8 ° CIRCOLO DIDATTICO SAN PIO X 8 ° CIRCOLO DIDATTICO SAN PIO X FOGGIA RELAZIONE FINALE FUNZIONE STRUMENTALE CLASSI QUINTE INSEGNANTE GIUSEPPINA di NAPOLI.

88° CIRCOLO DIDATTICO “SAN PIO X”° CIRCOLO DIDATTICO “SAN PIO X” FOGGIA

RELAZIONE FINALE

FUNZIONE STRUMENTALECLASSI QUINTE

INSEGNANTE GIUSEPPINA di NAPOLI

ANNO SCOLASTICO 2009/2010

INCARICHI ATTRIBUITI DAL COLLEGIO DEI DOCENTI

AREA 1 Coordinamento dell'offerta

formativa curricolare ed extracurricolare

• Coordinamento delle attività del P.O.F.

• Coordinamento della progettazione curricolare.

• Coordinamento della progettazione extracurricolare.

• Valutazione delle attività del P.O.F.

• Raccordo con il D.S. e con le altre FF.SS.

AREA 2 Sostegno al lavoro dei

docenti

• Analisi dei bisogni formativi dei colleghi di interclasse.

• Segnalazione di iniziative dell’extra-scuola (corsi di formazione, convegni) di interesse.

• Sostegno ai processi di innovazione: proposte di percorsi formativi innovativi, al fine di promuovere eventuali azioni di sostegno e di recupero.

• Predisposizione e cura della documentazione educativa e della modulistica.


AREA 3 Interventi e servizi per gli

alunni

• Individuazione dei bisogni reali e delle attese degli alunni.

• Coordinamento e gestione delle attività di continuità a cura delle classi prime e quinte.

• Pianificazione delle attività extracurricolari e rendicontazione.

• Coordinamento delle attività di integrazione e recupero.


AREA 4

Realizzazione di percorsi formativi d’intesa con Enti, Istituzioni esterne e con le

famiglie• Rapporti con gli EE.LL. e le agenzie

formative presenti sul territorio.• CCRR, a cura delle classi quarte e

quinte.• Cura dei rapporti scuola – famiglia.• Organizzazione visite didattiche e

viaggi d'istruzione.• Raccordo con il D.S. e con le altre

FF.SS.

AZIONI SVOLTE IN RELAZIONE ALL’AREA 1

Coordinamento dell'offerta formativa curricolare ed extracurricolare

• Revisione e aggiornamento dei capitoli del P.O.F. in collaborazione con le altre FF.SS.

• Coordinamento delle modalità di stesura dei percorsi di apprendimento, con particolare attenzione alla realizzazione di collegamenti educativi e didattici tra la progettazione curricolare e quella extracurricolare.

• Monitoraggio delle attività progettuali extracurricolari, attraverso colloqui periodici con i docenti interessati, al fine di acquisire informazioni circa la regolarità degli interventi, la frequenza degli alunni e il rispetto degli orari.

• Valutazione delle attività del P.O.F. mediante l’analisi dei dati relativi ai livelli di apprendimento degli alunni, sistematicamente rilevati e tabulati.

LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE DISCIPLINA: ITALIANO

N. TOT. ALUNNI MONITORATI: 137 IN INGR. E A FINE 1° QUAD.;

136 A FINE 2° QUAD.

LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE DISCIPLINA: INGLESE

N. TOT. ALUNNI MONITORATI: 137 IN INGR. E A FINE 1° QUAD.; 136 A FINE 2° QUAD.

LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI DELLECLASSI QUINTE DISCIPLINA: STORIA



LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE DISCIPLINA: GEOGRAFIA



LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE DISCIPLINA: MATEMATICA



AZIONI SVOLTE IN RELAZIONE ALL’AREA 2 Sostegno al lavoro dei docenti

• Individuazione dei bisogni formativi dei colleghi di interclasse, da cui è emersa la necessità di:

- approfondire le conoscenze informatiche (corsi TIC e LIM da realizzare con i fondi della L. 440);

- migliorare la gestione degli alunni con disturbi specifici di apprendimento (DSA, di cui ne è affetta il 5% della popolazione scolastica), come da scheda di autodiagnosi - Fondi Strutturali - PON 2010/2011 – Obiettivo Azione B4;

- potenziare le competenze metodologiche in Matematica, come da scheda di autodiagnosi - Fondi Strutturali – PON 2010/2011 – Obiettivo Azione B1.

• Segnalazione di iniziative dell’extra-scuola di interesse.• Predisposizione della modulistica:- schema per U.d.A.;- griglia di rilevazione dati alunni in ingresso, in itinere e in

uscita;- scheda di valutazione aggiornata secondo le nuove

disposizioni ministeriali (Decreto del Presidente della Repubblica 22 giugno 2009, n. 122, art. 2);

- adesioni, autorizzazioni, liberatorie per foto e filmati, comunicazioni varie e questionari-gradimento;

- registro progetti extracurricolari (LARSA); - griglia di rilevazione delle COMPETENZE IN USCITA.• Cura di tutta la documentazione prodotta.

