A IMPORTÂNCIA DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA BUSCA DE NOVOS DOMÍNIOS DA EAD.

A IMPORTÂNCIA DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA BUSCA DE NOVOS DOMÍNIOS DA EAD

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Elvia Nunes Ribeiro - CEFET-GO – [email protected]

Gilda Aquino de Araújo Mendonça – CEFET-GO – [email protected]

Alzino Furtado de Mendonça – CEFET-GO – [email protected]

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Início da Educação a Distância

A educação a distância surgiu no Brasil em 1904, utilizando o texto escrito (correspondência) para a troca de informações.

A partir de 1970 a EAD iniciaram a teleducação, com aulas via satélite.

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Início da Educação a Distância

Em 1990 as Instituições de Ensino Superior no Brasil, começaram a dar importância para a EAD, com uso de Novas Tecnologias da Comunicação e Informação.

Em 1995 a internet começou a se expandir no ambiente universitário, juntamente com as novas tecnologias, contribuindo para o grande impulso do crescimento da modalidade de Educação a Distância (EAD).

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Contribuição da tecnologia para a EAD A tecnologia teve uma grande importância

na história da EAD. Desta forma podemos defini-la como uma modalidade de educação, onde o aprendizado é constituído a distância física e temporal, mediada por alguma forma de tecnologia, responsável por permitir a comunicação e a interação entre os participantes.

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Crescimento da Educação a Distância A Educação a Distância cresceu muito nos

últimos anos. Um dos fatores que contribuiu para este crescimento foram as facilidades proporcionadas pelo desenvolvimento tecnológico.

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Crescimento da Educação a Distância Com o surgimento da internet, a EAD tornou-se

mais atrativa, com perspectivas de ampliação. A incorporação de novas tecnologias computacionais de comunicação, possibilitou o desenvolvimento dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).

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Ambientes virtuais de aprendizagem Os AVA's são softwares educacionais via

internet, destinados a apoiar as atividades educacionais, eles oferecem um conjunto de tecnologias de informação e comunicação, que permitem desenvolver as atividades no tempo, espaço e ritmo de cada participante.

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Ambientes virtuais de aprendizagem Os AVA's permitem criar um ambiente virtual em

que alunos e professores se sintam próximos, diminuindo as dificuldades encontradas na EAD. As ferramentas de comunicação e disponibilização de materiais existentes nos AVA’s facilitam o processo de ensino-aprendizagem e estimula a colaboração e interação entre os participantes.

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Ambientes virtuais de aprendizagem Os Ambientes virtuais de aprendizagem

fornecem aos participantes ferramentas a serem utilizadas durante um curso, para facilitar o compartilhamento de materiais de estudo, manter discussões, coletar e revisar tarefas, registrar notas, promover a interação entre outras funcionalidades.

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Vantagens dos AVA's:

Interação entre o computador e aluno Possibilidade de se dar atenção individual ao

aluno O aluno controlar seu próprio ritmo de

aprendizagem Apresentação dos materiais de estudo de modo

criativo Possibilidade de ser usada para avaliar o aluno

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Grupos de ferramentas dos AVA’s

Ferramentas de coordenação - servem de suporte para a organização de um curso;

Ferramentas de comunicação - tem o objetivo de facilitar a comunicação no processo de ensino-aprendizagem e estimular a colaboração e interação entre os participantes;

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Grupos de ferramentas dos AVA’s

Ferramentas de produção dos alunos ou de cooperação - oferece o espaço de publicação e organização do trabalho dos alunos;

Ferramentas de administração - oferecem recursos de gerenciamento;

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TelEduc

Início de desenvolvimento 1997 – Unicamp;

Desenvolvimento participativo; 1ª versão em 2001; Principais usuários: universidades

públicas e privadas.

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TelEduc - Visões de usuário

Administrador: responsável pela administração do ambiente;

Coordenador: responsável pelo curso; Formador: responsável pela produção das atividades

referentes à aula; Aluno: são os usuários finais do ambiente, para quem

o curso é destinado; Convidado: são os usuários que não pertence à

turma dos alunos; Visitante: são os usuários que participa do curso

através de convite;

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TelEduc - Ferramentas

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Teleduc

Um dos pontos fortes observado no TelEduc é a facilidade de uso por qualquer pessoa, mesmo aquelas que não possuem um bom conhecimento de informática.

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Moodle

Início de desenvolvimento 1999 – australiano Martin Dougiamas;

Desenvolvimento focalizado na área de conhecimento e aprendizagem colaborativa;

1ª versão em 2002 Várias instituições no mundo utilizam este

AVA.

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Moodle – Visões de usuário

Administrador: É responsável pela estrutura do ambiente;

Criador de cursos: É responsável pelo funcionamento dos cursos;

Professor: É responsável por acompanhar os alunos dos cursos de sua responsabilidade;

Aluno: É o usuário que realiza o curso; Visitante: É o usuário que pode acessar o ambiente e

as informações disponibilizadas;

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Moodle – Administração

Ativar edição Alunos Editar perfil Tutores Grupos Configurações Backup Restaurar Escalas Importar dados do curso Notas Registros; Arquivos Fórum dos Tutores; Ajuda

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Moodle – Materiais

Os materiais são os conteúdos inseridos pelos tutores no ambiente de um curso e disponibilizados aos alunos como material de apoio e leitura para o processo de aprendizagem. No Moodle é possível disponibilizar páginas de texto nos formatos: html, texto e wiki, inserir links para arquivos ou páginas web.

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Moodle – Atividades

As atividades são um dos pontos fortes do Moodle, ele oferece um conjunto de ferramentas de comunicação e discussão (fórum, bate-papo, diálogos), assim como de avaliação e construção coletiva (Teste, trabalhos, workshops, wikis, glossários), e de disponibilização de materiais (lições, livros) ou de pesquisa (pesquisa de opinião e questionários).

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Moodle

O Moodle permite a adequação das necessidades das instituições e dos usuários, isto acontece por ser um ambiente open source que ao ser utilizado e modificado por várias pessoas do mundo recebe contribuições de melhorias e novas idéias de funcionalidade, ajudando para o aperfeiçoamento do sistema.

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TelEduc e Moodle

O TelEduc e o Moodle são ambientes para EAD que foram desenvolvidos levando em consideração que o aprendizado acontece através da colaboração do conhecimento

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Conclusões

O TelEduc e Moodle são exemplos de ambientes virtuais de aprendizagem, eles oferecem várias funcionalidades de aplicação para a EAD servindo como elemento facilitador nas maiores dificuldades encontradas na educação a distância.

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Conclusões

AVA’s são utilizados para apoiar o desenvolvimento de cursos a distância, a seleção do conjunto de suas funcionalidades, configurações para serem disponível em um curso, assim como a maneira adequada de utilizar estas funcionalidades garante o sucesso do ambiente na educação a distância e permite a busca de novos domínios e novos públicos para a EAD.