บทที่ 4 · 2020. 10. 6. · 235 บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล การวิจัยครั้งนี้...

235

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การวจยครงน มวตถประสงคเพอ 1) พฒนาตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรม

ของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาค

ตะวนออกเฉยงเหนอ 2) ตรวจสอบความสอดคลองของโมเดลโครงสรางภาวะผนำ

เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาสงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอกบขอมลเชงประจกษ และ 3) สรางคมอการใชตวบงช

ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ผลการวจยนำเสนอเปนลำดบดงตอไปน

ตอนท 1 ผลการวเคราะหคาสถตพนฐานของขอมลสถานภาพของผตอบ

แบบสอบถามและผลการพฒนาตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา

สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 1) ผลการวเคราะหคาสถตพนฐานของขอมลสถานภาพของผตอบ

แบบสอบถาม 2) ผลการพฒนาตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา

สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

ตอนท 2 ผลการทดสอบความสอดคลองของโมเดลโครงสรางตวบงชภาวะผนำ

เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอทพฒนาขนกบขอมลเชงประจกษ ดงน

1) ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนเพอสรางสเกลองคประกอบ

2) ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสองเพอพฒนาโมเดล

โครงสรางตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอทพฒนาขนกบขอมล

เชงประจกษ

ตอนท 3 นำหนกองคประกอบ (Factor Loading) ขององคประกอบหลก

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

236

องคประกอบยอยและตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกด

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

ตอนท 4 ผลการตรวจสอบคมอการใชตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรม

ของผบรหารสถานศกษา

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล

เพอใหสะดวกในการทำความเขาใจ ผวจยจงนำเสนอเปนลำดบดงตอไปน

1. สญลกษณและอกษรยอของภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร

สถานศกษา (IL) ทใชในการวเคราะหขอมลเพอใหเกดความเขาใจตรงกนในการนำเสนอ

และการแปลความหมายผลการวเคราะหขอมลผวจยไดกำหนดสญลกษณและอกษรยอ

ทใชในการวเคราะหขอมล ดงน

1.1 อกษรยอทใชแทนองคประกอบหลก องคประกอบยอย

IV แทน วสยทศนเชงนวตกรรม วดจากองคประกอบยอย

4 องคประกอบ

DV แทน การกำหนดวสยทศน

CV แทน การสรางวสยทศน

COV แทน การปฏบตตามวสยทศน

PV แทน การเผยแพรวสยทศน

TIP แทน ทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม

วดจากองคประกอบยอย 5 องคประกอบ คอ

SG แทน การกำหนดเปาหมายรวมกน

BT แทน การสรางความไววางใจ

CC แทน การตดตอสอสารอยางสรางสรรค

PWT แทน การมสวนรวมดำเนนงานในทม

DRC แทน การกำหนดบทบาทและการมอบหมายงาน

ทชดเจน

SCI แทน ทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม วดจาก

องคประกอบยอย 3 องคประกอบ คอ

DI แทน การมจนตนาการทลกซง


237

HI แทน การมความคดรเรม

HIF แทน การมความคดหลากหลายและยดหยน

IRP แทน การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม วดจาก

องคประกอบยอย 4 องคประกอบ คอ

BL แทน การเปนผนำทางความคด

BO แทน การเปนนกจดองคการ

BEL แทน การเปนนกสรางบรรยากาศและวฒนธรรม

การเรยนร

BM แทน การเปนแบบอยางทด

IP แทน บคลกภาพเชงนวตกรรม วดจากองคประกอบ

ยอย 4 องคประกอบ คอ

SEP แทน บคลกภาพแบบแสดงตว

OP แทน บคลกภาพแบบเปดรบประสบการณ

COP แทน บคลกภาพแบบประนประนอม

SCP แทน บคลกภาพแบบมจตสำนกตอสงคม

1.2 สญลกษณและอกษรยอทใชแทนคาสถต

แทน คาเฉลย (mean)

S.D. แทน คาเบยงเบนมาตรฐาน (standard deviation)

Skew แทน คาทใชวดความเบของโคงความถ วาโคงปกตหรอ

โคงเบซายหรอโคงเบขวา

Kur แทน คาทใชวดความสงของโคงปกต

r แทน คาสมประสทธสหสมพนธเพยรสน (Pearson’s

product moment correlation coefficient)

2 แทน คาสถตไค-สแควร (chi - square)

df แทน องศาอสระ (degree of freedom)

** แทน มนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (P<0.01)

GFI แทน ดชนวดระดบความสอดคลองเหมาะสม

(goodness of fit index)


238

AGFI แทน ดชนวดระดบความความสอดคลองเหมาะสม

ทปรบแกแลว (adjusted goodness of fit index)

RMSEA แทน ดชนคาความคลาดเคลอนในการประมาณ

คาพารามเตอร (root mean square error of approximation)

b แทน นำหนกองคประกอบ

SE แทน คาความคลาดเคลอนมาตรฐาน (Standard Error)

ของนำหนกองคประกอบ

e แทน คาความคลาดเคลอนมาตรฐาน (error)

ของตวบงช

แทน ตวบงช (ตวแปรทสงเกตได)

แทน องคประกอบยอย (ตวแปรแฝง)

แทน องคประกอบหลก (ตวแปรแฝง)

แทน ความสมพนธเชงสาเหตระหวางตวแปรตนกบ

ตวแปรตาม หวลกศรแสดงทศทางของอทธพล

ผลการวเคราะหขอมล

ผวจยขอนำเสนอผลการวเคราะหขอมลตามลำดบดงน

ตอนท 1 การวเคราะหคาสถตพนฐานของขอมลสถานภาพของผตอบ

แบบสอบถาม และคาสถตพนฐานความเหมาะสมของตวบงชภาวะผนำ

เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

1) ผลการวเคราะหคาสถตพนฐานของขอมลสถานภาพของผตอบ

แบบสอบถาม

จากแบบสอบถามฉบบสมบรณทไดรบกลบคนมาจำนวน 721 ฉบบ

คดเปนรอยละ 100 ของแบบสอบถามจำนวนทงหมดทสงไป ผวจยไดนำขอมลมาวเคราะห

แสดงสถานภาพของผบรหารสถานศกษาทเปนกลมตวอยางทตอบแบบสอบถาม

เปนความถและคารอยละ ปรากฏผลการวเคราะหขอมลในตาราง 22


239

ตาราง 22 ความถและรอยละของขอมลแสดงสถานภาพของกลมตวอยาง

ทตอบแบบสอบถาม

ขอมลสถานภาพ ความถ รอยละ

1. ตำแหนงหนาท

1. ผบรหารสถานศกษา

2. รองผบรหารสถานศกษาหรอผรกษาการแทน

525

196

72.82

27.18

รวม 721 100

2. วฒการศกษาสงสด

1. ปรญญาตร

2. ปรญญาโท

3. ปรญญาเอก

62

624

35

8.60

86.55

4.85

รวม 721 100

3. ประสบการณในการทำงาน

1. ไมเกน 10 ป

2. 11 – 20 ป

3. 21 – 30 ป

4. 31 ขนไป

251

302

125

43

34.81

41.89

17.34

5.96

รวม 721 100

4. ขนาดสถานศกษา

1. เลก (จำนวนนกเรยน 1 - 120 คน)

2. กลาง (จำนวนนกเรยน 121 - 360 คน)

3. ใหญ (จำนวนนกเรยน 361 - 719 คน)

4. ใหญพเศษ (จำนวนนกเรยน 720 คน ขนไป )

397

299

21

4

55.06

41.47

2.91

0.55

รวม 721 100

ผลการวเคราะหขอมลตามตาราง 22 พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนใหญ

เปนผบรหารสถานศกษา จำนวน 525 คน คดเปนรอยละ 72.82 เปนรองผบรหาร

สถานศกษา หรอผรกษาราชการแทน จำนวน 196 คน คดเปนรอยละ 27.18 ตามลำดบ

เมอพจารณาจำแนกตามวฒการศกษาสงสด พบวา สวนใหญมวฒการศกษาปรญญาโท

จำนวน 624 คน คดเปนรอยละ 86.55 รองลงมา ปรญญาตร จำนวน 62 คน

คดเปนรอยละ 8.60


240

และวฒปรญญาเอก จำนวน 35 คน คดเปนรอยละ 4.85 ตามลำดบ เมอจำแนก

ตามประสบการณในการทำงาน พบวา สวนใหญมประสบการณในการทำงาน ระหวาง

11 – 20 ป จำนวน 302 คน คดเปนรอยละ 41.89 รองลงมา คอ มประสบการณในการ

ทำงาน ตำกวา 10 ป จำนวน 251 คน คดเปนรอยละ 34.81 มประสบการณในการทำงาน

ระหวาง 21 – 30 ป จำนวน 125 คน คดเปนรอยละ 17.34 และ มประสบการณในการ

ทำงาน ระหวาง 31 – 40 ป จำนวน 43 คน คดเปนรอยละ 5.96 ตามลำดบ เมอจำแนก

ตามขนาดสถานศกษา พบวา ผบรหารสวนใหญปฏบตหนาทในสถานศกษาขนาดเลก จำนวน

397 คน คดเปนรอยละ 55.06 รองลงมาคอปฏบตหนาทในสถานศกษาขนาดกลาง จำนวน

299 คน คดเปนรอยละ 41.47ปฏบตหนาทในสถานศกษาขนาดใหญ จำนวน 21 คน คดเปน

รอยละ 2.91 และปฏบตหนาทในสถานศกษาขนาดใหญพเศษ จำนวน 4 คน คดเปน

รอยละ 0.55 ตามลำดบ

2) ผลการพฒนาตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา

สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

ตาราง 23 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความเบ และความโดงของตวแปรสงเกตได

และระดบความเหมาะสมในการเปน ตวบ งชภาวะผนำเชงนวตกรรม

ของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โดยรวม

ลำดบท องคประกอบหลก/องคประกอบยอย S.D. Skew Kur ความ

เหมาะสม

องคประกอบหลก ดานวสยทศนเชงนวตกรรม

1 การกำหนดวสยทศน 4.24 0.79 -0.37 -1.02 มาก

2 การสรางวสยทศน 4.26 0.79 -0.45 -0.94 มาก

3 การปฏบตตามวสยทศน 4.28 0.79 -0.50 -0.97 มาก

4 การเผยแพรวสยทศน 4.27 0.79 -0.48 -0.94 มาก

รวม 4.26 0.79 -0.44 -0.96 มาก

องคประกอบหลก ดานทำงานเปนทมและการม

สวนรวมเชงนวตกรรม

1 การกำหนดเปาหมายรวมกน 4.19 0.85 -0.30 -1.33 มาก

2 การสรางความไววางใจ 4.11 0.86 -0.17 -1.45 มาก

3 การตดตอสอสารอยางสรางสรรค 4.16 0.84 -0.26 -1.41 มาก


241

ตาราง 23 (ตอ)

ลำดบท องคประกอบหลก/องคประกอบยอย S.D. Skew Kur ความ


4 การมสวนรวมดำเนนงานในทม 4.17 0.84 -0.11 -1.41 มาก

5

การกำหนดบทบาทและการ

มอบหมายงานทชดเจน

4.15 0.85

-0.25

-1.46

มาก

รวม 4.15 0.84 -0.22 -1.42 มาก

องคประกอบหลก ดานทกษะการคดสรางสรรค

นวตกรรม

1 การมจนตนาการทลกซง 4.11 0.85 -0.21 -1.38 มาก

2 การมความคดรเรม 4.16 0.86 -0.23 -1.33 มาก

3 การมความคดหลากหลายและ

ยดหยน 4.13 0.86 -0.17 -1.32 มาก

รวม 4.13 0.84 -0.19 -1.35 มาก

องคประกอบหลก ดานการแสดงบทบาทหนาท

เชงนวตกรรม

1 การเปนผนำทางความคด 4.36 0.79 -0.43 -1.01 มาก

2 การเปนนกจดองคการ 4.25 0.81 -0.42 -1.23 มาก

3 การเปนนกสรางบรรยากาศและ

วฒนธรรมการเรยนร

4.27 0.81

-0.37

-1.21

มาก

4 การเปนแบบอยางทด 4.25 0.81 -0.42 -1.23 มาก

รวม 4.29 0.80 -0.38 -1.25 มาก

องคประกอบหลก ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม

1 บคลกภาพแบบแสดงตว 4.19 0.85 -0.30 -1.33 มาก

2 บคลกภาพแบบเปดรบประสบการณ 4.26 0.79 -0.45 -0.94 มาก

3 บคลกภาพแบบประนประนอม 4.16 0.84 -0.23 -1.33 มาก

4 บคลกภาพแบบมจตสำนกตอสงคม 4.11 0.86 -0.16 -1.40 มาก

รวม 4.18 0.84 -0.17 -1.13 มาก

รวมเฉลย 4.21 0.70 -0.19 -0.81 มาก


242

จากตาราง 23 พบวา คาเฉลยความเหมาะสมขององคประกอบภาวะผนำ


ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โดยรวม อยในระดบมาก ( =4.21,S.D.=0.70) โดยเรยงลำดบ

จากมากไปหานอยดงน

1. องคประกอบหลก ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม

( =4.29,S.D.=0.80) เมอคดเปนรายองคประกอบยอยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน

การเปนผนำทางความคด ( =4.36,S.D.=0.79) การเปนนกสรางบรรยากาศและ

วฒนธรรมการเรยนร ( =4.27,S.D.=0.81) การเปนแบบอยางทด ( =4.25,S.D.=0.81)

และการเปนนกจดองคการ ( =4.25,S.D.=0.81) ตามลำดบ

2. องคประกอบหลก ดานวสยทศนเชงนวตกรรม ( =4.26,S.D.=0.79)

เมอคดเปนรายองคประกอบยอยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน การปฏบตตามวสยทศน

( =4.28,S.D.=0.79) การเผยแพรวสยทศน ( =4.27,S.D.=0.79) การสรางวสยทศน

( =4.26,S.D.=0.79) และการกำหนดวสยทศน ( =4.24,S.D.=0.79) ตามลำดบ

3. องคประกอบหลก ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม ( =4.18,S.D.=0.84)

เมอคดเปนรายองคประกอบยอยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน บคลกภาพแบบเปดรบ

ประสบการณ ( =4.26,S.D.=0.79) บคลกภาพแบบแสดงตว ( =4.19,S.D.=0.85)

บคลกภาพแบบประนประนอม ( =4.16,S.D.=0.84) และบคลกภาพแบบมจตสำนก

ตอสงคม ( =4.11,S.D.=0.86) ตามลำดบ

4.องคประกอบหลก ดานทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม


การกำหนดเปาหมายรวมกน ( =4.19,S.D.=0.85) การมสวนรวมดำเนนงานในทม

( =4.17,S.D.=0.84) การตดตอสอสารอยางสรางสรรค ( =4.16,S.D.=0.84)

การกำหนดบทบาทและการมอบหมายงานทชดเจน ( =4.15,S.D.=0.84) และการสราง

ความไววางใจ ( =4.11,S.D.=0.86) ตามลำดบ

5. องคประกอบหลก ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม


การมความคดรเรม ( =4.16,S.D.=0.86) การมความคดหลากหลายและยดหยน

( =4.13,S.D.=0.86) และการมจนตนาการทลกซง ( =4.11,S.D.=0.85) ตามลำดบ


243

แสดงใหเหนวา องคประกอบหลกและองคประกอบยอยมคาเฉลยผานเกณฑ คอคาเฉลย

เทากบหรอมากกวา 3.00 เพอคดสรรไวในโมเดลความสมพนธโครงสรางและเมอพจารณา

ความเบ (Skewness) จากตารางพบวา ขอมลมลกษณะเบซาย (หากคา skewness > +1

แสดงวา เบขวา, skewness < -1 แสดงวา เบซาย และ skewness = 0 แสดงวา สมมาตร)

และเมอพจารณาความโดง (Kurtosis) จากตาราง พบวา ขอมลมลกษณะโดงนอยกวาปกต

(หากคา kurtosis > 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต, kurtosis < 3 แสดงวา โดงนอยกวาปกต

และ kurtosis = 3 แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการแจงแจงของขอมลมลกษณะเขาใกล

การแจกแจงแบบปกต




ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการมวสยทศนเชงนวตกรรม

ลำดบ

ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur

ความ


องคประกอบยอย การกำหนดวสยทศน

1

มการทบทวนผลการวเคราะหปจจย

ทางยทธศาสตรในรปแบบทสอดคลอง

กบบรบทของสถานศกษา 4.17 0.80 -0.32 -1.36

มาก

2

จดลำดบความตองการพฒนาของผม

สวนไดสวนเสย 4.18 0.80 -0.33 -1.36

มาก

3

วสยทศนมความลมลก กวางไกล ใฝสง

มงสความสำเรจและมความเชอมโยง

กบนโยบายของตนสงกด 4.31 0.78 -0.60 -1.11

มาก

4

มสงทสะทอนจดหมายปลายทางของ

วสยทศน หรอเปาหมายทจนตนาการ

วาดฝนไวในอนาคต 4.31 0.78 -0.60 -1.11

มาก

5

เปนคำมนสญญาของผบรหารทแสดง

ถงการตดสนใจและความมงมนทตอง

รบผดชอบ 4.24 0.81 -0.47 -1.31

มาก

รวม 4.24 0.79 -0.37 -1.02 มาก


244


ลำดบ


ความ


องคประกอบยอย การสรางวสยทศน

6

มการแตงตงคณะกรรมการจดทำแผน

ยทธศาสตร และแผนปฏบตการประจำป

เพอขบเคลอนการพฒนาคณภาพการศกษา 4.25 0.80 -0.49 -1.28

มาก

7

มการกำหนดพนธกจ เปาหมาย แผนงาน/

โครงการ และการมอบหมายงานให

บคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการท

ชดเจน 4.22 0.79 -0.41 -1.28

มาก

8

ผบรหารเปนผนำทปลกเรา สรางความ

เชอมนวามความเปนไปไดทบคลากรจะทำ

วสยทศนใหบรรลความสำเรจ 4.22 0.79 -0.42 -1.28

มาก

9

มการจดวางภาพอนาคตทคาดหวงของ

สถานศกษาทชดเจนปฏบตได 4.30 0.79 -0.58 -1.17

มาก

10 มแผนงานสำรองทเหมาะสม สามารถบรรล

เปาประสงคไดอกชองทางหนง 4.30 0.79 -0.59 -1.15

มาก

รวม 4.26 0.79 -0.45 -0.94 มาก

องคประกอบยอย การปฏบตตามวสยทศน

11

มการประชม สรางความเขาใจ สอสารให

บคลากรทราบแนวทางปฏบตทชดเจน 4.26 0.81 -0.50 -1.29

มาก

12

มการดำเนนงานตามแผนยทธศาสตร และ

แผนปฏบตการประจำปทมงเนนผลสมฤทธ 4.30 0.79 -0.58 -1.16

มาก

13

มการนเทศ ตดตาม ประเมนผลการ

ดำเนนงานเปนระยะๆ 4.25 0.79 -0.47 -1.24

มาก

14

มการนำขอมลยอนกลบมาทบทวนการ

ดำเนนงาน และตอยอดการพฒนางาน 4.31 0.78 -0.60 -1.11

มาก

รวม 4.28 0.79 -0.50 -0.97 มาก


245


ลำดบ


ความ


องคประกอบยอย การเผยแพรวสยทศน

15

มการประชาสมพนธ สอสารสรางการ

รบรใหบคลากรในสถานศกษา และ

ผเกยวของ 4.31 0.78 -0.60 -1.11

มาก

16

มการพฒนาบคลากรใหมความร ความ

เขาใจอยางชดเจน และมความสามารถ

ในการปฏบต 4.26 0.79 -0.51 -1.23

มาก

17

มการสรางเครอขายความรวมมอการ

แลกเปลยนเรยนร 4.26 0.81 -0.50 -1.29

มาก

18

มการนำขอมลยอนกลบจากการ

แลกเปลยนเรยนร 4.30 0.79 -0.58 -1.16

มาก

19

มการสรางขวญ กำลงใจ และใหรางวล

เมอบคลากรทำงานสำเรจ 4.25 0.79 -0.47 -1.24

มาก

รวม 4.27 0.79 -0.17 -1.13 มาก

รวมเฉลย 4.26 0.79 -0.19 -0.81 มาก

จากตาราง 24 พบวา คาเฉลยความเหมาะสมขององคประกอบหลกภาวะผนำ


ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการมวสยทศนเชงนวตกรรม โดยรวม อยในระดบมาก

