรากฏวาแบบประเมนโครงงาน ทผศกษาสรางขนไดคาเฉลย ( x ) เทากบ 4.44 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เทากบ 0.19 อยในระดบมากทสด ซงอยในเกณฑ พรอมทงปรบปรงแกไขขอบกพรองแบบประเมนโครงงานตามค าแนะน าของผเชยวชาญ โดยผเชยวชาญไดใหขอเสนอแนะเกยวกบแบบประเมนโครงงาน ไดแก ใหปรบปรงดานภาษาเนองจากใชภาษาพด

101

มากกวาภาษาวชาการ ควรมหลกฐานเอกสารทปรากฏตามสภาพจรง ควรประเมนโครงงาน ตามสภาพจรง และผประเมนควรมความยตธรรม เชน เพอนนกเรยน คร นกเรยนประเมนตนเอง ซงผศกษาไดปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะนนๆ (รายละเอยดภาคผนวก จ หนา 390) 8. น าแบบประเมนโครงงานไปทดลองใช วธการเกบรวบรวมขอมล

วธการเกบรวบรวมขอมล ผศกษาไดด าเนนการ ดงน 1. ด าเนนการทดลองตามขนตอนในแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการ

เรยนร เรองวฒนธรรมทองถน จ านวน 15 แผนการจดการเรยนร โดยใชเวลาในการจดการเรยนร 15 ชวโมง ระหวางวนท 10 พฤศจกายน 2551 ถงวนท 29 ธนวาคม 2551 ดงน แผนการจดการเรยนรท 1 เรองการปฐมนเทศ การวางแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรอง วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 2 เรองวฒนธรรมและวฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 3 เรองหลกการ วธการท าโครงงาน แผนการจดการเรยนรท 4 เรองวเคราะหหวขอเรอง โครงงาน วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 5 เรองการเลอกหวขอเรอง โครงงาน วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 6 เรองการเขยนเคาโครงโครงงาน วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 7 เรองการสรางเครองมอเกบรวบรวมขอมลโครงงานวฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 8 เรองการวางแผนไปศกษา ส ารวจ และการด าเนนการเกบรวบรวมขอมล วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 9 เรองการเกบรวบรวมขอมลการท าโครงงาน วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 10 เรองการวเคราะห สงเคราะหขอมลโครงงานวฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 11 เรองการแปลผล และการสรปผลขอมลโครงงานวฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 12 เรองการเขยนรายงานผลการท าโครงงานวฒนธรรมทองถน

102

แผนการจดการเรยนรท 13 เรองการวางแผนการน าเสนอโครงงาน รปแบบวธการน าเสนอโครงงานวฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 14 เรองการน าเสนอ และการประเมนโครงงาน วฒนธรรมทองถน แผนการจดการเรยนรท 15 เรองการเผยแพรผลงาน โครงงาน วฒนธรรมทองถน

2. หลงจากทดลองครบทง 14 แผนการจดการเรยนรแลว ผศกษาท าการประเมนโครงงานของนกเรยน(ประเมนโดยเพอนนกเรยน ครและนกเรยนประเมนตนเอง)และทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน จ านวน 15 ขอ

3. ใหนกเรยนตอบแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรองวฒนธรรมทองถน ภายหลงการด าเนนการจดการเรยนรเรยบรอยแลว ดวยแบบสอบถามความคดเหนทผศกษาสรางขน

4. นกเรยนเผยแพรผลงานโครงงานของนกเรยน เชน การเขารวมแขงขนทกษะความ สามารถทางวชาการ ระดบกลมโรงเรยนมธยมศกษา จงหวดเชยงราย ระดบเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงราย เขต 2 งานวชาการของโรงเรยนและบนเครอขายทางอนเทอรเนต

การวเคราะหขอมล และสถตทใชในการวเคราะหขอมล

ผศกษาไดน าขอมลทไดจากการทดลองมาวเคราะหหาคาสถต สถตทใชในการวเคราะหขอมล ดงน

1. วเคราะหขอมลคณภาพของเครองมอ (Index of Item - Objective Congruence : IOC) โดยใชสตร (นพพร ธนะชยขนธ. 2550 : 13 - 14) ดงน

IOC = N

R

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลอง

ΣR แทน ผลรวมของคะแนนทผเชยวชาญแตละคนให N แทน จ านวนผเชยวชาญ

2. การวเคราะหคณภาพของแผนการจดการเรยนร และแบบประเมนโครงงานโดยใช

คาเฉลย ( x ) และความเบยงเบนมาตรฐาน ( S.D.) (บญชม ศรสะอาด, 2543,หนา 101 - 103 ) โดยใชสตร ดงน

103

2.1 คาเฉลย ( x )

x = N

เมอ x แทน คาเฉลย แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม N แทน จ านวนผเชยวชาญ

2.1.2 ความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D. ) S.D. = N

2 – ( )2

N ( N –1) เมอ S.D. แทน ความเบยงเบนมาตรฐาน X แทน คะแนนแตละตว N แทน จ านวนผเชยวชาญ แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม

