A továbbképzés szerepe az élethosszig tartó tanulásban A továbbképzés szerepe az élethosszig tartó tanulásban Vízvári László LLL LLL
Jan 19, 2016
A továbbképzés szerepe az élethosszig tartó tanulásbanA továbbképzés szerepe az élethosszig tartó tanulásbanVízvári László
LLLLLL
Amiről beszélni szeretnék…
Célom: Áttekintés és bepillantás nyújtása a képzési filozófiák és rendszerek változásaiba Gondolatok a tudásról
Mit is jelent a Life Long Learning? Képzési rendszerek
Felsőfokú oktatás (Bolognai folyamat) Középfokú oktatás (OKJ)
Bepillantás az E-learning világába
A modern kor koldusa…
A tudás szerzés filozófiája
Formális
Informális
Nonformális „Az egész életen át tartó tanulás az
iskolai előkészítéstől a nyugdíj utáni korig terjedően magában foglal minden formális, nem-formális és informális tanulást. Tehát az egész életen át tartó tanulás fogalmába minden olyan tanulási tevékenység beleértendő, amely tudás, készségek és képességek fejlesztése céljából történik, személyes, állampolgári, társadalmi és/vagy foglalkoztatási szempontból.” (Az Európai Tanács (2002/C 163/01) az egész életen át tartó tanulásról)
5
Egy kutatás… „az egész életen át tartó tanulás elvének
összefüggésében a nem-formális és informális tanulás azonosításának és érvényesítésének az a célja, hogy láthatóvá tegye és értékelje az egyén birtokában lévő ismeretek és képességek teljes körét, függetlenül attól, hogy ezeket hol és hogyan szerezte.[…] „
Tanulási szokások
Európa Magyarország
A felnőtt népesség részvétele a tanulásban-képzésben (Eurostat 2006)
Formális (szak)képzési rendszer
BSc.
Md.
3.3
5.4.
5.5
Kp iskola
5.3
Szak.
PhD
Szakképzés
10
Új szakképzési szerkezet (OKJ)
Alap szakképesítés
Rész-szakképesítés
ELÁGAZÁSOK
RÁÉPÜLŐ SZAKKÉPESÍTÉSEKAlap-szakképesítés:
A szakmai és vizsgakövetelményben meghatározott modulokból épül fel,
munkakör ellátására képesít.
Rész-szakképesítés: Egy szakképesítésnek a szakmai és
vizsgakövetelményben meghatározott moduljaiból épül fel, legalább egy munkakör
ellátására képesít.
Elágazás: A szakképesítés részeként a szakmai és
vizsgakövetelményben meghatározott modulokból épül fel, amely kötelezően
választandó modullal/modulokkal együtt munkakör ellátására képesít.
Ráépülés: A szakmai és vizsgakövetelmény tartalmazza,
hogy mely modulok/szakképesítés/rész-szakképesítés/elágazás moduljaira épül,
meghatározza, hogy mely modulokból épül fel, újabb munkakör ellátására képesít.
Meghatározás
Képzési utak változása
OKJ ápoló
Felnőtt szakápoló
Szakápoló képzés
Szakmaivizsga
Kompetencia mérés
Portfólió elemzés
Elmélet
Gyakorlat
Portfólió elemzés
Portfólió Jelentkezési lap
(elektronikus) Szakképesítések
másolata Szakmai önéletrajz Szakmai
gyakorlatok igazolás
Továbbképzések igazolása
Ápolói modulok
Elfogadás
Elfogadás
Elfogadás
Beszámítás
Beszámítás
Kompetencia mérés
Kompetencia mérés
??
Egy aktualitás (közmunka program)
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
2001. 2002. 2003. 2004. 2005. 2006. 2007
végzők számaA pályázat elérhető:
www.szmm.hu Foglalkoztatás/közmunka/
pályázati felhívások, eredmények/ közmunkapályázat
kórházaknak
A pályázók köre Munkáltatói Munkavállalói
A pályázat ütemezéseI. szakasz: Szándék nyilatkozat 2009. 01. 31II. szakasz: Pályázat 2009. 03. 17III. szakasz: Megvalósítás 2009. 04.01 – 12.31
EU ÉS A FELSŐOKTATÁS
EU felsőoktatás politikája Sem a képzés, sem ezen belül a felsőoktatás nem
tárgya a „közös európai politikának”, azt nemzeti szinten szervezik.
