70773683 KPD 3016 Unit Pengajaran

FAKULTI PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN MANUSIA

KPD3016 & KPD3026 – PENGAJARAN, TEKNOLOGI

& PENAKSIRAN

GROUP: EL-D08

PENSYARAH: DR.RAZAK ABD. SAMAD BIN YAHYA

TAJUK TUGASAN:

Unit Pengajaran - Pecahan 1-7 ( 60%)

NAMA AHLI KUMPULAN :

1. MALINA AZURA BINTI OTHMAN (D20102040490) KETUA

2. AZRINI BINTI MUHAMMAD ( D20102045155)

PENGHARGAAN

Dengan lafaz Bismillahirrahmanirrahim bagi pembuka kata dalam tugasan yang mencabar dan

memberi kesedaran bahawa pentingnya perancangan awal dalam menyiapkan unit pengajaran

ini. Modul Pengajaran, Teknologi & Penaksiran ini banyak membantu dalam memahami dengan

lebih mendalam mengenai Rancangan Pengajaran Harian kami. Alhamdulillah, ia banyak

memberi kesedaran pada kami semua dan juga berguna semasa proses pengajaran kami di

sekolah.

Kerja Kursus ini merupakan kerja berkumpulan, jadi setiap kumpulan perlu menyiapkan

daripada komponen 1 sehingga komponen 7 untuk menghasilkan empat Pengajaran Harian.

Dalam menyiapkan tugasan ini, kami perlu meneliti setiap komponen bagi menghasilkan kerja

yang terbaik. Kami juga perlu membuat peta konsep secara menyeluruh bagi menghuraikan unit

pengajaran ini.

Di dalam menyiapkan tugasan ini pelbagai rintangan dan bantuan telah saya lalui dan

dapatkan. Oleh itu, rakaman terima kasih yang tidak terhingga saya tujukan kepada semua yang

berkenaan. Terutama sekali kepada Pensyarah Kumpulan D08 iaitu Dr. Razak Abd. Samad Bin

Yahya yang banyak memberi tunjuk ajar dan bimbingan kepada kami semua. Beliau tidak putus-

putus membimbing dan sanggup bersabar dengan pelbagai karenah kami semua. Maklumlah

kami semua baru lagi dan masih terkial-kial untuk Pengajian Jarak Jauh dan menggunakan ICT

sepenuhnya. Selain itu, tidak lupa buat suami tercinta dan keluarga tersayang yang memahami

serta sanggup bersengkang mata bersama mencari maklumat yang diperlukan. Selain itu, tidak

lupa juga kepada semua rakan sejawat yang sentiasa memberi semangat dan motivasi kepada

kami disaat hampir berputus asa. Rakan-rakan sepengajian UPSI yang berada sekitar sini yang

banyak membantu memberi idea dan cadangan.

Tidak lupa juga kepada semua yang terlibat yang mungkin tidak tersebut disaat ini namun

pertolongan kalian amat kami hargai kerana tanpa pertolongan semua ini kami yakin tidak akan

mampu untuk menyiapkan tugasan ini dengan baik ini. Terima kasih semua.

KOMPONEN 1: TAJUK DAN KEGUNAAN UNIT PENGAJARAN

Mata Pelajaran : Literasi Sains&Teknologi

Tajuk : Haiwan

Sub Tajuk : 1) Haiwan peliharaan

2) Haiwan Liar

3) Haiwan di Air

4) Serangga

Tujuan Unit : 1. Mendengar dan menyebut nama haiwan.

2. Murid dapat membuat gerakkan haiwan dan bunyi haiwan.

3. Mengenalpasti tempat tinggal haiwan

4. Mengetahui kehidupan haiwan

Kepentingan Tajuk : 1. Murid dapat mengenal alam haiwan.

2. Murid dapat membezakan jenis haiwan.

3. Murid dapat mengenal ciri-ciri haiwan dan habitatnya

KOMPONEN 2: PENGETAHUAN SEDIA ADA PELAJAR

Pengetahuan Sedia Ada Murid:

Pelajaran 1: Murid-murid pernah melihat haiwan dan memelihara haiwan

Pelajaran 2: Murid pernah melihat haiwan liar di zoo

Pelajaran 3: Murid pernah melihat haiwan di air

Pelajaran 4: Murid pernah melihat serangga

Pelan mencungkil idea:

Pelajaran 1: Bersoal jawab berdasarkan modul dan gambarajah haiwan yang ditunjukkan.

