PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG) MOD PENDIDIKAN JARAK JAUH LAPORAN REFLEKTIF BINA INSAN GURU SIRI 12 25 – 27 JULAI 2011 RANI A/P ARUMUGAM 770118 – 13 - 5498 PENGAJIAN INGGERIS KUMPULAN 2 (TESL 2) IPG KAMPUS BATU LINTANG IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)
MOD PENDIDIKAN JARAK JAUH
LAPORAN REFLEKTIFBINA INSAN GURU SIRI 12
25 – 27 JULAI 2011
RANI A/P ARUMUGAM 770118 – 13 - 5498
PENGAJIAN INGGERIS KUMPULAN 2 (TESL 2)IPG KAMPUS BATU LINTANG
IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN
i
Perkara Muka Surat(1) Biodata
(2) Pendahuluan 1
(3) Matlamat 3
(4) Objektif BIG 4
(5) Jadual Pelaksanaan 5
(6) Refleksi Kendiri(6.1) Taklimat Peserta 8(6.2) Taklimat B.I.G. 12(6.3) Pembinaan Rakit 16(6.4) Aktiviti Darat 19(6.5) Latihan Dalam Kumpulan (LDK) 23(6.6) Sesi Moral 29(6.7) Aktiviti Air 31(6.8) Tongkat Amanah 35(6.9) Malaysia Cergas 37(6.10) Persembahan Kumpulan & Karaoke 39(6.11) Aktiviti Memasak dan memanggang 41
(6.12) Manfaat daripada Program BIG 44(6.13 Pemurnian Program BIG 46(6.14) S.W.O.T Kendiri 48
(7) Penutup 50
(8) Lampiran(8.1) Koleksi Gambar-Gambar (8.2) Salinan Surat Panggilan(8.3) Salinan Buku Program (8.4) Bahan-Bahan Lain
NAMA : RANI A/P ARUMUGAM
JANTINA : PEREMPUAN
STATUS PERKAHWINAN: BERKAHWIN
KUMPULAN : PPG TESL 2 (AMBILAN 2011)
SEMESTER : PERTAMA
STESYEN &ALAMAT TEMPAT
BERTUGAS:
S.K. ASYAKIRIN, KM 5, JLN SULTAN
ISKANDAR, 97000, BINTULU,
SARAWAK
ALAMAT TETAP : LOT 7726, JLN PERMYJAYA UTAMA,
DESA INDAH (MARIGOLD), 98000 MIRI,
SARAWAK
NO. TEL SEKOLAH : 086-322064
NO. TELEFON PELAJAR: 016 - 8507842
NAMA WARIS TERDEKAT : MATTHEW BABA
HUBUNGAN : SUAMI
NO. TELEFON: 0198554015
1
Terlebih dahulu, saya ingin memanjatkan segala kesyukuran dan terima kasih
saya kepada Tuhan kerana telah melindungi saya dan semua yang terlibat dalam
Program Bina Insan Guru lebih-lebih lagi kepada peserta B.I.G siri 12 bagi pelajar
Program Pensiswazahan Guru. Kami telah berjaya menempuhi semuanya dengan
berjaya sekali.Saya juga turut ingin merakamkan ribuan terima kasih kepada semua
pihak yang telah terlibat secara langsung dan tidak langsung dalam melaksanakan
program ini.Tanpa kerjasama dan sokongan dari semua pihak sudah tentu program ini
tidak dapat dilaksanakan dengan jayanya.
Saya juga ingin merakam ribuan terima kasih khas kepada semua fasilitator dan
jurulatih yang telah membimbing dan memberi tunjuk ajar dalam semua aktiviti yang
telah kami jalankan.Kepada fasilitator kumpulan 1, En. Patrick Anong, jutaan terima
kasih diucapkan di atas semua motivasi, teguran dan input yang telah dicurahkan dan
dikongsikan bersama kami. Saya akan memanfaatkan semua ilmu dan perspektif baru
yang telah saya perolehi semasa bersama beliau dengan sebaik mungkin.
Saya juga ingin memohon kemaafan diatas segala kesilapan yang telah saya
lakukan.Sebagai manusia biasa, kita tidak dapat lari daripada melakukan
kesilapan.Mungkin ada perlakuan, sikap atau tutur kata yang tidak menyenangkan yang
2
dilakukan secara tidak sengaja dan tanpa disedari oleh saya. Anggaplah semua itu
adalah kelemahan bagi pihak diri saya.
Bagi rakan peserta yang lain, walaupun ada diantara kita ini bukanlah kali
pertama kita menjalani Program Bina insan Guru (B.I.G.), namun setiap B.I.G itu adalah
unik dan mengundang pengalaman dan memori yang baru. Saya berharap semua
peserta akan dapat memanfaatkan pengalaman yang diperolehi ini dengan baik
selepas ini. Anggaplah segala aktiviti yang telah dilakukan sebagai aktiviti
‘pembugaran’ ilmu dan pengalaman yang telah diperolehi selama ini. Bersama-
samalah kita melengkapkan diri kita dengan pelbagai ilmu supaya kita akan dapat terus
melahirkan anak bangsa yang cemerlang, gemilang dan terbilang.