( =4.26,S.D.=0.79) โดยเรยงลำดบจากมากไปหานอยดงน

1. องคประกอบยอย การปฏบตตามวสยทศน ( =4.28,S.D.=0.79)

เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการนำขอมลยอนกลบมาทบทวน

การดำเนนงาน และตอยอดการพฒนางาน ( =4.31,S.D.=0.78) มการดำเนนงานตาม

แผนยทธศาสตร และแผนปฏบตการประจำปทมงเนนผลสมฤทธ ( =4.30,S.D.=0.79)

มการประชม สรางความเขาใจ สอสารใหบคลากรทราบแนวทางปฏบตทชดเจน

( =4.26,S.D.=0.81) และมการนเทศตดตาม ประเมนผลการดำเนนงานเปนระยะๆ

( =4.25,S.D.=0.79)

2. องคประกอบยอย การเผยแพรวสยทศน ( =4.27,S.D.=0.79) เมอคดเปน


246

รายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการประชาสมพนธ สอสารสรางการรบรให

บคลากรในสถานศกษา และผเกยวของ ( =4.31,S.D.=0.78) มการนำขอมลยอนกลบ

จากการแลกเปลยนเรยนร ( =4.30,S.D.=0.79) มการพฒนาบคลากรใหมความร

ความเขาใจอยางชดเจน และมความสามารถในการปฏบต ( =4.26,S.D.=0.79) มการ

สรางเครอขายความรวมมอการแลกเปลยนเรยนร ( =4.26,S.D.=0.79) และมการ

สรางขวญ กำลงใจ และใหรางวลเมอบคลากรทำงานสำเรจ ( =4.25,S.D.=0.79)

3. องคประกอบยอย การสรางวสยทศน ( =4.26,S.D.=0.79) เมอคด

เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการจดวางภาพอนาคตทคาดหวงของ

สถานศกษาทชดเจนปฏบตได ( =4.30,S.D.=0.79) มแผนงานสำรองทเหมาะสม

สามารถบรรลเปาประสงคไดอกชองทางหนง ( =4.30,S.D.=0.79) มการแตงตง

คณะกรรมการจดทำแผนยทธศาสตร และแผนปฏบตการประจำปเพอขบเคลอน

การพฒนาคณภาพการศกษา ( =4.25,S.D.=0.80) มการกำหนดพนธกจ เปาหมาย

แผนงาน โครงการ และการมอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการ

ทชดเจน ( =4.22,S.D.=0.79) และผบรหารเปนผนำทปลกเรา สรางความเชอมนวา

มความเปนไปไดทบคลากรจะทำวสยทศนใหบรรลความสำเรจ ( =4.22,S.D.=0.79)

4. องคประกอบยอย การกำหนดวสยทศน ( =4.24,S.D.=0.79) เมอคดเปน

รายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน วสยทศนมความลมลก กวางไกล ใฝสง มงส

ความสำเรจและมความเชอมโยงกบนโยบายของตนสงกด ( =4.31,S.D.=0.78) มสงท

สะทอนจดหมายปลายทางของวสยทศน หรอเปาหมายทจนตนาการวาดฝนไวในอนาคต

( =4.31,S.D.=0.78) เปนคำมนสญญาของผบรหารทแสดงถงการตดสนใจ และ

ความมงมนทตองรบผดชอบ ( =4.24,S.D.=0.81) จดลำดบความตองการพฒนาของ

ผมสวนไดสวนเสย ( =4.18,S.D.=0.80) และมการทบทวนผลการวเคราะหปจจยทาง

ยทธศาสตรในรปแบบทสอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ( =4.17,S.D.=0.80)

ตามลำดบแสดงใหเหนวา องคประกอบหลกและองคประกอบยอยและตวบงช มคาเฉลย

ผานเกณฑ คอคาเฉลยเทากบหรอมากกวา 3.00 เพอคดสรรไวในโมเดลความสมพนธ

โครงสรางและเมอพจารณาความเบ (Skewness) จากตารางพบวา ขอมลมลกษณะเบซาย

(หากคา skewness > +1 แสดงวา เบขวา, skewness < -1 แสดงวา เบซาย และ skewness

= 0 แสดงวา สมมาตร) และเมอพจารณาความโดง (Kurtosis) จากตาราง พบวา ขอมลม

ลกษณะโดงนอยกวาปกต (หากคา kurtosis > 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต, kurtosis < 3


247

แสดงวา โดงนอยกวาปกต และ kurtosis = 3 แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการแจกแจง

ของขอมลมลกษณะเขาใกลการแจกแจงแบบปกต




ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการทำงานเปนทมและการมสวนรวม


ลำดบ


ความ


องคประกอบยอย การกำหนดเปาหมายรวมกน

20 มการสอสาร กระตน สรางแรงจงใจ ให

บคลากรเหนความสำคญของการทำงาน

4.14

0.85

-0.28 -1.56 มาก

21 มการมอบหมายใหทำงานเปนทม กำหนด

วตถประสงค ขนตอน ระยะเวลา และ

เปาประสงคของการทำงานทชดเจน 4.20 0.88 -0.40 -1.58 มาก

22 สรางบรรยากาศการทำงานททาทาย ม

อสระในการตดสนใจ แกปญหาใหคร และ

สถานศกษา 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก

23 มการสรางแผนการปฏบตงานทชดเจน และ

กำหนดหนาทความรบผดชอบใหบคลากร

โดยยดความร ความสามารถเปนสำคญ 4.37 0.78 -0.76 -0.94 มาก

24 มการตงเปาความสำเรจ และมงมน ตงใจ

ยดมนในเปาหมายของความสำเรจ 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก

รวม 4.19 0.73 -0.30 -1.33 มาก

องคประกอบยอย การสรางความไววางใจ

25 ใหความเชอถอ เอาใจใส เชอมน ศรทธาตอ

บคลากรและเปดโอกาสใหใชความสามารถ

อยางเตมศกยภาพ 4.09 0.84 -0.17 -1.57 มาก

26 ปฏบตการในการสอสารอยางสรางสรรคให

บคลากรทำงานเปนทม 4.06 0.85 -0.12 -1.59 มาก


248


ลำดบ


ความ


27 มการมอบหมายงาน เปดโอกาส ยตธรรม เปดใจ

ยอมรบใหบคลากรมสวนรวมในการตดสนใจ 4.04 0.86 -0.07 -1.64 มาก

28 ทำการสรางความสมพนธทด จรงใจ เอาใจใสให

การสนบสนนอยางเสมอภาคเทาเทยม 4.14 0.85 -0.28 -1.56 มาก

29 สามารถควบคมการใชกลยทธ และการจดลำดบ

ความสำคญของงาน 4.20 0.88 -0.40 -1.58 มาก

30 รกษาระดบความสมพนธกบครและ

ผบงคบบญชาเพอเสรมสรางประสทธภาพในการ

ทำงาน 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก

รวม 4.11 0.74 -0.17 -1.45 มาก

องคประกอบยอย การตดตอสอสารอยางสรางสรรค

31 รจกตนเอง รจกและเขาใจบคลากร ทมงาน และ

ผบงคบบญชา 4.37 0.78 -0.76 -0.94 มาก

32 มความสามารถในการพด การแสดงออก

ถกตอง ตรงไปตรงมา กระชบ ชดเจน ตรงตาม

วตถประสงค และมมนษยสมพนธ 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก

33 ใหความสำคญกบการแสดงออกทางสหนา

ทาทาง ภาษามอ และสายตา 4.09 0.84 -0.17 -1.57 มาก

34 ใจกวาง เทยงตรง สรางความสามคค สภาพ รบ

ฟงอยางเขาใจ เปนนกฟงทด 4.06 0.85 -0.12 -1.59 มาก

รวม 4.16 0.76 -0.26 -1.41 มาก

องคประกอบยอย การมสวนรวมดำเนนงานในทม

35 มการกำหนดวตถประสงคของงานทชดเจน และ

มเปาหมายทเหนพองตองกน 4.04 0.86 -0.07 -1.64 มาก

36 ผบรหารและครรวมกนกำหนดเกณฑมาตรฐาน

ในการปฏบตงาน 4.17 0.88 -0.34 -1.62 มาก

37 สนบสนนและสรางความไววางใจตอกน เปดเผย

ตอกน และเผชญหนาเพอแกปญหารวมกน 4.31 0.83 -0.64 -1.26 มาก


249


ลำดบ


ความ


38 ผบรหารสรางความรวมมอและใชความ

ขดแยงในทางสรางสรรค ยตธรรม และม

เหตผล 4.14 0.85 -0.28 -1.56 มาก

39 ผบรหารมการพฒนาตนเอง พฒนา

กระบวนการทำงาน และการตดสนใจท

ถกตอง เหมาะสม ชแนะตรงประเดน 4.14 0.85 -0.28 -1.56 มาก

40 มการตรวจสอบทบทวนการปฏบตงาน

ผลงานทเกดขนและวธการทำงานทเปน

ระบบ โดยเนนการมสวนรวมของบคลากร

ทกฝาย 4.20 0.88 -0.40 -1.58 มาก

รวม 4.17 0.67 -0.11 -1.41 มาก

องคประกอบยอย การกำหนดบทบาทและการ

มอบหมายงานทชดเจน

41 มการวางแผน เตรยมการมอบหมายงาน

ตรงตามความร ความสามารถ 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก

42 มการดำเนนการออกคำสงมอบหมายงาน

เหมาะสมกบลกษณะงาน ตรงกบทกษะ

ความถนดของบคลากร 4.37 0.78 -0.76 -0.94 มาก

43 มการกำหนดระยะเวลา ขนตอนการปฏบต

การนเทศ ตดตามและประเมนผลอยางเปน

ระบบ 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก

44 เปดโอกาสใหบคลากรไดเสนอแนวคด

แลกเปลยน หรอรวมวางแผนการทำงาน 4.09 0.84 -0.17 -1.57 มาก

45 มการตดตอสอสาร กระตนการทำงาน

สอบถามความพงพอใจ ใหขวญ กำลงใจใน

การปฏบตงาน 4.06 0.85 -0.12 -1.59 มาก

รวม 4.15 0.77 -0.25 -1.46 มาก

รวมเฉลย 4.16 0.71 -0.22 -1.42


250



ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม

โดยรวม อยในระดบมาก ( =4.16,S.D.=0.71) โดยเรยงลำดบจากมากไปหานอย ดงน

1. องคประกอบยอย การกำหนดเปาหมายรวมกน ( =4.19,S.D.=0.73) เมอ

คดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการสรางแผนการปฏบตงานทชดเจน

และกำหนดหนาทความรบผดชอบใหบคลากรโดยยดความร ความสามารถเปนสำคญ

( =4.37,S.D.=0.78) มการมอบหมายใหทำงานเปนทม กำหนดวตถประสงค ขนตอน

ระยะเวลา และเปาประสงคของการทำงานทชดเจน ( =4.20,S.D.=0.88) มการสอสาร

กระตน สรางแรงจงใจ ใหบคลากรเหนความสำคญของการทำงาน ( =4.14,S.D.=0.85)

สรางบรรยากาศการทำงานททาทาย มอสระในการตดสนใจ แกปญหาใหคร และ

สถานศกษา ( =4.12,S.D.=0.85) และมการตงเปาความสำเรจ และมงมน ตงใจ ยดมน

ในเปาหมายของความสำเรจ ( =4.12,S.D.=0.85) ตามลำดบ

2. องคประกอบยอย การมสวนรวมดำเนนงานในทม ( =4.17,S.D.=0.85)

เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน สนบสนนและสรางความไววางใจ

ตอกน เปดเผยตอกน และเผชญหนาเพอแกปญหารวมกน ( =4.31,S.D.=0.83) มการ

ตรวจสอบทบทวนการปฏบตงาน ผลงานทเกดขนและวธการทำงานทเปนระบบ โดยเนน

การมสวนรวมของบคลากรทกฝาย ( =4.20,S.D.=0.88) ผบรหารและครรวมกนกำหนด

เกณฑมาตรฐานในการปฏบตงาน ( =4.17,S.D.=0.88) ผบรหารสรางความรวมมอและ

ใชความขดแยงในทางสรางสรรค ยตธรรม และมเหตผล ( =4.14,S.D.=0.85) ผบรหาร

มการพฒนาตนเอง พฒนากระบวนการทำงาน และการตดสนใจทถกตอง เหมาะสม ชแนะ

ตรงประเดน ( =4.14,S.D.=0.85) และมการกำหนดวตถประสงคของงานทชดเจน และ

มเปาหมายทเหนพองตองกน ( =4.04,S.D.=0.86) ตามลำดบ

3. องคประกอบยอย การตดตอสอสารอยางสรางสรรค ( =4.16,S.D.=0.76)

เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน รจกตนเอง รจกและเขาใจบคลากร

ทมงาน และผบงคบบญชา ( =4.37,S.D.=0.78) มความสามารถในการพด

การแสดงออก ถกตอง ตรงไปตรงมา กระชบ ชดเจน ตรงตามวตถประสงค และ

มมนษยสมพนธ( =4.12,S.D.=0.85) ใหความสำคญกบการแสดงออกทางสหนาทาทาง

ภาษามอ และสายตา ( =4.09,S.D.=0.84) ใจกวาง เทยงตรง สรางความสามคค สภาพ


251

รบฟงอยางเขาใจ เปนนกฟงทด ( =4.06,S.D.=0.85) ตามลำดบ

4. องคประกอบยอย การกำหนดบทบาทและการมอบหมายงานทชดเจน

( =4.15,S.D.=0.77) เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการ

วางแผน เตรยมการมอบหมายงานตรงตามความร ความสามารถ ( =4.12,S.D.=0.85)

มการดำเนนการออกคำสงมอบหมายงานเหมาะสมกบลกษณะงาน ตรงกบทกษะ

ความถนดของบคลากร ( =4.37,S.D.=0.78) มการกำหนดระยะเวลา ขนตอนการปฏบต

การนเทศ ตดตามและประเมนผลอยางเปนระบบ ( =4.12,S.D.=0.85) เปดโอกาส

ใหบคลากรไดเสนอแนวคดแลกเปลยน หรอรวมวางแผนการทำงาน ( =4.09,

S.D.=0.84) และมการตดตอสอสาร กระตนการทำงาน สอบถามความพงพอใจ ใหขวญ

กำลงใจในการปฏบตงาน ( =4.06,S.D.=0.85) ตามลำดบ

5. องคประกอบยอย การสรางความไววางใจ ( =4.11,S.D.=0.74) เมอคด

เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ทำการสรางความสมพนธทด จรงใจ เอาใจ

ใสใหการสนบสนนอยางเสมอภาคเทาเทยม ( =4.20,S.D.=0.88) สามารถควบคม

การใชกลยทธ และการจดลำดบความสำคญของงาน ( =4.19,S.D.=0.73) มการ

มอบหมายงาน เปดโอกาส ยตธรรม เปดใจยอมรบใหบคลากรมสวนรวมในการตดสนใจ

( =4.14,S.D.=0.85) รกษาระดบความสมพนธกบครและผบงคบบญชาเพอเสรมสราง

ประสทธภาพในการทำงาน ( =4.12,S.D.=0.74) ใหความเชอถอ เอาใจใส เชอมน

ศรทธาตอบคลากรและเปดโอกาสใหใชความสามารถอยางเตมศกยภาพ

( =4.06,S.D.=0.85) และปฏบตการในการสอสารอยางสรางสรรคใหบคลากรทำงาน

เปนทม ( =4.04,S.D.=0.86) ตามลำดบแสดงใหเหนวา ตวบงช มคาเฉลยผานเกณฑ คอ

คาเฉลยเทากบหรอมากกวา 3.00 เพอคดสรรไวในโมเดลความสมพนธโครงสรางและเมอ

พจารณาความเบ (Skewness) จากตารางพบวา ขอมลมลกษณะเบซาย (หากคา

skewness > +1 แสดงวา เบขวา, skewness < -1 แสดงวา เบซาย และ skewness = 0

แสดงวา สมมาตร) และเมอพจารณาความโดง (Kurtosis) จากตาราง พบวา ขอมลม

ลกษณะโดงนอยกวาปกต (หากคา kurtosis > 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต, kurtosis < 3

แสดงวา โดงนอยกวาปกต และ kurtosis = 3 แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการแจงแจงของ

ขอมลมลกษณะเขาใกลการแจกแจงแบบปกต


252


และระดบความเหมาะสมในการเปนตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร

สถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาค

ตะวนออกเฉยงเหนอ ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม

ลำดบ


ความ


องคประกอบยอย การมจนตนาการทลกซง

46 ผบรหารมวธฝกการคดอยางเปนระบบคด

อยางมพลง และคดเชงบวก 4.16 0.83 -0.30 -1.49 มาก

47 ผบรหารเปนผนำในการคดคนแผนการ

พฒนาการเรยนรการวจยในชนเรยนทเปน

นวตกรรมการสอนใหม 4.14 0.84 -0.28 -1.52 มาก

48 ผบรหารสอสารอยางสรางสรรคสามารถ

โนมนาวจงใจใหบคลากรปฏบตตามอยาง

เตมศกยภาพ 4.08 0.84 -0.16 -1.58 มาก

49 ผบรหารมวธปฏบตทเปนเลศ (Best

Practice) ดานการบรหารจดการทเกดจาก

กระบวนการคดเชงนวตกรรม 4.07 0.84 -0.14 -1.58 มาก

รวม 4.11 0.74 -0.21 -1.38 มาก

องคประกอบยอย การมความคดรเรม

50 ผบรหารเปนผนำการเปลยนแปลงมการ

สรางทางเลอกใหม และคดนอกกรอบ 4.25 0.85 -0.51 -1.44 มาก

51 ผบรหารเปนผขบเคลอนสถานศกษาดวย

แผนงานหรอกลยทธใหมๆ อยเสมอ 4.20 0.83 -0.39 -1.45 มาก

52 ผบรหารมกระบวนการสรางทางเลอกเพอ

สนบสนนใหทำหรอใชการวจยในการ

พฒนางานแกคร 4.17 0.83 -0.33 -1.48 มาก

53 ผบรหารสงเสรมการเรยนรเชงนวตกรรม

นำเทคโนโลยสารสนเทศ สออปกรณ และ

แหลงเรยนรออนไลนมาใชในการบรหาร

จดการ 4.08 0.84 -0.16 -1.58 มาก


253


ลำดบ


ความ


54 ผบรหารเปนผนำในการปรบแนวคด

เพอเปดรบสงใหมและความ

เปลยนแปลงของสงคมโลกมาใชกบ

บรบทของสถานศกษา 4.07 0.84 -0.14 -1.58 มาก

รวม 4.16 0.70 -0.23 -1.33 มาก

องคประกอบยอย การมความคดหลากหลาย

และยดหยน

55 ผบรหารมปฏภาณไหวพรบ สามารถคด

วเคราะห คดแกปญหาอยางเปนระบบ

ไดในทกสถานการณ 4.08 0.84 -0.16 -1.58 มาก

56 มการคดสรางสรรค หาทางเลอกในการ

พฒนางานไดหลากหลายทศทาง 4.05 0.83 -0.09 -1.53 มาก

57 ผบรหารมความสามารถในการคด

วเคราะหจดเดน จดควรพฒนา การ

สรางโอกาส และการขจดอปสรรคเพอ

พฒนางานได 4.14 0.84 -0.28 -1.52 มาก

58 ผบรหารคดอยางมวสยทศน หรอคด

เชงกลยทธไดเปนอยางด 4.25 0.85 -0.51 -1.44 มาก

รวม 4.13 0.69 -0.17 -1.32 มาก

รวมเฉลย 4.13 0.70 -0.19 -1.35 มาก



ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม โดยรวม อยในระดบ

มาก ( =4.13,S.D.=0.70) โดยเรยงลำดบจากมากไปหานอยดงน

1. องคประกอบยอย การมความคดรเรม ( =4.16,S.D.=0.70) เมอคดเปน

รายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารเปนผนำการเปลยนแปลงมการสราง