Pelajaran 2: Murid menyanyi lagu haiwan yang diketahui.

Pelajaran 3: Bersoaljawab berpandukan carta habitat haiwan.

Pelajaran 4: Murid memberitahu guru kitaran hidup rama-rama melalui lagu.

Idea/ Objektif utama yang mungkin sukar dicapai

Pelajaran 1: Menentukan ciri-ciri fizikal haiwan peliharaan

Pelajaran 2: Mengelaskan jenis-jenis haiwan liar

Pelajaran 3: Menyatakan secara spesifik bahagian badan haiwan

Pelajaran 4: Menentukan bunyi serangga

Miskonsepsi yang mugkin wujud dan konsep tepatnya.

Pelajaran 1: Haiwan peliharaan kebiasaanya haiwan yang jinak dan senang dilihat

Pelajaran 2: Haiwan liar ialah haiwan yang ganas dan sukar ditemui kerana tinggal di dalam

hutan

Pelajaran 3: Haiwan di air, habitatnya di dalam air

Pelajaran 4: Serangga bersaiz kecil dan kebanyakkannya berkepak dan boleh terbang.

KOMPONEN 3 : ANALISIS ISI KANDUNGAN PELAJARAN

Hasil pembelajaran : Di akhir pelajaran ini murid akan dapat:

Pelajaran 1: A: Menguasai isi kandungan pelajaran (ST3.4.6)

1. Menyebut nama haiwan peliharaan

2. Menganalisis ciri-ciri haiwan peliharaan

B: Membina kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir

1. Mengelaskan haiwan peliharaan mengikut habitatnya

2. Menjana hipotesis antara haiwan dan manusia

C: Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni

1. Melibatkan diri secara aktif dalam menyiapkan kerja (kolaj haiwan

peliharaan) yang dipersetujui dalam kumpulan.


1. Dapat menyatakan nama haiwan liar

2. Dapat menyatakan tempat tinggal haiwan liar

B: Membina Kemahiran Saintifik, dan kemahiran berfikir

1. Membuat hipotesis tentang ciri-ciri fizikal haiwan liar

2. Menjelaskan ciri-ciri haiwan liar


1. Melibatkan diri secara aktif dalam kumpulan iaitu aktiviti

menghasilkan topeng haiwan liar.


1. Dapat menyatakan nama haiwan di air

2. Dapat menjelaskan fizikal haiwan di air


1. Membezakan haiwan di air dan di darat

2. Mencirikan haiwan di air


1. Membuat origami dengan bimbingan guru bersama rakan-rakan.


1. Dapat meneka bunyi serangga.

2. Dapat memadankan bunyi serangga dengan gambar serangga.


1. Membezakan serangga dengan haiwan lain

2. Meniru bunyi serangga


1. Melibatkan diri secara aktif dalam menyiapkan kerja (mewarna

gambar serangga) dalam kumpulan.

Idea utama menggunakan bahasa yang sesuai dengan kebolehan dan umur murid.

Pelajaran 1: Haiwan peliharaan ialah haiwan yang dibela di kawasan rumah

Pelajaran 2: Haiwan liar ialah haiwan yang hidup di dalam hutan

Pelajaran 3: Haiwan air ialah haiwan yang hidup di dalam air

Pelajaran 4: Serangga biasanya bersaiz kecil, boleh terbang dan berbunyi.

Objektif, sistem atau kejadian sebenar yang berkaitan.

Pelajaran 1: Memberi makan kepada seekor ayam

Pelajaran 2: Melihat harimau semasa pergi ke zoo

Pelajaran 3: Memelihara ikan di dalam akuarium

Pelaajra 4: Melihat rama-rama terbang di taman.

