วิจัย 53 รวม - Saint Louis School, Chachoengsao · 2013-11-14 · 1.5 นิยามศัพท เฉพาะ 2 1.6 ประโยชน ที่คาดว

ชื่องานวิจัย ความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint 2003 ของนักเรียน

ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 6โรงเรียนเซนตหลุยส ฉะเชิงเทรา

ชื่อผูทําวิจัย นายจิรพงษ พุทธรสเจริญ

บทคัดยอ

การวจิัยครั้งนี้มุงศึกษาเกี่ยวกับความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpointของ

นักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส โดยมีวัตถุประสงคเพื่อศกึษาความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft

Powerpointของนักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส ประชากรในการวิจัยครั้งนีค้ือนักเรียนโรงเรียนเซนต

หลุยส กลุมตัวอยางท่ีใชในการวิจัยครั้งนี้เปนนกัเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส ฉะเชิงเทรา ชั้น

ประถมศึกษาปที่ 6 ที่กําลังศึกษาอยูใน ปการศึกษา 2553 จํานวน 90 คน ไดมาจากการสุมอยางงาย

(Simple Random Samling) เครื่องมือท่ีใชในการวจิัยครั้งนีม้ี 1 ชนิดคือ แบบสํารวจความสามารถใน

การใชโปรแกรม Microsoft Powerpointของนักเรียนโรงเรยีนเซนตหลุยส ซ่ึงมี 4 ตอน จํานวน 27 ขอ

การหาคณุภาพของเครื่องมือที่ใชในการวิจัยครั้งนีค้ือ ความตรงตามเนื้อหา

มีวิธีการเก็บรวบรวมขอมูลคือ นําแบบสํารวจไปใหกลุมตัวอยางทําพรอมกับชี้แจงคําสั่งใน

แบบสอบถามหลังจากนั้นนําแบบสํารวจกลับมาวิเคราะหขอมูลและสรุปผล สถิติที่ใชในการวิเคราะห

ขอมูลครั้งนี้คือ ความถ่ี รอยละ คาเฉลี่ย สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวจิัยครั้งนี้สรุปไดวา

ผูตอบแบบสอบถามทั้งหมด 90 คน เปนหญิง 31 คน ชาย 59 คน สวนใหญมีอายุ 11 ป โดย

ทั้งหมดเปนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 สําหรับคาเฉล่ียของคะแนนจะเห็นไดวาคาเฉลี่ยของนกัเรียน

ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 หองเรียนที่ 2 มีความรูพื้นฐานของโปรแกรมสูงท่ีสุดคือ 8.21 จากคะแนนเต็ม 10

คะแนน รองลงมาคือหองเรียนที่ 1 มีคาเฉล่ียเทากับ 8.11 หองเรียนที่ 3 มีคาเฉลี่ยเทากับ 8.06 หองเรียน

ที่ 5 มีคาเฉลี่ยเทากับ 8.01 หองเรียนที่ 6 มีคาเฉลี่ยเทากบั 7.96 และหองเรียนที่ 4 มีคาเฉลี่ยนอยที่สุด

เทากับ 7.90 นั่นแสดงวานักเรยีนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 หองเรียนที่ 2 มีคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุดและ

นักเรียนชัน้ประถมศึกษาปที่ 6 ที่มีคะแนนเฉลี่ยความรูในการใชโปรแกรมไมโครซอฟเวิรดนอยที่สุดคือ

หองเรียนที่ 4

สารบัญ

หนา

บทคัดยอ

สารบัญ

สารบัญตาราง

สารบัญภาพ

บทที่ 1 บทนํา 1

1.1 ความสําคัญและความเปนมาของปญหา 1

1.2 วัตถุประสงคของการวจิัย 2

1.3 ขอบเขตของการวจิัย 2

1.4 ขอตกลงเบื้องตน 2

1.5 นิยามศัพทเฉพาะ 2

1.6 ประโยชนทีค่าดวาจะไดรับจากการวิจัย 3

บทที่ 2 วรรรณกรรมและเอกสารที่เกี่ยวของ 4

2.1 ความหมายของ Microsoft Powerpoint 4

2.2 การเขาสูโปรแกรม Microsoft Powerpoint 4

2.3 สวนประกอบของโปรแกรม Microsoft Powerpoint 5

2.4 การปดโปรแกรม Microsoft Powerpoint 9

บทที่ 3 วิธีการดําเนนิการวิจัย 10

3.1 ประชากรและกลุมตวัอยาง 10

3.2 เครื่องมือที่ใชในการวิจัย 11

3.3 วิธีดําเนินการสรางเครื่องมือ 11

3.4 การหาคณุภาพของเครื่องมือ 12

3.5 การเก็บรวบรวมขอมูล 12

3.6 การวิเคราะหขอมูล 12

บทที่ 4 ผลการวิจัยและอภิปรายผล 13

4.1 ผลการวิจัยและอภิปรายผล 13

สารบัญ (ตอ)

