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Robótica Educativa WeDo Robótica Educativa WeDo Materiales Didácticos Tecnológicos Multidisciplinarios Programa una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo Caimán Hambriento Repase la animación Conectar y comente: ¿Qué estaba haciendo el caimán cuando lo vieron Mía y Max? ¿Qué ocurrió cuando se detuvieron cerca del caimán? ¿De verdad comen gorras los caimanes? ¿Qué tipo de comida come un caimán? ¿Acariciaría un caimán?, ¿por qué sí o por qué no? ¿Por qué el caimán tiene las mandíbulas tan grandes? Imagine que es un caimán, ¿cómo camina un caimán? Utilice sus brazos para mostrar cómo abre y cierra el caimán sus mandíbulas. ¿Ha visto un caimán real en vivo o en televisión?, ¿qué hacía?, ¿es un caimán como un dinosaurio?, ¿por qué sí o por qué no? Los caimanes ya vivían en la época de los dinosaurios. Sin embargo, los dinosaurios se extinguieron y los caimanes no. Los caimanes son reptiles: ponen huevos, tienen escamas en la piel y son de sangre fría. Al ser de sangre fría, deben utilizar el Sol y otros medios externos a su cuerpo para permanecer calientes. Al parecer, los dinosaurios también tenían estas características. ¿Sabía que puede utilizar correas y poleas para reducir la velocidad del motor? Consulte los modelos de la sección Primeros Pasos: - Reducción de velocidad ¿Cuánto más lento avanza la polea grande en comparación con la polea pequeña? La polea grande gira solo una vez por cada tres veces que gira la polea pequeña. La polea grande es tres veces más lenta que la polea pequeña. Conectar Estas son otras formas de conectar: Construir Construya el modelo siguiendo las instruc- ciones paso a paso, o cree su propio caimán. Si crea el suyo, puede que necesite cambiar el programa de ejemplo. Para utilizar mejor el caimán, asegúrese de que la mandíbula se abre y se cierra fácilmente. Para ello, afloje las poleas y cojinetes para reducir la fricción. Si se han usado mucho las correas, límpielas para mejorar su rendimiento. 1 U
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6 sesic3b3n el caiman hambriento

Mar 22, 2016

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Julio Bernal

Sesión el caimán hambriento.
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Robótica Educativa WeDoRobótica Educativa WeDoMateriales Didácticos Tecnológicos Multidisciplinarios

Programa una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo

Caimán Hambriento

Repase la animación Conectar y comente:¿Qué estaba haciendo el caimán cuando lo vieron Mía y Max?¿Qué ocurrió cuando se detuvieron cerca del caimán?

¿De verdad comen gorras los caimanes?¿Qué tipo de comida come un caimán?¿Acariciaría un caimán?, ¿por qué sí o por qué no?

¿Por qué el caimán tiene las mandíbulas tan grandes?

Imagine que es un caimán, ¿cómo camina un caimán?Utilice sus brazos para mostrar cómo abre y cierra el caimán sus mandíbulas.

¿Ha visto un caimán real en vivo o en televisión?, ¿qué hacía?, ¿es un caimán como un dinosaurio?, ¿por qué sí o por qué no?Los caimanes ya vivían en la época de los dinosaurios. Sin embargo, los dinosaurios se extinguieron y los caimanes no. Los caimanes son reptiles: ponen huevos, tienen escamas en la piel y son de sangre fría. Al ser de sangre fría, deben utilizar el Sol y otros medios externos a su cuerpo para permanecer calientes. Al parecer, los dinosaurios también tenían estas características.

¿Sabía que puede utilizar correas y poleas para reducir la velocidad del motor?Consulte los modelos de la sección Primeros Pasos:

- Reducción de velocidad

¿Cuánto más lento avanza la polea grande en comparación con la polea pequeña?La polea grande gira solo una vez por cada tres veces que gira la polea pequeña. La polea grande es tres veces más lenta que la polea pequeña.

