A EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL DE SOBRALPopulação Total: 203,682 Urbana: 166.310 Rural: 21.923 Homens: 91.462 Mulheres: 96.771 Densidade Demográfica: 95,04 hab./km²

A EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL DE SOBRAL

Herbert [email protected]

Mesorregião: Noroeste Cearense

Microrregião: Sobral

Distância até a capital:- federal: 2 175 km- estadual: 240 km

Área: 2 122,989 km²

População: 203 682 hab.

Distritos: Sobral (sede), Aprazível,

Aracatiaçu, Bonfim, Caioca, Caracará,

Jaibaras, Jordão, Patos, Patriarca,

Rafael Arruda, São José do Torto

e Taperuaba

População Total: 203,682

Urbana: 166.310

Rural: 21.923

Homens: 91.462Mulheres: 96.771

Densidade Demográfica: 95,04 hab./km²

Educação como Política Pública prioritáriaCID FERREIRA GOMES (1997 a 2004)

Ada Pimentel (1997 a 2000)Ivo Ferreira Gomes (2001 a 2002)Maurício Holanda (2003 a 2004)

LEÔNIDAS CRISTINO (2005 a 2010)Maria Izolda Cela (2005 a 2006)

Júlio César Alexandre (2007 a 2010)

CLODOVEU ARRUDA (2011 a 2016)Júlio César Alexandre (2011 a 2015)

Iracema Sampaio (2016)

IVO FERREIRA GOMES (2017 - 2018)Herbert Lima (2017 a 2018)

CONSELHOS MUNICIPAIS VINCULADOS:• Conselhos Escolares (CE); • Conselho Municipal de Educação (CME);• Conselho Municipal de Alimentação Escolar (CMAE);• Conselho Municipal de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (CMFUNDEB);• Conselho Municipal de Educação Superior, Técnica, Tecnológica e Universitária (CMESU).

*Células que possuem núcleo, conforme o disposto no decreto.

ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

61

Esc

ola

s15 Centros de Educação Infantil

14 Escolas de Ensino Fundamental I

4 Escolas de Fundamental I e 6º ano

10 Escolas de Ensino Fundamental II

18 Escolas de Ensino Fundamental I e II

56 Extensões

CEI - Centros de Educação Infantil

ETI – Escolas de Tempo Integral

Educação Infantil

• 15 Centros de Educação Infantil (CEI);

• Universalizou o atendimento na pré-escola – 4 e 5 anos;

• 50 das crianças de 0 a 3 anos em creches;

• No Brasil é de 25%.

Escola de Tempo Integral

• Sobral implantou o ensino em tempointegral do 6° ao 9° ano;

O Colégio tem currículo diferenciado, comampliação da carga-horária das disciplinasda base comum;

Projeto de Vida, Protagonismo Juvenil,Introdução à Pesquisa e FormaçãoHumana, trabalhando as competências

socioemocionais.

Modalidade Etapa Matrícula

Infantil

Bebê 197I 259

II 1.546III 2.228

IV 2.365V 2.355

Fundamental

1º ano 2.2842º ano 2.2783º ano 2.208

4º ano 2.4945º ano 2.316

6º ano 2.7017º ano 2.435

8º ano 2.7029º ano 2.299

EJA

EJA I 622EJA II 777EJA III 775

EJA IV 887

Matrícula

A rede pública municipal de educação de Sobral tem 33.728 estudantesmatriculados

Centro de Línguas Biblioteca Municipal

Funcionamento: manhã, tarde e noiteAtendimento da rede municipal (alunos):Inglês: 472Espanhol: 73Ciências: 325Informática: 193

Funcionamento: 8 às 14hAcervo: 26 mil títulosLivros em Braille: 85 (adultos); 38 (infantis) e 156 (áudio livros)Empréstimos (por mês): 500 livrosPúblico cadastrado: 5.525

Brinquedoteca

Funcionamento: manhã e tardeAtendimento: 12.493Atendimento: 5.439Projetos acompanhados/executados:Amigos da Leitura, Ceará Cresce Brincando, PSE,A escola vai ao cinema, Peteca, Jogo ELOS eTamo Junto.