หนา

บทที่ 5 ขอสรุปและขอเสนอแนะ 18

5.1 ขอสรุป 18

5.2 ขอเสนอแนะ 18

บรรณานกุรม 20

ภาคผนวก 21

สารบัญตาราง

หนา

ตารางท่ี

1 แสดงจํานวนนักเรียน จํานวนผูตอบแบบสอบถาม และรอยละ

ของการตอบกลับจําแนกตามหองเรียน

16

2 แสดงกลุมตัวอยางจําแนกตามเพศ 18

3 แสดงอายุของผูตอบแบบสอบถาม 18

4 จําแนกผูตอบแบบสอบถามตามหองเรียน 19

5 แสดงความจําเปนทีต่องใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint 19

6 แสดงความคดิเห็นของนกัเรียนเกี่ยวกับการเพิ่มรายวิชาที่ชวยฝกการใช

โปรแกรม Microsoft Powerpoint

20

7 แสดงความคดิของนกัเรียนเกี่ยวกับการจัดอบรมการใชโปรแกรม

Microsoft Powerpoint

20

8 แสดงความรูพื้นฐานของนกัเรียนในการใชโปรแกรม Microsoft

Powerpoint

21

9 แสดงคาเฉล่ียของคะแนนความรูพื้นฐานของนกัเรียนโรงเรียน

เซนตหลุยส ในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint จําแนกตาม

หองเรียน

22

สารบัญภาพ

หนา

ภาพที่

1 แสดงการเขาสูโปรแกรม Microsoft Powerpoint 4

2 แสดงหนาแรกของเอกสาร Microsoft Powerpoint 5

3 เมนูตางๆของโปรแกรม 6

4 แนะนําเครื่องมือมาตรฐาน 7

5 แนะนําเครื่องมือมาตรฐานจัดรูปแบบ 8

6 การปดโปรแกรม 9

บทที่ 1

บทนํา

1.1 ความสําคัญและความเปนมาของปญหา

การเรียนการสอนในปจจุบนัโปรแกรมประเภท Microsoft Office มีความจําเปนมากในการใช

งานในงานดานตางๆ ซ่ึงในการนําเสนอขอมูล เพื่อที่จะใหการนําเสนอขอมูลมีประสิทธิภาพจึงมกีาร

นําเอาโปรแกรม Microsoft Powerpoint เขามาใชงานเพื่อชวยในการอํานวยความสะดวก และใหนํา

ขอมูลมาใชไดอยางรวดเร็ว และแมนยํา

ในปจจุบันคอมพวิเตอรไดเขามามีบทบาททําใหเกดิความสะดวกในการจัดเก็บขอมูล และ

นํามาใชในการนําเสนอขอมูลซึ่งโปรแกรมที่ไดรับความนยิมในการนําเสนอขอมูล คือ โปรแกรม

Microsoft Powerpoint เปนโปรแกรมสําเร็จรูปทีใ่หความสะดวกในนําเสนอขอมูลจํานวนมากๆ ใน

สภาพความเปนจริงปจจุบนันกัเรียนที่ศกึษาในโรงเรียนเซนตหลุยสนั้น ควรมีความรูความสามารถ

ทางดานการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint ในระดับดีภายหลังจากการศกึษาวิชาคอมพวิเตอร

ดังนั้นเพื่อเปนการเสริมความรูนอกจากการเรียนการสอนตามแผนการเรียนปกตใิหกับ

นักเรียนทีก่ําลังศึกษาในระดับชั้นประถมศกึษาปที่ 6 ปการศึกษา 2553 โรงเรียนเซนตหลุยส การ

ฝกอบรมและสอนเสริมเปนวิธีการเสริมความรูอยางหนึ่งทีส่มควรจะจัดทํา แตการที่จะจัดฝกอบรม

สมควรที่จะทราบความสามารถพื้นฐานความตองการ ตลอดจนจํานวนของ

นักเรียนทีจ่ะเขาฝกอบรมเบ้ืองตน เพื่อเปนขอมูลในการตดัสินใจและวางแผนการจัดฝกอบรมให

เหมาะสมและสอดคลองกับความตองการ

จากความจําเปนดังกลาวขางตนผูวิจัยจึงสนใจศึกษาวานักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยสวามี

ความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint มากนอยเพียงใด และตองการเสริมเพิ่มเติม

ในเรื่องใด ทั้งนี้เพื่อเปนประโยชนตอการปรับปรุงการสอนเสริมคอมพิวเตอรใหกับนกัเรียนในภาค

เรียนตอไป

1.2 วัตถุประสงคของการวิจัย

การวจิัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft

Powerpoint ของนักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส

1.3 ขอบเขตของการวิจัย

1.3.1 ประชากร

ประชากรทีใ่ชในการวิจัยครั้งนี้เปน นกัเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 6 โรงเรียน

เซนตหลุยส และกําลังศึกษาอยูใน ปการศกึษา 2553 จํานวน 284 คน

1.3.2 กลุมตัวอยาง

กลุมตัวอยางที่ใชในการวิจัยครั้งนี้เปนนักเรียนระดับชัน้ประถมศึกษาปที่ 6 โรงเรียน

เซนตหลุยส และกําลังศึกษาอยูใน ปการศกึษา 2553 จํานวน 105 คน ที่ไดมาโดยวิธีการสุมอยางงาย (

