ISSNNo.2355-9292 Jurnal Sangkareang Mataram|69 http://www.untb.ac.id/Maret-2019/ Volume 5, No.1, Maret-2019 PENGARUH PEKERJAAN RUMAH (PR) YANG DIKOMENTARI DAN DIBAHAS SETELAH DIKOREKSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA MATERI USAHA DAN ENERGI Oleh: Alpiana Hidayatulloh Dosen tetap fakultas teknik UNTB Abstrak: Penelitian ini dilakukan di Madrasah aliyah NW Kabar kelas X ipa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pengaruh pekerjaan rumah (PR) yang diberikan oleh guru kepada siswa untuk meningkat prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fisika, dimana pekerjaan rumah yang sudah dikerjakan oleh siswa diperiksa oleh guru kemudian setelah itu pekerjaan akan dibahas untuk melihat alasan dari kekeliruan siswa dalam mengerjakan pekerjaan rumah tersebut. Kemudian untuk melihat hasil atau pengaruh dari metode pembelajaran tersebut, guru menggunakan tes evaluasi. Kemudian hasil evaluasi dari siswa di analisis dengan menggunakan analisis deskriptif dengan mencari nilai rata – rata siswa. Adapun hasil dari tes evaluasi siswa adalah 80 %. Kata kunci : pekerjaan rumah, pembelajaran fisika, prestasi belajar PENDAHULUAN Pendidikan merupakan suatu usaha sadar yang dilakukan secara sistematis dalam mewujudkan suasana belajar – mengajar agar para peserta didik dapat mengembangkan potensi dirinya. Menurut UU No.2 tahun 2003 pengertian pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Dari pengertian pendidikan tersebut , kita bisa melihat bahwa Tujuan pendidikan secara umum adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Sesuai dengan UU no. 2 tahun 1985 tujuan pendidikan adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia yang seutuhnya, yaitu bertakwa terhadap tuhan yang maha esa, memiliki pengetahuan, sehat jasmani dan rohani, memiliki budi pekerti, luhur, mandiri, kepribadian yang mantap, dan bertanggung jawab terhadap bangsa. Untuk mencapai tujuan tersebut berbagai metode yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan disesuaikan dengan masalah – masalah yang ditemukan di kelas, sehingga guru memberikan solusi yang tepat untuk masalah yang ditemukan. Metode – metode yang digunakan bertujuan untuk mencerdaskan siswa salah satunya dilihat dari prestasi belajar. Banyak metode yang bisa gunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa salah satunya adalah dengan menggunakan metode pekerjaan rumah (PR). Pekerjaan rumah atau PR merupakan salah satu bentuk tugas yang dikerjakan dirumah yang diberikan oleh guru untuk melihat tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Kemudian pekerjaan rumah pada peretemuan berikutnya akan ditagih oleh guru apakah sudah dikerjakan atau tidak. Metode ini sering digunakan pada setiap mata pelajaran karena metode dapat mendidik siswa agar memiliki rasa tanggung jawab terhadap apa yang ditugaskan. Metode ini sering digunakan disemua jenjang baik dari SD sampai SMA hampir pada semua mata pelajaran. Hal ini juga sering digunakan di MA NW kabar pada setiap mata pelajaran salah satunya adalah mata pelajaran fisika. METODE Populasi dari objek penelitain adala 1 kelas yaitu kelas X MIA dengan 16 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunaka tes evaluasi. Jumlah soal evaluasi sebanyak 25 soal dan 10 yang divalidasi,sehingga hanya 10 soal yang dijadikan sebagai soal evaluasi. Tes evaluasi dilakukan untuk melihat hasil atau prestasi siswa dalam mata pelajaran fisika pada materi usaha dan energi dengan menggunakan metode pekerjaan rumah yang dibahas setelah dikoreksi. Kemudian analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif dengan menyajikan data dalam bentuk tabel. Hasil evaluasi digunakan hanya melihat nilai rata – rata, nilai maksimum dan nilai minimum. HASIL DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilakukan di MA NW kabar kelas X IPA, jumlah siswnya adalah 15 siswa. Untuk melihat hasil dari metode yang diterapkan dalam penelitian tersebut dilakukan langkah terkahir yaitu
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ISSNNo.2355-9292 Jurnal Sangkareang Mataram|69
http://www.untb.ac.id/Maret-2019/ Volume 5, No.1, Maret-2019
PENGARUH PEKERJAAN RUMAH (PR) YANG DIKOMENTARI DAN DIBAHAS SETELAHDIKOREKSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA MATERI USAHA DAN ENERGI
Oleh:
Alpiana HidayatullohDosen tetap fakultas teknik UNTB
Abstrak: Penelitian ini dilakukan di Madrasah aliyah NW Kabar kelas X ipa. Penelitian ini bertujuanuntuk melihat bagaimana pengaruh pekerjaan rumah (PR) yang diberikan oleh guru kepada siswa untukmeningkat prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fisika, dimana pekerjaan rumah yang sudahdikerjakan oleh siswa diperiksa oleh guru kemudian setelah itu pekerjaan akan dibahas untuk melihatalasan dari kekeliruan siswa dalam mengerjakan pekerjaan rumah tersebut. Kemudian untuk melihat hasilatau pengaruh dari metode pembelajaran tersebut, guru menggunakan tes evaluasi. Kemudian hasilevaluasi dari siswa di analisis dengan menggunakan analisis deskriptif dengan mencari nilai rata – ratasiswa. Adapun hasil dari tes evaluasi siswa adalah 80 %.