Senarai istilah/ konsep/prinsip/hokum/teori

Pelajaran 1: Haiwan jinak, kawasan rumah, ladang

Pelajaran 2: Haiiwan liar, buas, bebas, hutan belantara

Pelajaran 3: Haiwan di air, boleh berenang, kolam, sungai, laut

Pelajaran 4: Serangga, kawasan rumah dan luar kawasan rumah

Persoalan utama dengan jawapan (jika pembelajaran inkuiri)

Pelajaran 1: Dimanakah haiwan peliharaan tinggal? Kawasan rumah

Pelajaran 2: Dimanakah haiwan liar berkeliaran? Di dalam hutan

Pelajaran 3: Bagaimanakah haiwan di air bergerak? Berenang

Pelajaran 4: Apakah yang dimakan oleh serangga? Madu bunga, sisa makanan, darah manusia

atau haiwan.

PETA KONSEP

Jenis-jenis haiwan adalah seperti

habitat haiwan ini ialah

ciri-ciri haiwan ialah

HAIWAN

Serangga Haiwan

Peliharaan

Haiwan

Liar

Haiwan

di Air

kandang, reban,

sangkar dan rumah

hutan, air dan

padang pasir

di air tawar, air

masin, kawasan

salji, dua alam,

air paya

Rumah,

padang,

dalam tanah

Kaki

dua,

Kaki

empat

Bersisik

dan berbulu

Bertanduk kaki

dua,kaki

empat

Ganas dan

bertaring

Bersisik,

bercengkerang

Beringsang,

berekor

Sesungut,

Bersaiz kecil

Kaki enam

KOMPONEN 4:BAHAN BANTU MENGAJAR DAN BELAJAR

Pelajaran 1: Model haiwan, Slaid power point, Lembaran kerja, Kertas warna, Kertas Lukisan

& Gam

Pelajaran 2: Slaid Powerpoint, Kad Gambar, Contoh topeng haiwan, Kad Manila, gam,

Lembaran Kerja dan Kotak Beracun.

Pelajaran 3: Gambar haiwan, carta habitat haiwan, jadual habitat haiwan, origami ikan, kertas

A4, pensil dan senikata lagu.

Pelajaran 4: Model kitaran hidup rama-rama, gambar serangga, kaset kit audio, lebaran kerja dan

pensil warna.

KOMPONEN 5: KAEDAH DAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Kaedah dan Aktiviti P&P

Pelajaran 1: Haiwan Peliharaan

Fasa 1: Bersoaljawab dengan murid/ mengcungkil idea (penyoalan seluruh kelas)

Fasa 2: Menamakan haiwan dan mengelas haiwan mengikut habitat

Fasa 3: Membuat kolaj haiwan ( perbincangan dalam kumpulan )

Fasa 4: Kuiz pendek, pertandingan antara kumpulan

Pelajaran 2: Haiwan Liar

Fasa 1: Bermain teka-teki haiwan (seluruh kelas)

Fasa 2: Menamakan haiwan dan ciri-ciri fizikal haiwan

Fasa 3: Melukis topeng (perbincangan kumpulan)

Fasa 4: Permainan membunyikan dan meneka haiwan

Pelajaran 3: Haiwan Di Air

Fasa 1: Bersoaljawab dengan murid (seluruh kelas)

Fasa 2: Menyatakan nama haiwan dan habitatnya

Fasa 3: Membuat origami

Fasa 4: Menyanyi

Pelajaran 4: Serangga

Fasa 1: Menyanyi lagu serangga “Rama-rama” (seluruh kelas)

Fasa 2: Mengecam dan membunyikan serangga.

Fasa 3: Mewarna gambar (perbincangan berkumpulan)

Fasa 4: Bersoaljawab tentang hasil kerja.

Garis Masa (Time line)

KOMPONEN 6: PELAN PENAKSIRAN

Pelajaran 1: Haiwan Peliharaan

Fasa 1: Soal jawab lisan

Fasa 2: Menjawab soalan menggunakan lembaran kerja (lampiran)

Fasa 3: Nyanyian dan gerakan

Fasa 4: Kuiz pendek (lampiran)

Pelajaran 2: Haiwan Liar

Fasa 1: Soalan teka teki (lampiran)

Fasa 2: Menjawab soalan menggunakan lembaran kerja (lampiran)

Fasa 3: Melukis topeng

Fasa 4: Permainan kecil

Pelajaran 3: Haiwan Di Air

Fasa 1: Soal jawab lisan

Fasa 2: Menjawab soalan dengan menampal gambar haiwan pada jadual habitatnya.