Simple Random Sampling )

1.3.3 ตัวแปร

ตัวแปรตน ไดแก เพศ อายุ หองเรียน

ตัวแปรตาม คือ ความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint

1.4 ขอตกลงเบื้องตน

1.4.1 การวจิัยครั้งนี้มุงศึกษาวจิัยกับนักเรยีนระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 6 โรงเรียน

เซนตหลุยส จังหวัดฉะเชิงเทรา และกําลังศึกษาอยูในภาคเรียนที่ 2 ปการศกึษา 2553

1.4.2 การวจิัยครั้งนี้มุงศึกษาเฉพาะโปรแกรม Microsoft Powerpoint 2003

1.5 นิยามศัพทเฉพาะ

Microsoft Powerpoint หมายถึง โปรแกรมทีใ่ชในการคํานวณ

นักเรียน หมายถึง นักเรียนระดับชัน้ประถมศึกษาปที่ 6 โรงเรียนเซนตหลุยส จังหวัด

ฉะเชิงเทรา และกําลังศึกษาอยูในภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2553

โรงเรียน หมายถึง โรงเรียนเซนตหลุยส จังหวัดฉะเชิงเทรา

ความสามารถในการใช Microsoft Powerpoint หมายถึง ความรู ความเขาใจในการใช

โปรแกรม Microsoft Powerpoint ไดในระดับใชงานได

1.6 ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ

1.6.1 ทราบถึงความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint ของนกัเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส จังหวัด

ฉะเชิงเทรา

1.6.2 ผลที่ไดจากการวิจัยสามารถนําไปปรับปรุงหลักสูตร หรือแผนการเรียนของ

นักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส จังหวัดฉะเชิงเทรา

1.6.3 โรงเรียนจดัใหมกีารฝกอบรมโปรแกรมคอมพิวเตอรไดอยางสอดคลองกับความ

ตองการ

บทที่ 2

วรรณกรรมและเอกสารที่เกี่ยวของ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศกึษาความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft

Power Point 2003 ของนักเรยีนโรงเรยีนเซนตหลยุส จังหวัดฉะเชิงเทรา โดยผูวจิัยได

คนควาเอกสารและ

รายงานการวิจัยดังนี ้

2.1 ความหมายของโปรแกรม Power Point 2003

2.2 การเขาสูโปรแกรม Power Point 2003

2.3 สวนประกอบของโปรแกรม Power Point 2003

2.4 การปดโปรแกรม

2.1 ความหมายของโปรแกรม Power Point 2003

โปรแกรม Power Point ไดถูกรวมเขาเปนสวนหนึ่งของโปรแกรมชุดไมโครซอฟต ออฟฟต

เรียกวา ไมโครซอฟต เพาเวอรพอยต (Microsoft Power Point) และไดพัฒนามาจนถึงรุน 2003ใน

การศึกษาโปรแกรม Power Point 2003 นี้ จะเนนในเรื่องการสรางภาพเคลื่อนไหวประกอบสไลดและ

การนําเสนองาน (Presentation) ในรูปแบบตาง ๆ

2.2 การเขาสูดปรแกรม Power Point 2003

คลิกที่ปุม Start > เลือก Programs > Microsoft Office > Microsoft Office Power Point 2003

2.3 สวนประกอบของโปรแกรม

แถบเครื่องมอื

เครื่องมือพื้นฐานสวนใหญของโปรแกรม Power point จะเหมือนกับโปรแกรมอื่น ๆ ในชดุ Office

2003

Tittle Bar คือ แถบหัวเรื่อง หรือแถบแสดงชื่อโปรแกรมและช่ือไฟลสไลดดังรูป

Menu Bar คือ แถบเมนูคําส่ังตางๆ ประกอบไปดวย แฟมแกไข แทรก รูปแบบ เครื่องมือ การนําเสนอ

ภาพนิ่ง หนาตาง และวิธกีารใช

Tool Bar คือ เครื่องมือท่ีโปรแกรม Power Point ใหมาเพื่อชวยในการเรียกใช Function ตาง ๆ

ไดสะดวกขึ้น เมื่อเริ่มตนใชงานหนาตางโปรแกรมจะปรากฎ Toolbar สําหรับการใชงานคลายกับ

Microsoft Word หรือ Microsoft Excel เชน Toolbars Standard และ Formatting สวน

Toolbar อื่น ๆ ก็สามารถเปดใชงานไดเชนเดยีวกัน เมื่อเลือกแถบเครื่องมือแลว หลังจากนั้น

จะปรากฎแถบเครื่องมือดังรูป

แนะนําแถบเครือ่งมอืมาตรฐาน (Standard Toolbars) ประกอบดวยปุมที่ใชงานดังนี ้

แนะนําแถบเครือ่งมอืจัดรูปแบบ (Formatting Toolbars) ประกอบดวยปุมที่ใชงานดังนี ้

กําหนดมุมมองของแผนสไลด

Power Point มีตัวเลอืกสําหรับเรียกดูรูปแบบสไลดไดหลายมุมมอง โดยสามารถคลกิเลือกไดจาก