A Escola de Formação Permanente do Magistério e Gestão Educacional – Esfapege.

Esfapege

Meta 1: Alfabetização na idade certa (1º e 2º anos – 6 e 7 anos

de idade)

Meta 2:Alfabetização

dos alunos de 3º ao 5º ano

(defasados e não-defasados)

Meta 3: Proficiência em

LP e MT (alunos já

alfabetizados do 3º ao 9º ano)

Definição de Metas

de aprendizagem claras e objetivas

Meta 4 : Ampliação da

matrícula da Educação Infantil de 0 a 3 e

melhoria da qualidade de ensino.

Fortalecimento da ação pedagógica;

Valorização do magistério.

Fortalecimento da gestão escolar;

Sujeitos: educadores.Objeto: reconhecimento equalificação docente.

Sujeitos: professores.Objeto: a organização e qualificação do trabalho em sala de aula.

Sujeitos: diretores e coordenadores. Objeto: autonomia administrativa, pedagógica e financeira.

Estruturação da política educacional em três grandes eixos estratégicos...

Avaliação Externa

Avaliação semestral dos alunos do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

Matemática EscritaLíngua Portuguesa

Os alunos do 1° e 2° anos (Alfabetização) são submetidos a uma Avaliação de Leitura Oral. A avaliação é individual e gravada em áudio para posterior audição.

Avaliação de Leitura Oral

Os Instrumentos: Cartela de palavras, Frases, Texto e Questões de Compreensão

1. Fluência de Leitura: Velocidade Precisão Prosódia: ritmo e

entonação2. Compreensão

Leitura e interpretação dos dados

Reuniões por grupos de escolas

Secretaria da

EducaçãoEscolas

EsFaPeGe e Parceiros

Redirecionamento das formações

Reestruturação dos planos de ação

Acompanhamento à Gestão Escolar

Distorção Idade/Série

32,00%

1,60%

74,30%

3,80%

2001 2017

Anos Iniciais Anos Finais

Fonte: Censo da Educação Básica 2017/INEP – Seduc Sobral

2018

Abandono

6,74%

0,00%

21,14%

0,10%

2000 2016

Anos Iniciais Anos Finais

Fonte: Censo da Educação Básica 2016/INEP – Seduc Sobral

2018

IOEB – Melhores Município do Brasil

Em 2014 e 2017, Sobral fica em 1º lugar no IOEB - Índice de OportunidadesEducacionais Brasileiras. Um índice único para cada local (município, estadoou Distrito Federal), que engloba toda a educação básica - da educaçãoinfantil ao ensino médio, de todas as redes existentes no local - redeestadual, municipal e privada, bem como todos os moradores locais em idadeescolar e não apenas os que estão efetivamente na escola.

IDEB

IDEBENSINO FUNDAMENTAL

Fluxo x

Nota Padronizada

IDEBENSINO FUNDAMENTAL I

Anos Iniciais1º. ao 5 Ano

Evolução IDEB - Anos Iniciais

4,0

4,9

7,37,8

8,8

6,6

ÁREA 5º ANO/2015

BRASIL 5,3

CEARÁ 5,7

5,3

9,1

2005

Ideb Anos Iniciais Evolução Ranking

2007

2015

2009

2011

2013

1366º

693º

1º

55º

16º

5º

4,0

4,9

8,8

6,6

7,3

7,8

2017 1º9,1

IDEBENSINO FUNDAMENTAL II

Anos Finais6º ao 9º Ano

Evolução IDEB - Anos Finais6,7

5,8

ÁREA 9º ANO/2015

BRASIL 4,1

CEARÁ 4,5

7,2

2º

9º

6,7

5,8

Ideb Anos Finais Evolução Ranking

2015

2013

1º7,22017

ANA 2016

Próximos Passos

• Princípios norteadores da novapolítica curricular de Sobral:

• Alcançar excelência acadêmica;

• Garantir a equidade;

• Promover o pleno desenvolvimentoda pessoa;

• Formar cidadãos críticos, éticos e

bem-sucedidos profissionalmente.