ทางเลอกใหม และคดนอกกรอบ ( =4.25,S.D.=0.85) ผบรหารเปนผขบเคลอน


254

สถานศกษาดวยแผนงานหรอกลยทธใหมๆ อยเสมอ ( =4.20,S.D.=0.83) ผบรหาร

มกระบวนการสรางทางเลอกเพอสนบสนนใหทำหรอใชการวจยในการพฒนางานแกคร

( =4.17,S.D.=0.83) ผบรหารสงเสรมการเรยนรเชงนวตกรรม นำเทคโนโลยสารสนเทศ

สออปกรณ และแหลงเรยนรออนไลนมาใชในการบรหารจดการ ( =4.08,S.D.=0.84)

และผบรหารเปนผนำในการปรบแนวคด เพอเปดรบสงใหมและความเปลยนแปลง

ของสงคมโลกมาใชกบบรบทของสถานศกษา ( =4.07,S.D.=0.84) ตามลำดบ

2. องคประกอบยอย การมความคดหลากหลายและยดหยน ( =4.13,

S.D.=0.69) เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารมปฏภาณ

ไหวพรบ สามารถคดวเคราะห คดแกปญหาอยางเปนระบบไดในทกสถานการณ

( =4.08,S.D.=0.84) มการคดสรางสรรค หาทางเลอกในการพฒนางานไดหลากหลาย

ทศทาง ( =4.05,S.D.=0.83) ผบรหารมความสามารถในการคดวเคราะหจดเดน

จดทควรพฒนา การสรางโอกาส และการขจดอปสรรคเพอพฒนางานได

( =4.14,S.D.=0.84) และผบรหารคดอยางมวสยทศน หรอคดเชงกลยทธไดเปนอยางด

( =4.25,S.D.=0.85) ตามลำดบ

3. องคประกอบยอย การมจนตนาการทลกซง ( =4.11,S.D.=0.74) เมอคด

เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารมวธฝกการคดอยางเปนระบบคด

อยางมพลง และคดเชงบวก ( =4.16,S.D.=0.83) ผบรหารเปนผนำในการคดคนแผนการ

พฒนาการเรยนรการวจยในชนเรยนทเปนนวตกรรมการสอนใหม ( =4.14,S.D.=0.84)

ผบรหารสอสารอยางสรางสรรคสามารถโนมนาวจงใจใหบคลากรปฏบตตามอยาง

เตมศกยภาพ ( =4.08,S.D.=0.84) และผบรหารมวธปฏบตทเปนเลศ (Best Practice)

ดานการบรหารจดการทเกดจากกระบวนการคดเชงนวตกรรม ( =4.07,S.D.=0.84)

ตามลำดบแสดงใหเหนวา ตวบงชทกตว มคาเฉลยผานเกณฑ คอคาเฉลยเทากบหรอ

มากกวา3.00 เพอคดสรรกำหนดไวในโมเดลความสมพนธโครงสราง และเมอพจารณา

ความเบ (Skewness) จากตารางพบวา ขอมลมลกษณะเบซาย (หากคา skewness > +1

แสดงวาเบขวา, skewness < -1 แสดงวา เบซาย และ skewness = 0 แสดงวา สมมาตร)

และเมอพจารณาความโดง (Kurtosis) จากตาราง พบวา ขอมลมลกษณะโดงนอยกวาปกต

(หากคา kurtosis > 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต, kurtosis < 3 แสดงวา โดงนอยกวาปกต

และ kurtosis = 3 แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการแจงแจงของขอมลมลกษณะเขาใกลการ

แจกแจงแบบปกต


255


และระดบความเหมาะสมในการเปนตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรม


ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม

ลำดบ


ความ


องคประกอบยอย การเปนผนำทางความคด

59 ผบรหารมทกษะการคดวเคราะห คด

สงเคราะห เพอการพฒนางานได 4.24 0.82 -0.47 -1.35 มาก

60 ผบรหารมการใชทกษะการสอสารแนวใหม

ทรวดเรว ถกตอง ชดเจนตรงประเดน และ

ทนเหตการณ 4.51 0.76 -1.14 -0.31 มากทสด

61 ผบรหารมกลยทธหรอนวตกรรมทางการ

บรหารทเปนเลศเปนแบบอยางได 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก

62 ผบรหารมการแสวงหาความรวมมอจาก

ภาครฐ ภาคเอกชนและภาคประชาสงคม

เพอพฒนาการปฏบตงานใหมประสทธภาพ 4.49 0.71 -1.04 -0.30 มาก

รวม 4.36 0.58 -0.43 -1.01 มาก

องคประกอบยอย การเปนนกจดองคการ

63 ผบรหารจดรปแบบ โครงสรางการบรหารท

ชดเจนเปนระบบ 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก

64 ผบรหารมการกำหนดบทบาท หนาท

บคลากรตามระบบคณธรรม 4.16 0.81 -0.29 -1.43 มาก

65 ผบรหารมการจดวางแผนงาน/โครงการทมง

ผลสมฤทธ 4.24 0.82 -0.47 -1.35 มาก

66 ผบรหารมการจดสงอำนวยความสะดวกให

บคลากรปฏบตงานอยางมคณภาพ 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก

67 มการทบทวน ประเมนผลการปฏบตงาน

อยางเปนระบบ และตอเนอง 4.49 0.71 -1.04 -0.30 มาก

รวม 4.25 0.71 -0.42 -1.23 มาก


256


ลำดบ


ความ


องคประกอบยอย การเปนนกสราง

บรรยากาศและวฒนธรรมการเรยนร

68 มการวางแผนการบรหารจดการถาน

ศกษาทเปนระบบตามแนวคด/วธการใหมๆ 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก

69 มการกำหนดคานยมองคการทเกดจาก

การมสวนรวมและทกคนปฏบตตามจน

เกดคณคาตอสถานศกษา 4.16 0.81 -0.29 -1.43 มาก

70 จดใหมกจกรรมการแลกเปลยนเรยนร

เพอสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ

(PLC) อยางตอเนอง 4.24 0.82 -0.47 -1.35 มาก

71 จดสวสดการทางการศกษาใหครอยางเทา

เทยม และเปนธรรม 4.51 0.76 -1.14 -0.31 มากทสด

รวม 4.27 0.67 -0.37 -1.21 มาก

องคประกอบยอย การเปนแบบอยางทด

72 ผบรหารวางตวและปฏบตงานตาม

มาตรฐานตำแหนงหนาทของตนเอง 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก

73 ผบรหารปฏบตหนาทถกตองตามระเบยบ

ของทางราชการ และจรรยาบรรณวชาชพ 4.49 0.71 -1.04 -0.30 มาก

74 ผบรหารแสดงศกยภาพทดทงภมร ภม

ธรรม และภมฐาน เปนตนแบบใหแกครได 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก

75 ผบรหารและครรวมกนพฒนางานใน

ตำแหนงหนาทใหเกดผลสมฤทธตาม

เปาประสงคของสถานศกษา 4.16 0.81 -0.29 -1.43 มาก

76 ผบรหารปฏบตหนาทดวยความซอสตย

สจรต รบผดชอบจนงานประสบผลสำเรจ 4.24 0.82 -0.47 -1.35 มาก

รวม 4.25 0.71 -0.42 -1.23 มาก

รวมเฉลย 4.29 0.66 -0.38 -1.25 มาก


257



ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม โดยรวม อยใน

ระดบมาก ( =4.29,S.D.=0.66) โดยเรยงลำดบจากมากไปหานอย ดงน

1. องคประกอบยอย การเปนผนำทางความคด ( =4.36,S.D.=0.58) เมอคด

เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารมการใชทกษะการสอสารแนวใหม

ทรวดเรว ถกตอง ชดเจนตรงประเดน และทนเหตการณ ( =4.51,S.D.=0.76) ผบรหาร

มการแสวงหาความรวมมอจากภาครฐ ภาคเอกชนและภาคประชาสงคมเพอพฒนาการ

ปฏบตงานใหมประสทธภาพ ( =4.49,S.D.=0.71) ผบรหารมกลยทธหรอนวตกรรม

ทางการบรหารทเปนเลศเปนแบบอยางได ( =4.19,S.D.=0.82) และผบรหารมทกษะ

การคดวเคราะห คดสงเคราะห เพอการพฒนางานได ( =4.24,S.D.=0.82) ตามลำดบ

2. องคประกอบยอย การเปนนกสรางบรรยากาศและวฒนธรรมการเรยนร

( =4.27,S.D.=0.67) เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน จดสวสดการ

ทางการศกษาใหครอยางเทาเทยม และเปนธรรม ( =4.51,S.D.=0.76) จดใหมกจกรรม

การแลกเปลยนเรยนร เพอสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) อยางตอเนอง

( =4.24,S.D.=0.82) มการวางแผนการบรหารจดการถานศกษาทเปนระบบตามแนวคด/

วธการใหมๆ ( =4.19,S.D.=0.82) และมการกำหนดคานยมองคการทเกดจากการมสวน

รวมและทกคนปฏบตตามจนเกดคณคาตอสถานศกษา ( =4.16,S.D.=0.81) ตามลำดบ

3. องคประกอบยอย การเปนนกจดองคการ ( =4.25,S.D.=0.71) เมอคด

เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการทบทวน ประเมนผลการปฏบตงาน

อยางเปนระบบ และตอเนอง ( =4.49,S.D.=0.71) ผบรหารมการจดวางแผนงาน/

โครงการทมงผลสมฤทธ ( =4.24,S.D.=0.82) ผบรหารจดรปแบบ โครงสรางการบรหาร

ทชดเจนเปนระบบ ( =4.19,S.D.=0.82) ผบรหารมการจดสงอำนวยความสะดวกให

บคลากรปฏบตงานอยางมคณภาพ ( =4.19,S.D.=0.82) และผบรหารมการกำหนด

บทบาท หนาทบคลากรตามระบบคณธรรม ( =4.16,S.D.=0.81) ตามลำดบ

4. องคประกอบยอย การเปนแบบอยางทด ( =4.25,S.D.=0.71 เมอคดเปน

รายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารปฏบตหนาทถกตองตามระเบยบ

ของทางราชการ และจรรยาบรรณวชาชพ ( =4.49,S.D.=0.71) ผบรหารปฏบตหนาท

ดวยความซอสตย สจรต รบผดชอบจนงานประสบผลสำเรจ ( =4.24,S.D.=0.82)


258

ผบรหารแสดงศกยภาพทดทงภมร ภมธรรม และภมฐาน เปนตนแบบใหแกครได

( =4.19,S.D.=0.82) ผบรหารวางตวและปฏบตงานตามมาตรฐานตำแหนงหนาทของตนเอง

( =4.19,S.D.=0.82) และผบรหารและครรวมกนพฒนางานในตำแหนงหนาทใหเกดผล

สมฤทธตามเปาประสงคของสถานศกษา ( =4.16,S.D.=0.81) ตามลำดบ แสดงใหเหนวา

ตวบงชทกตว มคาเฉลยผานเกณฑ คอคาเฉลยเทากบหรอมากกวา 3.00 เพอคดสรร

กำหนดไวในโมเดลความสมพนธโครงสราง และเมอพจารณาความเบ (Skewness)

จากตารางพบวา ขอมลมลกษณะเบซาย (หากคา skewness > +1 แสดงวา เบขวา,

skewness < -1 แสดงวา เบซาย และ skewness = 0 แสดงวา สมมาตร) และเมอพจารณา

ความโดง (Kurtosis) จากตาราง พบวา ขอมลมลกษณะโดงนอยกวาปกต (หากคา kurtosis

> 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต, kurtosis < 3 แสดงวา โดงนอยกวาปกต และ kurtosis = 3

แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการแจกแจงของขอมลมลกษณะเขาใกลการแจกแจงแบบปกต


และระดบความเหมาะสมในการเปนตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร

สถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาค

ตะวนออกเฉยงเหนอ ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม

ลำดบ


ความ


องคประกอบยอย บคลกภาพแบบแสดงตว

77 ผบรหารยอมรบการเปลยนแปลง และ

พรอมรบการตรวจสอบได 4.14 0.85 -0.28 -1.56 มาก

78 ผบรหารเปนผนำและเขารวมกจกรรม

ขององคกรวชาชพอยเสมอ 4.20 0.88 -0.40 -1.58 มาก

79 ผบรหารมเจตคต หรอพฤตกรรมเชง

บวกในการปฏบตงาน 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก

80 ผบรหารสรางเครอขายความรวมมอใน

การพฒนางานในหนาทอยเสมอ 4.37 0.78 -0.76 -0.94 มาก

81 ผบรหารเปนคนเปดเผย ตรงไปตรงมา

ไมถอตว เขาหางาย เพอแสวงหาโอกาส

การพฒนาตนเองและสถานศกษา 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก

รวม 4.19 0.73 -0.30 -1.33 มาก


259



ลำดบ


ความ


องคประกอบยอย บคลกภาพแบบเปดรบ

ประสบการณ

82 ผบรหารเปดใจยอมรบความเชอและ

คานยมของผอน 4.25 0.80 -0.49 -1.28 มาก

83 ผบรหารยอมรบฟงความคดเหน

ทศนคตของผอน 4.22 0.79 -0.41 -1.28 มาก

84 ผบรหารสงเสรม สนบสนนบคลากรให

ไดรบการพฒนาอยางตอเนอง 4.22 0.79 -0.42 -1.28 มาก

85 ผบรหารเปดใจกวาง เพอการพฒนา

ตนเองอยางตอเนอง 4.30 0.79 -0.58 -1.17 มาก

86 ผบรหารประยกตความสำเรจของผอน

มาพฒนางานของตนเองและ

สถานศกษาได 4.30 0.79 -0.59 -1.15 มาก

รวม 4.26 0.64 -0.45 -0.94 มาก

องคประกอบยอย บคลกภาพแบบประนประนอม

87 ผบรหารเปนผยอมรบความแตกแตง

ระหวางบคคล 4.25 0.85 -0.51 -1.44 มาก

88 ผบรหารยอมรบในความร

ความสามารถ การปฏบตดและการ

ปฏบตชอบของผอน 4.20 0.83 -0.39 -1.45 มาก

89 ผบรหารไมตดสนผอนเพยงเพราะ

หนาตาหรอบคลกภาพภายนอก 4.17 0.83 -0.33 -1.48 มาก

90 ผบรหารมเทคนค วธการขจดปญหา

ความขดแยงในสถานศกษาไดด โดยใช

หลกเหตผล 4.08 0.84 -0.16 -1.58 มาก

91 ผบรหารตดสนใจโดยคำนงถง

ความรสกนกคดของผอน และมความ

ยตธรรม 4.07 0.84 -0.14 -1.58 มาก

รวม 4.16 0.70 -0.23 -1.33 มาก


260



ลำดบ


ความ


องคประกอบยอย บคลกภาพแบบมจตสำนกตอ

สงคม

92 ผบรหารรจกตนเอง รหนาท และปฏบตใน

สงทด ถกตอง และมคณคา 4.09 0.84 -0.17 -1.57 มาก

93 ผบรหารไมแสวงหาประโยชนจากการ

ปฏบตงานในหนาทราชการโดยยดหลก

ธรรมาภบาลในการทำงาน 4.06 0.85 -0.12 -1.59 มาก

94 ผบรหารปฏบตงานโดยคำนงผลงานทม

คณภาพทเกดขนกบสถานศกษา และ

หนวยงานตนสงกด 4.04 0.86 -0.07 -1.64 มาก

95 ผบรหารปฏบตงานดวยใจบรสทธ และม

จตสาธารณะ คำนงถงประโยชนทจะ

เกดขนตอชมชน สงคมโดยรวม 4.14 0.85 -0.28 -1.56 มาก

96 ผบรหารมจรยธรรมในการพฒนา

นวตกรรม ไมลอกเลยนผลงานผอน 4.20 0.88 -0.40 -1.58 มาก

รวม 4.11 0.72 -0.16 -1.40 มาก

รวมเฉลย 4.18 0.59 -0.17 -1.13 มาก



ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม โดยรวม อยในระดบมาก

( =4.18,S.D.=0.59) โดยเรยงลำดบจากมากไปหานอย ดงน

1. องคประกอบยอย บคลกภาพแบบเปดรบประสบการณ

( =4.19,S.D.=0.73) เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารเปด

ใจกวาง เพอการพฒนาตนเองอยางตอเนอง ( =4.30,S.D.=0.79) ผบรหารประยกต

ความสำเรจของผอนมาพฒนางานของตนเองและสถานศกษาได ( =4.30,S.D.=0.79)

ผบรหารเปดใจยอมรบความเชอและคานยมของผอน ( =4.25,S.D.=0.80) ผบรหาร


261

ยอมรบฟงความคดเหน ทศนคตของผอน ( =4.22,S.D.=0.79) และผบรหารสงเสรม

สนบสนนบคลากรใหไดรบการพฒนาอยางตอเนอง ( =4.22,S.D.=0.79) ตามลำดบ

2. องคประกอบยอย บคลกภาพแบบแสดงตว ( =4.19,S.D.=0.73) เมอคด

เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารสรางเครอขายความรวมมอในการ

พฒนางานในหนาทอยเสมอ ( =4.37,S.D.=0.78) ผบรหารเปนผนำและเขารวมกจกรรม

ขององคกรวชาชพอยเสมอ ( =4.20,S.D.=0.88) ผบรหารยอมรบการเปลยนแปลง

และพรอมรบการตรวจสอบได ( =4.14,S.D.=0.85) ผบรหารมเจตคต หรอพฤตกรรม

เชงบวกในการปฏบตงาน ( =4.12,S.D.=0.85) และผบรหารเปนคนเปดเผย

ตรงไปตรงมา ไมถอตว เขาหางาย เพอแสวงหาโอกาสการพฒนาตนเองและสถานศกษา

( =4.12,S.D.=0.85) ตามลำดบ

3. องคประกอบยอย บคลกภาพแบบประนประนอม ( =4.16,S.D.=0.70)

เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารเปนผยอมรบความแตกแตง

ระหวางบคคล ( =4.25,S.D.=0.85) ผบรหารยอมรบในความร ความสามารถ การ

ปฏบตดและการปฏบตชอบของผอน ( =4.20,S.D.=0.83) ผบรหารไมตดสนผอนเพยง

เพราะหนาตาหรอบคลกภาพภายนอก ( =4.17,S.D.=0.83) ผบรหารมเทคนค วธการ

ขจดปญหาความขดแยงในสถานศกษาไดด โดยใชหลกเหตผล ( =4.08,S.D.=0.84)

และผบรหารตดสนใจโดยคำนงถงความรสกนกคดของผอน และมความยตธรรม

( =4.07,S.D.=0.84) ตามลำดบ

4. องคประกอบยอย บคลกภาพแบบมจตสำนกตอสงคม ( =4.11,S.D.=0.72)

เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารรจกตนเอง รหนาท

และปฏบตในสงทด ถกตอง และมคณคา ( =4.09,S.D.=0.84) ผบรหารไมแสวงหา

ประโยชนจากการปฏบตงานในหนาทราชการโดยยดหลกธรรมาภบาลในการทำงาน

( =4.06,S.D.=0.85) ผบรหารปฏบตงานโดยคำนงผลงานทมคณภาพทเกดขนกบ

สถานศกษา และหนวยงานตนสงกด ( =4.04,S.D.=0.86) ผบรหารปฏบตงานดวยใจ

บรสทธ และมจตสาธารณะ คำนงถงประโยชนทจะเกดขนตอชมชน สงคมโดยรวม

( =4.14,S.D.=0.85) และผบรหารมจรยธรรมในการพฒนานวตกรรม ไมลอกเลยน

ผลงานผอน ( =4.20,S.D.=0.88) ตามลำดบ แสดงใหเหนวา ตวบงชทกตว มคาเฉลย

ผานเกณฑ คอคาเฉลยเทากบหรอมากกวา 3.00 เพอคดสรรกำหนดไวในโมเดล

ความสมพนธโครงสรางและเมอพจารณาความเบ (Skewness) จากตารางพบวา ขอมลม


262

ลกษณะเบซาย (หากคา skewness > +1 แสดงวา เบขวา, skewness < -1 แสดงวา เบซาย

และ skewness = 0 แสดงวา สมมาตร) และเมอพจารณาความโดง (Kurtosis) จากตาราง

พบวา ขอมลมลกษณะโดงนอยกวาปกต (หากคา kurtosis > 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต,

kurtosis < 3 แสดงวา โดงนอยกวาปกต และ kurtosis = 3 แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการ

แจกแจงของขอมลมลกษณะเขาใกลการแจกแจงแบบปกต

ตอนท 2 ผลการทดสอบความสอดคลองของโมเดลโครงสรางตวบงช

ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ทพฒนาขนกบขอมล

เชงประจกษ

ผวจยขอนำเสนอโมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของตวบงชภาวะ

ผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ จากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ

ทำใหไดโมเดลเชงทฤษฎเกยวกบตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา

สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ จำนวน 96

ตวบงช โดยโมเดลนมลกษณะเปนโมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสาม

(Third Order Confirmatory Factor Analysis) ดงแสดงในภาพประกอบ 13


263

IL

IV

TIP

SCI

IRP

IP

DV

CV

COV

PV

SG

BT

CC

PTW

DRC

DI

HI

HIF

BL

BO

BEL

BM

SEP

OP

COP

SCP

ภาพประกอบ 13 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสามของตวบงช

ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ


264

การวเคราะหโมเดลในครงน เปนการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบ

ทสาม ซงไมสามารถใชโปรแกรมคอมพวเตอรวเคราะหในครงเดยวได เนองจากขอจำกด

ของโปรแกรมในการวเคราะหซงยอมใหการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสอง

เทานน ดงนนผวจยจงแยกการวเคราะหและนำเสนอผลการวเคราะหขอมลออกเปน

2 ตอนคอ ตอนแรกเปนการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนเพอสรางสเกลองคประกอบ

และการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสอง ซงผลการวเคราะหทไดจะใกลเคยง

กบการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสาม (วลาวลย มาคม, 2549)

1. การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนเพอสรางสเกลองคประกอบ

การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนในสวนน เพอทดสอบความสอดคลองกลมกลนของ

โมเดลภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอกบขอมลเชงประจกษ และนำมาสรางสเกล

องคประกอบสำหรบนำไปวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสองตอไป แตเนองจาก

ขอจำกดของโปรแกรมคอมพวเตอร ทำใหไมสามารถวเคราะหองคประกอบเชงยนยนจาก

องคประกอบยอย 20 องคประกอบ ตวบงช 96 ตวบงช ไดในครงเดยว ดงนนผวจยจงแยก

วเคราะหโมเดลยอยทงหมด 5 โมเดล ดงน

1.1 โมเดลองคประกอบหลก ดานการวสยทศนเชงนวตกรรม ประกอบดวย

4 องคประกอบยอย 19 ตวบงช

1.2 โมเดลองคประกอบหลก ดานการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชง

นวตกรรม ประกอบดวย 5 องคประกอบยอย 26 ตวบงช

1.3 โมเดลองคประกอบหลก ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม

ประกอบดวย 3 องคประกอบยอย 13 ตวบงช

1.4 โมเดลองคประกอบหลก ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม

ประกอบดวย 4 องคประกอบยอย 18 ตวบงช

1.5 โมเดลองคประกอบหลก ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม ประกอบดวย

4 องคประกอบยอย 20 ตวบงช

ลกษณะของโมเดลดงกลาวขางตนนแสดงในรปของโมเดลการวเคราะห

องคประกอบเชงยนยน ปรากฏในภาพประกอบ 14 - 18


265

V2

V3

V4

V5

V6

V7

V8

V9

V10

V11

V12

V13

V14

V15

V1

V16

V17

V18

V19

DV

CV

COV

PV

ภาพประกอบ 14 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน

ของการมวสยทศนเชงนวตกรรม


266

V21

V22

V23

V24

V25

V26

V27

V28

V29

V30

V31

V32

V33

V34

V20

V35

V36

V37

V38

SG

BT

CC

PTW

V39

V40

V41

V42

V43

V44

V45

DRC

ภาพประกอบ 15 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน

ของทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม


267

V47

V48

V49

V50

V51

V52

V53

V54

V55

V56

V57

V58

V46

HI

HIF

DI

ภาพประกอบ 16 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของ

ทกษะการคดสรางสรรคเชงนวตกรรม


268

V60

V61

V62

V63

V64

V65

V66

V67

V68

V69

V70

V71

V72

V73

V59

V74

V75

V76

BL

BO

BEL

BM

ภาพประกอบ 17 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของ

การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม


269

V78

V79

V80

V81

V82

V83

V84

V85

V86

V87

V88

V89

V90

V91

V77

V92

V93

V94

V95

SEP

OP

COP

SCP

V96

ภาพประกอบ 18 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของบคลกภาพเชงนวตกรรม


270

การวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงช จำแนกเปนรายโมเดล ดงแสดงในตาราง 29 - 33

ตาราง 29 แสดงสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงชขององคประกอบยอยในโมเดลดานการมวสยทศนเชงนวตกรรม

ตวบงช V1 V2 V3 V4 V5 V6 V7 V8 V9 V10 V11 V12 V13 V14 V15 V16 V17 V18 V19

V1 1.00

V2 0.99** 1.00

V3 0.42** 0.43** 1.00

V4 0.42** 0.43** 1.00** 1.00

V5 0.56** 0.56** 0.43** 0.43** 1.00

V6 0.88** 0.89** 0.43** 0.43** 0.65** 1.00

V7 0.80** 0.80** 0.61** 0.61** 0.36** 0.68** 1.00

V8 0.80** 0.81** 0.61** 0.61** 0.36** 0.69** 1.00** 1.00

V9 0.39** 0.40** 0.79** 0.79** 0.40** 0.40** 0.41** 0.42** 1.00

V10 0.56** 0.56** 0.80** 0.80** 0.56** 0.56** 0.42** 0.42** 0.81** 1.00

V11 0.55** 0.55** 0.43** 0.43** 0.99** 0.64** 0.36** 0.37** 0.41** 0.58** 1.00

V12 0.69** 0.69** 0.62** 0.62** 0.45** 0.81** 0.88** 0.88** 0.42** 0.42** 0.46** 1.00

V13 0.77** 0.78** 0.62** 0.62** 0.38** 0.71** 0.97** 0.97** 0.42** 0.43** 0.38** 0.91** 1.00

V14 0.42** 0.43** 1.00** 1.00** 0.43** 0.43** 0.61** 0.61** 0.79** 0.80** 0.43** 0.62** 0.62** 1.00

V15 0.42** 0.43** 1.00** 1.00** 0.43** 0.43** 0.61** 0.61** 0.79** 0.80** 0.43** 0.62** 0.62** 1.00** 1.00

V16 0.62** 0.63** 0.80** 0.80** 0.63** 0.63** 0.41** 0.42** 0.77** 0.93** 0.61** 0.42** 0.43** 0.80** 0.80** 1.00

V17 0.55** 0.55** 0.43** 0.43** 0.99** 0.64** 0.36** 0.37** 0.41** 0.58** 1.00** 0.46** 0.38** 0.43** 0.43** 0.61** 1.00

V18 0.69** 0.69** 0.62** 0.62** 0.45** 0.81** 0.88** 0.88** 0.42** 0.42** 0.46** 1.00** 0.91** 0.62** 0.62** 0.42** 0.46** 1.00

V19 0.77** 0.78** 0.62** 0.62** 0.38** 0.71** 0.97** 0.97** 0.42** 0.43** 0.38** 0.91** 1.00** 0.62** 0.62** 0.43** 0.38** 0.91** 1.00

** ทระดบนยสำคญ .01 (p<.01)

270


271

จากตาราง 29 ผลการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของ

โมเดลตวแปรทบงช ดานการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IP) พบวา ตวบงชทง 19 ตว

มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01) โดยตวบงชทม

ความสมพนธสงทสดจำนวน 10 ค คอ มสงทสะทอนจดหมายปลายทางของวสยทศน หรอ

เปาหมายทจนตนาการ วาดฝนไวในอนาคต (V4)กบวสยทศนมความลมลก กวางไกล ใฝสง

มงสความสำเรจและมความเชอมโยงกบนโยบายของตนสงกด (V3) ผบรหารเปนผนำ

ทปลกเรา สรางความเชอมนวามความเปนไปไดทบคลากรจะทำวสยทศนใหบรรล

ความสำเรจ (V8)กบมการกำหนดพนธกจ เปาหมาย แผนงาน/โครงการ และการ

มอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการทชดเจน (V7) มการนำขอมล

ยอนกลบมาทบทวนการดำเนนงาน และตอยอดการพฒนางาน (V14)กบวสยทศนมความ

ลมลก กวางไกล ใฝสง มงสความสำเรจและมความเชอมโยงกบนโยบายของตนสงกด (V3)

มการประชาสมพนธ สอสารสรางการรบรใหบคลากรในสถานศกษา และผเกยวของ

(V15)กบวสยทศนมความลมลก กวางไกล ใฝสง มงสความสำเรจและมความเชอมโยงกบ

นโยบายของตนสงกด (V3) มการนำขอมลยอนกลบมาทบทวนการดำเนนงาน และตอยอด

การพฒนางาน (V14)กบมสงทสะทอนจดหมายปลายทางของวสยทศน หรอเปาหมายท

จนตนาการ วาดฝนไวในอนาคต (V4) มการประชาสมพนธ สอสารสรางการรบรให

บคลากรในสถานศกษา และผเกยวของ (V15)กบมสงทสะทอนจดหมายปลายทางของ

วสยทศน หรอเปาหมายทจนตนาการ วาดฝนไวในอนาคต (V4) มการประชาสมพนธ

สอสารสรางการรบรใหบคลากรในสถานศกษา และผเกยวของ (V15)กบมการนำขอมล

ยอนกลบมาทบทวนการดำเนนงาน และตอยอดการพฒนางาน (V14) มการสรางเครอขาย

ความรวมมอการแลกเปลยนเรยนร (V17)กบมการประชม สรางความเขาใจ สอสารให

บคลากรทราบแนวทางปฏบตทชดเจน (V11) มการนำขอมลยอนกลบจากการแลกเปลยน

เรยนรไปทำการปรบปรงพฒนา (V18)กบมการดำเนนงานตามแผนยทธศาสตร และ

แผนปฏบตการประจำปทมงเนนผลสมฤทธ (V12) มการสรางขวญ กำลงใจ และใหรางวล

เมอบคลากรทำงานสำเรจ (V19)กบมการนเทศ ตดตาม ประเมนผลการดำเนนงานเปน

ระยะๆ (V13) คอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00 สวนตวบงชทมความสมพนธกน

นอยทสดคอ จำนวน 4 ค คอ มการกำหนดพนธกจ เปาหมาย แผนงาน/โครงการ และการ

มอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการทชดเจน (V7)กบเปนคำมน

สญญาของผบรหารทแสดงถงการตดสนใจ และความมงมนทตองรบผดชอบ (V5)


272

ผบรหารเปนผนำทปลกเรา สรางความเชอมนวามความเปนไปไดทบคลากรจะทำวสยทศน

ใหบรรลความสำเรจ (V8)กบเปนคำมนสญญาของผบรหารทแสดงถงการตดสนใจ และ

ความมงมนทตองรบผดชอบ (V5) มการประชม สรางความเขาใจ สอสารใหบคลากรทราบ

แนวทางปฏบตทชดเจน (V11)กบมการกำหนดพนธกจ เปาหมาย แผนงาน/โครงการ และ

การมอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการทชดเจน (V7)และมการ

สรางเครอขายความรวมมอการแลกเปลยนเรยนร (V17)กบมการกำหนดพนธกจ

เปาหมาย แผนงาน/โครงการ และการมอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/

โครงการทชดเจน (V7) คอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 0.36 โดยเมอพจารณา

คาสถตอนๆ เชน คาดชน KMO คาสถตของ Bartlett อยในเกณฑทใชได (ดงแสดงในตาราง

34) จงไดนำไปวเคราะหองคประกอบ(Kim & Muclle, 1978 อางถงใน สมเกยรต ทานอก,

2539)


273

ตาราง 30 แสดงสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงชขององคประกอบยอยในโมเดลการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม

V20 V21 V22 V23 V24 V25 V26 V27 V28 V29 V30 V31 V32 V33 V34 V35 V36 V37 V38 V39 V40 V41 V42 V43 V44 V45

V20 1.00

V21 0.53** 1.00

V22 0.96** 0.50** 1.00

V23 0.64** 0.45** 0.64** 1.00

V24 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00

V25 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00

V26 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00

V27 0.61** 0.49** 0.62** 0.56** 0.62** 0.58** 0.57** 1.00

V28 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.93** 0.87** 0.61** 1.00

V29 0.53** 1.00** 0.50** 0.45** 0.50** 0.47** 0.46** 0.49** 0.53** 1.00

V30 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.96** 0.50** 1.00

V31 0.64** 0.45** 0.64** 1.00** 0.64** 0.62** 0.58** 0.56** 0.64** 0.45** 0.64** 1.00

V32 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00

V33 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00** 0.94** 0.58** 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00

V34 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00** 0.57** 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00

V35 0.61** 0.49** 0.62** 0.56** 0.62** 0.58** 0.57** 1.00** 0.61** 0.49** 0.62** 0.56** 0.62** 0.58** 0.57** 1.00

V36 0.50** 0.96** 0.51** 0.45** 0.51** 0.48** 0.47** 0.50** 0.50** 0.96** 0.51** 0.45** 0.51** 0.48** 0.47** 0.50** 1.00

V37 0.34** 0.35** 0.33** 0.25** 0.33** 0.30** 0.24** 0.42** 0.34** 0.35** 0.33** 0.25** 0.33** 0.30** 0.24** 0.42** 0.35** 1.00

V38 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.93** 0.87** 0.61** 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.93** 0.87** 0.61** 0.50** 0.34** 1.00

V39 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.93** 0.87** 0.61** 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.93** 0.87** 0.61** 0.50** 0.34** 1.00** 1.00

V40 0.53** 1.00** 0.50** 0.45** 0.50** 0.47** 0.46** 0.49** 0.53** 1.00** 0.50** 0.45** 0.50** 0.47** 0.46** 0.49** 0.96** 0.35** 0.53** 0.53** 1.00

V41 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.51** 0.33** 0.96** 0.96** 0.50** 1.00

V42 0.64** 0.45** 0.64** 1.00** 0.64** 0.62** 0.58** 0.56** 0.64** 0.45** 0.64** 1.00** 0.64** 0.62** 0.58** 0.56** 0.45** 0.25** 0.64** 0.64** 0.45** 0.64** 1.00

V43 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.51** 0.33** 0.96** 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00

V44 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00** 0.94** 0.58** 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00** 0.94** 0.58** 0.48** 0.30** 0.93** 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00

V45 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00** 0.57** 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00** 0.57** 0.47** 0.24** 0.87** 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00

**มนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01)

273


274


โมเดลตวบงช ดานการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP) พบวา ตวบงช

ทง 26 ตว มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01)

โดยตวบงชทมความสมพนธสงทสด มคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00 สวนตวบงช

ทมความสมพนธกนนอยทสดจำนวน 1 ค คอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 0.24

เมอพจารณาคาสถตอนๆ เชน คาดชน KMO คาสถตของ Bartlett อยในเกณฑทใชได

(ดงแสดงในตาราง 34) จงไดนำไปวเคราะหองคประกอบ (Kim & Muclle, 1978 อางถงใน

สมเกยรต ทานอก, 2539)

ตาราง 31 แสดงสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงชขององคประกอบยอย

ในโมเดลดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม

V46 V47 V48 V49 V50 V51 V52 V53 V54 V55 V56 V57 V58

V46 1.00

V47 0.95** 1.00

V48 0.58** 0.57** 1.00

V49 0.58** 0.57** 0.99** 1.00

V50 0.43** 0.42** 0.43** 0.44** 1.00

V51 0.94** 0.89** 0.59** 0.59** 0.47** 1.00

V52 0.99** 0.94** 0.59** 0.59** 0.44** 0.95** 1.00

V53 0.58** 0.57** 1.00** 0.99** 0.43** 0.59** 0.59** 1.00

V54 0.58** 0.57** 0.99** 1.00** 0.44** 0.59** 0.59** 0.99** 1.00

V55 0.58** 0.57** 1.00** 0.99** 0.43** 0.59** 0.59** 1.00** 0.99** 1.00

V56 0.55** 0.54** 0.98** 0.98** 0.42** 0.56** 0.56** 0.98** 0.98** 0.98** 1.00

V57 0.95** 1.00** 0.57** 0.57** 0.42** 0.89** 0.94** 0.57** 0.57** 0.57** 0.54** 1.00

V58 0.43** 0.42** 0.43** 0.44** 1.00** 0.47** 0.44** 0.43** 0.44** 0.43** 0.42** 0.42** 1.00

**ทมนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p<.01)


275


โมเดลตวแปรทบงช ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) พบวา ตวบงชทง 13 ตว

มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01) โดยตวบงชทม

ความสมพนธสงทสดจำนวน 6 ค คอ มคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00 สวนตวบงช