ไอคอนทีอ่ยูมุมลางซาย ของจอภาพ หรือ จากเมน ู

คลิกที่ไอคอนจากมุมลางซาย

คลิกจากเมนูมุมมอง

2.4 ปดโปรแกรม Power Point 2003

บทที่ 3

วิธีการดําเนินการวิจัย

ในการวิจยัครั้งนี้เปนการวิจัย เพื่อศกึษาความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft

Powerpoint ของนักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส จังหวัดฉะเชิงเทรา ผูวิจัยไดดําเนินตามหวัขอตอไปนี ้

3.1 ประชากรและกลุมตวัอยาง

3.2 เครื่องมือที่ใชในการวิจัย

3.3 วิธีดําเนินการสรางเครื่องมือ

3.4 การหาคณุภาพของเครื่องมือ

3.5 การเก็บรวบรวมขอมูล

3.6 สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล

3.1 ประชากรและกลุมตัวอยาง

1. ประชากรทีใ่ชในการวิจัยครั้งนี้เปน นกัเรียนโรงเรยีนเซนตหลุยส จังหวัดฉะเชิงเทรา ชั้น

ประถมศึกษาปที่ 6 และกําลังศึกษาอยูใน ปการศกึษา 2553 จํานวน 284 คน

2. กลุมตัวอยางที่ใชในการวิจัยครั้งนี้ นกัเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส จังหวัดฉะเชิงเทรา

ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 และกําลังศึกษาอยูใน ปการศึกษา 2553 จํานวน 90 คน

ที่ไดมาจากการสุมอยางงาย (Simple Random Sampling) และสามารถเก็บแบบสอบถามคืนไดจํานวน

105 ชุด จําแนกจํานวนนกัเรียนทีต่อบแบบสอบถาม และรอยละของการตอบแบบสอบถามเปนราย

หองเรียนดังตารางที่ 1

ตารางที่ 1 แสดงจํานวนนักเรียน จํานวนผูตอบแบบสอบถาม และรอยละของการตอบกลับ

จําแนกตามหองเรียน

หองเรยีน จํานวนนักเรียน

(คน)

จํานวนผูตอบ

แบบสอบถาม (คน)

รอยละของ

การตอบกลบั

6/1 15 15 100

6/2 15 15 100

6/3 15 15 100

6/4 15 15 100

6/5 15 15 100

6/6 15 15 100

รวม 90 90 100

3.2 เคร่ืองมือที่ใชในการวิจัย

เครื่องมือที่ใชในการเก็บขอมูล เปนแบบสอบถามซ่ึงผูวิจัยสรางขึ้นเองใชสํารวจความรูความ

เขาใจในโปรแกรม Microsoft Powerpoint ของนักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส จังหวัดฉะเชิงเทรา

แบบสอบถามไดแบงออกเปน 4 ตอน คือ

ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของนักศึกษา จํานวน 4 ขอ

ตอนที่ 2 ขอมูลความรูเกี่ยวกับโปรแกรม Microsoft Powerpoint จํานวน 3 ขอ

ตอนที่ 3 ขอคิดเห็นเกี่ยวกับโปรแกรม Microsoft Powerpoint จํานวน 10 ขอ

ตอนที่ 4 ความรูเกี่ยวกับแถบเครื่องมือของโปรแกรม Microsoft Powerpoint จํานวน 10 ขอ

3.3 วิธีการดําเนินการสรางเครื่องมือ

การสรางเครื่องมือท่ีใชในการรวบรวมขอมูล ผูวิจัยดําเนนิการตามลําดับขั้นดังนี ้

1. ศึกษาคนควาจากเอกสาร คูมือ หนังสือ ตํารา วารสาร บทความ ส่ิงพิมพงาน

วิจัยที่เกี่ยวของกับโปรแกรม Microsoft Powerpoint

2. ผูวิจัยสรางแบบสอบถาม โดยศึกษาการสรางแบบสอบถามประเภทมาตราสวน

ประมาณคา และแบบสอบถามชนิดอื่น ๆ จากตําราและงานวิจัยที่มีผูจัดทําไว

3. นําแบบสอบถามฉบับรางเสนอตอผูเชี่ยวชาญเพื่อตรวจสอบแกไขสํานวนภาษา และ

พิจารณาความเหมาะสมโดยทั่วไปของแบบสอบถาม

4. นําแบบสอบถามที่ไดรับการตรวจแกไขแลว ไปใหผูเชี่ยวชาญตรวจเพื่อพิจารณาความ

เที่ยงตรงของเนื้อหา

5. จัดทําแบบสอบถามฉบับสมบูรณ แลวนําไปใชกับกลุมตัวอยางที่ใชในการวจิัย

3.4 การหาคุณภาพของเครื่องมือ

การวจิัยครั้งนี้ผูวิจยั ไดหาคณุภาพของแบบสอบถามโดยการหาความตรงตามเนื้อหา ดวยการนํา