Kata kunci : pekerjaan rumah, pembelajaran fisika, prestasi belajar
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu usaha sadar yangdilakukan secara sistematis dalam mewujudkansuasana belajar – mengajar agar para peserta didikdapat mengembangkan potensi dirinya. MenurutUU No.2 tahun 2003 pengertian pendidikan adalahusaha sadar dan terencana untuk mewujudkansuasana belajar dan proses pembelajaran agarpeserta didik secara aktif mengembangkan potensidirinya untuk memiliki kekuatan spiritualkeagamaan, pengendalian diri, kepribadian,kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yangdiperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.Dari pengertian pendidikan tersebut , kita bisamelihat bahwa Tujuan pendidikan secara umumadalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.Sesuai dengan UU no. 2 tahun 1985 tujuanpendidikan adalah untuk mencerdaskan kehidupanbangsa dan mengembangkan manusia yangseutuhnya, yaitu bertakwa terhadap tuhan yangmaha esa, memiliki pengetahuan, sehat jasmani danrohani, memiliki budi pekerti, luhur, mandiri,kepribadian yang mantap, dan bertanggung jawabterhadap bangsa. Untuk mencapai tujuan tersebutberbagai metode yang digunakan oleh guru dalamproses pembelajaran. Metode yang digunakandisesuaikan dengan masalah – masalah yangditemukan di kelas, sehingga guru memberikansolusi yang tepat untuk masalah yang ditemukan.Metode – metode yang digunakan bertujuan untukmencerdaskan siswa salah satunya dilihat dariprestasi belajar. Banyak metode yang bisa gunakanuntuk meningkatkan prestasi belajar siswa salahsatunya adalah dengan menggunakan metodepekerjaan rumah (PR).
Pekerjaan rumah atau PR merupakan salah satubentuk tugas yang dikerjakan dirumah yangdiberikan oleh guru untuk melihat tingkat
pemahaman siswa terhadap materi yangdisampaikan. Kemudian pekerjaan rumah padaperetemuan berikutnya akan ditagih oleh guruapakah sudah dikerjakan atau tidak. Metode inisering digunakan pada setiap mata pelajaran karenametode dapat mendidik siswa agar memiliki rasatanggung jawab terhadap apa yang ditugaskan.Metode ini sering digunakan disemua jenjang baikdari SD sampai SMA hampir pada semua matapelajaran.
Hal ini juga sering digunakan di MA NW kabarpada setiap mata pelajaran salah satunya adalahmata pelajaran fisika.