ทมความสมพนธกนนอยทสดจำนวน 6 ค คอ มคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 0.42

โดยเมอพจารณาคาสถตอนๆ เชน คาดชน KMO คาสถตของ Bartlett อยในเกณฑทใชได

(ดงแสดงในตาราง 34)จงไดนำไปวเคราะหองคประกอบ (Kim & Muclle, 1978 อางถงใน

สมเกยรต ทานอก, 2539)


276

ตาราง 32 แสดงสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงชขององคประกอบยอยในโมเดลดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม

V59 V60 V61 V62 V63 V64 V65 V66 V67 V68 V69 V70 V71 V72 V73 V74 V75 V76

V59 1.00

V60 0.31** 1.00

V61 0.91** 0.25** 1.00

V62 0.41** 0.13** 0.42** 1.00

V63 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00

V64 0.88** 0.23** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00

V65 1.00** 0.31** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00

V66 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 1.00

V67 0.41** 0.13** 0.42** 1.00** 0.42** 0.40** 0.41** 0.42** 1.00

V68 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 1.00** 0.42** 1.00

V69 0.88** 0.23** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00** 0.88** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00

V70 1.00** 0.31** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00

V71 0.31** 1.00** 0.25** 0.13** 0.25** 0.23** 0.31** 0.25** 0.13** 0.25** 0.23** 0.31** 1.00

V72 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 0.25** 1.00

V73 0.41** 0.13** 0.42** 1.00** 0.42** 0.40** 0.41** 0.42** 1.00** 0.42** 0.40** 0.41** 0.13** 0.42** 1.00

V74 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00

V75 0.88** 0.23** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00** 0.88** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00** 0.88** 0.23** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00

V76 1.00** 0.31** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00** 0.31** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00

**มนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p<.01)

276


277


โมเดลตวแปรทบงช ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม (IRP) พบวา ตวบงชทง

18 ตว มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01) โดยตวบงช

ทมความสมพนธสงทสดจำนวน 24 ค คอ มคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00

สวนตวบงชทมความสมพนธกนนอยทสดจำนวน 5 ค คอ มคาสมประสทธสหสมพนธ

เทากบ 0.13 โดยเมอพจารณาคาสถตอนๆ เชน คาดชน KMO คาสถตของ Bartlett อยใน

เกณฑทใชได (ดงแสดงในตาราง 34) จงไดนำไปวเคราะหองคประกอบ (Kim & Muclle,

1978 อางถงใน สมเกยรต ทานอก, 2539)


278

ตาราง 33 แสดงสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงชขององคประกอบยอยในโมเดลดานการมบคลกภาพเชงนวตกรรม (IP)

V77 V78 V79 V80 V81 V82 V83 V84 V85 V86 V87 V88 V89 V90 V91 V92 V93 V94 V95 V96

V77 1.00

V78 0.53** 1.00

V79 0.96** 0.50** 1.00

V80 0.64** 0.45** 0.64** 1.00

V81 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00

V82 0.52** 0.25** 0.47** 0.20** 0.47** 1.00

V83 0.46** 0.17** 0.51** 0.20** 0.51** 0.68** 1.00

V84 0.47** 0.17** 0.52** 0.21** 0.52** 0.69** 1.00** 1.00

V85 0.26** 0.22** 0.27** 0.20** 0.27** 0.40** 0.41** 0.42** 1.00

V86 0.22** 0.21** 0.23** 0.18** 0.23** 0.56** 0.42** 0.42** 0.81** 1.00

V87 0.27** 0.69** 0.24** 0.17** 0.24** 0.24** 0.16** 0.16** 0.24** 0.21** 1.00

V88 0.70** 0.36** 0.66** 0.32** 0.66** 0.48** 0.41** 0.41** 0.25** 0.20** 0.47** 1.00

V89 0.65** 0.32** 0.70** 0.32** 0.70** 0.43** 0.46** 0.46** 0.26** 0.20** 0.44** 0.95** 1.00

V90 0.35** 0.29** 0.36** 0.28** 0.36** 0.19** 0.19** 0.19** 0.52** 0.47** 0.43** 0.59** 0.59** 1.00

V91 0.35** 0.29** 0.35** 0.27** 0.35** 0.19** 0.18** 0.18** 0.51** 0.47** 0.44** 0.59** 0.59** 0.99** 1.00

V92 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 0.45** 0.52** 0.52** 0.25** 0.22** 0.24** 0.63** 0.68** 0.33** 0.34** 1.00

V93 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.46** 0.52** 0.52** 0.25** 0.23** 0.24** 0.61** 0.66** 0.33** 0.34** 0.94** 1.00

V94 0.61** 0.49** 0.62** 0.56** 0.62** 0.25** 0.24** 0.24** 0.53** 0.51** 0.25** 0.38** 0.38** 0.70** 0.69** 0.58** 0.57** 1.00

V95 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.52** 0.46** 0.47** 0.26** 0.22** 0.27** 0.70** 0.65** 0.35** 0.35** 0.93** 0.87** 0.61** 1.00

V96 0.53** 1.00** 0.50** 0.45** 0.50** 0.25** 0.17** 0.17** 0.22** 0.21** 0.69** 0.36** 0.32** 0.29** 0.29** 0.47** 0.46** 0.49** 0.53** 1.00

**มนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01)

2

31

278


279


โมเดลตวแปรทบงช ดานการมบคลกภาพเชงนวตกรรม (IP) พบวา ตวบงชทง 20 ตว

มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01) โดยตวบงช

ทมความสมพนธสงทสดจำนวน 3 ค คอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00 สวน

ตวบงชทมความสมพนธกนนอยทสดจำนวน 1 คคอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ

0.17 นอกจากนยงพบวาคาสมประสทธสหสมพนธทไมถง 0.30 ม 13 ค แตมคาตำกวา

0.30 ไมมาก โดยเมอพจารณาคาสถตอนๆ เชน คาดชน KMO คาสถตของ Bartlett อยใน

เกณฑทใชได (ดงแสดงในตาราง 34) จงไดนำไปวเคราะหองคประกอบ

(Kim & Muclle, 1978 อางถงใน สมเกยรต ทานอก, 2539)

ตาราง 34 แสดงคาสถต Bartlett ดชน KMO ของโมเดลยอยภาวะผนำเชงนวตกรรมโมเดล

องคประกอบหลก Bartlett’s Test

of Sphericity

Kaiser-Meyer-

Olkin Measure of

Sampling

Adequacy

Sig.

ดานวสยทศนเชงนวตกรรม 6639.53** 0.74 .000

ดานทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม 10656.71** 0.77 .000

ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม 4207.76** 0.76 .000

ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม 11656.72** 0.75 .000

ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม 2619.62** 0.68 .000

**มนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p < .01)

จากตาราง 34 ผลการวเคราะหเพอพจารณาความเหมาะสมของเมทรกซ

สหสมพนธ กอนนำไปวเคราะหองคประกอบเชงยนยน พบวา เมทรกสหสมพนธระหวาง

ตวแปรแตกตางจากเมทรกซเอกลกษณอยางมนยสำคญทางสถต เมอพจารณาเรยง

ตามลำดบทง 5 ดาน คอ ดานวสยทศนเชงนวตกรรม ดานทำงานเปนทมและการมสวนรวม

เชงนวตกรรม ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม ดานการแสดงบทบาทหนาท

เชงนวตกรรม และดานบคลกภาพเชงนวตกรรม พบวา คา Bartlett’s Test of Sphericity

เทากบ 6639.53,10656.71,4207.76,11656.72และ 2619.62 ตามลำดบโดยท


280

ทกโมเดลมคาความนาจะเปน .000 (p<.01) สวนคา Kaiser-Meyer-Olkin มคาเทากบ

0.74,0.77,0.76,0.75 และ 0.68 ทกตวมคามากกวา .50 และเขาส 1 จงสรปไดวามความ

เหมาะสมทจะวเคราะหองคประกอบ ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนดวยโปรแกรม

คอมพวเตอรเพอสรางสเกลองคประกอบมาตรฐานจากตวบงช 96 ตว ตามโมเดลยอย

ทง 5 โมเดล มรายละเอยดดงตอไปน

1. โมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV)

ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม

(IV) นำเสนอในตาราง 35 และตาราง 36

ตาราง 35 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการมวสยทศน

เชงนวตกรรม (IV)

องคประกอบ

ยอย

ตวบงช นำหนก


b(SE)

สมประสทธ

การพยากรณ

( 2R )


คะแนน

องคประกอบ(FS)

ความคลาด

เคลอนของ

ตวบงช

(e)

การกำหนด

วสยทศน (DV)

V1 0.79(0.03) 0.62 -0.09 0.38

V2 0.89(0.03) 0.80 0.46 0.20

V3 0.39(0.04) 0.15 -0.38 0.85

V4 0.89(0.03) 0.80 0.58 0.20

V5 0.46(0.04) 0.21 0.12 0.79

การสราง

วสยทศน (CV)

V6 0.92(0.03) 0.85 -0.23 0.15

V7 0.49(0.03) 0.24 0.16 0.76

V8 0.92(0.03) 0.84 -0.22 0.16

V9 0.96(0.03) 0.92 0.26 0.08

V10 0.53(0.03) 0.28 0.09 0.72

การปฏบตตาม

วสยทศน

(COV)

V11 0.43(0.03) 0.19 0.09 0.81

V12 0.44(0.03) 0.19 0.27 0.81

V13 0.54(0.03) 0.29 -0.18 0.71

V14 0.88(0.03) 0.78 -0.02 0.22


281



ยอย



b(SE)



( 2R )


คะแนน

องคประกอบ(FS)



ตวบงช

(e)

การเผยแพร

วสยทศน

(PV)

V15 0.44(0.04) 0.20 0.07 0.80

V16 0.94(0.03) 0.88 0.04 0.12

V17 0.46(0.04) 0.21 -0.16 0.79

V18 0.87(0.03) 0.77 0.02 0.23

V19 0.94(0.03) 0.88 0.21 0.12

Chi-Square=60.36, df=45, p-value=0.06260, RMSEA=0.022

GFI = 0.99 AGFI = 0.96 *p < .01

ตาราง 36 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางกนของตวแปร 4 ตวในองคประกอบ

การมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV)

องคประกอบยอย DV CV COV PV

DV 1.00

CV 0.78** 1.00

COV 0.91** 0.84** 1.00

PV 0.87** 0.74** 0.88** 1.00


จากตาราง 35 และ 36 สามารถสรางโมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV)

ไดดงภาพประกอบ 19


282

V2

V3

V4

V5

V6

V7

V8

V9

V10

V11

V12

V13

V14

V15

V1

V16

V17

V18

V19

DV

CV

COV

PV

0.38

0.20

0.85

0.20

0.79

0.15

0.76

0.16

0.08

0.72

0.81

0.81

0.71

0.22

0.80

0.12

0.79

0.23

0.12

0.790.89

0.390.890.46

1.00

1.00

1.00

1.00

0.92

0.53

0.92

0.96

0.49

0.43

0.44

0.54

0.88

0.44

0.94

0.46

0.87

0.94


ภาพประกอบ 19 โมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV)


283

จากตาราง 35 และภาพประกอบ 19 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน

ของโมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV) พบวา เมอปรบความสอดคลองของโมเดลแลว

มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษด พจารณาไดจากคาสถตไค-สแควร (Chi-

Square) เทากบ 60.36 ทชนแหงความเปนอสระ (degree of freedom) เทากบ 45 มคา

ความนาจะเปนเขาใกล 1 (p=0.06260) ไมมนยสำคญ เมอพจารณาตามเกณฑคอ คาไค-

สแควร/df มคาเทากบ 1.31 ซงมคาตำกวา 2 นอกจากน ยงพบวาคาดชนวดระดบความ

กลมกลน (GFI) มคาเทากบ 0.99 คาดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว (AGFI) ม

คาเทากบ 0.96 เปนไปตามหลกการพจารณาความกลมกลน แสดงวายอมรบสมมตฐาน

หลกทวาโมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ เมอพจารณาใน

รายละเอยดของโมเดลตามตาราง 35 และภาพประกอบ 19 พบวานำหนกองคประกอบ

ของตวบงชทง 19 ตวมคาเปนบวก มคาตงแต 0.39 ถง 0.96 ซงเกนเกณฑทกำหนดคอ

0.30 และมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 ทกคา ซงแสดงใหเหนวาตวบงชเหลานเปน

ตวบงชทสำคญขององคประกอบยอยทง 4 องคประกอบ คอ ตวบงช V1-V5 เปนตวบงช

ทสำคญขององคประกอบยอย DV ตวบงช V6-V10 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบ

ยอย CV ตวบงช V11-V14 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย COV ตวบงช

V15-V19 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย PV นอกจากจะพจารณาคา

องคประกอบแลวยงสามารถพจารณาไดจากคาความผนแปรรวมกบองคประกอบยอย

(คา 2R ) และคาสมประสทธคะแนนองคประกอบ (Factor Score Coefficient) ซงกให

ความหมายในทำนองเดยวกน

จากตาราง 36 แสดงวาองคประกอบยอยแตละองคประกอบในโมเดลการม

วสยทศนเชงนวตกรรม (IV) มความสมพนธกนทกตว ซงความสมพนธนเกดจาก

ความสมพนธระหวางความแปรปรวนและความแปรปรวนรวมขององคประกอบยอยทปรบ

ใหเปนมาตรฐานแลว มคาความสมพนธตำสดถงสงสดตงแต 0.74 ถง 0.91 และตวบงชแต

ละตวจะมความคลาดเคลอนรวมอยดวย ซงเกดจากความสมพนธระหวางตวบงชกบ

ตวบงชอนในโมเดล ในการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนในครงน ไดนำคาความ

คลาดเคลอนเขามาวเคราะหดวย ผวจยไดนำคาสมประสทธคะแนนองคประกอบทไดจาก

การวเคราะหครงนไปใชในการสรางสเกลองคประกอบยอย เพอใหไดตวแปรใหมสำหรบ

นำไปวเคราะหเพอพฒนาตวบงชรวมภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาตอไป


284

สำหรบโมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV) ไดสเกลองคประกอบ 4 ตว ดงสมการ

ตอไปน

DV = -0.09(V1) + 0.46 (V2)+ -0.38 (V3) + 0.58(V4) +0.12(V5)

CV = -0.23(V6)+0.16(V7)+-0.22(V8)+0.26(V9)+0.09V10)

COV = 0.09(V11) + 0.27(V12) + -0.18(V13) + -0.02(V14)

PV = 0.07(V15) + 0.04(V16) + -0.16(V17) + 0.02(V18) + 0.21(V19)

สรปจากการวเคราะหคานำหนกองคประกอบของตวบงชทง 19 ตว พบวา

สามารถจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชการมวสยทศนเชงนวตกรรม

จากมากไปหานอยไดดงตอไปน

1) มการจดวางภาพอนาคตทคาดหวงของสถานศกษาทชดเจน ปฏบตได

(b=0.96)

2) มการพฒนาบคลากรใหมความร ความเขาใจอยางชดเจน และม

ความสามารถในการปฏบต (b=0.94)

3) มการสรางขวญ กำลงใจ และใหรางวลเมอบคลากรทำงานสำเรจ (b=0.94)

4) มการแตงตงคณะกรรมการจดทำแผนยทธศาสตร และแผนปฏบตการ

ประจำป เพอขบเคลอนการพฒนาคณภาพการศกษา (b=0.92)

5) ผบรหารเปนผนำทปลกเรา สรางความเชอมนวามความเปนไปไดทบคลากร

จะทำวสยทศนใหบรรลความสำเรจ (b=0.92)

6) จดลำดบความตองการพฒนาของผมสวนไดสวนเสย (b=0.89)

7) มสงทสะทอนจดหมายปลายทางของวสยทศน หรอเปาหมายทจนตนาการ

วาดฝนไวในอนาคต (b=0.89)

8) มการนำขอมลยอนกลบมาทบทวนการดำเนนงาน และตอยอดการพฒนา

งาน (b=0.88)

9) มการนำขอมลยอนกลบจากการแลกเปลยนเรยนรไปทำการปรบปรงพฒนา

(b=0.87)

10) มการทบทวนผลการวเคราะหปจจยทางยทธศาสตรในรปแบบทสอดคลอง

กบบรบทของสถานศกษา (b= 0.79)

11) มการนเทศ ตดตาม ประเมนผลการดำเนนงานเปนระยะๆ (b=0.54)

12) มแผนงานสำรองทเหมาะสม สามารถบรรลเปาประสงคไดอกชองทางหนง


285

(b=0.53)

13) มการกำหนดพนธกจ เปาหมาย แผนงาน/โครงการ และการมอบหมายงาน

ใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการทชดเจน (b=0.49)

14) มการสรางเครอขายความรวมมอการแลกเปลยนเรยนร (b=0.46)

15) เปนคำมนสญญาของผบรหารทแสดงถงการตดสนใจ และความมงมน

ทตองรบผดชอบ (b=0.46)

16) มการประชาสมพนธ สอสารสรางการรบรใหบคลากรในสถานศกษา และ

ผเกยวของ (b=0.44)

17) มการดำเนนงานตามแผนยทธศาสตร และแผนปฏบตการประจำปทมงเนน

ผลสมฤทธ (b=0.44)

18) มการประชม สรางความเขาใจ สอสารใหบคลากรทราบแนวทางปฏบต

ทชดเจน (b=0.43)

19) วสยทศนมความลมลก กวางไกล ใฝสง มงสความสำเรจและมความ

เชอมโยงกบนโยบายของตนสงกด (b=0.39)

2. โมเดลการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP)

ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการทำงานเปนทมและการม

สวนรวมเชงนวตกรรม (TIP) นำเสนอในตาราง 37 และตาราง 38

ตาราง 37 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการทำงานเปนทม

และการมสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP)


ยอย



b(SE)



( 2R )


คะแนน

องคประกอบ (FS)



ตวบงช (e)


เปาหมายรวมกน

(SG)

V20 0.96(0.03)* 0.91 0.00 0.09

V21 0.50(0.03)* 0.25 0.00 0.75

V22 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00

V23 0.64(0.03)* 0.41 0.00 0.59

V24 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00


286



ยอย



b(SE)



( 2R )


คะแนน




ตวบงช (e)

การสรางความ

ไววางใจ (BT) V25 0.97(0.03) 0.94 0.00 0.06

V26 0.91(0.03) 0.82 0.00 0.18

V27 0.61(0.03) 0.38 0.00 0.62

V28 0.96(0.03) 0.91 0.00 0.09

V29 0.50(0.03) 0.25 0.00 0.75

V30 1.00(0.03) 1.00 0.17 0.00

การตดตอสอสาร

อยางสรางสรรค

(CC)

V31 0.64(0.03) 0.41 0.00 0.59

V32 1.00(0.03) 1.00 0.17 0.00

V33 0.97(0.03) 0.94 0.00 0.06

V34 0.91(0.03) 0.82 0.00 0.18

การมสวนรวม

ดำเนนงานในทม

(PTW)

V35 0.61(0.03) 0.38 0.00 0.62

V36 0.50(0.04) 0.25 0.00 0.75

V37 0.33(0.04) 0.11 0.00 0.89

V38 0.96(0.03) 0.91 0.00 0.09

V39 0.96(0.03) 0.91 0.00 0.09

V40 0.50(0.03) 0.25 0.00 0.75

การกำหนดบทบาท

และการมอบหมาย

งานทชดเจน.