3. วเคราะหการหาประสทธภาพของแผนการจดการเรยนร โดยใชสตร E1 / E2 (นพพร ธนะชยขนธ. 2550 : 2 - 5) ดงน

E1 แทน ประสทธภาพของแผนการจดการเรยนร ระหวางเรยน (หรอประสทธภาพของกระบวนการ)

1E = 100

∑

เมอ 1E แทน ประสทธภาพของกระบวนการ

แทน ผลรวมของคะแนนทไดระหวางเรยนของนกเรยนทกคน N แทน จ านวนนกเรยน A แทน ผลรวมของคะแนนเตมระหวางเรยน

104

E2 แทน ประสทธภาพของแผนการจดการเรยนรหลงเรยน (หรอประสทธภาพของผลลพธ)

2E = 100

เมอ 2E แทน ประสทธภาพของผลลพธ

Y แทน ผลรวมของคะแนนหลงเรยนของนกเรยนทกคน N แทน จ านวนนกเรยน B แทน ผลรวมของคะแนนเตมหลงเรยน

4. การวเคราะหคาความยากงายของแบบทดสอบ ดวยการหาคาดชนความยากงาย โดยใชสตร (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ. 2543 : 196) ดงน

N

R P

เมอ P แทน ดชนความยากของขอสอบ

R แทน จ านวนนกเรยนทตอบขอสอบขอนนไดถกตอง N แทน จ านวนนกเรยนทตอบขอสอบทงหมด

5. การวเคราะหคาอ านาจจ าแนกของแบบทดสอบ ดวยการหาคาอ านาจจ าแนกโดยใชสตร (พวงรตน ทวรตน. 2538 : 130) ดงน

N

R - R r LU

เมอ r แทน คาอ านาจจ าแนก RU แทน จ านวนนกเรยนในกลมสงทตอบถก RL แทน จ านวนนกเรยนในกลมต าทตอบถก N แทน จ านวนนกเรยนในกลมสงหรอกลมต า

105

6. สถตวเคราะหหาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนของแบบทดสอบ ทงฉบบ กรณทใหคะแนนขอทถกเปน 1 และขอทผดหรอไมตอบเปน 0 ใชวธ ของคเดอร – รชารดสน (Kuder – Richardson procedure) ค านวณจากสตร KR20 โดยใชสตร (นพพร ธนะชยขนธ. 2550 : 16 - 18) ดงน

ttr =

2s

pq1

1kk

เมอ ttr แทน คาความเชอมนของแบบทดสอบ k แทน จ านวนขอของแบบทดสอบ p แทน สดสวนของคนทตอบถกแตละขอ q แทน สดสวนของคนทท าผดในแตละขอ = 1 – p pq แทน ผลรวมของความแปรปรวนของคะแนนแตละขอ

2S แทน ความแปรปรวนของคะแนนทงฉบบ

7. วเคราะหขอมล ผลสมฤทธทางการเรยน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน โดยการจดกจกรรมการเรยนรดวยโครงงาน น ามาวเคราะหหาคาเฉลย (μ ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ( ) โดยใชสตร (นพพร ธนะชยขนธ. 2550 : 33 -34. และมน สมเพชร. 2550 : 6 - 7) ดงน

คาเฉลยของขอมลประชากร μ = N

X

สวนเบยงเบนมาตรฐานของขอมลประชากร = 22

NX

NX

8. วเคราะหความเทยงของแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนรแบบ

โครงงาน เรองวฒนธรรมทองถน วเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรป Microsoft Excel ใชสตรสมประสทธแอลฟา ( Coefficient ) ของครอนบด (Cronbach , Alpha Coefficient) (นพพร ธนะชยขนธ. 2550 : 19 - 20) ดงน

106

ความเทยงของแบบสอบถามความคดเหน α =

2

2i

s

s1

1kk

เมอ α แทน คาความเทยงของแบบสอบถาม k แทน จ านวนของแบบสอบถาม 2

iS แทน ผลรวมของความแปรปรวนแตละขอของแบบสอบถาม 2S แทน ความแปรปรวนของคะแนนทงฉบบ

9. วเคราะหความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนรแบบโครงงาน หนวยการเรยนร เรอง วฒนธรรมทองถน สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหสวชา ส43102 จ านวน 60 คน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2551 แผนการจดการเรยนรท 2 – 15 (แผนการจดการเรยนรท 1 เปนแผนการปฐมนเทศไมมการสอบถามความคดเหน) วเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรป Microsoft Excel

10. วเคราะหการประเมนโครงงาน หนวยการเรยนร เรองวฒนธรรมทองถนวเคราะหคาเฉลย (μ ) และคาเบยงเบนมาตรฐาน ( ) วเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรป Microsoft Excel

หลงจากวเคราะหขอมลแลวจะท าการแปลผล และน าเสนอในรปแบบตารางประกอบความเรยงแลวสรปผล โดยการบรรยายเอาไวภาคผนวก