METODE
Populasi dari objek penelitain adala 1 kelasyaitu kelas X MIA dengan 16 siswa. Teknikpengumpulan data dengan menggunaka tesevaluasi. Jumlah soal evaluasi sebanyak 25 soaldan 10 yang divalidasi,sehingga hanya 10 soalyang dijadikan sebagai soal evaluasi.Tes evaluasi dilakukan untuk melihat hasil atauprestasi siswa dalam mata pelajaran fisika padamateri usaha dan energi dengan menggunakanmetode pekerjaan rumah yang dibahas setelahdikoreksi. Kemudian analisis data denganmenggunakan analisis deskriptif denganmenyajikan data dalam bentuk tabel. Hasil evaluasidigunakan hanya melihat nilai rata – rata, nilaimaksimum dan nilai minimum.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini dilakukan di MA NW kabar kelasX IPA, jumlah siswnya adalah 15 siswa. Untukmelihat hasil dari metode yang diterapkan dalampenelitian tersebut dilakukan langkah terkahir yaitu
70|Jurnal Sangkareang Mataram ISSNNo.2355-929
Volume 5, No. 1, Maret 2019 http://www.untb.ac.id/Maret-2019/
melakukan evaluasi. Evaluasi dilakukan untukmelihat tingkat keberhasilan dari penelitiantersebut. Evaluasi dilakukan dengan menggunakantes tulis dan siswa yang mengikuti evaluasisebanyak 15 siswa. Soal evaluasi memiliki soal 15soal kemudian divalidasi menjadi 10 soal. Soalevaluasi dalam bentu essay. Adapaun hasil evaluasidari siswa dapat dilihat pada tabel dibawah ini
NO NAMA SISWA HASILEVALUASI
1 Ahmad Muzanni 752 Atika Nuruzzainiyah 803 Dewi Komalasari 794 Dina Rostika Wati 855 Muh. Nasrul Haq 756 M. Zayyat As Hawarizmi 607 Muhammad Zulfani A. 808 Muh. Iqbal Kholik 909 Muhammad Alex Huriah 8510 Muhammad Yunizar S. 7511 Nina Khairina 7912 Nur Laili Handayani 7513 Ridho Jauhar Rahmani 8514 Syahrul Hafiz Yasri 6915 Winda Ayu Putri 75
Di MA NW kabar nilai KKM untuk fisikaadalah 70 sehingga dapat dilihat bahwa ada 2 orangtidal lulus dalam evaluasi. Dari hasil evaluasi daritabel diatas dapat dideskripsikan sebagai berikut
Tes JumlahMhs
Mean NilaiMinimum
NilaiMaksimum
posttest 15 77,8 60 90
Penelitian dengan menggunakan metodepemberian PR dapat meningkatkan waktu belajarsiswa keberhasilan dari metode tersebut dapatdilihat dari tabel hasil evaluasi bahwa dari 15 siswaada 2 orang siswa yang mendapatkan nilai dibawahKKM . KKM mata pelajaran fisika di MA NWkabar adalah 70, apabila dilihat rata – rata hasilevaluasi siswa adalah 77,8. Nilai rata – rata hasilevaluasi siswa dengan menggunakan metodepemberian PR diatas nilai KKM.
Kriteria keberhasilan dari suatu penelitianadalah Sangat baik/sangat berhasil(80% - 100%) Baik/berhasil (60% - 75%) Kurang baik/kurang berhasil(40% - 55%) tidak baik/tidak berhasil(10% - 35%)
Dilihat dari kriteria diatas bahwa persentasikeberhasilan dari penelitian tersebut adalah dari 15siswa yang mengikuti tes evaluasi hanya 2 siswa
yang tidak lulus. Sehingga persentasi keberhasilandari metode ini adalah 80%. Sehingga dapatdikatakan bahwa metode pemberian pekerjaanrumah (PR) sangat baik atau sangat berhasil
PENUTUP
Dengan menggunakan metode pekerjan rumah(PR), guru akan menumbuhkan rasa tanggungjawab siswa terhadap tugas yang diberikan. PRjuga dapat membantu siswa untuk dapatmengulangi pelajaran yang telah disampaikan gurudisekolah. Selain itu juga PR bisa mengurangiwaktu bermain anak – anak dirumah. Apabiladilihat dari hasil evaluasi siswa yaitu kelulusansiswa pada mata pelajaran fisika berada padapersentasi 80% sehingga dapat diambil sebuahkesimmpulan bahwa memberikan pekerjaan rumahkepada siswa kemudian dikoreksi dan dibahaskembali sehingga siswa mengetahui letakkesalahannya dalam pengerjaan pekerjaan rumah ,hal itu dapat meningkatkan meningkatkan pretasibelajar siswa dilihat dari dilihat dari rata – ratahasil evaluasi yaitu diatas KKM dengan nilai rata –rata 77,8
DAFTAR PUSTAKA
Anita. 2017. Pengaruh pemberian direct correctivefeedback pada pekerjaan rumah terhadaphasil belajar siswa. Jurnal pendidikaninformatika dan sains, Vol.6,No.1
Nurbeda. 2015. Urgensi pembelajaran tugaspekerjaan rumah (PR) dalammeningkatkan tanggung jawab belajarsiswa. Nur el islam. Volume 2,Nomor 1
Manizar, Elly. 2015. Peran Guru SebagaiMotivator Dalam Belajar. Jurnal Tadrib.Vol.1 No.2
Setyanto. 2014. Panduan sukses komunikasibelajar mengajar. Diva Pers;Yogyakarta.
Sariani, Novita. 2017. Pengaruh pemberiancorrective feedback pekerjaan rumahterhadap hasil belajar siswa kelas X MAN1 Pontianak. Jurnal PendidikanSosial.Vol.4,No.2
Widjayanti. Analisis intensitas pemberianpekerjaan rumah dalam meningkatkanhasil belajar matematika. Prosedingseminar nasional etnomatnesia.
Zein, Muh. 2016.Peran Guru DalamPengembangan Pembelajaran. Vol.5 No.2
Related Documents
