Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE Serviciul Marketing şi Comunicare Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București, cod 010615, România Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129 www.ase.ro; e-mail: [email protected]CUPRINS: Provocările tehnologiei pentru instituţiile de învăţământ superior. Cum universităţile trebuie să se adapteze la modul în care a evoluat societatea 9 IANUARIE 2018
4
Embed
9 IANUARIE 2018 - comunicare.ase.rocomunicare.ase.ro/Media/Default/revista presei/revista presei 9 ianuarie.pdf · internaționale și companii de predare online sau construiesc programe
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București, cod
Provocările tehnologiei pentru instituţiile de învăţământ superior. Cum universităţile
trebuie să se adapteze la modul în care a evoluat societatea
Automatizarea şi inteligența artificială transformă producția de bunuri, activitatea din marile companii și
activitatea de vânzare cu amănuntul, oferind noi oportunități de explorare, dar şi generând amenințări pentru
cei care nu se adaptează. Universităţile se confruntă cu provocări asemănătoarea, dar aceste instituţii au
arătat dificultăţi în a le înţelege.
În prezent, universitățile sunt îngrijorate de concurența din partea școlilor sau a sistemelor de
formare care folosesc tehnologia de învățare online. Dar acesta este doar un aspect al schimbărilor
tehnologice deja în curs. De exemplu, unele companii se îndreaptă spre a cere ca lucrătorii să aibă anumite
tipuri de pregătire și certificări, nu diplome universitare.
Ca profesor care studiază inteligența artificială și oferă cursuri de învățământ la distanță, pot spune că
educația online este o provocare pentru care
universităţile sunt slab pregătite. Lipsa de
studenţi închide 800 din cele aproximativ
10.000 de universităţi cu profil "inginerie"
din India. Învăţământul online ameninţă să
ducă la închiderea a jumătate din
universitățile din SUA în următoarele două
decenii, întrucât studenții obțin pe Internet un
nivel de educaţie comparabil cu cel din
universităţile clasice, fără să locuiască în
campus sau să participe la cursuri într-o
clasă. Dacă universitățile nu se mișcă rapid
pentru a se transforma în instituții de
învățământ asistat de tehnologie, acestea
riscă să devină caduce.
Alternative la învăţământul superior traditional Cantități enorme de informații sunt acum disponibile online gratuit, gata pentru vizionare, ascultare sau
citire în orice moment, de oricine este conectat. Pentru mai bine de un deceniu companiile private,
organizațiile non-profit și universitățile au experimentat cursuri online, adesea oferite gratuit sau cu costuri
reduse unui număr mare de elevi din întreaga lume. Studiile arată că este la fel de eficient pentru elevi să
folosească o combinație de cursuri online și tradiționale ca urmarea unui învăţământ clasic, în clasă.
Furnizorii de cursuri online distribuite în masă ("MOOC" de la eng. "massive open online courses")
îşi rafinează abordarea privind certificarea, pentru a permite persoanelor care le frecventează cursurile să
prezinte rezultatele învăţării în moduri pe care angajatorii le pot înțelege cu ușurință. De exemplu, elevii din
anumite grupe de la principalul furnizor MOOC, edX, pot obține o recunoaştere oficială (foaie matricolă) a
Universității de Stat din Arizona privind cursurile urmate și notele. Un angajator nu ar putea şti altfel că o
persoană a urmat un curs online.
Există și o altă amenințare la adresa modelului de afaceri al universităților: studenții pot să participe la
cursuri și să obțină note în mod gratuit, trebuind să plătească doar dacă sunt mulțumiți de notele lor și vor să
primească un certificat de absolvire.
Trăim o perioadă de schimbări rapide cu care universitățile nu s-au întâlnit în secole.