(DRC)

V41 1.00(0.03) 1.00 0.17 0.00

V42 0.64(0.03) 0.41 0.00 0.59

V43 1.00(0.03) 1.00 0.17 0.00

V44 0.97(0.03) 0.94 0.00 0.06

V45 0.91(0.03) 0.82 0.00 0.18

Chi-Square=390.74, df=233, p-value=0.05400, RMSEA=0.031 GFI = 0.96

AGFI = 0.94 *p < .01


287

ตาราง 38 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางกนของตวแปร 5 ตว ในองคประกอบ

การทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม

องคประกอบยอย SG BT CC PTW DRC

SG 1.00

BT 1.00** 1.00

CC 1.00** 1.00** 1.00

PTW 1.00** 1.00** 1.00** 1.00

DRC 1.00** 1.00** 1.00** 1.00** 1.00


จากตาราง 37 และ 38 สามารถสรางโมเดลการทำงานเปนทมและการม

สวนรวมเชงนวตกรรม ไดดงภาพประกอบ 20


288

V21

V22

V23

V24

V25

V26

V27

V28

V29

V30

V31

V32

V33

V34

V20

V35

V36

V37

V38

SG

BT

CC

PTW

0.09

0.75

0.00

0.59

0.00

0.06

0.18

0.62

0.09

0.00

0.00

0.59

0.00

0.06

0.18

0.62

0.75

0.89

0.09

V39

V40

V41

V42

V43

V44

V45

0.09

0.75

0.00

0.59

0.00

0.06

0.18

DRC

0.960.50

1.000.64

0.97

1.00

0.91

0.610.960.501.00

0.641.000.97

0.91

0.61

0.50

0.33

0.96

0.96

0.50

1.00

0.64

1.00

0.97

0.91


1.00

1.00

1.00

1.00

1.00

ภาพประกอบ 20 โมเดลการการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม


289


ของโมเดลการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม พบวาเมอปรบความ

สอดคลองของโมเดลแลว มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ พจารณาไดจากคาสถต

ไค-สแควร (Chi-Square) มคาเทากบ 390.74 ทชนแหงความเปนอสระ (degree of

freedom) เทากบ 233 มคาความนาจะเปนเขาใกล 1 (p=.05400) ไมมนยสำคญ

เมอพจารณาตามเกณฑคอคาไค-สแควร/df มคาเทากบ 1.6769 ซงมคาตำกวา 2

นอกจากน ยงพบวาคาดชนวดระดบความกลมกลน (GFI) มคาเทากบ 0.96 คาดชนวด

ระดบความกลมกลนทปรบแกแลว (AGFI) มคาเทากบ 0.94 เปนไปตามหลกการพจารณา

ความกลมกลน แสดงวายอมรบสมมตฐานหลกทวาโมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบ

ขอมลเชงประจกษ เมอพจารณาในรายละเอยดของโมเดลตามตาราง 37 และ

ภาพประกอบ 20 พบวานำหนกองคประกอบของตวบงชทง 26 ตว 6 มคาเปนบวก มคา

ตงแต 0.33 ถง 1.00 ซงเกนเกณฑทกำหนดคอ 0.30 และมนยสำคญทางสถตทระดบ .01

ทกคา ซงแสดงใหเหนวาตวบงชเหลานเปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอยทง 5

องคประกอบคอ ตวบงช V20-V24 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย SG ตวบงช

V25-V30 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย BT ตวบงช V31-V34 เปนตวบงชท

สำคญขององคประกอบยอย CC ตวบงช V35-V40 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบ

ยอย PTW ตวบงช V41-V45 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย DRC นอกจากจะ

พจารณาคาองคประกอบแลวยงสามารถพจารณาไดจากคาความผนแปรรวมกบ

องคประกอบยอย (คา 2R ) และคาสมประสทธคะแนนองคประกอบ (Factor Score

Coefficient) ซงกใหความหมายในทำนองเดยวกน

จากตาราง 38 แสดงวาองคประกอบยอยแตละองคประกอบในโมเดลการทำงาน

เปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม มความสมพนธกนทกตว ซงความสมพนธนเกด

จากความสมพนธระหวางความแปรปรวนและความแปรปรวนรวมขององคประกอบยอยท

ปรบใหเปนมาตรฐานแลว มคาความสมพนธกน 1.00 และตวบงชแตละตวจะมความ

คลาดเคลอนรวมอยดวย ซงเกดจากความสมพนธระหวางตวบงชกบตวบงชอนในโมเดล

ในการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนในครงน ไดนำคาความคลาดเคลอนเขามาวเคราะห

ดวย ผวจยไดนำคาสมประสทธคะแนนองคประกอบทไดจากการวเคราะหครงนไปใชในการ

สรางสเกลองคประกอบยอย เพอใหไดตวแปรใหมสำหรบนำไปวเคราะหเพอพฒนา


290

ตวบงชรวมภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาตอไป สำหรบโมเดลการ

ทำงานเปนทมและการมสวนรวม ไดสเกลองคประกอบ 5 ตว ดงสมการตอไปน

SG =0.00(V20)+0.00(V21)+0.17(V22)+0.00(V23)+0.17(V24)

BT =0.00(V25)+0.00(V26)+0.00(V27)+0.00(V28)+0.00(V29)+0.17(V30)

CC =0.00(V31)+0.17(V32)+0.00(V33)+0.00(V34)

PWT =0.00(V35)+0.00(V36)+0.00(V37)+0.00(V38)+0.00(V39)+0.00(V40)

DRC =0.17(V41)+0.00(V42)+0.17(V43)+0.00(V44)+0.00(V45)


สามารถจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชการทำงานเปนทมและการม

สวนรวมเชงนวตกรรม จากมากไปหานอยไดดงตอไปน

1) สรางบรรยากาศการทำงานททาทาย มอสระในการตดสนใจ แกปญหาใหคร

และสถานศกษา (b=1.00)

2) มการตงเปาความสำเรจ และมงมน ตงใจ ยดมนในเปาหมายของ

ความสำเรจ (b=1.00)

3) รกษาระดบความสมพนธกบครและผบงคบบญชาเพอเสรมสราง

ประสทธภาพในการทำงาน (b=1.00)

4) มความสามารถในการพด การแสดงออก ถกตอง ตรงไปตรงมา กระชบ

ชดเจน ตรงตามวตถประสงค และมมนษยสมพนธ (b=1.00)

5) มการวางแผน เตรยมการมอบหมายงานตรงตามความร ความสามารถ

(b=1.00)

6) มการกำหนดระยะเวลา ขนตอนการปฏบต การนเทศ ตดตามและ

ประเมนผลอยางเปนระบบ (b=1.00)

7) ใหความเชอถอ เอาใจใส เชอมน ศรทธาตอบคลากรและเปดโอกาสใหใช

ความสามารถอยางเตมศกยภาพ (b=0.97)

8) เปดโอกาสใหบคลากรไดเสนอแนวคดแลกเปลยน หรอรวมวางแผนการ

ทำงาน (b=0.97)

9) ใหความสำคญกบการแสดงออกทางสหนาทาทาง ภาษามอ และสายตา

(b=0.97)

10) ทำการสรางความสมพนธทด จรงใจ เอาใจใสใหการสนบสนน


291

อยางเสมอภาค เทาเทยม (b=0.96)

11) มการสอสาร กระตน สรางแรงจงใจ ใหบคลากรเหนความสำคญของการ

ทำงาน (b=0.96)

12) ผบรหารสรางความรวมมอและใชความขดแยงในทางสรางสรรค ยตธรรม

และมเหตผล (b=0.96)

13) ผบรหารมการพฒนาตนเอง พฒนากระบวนการทำงาน และการตดสนใจท

ถกตองเหมาะสม ชแนะตรงประเดน (b=0.96)

14) ปฏบตการในการสอสารอยางสรางสรรคใหบคลากรทำงานเปนทม

(b=0.91)

15) ใจกวาง เทยงตรง สรางความสามคค สภาพ รบฟงอยางเขาใจ เปนนกฟงท

ด (b=0.91)

16) มการตดตอสอสาร กระตนการทำงาน สอบถามความพงพอใจ ใหขวญ

กำลงใจในการปฏบตงาน (b=0.91)

17) รจกตนเอง รจกและเขาใจบคลากร ทมงาน และผบงคบบญชา (b=0.64)

18) มการสรางแผนการปฏบตงานทชดเจน และกำหนดหนาทความรบผดชอบ

ใหบคลากรโดยยดความร ความสามารถเปนสำคญ (b=0.64)

19) มการดำเนนการออกคำสงมอบหมายงานเหมาะสมกบลกษณะงาน ตรงกบ

ทกษะ ความถนดของบคลากร (b=0.64)

20) มการมอบหมายงาน เปดโอกาส ยตธรรม เปดใจยอมรบใหบคลากรมสวน

รวมในการตดสนใจ (b=0.62)

21) มการกำหนดวตถประสงคของงานทชดเจน และมเปาหมายทเหนพอง

ตองกน (b=0.62)

22) ผบรหารและครรวมกนกำหนดเกณฑมาตรฐานในการปฏบตงาน (b=0.51)

23) สามารถควบคมการใชกลยทธ และการจดลำดบความสำคญของงาน

(b=0.50)

24) มการมอบหมายใหทำงานเปนทม กำหนดวตถประสงค ขนตอน ระยะเวลา

และเปาประสงคของการทำงานทชดเจน (b=0.50)

25) มการตรวจสอบทบทวนการปฏบตงาน ผลงานทเกดขนและวธการทำงาน

ทเปนระบบ โดยเนนการมสวนรวมของบคลากรทกฝาย (b=0.50)


292

26) สนบสนนและสรางความไววางใจตอกน เปดเผยตอกน และเผชญหนา

เพอแกปญหารวมกน (b=0.33)

3. โมเดลทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI)

ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลทกษะการคดสรางสรรค

นวตกรรม (SCI) นำเสนอในตาราง 39 และตาราง 40

ตาราง 39 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลทกษะการคด

สรางสรรคนวตกรรม (SCI)


ยอย



b(SE)



( 2R )


คะแนน


(FS)



ตวบงช (e)

การมจนตนาการท

ลกซง (DI)

V46 0.58(0.03)* 0.34 0.00 0.66

V47 0.57(0.03)* 0.32 0.00 0.68

V48 1.00(0.03)* 1.00 0.33 0.00

V49 0.99(0.03)* 0.98 0.01 0.02

การมความคด

รเรม

(HI)

V50 0.43(0.04)* 0.19 0.00 0.81

V51 0.59(0.03)* 0.35 0.00 0.65

V52 0.59(0.03)* 0.35 0.00 0.65

V53 1.00(0.03)* 1.00 0.33 0.00

V54 0.99(0.03)* 0.98 0.01 0.02


หลากหลายและ

ยดหยน

(HIF)

V55 1.00(0.03)* 1.00 0.33 0.00

V56 0.98(0.03)* 0.95 0.00 0.05

V57 0.57(0.03)* 0.32 0.00 0.68

V58 0.43(0.04)* 0.19 0.00 0.81


GFI = 0.99 AGFI = 0.97 *p < .01


293

ตาราง 40 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางกนของตวแปร 5 ตวในองคประกอบทกษะ

การคดสรางสรรคนวตกรรม

องคประกอบยอย DI HI HIF

DI 1.00

HI 1.00** 1.00

HIF 1.00** 1.00** 1.00


จากตาราง 39 และ 40 สามารถสรางโมเดลทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม


V47

V48

V49

V50

V51

V52

V53

V54

V55

V56

V57

V58

V46

HI

HIF

DI

0.66

068

0.00

0.02

0.81

0.65

0.65

0.00

0.02

0.00

0.05

0.68

0.81

0.58

0.571.00

0.430.60

0.59

1.00

0.99

1.00

0.98

0.57

0.43

0.99

Chi-Square=52.18, df=38, P-value=0.06253, RMSEA=0.023

1.00

1.00

1.00


294

ภาพประกอบ 21 โมเดลทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม


ของโมเดลการมทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) พบวา เมอปรบความสอดคลอง

ของโมเดลแลว มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษด พจารณาไดจากคาสถตไค-

สแควร (Chi-Square) มคาเทากบ 52.18 ทชนแหงความเปนอสระ (degree of freedom)

เทากบ 38 มคาความนาจะเปนเขาใกล 1 (p=.06253) ไมมนยสำคญ เมอพจารณาตาม

เกณฑคอ คาไค-สแควร/df มคา 1.3731 ซงมคาตำกวา 2 นอกจากน ยงพบวาคาดชนวด

ระดบความกลมกลน (GFI) มคาเทากบ 0.99 คาดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว

(AGFI) มคาเทากบ 0.97 เปนไปตามหลกการพจารณาความกลมกลน แสดงวายอมรบ

สมมตฐานหลกทวาโมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ เมอพจารณา

ในรายละเอยดของโมเดลตามตาราง 39 และภาพประกอบ 21 พบวานำหนกองคประกอบ

ของตวบงชทง 13 ตวมคาเปนบวก มคาตงแต 0.43 ถง 1.00 ซงเกนเกณฑทกำหนดคอ

0.30 และมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 ทกคา ซงแสดงใหเหนวาตวบงชเหลานเปนตว

บงชทสำคญขององคประกอบยอยทง 3 องคประกอบ คอ ตวบงช V46-V49 เปนตวบงช

ทสำคญขององคประกอบยอย DI ตวบงช V50-V54 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบ

ยอย HI ตวบงช V55-V58 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย HIF นอกจากจะ

พจารณาคาองคประกอบแลวยงสามารถพจารณาไดจากคาความผนแปรรวมกบ

องคประกอบยอย (คา 2R ) และคาสมประสทธคะแนนองคประกอบ (Factor Score


จากตาราง 40 แสดงวาองคประกอบยอยแตละองคประกอบในโมเดลการม

ทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) มความสมพนธกนทกตว ซงความสมพนธนเกด

จากความสมพนธระหวางความแปรปรวนและความแปรปรวนรวมขององคประกอบยอย

ทปรบใหเปนมาตรฐานแลว มคาความสมพนธเทากบ 1.00 และตวบงชแตละตวจะมความ




สรางสเกลองคประกอบยอย เพอใหไดตวแปรใหมสำหรบนำไปวเคราะหเพอพฒนาตวบงช


295

รวมภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาตอไป สำหรบโมเดลการมทกษะการ

คดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) ไดสเกลองคประกอบ 3 ตว ดงสมการตอไปน

DI=0.00(V46)+0.00(V47)+0.33(V48)+0.01(V49)

HI=0.00(V50)+0.00(V51)+0.00(V52)+0.33(V53)+0.01(V54)

HIF=0.33(V55)+0.00(V56)+0.00(V57)+0.00(V58)


สามารถจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชการมทกษะการคด

สรางสรรคนวตกรรม จากมากไปหานอยไดดงตอไปน

1) ผบรหารมปฏภาณไหวพรบ สามารถคดวเคราะห คดแกปญหาอยาง

เปนระบบไดในทกสถานการณ (b=1.00)

2) ผบรหารสอสารอยางสรางสรรคสามารถโนมนาวจงใจใหบคลากรปฏบต

ตามอยางเตมศกยภาพ (b=1.00)

3) ผบรหารสงเสรมการเรยนรเชงนวตกรรม นำเทคโนโลยสารสนเทศ

สอ อปกรณ และแหลงเรยนรออนไลนมาใชในการบรหารจดการ (b=1.00)

4) ผบรหารมวธปฏบตทเปนเลศ (Best Practice) ดานการบรหารจดการทเกด

จากกระบวนการคดเชงนวตกรรม (b=0.99)

5) ผบรหารเปนผนำในการปรบแนวคด เพอเปดรบสงใหมและความ

เปลยนแปลงของสงคมโลกมาใชกบบรบทของสถานศกษา (b=0.99)

6) มการคดสรางสรรค หาทางเลอกในการพฒนางานไดหลากหลายทศทาง

(b=0.98)

7) ผบรหารเปนผขบเคลอนสถานศกษาดวยแผนงานหรอกลยทธใหมๆ อยเสมอ

(b=0.60)

8) ผบรหารมกระบวนการสรางทางเลอก เพอสนบสนนใหทำหรอใชการวจย

ในการพฒนางานแกคร (b=0.59)

9) ผบรหารมวธฝกการคดอยางเปนระบบ คดอยางมพลง และคดเชงบวก

(b=0.58)

10) ผบรหารเปนผนำในการคดคนแผนการพฒนาการเรยนร การวจย

ในชนเรยนทเปนนวตกรรมการสอนใหม (b=0.57)

11) ผบรหารมความสามารถในการคดวเคราะหจดเดน จดควรพฒนา


296

การสรางโอกาส และการขจดอปสรรค เพอพฒนางานได (b=0.57)

12) ผบรหารเปนผนำการเปลยนแปลง มการสรางทางเลอกใหม

และคดนอกกรอบ (b=0.43)

13) ผบรหารคดอยางมวสยทศน หรอคดเชงกลยทธไดเปนอยางด (b=0.43)

4. โมเดลการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม (IRP)

ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการแสดงบทบาทหนาทเชง

นวตกรรม (IRP) นำเสนอในตาราง 41 และตาราง 42

ตาราง 41 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการแสดงบทบาทหนาท

เชงนวตกรรม (IRP)


ยอย

ตวบงช นาหนก


b(SE)



( 2R )


คะแนน




ตวบงช (e)

การเปนผนำทาง

ความคด (BL)

V59 0.91(0.03)* 0.83 0.00 0.17

V60 0.25(0.03)* 0.06 0.00 0.94 V61 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00

V62 0.42(0.03)* 0.18 0.00 0.82

การเปนนกจด

องคการ (BO)

V63 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00 V64 0.96(0.03)* 0.93 0.00 0.07 V65 0.91(0.03)* 0.83 0.00 0.17 V66 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00 V67 0.42(0.04)* 0.18 0.00 0.82

การเปนนกสราง

บรรยากาศและ

วฒนธรรมการ

เรยนร (BEL)

V68 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00 V69 0.96(0.03)* 0.93 0.00 0.07 V70 0.91(0.03)* 0.83 0.00 0.17 V71 0.25(0.04)* 0.06 0.00 0.94

การเปนแบบอยาง

ทด

(BM)

V72 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00

V73 0.42(0.04)* 0.18 0.00 0.82

V74 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00

V75 0.96(0.03)* 0.93 0.00 0.07

V76 0.91(0.03)* 0.83 0.00 0.17


297


GFI = 0.99 AGFI = 0.99 *p < .01

ตาราง 42 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางกนของตวแปร 4 ตวในองคประกอบการแสดง

บทบาทหนาทเชงนวตกรรม

องคประกอบยอย BL BO BEL BM

BL 1.00

BO 1.00** 1.00

BEL 1.00** 1.00** 1.000

BM 1.00** 1.00** 1.00** 1.000


จากตาราง 41 และ 42 สามารถสรางโมเดลการแสดงบทบาทหนาทเชง

นวตกรรมไดดงภาพประกอบ 22


298

V60

V61

V62

V63

V64

V65

V66

V67

V68

V69

V70

V71

V72

V73

V59

V74

V75

V76

BL

BO

BEL

BM

0.17

0.94

0.00

0.82

0.00

0.07

017

0.00

082

0.00

0.07

0.17

0.94

0.00

0.82

0.00

0.07

0.17

0.910.25

1.000.42

1.00

0.960.911.00

0.42

1.00

0.96

0.91

0.25

1.00

0.42

1.00

0.96

0.91

1.00

1.00

1.00

1.00


ภาพประกอบ 22 โมเดลการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม



299

ของโมเดลการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม พบวา เมอปรบความสอดคลองของ