Sekian terima kasih.
3
Matlamat BIG ini, adalah untuk menguji serta mencabar daya ketahanan fizikal,
mental, emosi setiap individu yang bergelar seorang guru untuk digunakan 100%
secara maksimum. Aktiviti ini juga, ingin mengenal pasti sifat kepimpinan seorang guru
kepada anak-anak bangsa. Di samping itu juga, ia meningkatkan lagi jati diri, kayakinan
serta keberanian diri seorang guru untuk menempuh cabaran-cabaran di era dunia
tanpa sempadan ini. Secara tidak langsung, ia juga mengeratkan tali silaturahim di
kalangan guru-guru dan juga pihak pengurusan IPG serta masyarakat sekeliling dari
pelbagai bangsa, agama dan juga kepercayaan.
4
Melalui program BIG, peserta dapat mencapai objektif :
1. Menunjukkan ciri-ciri insan yang berakhlak mulia, patuh kepada ajaran agama.
2. Meningkatkan semangat berpasukan dan mengamalkan hidup bersepakat,
bekerjasama dan bertanggungjawab kepada pasukan.
3. Meningkatkan ketahanan fizikal dan mental.
4. Meningkatkan dan menguasai kemahiran intrapersonal dan interpersonal serta
perpaduan masyarakat.
5. Meningkatkan kemahiran mengurus diri, kumpulan dan masa dengan berkesan.
6. Meningkatkan pengembangan potensi diri sebagai insan berakhlak mulia melalui
amalan refleksi dan penilaian kendiri dalam semua aspek kehidupan seharian.
5
Kursus BIG ini telah dilaksanakan pada 25 sehingga 27 Julai 2011
(Perkhemahan 3 hari 2 malam).
HARI PERTAMA : 25 JULAI 2011 (ISNIN)
Masa Aktiviti yang dijalankan
0630 – 0730 Berkumpul di hadapan Auditorium Tun Abdul Razak (TAZA),
IPG Kampus Batu Lintang.
Mengambil kehadiran dan taklimat ringkas.
Pembahagian kumpulan.
0730 – 0930 Perjalanan ke Kem Alapong, Lundu.
0930 – 1000 Taklimat BIG
1000 – 1030 Mendirikan khemah
1030 – 1100 Rehat dan minum pagi
1100 – 1230 Menyediakan peralatan (batang rakit dan tali)
Ikatan tali
Pembinaan rakit
1230 – 1400 Pengurusan diri
Merarau
1400 – 1700 Keyakinan diri di air dan berakit (K4 – 6)
Orientaring (K1 – 3)
1700 – 2000 Solat / pengurusan diri
Makan malam
2000 – 2030 Ikatan dan simpulan
2030 – 2200 Latihan dalam kumpulan (LDK)
HARI KEDUA : 26 JULAI 2011 (SELASA)
Masa Aktiviti yang dijalankan
0530 -0730 Solat subuh
Aktiviti Malaysia Cergas (senaman)
0730 – 0800 Sarapan pagi
0800 - 0900 Latihan Dalam Kumpulan (LDK)
0900 – 1200 Keyakinan diri di air dan berakit (K1 – 3)
Orienteering (K4 – 6)
1300 – 1400 Solat
Merarau
1400 – 1430 Penerangan membina laporan portfolio
1430 – 1700 Perbincangan persembahan Kumpulan
1800 – 2000 Solat dan makan malam
2000– 1700 Malam persembahan dan karaoke
1700 – 2000 Solat / pengurusan diri
Makan malam
2000 – 2200 Malam persembahan dan karaoke
7
HARI KETIGA : 27 JULAI 2011 (RABU)
Masa Aktiviti yang dijalankan
0530 – 0730 Solat Subuh
Malaysia Cergas
0730 – 0800 Sarapan pagi
0800 – 1030 Refleksi dan Penilaian Kursus
1130 – 1300 Majlis Penangguhan Rasmi
1300 Merarau
1330 Perjalanan balik ke IPG Kampus Batu Lintang
8
TARIKH 25 JULAI 2011
MASA 0630 - 0730
TEMPAT Di hadapan bangunan TAZA, IPGKBL
AKTIVITI Taklimat (1) Peserta berkumpul dan pembahagian
kumpulan
KEKUATAN Tumpuan penuh diberikan
KELEMAHAN Kurang jelas disebabkan tiada penggunaan alat p.a.
semasa memberi taklimat
PELUANG Mendapatkan info ‘first hand’ dari fasilitator yang
dijalankan penuh teliti dan perancangan
ANCAMAN Kecairan maklumat
PENAMBAHBAIKAN Buku program diadakan untuk setiap peserta
Para peserta telah mula berkumpulm di hadapan bangunan TAZA seawal jam
6.30 pagi lagi. Lebih mengujakan apabila Pegawai Pengurus B.I.G, En. Micheal Tarang
ak Jelaming telah pun bersedia di situ tepat pada masa yang telah dijadualkan. B.I.G
siri ke 12 ini telah dihadiri oleh para perserta yang terdiri daripada pelajar-pelajar
Program Pensiswazahan Guru (PPG) ambilan Jun 2011. Kumpulan ini adalah seramai
83 orang dengan 22 peserta lelaki dan 61 peserta perempuan. Kumpulan terbesar
diantara kumpulan-kumpulan B.I.G yang lain ini dianggotai oleh kumpulan major yang
berbeza iaitu TESL 2, Prasekolah dan Pengajian Agama 3.
