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¿Cuándo las TIC contribuyen efectivamente a mejorar los aprendizajes? Cuando procuramos su uso para:

•Promover el aprendizaje autónomo y el respeto al ritmo, tiempo, posibilidades e intereses de cada individuo.

•Lograr mayor integralidad en la educación.

•Facilitar la comprensión de contenidos particularmente complejos.

•Propiciar la construcción de aprendizajes significativos.

•Cuando procuramos su uso para:

•Facilita a los docentes y alumnos el acceso a información relevante y expedita.

•Promueve el desarrollo de competencias por parte de los alumnos.

•Atender con mayor eficacia a los alumnos con necesidades especiales.

•Dar atención personalizada a los alumnos

¿Qué tipos de nuevos aprendizajes son los que se desea promover?

•Generar una actitud más activa y constructiva frente al conocimiento.

•Facilitar una visión interdisciplinaria del conocimiento y, por tanto, un aprendizaje integral y mejor asimilado.

•Estimular la cooperación entre los alumnos y el trabajo en equipo.

•Motivar e incrementar la asistencia escolar.

•Apoyar la adquisición y actualización del conocimiento.

•Ofrecer nuevos espacios para la planeación de la docencia y la capacitación de los maestros.

•Generar mayor información y disponibilidad de nuevos recursos didácticos.

Permitir una mejor organización de las actividades en clase.

•Permite dedicar más tiempo y atención a las actividades formativas y de análisis con los alumnos, y menos lapsos sólo para la información

¿Hacia dónde se orienta la nueva cultura escolar que surge del uso de las TIC?

•Una clara e irreversible tendencia a su universalización.

•Una sociedad informatizada, que ya ocupa un porcentaje creciente de la fuerza laboral en actividades de generación, captura, procesamiento y transmisión de información.

•Fomento de una educación o cultura informática generalizada

¿Qué beneficios aporta al trabajo docente la incorporación de las TIC?

•Lograr que los educandos desarrollen una clara comprensión de la informática desde una perspectiva técnica, pero también ética, cultural y actitudinal.

•La realización de proyectos colaborativos entre alumnos de diferentes escuelas.

•El intercambio de experiencias entre maestros distantes.

•La educación abierta y a distancia que rompe las barreras de tiempo y espacio.

•El conocimiento y la relación cercana con diferentes culturas y personas.