Fasa 3: Membuat origami yang cantik.

Fasa 4: Nyanyian dan gerakkan

Fasa 20 minit 160 minit 40 minit

Permulaan/

set induksi

x

Menstruktur x

Aplikasi Idea x

Refleksi x

Pelajaran 4: Serangga

Fasa 1: Nyanyian dan menyatakan kitaran hidup rama-rama berdasarkan lagu yang

dinyanyikan.

Fasa 2: Membunyikan bunyi serangga berpandukan kaset kit audio yang diperdengarkan

Fasa 3: Mewarna serangga dengan warna yang betul

Fasa 4: Soal jawab lisan berpandukan hasil kerja murid yang dibuat.

KOMPONEN 7: RANCANGANPENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1

Mata Pelajaran :Literasi Sains&Teknologi

Kelas : Prasekolah

Tarikh : 26 Mei 2011

Masa : 11.15 pagi-12.15 tgh

Bilangan Murid : 25 Orang

Bidang Pelajaran : Haiwan Peliharaan

Objektif Pembelajaran : Mengenal haiwan peliharaan dan habitatnya

Hasil Pembelajaran : Di akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat :

A. Menguasai isi kandungan pelajaran

1. Menyebut nama haiwan peliharaan

2. Menganalisis ciri-ciri haiwan peliharaan

B. Membina kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir

1. Mengelaskan haiwan peliharaan mengikut habitatnya

2. Menjana hipotesis antara haiwan dan manusia

C. Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni

1. Melibatkan diri secara aktif dalam menyiapkan kerja (kolaj

haiwan peliharaan) yang dipersetujui dalam kumpulan.

Konsep/prinsip/hokum/teori:

a. Jinak

b. Kawasan rumah

c. Ladang

Bahan, peralatan dan bahan sumber : Slaid power point, model haiwan, kertas warna, gam, kertas

lukisan dan lembaran kerja

Langkah berjaga-jaga : Menjaga kebersihan pakaian dalam aktiviti kolaj.

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah melihat dan memelihara haiwan peliharaan

Fasa Isi kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Nota

Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Permulaan/

Mencungkil idea

(5 minit)

Bersoaljawab dengan

murid tentang model

haiwan dan kad

gambar haiwan

peliharaan yang

ditunjukkan.

-Guru

menunjukkan

model haiwan

kepada murid dan

bersoaljawab

bersama murid.

Contoh soalan:

1. Pernahkah kamu

melihat haiwan in?

2. Apakah nama

haiwan ini?

3. Dimanakah

haiwan ini tinggal?

-Murid memberi respon

dan menjawab soalan

guru.

- Menyebut nama

haiwan

- Menyatakan

tempat tinggal

haiwan

*Rujuk lampiran 1

Strategi/teknik:

Penyoalan

seluruh kelas

menggunakan

model haiwan

dan kad

gambar

Menstruktur/

menstruktur

semula

(40 minit)

a. Menamakan

jenis-jenis

haiwan

peliharaan

b. Menyatakan

habitat haiwan

-Guru

menunjukkan kad

gambar haiwan

kepada murid.

-Guru

menunjukkan

gambar habitat

haiwan seperti:

Ayam- reban

Lembu- kandang

Kambing - padang

Kucing – rumah

-Murid menamakan kad

gambar haiwan yang

ditunjukkan.

-Murid menyebut nama

habitat haiwan yang

ditunjukkan oleh guru.

Strategi/

Teknik:

Sikap saintifik

dan nilai

murni:

Penglibatan

aktif

Bahan:

Kad gambar

haiwan

Aplikasi idea

(10 minit)

-Membuat kolaj

haiwan peliharaan

-Guru

menunjukkan

bahan untuk aktiviti

kolaj.

-Guru memberi

penerangan untuk

membuat kolaj dan

mengedarkan bahan

kepada setiap

kumpulan.

-Murid melihat bahan

untuk aktiviti kolaj.

- Murid membuat kolaj

dalam kumpulan.

-Pembentangan hasil

kerja setiap kumpulan.

*Rujuk lampiran 2

Strategi:

Perbincangan

dalam

kumpulan.