9
Sebelum taklimat dimulakan, para peserta telah diminta untuk berkumpul
mengikut kumpulan pengajian masing-masing dan kehadiran diambil. Kemudian semua
hadirin telah menyanyikan lagu Negaraku dan diikuti oleh lagu Ibu Pertiwiku. Semasa
taklimat, para peserta telah diingatkan secara tegas agar mengambil pil malaria, 1 biji
sebelum perjalanan ke kem dan 1 biji selepas tamatnya B.I.G. En. Micheal turut
memberi peringatan kepada peserta wanita yang mengandung supaya tidak mengambil
pil berkenaan agar tidak menanggung risiko yang tidak diingini.
Para peserta juga telah dibahagikan kepada 6 kumpulan dan saya telah
ditempatkan di kumpulan 1. En. Micheal turut memberitahu bahawa kumpulan 1, 2 dan
3 yang berjumlah seramai 41 peserta akan bertolak ke Kem Alapong menggunakan bas
berhawa dingin dan selebihnya menggunakan bas yang tidak berhawa dingin. Sebelum
bertolak, semua peserta telah berdoa mengikut kepercayaan dan agama masing-
masing.
Pada pendapat saya, taklimat sebegini amat penting terutama sekali bagi
peserta mod pengajian jarak jauh yang sememangnya mempunyai masa yang terhad
untuk berinteraksi. Sesi sebeginilah akan menjadi titik permulaan kelancaran sesuatu
program yang akan dijalankan. Dengan kehadiran Encik Micheal tepat pada masanya,
menunjukkan keseriusan pihak pengelola akan pengurusan masa dan disiplin para
peserta. Dengan menetapkan aras disiplin yang tinggi, sesuatu aktiviti yang hendak
dijalankan akan menjadi lebih teratur, lancar dan berkesan. Ia juga berupaya
meminimakan cacat cela sesuatu perancangan terutamanya yang melibatkan ketepatan
masa.
Saya juga turut kagum dengan keperihatinan pihak pengelola kerana telah
berupaya membekalkan 2 biji pil malaria kepada setiap peserta walaupun kami telah
10
diberitahu terlebih awal agar mendapatkan pil tersebut sendiri. Saya pula
sememangnya terpaksa mendapatkan pil tersebut di farmasi kerana pihak Hospital
Bintulu dan klinik swasta kehabisan stok. Saya amat terharu dengan keperihatinan pihat
pengurusan. Ini bermaksud, pihak pengelola sememangnya telah dapat meramal akan
sesuatu kepincangan terutama dari segi persediaan para peserta. Keperihatinan
sebeginilah yang telah saya amati dan berharap agar saya dapat mempratikkannya
apabila saya mengelolakan sesuatu aktiviti sebegini di peringkat sekolah sendiri kelak.
Kekuatan saya semasa taklimat diberikan adalah memberikan tumpuan
sepenuhnya terhadap fasilitator. ;Ini adalah kerana kepincangan maklumat akan
menyebabkan saya menjadi tidak terurus.
Semasa taklimat disampaikan, ada diantara peserta yang agak terpinga-pinga
kerana maklumat yang ingin disampaikan tidak jelas. Inilah menjadi kelemahan utama
kerana arahan dan maklumat yang disampaikan adalah tidak jelas. Inilah juga yang
menjadi ancaman utama apabila kecairan maklumat berlaku disebabkan maklumat
yang ingin disampaikan tidak jelas. Di sini, sebagai peringatan untuk diri saya sendiri,
apabila ingin mengadakan taklimat untuk sekumpulan individu yang agak ramai, eloklah
sekiranya saya mengambil kira penggunaan ‘hailer’ agar semua peserta mendapat
‘first-hand information’ dan tidak berlaku salah faham.
Dari segi penambahbaikan pula, saya berpendapat bahawa setiap individu
haruslah dibekalkan dengan buku program secara individu agar perancangan program
dan masa dapat diketahui dengan lebih awal. Perkara ini boleh dirancang dengan
terlebih awal dengan meminta ketua kumpulan pengajian masing-masing
memperbanyakkan salinan sebagai rujukan setiap peserta dan boleh diberi pada pagi
11
taklimat ini. Ini membolehkan agar para peserta dapat mempunyai gambaran awal,
bersedia dari segi mental dan mempunyai maklumat yang lebih terperinci berkaitan
dengan susunan aktiviti yang akan dijalankan.
.