โมเดลแลว มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ พจารณาไดจากคาสถตไค-สแควร

(Chi-Square) มคาเทากบ 33.13 ทชนแหงความเปนอสระ (degree of freedom) เทากบ

114 มคาความนาจะเปนเขาใกล 1 (p=1.00000) ไมมนยสำคญ เมอพจารณาตามเกณฑคอ

คาไค-สแควร/df มคาไดประมาณ 0.2906 ซงมคาตำกวา 2 นอกจากน ยงพบวาคาดชนวด

ระดบความกลมกลน (GFI) มคาเทากบ 0.99 คาดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว

(AGFI) มคาเทากบ 0.99 เปนไปตามหลกการพจารณาความกลมกลน แสดงวายอมรบ

สมมตฐานหลกทวาโมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ เมอพจารณา

ในรายละเอยดของโมเดลตามตาราง 41 และภาพประกอบ 22 พบวานำหนกองคประกอบ

ของตวบงชทง 18 ตวมคาเปนบวก มคาตงแต 0.25 ถง 1.00 จะเหนไดวาม 1 ตวแปรทไม

เปนไปตามเกณฑทกำหนดคอ 0.30 แตมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 ทกคา ซงแสดงให

เหนวาตวบงชเหลานเปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอยทง 4 องคประกอบ คอ

ตวบงช V59-V62 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย BL ตวบงช V63-V67

เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย BO ตวบงช V68-V71 เปนตวบงชทสำคญของ

องคประกอบยอย BEL ตวบงช V72-V76 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย BM

นอกจากจะพจารณาคาองคประกอบแลวยงสามารถพจารณาไดจากคาความผนแปร

รวมกบองคประกอบยอย (คา 2R ) และคาสมประสทธคะแนนองคประกอบ (Factor Score


จากตาราง 42 แสดงวาองคประกอบยอยแตละองคประกอบในโมเดลการแสดง

บทบาทหนาทเชงนวตกรรม มความสมพนธกนทกตว ซงความสมพนธนเกดจาก

ความสมพนธระหวางความแปรปรวนและความแปรปรวนรวมขององคประกอบยอยทปรบ

ใหเปนมาตรฐานแลว มคาความสมพนธเทากบ 1.00 และตวบงชแตละตวจะมความ




สรางสเกลองคประกอบยอย เพอใหไดตวแปรใหมสำหรบนำไปวเคราะหเพอพฒนาตวบงช

รวมการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม ตอไป สำหรบโมเดลการแสดงบทบาทหนาท

เชงนวตกรรมไดสเกลองคประกอบ 4 ตว ดงสมการตอไปน

BL=0.00(V59)+0.00(V60)+0.17(V61)+0.00(V62)


300

BO=0.17(V63)+0.00(V64)+0.00(V65)+0.17(V66)+0.00(V67)

BEL=0.17(V68)+0.00(V69)+0.00(V70)+ (V71)

BM=0.17(V72)+0.00(V73)+0.17(V74)+0.00(V75)+0.00(V76)


สามารถจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชการแสดงบทบาทหนาท

เชงนวตกรรม จากมากไปหานอยไดดงตอไปน

1) ผบรหารวางตวและปฏบตงานตามมาตรฐานตำแหนงหนาทของตนเอง

(b=1.00)

2) ผบรหารแสดงศกยภาพทดทงภมร ภมธรรม และภมฐาน เปนตนแบบ

ใหแกครได (b=1.00)

3) ผบรหารมการจดสงอำนวยความสะดวกใหบคลากรปฏบตงานอยางม

คณภาพ (b=1.00)

4) ผบรหารมกลยทธหรอนวตกรรมทางการบรหารทเปนเลศ เปนแบบอยางได

(b=1.00)

5) มการวางแผนการบรหารจดการสถานศกษาทเปนระบบตามแนวคด/

วธการใหมๆ (b=1.00)

6) ผบรหารจดรปแบบ โครงสรางการบรหารทชดเจน เปนระบบ (b=1.00)

7) ผบรหารมการกำหนดบทบาท หนาทบคลากรตามระบบคณธรรม (b=0.96)

8) มการกำหนดคานยมองคการทเกดจากการมสวนรวมและทกคนปฏบต

ตามจนเกดคณคาตอสถานศกษา (b=0.96)

9) ผบรหารและครรวมกนพฒนางานในตำแหนงหนาทใหเกดผลสมฤทธ

ตามเปาประสงคของสถานศกษา (b=0.96)

10) ผบรหารมการจดวางแผนงาน/โครงการทมงผลสมฤทธ (b=0.91)

11) จดใหมกจกรรมการแลกเปลยนเรยนร เพอสรางชมชนการเรยนร

ทางวชาชพ (PLC) อยางตอเนอง (b=0.91)

12) ผบรหารปฏบตหนาทดวยความซอสตย สจรต รบผดชอบจนงานประสบ

ผลสำเรจ (b=0.91)

13) ผบรหารมทกษะการคดวเคราะห คดสงเคราะห เพอการพฒนางานได

(b=0.91)


301

14) ผบรหารมการแสวงหาความรวมมอจากภาครฐ ภาคเอกชน และ

ภาคประชาสงคม เพอพฒนาการปฏบตงานใหมประสทธภาพ (b=0.42)

15) มการทบทวน ประเมนผลการปฏบตงานอยางเปนระบบ และตอเนอง

(b=0.42)

16) ผบรหารปฏบตหนาทถกตองตามระเบยบของทางราชการ และ

จรรยาบรรณวชาชพ (b=0.42)

17) จดสวสดการทางการศกษาใหครอยางเทาเทยม และเปนธรรม (b=0.25)

18) ผบรหารมการใชทกษะการสอสารแนวใหม ทรวดเรว ถกตอง ชดเจน

ตรงประเดน และทนเหตการณ (b=0.25))

5. โมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม (IP)

ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม (IP)

นำเสนอในตาราง 43 และตาราง 44

ตาราง 43 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลบคลกภาพ



ยอย



b(SE)



( 2R )


คะแนน


(FS)



ตวบงช (e)

บคลกภาพแบบแสดง

ตว (SEP)

V77 0.73(0.03)* 0.54 -0.22 0.46

V78 0.93(0.03)* 0.86 0.63 0.14

V79 0.39(0.04)* 0.15 -0.20 0.85

V80 0.92(0.03)* 0.84 0.37 0.16

V81 0.50(0.04)* 0.25 -0.05 0.75

บคลกภาพแบบ

เปดรบประสบการณ

(OP)

V82 0.84(0.03)* 0.71 0.16 0.29

V83 0.51(0.04)* 0.26 0.00 0.74

V84 0.92(0.03)* 0.84 0.47 0.16

V85 0.89(0.03)* 0.79 -0.41 0.21

V86 0.55(0.04)* 0.30 0.11 0.70


302



ยอย



b(SE)



( 2R )


คะแนน


(FS)



ตวบงช (e)


ประนประนอม

(COP)

V87 0.50(0.05)* 0.25 -0.03 0.75

V88 0.58(0.04)* 0.33 0.21 0.67

V89 0.74(0.05)* 0.56 -0.01 0.44

V90 1.10(0.07)* 1.21 -0.02 -0.21

V91 0.60(0.05)* 0.36 0.05 0.64

บคลกภาพแบบม

จตสำนกตอสงคม

(SCP)

V92 0.96(0.03)* 0.92 0.02 0.08

V93 0.48(0.04)* 0.24 -0.02 0.76

V94 0.82(0.03)* 0.67 0.00 0.33

V95 0.89(0.03)* 0.79 0.07 0.21

V96 0.37(0.04)* 0.14 -0.04 0.86


GFI = 0.99 AGFI = 0.96 *p < .01

ตาราง 44 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางกนของตวแปร 4 ตวในองคประกอบ

บคลกภาพเชงนวตกรรม

องคประกอบยอย SEP OP COP SCP

SEP 1.000

OP 0.94** 1.000

COP 0.64** 0.61** 1.000

SCP 0.90** 0.81** 0.56** 1.000


จากตาราง 43 และ 44 สามารถสรางโมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม


303


V78

V79

V80

V81

V82

V83

V84

V85

V86

V87

V88

V89

V90

V91

V77

V92

V93

V94

V95

SEP

OP

COP

SCP

0.46

0.14

0.85

0.16

0.75

0.29

0.74

0.16

0.21

0.70

0.75

0.67

0.44

-0.21

0.64

0.08

0.76

0.33

0.21

V960.86

1.00

1.00

1.00

1.00

0.730.93

0.390.910.50

0.840.510.92

0.89

0.55

0.50

0.58

0.75

1.10

0.60

0.96

0.37

0.820.4

90.8

9


ภาพประกอบ 23 โมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม



304

ของโมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม พบวา เมอปรบความสอดคลองของโมเดลแลว มความ

สอดคลองกบขอมลเชงประจกษด พจารณาไดจากคาสถตไค-สแควร (Chi-Square) มคา

เทากบ 67.08 ทชนแหงความเปนอสระ (degree of freedom) เทากบ 50 มคาความนาจะ

เปนเขาใกล 1 (p=.05366) ไมมนยสำคญ เมอพจารณาตามเกณฑคอ คาไค-สแควร/df

มคาเทากน 1.3416 ซงมคาตำกวา 2 นอกจากน ยงพบวาคาดชนวดระดบความกลมกลน

(GFI) มคาเทากบ 0.99 คาดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว (AGFI) มคาเทากบ

0.96 เปนไปตามหลกการพจารณาความกลมกลน แสดงวายอมรบสมมตฐานหลกทวา

โมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ เมอพจารณาในรายละเอยดของ

โมเดลตามตาราง 43 และภาพประกอบ 23 พบวานำหนกองคประกอบของตวบงชทง 20

ตวมคาเปนบวก มคาตงแต 0.37 ถง 1.10 ซงเกนเกณฑทกำหนดคอ 0.30 และมนยสำคญ

ทางสถตทระดบ .01 ทกคา ซงแสดงใหเหนวาตวบงชเหลานเปนตวบงชทสำคญของ

องคประกอบยอยทง 4 องคประกอบ คอ ตวบงช V77-V81 เปนตวบงชทสำคญของ

องคประกอบยอย SEP ตวบงช V82-V86 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย OP

ตวบงช V87-V91 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย COP ตวบงช V92-V96

เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย SCP นอกจากจะพจารณาคาองคประกอบแลว

ยงสามารถพจารณาไดจากคาความผนแปรรวมกบองคประกอบยอย (คา 2R ) และคา

สมประสทธคะแนนองคประกอบ (Factor Score Coefficient) ซงกใหความหมายในทำนอง

เดยวกน

จากตาราง 44 แสดงวาองคประกอบยอยแตละองคประกอบในโมเดล

บคลกภาพเชงนวตกรรม มความสมพนธกนทกตว ซงความสมพนธนเกดจากความสมพนธ

ระหวางความแปรปรวนและความแปรปรวนรวมขององคประกอบยอยทปรบใหเปน

มาตรฐานแลว มคาความสมพนธตำสดถงสงสดตงแต 0.56 ถง 0.94 และตวบงชแตละตว

จะมความคลาดเคลอนรวมอยดวย ซงเกดจากความสมพนธระหวางตวบงชกบตวบงชอน

ในโมเดล ในการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนในครงน ไดนำคาความคลาดเคลอนเขามา

วเคราะหดวยผวจยไดนำคาสมประสทธคะแนนองคประกอบทไดจากการวเคราะหครงนไป

ใชในการสรางสเกลองคประกอบยอย เพอใหไดตวแปรใหมสำหรบนำไปวเคราะหเพอ

พฒนาตวบงชรวมบคลกภาพเชงนวตกรรมตอไป สำหรบโมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม

ไดสเกลองคประกอบ 4 ตว ดงสมการตอไปน

SEP=-0.22(V77)+0.63(V78)-0.20(V79)+0.37(V80)-0.05(V81)


305

OP=0.16(V82)+0.00(V83)+0.47(V84)-0.41(V85)+0.11(V86)

COP=-0.03(V87)+0.21(V88)-0.01(V89)-0.02(V90)+0.05(V91)

SCP=0.02(V92)-0.02(V93)+0.00(V94)+0.07(V95)-0.04(V96)


สามารถจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชบคลกภาพเชงนวตกรรม

จากมากไปหานอยไดดงตอไปน

1) ผบรหารมเทคนค วธการขจดปญหาความขดแยงในสถานศกษาไดด

โดยใชหลกเหตผล (b =1.10)

2) ผบรหารรจกตนเอง รหนาท และปฏบตในสงทดถกตองและมคณคา

(b =0.96)

3) ผบรหารเปนผนำและเขารวมกจกรรมขององคกรวชาชพอยเสมอ (b =0.93)

4) ผบรหารสงเสรม สนบสนนบคลากรใหไดรบการพฒนาอยางตอเนอง

(b =0.92)

5) ผบรหารสรางเครอขายความรวมมอในการพฒนางานในหนาทอยเสมอ

(b =0.91)

6) ผบรหารเปดใจกวาง เพอการพฒนาตนเองอยางตอเนอง (b =0.89)

7) ผบรหารปฏบตงานดวยใจบรสทธ และมจตสาธารณะ คำนงถงประโยชน

ทจะเกดขนตอชมชน สงคมโดยรวม (b =0.89)

8) ผบรหารเปดใจยอมรบความเชอและคานยมของผอน (b =0.84)

9) ผบรหารปฏบตงานโดยคำนงผลงานทมคณภาพทเกดขนกบสถานศกษา

และหนวยงานตนสงกด (b =0.82)

10) ผบรหารไมตดสนผอนเพยงเพราะหนาตาหรอบคลกภาพภายนอก

(b =0.75)

11) ผบรหารยอมรบการเปลยนแปลง และพรอมรบการตรวจสอบได (b =0.73)

12) ผบรหารตดสนใจโดยคำนงถงความรสกนกคดของผอน และมความ

ยตธรรม (b =0.60)

13) ผบรหารยอมรบในความร ความสามารถ การปฏบตด และการปฏบตชอบ

ของผอน (b=0.58)

14) ผบรหารประยกตความสำเรจของผอนมาพฒนางานของตนเองและ


306

สถานศกษาได (b =0.55)

15) ผบรหารยอมรบฟงความคดเหน ทศนคตของผอน (b =0.51)

16) ผบรหารเปนผยอมรบความแตกแตงระหวางบคคล (b =0.50)

17) ผบรหารเปนคนเปดเผย ตรงไปตรงมา ไมถอตว เขาหางาย เพอแสวงหา

โอกาสการพฒนาตนเองและสถานศกษา (b =0.50)

18) ผบรหารไมแสวงหาประโยชนจากการปฏบตงานในหนาทราชการ

โดยยดหลกธรรมาภบาลในการทำงาน (b =0.49)

19) ผบรหารมเจตคต หรอพฤตกรรมเชงบวกในการปฏบตงาน (b =0.39)

20) ผบรหารมจรยธรรมในการพฒนานวตกรรม ไมลอกเลยนผลงานผอน

(b =0.37)

2. การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง

เพอทดสอบความสอดคลองของโมเดลตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรม


ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

การวเคราะหในตอนนมวตถประสงคเพอทดสอบความสอดคลองของโมเดล

โครงสรางภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ กบขอมลเชงประจกษ โดยการ

วเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง ซงไดจากสเกลองคประกอบทสรางขนและ

องคประกอบหลก 5 องคประกอบ ไดแก การมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV) การทำงานเปน

ทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP) ทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI)

การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม (IRP) บคลกภาพเชงนวตกรรม (IP) มาวเคราะห

องคประกอบเชงยนยนอนดบสองเพยงครงเดยว ซงไดแสดงโมเดลการวเคราะห

องคประกอบเชงยนยนอนดบทสองภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา

สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดงแสดง

ในภาพประกอบ 24


307

IL

IV

TIP

SCI

IRP

IP

DV

CV

COV

PV

SG

BT

CC

PTW

DRC

DI

HI

HIF

BL

BO

BEL

BM

SEP

OP

COP

SCP

ภาพประกอบ 24 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสองของภาวะผนำเชง

นวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกประถมศกษา


308

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

กอนการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง ผวจยไดศกษา

ความสมพนธระหวางสเกลองคประกอบยอยหรอตวบงชใหมทง 20 ตว เพอพจารณาความ

เหมาะสมของเมทรกซสหสมพนธทจะนำไปวเคราะหองคประกอบ รวมถงการวเคราะห

คาสถตของ Bartlett (Bartlett’ Test of Sphericity) และคาดชน KMO (Kaiser-Meyer-Olkin

Measure of Sampling Adequacy) เพอพจารณาวาองคประกอบมความเหมาะสมหรอไม

ดงแสดงในตาราง 44


309

ตาราง 45 แสดงคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงช ขององคประกอบภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา

สงกด สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

DV CV COV PV SG BT CC PTW DRC DI HI HIF BL BO BEL BM SEP OP COP SCP

DV 1.00

CV 0.95** 1.00

COV 0.94** 0.93** 1.00

PV 0.97** 0.95** 0.98** 1.00

SG 0.42** 0.45** 0.45** 0.43** 1.00

BT 0.47** 0.50** 0.48** 0.47** 0.98** 1.00

CC 0.41** 0.47** 0.42** 0.40** 0.96** 0.96** 1.00

PTW 0.46** 0.45** 0.48** 0.47** 0.92** 0.93** 0.82** 1.00

DRC 0.42** 0.48** 0.43** 0.41** 0.96** 0.96** 1.00** 0.82** 1.00

DI 0.42** 0.47** 0.39** 0.41** 0.55** 0.62** 0.57** 0.58** 0.57** 1.00

HI 0.43** 0.45** 0.42** 0.43** 0.58** 0.62** 0.54** 0.64** 0.54** 0.96** 1.00

HIF 0.43** 0.44** 0.41** 0.43** 0.54** 0.60** 0.50** 0.63** 0.50** 0.95** 0.98** 1.00

BL 0.28** 0.32** 0.31** 0.30** 0.26** 0.25** 0.25** 0.24** 0.25** 0.29** 0.31** 0.29** 1.00

BO 0.29** 0.35** 0.31** 0.30** 0.24** 0.25** 0.26** 0.20** 0.27** 0.30** 0.29** 0.27** 0.93** 1.00

BEL 0.30** 0.34** 0.32** 0.31** 0.26** 0.27** 0.25** 0.24** 0.26** 0.31** 0.31** 0.29** 0.95** 0.95** 1.00

BM 0.29** 0.35** 0.31** 0.30** 0.24** 0.25** 0.26** 0.20** 0.27** 0.30** 0.29** 0.27** 0.93** 1.00** 0.95** 1.00

SEP 0.42** 0.45** 0.45** 0.43** 1.00** 0.98** 0.96** 0.92** 0.96** 0.55** 0.58** 0.54** 0.26** 0.24** 0.26** 0.24** 1.00

OP 0.95** 1.00** 0.93** 0.95** 0.45** 0.50** 0.47** 0.45** 0.48** 0.47** 0.45** 0.44** 0.32** 0.35** 0.34** 0.35** 0.45** 1.00

COP 0.43** 0.45** 0.42** 0.43** 0.58** 0.62** 0.54** 0.64** 0.54** 0.96** 1.00** 0.98** 0.31** 0.29** 0.31** 0.29** 0.58** 0.45** 1.00

SCP 0.47** 0.50** 0.48** 0.48** 0.97** 1.00** 0.94** 0.94** 0.95** 0.62** 0.63** 0.61** 0.25** 0.24** 0.26** 0.24** 0.97** 0.50** 0.63** 1.00

** มนยสำคญทางสถตทระดบ .01

2

51 309


310


ตวแปรทบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ พบวา องคประกอบยอยจำนวน 20

ตว มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p < .01) โดยตวบงชท

มความสมพนธสงทสดจำนวน 6 ค คอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00 สวน

ตวบงชทมความสมพนธกนนอยทสดมจำนวน 2 ค นอกจากนผวจยไดพจรณาคาสถตอนๆ

ประกอบ ดงแสดงในตาราง 46

ตาราง 46 แสดงคาสถต Bartlett ดชน KMO ของโมเดลภาวะผนำเชงนวตกรรม

ของผบรหารสถานศกษา

โมเดล Bartlett’s Test of

Sphericity

Kaiser-Meyer-Olkin

Measure of

Sampling Adequacy

Sig.

ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร

สถานศกษา 3845.997* .597* .000


จากตาราง 46 พบวา คา Bartlett’s Test of Sphericity มคาเทากบ 3845.997

ซงโมเดลมนยสำคญทางสถตทระดบ .000 (p < .01) สวนคา KMO หรอ Kaiser-Meyer-

Olkin Measure of Sampling Adequacy มคาเทากบ .597 ซงมากกวา .50 ดงนน

จงสามารถนำไปวเคราะหองคประกอบได ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบ

สอง เพอพฒนาตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ปรากฏในตาราง 46 และ

ภาพประกอบ 25

ตาราง 47 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง เพอพฒนาตวบงช


311

ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ



b (SE)


การ

พยากรณ

( 2R )


คะแนน


(FS)



ตว

บงช (e)

อนดบแรก

การกำหนดวสยทศน (DV) 1.00* 0.73 0.68 0.27

การสรางวสยทศน (CV) 1.16(0.05)* 0.98 2.11 0.02

การปฏบตตามวสยทศน (COV) 1.03(0.04)* 0.76 0.53 0.24

การเผยแพรวสยทศน (PV) 1.04(0.04)* 0.78 0.67 0.22

การกำหนดเปาหมายรวมกน (SG) 1.00* 0.78 -0.71 0.22

การสรางความไววางใจ (BT) 0.99(0.05)* 0.76 -0.83 0.24

การตดตอสอสารอยางสรางสรรค (CC) 1.15(0.06)* 1.02 -0.05 -0.02

การมสวนรวมดำเนนงานในทม (PTW) 0.87(0.05)* 0.60 -0.67 0.40

การกำหนดบทบาทและการมอบหมายงาน

ทชดเจน. (DRC) 1.15(0.06)* 1.02 -0.05 -0.02

การมจนตนาการทลกซง (DI) 1.00* 1.00 0.90 0.00

การมความคดรเรม (HI) 0.95(0.03)* 0.92 -0.24 0.08

การมความคดหลากหลายและยดหยน

(HIF) 0.93(0.03)* 0.88 0.01 0.12

การเปนผนำทางความคด (BL) 1.00* 0.84 -0.32 0.16

การเปนนกจดองคการ (BO) 1.04(0.02)* 0.91 0.02 0.09

การเปนนกสรางบรรยากาศและวฒนธรรม

การเรยนร (BEL) 0.98(0.02)* 0.81 0.26 0.19

การเปนแบบอยางทด (BM) 1.04(0.02)* 0.91 0.02 0.09

บคลกภาพแบบแสดงตว (SEP) 1.00* 1.90 2.87 -0.90

บคลกภาพแบบเปดรบประสบการณ (OP) 0.53(0.04)* 0.53 -3.21 0.47

บคลกภาพแบบประนประนอม (COP) 0.60(0.03)* 0.67 -0.24 0.33

บคลกภาพแบบมจตสำนกตอสงคม (SCP) 0.51(0.04)* 0.50 -0.75 0.50


312




b (SE)


การ

พยากรณ

( 2R )


คะแนน


(FS)



ตว

บงช (e)

อนดบสอง

การมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV) 0.58(0.04)* 0.42 - -

การทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชง

นวตกรรม (TIP) 0.67(0.05)* 0.52 - -

ทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) 0.81(0.04)* 0.58 - -

การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม (IRP) 0.44(0.04)* 0.21 - -

บคลกภาพเชงนวตกรรม (IP) 1.28(0.05)* 0.79 - -


GFI = 0.99 AGFI = 0.98 *p < .01

จากตาราง 46 และ 47 สามารถสรางโมเดลโครงสรางภาวะผนำเชงนวตกรรม

ของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ไดดงภาพประกอบ 25


313

IL

IV

TIP

SCI

IRP

IP

DV

CV

COV

PV

SG

BT

CC

PWT

DRC

DI

HI

HIF

BL

BO

BEL

BM

SEP

OP

COP

SCP

0.58

1.00

0.67

0.81

0.441.28

1.16

1.03

1.04

1.00

0.99

1.150.87

1.15

1.000.95

0.92

1.00

0.510.60

0.52

1.00

1.04

0.961.04


0.27

0.02

0.24

0.22

0.22

0.24

-0.02

0.40

-0.02

0.00

0.08

0.12

0.16

0.09

0.19

0.09

-0.90

0.47

0.33

0.50

ภาพประกอบ 25 โมเดลภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาสงกด สำนกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ


314


อนดบสองของโมเดลภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ พบวา เมอปรบความสอดคลอง

ของโมเดลแลว มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษดมาก พจารณาไดจากคาสถต

ไค-สแควร (Chi-Square : 2 ) เทากบ 37.41 ไมมนยสำคญ คา df เทากบ 54 เมอ

พจารณาคาไค-สแควร/df มคาเทากบ 0.6927 ซงเปนไปตามเกณฑ คอ ตำกวา 2

นอกจากน ยงพบวาคาดชนวดระดบความกลมกลน (GFI) มคาเทากบ 0.99 คาดชนวด

ระดบความกลมกลนทปรบแกแลว (AGFI) มคาเทากบ 0.98 แสดงวายอมรบสมมตฐาน

หลกทวาโมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ เมอพจารณาใน

รายละเอยดของโมเดลตามตาราง 46 และภาพประกอบ 25 พบวานำหนกองคประกอบ

ของตวบงชทง 5 องคประกอบหลกมคาเปนบวก ตงแต 0.44 ถง 1.28 มนยสำคญทางสถต

ทระดบ .01 ทกคา เมอจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชภาวะผนำเชง

นวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ใน

ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ จากมากไปหานอยไดดงตอไปน บคลกภาพเชงนวตกรรม (IP) ม

นำหนกองคประกอบเทากบ 1.28 ทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) มนำหนก

องคประกอบเทากบ 0.81 การทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP) ม

นำหนกองคประกอบเทากบ 0.67 การมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV) มนำหนกองคประกอบ

เทากบ 0.58 การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม (IRP) มนำหนกองคประกอบเทากบ

0.44 ตามลำดบ เนองจากการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง จะไมรายงานคา

สมประสทธคะแนนองคประกอบ ผวจยจงไดนำคานำหนกองคประกอบสำหรบตวบงช

ภาวะผนำเชงนวตกรรมทง 5 องคประกอบมาสรางสเกลองคประกอบตวบงชภาวะผนำ

เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ แทนคาสมประสทธคะแนนองคประกอบ ซง เพชรมณ วรยะ

สบพงศ (2554 อางถงใน ไกศษฏ เปลรนทร, 2552 หนา 243) กลาวไววาคาทงสองนให

ความหมายในทำนองเดยวกน ดงนน จงสามารถเขยนสมการโครงสรางตวบงชภาวะผนำ

เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ใน

ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ไดดงน

IL=0.58(IV)+0.67(TIP)+0.81(SCI)+0.44(IRP)+1.28(IP)


315

ตอนท 3 นำหนกองคประกอบ (Factor Loading) ขององคประกอบหลก

องคประกอบยอยและตวบงชของภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา

สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

ผลการตรวจสอบความสอดคลองกลมกลนของโมเดลนำมาซงการคดเลอกตว

บงชทแสดงวามคาความเทยงตรงเชงโครงสรางหรอมคานำหนกองคประกอบตามเกณฑ

รายละเอยดดงตาราง 48

ตาราง 48 นำหนกองคประกอบขององคประกอบหลก องคประกอบยอย

และตวบงชของภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา

สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

องคประกอบหลก นำหนก


b(SE)


ยอย

นำหนก


b(SE)

ตว

บงช

นำหนก


b(SE)

การมวสยทศนเชง

นวตกรรม (IV)

0.58(0.04)* การกำหนด

วสยทศน (DV)

1.00* V1 0.79(0.03)*

V2 0.89(0.03)*

V3 0.39(0.04)*

V4 0.89(0.03)*

V5 0.45(0.04)*

การสราง

วสยทศน (CV)

1.16(0.05)* V6 0.92(0.03)*

V7 0.49(0.03)*

V8 0.92(0.03)*

V9 0.96(0.03)*

V10 0.52(0.03)*

การปฏบตตาม

วสยทศน (COV)

1.03(0.04)* V11 0.43(0.03)*

V12 0.44(0.03)*

V13 0.54(0.03)*

V14 0.88(0.03)*

การเผยแพร

วสยทศน (PV)

1.04(0.04)* V15 0.44(0.04)*

V16 0.94(0.03)*

V17 0.46(0.04)*


316




b(SE)


ยอย

นำหนก


b(SE)

ตว

บงช

นำหนก


b(SE)

V18 0.88(0.03)*

V19 0.94(0.03)*

การทำงานเปนทม

และการมสวนรวม

เชงนวตกรรม (TIP)

0.67(0.05)* การกำหนด

เปาหมายรวมกน

(SG)

1.00* V20 0.96(0.03)*

V21 0.50(0.03)*

V22 1.00(0.03)*

V23 0.64(0.03)*

V24 1.00(0.03)*

การสรางความ

ไววางใจ (BT)

0.99(0.05)* V25 0.97(0.03)*

V26 0.91(0.03)*

V27 0.62(0.03)*

V28 0.96(0.03)*

V29 0.50(0.03)*

V30 1.00(0.03)*

การตดตอสอสาร

อยางสรางสรรค

(CC)

1.15(0.06)* V31 0.64(0.03)*

V32 1.00(0.03)*

V33 0.97(0.03)*

V34 0.91(0.03)*

การมสวนรวม

ดำเนนงานในทม

(PTW)

0.87(0.05)* V35 0.62(0.03)*

V36 0.51(0.04)*

V37 0.33(0.04)*

V38 0.96(0.03)*

V39 0.96(0.03)*

V40 0.50(0.03)*


บทบาทและการ

มอบหมายงานท

ชดเจน. (DRC)

1.15(0.06)* V41 1.00(0.03)*

V42 0.64(0.03)*

V43 1.00(0.03)*

V44 0.97(0.03)*


317




b(SE)


ยอย

นำหนก


b(SE)

ตว

บงช

นำหนก


b(SE)

V45 0.91(0.03)*

ทกษะการคด

สรางสรรคนวตกรรม

(SCI)

0.81(0.04)* การมจนตนาการ

ทลกซง (DI)

1.00* V46 0.58(0.03)*

V47 0.57(0.03)*

V48 1.00(0.03)*

V49 0.99(0.03)*


รเรม (HI)

0.95(0.03)* V50 0.43(0.04)*

V51 0.59(0.03)*

V52 0.59(0.03)*

V53 1.00(0.03)*

V54 0.99(0.03)*


หลากหลายและ

ยดหยน (HIF)

0.93(0.03)* V55 1.00(0.03)*

V56 0.98(0.03)*

V57 0.57(0.03)*

V58 0.43(0.04)*

การแสดงบทบาท

หนาทเชงนวตกรรม

(IRP)

0.44(0.04)* การเปนผนำทาง

ความคด (BL)

1.00* V59 0.91(0.03)*

V60 0.25(0.03)*

V61 1.00(0.03)*

V62 0.42(0.03)*

การเปนนกจด

องคการ (BO)

1.04(0.02)* V63 1.00(0.03)*

V64 0.96(0.03)*

V65 0.91(0.03)*

V66 1.00(0.03)*

V67 0.42(0.04)*

การเปนนกสราง

บรรยากาศและ

วฒนธรรมการ

เรยนร (BEL)

0.98(0.02)* V68 1.00(0.03)*

V69 0.96(0.03)*

V70 0.91(0.03)*

V71 0.25(0.04)*


318




b(SE)


ยอย

นำหนก


b(SE)

ตว

บงช

นำหนก


b(SE)

การเปน

แบบอยางทด

(BM)

1.04(0.02)* V72 1.00(0.03)*

V73 0.42(0.04)*

V74 1.00(0.03)*

V75 0.96(0.03)*

V76 0.91(0.03)*

บคลกภาพเชง

นวตกรรม (IP) 1.28(0.05)* บคลกภาพแบบ

แสดงตว (SEP)

1.00* V77 0.73(0.03)*

V78 0.93(0.03)*

V79 0.39(0.04)*

V80 0.92(0.03)*

V81 0.50(0.04)*


เปดรบ

ประสบการณ

(OP)

0.53(0.04)* V82 0.84(0.03)*

V83 0.51(0.04)*

V84 0.92(0.03)*

V85 0.89(0.03)*

V86 0.55(0.04)*


ประนประนอม

(COP)

0.60(0.03)* V87 0.50(0.05)*

V88 0.58(0.04)*

V89 0.74(0.05)*

V90 1.10(0.07)*

V91 0.60(0.05)*

บคลกภาพแบบม

จตสำนกตอ

สงคม (SCP)

0.51(0.04)* V92 0.96(0.03)*

V93 0.48(0.04)*

V94 0.82(0.03)*

V95 0.89(0.03)*

V96 0.37(0.04)*


319

จากตาราง 48 พบวาคานำหนกองคประกอบ (factor loading) ของ

องคประกอบหลกทง 5 องคประกอบหลกมคาเปนบวก มคาตงแต 0.44 – 1.28 และม

นยสำคญทางสถตทระดบ .01 ทกคา เรยงลำดบจากคานำหนกองคประกอบมากไปหา

นอย คอ บคลกภาพเชงนวตกรรม (IP) มนำหนกองคประกอบเทากบ 1.28 ทกษะการคด

สรางสรรคนวตกรรม (SCI) มนำหนกองคประกอบเทากบ 0.81 การทำงานเปนทมและการ

มสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP) มนำหนกองคประกอบเทากบ 0.67 การมวสยทศนเชง

นวตกรรม (IP) มนำหนกองคประกอบเทากบ 0.58 การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม

(IRP) มนำหนกองคประกอบเทากบ 0.44 ตามลำดบ คานำหนกองคประกอบของ

องคประกอบยอยทง 20 องคประกอบยอยมคาเปนบวกและมนยสำคญทางสถต

ทระดบ .01 ทกคา และคานำหนกองคประกอบของตวบงชของภาวะผนำเชงนวตกรรม

ของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ทง 96 ตวบงชมคาเปนบวก และมนยสำคญทางสถต

ทระดบ .01 ทกคา

ตอนท 4 ผลการตรวจสอบคมอการใชตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรม

ของผบรหารสถานศกษา ในการนำเสนอผลการสรางคมอตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร

สถานศกษาครงน ผวจยไดดำเนนการวเคราะหคาเฉลยระดบความเหมาะสม จากความ

คดเหนของผเชยวชาญ จำนวน 5 คน ดงรายละเอยดในตาราง 48

ตาราง 49 คาเฉลยระดบความเหมาะสมของการประเมนคณภาพคมอการใชตวบงช

ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา

ลำดบ รายการประเมน คาเฉลย ระดบความ

เหมาะสม S.D.

1 คำชแจง มความชดเจน ถกตอง 4.40 0.55 มาก

2 วตถประสงคของคมอสามารถนำไปใชบรรลเปาหมาย

ได 4.60 0.55 มากทสด

3 ประโยชนของคมอการใชตวบงช มความเหมาะสม

สามารถนำไปใชไดจรง 4.80 0.45 มากทสด


320


ลำดบ รายการประเมน คาเฉลย ระดบความ

เหมาะสม S.D.

4 ความเปนมา แนวคด และความสำคญ สอดคลองกบ

สภาพปญหาในการพฒนาภาวะผนำเชงนวตกรรม 4.40 0.89 มาก

5

นยาม เนอหาสาระขององคประกอบหลก องคประกอบ

ยอย ตวบงชและแหลงขอมลประกอบการวดตวบงช

ถกตองตามหลกวชาการ

3.60 0.89 มาก

6 แนวทางการนำตวบงช และเกณฑการประเมนไปใช

สามารถนำไปปฎบตได 3.80 0.45 มาก

7

แบบประเมนพฤตกรรมภาวะผนำเชงนวตกรรมของ

ผบรหารสถานศกษา สอดคลองกบองคประกอบหลก

และองคประกอบยอย

4.20 0.84 มาก

8 แบบสรปผลการประเมนภาวะผนำเชงนวตกรรมของ

ผบรหารสถานศกษา นำไปวดไดถกตอง 4.60 0.55 มากทสด

คาเฉลยรวม 4.30 0.72 มาก

จากตาราง 49 ผลการวเคราะหขอมลคาเฉลยระดบความคดเหนของ

ผเชยวชาญ 5 คน พบวา คณภาพคมอการใชตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร

สถานศกษา โดยรวมอยในระดบมาก ( = 4.30 ; S.D. = 0.72) เมอพจารณาเปนราย

ขอจากมากไปหานอยดงน ประโยชนของคมอการใชตวบงช มความเหมาะสมสามารถ

นำไปใชไดจรง ( = 4.80 ; S.D. =0.45) วตถประสงคของคมอสามารถนำไปใชบรรล

เปาหมายได ( = 4.60 ; S.D. =0.55) แบบสรปผลการประเมนภาวะผนำเชงนวตกรรม

ของผบรหารสถานศกษา นำไปวดไดถกตอง ( = 4.60 ; S.D. =0.55) คำชแจง มความ

ชดเจน ถกตอง ( = 4.40 ; S.D. =0.55) ความเปนมา แนวคด และความสำคญ

สอดคลองกบสภาพปญหาในการพฒนาภาวะผนำเชงนวตกรรม ( = 4.40 ; S.D.

=0.89) แบบประเมนพฤตกรรมภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา

สอดคลองกบองคประกอบหลกและองคประกอบยอย ( = 4.20 ; S.D. =0.84) แนว

ทางการนำตวบงช และเกณฑการประเมนไปใช สามารถนำไปปฏบตได ( = 3.80 ; S.D.

=0.45) นยาม เนอหาสาระขององคประกอบหลก องคประกอบยอย ตวบงชและ

แหลงขอมลประกอบการวดตวบงช ถกตองตามหลกวชาการ ( = 3.60 ; S.D. =0.89)


321

ดงนน สรปไดวาคมอการใชตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร

สถานศกษามความเหมาะสมสามารถนำไปใชไดเนองจากเมอพจารณารายขอทกขอ

ผานเกณฑทตงไวทระดบคาเฉลย 3.51 รายละเอยดของคมอการใชตวบงชภาวะผนำ

เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา ดงแสดงในภาคผนวก ซ


322


บทที่ 4 · 2020. 10. 6. · 235 บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล การวิจัยครั้งนี้...

Documents