แบบสอบถามไปใหผูเชี่ยวชาญตรวจเพื่อพิจารณาความตรงของเนื้อหา

3.5 การเก็บรวบรวมขอมูล

ในการวิจยัครั้งนี้ใชวิธีการเก็บขอมูลชวงเวลาเดียว (Cross – Sectional approach) คือเดือนกุมภาพันธ

พ.ศ. 2553 โดยผูวิจยัไดนําแบบสอบถามไปใหกลุมตวัอยางตอบจํานวน 90 ชุด โดยมวีิธีการ

ดําเนินการเก็บรวบรวมขอมูลดังนี ้

1. เตรียมแบบสอบถามเพื่อการเก็บรวบรวมขอมูลจากกลุมตัวอยาง ซ่ึงเปนนักเรียน

โรงเรียนเซนตหลุยส จังหวัดฉะเชิงเทรา ชั้นประถมศกึษาปที่ 6 และกําลังศึกษาอยูใน ปการศึกษา

2553 ใชเวลาดําเนินการในชวงเดือนมกราคม พ.ศ. 2553

2. ดําเนินการเก็บรวบรวมขอมูลจากนกัเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส จังหวัดฉะเชิงเทรา

ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 และกําลังศึกษาอยู ปการศึกษา 2553 และนําแบบสอบถามที่ไดมาตรวจสอบ

ขอมูลความถูกตอง และแยกขอมูลที่สมบูรณออกมาจํานวน 90 ชุด ใชเวลาดําเนินการในชวงเดือน

กุมภาพันธ พ.ศ. 2553

3.6 การวิเคราะหขอมูล

การวิเคราะหขอมูลใชคาสถิติรอยละ โดยเขียนโปรแกรมขึน้จากโปรแกรมสําเร็จรูป

SPSS For Windows

3.6.1 คารอยละ (Percentage)

3.6.2. คาเฉลี่ย

3.6.3. สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation หรือ S.D.)

3.6.4. ความแปรปรวนแบบทิศทางเดียว

บทที่ 4

ผลการวิเคราะหขอมูล

4.1 ผลการวิจัยและอภิปรายผล

การวจิัยเรื่องความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint ของนักเรียนระดับชั้น

ประถมศึกษาปที่ 6 โรงเรียนเซนตหลุยส จังหวดัฉะเชิงเทรา มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาความสามารถ

ในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint ของนักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส จังหวัดฉะเชิงเทรา

ผูวิจัยไดผลการวิจยั ดังรายละเอียดตอไปนี ้

ตารางที่ 2 แสดงกลุมตัวอยางจําแนกตามเพศ

เพศ ความถี ่ รอยละ (%)

ชาย 59 62.86

หญิง 31 37.14

รวม 90 100

จากตารางที่ 2 แสดงถึงการจําแนกกลุมตัวอยางตามเพศ ซึ่งเปนเพศชายจํานวน 59 คน

และเพศหญิงจํานวน 31 คน เพศชายคิดเปนรอยละ 62.86 และเพศหญิงคิดเปนรอยละ 37.14

ตารางที่ 3 แสดงอายุของผูตอบแบบสอบถาม

อาย ุ ความถี ่ รอยละ (%)

10 16 21.90

11 74 78.10

รวม 90 100

จากตารางขางตนแสดงอายุของผูตอบแบบสอบถาม ซ่ึงจะเห็นไดวาผูที่มีอายุ 11 ปมี

จํานวนมากที่สุดถึงรอยละ 78.10 รองลงมาคือผูที่มีอายุ 10 ป รอยละ 21.90

ตารางที่ 4 จําแนกผูตอบแบบสอบถามตามหองเรียน

หองเรยีนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ความถี ่ รอยละ (%)

หองเรียนที่ 1 18 18.10






รวม 90 100

จากขอมูลขางตนแสดงถึงการจําแนกผูตอบแบบสอบถามตามหองเรียน โดยแสดงใหเห็นวา

นักเรียนชัน้ประถมศึกษาปที่ 6 หองเรียนที่ 2 มีจํานวนผูตอบแบบสอบถามสูงสุดถึงรอยละ

19.04 รองลงมาคือ หองเรียนที่ 1 รอยละ 18.10 หองเรียนที่ 5 รอยละ 15.24 และ

หองเรียนที่ 3 รอยละ 14.29

ตารางที่ 5 แสดงความจําเปนที่ตองใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint

ความจําเปน ความถี ่ รอยละ (%)

จําเปน 87 92.38

ไมจําเปน 3 7.62

รวม 90 100

จากตารางที่ 5 แสดงถึงความจําเปนทีต่องใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint ซึ่งรอยละ

92.38 เห็นวามีความจําเปนที่ตองใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint และมีเพียงรอยละ 7.62 เทานั้น

ที่เห็นวาไมจําเปนตองใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint

ตารางที่ 6 แสดงความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการเพิ่มรายวิชาที่ชวยฝกการใช