12
TARIKH 25 JULAI 2011
MASA 0930 - 1200
TEMPAT Dewan Utama, Kem Alapong, Lundu
AKTIVITI Taklimat (2) Taklimat Program dan Peraturan B.I.G
KEKUATAN Telah sedia maklum akan peraturan B.I.G
KELEMAHAN Kurang memahami lokasi kem kerana ketiadaan
pelan atau peta kawasan kem
PELUANG Mengenalpasti lokasi kem
ANCAMAN Kecairan maklumat
PENAMBAHBAIKAN Pelan atau peta Kem Alapong dipaparkan semasa
taklimat
Setibanya rombongan peserta B.I.G di Kem Alapong, ramai di antara kami yang
agak teruja melihat suasana kem yang amat berbeza dari kem-kem yang pernah
dilawati sebelum ini. Kem yang dimilki oleh Tuan Haji Reduan bin Tuah berlokasi agak
jauh dari hiruk pikuk kota. Kem ini terletak di lokasi strategik di tepi Pantai Lundu kira-
kira seraturs (100) km dari Bandaraya Kuching. Kem Alapong yang berkonsepkan
kampung ini amat mengujakan saya dan rasa hati ini tidak sabar untuk meninjau-ninjau
keindahan semulajadi di situ.
13
Kami telah dikumpulkan sekali lagi mengikut kumpulan B.I.G masing-masing
bagi upacara perasmian Program B.I.G. Siri 12 ini. Program telah dimulakan dengan
upacara menaikkan Jalur Gemilang dan bendera kebesaran negeri Sarawak. Para
peserta turut menyanyikan Lagu Negaraku dan diikuti oleh Ibu Pertiwiku sambil
bendera-bendera tersebut dinaikkan. Kemudian para peserta diminta untuk berada
di Dewan Utama bagi sesi Taklimat B.I.G. yang disampaikan oleh En.Micheal Tarang
ak Jelaming.
Dalam taklimat tersebut, beliau telah menyentuh dan menerangkan peraturan
dan arahan tetap serta etika program B.I.G. Di antara perkara-perkara yang telah
disentuh semasa taklimat adalah etika berpakaian, penetapan kawasan larangan,
pergerakan, penjagaan kebersihan, penggunaan bilik air, ketepatan masa, adab makan,
penjagaan keselamatan kawasan khemah, isyarat kecemasan, sesi Tazkirah dan
Pendidikan Moral, masa perhimpunan pagi, larangan keras B.I.G, penggiliran tugas,
jadual pertukaran giliran bertugas, petua berkursus dan penyerahan telefon bimbit dan
barangan berharga.
Kekuatan diri saya adalah saya telah sedia maklum akan peraturan berkursus.
Maka tiada masalah untuk saya akur terhadap peraturan yang telah ditetapkan.Begitu
jugalah dengan intipati taklimat yang telah disampaikan.Etika berpakaian amatlah
penting terutama sekali apabila peserta-peserta kursus adalah terdiri daripada para
guru yang telah berkhidmat untuk sekian lamanya. Bagi saya, etika berpakaian yang
telah ditetapkan amatlah bersesuaian dengan profesion kerana ia mencerminkan jati
diri seorang guru. Jika kita sebagai seorang guru boleh mengenakan etika yang serupa
kepada murid-murid, jadi adalah secara semula jadinya kita harus mematuhi etika yang
telah ditetapkan.
14
Penetapan kawasan larangan juga adalah penting kerana setiap peserta harus
tahu limitasi pergerakan masing-masing.Ini adalah perkara biasa bagi mengelakkan
perkara-perkara yang tidak diingini berlaku.
Semangat setia kawan diteguhkan lagi dengan implementasi ‘buddy system’ iaitu
berteman walau dimana-mana berada.Ini amatlah penting dan haruslah dipratikkan
lebih-lebih lagi apabila mengadakan aktiviti yang serupa di peringkat sekolah. Guru
harus menekankan aspek keselamatan dimana-mana dan pada bila-bila masa.
Begitu juga dengan aspek kebersihan. Mengambil berat akan kebersihan; baik
kebersihan diri sendiri atau persekitaran adalah sangat penting. Seorang guru harus
berupaya mengurus anak-anak muridnya agar sentiasa memastikan tahap kebersihan
adalah berada di tahap yang tertinggi.Sepanjang program ini, saya amat berbangga
kerana para guru telah menunjukkan kerjasama yang baik semasa mencuci pinggan
mangkuk, di bilik mandi dan kawasan sekitar khemah.
Ketepatan masa amatlah penting semasa mengelolakan sesuatu aktiviti. Ini
adalah kerana kegagalan berbuat sedemikian akan melibatkan sesetengah aktiviti tidak
dapat dijalankan mengikut perancangan. Ini akan membuatkan objektif sesuatu aktiviti
tidak akan tercapai. Saya harus sentiasa menitikberatkan aspek ini jika mahu berjaya
dalam mengelolakan sesuatu aktiviti.Ini juga harus dipratikkan di dalam bilik
darjah.Apabila kita mengikut perancangan, maka mudahlah objektif kita tercapai.
Adab makan yang baik mencerminkan budi pekerti, etika dan keperibadian
seseorang itu.Saya amat bersetuju dengan peraturan makan yang telah ditetapkan
kerana adap makan yang sopan mencerminkan keperibadian tinggi seorang guru itu.Ini
termasuklah berdoa sebelum makan bagi memanjatkan rasa syukur kepada Tuhan
15
dalam agama masing-masing dan makan apabila semua ahli kumpulan berada di meja
masing-masing.
