7. B uþivá na samoštúdium · 2020-05-24 · 7.B 2 POZOR!!! Dávajte si pozor na rovnaké jednotky a správne odpovede ( nie vždy, to, čo vám vyjde, je aj odpoveď). Úlohy

7.B

1

7. B učivá na samoštúdium 25.5. – 29.5. 2020

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

Gramatika

Slovesá – opakovanie

Cvičenia vypracuj do zošita!

1. Prepíš do zošita a doplň správne i/í, y/ý:

Udr_ do tej lopt_. Váb_ ju jej vôňa. Denne sme hral_ v telocvičn_. Um_

a utr_ riad poriadne. Zvíťaz_ len po dôkladnej príprave. Pr_kr_ servítkou

pečivo. Bol_ si veľmi blízk_. Spokojne sa vysp_. Hovor_ m_ to moja mama.

2. Nájde v texte slovesá (slovesné tvary) a urči ich gramatické kategórie (osoba,

číslo, čas, spôsob, vid).

Simona chodí v škole do krúžku kreativity. Bola by sa učila aj matematiku. Doma

si musí dokončiť niektoré práce. Mama jej často vravela: „Usilovne študuj

a pracuj!“ Drží sa maminých dobrých rád. Zaplať mi konečne! Celé hodiny by sa

len hrali. Budem sa obliekať podľa najnovšej módy.

3. Slovesá v nedokonavom vide zmeň na dokonavý vid:

vyrábať - ...................................... učiť sa - ..........................................

pracovať - ...................................... kupovať - ..................................... pomáhať - .................

vymýšľať - ...................................... lepiť - ........................................... skákať - ..............................

Vypracované cvičenia pošlite na [email protected]!

MATEMATIKA

Ahojte, tento týždeň bude Vašou úlohou precvičovať si príklady, kde budete využívať

jednoduchú a zloženú trojčlenku. Dôležité je, aby ste si to dokonale osvojili, keďže, ako

ste videli môžeme ju v matematike použiť pri rôznych typoch úloh – percentá, mierka,

slovné úlohy, kde poznáme 3 údaje a štvrtý chceme vypočítať, a pod....

Každú úlohu si !!! opíšte!!!, pozorne prečítajte, urobte zápis, výpočty a odpoveď. Ako som už

uviedla, pri riešení využívajte trojčlenku.

7.B

2

POZOR!!!

Dávajte si pozor na rovnaké jednotky a správne odpovede ( nie vždy, to, čo vám vyjde, je aj

odpoveď).

Úlohy si rozdeľte po dňoch, najlepšie bude ak každý deň vyriešite 3 úlohy.

1. Strom vysoký 11 m vrhá tieň dlhý 9 m. Vedľa stojí veža, ktorá vrhá tieň dlhý 40 m.

Aká vysoká je veža?

2. Vodná nádrž sa naplní dvoma pumpami za 48 minút. Koľko by trvalo jej naplnenie 5

pumpami?

3. 500 g šunky stojí 3,2 eura. Koľko zaplatíme za 0,75 kg šunky ?

4. Voda sa vypúšťa voda 2 odtokmi za 6 hodín. Koľko času by ušetrili, keby fungovali

ešte ďalšie 4 odtoky?

5. Šesť kombajnov zožne obilie za 30 dní. Keby sa zvýšil počet kombajnov o 3, koľko

dní by trvala žatva?

6. V továrni 10 liniek vyrobí dané množstvo skrutiek za 9 dní. O koľko sa predĺži

výroba, keď sa pokazia 4 z nich?

7. Štyri medvede zjedia 10 kg medu za 20 minút. Ako dlho vydrží 18 kg medu 6

medveďom?