a Közösségnek hozzá kell járulnia a képzés minőségének fejlesztéséhez, (Amszterdami Egyezmény 149. cikkely)
1999: Javaslatok és projekt a felsőoktatás minőségbiztosítására, a Bolognai Deklaráció aláírása
Többciklusos, lineáris képzésJellemzői: 1. szint az alapképzés: bachelor, baccalaureus szak,
„BA”, „BSc” diploma2. szint a mesterképzés: master, magister szak,
„MA”, „MSc” diploma3. szint a doktorképzés: tudományos képzés, Doctor
of Philosophy „PhD”, Doctor of Liberal Arts „DLA”
Tiszteletbeli doktor: „Doctor honoris causa” „Dr. h. c.”Minden szint után kilépés a munkaerőpiacra vagy belépés a következő szintre
Egészségügyi felsőoktatás
Orvos – és egészségtudományok képzési terület* Orvostudományi képzési ág
Orvos alapszak Fogorvos alapszak Gyógyszerész alapszak
Egészségtudományi képzési ág Ápolás és betegellátás alapszak (ápoló, dietetikus,
gyógytornász, mentőtiszt) Eü. gondozás és prevenció alapszak
(Népegészségügyi ellenőr, védőnő) Eü. szervező alapszak (Egészségbiztosítás, eü.
ügyvitelszervező) Orvos laboratóriumi és képalkotó diagnosztikai
analitikus alapszak(orvosdiagnosztikai laboratóriumi analitikus, képalkotó diagnosztikus, orvosi kutatólaboratóriumi analitikus, optometrista
* 381/2004 (XII.28) kormányrendelet
Oklevelek elismerése
2005-től az alapképzésben és mesterképzésben szerzett oklevél mellé díjmentesen ki kell adni az oklevélmellékletet magyar és angol nyelven, valamint nemzeti és etnikai kisebbségi képzés esetében - a hallgató kérésére - az érintett kisebbség nyelvén.
Europass portfolió – a végzettségek és készségek átláthatóságáért Fő cél: a (képzési és munkavállalói) mobilitás és
az életen át tartó tanulás elősegítése Európában Europass dokumentumok: Európai önéletrajz,
Mobilpass, Oklevél Melléklet, Europass Bizonyítvány Melléklet (szakképzés), Európai Nyelvi Portfolió
Nemzeti Europass Központ 2005 elejétől az OFI
Nyitott képzésekNyitott képzések
TávoktatásTávoktatás
E-learningE-learning
Térbeli, időbeli, fizikai, vagy
szociális „távolságok”
leküzdése
Információ- és kommunikáció-
technikai eszközökkel
támogatott tanulás
Szabad hozzáférés
Pedagógiai innovácók
B-learningB-learning
Az átmenet
0
100
150
200
1998 2000 2002 2004 2006 2008
Az Internet használók számának növekedési trendje
Az Internet használók számának növekedési trendjemillió
USA
Eu, Am, Au USA nélkül
Ázsia Japán nélkül
Japán
Nyitott képzések Hagyományos
Oktató által vezetett Tanteremben történik
Ellenállás a hagyományos formákkal szemben
Kevéssé hatékony Nincs idő a bevésésre
Költséges Infrastruktúra
fenntartása Oktatók költségei Utaztatás, étkeztetés Munkakiesés Tananyagok költségei
Nyitott képzés Tanuló által vezetett Bárhol történhet
Tér Idő
Egyénre szabott Módszertani különbségek
Költségek Fejlesztési magas Üzemletetés alacsony Infrastruktúrális feltételek
Nyitott képzésekNyitott képzések
TávoktatásTávoktatás
E-learningE-learning
B-learning
E-learning
„Az eLearning a korszerű multimédia technológiák és az Internet alkalmazása az oktatás minőségének javítása érdekében, elősegítve a forrásokhoz való hozzáférést, információcserét, és együttműködést”
(EU eLearning Action Plan)
Hágeni TávegyetemUniversty of Hagen
Távtanulási Központok Németország Ausztria (Bregenz, Linz,
Saalfelden) Svájc (Brig/Bern, Pfäffikon) Magyarország (Budapest) Lettország (Riga) FÁK (Smolensk, St. Pétervár) Csehország (Brünn) Ukránia (Kiev)
~ 55.000 hallgató, ebből 2000 külföldi
www.etitav.hu
“Ne gyónj!. Csak mutasd a cookies-jaidat.”
Köszönöm a figyelmet!
www.etitav.hu