Pada pendapat saya, peraturan-peraturan yang telah dikenakan ke atas semua
peserta B.I.G adalah perkara biasa dan harus agar semua sedar dan tahu akan batas-
batas diri sendiri. Ini adalah demi kebaikan bersama dan dengan harapan akan dapat
melindungi diri sendiri dan orang lain dari kesusahan dan malapetaka. Selain itu
keharmonian silaturahim akan terpelihara dan kelancaran program yang dijalankan
akan terpelihara.
Kelemahan saya adalah kerana ini merupakan pertama kali diri saya memijakkan
kaki ke Kem Alapong ini.Maka apabila fasilitator memberitahu lokasi prasarana, saya
agak terpinga-pinga.Saya juga turut merasakan kecairan maklumat adalah menjadi
ancaman utama kepada diri saya untuk menjadi perserta kursus yang baik.
Penambahbaikan yang boleh menjadi peringatan untuk diri saya sendiri apabila
menguruskan aktiviti seumpamanya adalah dengan mengadakan pelan atau peta
kawasan.Ini adalah harus agar mudah bagi kita untuk mengenalpasti lokasi sesuatu
tempat.Ini amatlah penting terutama bagi individu yang pertama kali memijakkan kaki
ke sesuatu tempat yang baru. Dengan adanya pelan, penerangan mengenai kawasan
larangan, contohnya akan menjadi lebih mudah difahami.
16
TARIKH 25 JULAI 2011
MASA 1230 - 1400
TEMPAT Kawasan lapang berdekatan dengan Dewan
Utama, Kem Alapong, Lundu
AKTIVITI Pembinaan rakit
KEKUATAN Berpengalaman membina rakit
KELEMAHAN Hanya mahir mengguinakan simpul manok
PELUANG Mengetahui dan menguasai tiga ikatan penting
yakni simpul balak, simpul manok dan simpul tindih
kasih
ANCAMAN Tidak mahir dalam simpulan
PENAMBAHBAIKAN Melakukan latihan membuat simpulan dan cuba
jaya sendiri sebelum Program B.I.G
Selesai minum pagi, para peserta telah diarahkan untuk membuat 21 buah rakit.
Antara peralatan yang diperlukan untuk membuat sebuah rakit adalah 7 batang paip
pvc, 2 batang besi berukuran 1 meter panjang setiap satunya dan 2 utas tali yang
berukuran panjang kira-kira 5 meter setiap satu. Demonstrasi pembinaan rakit telah
dilakukan oleh 2 fasilitator iaitu mantan pensyarah IPG Kampus Batu Lintang, Tn. Hj.
Noraini dan dibantu oleh En. Micheal.
17
Kekuatan diri saya semasa aktiviti ini ialah, saya telah berpengalaman membina
rakit semasa di maktab hampir 10 tahun yang lepas. Namun kemahiran yang telah
dipelajari serba sedikit masih boleh dipakai guna.
Kelemahan diri saya adalah saya berasa agak gelabah kerana telah lama tidak
mempratikkan simpulan-simpulan yang telah saya pelajari semasa menjadi Kadet
Pandu Puteri di maktab dahulu. Hanya simpul manok yang saya masih boleh pratikkan
dengan baik.
Kerisauan juga timbul kerana tidak diberi peluang untuk mengulangkaji tiga
simpulan utama yang diperlukan iaitu simpul balak, simpul manok dan simpul tindih
kasih. Sebagai penambahbaikan, saya rasa sesi cuba jaya membuat tiga simpulan
tersebut haruslah diadakan. Ini dapat membantu untuk mengembalikan keyakinan para
peserta dalam membina rakit. Jika diberitahu secara awal, saya mungkin akan
melakukan ulangkaji simpulan sebelum berkursus. Dengan ini, saya akan menjadi
peserta kursus yang lebih proaktif dan relevan.
Namun begitu, dengan berkat kesabaran dan tunjuk ajar dari rakan-rakan yang
lebih berpengalaman, kumpulan saya yang terdiri dari 4 wanita dan seorang lelaki telah
berjaya menghasilkan sebuah rakit yang teguh dalam lebih kurang 35 minit. Kami amat
berbangga memandangkan kumpulan kami adalah yang terakhir bermula dan antara
yang terawal siap.
Pengalaman ini dapat saya aplikasikan dengan sikap seseorang guru. Kita tidak
seharusnya bersikap berpeluk tubuh dan membiarkan orang lain melakukan tugas kita
apabila kita tidak tahu atau mahir dalam sesuatu perkara. Perkongsian secara
18
kolaboratif sebagaimana rakan sekumpulan saya yang lain kepada saya memastikan
saya juga turut menyumbang ke arah pembinaan rakit tersebut. Memang mudah untuk
kita mengatakan kita tidak tahu dan mengalah. Namun adakah itu akan menjadikan kita
seorang guru dan contoh yang baik kepada anak-anak didik kita? Kita harus sentiasa
mencabar diri kita sendiri kerana tanpa berbuat demikian kita tidak akan tahu
sejauhmanakah kemampuan kita.
Persaingan yang sihat juga perlu ada dalam jati diri seseorang guru agar akan
sentiasa memperbaiki kelemahan diri sendiri dalam apa jua bidang. Dengan cara ini,
guru akan menjadi lebih relevan dan berupaya meningkatkan kualiti diri sendiri.