8. Kravy zožerú za 5 dní 16 vriec sena. Koľko vriec zožerie 5 kráv za 7 dní?

9. Vzdušná vzdialenosť hotela od hradu je 4,4 km. Akú mierku má mapa, na ktorej je

táto vzdialenosť znázornená úsečkou dlhou 4 cm? 2. Na turistickej mape mierky 1: 60

000 naša trasa meria 12 cm. Koľko kilometrov v skutočnosti prejdeme?

10. Skutočná vzdialenosť dvoch miest je 75 km je na mape s mierkou 1: 1250000. Akú

úsečku znázorňuje na mape?

11. Do školy chodí 522 dievčat, čo predstavuje 58% počtu všetkých žiakov školy. Koľko

žiakov má škola?

7.B

3

12. Kováčovci zaplatia mesačne za bývanie priemerne 100 €, čo je 24% ich mesačného

príjmu. Koľko eur im zostane na iné výdavky?

13. Jurko šetrí na kolieskové korčule, ktoré stoja 35 €. Koľko percent ceny kolieskových

korčulí mu ešte chýba, keď si už našetril 21 €?

14. Turistický oddiel vysadil na jar 145 stromčekov, čo je o 15% viac ako plánovali.

Koľko stromčekov plánovali vysadiť?

15. Nová chladnička s mrazničkou vyjde po zľave o 35% rodinu Dobrých 406 eur. Aká

bola cena chladničky s mrazničkou pred zľavou?

ANGLICKÝ JAZYK

Online studium

Hello Our Dear Students Friends Pokračujeme ďaľej v našom online studiu. Znova

sme radi a Chválime, že väčšina z Vás chodí na online hodiny kde preberieme pekne to

čo máme a pekne v termíne posielate(ale nie zas všetci) to čo máte. Palec Hore. Tešíme

sa z toho

Tak znova dotazy, otázky, informácie na mail [email protected],

[email protected] ,[email protected] alebo Messenger.

Na online hodinách si povieme čo a ako budeme robiť ok

Úlohy treba posielať do 28.5.2020 do 14.00!

Vždy do termínu!

Držte sa v Zdraví a Zvládajte v Pohode

Tak Milí Študenti tento týždeň začíname New Unit – Unit 6 Whatś up? – Čo sa deje?

V tejto lekcii sa budeme venovať v rámci gramatiky – modal verbs – modálnym slovesám,

should/shouln´t – mal by som/ nemal by som, must/mustn´t – musím/nemusím ok

SB – 68/6a - Whatś the mater? - Čo sa deje? - Somethingś wrong – Niečo sa stalo.

SB – 68/1a - prepísať tabuľku do zošita dole pod cvičeniami je spravená tabuľka

SB – 68/1c – k obrázkom napíšte čo trápi ľudí celou vetou

SB – 68/3,b – vypočuj dialóg a vypíš, ktoré slová sú správné majú tam byť

https://elt.oup.com/elt/students/project/audio/cd3lv315Track15.mp3?cc=global&selLanguage=en

SB – 69/4a – správne doplň vety – práca s textom 68/3b

7.B

4

SB – 69/4b – správne doplň vetu a dopíš si ju k poznámkam, ktoré máš napísané v zošite

SB – 69/5a – napíš 6 vecí - 3 a 3 na should a shouldn´t,ktoré Vám rodičia vravia ok

SB – 69/6a,b – vypočuj a napíš do tabuľky problémy a aké odporučíš rady na ne

https://elt.oup.com/elt/students/project/audio/cd3lv316Track16.mp3?cc=global&selLanguage=en

PB – 54 – 55 – celé strany

Tu dole máte napísanú potrebnú gramatiku, ktorú treba prepísať farebne do zošitov a na

online hodinách sa tomu budeme venovať

Napíšte si názov nového učiva + Examples – Príklady, ktoré sú ku gramatike:

7.B

5

Cvičenia prepísať do zošitov a budeme robiť na online hodinách:

HEALTHY PROBLEMS

1. Matchthesentences! Write “letters“!

1. I don’t feel very well. ............. A – Jeho bolí hlava.

2. She is bored. ............. B – Nášho otca bolí chrbát.

3. He’s got a headache. ............. C – Ona má zapálené hrdlo.

4. Our dad’s back hurts. ............. D – Ona sa nudí.

5. Her knees hurt. ............. E – Oni sú veľmi smädný.

6. I’ve got a stomachache. ............. F – Bolia ju kolená.

7. They are very thirsty. ............. G – Necítim sa veľmi dobre.

8. She’s got sore throat. ............. H – Bolí ma brucho.

Napíšte celou vetou, čo trápi ľudí na obrázkoch (Príklad: On má..., Je mu...):

A 2. Translate!

1. Bolí ma zub.

....................................................

2. Ona je hladná.

....................................................

3. Jeho bolí noha.

....................................................

4. Nie som chorý.

.....................................................

7.B

6

1. ........................................................... 2. .......................................................................

3. ............................................................... 4. ..................................................................

5. ............................................................ 6. .................................................................

Preložte slovíčka do angličtiny:

kľúč -- ..................................................... protivník, súper -- . klopať -- .................................................. ihrisko -- namyslenec -- .......................................... fajčiť -- liek proti bolesti -- ................................... spolu –

7.B

7

Good Luck and Take Care

RUSKÝ JAZYK

- učebnica:

strana 38 / cvičenie 1, 2, 3, 4

strana 39 / cvičenie 5, 6, 7

- pracovný zošit:

strana 22 / cvičenie 2, 3, 4

KONVERZÁCIA V ANGLICKOM JAZYKU

Prečítaj si text v časopise Hello na str. 18-19 Sports vs E-sports a ústne si ho

prelož.

Všetky úlohy mi posielate na môj email: [email protected] !!!

DEJEPIS

Milí siedmaci, už nám ostáva naozaj iba pár učív, tak dúfam, že to spoločne zvládneme.

Nasledujúce učivo si nájdete v učebnici str. 90-91. Prečítate si ho ( nie len hlavný text, ale aj

tie texty na bokoch pod obrázkami) a následne doplníte tento text, ten si prilepte do zošitov

a máte hotové poznámky z ďalšieho učiva. Posielajte mi to na kontrolu na mail

[email protected] alebo do online skupiny.

7.B

8

Mária Terézia

Z rodu...................................., uhorská a česká kráľovná, rakúska vojvodkyňa, po manželovi

...................................................... aj rímsko-nemecká cisárovná.

Súkromný život

najstaršia dcéra nemeckého cisára .....................................

na trón nastúpila vo veku .......... rokov

s manželom mala ............ detí, ............. z nich svoju matku neprežilo

tragický osud mala jej dcéra ........................ ...................., ktorú popravili počas

................................ revolúcie

jej manželstvo bolo síce politicky dohodnuté, ale zároveň aj .......................

.........................

Politický život

vládla v rokoch ......................................

nastúpila na trón na základe tzv. .............................................. ...................................

(rok ...................): nariadenie, ktoré v prípade vymretia mužských potomkov

Habsburgovcov pripúšťalo vládu aj v ženskej línii

v rokoch .................. až ................ viedla vojnu o ........................ dedičstvo s Pruskom,

po ktorej stratila ....................... a opätovne sa ho neúspešne pokúšala získať v

.......................................... vojne (1756 - 1763)

monarchiu sa snažila pretvoriť na moderný európsky štát zákonmi =

...........................................

ich cieľom bolo ...................................... a ...................................... posilniť monarchiu

vládla neobmedzene (......................................), ale s pomocou okruhu poradcov –

odborníkov, ktorí jej radili a ona sa ich rád pridŕžala, preto formu vlády Márie

Terézie nazývame ................................ ..................................

Najvýznamnejšie reformy:

1.urbárska regulácia (rok ..................): ...................................... urbár = upravoval povinnosti

poddaných voči ......................................, chránil poddaného pred ......................................

zaťažením a stanovil jeho ...................................... povinnosti, čím zlepšil jeho postavenie

v ...................................

