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孝敬父母
目標 女青年會努力改善與父母的關係。
準備事項 1. 為每位女青年複印一份本課中的問卷。可以在上課的前一星期,把問卷先發砌
她們,讓她們填妥帶到班上來。
2. 指派女青年介紹課程中的故事,或讀出經文及引述。
教師須知 準備本課時,要考慮班上是否有任何沒有父母的女青年,然後將教材做若干修改。
授課建睕 我們腺學習了解父母的愛
故事 讀出下面的故事,「假日家庭作業」的第一部分。
「要我說這件事很難,因為我那時太不成熟,但是我永遠忘不了去年的聖誕節。
我有位朋友住在山上,她的家很富有:有大房子、漂亮的汽車、衣服。可是請別
誤會我的意思,他們人真的非常親切,而且對我很好。凱倫的父親是主教團的一
員,他們的家庭生活很美滿,就是我一直認為最理想的那種。
「……我常到他們家。他們邀請我聖誕夜到他們家用餐。那晚一切事都太美妙
了。她父親做了家庭禱告後,我們就在燭光閃閃,擺著水晶器皿、精緻瓷器、又
有兩副刀叉和湯匙的餐桌上享受美食。
「……我一生中從未得到價值超過五塊美金的禮物。我只能想像那晚聖誕老人來
送禮物會是怎麼樣的情形……
「米弟兄駕車送我回到家時,我不想進去。米弟兄說:『琦兒,祝妳聖誕快樂!
我們真的非常高興妳來做客。』他十分親切慈祥。我想告訴他,他是多麼了不
起,可是結果我只是說:『謝謝,今天晚上太好了。』
「我家的門上了鎖,我站在門口按門鈴,看著屋外剝落的油漆,又看到一年前被
狗撕破的簾子。我禁不住把米凱倫的家和我家的破房子比較起來。我聽到爸穿著
拖鞋慢慢走近門,客廳的電視機正發出嘈雜的聲音,爸打開了門,高聲謾罵,說
我回來遲了,至少在聖誕夜我該留在家裡。
我告訴自己,他有點喝醉了,他不是有意這樣說,
「……家裡沒有一點聖誕氣氛,只是門上掛了一個褪了色的聖誕花環,和一棵廉
價的聖誕樹,聖誕樹上用髮夾懸掛了一些小球,屋裡亂七八糟,而且有陳年煙薰
肉的味道。
「媽穿著她的舊袍子來到門口,從她的表情,我看出她的頭痛又發作了。她說:
『真希望我女兒有時能留在家裡幫她母親。』
「我感到喉頭刺痛,知道眼淚快流下來了。我輕扶母親的累,只能有口無心地
說:『媽,對不起。』
「我回到紵房把門關上,一腳把小妹的鞋踢開。
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第 9 課
「我不懂為什麼我必須出生在這個家庭,而不是生在米家那樣的家庭。……如果
你是家裡唯一的教友,日子可真難過。傳教士也告訴過我這樣的確很困難,我前
面有件重要的工作要做,那就是做好榜樣。我試過了,可是家人似乎認為我自以
為了不起,居然要加入教會,改變自己的生活……
「……我沒有禱告就逕自上床睡覺。我無法禱告,我心中憤憤不平,我想主不會
聽我的禱告。」
討論 ● 琦兒對她父母有什麼感覺?為什麼?
● 妳們對琦兒的父母有什麼感覺?
● 琦兒可以做什麼來改善家中的情況?
故事 讀這故事的結局。
「聖誕節早晨我醒得很晚,陽光已照到床上。是聖誕早晨!帶著些微聖誕的興奮
感覺,我從床上一躍而起……穿上衣袍,走到起居室……
「媽指著聖誕樹下的一個盒子說:『琦兒,那是砌妳的禮物。』
「爸把盒子推過來砌我,這個盒子很大,沒有用紙包裝,只是用幾條以前用剩的
緞帶縛住。我以為裡面是件體育課穿的運動上衣,因為我需要一件,但是我猜錯
了。我拉開盒裡的薄紙,看到裡面放了一件我所見過最華麗的洋裝,古典的造
型,大圓裙上鑲著花邊和摺邊。這件衣服鐵定很貴。
「我好一陣子說不出話來,哽咽著。
「我拿著衣服在身上比,只是一遍又一遍的說:『我真是不敢相信!好漂亮!』
「……爸把視線移到別處,可是我走過去坐在他的身邊,禁不住用手緊緊抱著
他,我不知道有多久沒有這樣做了!
「我說:『爸,你是怎樣想辦法買的呢?我的意思是,我知道你買不起這件衣服。』
「他注視著長椅……沒有說話,可是他緊閉住的嘴有點抽動,他很快地用手抱住
我,但又很快把手拿開。我就這麼坐在那裡好一會,看著他長褲膝蓋處磨損的地
方,心裡想著愛和付出,以及在我前面我該去做的『大事』」(Carol C. Ottesen,“Holiday Homework,” New Era, Dec. 1972, pp. 22-23)。
討論 ● 聽到故事的結局,何以使妳們改變了對琦兒父親的感覺?
