h Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde - PGPDS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UnB/UAB. A COMUNICAÇÃO DO PROFESSOR COM O ALUNO SURDO: ENTRE GRITOS, CHOROS E DESEJOS.
45
Embed
A COMUNICAÇÃO DO PROFESSOR COM O ALUNO SURDO: …bdm.unb.br/.../10483/15094/1/2015_CleniaFabianaDeSouzaLima_tcc.pdf · Apêndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
h
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED
Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS
CURSO DE ESPECIALIZACcedilAtildeO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO
EDUCACcedilAtildeO E INCLUSAtildeO ESCOLAR ndash UnBUAB
A COMUNICACcedilAtildeO DO PROFESSOR COM O ALUNO SURDO
ENTRE GRITOS CHOROS E DESEJOS
BRASIacuteLIA2015
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED
Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS
Clecircnia Fabiana de Souza Lima
A comunicaccedilatildeo do professor com o aluno surdo entre gritos choros e
desejos
BRASIacuteLIA2015
Monografia apresentada ao Curso de Especializaccedilatildeo em
Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
do Departamento de Psicologia Escolar e do
Desenvolvimento Humano ndash PEDIP ndash UnBUAB
Orientadora Sueli de Souza Dias
TERMO DE APROVACcedilAtildeO
Clecircnia Fabiana de Souza Lima
Monografia aprovada como requisito parcial para obtenccedilatildeo do
grau de Especialista do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento
Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar ndash UnBUAB Apresentaccedilatildeo
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
(Orgs) Tornar a educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia UNESCO 2009 Disponiacutevel emlt httpunesdocunescoorgimages0018001846184683porpdfgt Acesso em 20 out
2015
KELMAN Celeste Azulay [et al] A pessoa com surdez na escola Desenvolvimento
humano educaccedilatildeo e inclusatildeo escolar coordenaccedilatildeo de Diva Albuquerque e Silviane
Barbato Brasiacutelia Editora UnB 2010 280 p il color 23 cm
KUBASKI Cristiane MORAES Violeta Porto O bilinguismo como proposta
educacional para crianccedilas surdas IX Congresso Nacional de Educaccedilatildeo ndash EDUCERE
Pontifica Universidade Catoacutelica do Paranaacute 2009
LACERDA Cristina Broglia Feitosa de O inteacuterprete de liacutengua de sinais em sala de
aula experiecircncia de atuaccedilatildeo no ensino fundamental Satildeo Paulo 2005
LIBAcircNEO Joseacute Carlos Didaacutetica Satildeo Paulo Cortez 1994 ndash (coleccedilatildeo magisteacuterio 2ordm
grau Seacuterie formaccedilatildeo do professor)
LUDKE Menga e ANDREacute Marli EAD Pesquisa em educaccedilatildeo abordagens
qualitativas Satildeo Paulo Editora Pedagoacutegica e Universitaacuteria 1986
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO Resoluccedilatildeo CNECEB Nordm 2 de 11 de Fevereiro de
2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educaccedilatildeo Especial na Educaccedilatildeo Baacutesica
Conselho Nacional de Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Baacutesica Disponiacutevel em lt
httpportalmecgovbrseesparquivospdfres2_bpdfgt Acesso em 10 nov 2015
_______ Secretaria de Educaccedilatildeo Especial Marcos poliacutetico-legais educaccedilatildeo especial
na perspectiva da educaccedilatildeo inclusiva Brasiacutelia Secretaria de Educaccedilatildeo Especial
2010
VILAR Maria Auxiliadora Monteiro e LLERENA JUNIOR Juan Clinton Aspectos
bioloacutegicos da deficiecircncia auditiva Rio de Janeiro Editora UNIRIO 2008
TEIXEIRA Vera Luacutecia Macedo de Oliveira CARVALHO Liacutevia de Oliveira Teixeira
Dias Deficiecircncia auditiva na escola entre a realidade e o preconizado por estudiosos
38
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
da educaccedilatildeo Revista Eletrocircnica Univar 2011 n 8 p 98 Disponiacutevel em
httprevistaunivaredubr Acessado em 10 out 2015
39
APEcircNDICES
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
Apecircndice A - Roteiro de entrevista semiestruturada para os professores regentes
da Escola
1 Qual o seu tempo de trabalho na aacuterea de educaccedilatildeo E com alunos com algum
tipo de deficiecircncia
2 Qual a sua formaccedilatildeo
3 Qual a disciplina e para quais seacuteries leciona
4 Como estaacute sendo a sua experiecircncia com alunos com deficiecircncia auditiva
Quantos alunos com deficiecircncia auditiva
5 Como se daacute a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
6 Vocecirc jaacute participou de algum curso sobre deficiecircncia auditiva alguma oficina ou
curso de libras