AZIONI SVOLTE IN RELAZIONE ALL’AREA 3

Interventi e servizi per gli alunni

• Individuazione, in collaborazione con i docenti delle classi interessate, dei criteri per il reclutamento degli alunni per i seguenti progetti extracurricolari:

- “Le lingue europee: FRANCESE”;- “Le lingue europee: TEDESCO”;- “LARSA” - Laboratorio di Recupero e Sviluppo degli Apprendimenti, destinato a gruppi di alunni delle classi 5^C, 5^D, 5Ê e 5^F. • Ricerca, adattamento e predisposizione di Prove Invalsi degli

anni precedenti per effettuare simulazioni delle stesse, in vista delle prove ministeriali.

• Individuazione dei percorsi PON per l’a.s. 2010/2011, realizzata nel rispetto dei criteri della continuità didattica, della possibilità di ricaduta nelle attività curricolari e del gradimento dell’utenza (per le classi quinte sono stati riconfermati il laboratorio di italiano “PENNA DI FALCO, UN GIORNALE PER RAGAZZI” e il laboratorio di lingua inglese “HALLO FRIENDS” ed è stato aggiunto il laboratorio di potenziamento cognitivo “MIGLIORARE E’ SEMPRE POSSIBILE”).

• Promozione e coordinamento delle attività di continuità con le Scuole Secondarie di Primo Grado, che sono state le seguenti:

- progetto “LA LINGUA SPAGNOLA NEL MONDO” con la Scuola “G. BOVIO” – classi interessate: tutte le quinte;

- progetto “giocanDO…SI impara” (laboratorio musicale) con la Scuola “G. BOVIO” – classi interessate: tutte le quinte;- progetto “IL FILO DELLE COMPETENZE DALLA SCUOLA DELL’INFANZIA

ALLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO” con la Scuola “G. BOVIO” – classi interessate: 5Â e 5^B;- progetto “LATINO” con la Scuola “V. ALFIERI” – classi interessate: 5Â e 5^B;- progetto “ VIAGGIO VIRTUALE A PARIGI” con la Scuola “V. ALFIERI” – classi interessate: 5^C e 5^D;- progetto “ IL GIORNALE ON LINE” con la Scuola “V. ALFIERI” – classi interessate: 5Ê e 5^F;- progetto “I LIKE ENGLISH” con la Scuola “N. ZINGARELLI” – classi interessate: 5Â, 5^B, 5^C e

5^D;

- progetto “MINIOLIMPIADI INVERNALI” con la Scuola “N. ZINGARELLI” – classi interessate: 5Â e

5^B;- progetto “TESTO GREZZO” con la Scuola “N. ZINGARELLI” – classi interessate: 5^C e

5^D.

AZIONI SVOLTE IN RELAZIONE ALL’AREA 4 Realizzazione di percorsi formativi d’intesa con Enti,

Istituzioni esterne e con le famiglie• Segnalazione ai colleghi dell’interclasse di iniziative promosse

dagli EE.LL. e dalle agenzie formative.• Contatti con:- l’ASSESSORATO ALLE RISORSE AMBIENTALI e con il LABORATORIO

DI EDUCAZIONE AMBIENTALE della Provincia di Foggia per l’adesione al progetto “CITTA’ E CITTADINANZA” (che infine non è stato realizzato in quanto sono state apportate modifiche circa le modalità e i tempi di svolgimento dello stesso, non confacenti con le esigenze delle classi aderenti);

- il FAI per la richiesta di collaborazione al progetto “ADOTTA UNA VIA”;

- l’ODA TEATRO - UFFICIO SCUOLA di Foggia per l’adesione al progetto “CINEMA”;

- il CONSULTORIO FAMILIARE n. 1 di Foggia per la realizzazione del progetto “EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’ E ALLA SESSUALITA’”, promosso dai docenti delle classi quinte;

- la FONDAZIONE MEGAMARK di Trani (BA) per la partecipazione al concorso creativo “CAPA FRESCA – FAI IL RITRATTO DEL TUO FRIGO” (per l’elevato numero di alunni coinvolti è stato vinto un buono di 250,00 euro per l’acquisto di libri presso la libreria Laterza di Bari);

- l’ASSESSORATO PUBBLICA ISTRUZIONE, ARTE E SPETTACOLO di Foggia per la partecipazione al concorso “LA PIU’ BELLA LETTERINA DI NATALE”;

- i LIONS CLUBS di Foggia per la partecipazione al concorso e alla manifestazione “IL TRICOLORE”;

- il MODAVI per l’adesione al progetto “NON CADERE NELLA RETE” rivolto ai genitori degli alunni;

- il MOIGE per la realizzazione del progetto “MISSIONE: INFANZIA SICURA!” rivolto agli alunni e ai loro genitori.