Perbentangan

hasil kerja iaitu

kolaj.

Bahan:

kertas warna,

gam, kertas

lukisan

Refleksi/penutup

(5 minit)

Nama-nama haiwan

- Guru

menunjukkan

gambar haiwan

peliharaan

- Taksir kefahaman

murid dengan kuiz

pendek

-Murid menyebut

semula nama haiwan,

tempat tinggal dan

pergerakan haiwan.

-Murid menjawab

soalan kuiz.

Strategi:

Penyoalan

seluruh kelas



Kelas : Prasekolah




Bidang Pelajaran : Haiwan Liar

Objektif Pembelajaran : Mengenalpasti dan menyatakan ciri-ciri fizikal haiwan liar



1. Dapat menyatakan nama haiwan liar

2. Dapat menyatakan tempat tinggal haiwan liar


1. Membuat hipotesis tentang ciri-ciri fizikal haiwan liar

2. Menjelaskan ciri-ciri fizikal dengan membuat pemerhatian


1. Melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti kumpulan

menghasilkan topeng haiwan liar.


a. Buas

b. Bebas

c. Hutan belantara

Bahan, peralatan dan bahan sumber :

Kad gambar power point

model haiwan

Kertas warna, gam, gunting, kertas lukisan,lembaran kerja

Langkah berjaga-jaga : Menjaga keselamatan menggunakan gunting kerana tajam

Pengetahuan sedia ada murid: Murid pernah melihat haiwan liar di zoo.



Permulaan/

Mencungkil idea

(5 minit)

Bermain teka teki

-Guru menunjukkan

slaid teka teki

menggunakan power

point

Cth teka teki:

a. Badan besar ada

belalai

b.Badannya

mempunyai belang

-Murid membaca teka

teki yang dipaparkan

oleh guru dan meneka

jawapan.

Strategi /

teknik:

Penyoalan

seluruh kelas

menggunakan

power point

Menstruktur/

menstruktur

semula

(40 minit)

Nama haiwan liar

dan ciri-ciri fizikal

a. Menyebut nama

haiwan liar

b. Menyatakan ciri-

ciri fizikal haiwan

liar.

-Guru menunjukkan

kad gambar haiwan

liar kepada murid.

-Guru mengedarkan

model haiwan liar

setiap kumpulan.

-Murid menyebut

nama haiwan liar

berdasarkan kad

gambar yang

ditunjukkan oleh guru.

-Murid menyatakan

ciri-ciri fizikal haiwan

liar berdasarkan model

haiwan dalam

kumpulan.

Kump 1-singa

Kump2-harimau

Kump3-gajah ciri-ciri

haiwan.

*Rujuk lampiran 3

dan 4

Strategi/teknik:

Aktiviti inkuiri

dalam

kumpulan

Sikap saintifik

dan nilai

murni:

Berdikari dan

bekerjasama

Bahan:

Kad gambar,

model haiwan,

lembaran kerja

Aplikasi idea

(10 minit)

Melukis topeng

haiwan liar (singa,

harimau, gajah)

-Guru membahagikan

murid kepada tiga

kumpulan.

-Murid secara

berkumpulan

berbincang dalam

Strategi:

Perbincangan

dalam

Kump 1-singa

Kump 2-hariamu

Kump 3-gajah

-Guru menunjukkan

contoh topeng kepada

murid

menghasilkan topeng

haiawan liar.

- Murid melukis

mengikut kreativiti

sendiri

- Murid

membentangkan hasil

kerja.

kumpulan

Pembentangan

hasil kerja

murid.

Bahan:

Manila kad,

gunting, pensel

Refleksi/penutup

(5 minit)

Permainan kecil

-Murid dibahagikan

dua kumpulan.

-Kumpulan 1

membuat bunyi

binatang

-Kumpulan 2 meneka

bunyi tersebut.

-Murid menjalankan

aktiviti dalam

kumpulan dan

mengikut arahan guru.