โปรแกรม Microsoft Powerpoint

ความคิดเหน็ของนกัเรียน ความถี ่ รอยละ (%)

มากที่สุด 51 56.19

มาก 38 40.00

นอยที่สุด 1 3.81

รวม 90 100

ตารางที่ 6 แสดงความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการเพิ่มรายวิชาที่ชวยฝกการใชโปรแกรม

Microsoft Powerpoint นักเรียนที่มคีวามเห็นวาควรมกีารเพิ่มรายวิชาที่ชวยฝกการใชโปรแกรม

Microsoft Powerpoint มีถึงรอยละ 56.19 ซ่ึงเปนคาที่มีความเห็นมากที่สุด รองลงมาเปนรอยละ 40 ท่ี

มีความเห็นวาควรเพิ่มรายวิชาที่ชวยฝกการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint มาก และมีเพียงรอยละ

3.81 ท่ีเห็นวามีความจําเปนจะตองเพิ่มรายวิชาที่ชวยฝกโปรแกรม Microsoft Powerpoint นอยที่สุด

ตารางที่ 7 แสดงความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับการจัดอบรมการใชโปรแกรม Microsoft

Powerpoint

ความคิดเหน็ของนกัศึกษา ความถี ่ รอยละ (%)

มากที่สุด 54 58.10

มาก 31 34.29

นอยที่สุด 5 7.62

รวม 90 100

จากตารางดังกลาวแสดงความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับการจัดอบรมการใชโปรแกรม Microsoft

Powerpoint ซ่ึงนักเรียนมคีวามคิดเห็นเกีย่วกับในการจัดอบรมการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint มาก

ที่สุดถึงรอยละ 58.10 รองลงมามีนักศึกษารอยละ 34.29 มีความเห็นวาควรจัดการอบรมการใชโปรแกรม

Microsoft Powerpoint มาก และมีเพียงรอยละ 7.62 ที่เห็นวาควรจัดอบรมการใชโปรแกรม Microsoft

Powerpoint นอยที่สุด

ตารางที่ 8 แสดงความรูพื้นฐานของนักเรียนในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint

เนื้อหา พื้นฐานความรู (รอยละ) รวม (100%)

รู ไมรู

1. วิธีการสรางสไลดใหม 83.3 16.7 100

2. การบันทกึขอมูล 92.5 7.5 100

3. การคดัลอกขอความ 75.8 24.2 100

4. การวางขอความ 77.5 22.5 100

5. การพิมพเอกสารออกทางเครื่องพิมพ 93.3 6.7 100

6. การเปล่ียนอักษรหนา – บาง 91.7 8.3 100

7. การจดัขอมูลอยูกึ่งกลางกระดาษ 67.5 32.5 100

8. การแสดงภาพกอนพิมพ 77.5 22.5 100

9. การกําหนดตวัเลขหนาขอความอัตโนมตั ิ 55.0 45.0 100

10. การลบขอความทั้งบรรทัด 60.0 40.0 100

จากขอมูลขางตนแสดงความรูพื้นฐานของนกัเรียนในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint

จะเห็นไดวานักศกึษาสวนมากนั้นใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint ไดในระดับพืน้ฐาน แตที่

นักเรียนมคีวามรูสวนใหญจะเปนการสั่งพิมพเอกสารออกทางเครื่องพิมพรอยละ 93.3 เปดเอกสารเปน

รอยละ 83.3 บันทึกขอมูลเปนรอยละ 92.5 และรูจักที่จะเปล่ียนตัวอักษรใหเปนตัวอกัษรหนาบางรอย

ละ 91.7

ตารางที่ 9 แสดงคาเฉลี่ยของคะแนนความรูพื้นฐานของนกัเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส ในการใช

โปรแกรม Microsoft Powerpoint จําแนกตามหองเรียน

หองเรยีนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 คาเฉลี่ย (X )

หองเรียนที่ 1 8.11






จากตารางที่ 10 จะเห็นไดวาคาเฉลี่ยของนักเรยีนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 หองเรียนที่ 2

มีความรูพืน้ฐานของโปรแกรมสูงที่สุดคือ 8.21 จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน รองลงมาคือหองเรียนที่ 1

มีคาเฉลี่ยเทากับ 8.11 หองเรียนที่ 3 มีคาเฉลี่ยเทากับ 8.06 หองเรียนที่ 5 มีคาเฉลี่ยเทากับ 8.01

หองเรียนที่ 6 มีคาเฉลี่ยเทากับ 7.96 และหองเรียนที่ 4 มีคาเฉลี่ยนอยที่สุดเทากับ 7.90 นั่นแสดงวา

นักเรียนชัน้ประถมศึกษาปที่ 6 หองเรียนที่ 2 มีคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุดและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่

6 ที่มีคะแนนเฉลี่ยความรูในการใชโปรแกรมไมโครซอฟเวิรดนอยที่สุดคือ หองเรียนที่ 4

สรุปไดวานกัเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ที่ควรปรับปรุงความรูในการใชโปรแกรม Microsoft