19
TARIKH 25 JULAI 2011
MASA 1500 - 1830
TEMPAT Kawasan hutan berdekatan Kem Alapong
AKTIVITI Orientering
KEKUATAN Berpengelaman meredah hutan
KELEMAHAN Tidak berpeluang menggunakan kompas
PELUANG Mengenapasti flora dan fauna setempat
ANCAMAN Tidak mahir menggunakan kompas
PENAMBAHBAIKAN Tiada
Apabila dikatakan akan pergi mengembara di dalam hutan, hati saya sudah
sedikit risau kerana sememangnya takut dengan pacat. Namun saya pendamkan juga
kerisauan kerana saya harus akur akan kehendak program.
Sebelum bertolak kami telah diberi satu taklimat. Penerangan yang amat
berguna sekali telah disampaikan oleh Tuan Haji Reduan bin Tuah, pemilik Kem
Alapong ini sendiri dan fasilitator aktiviti ini. Beliau turut memperkenalkan 6 kata-kata
hikmat iaitu;
20
i) Kristal – Kami fokus
ii) Irama – berkomunikasi dan berinteraksi
iii) samudera – proses menimba ilmu
iv) Matahari – berbakti, beramal dan ikhlas
v) Intan – kasih –sayang dan kerjasama
vi) Sempurna – pemikiran, kreativiti dan inovasi
Kami juga telah diberikan sebiji belon seorang yang akan kami jaga sepanjang aktiviti
meredah hutan.
Kami perlu berjalan selama 30 minit sebelum kami melalui hutan. Permandangan
yang saya saksikan perlu saya simpankan terus dalam memori kerana ini
permandangan sebegini mungkin akan hilang dalam masa 20 tahun akan datang.
Suasana sebegini juga turut mengingatkan saya kepada kawasan rumah panjang datuk
saya yang kini telah digantikan dengan ‘hutan’ kelapa sawit. Melihat akan
permandangan yang sebegini, menyedarkan saya bahawa sabagai manusia kita harus
bersyukur di atas segala ciptaan Tuhan di dunia ini.
Semasa meredah hutan, kumpulan kami telah dibekalkan dengan 1 kompas dan
ketua kumpulan telah diamanahkan untuk memegang kompas tersebut.Namun
demikian, ahli-ahli kumpulan telah menunjukkan kerjasama yang amat baik dan saling
bantu-membantu terutama apabila melalui jalan yang sukar.Ini adalah sinonim dengan
diri kita sebagai warga pendidik agar tidak mudah mengaku kalah apabila menghadapi
kesukaran dan masalah. Kita harus berusaha mencari jalan penyelesaian dan harus
berfikiran positif agar setiap kesukaran itu menjadi api yang menyemarakkan lagi iltizam
diri kita. Sebagai pendidik, kita juga tidak harus gentar dengan setiap tugas yang telah
21
diamanahkan tetapi sahut cabaran tersebut sebagai peluang untuk memperbaiki diri
sendiri.
Kekuatan saya semasa melakukan aktiviti sebegini adalah saya agak biasa
meredah hutan keran latar belakang keluarga.Aktiviti yang dijalankan tidaklah berapa
mencabar kerana kawasan hutan bukanlah hutan belantara tetapi masih kawasan
dusun dan kebun orang.Namun begitu, saya telah mengambil peluang ini untuk
mengenalpasti flora dan fauna yang terdapat di sepanjang perjalanan.
Kelemahan saya semasa aktiviti ini adalah kerana tidak berpeluang untuk
memegang kompas. Saya sedar bahawa perjalanan meredah hutan tidak ;mengambil
masa yang lama. Oleh itu, sebelum giliran saya tiba, kami telah sampai ke ‘checkpoint ‘
yang telah ditetapkan. Saya berasa sangat bersyukur kerana akhirnya kami semua
telah berjaya menamatkan perjalanan kami dengan dalam tempoh 28 minit.
Sesi refleksi aktiviti telah dijalankan bersama tutor kumpulan kami iatu, Encik
Patrick Anong. Semasa sesi tersebut, kami telah diminta untuk membentangkan 3 flora
dan fauna yang kami temui.Saya telah diberikan kepercayaan oleh kumpulan saya
untuk membentangkan hasil dapatan kumpulan kami. Namun, apabila diminta untuk
mengaitkan daun ‘buan’ dengan diri seorang guru, saya telah membuat analogi yang
kurang tepat. Semasa dalam perjalanan pulang ke kem barulah saya terfikir untuk
mengaitkan daun tersebut dengan diri seorang guru yang ‘multi purpose’atau pelbagai
guna.
Dalam era globalisasi sekarang, peranan seorang guru menjadi semakin
kompleks dan mencabar.Golongan guru haruslah memiliki criteria-kriteria tertentu yang
tidak hanya membataskan diri kepada tugas mengajar di dalam kelas sahaja. Guru
haruslah bersifat global dan meliputi pelbagai aspek dalam pembangunan anak murid.