Strategi:

penglibatan

semua murid



Kelas : Prasekolah




Bidang Pelajaran : Haiwan Di Air

Objektif Pembelajaran : Menyatakan nama dan habitat haiwan di air



1. Dapat menyatakan nama haiwan di air

2. Dapat menjelaskan habitat dan pergerakkan haiwan di air


1. Membezakan haiwan di air dan di darat

2. Mencirikan haiwan di air


1. Membuat origami ikan bersama rakan.


a. Boleh berenang

b. Kolam, sungai, laut

Bahan, peralatan dan bahan sumber : Gambar haiwan, carta habitat haiwan, jadual habitat

haiwan, origami ikan, kertas A4, pensil dan senikata lagu.

Langkah berjaga-jaga : Menjaga keselamatan melakukan aksi haiwan

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah melihat haiwan di air



Permulaan/

Mencungkil idea

(5 minit)

Bersoaljawab dengan murid

Guru bersoaljawab

tentang haiwan

berpandukan carta

habitat yang

ditunjukkan.

Murid memberi

respon dengan

menjawab soalan

guru.

Strategi/teknik:

Penyoalan

seluruh

Bahan:

Gambar haiwan

dan carta

habitat

Menstruktur/

menstruktur

semula

(40 minit)

Menyatakan nama haiwan dan

habitatnya

-Guru memberi satu

gambar haiwan yang

berlainan berkepada

10 orang murid.

-Guru bertanya

kepada murid nama

haiwan berpandukan

gambar yang

diperolihi.

-Guru meminta murid

menampal gambar

haiwan mengikut

habitat haiwan pada

jadual yang

disediakan.

-Murid menyebut

nama haiwan yang

dipegangnya.

-Murid yang

memegang gambar

haiwan, menampal

gambar mengikut

habitat haiwan yang

diberi.

-Murid-murid lain

mengenalpasti haiwan

yang habitatnya

didalam air.

Strategi/Teknik

Sikap saintifik

dan nilai murni:

Penglibatan

aktif dan

memberi

kerjasama.

Bahan:

Gambar haiwan

Jadual habitat

haiwan.

Aplikasi idea

(10 minit)

Membuat origami

-Guru menunjukkan

contoh origami ikan

yang telah disiapkan.

-Guru membimbing

-Murid membuat

origami ikan dengan

bimbingan guru.

*Rujuk lampiran 5

Strategi:

Tunjuk

cara/bimbingan

Bahan:

murid membuat

lipatan untuk

menghasilkan

origami ikan.

-Origami ikan

-Kertas warna

A4, pensil

Refleksi/penutup

(5 minit)

-Nyanyian lagu “ Ikan Kekek”

-Membuat pergerakan ikan

-Guru memaparkan

senikata lagu.

-Guru membimbing

murid menyanyi lagu

tersebut.

-Guru menunjukkan

cara ikan berenang.

* Lampiran 6

- Murid menyanyai

bersama guru.

-Murid membuat

pergerakkan

ikan(berenang).

Straregi:

Persembahan di

dalam

kumpulan.

Bahan:

Senikata lagu.


Mata Pelajaran : Literasi Sains Dan Teknologi

Kelas : Prasekolah




Bidang Pelajaran : Serangga

Objektif Pembelajaran : Mengenalpasti jenis serangga dan bunyi serangga.



1. Dapat menamakan jenis serangga

2. Dapat menjelaskan cirri-ciri fizikal serangga


1. Membezakan serangga dengan haiwan lain

2. Meniru bunyi serangga.


1. Melibatkan diri secara akif dalam menyiapkan


a. Bersaiz kecil, berkepak dan boleh terbang

b. Biasanya ada enam kaki

Bahan, peralatan dan bahan sumber : Model kitaran hidup rama-rama, gambar serangga, kaset kit

audio, lebaran kerja dan pensil warna.

Langkah berjaga-jaga : Menjaga kebersihan pakaian dalam aktiviti mewarna

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah melihat serangga diluar rumah dan kawasan taman.



Permulaan/

Mencungkil idea

(5 minit)

Nyanyian

-Guru bertanya kepada

murid serangga apa yang

dipegangnya dan

memberitahu kitaran hidup

rama-rama.

-Guru menyanyi kepada

murid lagu “Rama-rama”

*Rujuk lampiran 7

-Murid menjawab

pertanyaan guru dan

menyatakan kitaran hidup

rama-rama.

