A importância da pós-graduação na Biblioteconomia Paula Carina de Araújo Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) Universidade Federal do Paraná (UFPR) The Information School – University of Washington (UW) Bolsista Fulbright/CAPES
38
Embed
A importância da pós-graduação para a Biblioteconomia
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
A importância da pós-graduação na Biblioteconomia
Paula Carina de AraújoUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
The Information School – University of Washington (UW)
Bolsista Fulbright/CAPES
Paula Carina de Araújo
Doutoranda em Ciência da Informação –Universidade Estadual Paulista Júlio de MesquitaFilho (UNESP)
Visit Research - Fulbright/CAPES
Visit Student – Information School na University ofWashington
Bibliotecária – Universidade Federal do Paraná(UFPR)
Seattle Public Library, Outubro de 2016.
Bibliotecário
Classificação Brasileira de Ocupações
Disponibilizam informação em qualquer suporte; gerenciam unidadescomo bibliotecas, centros de documentação, centros de informação ecorrelatos, além de redes e sistemas de informação. Tratamtecnicamente e desenvolvem recursos informacionais; disseminaminformação com o objetivo de facilitar o acesso e geração doconhecimento; desenvolvem estudos e pesquisas; realizam difusãocultural; desenvolvem ações educativas. Podem prestar serviços deassessoria e consultoria.
Especializações (inclui o Master Business Administration (MBA)).
Independem de autorização, reconhecimento e renovação dereconhecimento e devem atender ao disposto na Resolução CNE/CESnº 1, de 8 de junho de 2007.
Os cursos de pós-graduação lato sensu a distância podem ser ofertadospor instituições de educação superior, desde que possuamcredenciamento para educação a distância.
Compreendem programas de mestrado e doutorado abertos acandidatos diplomados em cursos superiores de graduação e queatendam às exigências das instituições de ensino e ao edital de seleçãodos alunos (art. 44, III, Lei nº 9.394/1996.). Ao final do curso o alunoobterá diploma.
São sujeitos às exigências de autorização, reconhecimento e renovaçãode reconhecimento previstas na legislação - Resolução CNE/CES nº1/2001, alterada pela Resolução CNE/CES nº 24/2002.
Mestrado ProfissionalRegulamentado pela Portaria Normativa nº 17, de 28 de dezembro de 2009.
Voltado para a capacitação de profissionais, nas diversas áreas doconhecimento, mediante o estudo de técnicas, processos, ou temáticas queatendam a alguma demanda do mercado de trabalho.
Objetivo: contribuir com o setor produtivo nacional no sentido de agregar um nível maior de competitividade e produtividade a empresas e organizações, sejam elas públicas ou privadas.
O Parecer CES/CFE 977 de 1965, cujo relator foi Newton Sucupira,fornece a base conceitual que define a pós-graduação stricto sensu -mestrados acadêmicos e doutorados.
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
São três os objetivos práticos que justificam a necessidade do oferecimentode mestrados e doutorados eficientes e de alta qualidade:
formação de professorado competente que possa atender a demanda no ensino básicoe superior garantindo, ao mesmo tempo, a constante melhoria da qualidade;
estimular o desenvolvimento da pesquisa científica por meio da preparação adequadade pesquisadores;
assegurar o treinamento eficaz de técnicos e trabalhadores intelectuais do mais altopadrão para fazer face às necessidades do desenvolvimento nacional em todos ossetores.
Formação de professorado competente que possa atender a demanda no ensino básico e superior garantindo, ao mesmo tempo, a constante melhoria da qualidade.
Estágio de docência – requisito somente para aluno bolsista
Didática, preparação de aula, contexto educacional brasileiro, etc.
Pós-graduação no Brasil
Crítica 2
Estimular o desenvolvimento da pesquisa científica por meio da preparação adequada de pesquisadores.
Maior investimento.
Produção científica.
É o foco da avaliação da pós-graduação.
Pesquisador e docente no caso brasileiro.
Pós-graduação no Brasil
Crítica 3
Assegurar o treinamento eficaz de técnicos e trabalhadores intelectuais do mais alto padrão para fazer face às necessidades do desenvolvimento nacional em todos os setores.
Menor investimento.
Foco na docência e pesquisa.
Razões para cursar pós-graduação no Brasil
Biblioteconomia
- Aperfeiçoamento profissional (especialização e mestrado profissional)- Crítica: por que escrever monografias de especialização e dissertação?
- Os docentes tem vivência da prática? Como resolver?
- Tornar-se um docente (mestrado e doutorado)
- Ter um aumento no salário (servidores públicos especialmente)
- Tornar-se um pesquisador (mestrado e doutorado)
Portanto...
O nosso modelo de pós-graduação lato-sensu e stricto-sensu deveria estar mais fortemente fundamentado em seus três objetivos, igualmente:
Formar docentes, pesquisadores e profissionais que contribuam para o desenvolvimento do país.
Por que eu escolhi a pós-graduação?Incentivo da minha família para o estudo;
Buscar a formação como docente;
Aperfeiçoamento como pesquisadora;
Incentivo financeiro;
Aumentar a minha rede de contatos;
Possibilidade de estar mais tempo envolvida na academia.
O que mais a pós-graduação pode proporcionar?Networking pessoal e profissional
Intercâmbio Cultural e Acadêmico
Diferentes visões de mundo
Interesse por outras áreas do conhecimento
Amigos
O modelo americano
Mestrado e Doutorado são considerados cursos de pós-graduação.
Exemplo : The Information School – University of Washington