22
Tidak cukup dengan tugas guru sebagai pengajar, guru juga harus menjadi pendidik,
perancang, pemimpin, pelaksana, penggerak, penilai, pelaksana disiplin dan
sebagainya.Begitulah pentingya peranan seorang guru.
23
TARIKH 25 JULAI 2011
MASA 2030 - 2200
TEMPAT Dewan Utama,Kem Alapong
AKTIVITI Latihan dalam Kumpulan
KEKUATAN Penglibatan aktif diri
KELEMAHAN Skrip lakonan tidak dirancang dengan baik
PELUANG Mengetengahkan isu-isu semasa dan benar
ANCAMAN Kumpulan yang tidak memahami situasi dengan
baik
PENAMBAHBAIKAN Penambahan masa perbincangan
Sebagai aktiviti ice-breaking fasilitator LDK, iaitu Puan Rojian bt Abdullah telah
memperkenalkan aktiviti ‘Salam Semut’. Para peserta diminta untuk menjalankan aktiviti
secara berpasangan.Seterusnya peserta diminta untuk senyum kepada pasangan
sejantina masing-masing sambil menggeletek dagu pasangan. Seandainya bukan
sejantina, pasangan akan melakukan ‘curtsy’ sahaja.
24
Aktiviti yang telah dijalankan amat sesuai dan melucukan, Pada pandangan
saya, kemesraan lebih cepat terjalin apabila ada suasana yang melucukan atau
menggembirakan.Kalau aktiviti ini diaplikasikan di dalam kelas, bayangkan betapa
meriahnya sesi ‘ice-breaking’ tersebut.
Seterusnya setiap kumpulan B.I.G telah diberikan satu situasi.Berdasarkan
situasi-situasi tersebut, setiap kumpulan dikehendaki mempersembahkan sebuah
sketsa. Diantara isu-isu yang telah diketengahkan adalah:
i) sikap berpuak-puak guru
ii) penglibatan para guru dalam kerja sampingan seperti jualan langsung
iii) guru besar super yang melakukan perubahan yang drastik dan lmembuat keputusan
secara mendadak
iv) isu Kumpulan Wang Amanah Pelajar Miskin (KWAMP)
v) isu keperihatinan guru terhadap pelajar
vi) perbezaan gred jawatan antara guru-guru
Setiap isu yang diketengahkan sememangnya berlaku di sekolah-
sekolah.Kumpulan Empat itelah mengetengahkan sebuah sketsa yang berkaitan
dengan sikap berpuak-puak kalangan guru.Kebiasaannya sikap berpuak-puak segelintir
guru-guru di sekolah adalah merupakan unsur negatif dan bisa mengugat
kesejahteraan dan keeratan silaturahim di kalangan kakitangan sekolah.Kumpulan ini
juga akan bergembleng tenaga secara negatif dan bisa untuk mempengaruhi budaya
25
kerja dan pemikiran rakan-rakan sejawatan yang lainnya ke arah yang negatif.Sebagai
‘role model’ di sekolah golongan pendidik haruslah memberikan contoh dan teladan
yang terbaik.Jika kalangan guru-guru bersikap berpuak-puak, bagaimana pula
seseorang guru hendak mendidik murid-murid agar tidak bersikap sedemikian.Seorang
guru haruslah berperibadi mulia dan mengamalkan sikap terpuji di sepanjang masa
sesuai dengan profesion perguruan.
Sketsa yang kedua oleh Kumpulan Tiga pula sememangnya berlaku di hampir
semua sekolah.Penglibatan guru-guru dalam aktiviti perniagaan sudah menjadi satu
kebiasaan.Guru-guru yang sememangnya mempunyai rangkaian ‘networking’ yang luas
sering digoda dan kebiasaannya aktiviti ini akan dijalankan pada waktu bekerja dan
kadang-kadang pula ada yang berlaku di dalam bilik darjah.Ini merupakan satu senario
yang merungsingkan apabila guru lebih banyak memberikan tumpuan kepada aktiviti
perniagaan mereka daripada menumpukan perhatian kepada perancangan pengajaran
dan pembelajaran. Di sinilah timbulnya konflik apabila guru-guru melihat akan aktiviti
perniagaan sebegini sebagai periuk nasi utama dan bukannya kerjaya sebagai seorang
guru. Pada pendapat saya, larangan keras harus dikeluarkan kepada guru-guru agar
tidak menjalankan aktiviti perniagaansemasa waktu bekerja. Perbuatan sebegini
adalah salah dan boleh diumpamakan pecah amanah kerana tidak menjalankan
tanggungjawab yang telah diamanahkan dan dibayar gaji, iaitu mengajar.
Sketsa ketiga pula adalah berkaitan guru besar yang menganggap dirinya guru
besar super.Sketsa yang telah dipersembahkan oleh Kumpulan Satu ini juga berlaku di
sekolah dalam situasi yang sebenar.Pada pendapat saya, sesuatu perubahan yang
membawa kepada kebaikan adalah perkara positif.Akan tetapi perubahan yang terlalu
26
drastik boleh menyebabkan perkara yang baik itu menjadi negatif.Ini adalah kerana,
apabila berlaku sesuatu perubahan, adalah diingatkan bahawa faktor manusia juga
perlu juga dititikberatkan.Semua pentadbir peringkat sekolah harus ingat, sokongan
padu semua pihak adalah perlu untuk menjayakan sesuatu perubahan.