• Partecipazione agli incontri per il CCRR presso l’Aula Consiliare di Palazzo di Città e presso la sede di Città Educativa.

• Coordinamento delle attività del CCRR, in collaborazione con la F.S. delle classi quarte, che si sono così articolate:

- 14/10/2009 - elezioni primarie;- dal 19/10/2009 al 26/10/2009 – campagna elettorale;- 28/10/2009 – elezione dei Consiglieri;- 20/11/2009 – insediamento del 3° CCRR;- 27/01/2010 – CCRR (attribuzione delle aree assessorili);- incontri dei ragazzi e dei docenti referenti per svolgere le attività

programmate;- 23/03/2010 – CCRR;- dal 19/05/2010 al 26/05/2010 – settimana del CCRR;- 22/05/2010 – volantinaggio;- 24/05/2010 – CCRR (giornata conclusiva delle attività).

• Cura dei rapporti Scuola – famiglia attraverso comunicazioni scritte, contatti telefonici e incontri diretti.

• Organizzazione e calendarizzazione delle seguenti visite guidate:

- visita all’AZIENDA DEL GIUDICE di Termoli 16/11/2009 – classi 5^C e 5^D 23/11/2009 – classi 5Ê e 5^F; - visita alla LIBRERIA “EDICOLÈ” di Foggia 01/12/2009 – classi 5Ê e 5^F 03/12/2009 - classi 5Â e 5^B; - Visita alla BIBLIOTECA DEI RAGAZZI della Provincia di Foggia 10/05/2010 – classe 5^ A 12/05/2010 – classe 5^D 14/05/2010 – classe 5^ B 17/05/2010 – classe 5^C 18/05/2010 – classe 5^ F 31/05/2010 – classe 5Ê.

• Contatti con società cooperative di servizi turistici, educativi e ambientali e con esercizi privati per l’organizzazione dei seguenti itinerari:

- viaggio d’istruzione a PUTIGNANO e ALBEROBELLO 09/02/2010 – classi 5Ê e 5^F;- viaggio d’istruzione a CASTEL DEL MONTE e ANDRIA 02/03/2010 – classi 5^C e 5^D;- viaggio d’istruzione a FASANO e alle GROTTE DI CASTELLANA 08/04/2010 – classi 5Â e 5^B.

RACCORDO CON LE ALTRE FF.SS., CON IL D.S. E CON IL DSGA

Le azioni relative a ciascuna area d’intervento sono state svoltenel pieno rispetto dei principi della trasparenza e della lealtà,operando in stretta sinergia sia con i colleghi dell’interclasse di appartenenza sia con le altre Figure di Sistema e mirandosempre a una crescita culturale individuale e di gruppo, nonchéal miglioramento della qualità della nostra Scuola.Sistematico è stato il rapporto con il D.S., finalizzato alla condivisione di iniziative e decisioni da intraprendere e alla rendicontazione del lavoro effettuato.Non sono mancati, inoltre, i raccordi con il DSGA, indispensabili per la predispozione di spazi e strumenti multimediali.

PROSPETTO DI SINTESI

PUNTI DI FORZA• Ampia offerta formativa.• Progettazione integrata.• Utenza disponibile ad accogliere

proposte innovative e a collaborare.• Docenti professionalmente qualificati.• Raccordo sistematico tra le FF.SS. • Buona visibilità della Scuola.

PUNTI DI DEBOLEZZA• L’adesione a progetti di continuità

che prevedono un numero esiguo di ore di lezione, in quanto non determinano una ricaduta incisiva sugli alunni, sebbene offrano input positivi agli stessi.

• Mancanza di rispetto dell’orario d’ingresso a scuola da parte dell’utenza.

• Spazi non sempre funzionali agli scopi.

• Limitata partecipazione dei docenti e dei genitori ad opportunità formative offerte dalla Scuola.

• Eccessivo carico di lavoro burocratico per i docenti.

CONCLUSIONI L’incarico che mi è stato conferito ha comportato l’impiego

di numerose ore di lavoro, oltre a quelle di servizio, e non pochi momenti di stanchezza, tuttavia mi ha dato l’opportunità di accrescere la mia autostima, constatando gli esiti positivi delle azioni via via intraprese, e di scoprire attitudini che non credevo di possedere, come quella per le pubbliche relazioni.

Consapevole del fatto che ogni cosa è sempre suscettibile di miglioramento, ritengo, comunque, di aver operato con impegno e precisione e spero di non aver deluso le aspettative del Collegio Docenti.

GRAZIE PER L’ATTENZIONE Foggia, 28/06/2010 Giuseppina di Napoli

8 ° CIRCOLO DIDATTICO SAN PIO X 8 ° CIRCOLO DIDATTICO SAN PIO X FOGGIA RELAZIONE FINALE FUNZIONE STRUMENTALE CLASSI QUINTE INSEGNANTE GIUSEPPINA di NAPOLI.

Documents