2.hospodárska reforma: pestovanie nových plodín - ...............................................................

obmedzovanie vzniku ......................................

podpora rozvoja ...................................... (v Holíči na výrobu

keramiky, v Šaštíne na výrobu textilu)

rozvoj baníctva – predovšetkým v ..................................................

3.školská reforma – RATIO EDUCATIONIS (rok ................. ): zásada, že vzdelanie

treba ...................................... .........................., nariadila ...................................... školský systém

od ...................................... škôl až po univerzity, zaviedla ...................................... školskú

7.B

9

dochádzku pre deti od ........ do ............ rokov, rozvíjala aj odborné školstvo (napr.

........................................................ .........................................................) a univerzity (v

...................................... a ......................................)

4.súdna reforma: zrušenie ...................................... (vynucovanie priznania mučením)

a zrušenie procesov s ......................................

ČÍTAL(A) SI POZORNE? Ak áno, odpovieš na zopár kontrolných otázok:

1. Prečo sú najdlhšie školské prázdniny v lete?

_________________________________________

2. Čo znamená slovo „triviálny“? ________________

3. Koľko žiakov mohol mať učiteľ v triede? ________________

OBČIANSKÁ NÁUKA

Milí siedmaci, posledný týždeň ste mi poslali niektorí naozaj krásne projekty. Tento týždeň už

trošku zvoľníme tempo. Napíšete si tieto poznámky do zošitov, môžete si k tomu prečítať aj

učivo. Nájdete ho v učebnici na str. 58-59. Otázky zodpoviem v online skupine alebo mailom

[email protected].

Dobrovoľníctvo

Dobrovoľníctvo je slobodne zvolená činnosť v prospech iných, ktorá je vykonávaná bez

nároku na odmenu.

- je založené na osobnej motivácii a slobodnom rozhodnutí;

- poskytuje odpovede na dôležité výzvy našej súčasnosti a snaží sa prispievať k vytváraniu

lepšieho a pokojnejšieho sveta;

- prináša úžitok komunite aj dobrovoľníkovi.

-Dobrovoľnícka práca nie je platená a je vždy vecou slobodnej voľby.

Dobrovoľníctvo rešpektuje práva, dôstojnosť a kultúru iných.

Organizácie dobrovoľníkov napr. Greenpeace , DePAUL-Slovensko , Klub Detskej Nádeje,

Človek v ohrození .

FYZIKA

Siedmaci, téma tohto týždňa je Teplo a premeny skupenstva.

Pozorne si prečítajte nasledovné snímky a napíšte si podľa nich poznámky

(okrem prvej a druhej – tieto nepíšeme, slúžia na zopakovanie toho, čo už máme

7.B

10

vedieť). Grafické znázornenie si tiež pozorne a presne prekreslite

a prepíšte do zošita.

Teplo a premeny skupenstva

7.B

11

7.B

12

Poznámky prosím poslať na kontrolu, ďakujem.

Kontakt: [email protected] alebo jednoduchšie, cez aplikáciu Messenger

7.B

13

CHÉMIA

Milí siedmaci, nasledujúce týždne sa budeme venovať téme Rýchlosť chemických

reakcií

Pozrite a prečítajte si v učebnici s.80, 81, 82

Priebeh pokusov zo s.80 Chemická reakcia roztoku kyseliny sírovej s kovmi –

horčíkom a železom si pozrite vo videách:

https://youtu.be/zLHJVDxD1I4

https://youtu.be/iCxsakJWcX8

Poznámky do zošita:

Napr.

a) reakcia roztoku kyseliny sírovej s horčíkom – je rýchla, pozorujeme rýchle

uvoľňovanie bubliniek plynu (vzniká plynný produkt –vodík)

b) reakcia roztoku kyseliny sírovej so železom – je pomalšia, pozorujeme pomalé

uvoľňovanie bubliniek plynu (vodíka)

Pomalé a rýchle reakcie v bežnom živote

7.B

14

Krasové procesy - ide zjednodušene o rozpúšťanie vápenca dažďovou vodou

s oxidom uhličitým a jeho následné usádzanie. Vznikajú rôzne útvary a v podzemí

jaskyne s kvapľovou výzdobou.