Kumpulan Dua turut meyampaikan sebuah sketsa bertajuk, KWAMP.
Sememangnya tidak dapat dinafikan bahawa apabila bercakap mengenai KWAMP,
semua mengeluh dan mengatakan perkara yang serupa. Sikap segelintir ibu bapa yang
tidak mahu ambil peduli akan pelajaran anak-anak. Namun begitu golongan kecil inilah
akan menjadi orang pertama terpacul di sekolah apabila tiba giliran untuk mendapatkan
KWAMP.
Hakikatnya sekarang, pihak sekolah harus berupaya menarik minat para ibu
bapa agar lebih bersedia dan terbuka untuk melibatkan diri secara aktif dalam apa jua
aktviti sekolah. Di sini hubungan awam di antara pihak sekolah dan ibu bapa haruslah
sihat dan erat agar satu usahasama yang akrab boleh terjalin.Rasa saling hormat-
menghormati dan kesefahaman yang tinggi haruslah sentiasa dipupuk dan ditanam di
antara pihak sekolah dan para ibu bapa.
Sketsa yang telah dilakonkan oleh kumpulan Enam agak kurang difahami oleh
saya melainkan saya melihat murid-murid mempunyai masalah pembelajaran yang
berbeza di dalam kelas.
Sketsa terakhir oleh Kumpulan Lima pula adalah berkisarkan perbezaan gred
jawatan di sekolah terutama dengan Dg41. Para guru adalah amat sensitif apabila isu
gred ini diketengahkan.Namun begitu situasi sebegini sememangnya berlaku di
27
sekolah.Ada di kalangan pihak pentadbir yang terlalu tidak mempercayai golongan guru
DG41 sehinggakan tidak dibenarkan untuk memegang kelas tahap dua atau mengajar
kelas peperiksaan. Sebagai pihak pentadbiran, para guru ini perlulah diberi
kepercayaan dan peluang kerana pengalaman tidak akan datang bergolek kalau tidak
dicari.
Kekuatan diri saya semasa aktiviti ini dijalankan adalah saya telah melibatkan diri
secara aktif. Ini adalah salah satu nilai yang sentiasa saya amalkan. Dengan cara ini
saya dapat memberi input dan disamping menerima input dari rakan-rakan yang lain.
Saya juga akan lebbih banyak menimba pengalaman dan belajar perkara baru dari
menjadi seorang yang pasif. Seseorang tidak harus hanya menjadi penumpang dan
mengharapkan hasil perbincangan orang lain semata-mata.
Di antara kelemahan saya adalah, apabila berbincang mengenai sketsa yang
akan dibentangkan, saya tidak membuat skrip atau merangka plot sketsa secara
ringkas Ini adalah penting agar perbentangan yang dilakukan adalah memenuhi
kehendak tugasan dan mencapai objektif. Walaubagaimanapun, saya akan
menggunakan pengalaman yang telah diperolehi untuk memperbaiki diri saya dalam
aktiviti yang serupa di masa akan datang.
Aktiviti LDk ini juga telah mengingatkan saya akan akauntabiliti saya sebagai
seorang guru kepada murid-murid, rakan-rakan sekerja, kepada masyarakat, institusi
pendidikan dan seterusnya profesion keguruan. Aktiviti ini juga amatlah
menyeronokkan kerana para peserta berpeluang untuk mengetengahkan kreativiti dan
B. Peralatan-peralatan Yang Diperlukan Semasa Mengikuti Program BIna Insan Guru.
1. Baju T berlengan panjang dan berwarna gelap. - 2 pasang
2. “Track Bottom”/Seluar panjang sukan - 2 pasang
3. Kasut Getah/snickers - 1 pasang
4. Topi/Cap
5. Sun Block/Lotion
6. Ubat-ubatan keperluan peribadi
7. Buku Nota
8. Pakaian yang sesuai untuk aktiviti-aktiviti lain. (No jeans & round or V-neck T shirts are allowed)
9. Wang Tunai – RM 130 (Tdk termasuk Baju T, hamper/hadiah).
C. Penilaian
1. Setiap kumpulan dikehendaki membuat kertas kerja/cadangan. (Cth: Kumpulan Sains membuat kertas kerjanya sendiri)
2. Setiap peserta diwajibkan membina Laporan Refleksi Kendiri dan ia perlu dihantar kepada Tutor Mentor SEMINGGU (7 HARI) selepas aktiviti BIG dilaksanakan.
3. Setiap peserta akan dinilai berdasarkan PEMERHATIAN PEMBINAAN LAPORAN REFLEKSI KENDIRI dan KERTAS KERJA/CADANGAN.
D. Am
1. Setiap peserta wajib hadir 100% semasa Program BIG dilaksanakan.
2. Setiap peserta dikehendaki melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti yang dilaksanakan.
Jika ada sebarang kemusykilan/pertanyaan, sila hubungi Encik Micheal Tarang Jemaling, Pegawai Penyelaras Program Bina Insan Guru, IPGKBL di talian 082-243281 atau 013-8067056.