7 (Em caso afirmativo)E esta formaccedilatildeo trouxe algum tipo de contribuiccedilatildeo ao seu
cotidiano na docecircncia para aluno com deficiecircncia auditiva Comente sobre isso
8 Quais as estrateacutegias que vocecirc utiliza para explicar os conteuacutedos para Helen
9 Como vocecirc percebe quando a aluna estaacute compreendendo ou natildeo a o conteuacutedo
10 Quais as suas alternativas quando isso acontece
11 Como acontece avaliaccedilatildeo da aluna Helen
12 Como vocecirc percebe o relacionamento do aluno com deficiecircncia e os demais
alunos da sala Haacute interaccedilatildeo e respeito
13 Existe alguma diferenccedila em ministrar aulas para alunos com ou sem deficiecircncia
14 Quais as maiores dificuldades ou facilidade em sua disciplina
40
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
Apecircndice B - Roteiro de entrevista do interprete
1 Qual a sua formaccedilatildeoGraduaccedilatildeo
2 Haacute quanto tempo trabalha com alunos com alunos surdos
3 Como eacute a formaccedilatildeo para trabalha com alunos surdos
4 Como se dar a comunicaccedilatildeo entre vocecirc e a aluna Helen
5 Como eacute o trabalho do interprete em sala de aula
6 Como vocecirc realiza a mediaccedilatildeo da comunicaccedilatildeo entre a aluna Helen e o professor
regente
7 Como vocecirc observa a relaccedilatildeo entre os professores regentes e a aluna
8 Fale-me sobre as estrateacutegias observadas por vocecirc que os professores utilizam
para facilitar a comunicaccedilatildeo com Helen
9 Vocecirc acompanha a aluna em todas as aulas
10 Determinados conteuacutedos ou disciplinas podem dificultar ou facilitar a
comunicaccedilatildeo com aluno surdo Comente sobre como vocecirc observa essa situaccedilatildeo
no caso de Helen
11 Todo o conteuacutedo da disciplina eacute repassado para aluna por meio de LIBRAS ou
existem outras estrateacutegias Comente sobre isso
12 Quais as dificuldades encontradas por vocecirc no que se refere ao repasse dos
conteuacutedos para alunos
41
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
Apecircndice C ndash Roteiro de entrevista do (a) aluno (a)
1 Qual o seu nome e quantos anos vocecirc tem
2 Em que momento da sua vida a surdez surgiu
3 Conte-me sobre o seu cotidiano em sala de aula
4 Como vocecirc se comunica com seus professores e colegas Como vocecirc faz para
contorna-lo
5 Vocecirc sabe LIBRAS
6 Com que idade vocecirc comeccedilou aprender LIBRAS
7 Em sua opiniatildeo para que serve o aprendizado de LIBRAS
8 Como eacute o aprendizado de portuguecircs para vocecirc
9 Vocecirc acha importante o aprendizado das duas liacutenguas
10 Vocecirc tem interprete em sala de aula Em caso positivo desde quando
11 Qual a funccedilatildeo da interprete em sala de aula
12 Vocecirc frequenta a sala de recursos no contra turno
13 Como acontece o seu aprendizado na sala de recurso
14 Vocecirc jaacute sofreu algum tipo de preconceito na escola
15 Se vocecirc jaacute sofreu preconceito em que situaccedilatildeo isso aconteceu
16 O que vocecirc considera que seja sua maior dificuldade para aprender Comente
17 Em quais as disciplinas ou conteuacutedos vocecirc tem mais facilidade Comente
18 O que vocecirc acha necessaacuterio na escola para que o seu aprendizado fique melhor
19 Em sua opiniatildeo o que a escola poderia fazer para melhorar a comunicaccedilatildeo entre
seus professores ou colegas e vocecirc
20 Vocecirc percebe alguma preocupaccedilatildeo em adequar as aulas ou seja trazer recursos
diferenciados para que vocecirc compreenda melhor os conteuacutedos De que forma
21 Vocecirc se sente incluiacuteda no seu ambiente escolar Comente
22 Vocecirc gostaria de mi dizer mais alguma coisa
23 Como foi participar desta entrevista com migo
42
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Da Universidade de Brasiacuteliandash UnBUniversidade Aberta do Brasil ndash UAB
Polo _____________________________________________________________
Para o(a) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) _____________________________________
Coordenador(a) do Polo ou Professor(a)-Tutor(a) Presencial
Coordenadora Geral do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano
Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar Profordf Drordf Diva Albuquerque Maciel
43
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Processos de Desenvolvimento Humano e Sauacutede - PGPDS Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
Aceite Institucional
O (A) SrSra _______________________________ (nome completo do responsaacutevel pela