7.B

15

Pôsobením kyslých dažďov sa budovy a sochy z vápenca rozpadávajú.

Hrdzavenie železa (korózia) je pomalá chemická reakcia železa s kyslíkom

a vzdušnou vlhkosťou. Urýchľuje ho vyššia teplota a prítomnosť solí (prímorské

oblasti). V zime sú hrdzaveniu vystavené podvozky áut na cestách posýpaných

technickou soľou.

7.B

16

Úloha: okrem poznámok si vypracujte v PZ s.40/1,Doplň a zap.,3

Kontakt: [email protected] alebo jednoduchšie, cez aplikáciu Messenger

BIOLÓGIA

Prečítajte si učivo na strane 110 - 113, prepíšte si poznámky. Akékoľvek otázky píšte na môj

messenger alebo do skupiny 7ab. Prezentácie o tejto sústave Vám zašlem do skupiny.

ROZMNOŽOVACIA SÚSTAVA

Funkcie - zabezpečenie novej generácie, - prenos dedičných informácií

Nový jedinec vzniká po oplodnení - splynutím mužskej a ženskej pohlavnej bunky.

Mužské pohlavné orgány:

- vnútorné: semenníky (pohlavné žľazy - tvoria sa v nich pohlavné bunky – spermie a

mužský pohlavný hormón - testosterón)

nadsemenníky (hromadenie spermií)

semenovody, predstojnica (prostata)

-vonkajšie: pohlavný úd (penis), miešok

Spermie -samostatne sa pohybujú, patria k najmenším bunkám, tvoria sa v 13. - 14. roku až

do konca života muža. Spermie putujú pri sexuálnom vzrušení semenovodmi do močovej

rúry v pohlavnom úde. Z tela sa dostávajú ejakuláciou.

Ženské pohlavné orgány:

- vnútorné: vaječníky ( pohlavné žľazy - tvoria sa v nich pohlavné bunky - vajíčka a

ženské pohlavné hormóny)

7.B

17

vajíčkovody

maternica – tu sa vyvíja plod

pošva

- vonkajšie: veľké a malé pysky ohanbia, dráždec (klitoris)

Vajíčka - dozrievajú medzi 12. - 15. rokom života , sú to najväčšie bunky v tele

V každom vaječníku je asi 200 tisíc zárodkov vajíčok. Vajíčko dozrieva postupne každý

mesiac, putuje z vaječníka cez vajíčkovod do maternice. Ak nie je vajíčko oplodnené,

odchádza z tela pošvou von spolu s trochou krvi a časťou odlúčenej prekrvenej sliznice

maternice = menštruácia

Pohlavné znaky: prvotné - pohlavné orgány mužské alebo ženské

druhotné: mužské - hrubnutie hlasu, rast fúzov. telesného ochlpenia...

ženské - rast prsníkov, menštruačný cyklus, zmena postavy...

OPLODNENIE, TEHOTENSTVO, PÔROD

- vo vajíčkovode splýva spermia s vajíčkom = oplodnenie → tehotenstvo (gravidita)- 280 dní

- v maternici:

- rast a vývin nového jedinca → bunky sa niekoľko krát delia, špecializujú sa postupne na

rôzne funkcie

- obdobie: - zárodok (Embryo) - do konca 2. mesiaca

nepodobá sa na človeka,

žiabrové oblúky

plutvičky končatín

chvostík

- plod - od 3. mesiaca

- placenta - vak, v ktorom je uložený plod v maternici, spája telo matky s plodom,