Conectar

Estas son otras formas de conectar:

Construir

Construya el modelo siguiendo las instruc-ciones paso a paso, o cree su propio caimán. Si crea el suyo, puede que necesite cambiar el programa de ejemplo.

Para utilizar mejor el caimán, asegúrese de que la mandíbula se abre y se cierra fácilmente. Para ello, afloje las poleas y cojinetes para reducir la fricción. Si se han usado mucho las correas, límpielas para mejorar su rendimiento.

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Programa una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo 2

La energía se transfiere desde el motor activado por el equipo a la corona dentada y, formando un ángulo de 90°, al engranaje siguiente. Ese engranaje hace girar la polea pequeña y unas correas que se encuentran en el mismo eje que el engranaje. La correa conecta la polea pequeña con la polea grande. Al moverse, la polea grande abre y cierra las mandíbulas del caimán.

La energía pasa de ser eléctrica (el equipo y el motor) a ser mecánica (movimiento físico de los engranajes, correas y el mecanismo de la mandíbula).

El programa Caimán hambiento utiliza los controles de teclado para iniciar su movimiento.El bloque Iniciar al presionar una tecla espera a que pulse la tecla A, entonces act iva e l b loque Activación de motor en sentido antihorario para cerrar la mandí-b u l a . L u e g o , e l p r o g ra m a reproduce el Sonido 17, el sonido de trituración. A continuación activa el bloque Activación de motor en sentido horario para abrir la mandíbula. El motor

funciona durante siete décimas de segundo y después se detiene.

Para cambiar la letra del bloque Iniciar al pulsar una tecla, coloque el ratón sobre el bloque y teclee una letra diferente. También puede teclear un número o pulsar una de las cuatro teclas de dirección.

Contemplar

Haga espacio suficiente para libros, papel, tijeras y demás m a t e r i a l n e c e s a r i o p a r a demostrar cómo funciona el modelo.

Busque en libros o en Internet i n fo r m a c i ó n a c e rca d e l a alimentación de los caimanes. Elija un tipo de comida. Dibújela y recórtela o cocínela. Prepare una hoja de información, diapositivas digitales o notas para su demos-tración.

Demostrando el comportamiento del caimán: el sensor de movimiento permite que el modelo del caimán reaccione ante la comida. Puede que desee ajustar los números del bloque Reproducir sonido y la sincronización del bloque Activación de motor durante para que se adapten a la demostración.

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Practique la presentación de la información acerca de los caimanes y el sincronismo de la demostración.

Después de la presentación del caimán, comente estas preguntas:

¿Se parece el programa del caimán al cerebro de un caimán de verdad?El programa es como un cerebro porque toma decisiones y provoca movimientos en respuesta a lo que ocurre en su entorno.¿En qué se diferencia el programa del caimán del cerebro de un caimán de verdad?El cerebro de un caimán de verdad es capaz de generar respuestas más sofisticadas y variadas. Está “programado” para responder a muchos más estímulos.¿Esto es un cocodrilo o un caimán?Se parece más a un caimán porque tiene las mandíbulas en forma de U. Los cocodrilos tienen las mandíbulas más puntiagudas y estrechas.

Ideas alternativasDescriba un día en la vida del caimán por medio de dibujos, ¿cuándo se despierta el caimán? ¿cuándo come?

En la fase Continuar de esta actividad añadiremos más inteligencia al compor-tamiento del caimán.

Utilice el sensor que ya se encuentra instalado en el modelo. El sensor de movimiento del motor puede funcionar conectándolo a cualquier puerto del hub.

El sensor de movimiento debe colocarse como se muestra en las instrucciones de construc-ción, de lo contrario no funcionará con el

programa de ejemplo. La boca debe abrirse completamente mientras espera la comida de forma que el sensor de movimiento pueda detectar la comida y no su propia mandíbula. El sensor de movimiento puede detectar objetos grandes y pequeños a una distancia de aproximadamente 15 cm.