instituiccedilatildeo) da___________________________________(nome da instituiccedilatildeo) estaacute de acordo com a
_______________________________________________ Nome do (a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
_______________________________________________
Assinatura e carimbo do(a) responsaacutevel pela instituiccedilatildeo
44
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB
Instituto de Psicologia ndash IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento ndash PED
Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Senhor(a) Professor(a)
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado
pelo Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando
um estudo sobre____________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e
disponibilidade de cooperar com a pesquisa
Esclareccedilo que este estudo poderaacute fornecer agraves instituiccedilotildees de ensino subsiacutedios para o planejamento de atividades
com vistas agrave promoccedilatildeo de condiccedilotildees favoraacuteveis ao pleno desenvolvimento dos alunos em contextos inclusivos e ainda
favorecer o processo de formaccedilatildeo continuada dos professores nesse contexto de ensino
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de
coleta de dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios
etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo
ou benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo
acarretaraacute qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-
lhe que sua identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo
mantidos em total sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua
participaccedilatildeo na pesquisa tais como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados)
ficaratildeo sob a guarda do pesquisador responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo
telefone _____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver
interesse em conhecer os resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a)
responsaacutevel pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Professor
Nome do Professor _________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________
Universidade de Brasiacutelia ndash UnB Instituto de Psicologia ndash IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano ndash PED Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Senhores Pais ou Responsaacuteveis
Sou orientando(a) do Curso de Especializaccedilatildeo em Desenvolvimento Humano Educaccedilatildeo e Inclusatildeo Escolar realizado pelo
Instituto de Psicologia por meio da Universidade Aberta do BrasilUniversidade de Brasiacutelia (UAB-UnB) e estou realizando um estudo
sobre________________________________________ Assim gostaria de consultaacute-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar
com a pesquisa
A coleta de dados seraacute realizada por meio de ______________________________ (explicitar todas as teacutecnicas de coleta de
dados gravaccedilotildees em viacutedeo das situaccedilotildees cotidianas e rotineiras da escola entrevistas observaccedilotildees questionaacuterios etc)
Esclareccedilo que a participaccedilatildeo no estudo eacute voluntaacuteria e livre de qualquer remuneraccedilatildeo ou
benefiacutecio Vocecirc poderaacute deixar a pesquisa a qualquer momento que desejar e isso natildeo acarretaraacute
qualquer prejuiacutezo ou alteraccedilatildeo dos serviccedilos disponibilizados pela escola Asseguro-lhe que sua
identificaccedilatildeo natildeo seraacute divulgada em hipoacutetese alguma e que os dados obtidos seratildeo mantidos em total
sigilo sendo analisados coletivamente Os dados provenientes de sua participaccedilatildeo na pesquisa tais
como __________(explicitar instrumentos de coleta de dados) ficaratildeo sob a guarda do pesquisador
responsaacutevel pela pesquisa
Caso tenha alguma duacutevida sobre o estudo o(a) senhor(a) poderaacute me contatar pelo telefone
_____________________ ou no endereccedilo eletrocircnico _____________ Se tiver interesse em conhecer os
resultados desta pesquisa por favor indique um e-mail de contato
Este documento foi elaborado em duas vias uma ficaraacute com o(a) pesquisador(a) responsaacutevel
pela pesquisa e a outra com o senhor(a)
Agradeccedilo antecipadamente sua atenccedilatildeo e colaboraccedilatildeo
Respeitosamente
_____________________________________
Assinatura do Pesquisador
______________________________________
Assinatura do Participante Voluntaacuterio
Nome do Participante Voluntaacuterio _________________________________________________________