• Sobral elaborou documentos curriculares de Língua

Portuguesa e Matemática, que começam a serimplementados neste ano.Disponíveis em: http://seducsobral.blogspot.com.br/p/curriculos-escolares.html

Currículo de Língua Portuguesa e Matemática

A Secretaria da Educação de Sobral iniciou,neste ano, a elaboração do novo currículo deCiências, aliado à implantação de laboratórios defabricação adaptados ao ambiente escolar(FabLearn Labs) na Rede Pública Municipal deEnsino de Sobral.

O novo currículo de Ciências será elaborado porum grupo de trabalho formado por professoresda Rede Municipal de Ensino de Sobral, comconsultoria de especialistas da Universidade deStanford, em parceria com a Fundação Lemanne a Universidade Federal do Ceará.

Novos projetos

Robótica

Competências SocioemocionaisAnos Iniciais

Competências nas Escolas

Competências nas Escolas

Competências nas Escolas

Pisa for Schools

Ranking Mundial do PISA 2015

PISA – Programa Internacional de Avaliação de Estudantes

PISA – Programa Internacional de Avaliação de Estudantes

PISA – Programa Internacional de Avaliação de Estudantes

Fonte: http://www.oecd.org/pisa/Years in PISA: 2000, 2003, 2006, 2009, 2012, 2015

PISA – Programa Internacional de Avaliação de Estudantes

SENSIBILIZAÇÃONúcleo Gestor

ProfessoresESTADO

+MUNICÍPIO

PISA – Programa Internacional de Avaliação de Estudantes

SENSIBILIZAÇÃOE

ORIENTAÇÃO

ESTUDANTES

PISA – Programa Internacional de Avaliação de Estudantes

APLICAÇÃO

QUAL É O DESEMPENHO DAS ESCOLAS PARTICIPANTES DO PROJETO EMCOMPARAÇÃO COM CONTEXTOS NACIONAIS E INTERNACIONAIS?

• Sobral é maior do que o Brasil no PISA 2015;• Diferença estatisticamente significativa.

PISA em Sobral - ESCS

Escolas Privadas = 0,06

Escolas Públicas = - 1,62

Média OCDE = - 0,04

STATUS ECONÔMICO, SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOSE DESEMPENHO EM LEITURA DA ESCOLA

DES

EMP

ENH

O E

M L

EITU

RA

ESTATUS ECONÔMICO, SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOS

ESCOLAS DO BRASIL

STATUS ECONÔMICO, SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOSE DESEMPENHO EM LEITURA DA ESCOLA

DES

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ESTATUS ECONÔMICO, SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOS

ESCOLAS DO BRASIL

STATUS ECONÔMICO, SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOSE DESEMPENHO EM LEITURA DA ESCOLA

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ESTATUS ECONÔMICO, SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOS

ESCOLAS DO BRASIL

STATUS ECONÔMICO, SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOSE DESEMPENHO EM LEITURA DA ESCOLAD

ESEM

PEN

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LEI

TUR

A

ESTATUS ECONÔMICO, SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOS

ESCOLAS DO BRASIL

STATUS ECONÔMICO, SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOSE DESEMPENHO EM LEITURA DA ESCOLA

ESTATUS ECONÔMICO, SOCIAL E CULTURAL DOS ALUNOS

ESCOLAS DO BRASIL

OBRIGADO!

Herbert [email protected]

(85) 9 99 87 46 00

10%

10%

530

493

407

315

MÉDIA

10%

10%

490482

375,3

261

MÉDIA

10%

10%

493

488

401

336

MÉDIA

377

427,42

Matemática CiênciasLeitura

411,16