www.gudok.ru www.gudok.info E-mail:[email protected] Ежедневная транспортная газета «Гудок» О|7. 6 марта 2013 года среда № 39 (25238) О Правила поведения Ч За спасибо Р у них сейчас меньше стало, чем у нас. Всему виной пиво, напитки разные. Нам пить их нельзя: они сразу на пе- чень влияют. Доноры должны следить за своим здоровьем, иначе кровь не примут. А молодые не хотят так просто отказываться от вредных при- вычек. А некоторые боятся иголки. Как увидят её – чуть ли не в об- морок падают, хоть и здоровы. Я и сам побаиваюсь, чего уж. В законе, который вступил в силу в конце января, сделан акцент на безвозмездное до- норство. Александр Кирилов- ский считает новый закон не- справедливым по отношению к людям, сдающим кровь. – Некоторые перестают ходить на кроводачу из-за нового закона. Теперь во- обще никакого стимула нет. И деньги не выплачивают, и льготы отменили – государ- ство хочет, чтобы мы просто так кровь сдавали. У нас и так недостаточно доноров, а сейчас вообще непонятно, что будет. Ведь долг помогать ближнему – это одно, а мате- риальная компенсация – со- всем другое. Тут ведь нужна мотивация, а так люди при- ходят всё реже и реже. Дело даже не в том, что по телеви- зору мало рекламы о донор- стве, что службы крови плохо привлекают людей. Мне хоте- лось бы, чтобы народ за свою кровь получал деньги – это честно, это, мне кажется, са- мая лучшая пропаганда. Ежегодно в России в пере- ливании крови нуждаются 1,5 млн человек. Если учи- теля, слесари, монтажники, продавцы, инженеры пере- станут приходить в пункты сдачи крови, взять её будет неоткуда: многие компоненты крови невозможно воссоздать искусственно. А Ш Д У - - - . Как утверждают в Минтруде, разработанные ведомством антикоррупционные рекомен- дации обязательны для чинов- ников всех уровней. Каждому из них теперь придётся пройти особый курс обучения методам борьбы с коррупцией, где гос- служащих научат правильно вести себя в сложных или спор- ных ситуациях. На лекциях чиновникам рас- скажут о психологии управ- ления, навыках публичных выступлений, поведения в кол- лективе и ведения переговоров и разъяснят, как вести себя с гражданами так, чтобы нелов- кая фраза или шутка не воспри- нималась ими, как сигнал для взятки. Впрочем, как действо- вать, если взятку всё-таки пред- ложили, госслужащим тоже объяснят и научат, по каким признакам можно определить, берёт ли взятки коллега. На организацию курсов в федеральном бюджете уже предусмотрено около 3,5 млн руб. Эксперты инициативу Мин- труда одобрили, подчеркнув, что прежде чем бороться с кор- рупцией, её нужно научиться распознавать. «Как ни пара- доксально, сегодня многие чи- новники просто не могут опре- делить, относится ли ситуация к коррупционной или нет. Это приводит к тому, что зачастую они совершают правонаруше- ния несознательно – попро- сту не понимают, что делают. Хотя, как говорится, незнание не освобождает от ответствен- ности, – утверждает доцент кафедры теории и практики государственного управления Высшей школы экономики Павел Кудюкин. – Проводя учёбу чиновников, я сам не раз сталкивался с такими ситуаци- ями, и приходилось подробно объяснять, что хорошо, а что плохо». Как отмечает председа- тель комиссии по развитию гражданского общества Общественной палаты Ио- сиф Дискин, курсы обучения противодействию коррупции для чиновников успешно дей- ствуют уже во многих стра- нах. «Правильно, что у нас наконец приняли решение обучать чиновников. Такие курсы хотя и нельзя назвать панацеей от коррупции, но и недооценивать их эффектив- ность не стоит. Более того, необходимость в них назрела уже давно, ведь в первую очередь они позволяют гос- служащим актуализировать свои знания», – говорит Ио- сиф Дискин. Тем не менее, эксперты схо- дятся во мнении, что ограни- чивать антикоррупционные меры только организацией курсов не следует. «Обучение чиновников без сопутствую- щих мер контроля не даст су- щественного эффекта. Если мы хотим коренным образом изменить ситуацию, то необ- ходимо ввести презумпцию