Powerpoint คือ หองเรียนที่ 4 รองลงมาคือ หองเรียนที่ 6 สวนหองเรียนที่ 1 , 3 , 4 , และ 5 มี

คะแนนความรูในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint เกิน 80 %

บทที่ 5

ขอสรุปและขอเสนอแนะ

5.1 ขอสรุป

การวจิัยครั้งนี้มุงศึกษาเกี่ยวกับความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint ของ

นักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส ฉะเชิงเทรา โดยมีวตัถุประสงคเพื่อศึกษาความสามารถในการใชโปรแกรม

Microsoft Powerpoint ของนักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส ฉะเชิงเทรา ประชากรในการวิจัยครั้งนีค้ือ

นักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส ฉะเชิงเทรา กลุมตัวอยางทีใ่ชในการวิจยัครั้งนี้เปนนกัเรียนโรงเรียนเซนต

หลุยส ฉะเชิงเทรา ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ที่กําลังศึกษาอยูใน ปการศกึษา 2553 จํานวน 90 คน ไดมา

จากการสุมอยางงาย เครื่องมือที่ใชในการวจิัยครั้งนี้มี 1 ชนิดคือ แบบสํารวจความสามารถในการใช

โปรแกรม Microsoft Powerpoint ของนักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส ฉะเชิงเทรา ซ่ึงมี 3 ตอน จํานวน 27

ขอ การหาคณุภาพของเครื่องมือที่ใชในการวจิัยครั้งนี้คือ ความตรงตามเนื้อหา มีวิธีการเก็บรวบรวม

ขอมูลคือ นําแบบสํารวจไปใหกลุมตัวอยางทําพรอมกับชี้แจงคําสั่งในแบบสอบถามหลังจากนัน้นําแบบ

สํารวจกลับมาวิเคราะหขอมูลและสรุปผล สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูลครั้งนี้คือ ความถ่ี รอยละ

คาเฉลี่ย

สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยครั้งนี้สรุปไดวา

ผูตอบแบบสอบถามทั้งหมด 90 คน เปนหญิง 31 คน ชาย 59 คน สวนใหญมีอายุ 11

ป โดยทั้งหมดเปนนกัเรียนชัน้ประถมศึกษาปที่ 6 สําหรับคาเฉล่ียของคะแนนจะเห็นไดวาคาเฉลี่ย

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 หองเรียนที่ 2 มีความรูพื้นฐานของโปรแกรมสูงที่สุดคือ 8.21 จาก

คะแนนเต็ม 10 คะแนน รองลงมาคือหองเรียนที่ 1 มีคาเฉลี่ยเทากับ 8.11 หองเรียนที่ 3 มีคาเฉลี่ย

เทากับ 8.06 หองเรียนที่ 5 มีคาเฉล่ียเทากับ 8.01 หองเรียนที่ 6 มีคาเฉล่ียเทากับ 7.96 และหองเรียน

ที่ 4 มีคาเฉลี่ยนอยที่สุดเทากับ 7.90 นั่นแสดงวานักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 หองเรียนที่ 2 มี

คะแนนเฉลี่ยสูงที่สุดและนกัเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ที่มีคะแนนเฉลี่ยความรูในการใชโปรแกรม

ไมโครซอฟเวิรดนอยที่สุดคือ หองเรียนที่ 4

5.2 ขอเสนอแนะในการปฏิบัติ

จากผลการวิจัยความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint ของนักเรียนโรงเรียน

เซนตหลุยส ฉะเชิงเทรา ผูวิจัยขอเสนอแนะดังนี ้

1. ควรจดัใหมกีารอบรมและสอนเสริมเกี่ยวกับการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint ใหกับ

นักเรียนที่สนใจ และควรจดัใหเพิ่มรายวิชาที่เกี่ยวกับการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint ในการ

เรียน

การสอน

2. ควรศกึษาความสามารถในการใชโปรแกรมอื่น ๆ เชน โปรแกรม Microsoft Excel

โปรแกรม Microsoft PowerPoint ดวยในการวจิัยครัง้ตอไป

บรรณานุกรม

ภัทรา นิคมานนท. (2539). ความรูพื้นฐานเกี่ยวกบัการวิจัย. กรุงเทพฯ : อักษราการพิมพ.

ศันสนีย จันทรสถิตยพร. (2539). ความรูพื้นฐานเกี่ยวกับการวิจัย. ฉะเชิงเทรา : ภาควิชาทดสอบและ

การวจิัยการศึกษา คณะครุศาสตร สถาบันราชภัฏราชนครนิทร.

อังคณา สายยศ. (2538). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพสุวีริยาสาสน.