● 為什麼妳們會認為這女孩和她父親彼此不了解對方的感覺?
● 哪些事情足以顯示琦兒的父母很愛她?
● 妳們是否有時懷疑妳們的父母是否愛妳們?
● 妳們的父母以哪些方式表現他們的愛?
● 妳們如何學著更加了解父母?
了解父母是獲致更關係的關闢
說明如果我們更知道和了解別人的背景、經驗和感覺,就會更愛他人、更賞識他人。
問卷 如果女青年已預先填妥這份問卷,在這時與她們討論。如果沒有,發砌她們每人
一份。鼓勵她們在未來這週內,盡力填妥資料。如果無法完成問卷,便應請教父
母以獲得答案。33
妳對妳母親知禶多少禖
1. 姓名:
2. 出生地點:
3. 是否由她父母撫養?
4. 她有多少兄弟姊妹:
5. 在家中排行第幾?
6. 她父親的職業:
7. 他們的經濟情況是否穩定?
8. 她家人信奉的宗教:
9. 最值得她記憶的靈性經驗是什麼?
10. 是否有任何特別背景或傳統?
11. 她與父母的關係是否良好?
12. 她的教育程度如何?
13. 最值得她懷念的學校經驗是什麼?
14. 婚前是否在外工作?
15. 她生命中最主要的目標是什麼?
16. 哪些事使她快樂?
17. 哪些事使她難過?
18. 她曾克服過哪些困難?
19. 她最喜歡與家人一起做什麼?
20. 她在餘暇時喜歡做什麼?
妳對妳父親知禶多少禖
1. 姓名:
2. 出生地點:
3. 是否由他她父母撫養?
4. 他有多少兄弟姊妹:
5. 在家中排行第幾?
6. 他父親的職業:
7. 他們的經濟情況是否穩定?
8. 家人信奉的宗教:
9. 最值得他記憶的靈性經驗是什麼?
10. 是否有任何特別背景或傳統?
11.他與父母的關係是否良好?
12.他的教育程度如何?34
13. 最值得他懷念的學校經驗是什麼?
14. 他的職業是什麼?
15. 他生命中最主要的目標是什麼?
16. 哪些事使他快樂?
17. 哪些事使他難過?
18. 他曾克服過哪些困難?
19. 他喜歡與家人一起做什麼?
20. 他在餘暇時喜歡做什麼?
討論 利用問卷繼續討論。
● 妳們是否了解父母為什麼對宗教(或教會)有這樣的看法?
● 獲知你們父母的早年生活,何以能幫助妳們了解他們的感覺?
● 獲知問卷中各個問題的答案,何以能幫助妳們與父母建立更好的關係?
對女青年說明,故事中的女孩在了解她父親的感覺後與他更加親近。指出了解自
己父母的身世背景,有助於女青年改善她們與父母的關係,以此結束討論。
天父吩咐每位女青年孝敬父母
經文 請女青年翻到出埃及記 20 : 12 。說明神曾命令我們孝敬父母。在一位班員念出
埃及記 20 : 12 前,請女青年注意聽這項誡命所附帶的應許。
● 主對孝敬父母的人有何應許?
● 這項應許的意思是什麼?
● 你們認為神何以使孝敬父母成為一項誡命?
請一位女青年念出保羅在歌羅西書 3 : 20 中的訓誡。
● 保羅提出什麼理由,說明我們應聽從父母?
說明學習孝敬和聽從世上的父母,有助於改善我們與父母的關係。孝敬父母也能
準備我們更完全地去愛和服從天父。
我們有砫任改善與父母的關係
思考問題 ● 知道神曾命令妳們孝敬和聽從父母,能自動地改善妳們與父母的關係嗎?
黑板討論 ● 妳們可以做哪些具體的事改善與父母的關係?
在女青年回答時,將她們回答的要點寫在黑板上。下列的建睕可做為指南。
第 9 課
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教師講介 說明做女兒的能做許多事,以改善與父母的關係。不同的父母會為不同的事而高
興。成為一個良善的人是每位女青年能孝敬父母的一種方法。女兒不能改變父
母,但可以改變自己行為的方法以改善和加強她與父母的關係。樂倫•鄧長老舉
了一個很好的例子:
「我記起最近拍成電影的一齣舞台劇,講的是一位從軍中退役的獨生子,他的父
親向來不表露感情。雖然他們父子彼此相愛,卻從未找到表達自己的方法,以致
互相以為對方不喜歡自己,進而引起敵意……。本劇的高潮是這孩子對他父親說
了一些這樣的話:
「『爸,我年紀還小的時候,我一直怨恨你,因為你從未對我說過你愛我,但另一
方面我了解到,我也從未告訴過你,我愛你。現在我要對你說﹕我愛你。』
「在這令人震撼,深受感動的一刻,這對父子相互擁抱,多年來壓抑心中的愛和
感激一湧而出,訴說個不停。要不是做兒子的發現自己和父母一樣犯了沒有表達
愛的錯,這件事可能永遠不會發生」(in Conference Report, Apr. 1969, pp. 22-23; or Improvement Era, June 1969, pp. 52-53)。