незаконного обогащения, которая подразумевает, что всякий доход или имущество, законность происхождения которого чиновник не может объяснить, рассматривается как незаконное», – считает Павел Кудюкин. М Х Ч : www.photoexpress.ru : Но желание помогать берёт верх. – Иногда хотелось «тормоз- нуться», но потом опять на- чинал ходить на кроводачу. Чувствовал, что это мой долг. Возникало ощущение того, что еще не всё сделано и есть потребность в моей помощи. К тому же мы, почётные до- норы, как родня становимся. Приходим в донорские пун- кты, новости узнаём друг от друга. Сегодня в основном приходят люди среднего воз- раста. Молодёжь пару раз сдаст кровь – и всё. Я спраши- ваю молодых ребят, почему они приходят. Отвечают, что нужны деньги. Да и здоровья З «П » , 40 . А К У- 12 – 30 300 - . Недавно рекордсмен был удостоен государственной награды «За содействие до- норскому движению». Он ра- ботает слесарем-сборщиком на авиазаводе. У Александра Викторовича двое детей и двое внуков, сам он родился в Казани и с 1979 года по се- годняшний день ходит сда- вать кровь. Первую кроводачу помнит до сих пор, но особым событием в своей жизни не считает. – Когда я ещё жил и работал в Казани, к нам на завод при- езжали, чтобы взять кровь. Мы собирались в актовом зале и по очереди сдавали. Потом я ушёл в армию на два года, а вернувшись, переехал в Улья- новскую область и стал рабо- тать на авиастроительном за- воде, где продолжил сдавать кровь, – говорит донор. Донорство стало частью его жизни. Правда, иногда он ду- мает, что уже достаточно сдал крови и пора остановиться. Э Победили тренажёры Д «Ц », – - , , - № 40 ОАО «РЖД». И В , . Большинство школяров копаются в мобиль- никах, смотрят мультики, а некоторые счаст- ливцы загружают игры на планшетниках. Понятно, что полчаса езды пролетают незаметно. Но детям становится не до гад- жетов, как только они выходят из автобуса. Начальник дортехшколы Михаил Нови- ков ведёт детей в классы, где с профессией машиниста их знакомит председатель ко- миссии локомотивного цикла Алексей По- танин. Короткие фильмы про работу локо- мотивщиков на большом экране зажигают глаза ребят. Удивительно, но машинисты, у которых ненадолго прервали занятие, смотрят кино точно с таким же восторгом. – Кто хочет повести поезд? – спрашивает Михаил Новиков. Тому самому лесу рук и дружному «я» школьным учителям остаётся только по- завидовать. – Разбиваемся на группы по три-четыре человека, и вперёд – тренажёров на всех хватит, – заверяет Новиков. Через пару минут дети, затаив дыхание, ждут очереди усесться за пульт. Тут и элек- тровозы, и тепловозы, и электропоезда. Разница между ними пусть остаётся про- фессионалам. Сейчас важно только дви- жение вперёд, отражённое на мониторах. – Здесь надо притормозить, скорость по станции снижай, – объясняет один из кур- сантов девчушке. «Две минуты назад зашла, а уже сама едет», – удивляюсь я способности детей усваивать новые знания. В соседнем кабинете – новейший трена- жёр ЭП1М: на экранах не крутится видео- запись поездки, а «реальность» смоделиро- вана компьютером. Это напоминает игру: то автобус на путь выезжает, то погода ме- няется в мгновение ока. – Автобус сейчас протараним, притор- мози. Теперь на разгон попробуем, – под- начивает паренька помощник машиниста эксплуатационного локомотивного депо Кочетовка Сергей Виноградов. – Ух ты! Как «Ламборджини»! – восхища- ется динамикой разгона тот. Но радость длится недолго – инструктор симулирует пожар в одном из вагонов. – Спалили поезд?! – притворно гневается Михаил Новиков, который пришёл соби- рать ребят для продолжения экскурсии. Не проходит и пяти минут, как весёлая орава уже крутит педали велотренажёра, играет в настольный теннис и молотит по боксёрской груше в спортзале. Педагог-организатор Надежда Правед- никова даёт старт викторине конкурсом «Угадай мелодию». Вопросы продолжа- ются в кабинете электротехники. Препо- даватель Александр Титов спрашивает, можно ли подлезать под стоящие вагоны, в каких местах переходить