ภาคผนวก

แบบสํารวจ ความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint ของนักเรียนโรงเรียนเซนตหลยุส

1. แบบสํารวจนี้ใชประกอบการวจิัยเรื่อง ความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft

Powerpoint ของนักเรียนโรงเรียนเซนตหลุยส

2. กรุณาตอบแบบสอบถามตามความจริง ซึ่งการตอบแบบสอบถามนี้จะไมมีผลกระทบใดๆ

ทั้งส้ินกับผูตอบแบบสํารวจ

3. แบบสํารวจนี้แบงเปน 4 ตอน ดังนี ้

ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไป

ตอนที่ 2 ขอมูลความรูเกี่ยวกับโปรแกรม Microsoft Powerpoint

ตอนที่ 3 ขอคิดเห็นเกี่ยวกับโปรแกรม Microsoft Powerpoint

ตอนที่ 4 ความรูเกี่ยวกับแถบเครื่องมือของโปรแกรม Microsoft Powerpoint

ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไป

โปรดทําเครื่องหมาย ลงใน ( ) และเติมขอความที่เปนจริงลงในชองวาง

1. เพศ

( ) ชาย ( ) หญิง

2. อายุ …….. ป

3. หองเรียน

( ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 6/1 ( ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 6/5

( ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 6/2 ( ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 6/6

( ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 6/3

( ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 6/4

ตอนที่ 2 ขอมูลความรูเกี่ยวกับโปรแกรม Microsoft Powerpoint

โปรดทําเครื่องหมาย ลงในชองวางหนาขอความที่เปนจริง

1. ทานรูจักโปรแกรม Microsoft Powerpoint หรือไม � ใช � ไมใช

2. ทานมีความจําเปนที่จะตองทํางานเกี่ยวกับงานนําเสนอหรือไม � ใช � ไมใช

3. ทานเคยใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint � ใช � ไมใช

ตอนที่ 3 ขอคิดเห็นเกี่ยวกับโปรแกรม Microsoft Powerpoint

โปรดทําเครื่องหมาย ใหตรงกับความคิดเห็นของทาน

ความคดิเห็น

ระดับความพึงพอใจ

มากที่สุด

(4)

มาก

(3)

นอย

(2)

นอยที่สดุ

(1)

1. ทานคิดวาโปรแกรม Microsoft Powerpoint มีความสําคญัแค

ไหน

2. ทานคิดวาจําเปนที่จะตองบรรจวุิชา Microsoft Powerpoint ใน

การเรียนการสอน

3. ทานอานหนังสือเกี่ยวกับการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint

4. ทานคิดวาจําเปนมากนอยเพียงใดที่การใชโปรแกรม Microsoft

Powerpoint ตองมีพื้นฐานดานพิมพดีด

5. ทานคิดวาโปรแกรม Microsoft Powerpoint ชวยใหทานจัดการ

งานดานการนําเสนอไดอยางงายดาย

6. ในการนําเสนอทานคดิวาทานจําเปนตองใชโปรแกรม


7. ควรจดัใหมกีารอบรม สอนเสริมเกี่ยวกับการใชโปรแกรม


8. ทานสามารถใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint รวมกบั

โปรแกรม Microsoft Excel มากนอยเพียงใด

9. ทานคิดวาโปรแกรม Microsoft Powerpoint มีความจําเปนใน

การเรียนของวิชาอ่ืน ๆ ดวย

10. ควรจดักจิกรรม ชุมนุมโปรแกรม Microsoft Powerpoint

ตอนที่ 4 ความรูเกี่ยวกับแถบเครื่องมือของโปรแกรม Microsoft Powerpoint

จากแถบเครื่องมือของ Microsoft Powerpoint ที่กําหนดให หากทานไมรูจักหรือไมเคยใช

กรุณาทําเครื่องหมายหนาขอความ “ไมทราบ” หากรูจักหรือเคยใช ใหทําเครื่องหมาย หนา

ขอความ “ทราบ” พรอมทั้งทําเครื่องหมาย หนารูปท่ีทานคิดวาถูกตอง

1. วิธีการสรางสไลดใหม � ไมทราบ

� ทราบ กรุณาระบ ุ� �

2. วิธีการบันทกึเอกสาร (Save) � ไมทราบ


3. วิธีการคดัลอกขอความ (Copy) � ไมทราบ


4. วิธีการวางขอความ(Paste) � ไมทราบ


5. วิธีการพิมพเอกสาร � ไมทราบ

ออกทางเครื่องพิมพ (Pint) � ทราบ กรุณาระบ ุ� �

6. วิธีการเปล่ียนตวัอักษร � ไมทราบ

ใหเปนตัวหนาหรือบาง � ทราบ กรุณาระบ ุ� �

7. วิธีการจดัขอความอยูกึ่งกลาง � ไมทราบ

ของหนากระดาษ � ทราบ กรุณาระบ ุ� �

8. วิธีการแสดงภาพกอนพิมพ � ไมทราบ


9. วิธีการกําหนดตวัเลข � ไมทราบ

หนาขอความแบบอัตโนมัต ิ � ทราบ กรุณาระบ ุ� �

10. วิธีการการลบขอความทั้งบรรทัด � ไมทราบ


วิจัย 53 รวม - Saint Louis School, Chachoengsao · 2013-11-14 · 1.5 นิยามศัพท เฉพาะ 2 1.6 ประโยชน ที่คาดว

Documents