- pupočná šnúra - povrazec dĺžky cca 50 cm, spája krvný obeh matky s plodom (výživa,

kyslík),

- plodová voda – obklopuje jedinca

- pôrod - maternica sa začína pravidelne sťahovať (kontrakcie), krček maternice sa rozširuje

→ ukončenie tehotenstva, vypudenie plodu; placenty

- šestonedelie (6 týždňov po pôrode) – zotavovanie tela matky, najmä rany v maternici

vplyvy na vývin plodu: výživa matky ( Negatívne – alkohol, drogy, fajčenie,..), genetika,

ÚLOHA na tento týždeň : zistite a napíšte mi, koľko cm a kg ste vážili pri

narodení Napíšte mi na messenger do 31.5. 2020

Pre zaujímavosť posielam video o tom, ako to prebieha počas 9. mesiacoch v tele matky...

https://www.youtube.com/watch?v=J_FLRhAa9H0

7.B

18

GEOGRAFIA

Vypracujte projekt podľa zadania, odfoťte ho tak, aby fotka bola ostrá(čitateľná) a pošlite ju do

3.6. 2020 na [email protected] .

ZADANIE

Treba približne nakresliť / prekresliť / obkresliť na A4 papier hranice štátu, ktorý vám je

pridelený. Mapku potom vyfarbite (nížiny zelenou, pohoria hnedou), rieky a jazerá (modrou),

ak máte štát, ktorý je prímorský, treba vyznačiť aj moria/ oceány, do mapky vyznačíte

významné mestá.

Potom do toho istého papiera, kde budete mať mapku vypíšete: základné údaje o štáte (kto

je hlavou štátu - prezident, kráľ, kráľovná, hlavné mesto, počet obyvateľov, národnosti,

náboženstvo, úradný jazyk). Ďalej povrch a podnebie, údaje o poľnohospodárstve a

priemysle. Treba tam mať nakreslenú aj vlajku štátu.

Čo budem hodnotiť: kresbu mapky, vypísané informácie o štáte, celkovú úpravu projektu,

originálnosť spracovania projektu.

Posielam aj obrázok, ako inšpiráciu. Samozrejme je na vás, ako bude váš projekt vyzerať. Môžete

projekt robiť aj na papier väčšieho formátu. Môžete tam spomenúť aj, to čo vás osobne na štáte

zaujalo, alebo sa vám páči napríklad národné jedlo, pamiatky, história, významné priemyselné značky

a podobne.

INFORMÁCIE DO PROJEKTU ČERPAJTE Z učebnice ale aj z internetu.

MENO A PRIEZVISKO PRIDELENÝ ŠTÁT

Filip Beňo Rumunsko

Veronika Bieliková Bulharsko

Lukáš Bohovic Macedónsko

Daniel Gabriš Rumunsko

Aneta Gabrišová Macedónsko

Adrián Herák Bulharsko

Jakub Herák Albánsko (znak na vlajke stačí iba približne nakresliť)

Kristína Heráková Rumunsko

Alexandra Hladká Chorvátsko (znak na vlajke stačí iba približne nakresliť)

Natália Horáčková Srbsko (znak na vlajke stačí iba približne nakresliť)

Diana Chobotová Macedónsko

Jakub Mihálik Bulharsko

Anna Ondrejková Chorvátsko (znak na vlajke stačí iba približne nakresliť)

Tereza Opatovská Rumunsko

Šimon Sapák Srbsko (znak na vlajke stačí iba približne nakresliť)

Monika Schayová Bulharsko

Teodor Skoršepa Chorvátsko (znak na vlajke stačí iba približne nakresliť)

Simon Suchánek Macedónsko

Marianna Švondrková Albánsko (znak na vlajke stačí iba približne nakresliť)

Boris Torák Rumunsko

Dávid Zámečník Macedónsko

7.B

19

Obrázok pre inšpiráciu