Tarikh: 9 Februari 2015Masa: 60 minit Tahun:4 PintarBilangan
murid: 35 orangSubjek: SainsTema:Sains HayatTajuk: Proses Hidup
HaiwanStandard Kandungan: 4.1 Organ Pernafasan HaiwanStandard
Pembelajaran: 4.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan bagi haiwan
melalui pemerhatian haiwan sebenar atau pelbagai media iaitu:
Peparu cth : kucing, buaya, burung, katak, paus Insang cth :
ikan, berudu, ketam, udang Kulit lembap cth : katak, cacing
Spirakel cth : lipas, belalang, rama-rama, beluncasObjektif
Pembelajaran: Pada akhir pengajaran, murid boleh:1. Menamakan 3
dari 4 jenis organ pernafasan haiwan.
2. Memadankan 3 dari 4 organ pernafasan haiwan mengikut haiwan
dengan betul semasa dalam aktiviti berkumpulan.
3. Menyatakan bahawa organ pernafasan bagi jenis haiwan yang
berlainan adalah berbeza.
Pengetahuan SediaAda: Murid mengetahui haiwan mempunyai organ
pernafasan untuk hidup.Kemahiran Berfikir: Mengumpulkan dan
mengelaskan, menghubungkaitKemahiran Saintifik: KPS Memerhati,
Berkomunikasi, Mengelaskan Sikap saintifik dan Nilai Murni:
Bekerjasama serta minat dan bersifat ingin tahu tentang alam
sekeliling.EMK: Kreativiti mengelaskan haiwan mengikut organ
pernafasanSumber Pengajaran dan Pembelajaran: Gambar haiwan dan kad
manila.Pentaksiran PdP: Mengelaskan haiwan mengikut organ
pernafasan.Refleksi1. Nyatakan bilangan murid yang capai dan tidak
capai objektif PdP.2. Tindakan susulan
(pemulihan/pengayaan/pengayaan)
Prosedur Pengajaran dan Pembelajaran:Fasa PengajaranIsi
kandunganAktiviti Pengajaran dan PembelajaranCatatan
Persediaan(5 minit)
Permainan menahan nafas.
Melibatkan wakil untuk setiap kumpulan
Penyoalan
Topik hari ini: Proses Hidup Haiwan1. Guru memberi arahan untuk
memulakan permainan menahan nafas paling lama. 2. Selesai permainan
tersebut, guru menyoal a) Kenapa kita perlu bernafas? b) Semasa
bernafas kita memerlukan apa? c) Selain manusia, siapa lagi yang
perlu bernafas untuk hidup 3. Kemudian guru memperkenalkan kepada
tajuk..Tahap Kognitif: Pengetahuan
KPS:Komunikasi
Sikap Saintifik:Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam
sekeliling, jujur
Imaginasi(15 minit)Organ pernafasan haiwan :a. Peparub. Insangc.
Kulit lembapd. Spirakel
Contoh haiwan :a. Peparu-monyet,burungb. Insang-ikanc.
Trakea-belalangd. Kulit lembap-katak1. Guru menyoal murid tentang
organ pernafasan haiwan yang mereka tahu.2. Murid menamakan organ
pernafasan haiwan yang mereka tahu.3. Guru menulis nama organ
pernafasan haiwan di papan hitam.4. Murid menamakan contoh-contoh
haiwan yang bernafas dengan organ pernafasan yang terlibat.Tahap
Kognitif:Pengetahuan,Pemahaman
KPS:Berkomunikasi
KB:Menghubungkait
Perkembangan(25 minit)Aktiviti Kumpulan:Memadankan organ
pernafasan haiwan dengan betul. 1. Murid dibahagikan kepada lima
kumpulan.2. Setiap kumpulan diberikan gambar-gambar haiwan yang
bernafas dengan pelbagai cara.2. Murid diberi arahan mengenai
aktiviti tersebut.3. Murid merekodkan apa yang telah
dipelajari.KPS: Mengelaskan
Nilai Murni:Bekerjasama
BBB: Gambar haiwan.
Tindakan(10 minit)Mengaitkan apa yang dipelajari pada kehidupan
seharian.
Cth: Kucing tidak boleh hidup di dalam air.1. Murid-murid disoal
apa yang mereka pelajari melalui P&P tadi.2. Murid-murid
dibantu dengan rangsangan luar daripada guru.
Sikap Saintifik: Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam
sekeliling, jujur
Penutup(5 minit)
Rumusan tentang subtopik yang dibincangkan. 1. Murid membuat
refleksi tentang pengetahuan baru yang diperolehi pada hari.Tahap
kognitif:Membuat kesimpulan
ISNIN