пути, какое напряжение в контактной сети. Машини- сты снова уподобляются детям – отвечают вместе с ними. Пока ребята бьются за призы, а их коли- чество таково, что всё равно никто не уйдёт с пустыми руками, спрашиваю у Михаила Новикова, кто идёт учиться на машиниста. – Встречаются люди разных профессий, с высшим образованием, юристы есть. Сна- чала получают модные дипломы, а потом работы не оказывается. На дороге её точно всем хватит, – говорит он. Однако долгого разговора не получается. Нужно успеть всё осмотреть и вернуться в школу, где уже ждут родители. – Поднимите руки, кто к нам учиться придёт? – спрашивает Новиков. В ответ по две вытянутые руки на одного школяра. Даже девочки не сомневаются, что осилят профессию машиниста. По пути домой только и разговоров, что об увиденном. И не до копания в телефонах уже. Победили тренажёры. С М, . . «Г» В Ф П Мир на двоих З М- , М П - «М » «Р !» . З - - . – Игорь Евгеньевич, маленькие мамы – кто они? – Это выпускницы интернатных учреж- дений, уже успевшие стать мамами. Они выходят из интерната, оказываются в не- знакомой социальной среде, стремятся как можно быстрее создать свою семью, но это не всегда удаётся. Девочки береме- неют и оказываются с ребёнком на руках. Часто они не имеют жилья, образования, работы, поддержки со стороны близких. Дополнительный фактор риска – отсут- ствие позитивного опыта семейной жизни и детско-родительских отношений. В такой ситуации велик риск отказа от ребёнка, на- рушение материнской привязанности. Когда мы запустили в Смоленской об- ласти проект «Мост в будущее», то уви- дели, что эта отдельная группа выпуск- ниц имеет особые сложности в адапта- ции. Юная мама, сама сирота, часто не выдерживает тягостей первых лет жизни с маленьким ребёнком и отдаёт его в детский дом – туда, где воспитывалась сама. Сначала мы помогали им в рамках «Моста в будущее», но скоро эта помощь переросла в самостоятельный проект. Это стало возможно благодаря участию сотрудников ОАО «РЖД», которые выде- лили личные средства на проект. – Какая поддержка оказывается юным матерям? – Всё начиналось с материальной по- мощи – самого простого и востребован- ного. Но мы не хотели ограничиваться только этим и создали систему услуг с учётом тех потребностей и проблем, с которыми сталкиваются девушки, – быто- вых, жилищных, правовых, медицинских и других. Так, в 2010 году мы создали социальную гостиницу в профучилище № 1 города Сафоново, где девочки мо- гут проживать с ребёнком в период об- учения, начали арендовать социальную квартиру для юных мам. В 2012 году в одном из колледжей в Смоленской об- ласти организовали детскую игровую комнату, и теперь девушки могут остав- лять там детей, пока сами находятся на занятиях. Здесь проводятся развивающие занятия для детей, встречи родителей со специалистами по вопросам воспитания и развития ребёнка, детские праздники. – Скольким девушкам уже оказывается поддержка? – У нас произошёл качественный, а не количественный рост. Если поначалу мы замахнулись на включение в проект всех выпускниц области, то потом сосредото- чились на 30–40 девушках. В прошлом году началась реализация проекта в новом регионе – Калужской области. В 2012 году в проекте участвовали 66 молодых мам: 38 из Смоленской области и 28 – из Ка- лужской. Всего за время проекта участие в нём приняли 107 молодых мам с детьми. – В чём главная особенность сопрово- ждения участниц проекта? – Это индивидуальная работа с каждой семьёй – за ней закреплён куратор, ко- торый вместе с молодой мамой опре- деляет необходимые формы помощи. Мы стараемся построить работу таким образом, чтобы молодые мамы не на- деялись только на нашу поддержку, но и сами что-то делали. Выстраиваем мо- дель помощи с опорой на существую- щие учебные заведения, то есть нам не приходится создавать дополнительную громоздкую структуру. Мы фокусируем внимание на конкретном выпускнике с его проблемами, задействуя необходи- мые именно для этого случая ресурсы. Б Н С : « » : « !» Игорь Доненко, «Р !»