-Murid menyanyi

bersama-sama dengan

guru lagu “Rama-rama”

Strategi/teknik

Nyanyian dan

bersoaljawab

Bahan:

Model kitran

hidup rama-

rama.

Menstruktur/

menstruktur

semula

(40 minit)

-Menyatakan tujuan

serangga berbunyi.

-Meneka bunyi

serangga.

-Memadankan

gambar dengan

bunyi

-Guru menerangkan tujuan

serangga berbunyi,misalnya

untuk menarik perhatian dan

melindungi diri dan lain-

lain.

-Guru pasang kaset kit audio

dan meminta murid

teka/nyatakan bunyi

serangga tersebut.

-Guru terangkan bunyi

serangga dan padankan

dengan kad gambar serangga

serta model serangga.

-Guru memberi kad gambar

kepada murid dan memasang

kaset bunyi serangga.

-Murid mendengar

penerangan daripada

guru.

-Murid meneka bunyi

serangga berdasarkan

kaset kit audio yang

diperdengarkan oleh guru.

-Murid menyebut nama

serangga yang

dipadankan oleh guru.

-Murid mendengar bunnyi

serangga dan mengangkat

kad gambar serangga

berdasarkan bunyi yang

dimainkan.

Strategi/teknik:

-Kemahiran

berfikir dan

mendengar

untuk meneka

bunyi serangga.

-Memadankan

gambar.

Bahan:

Kaset kit audio

Gambar

serangga

Aplikasi idea

(10 minit)

-Mewarna gambar

serangga.

-Guru membahagikan

lebaran kertas kerja kepada

-Secara berpasangan

murid mewarnakan

Strategi/teknik:

Mewarna

murid iaitu gambar serangga

yang berlainan.

-Guru meminta murid

mencari pasangan untuk

bersama-sama mewarna

gambar serangga yang

diperolehi.

-Guru meminta murid

mewarnakan serangga

dengan warna yang sesuai .

*Rujuk lampiran 8

gambar serangga dengan

warna yang sesuai.

Bahan:

-Lebaran kertas

kerja.

-Pensil warna

Refleksi/penutup

(5 minit)

-Bersoaljawab

tentang hasil kerja

murid.

- Guru menunjukkan hasil

kerja yang telah dibuat oleh

murid.

-Bersoaljawab dengan

murid:

1.Serangga apakah ini?

2.Bunyi serangga ini?

3.Apakah warna serangga

ini?

4.Dimana kita boleh lihat

serangga ini.

-Murid menjawab soalan

guru berdasarkan gambar

serangga yang

diwarnakan tadi.

LAMPIRAN 1

1. Namakan haiwan ini?

2. Di manakah haiwan ini tinggal?

LAMPIRAN 2

TAJUK : HAIWAN PELIHARAAN AKTIVITI KOLAJ

TAJUK : HAIWAN PELIHARAAN

AKTIVITI KOLAJ

LAMPIRAN 3

1.Namakan haiwan ini?

2. Nyatakan ciri-ciri fizikal haiwan ini?

LAMPIRAN 4

TAJUK : HAIWAN LIAR

Nama :………………………………………….

Kelas :………………………………

Nyatakan ciri-ciri fizikal haiwan yang diberikan.

Telinga Misai Mata Kuku

Belalai Gading Ekor Kaki

LAMPIRAN 5

ORIGAMI IKAN

LAMPIRAN 6

SENIKATA : IKAN KEKEK

Ikan kekek mak iloi-iloi

Ikan gelama mak ilai-ilai

Siapa rajin dia yang pandai

Siapa yang malas dia yang rugi

Ikan kekek mak iloi-iloi

Ikan gelama mak ilai-ilai

Siapa rajin dia yang pandai

Siapa yang malas dia yang rugi

LAMPIRAN 7

SENIKATA : RAMA-RAMA

Dari ulat jadi kepompong

Ia tidur dalam kelongsong

Tiba masa kelongsong pecah

Pommmmmmmmmmm

Jadi rama, rama yang indah

Rama-rama terbang melata

Sungguh cantik aneka warna

Hisap madu di kebun bunga

Tapi sayang hidup tak lama….

LAMPIRAN 8

Warnakan serangga ini

70773683 KPD 3016 Unit Pengajaran

Documents