Continuar

El programa del caimán hambriento se modifica para cambiar el bloque Iniciar al presionar una tecla por un bloque Iniciar, y para añadir la entrada de sensor movimiento. Después de hacer clic en el bloque Iniciar, el programa espera a que el sensor de movimiento detecte algo. Entonces activa el bloque Activación de motor en sentido antihorario para cerrar la mandíbula y reproduce el Sonido 17, el sonido de trituración. El motor se activa entonces en sentido horario para abrir la mandíbula.El motor funciona durante siete décimas de segundo y después se apaga. El programa se repite.Para repetir el programa un número específico de veces, añada un número a la entrada de texto del bloque Repetir.

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Programa una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo 4

4 planchas de 2x44 ladrillos redondos2 planchas agujereadas de 2x8 2 ladrillos teja de 1x2 invertidos2 vigas de 1x8

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2 ladrillos de 2x6 amarillos1 ladrillo de 2x4 amarillo1 plancha agujereada de 2x62 planchas de 1x8

2 ladrillos teja invertido de 2x3 amarillos1 cremallera2 planchas 1x4

2 vigas de 1x21 sensor de movimiento1 motor2 conectores1 eje de 31 engranaje corona de 24 dientes1 viga de 1x6

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Caimán Hambriento

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Programa una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo5

52 seguros1 eje de 82 vigas de 1x21 engranaje de 24 dientes

2 ladrillos teja de 1x6 rojos2 ladrillos teja de 2x2 rojos

2 plancha de 1x81 ladrillo de 2x4 amarillo2 ladrillos con agujero en cruz de 1x2

2 ladrillos teja de 2x3 amarillos2 ladrillos de 1x11 ladrillo de 1x42 ladrillos teja de 1x6 amarillos1 eje de 82 vigas con plancha2 planchas de 1x4

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92 poleas medianas2 correas1 hub

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EC

UR

SO

S

SESI

ÓN

DE

AP

REN

DIZ

AJE

: El

cai

mán

, Rey

de

la A

maz

on

ía

GR

AD

O:

DU

RA

CIÓ

N:

CO

MU

NIC

AC

IÓN

90

min

uto

s

CA

PAC

IDA

DES

CO

NO

CIM

IEN

TOS

AC

TIV

IDA

DES

DE

INIC

IO

AC

TIV

IDA

DES

DE

PR

OC

ESO

CO

MP

REN

SIÓ

N D

E TE

XTO

S- L

ee o

ralm

ente

en

form

a fl

uid

a d

iver

sos

tip

os

de

text

os,

aco

mo

dan

do

su

le

ctu

ra a

la e

stru

ctu

ra d

el te

xto

.- O

pin

a so

bre

el t

ema

trat

ado

y la

s id

eas

más

imp

ort

ante

s d

el te

xto

leíd

o,

aso

cián

do

lo c

on

sit

uac

ion

es re

ales

y c

oti

dia

nas

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ctit

ud

es:

- M

ues

tra

un

a ac

titu

d c

ríti

ca y

ref

lexi

va e

n r

elac

ión

co

n l

os

text

os

qu

e le

e.- M

ues

tra

inte

rés

po

r dar

op

inio

nes

fun

dam

enta

das

so

bre

el t

exto

leíd

o.

- La

lect

ura

ora

l: en

ton

ació

n.

- Tex

tos:

info

rmat

ivo

s.

- O

bse

rvan

un

a im

agen

de

un

cai

mán

y r

esp

on

den

: ¿q

anim

al e

s?,

¿qu

é sa

ben

del

cai

mán

?, ¿

nd

e vi

ve e

l ca

imán

?, ¿

qu

é ti

po

de

anim

al e

s?- C

om

ple

tan

co

n a

yud

a d

el d

oce

nte

un

cu

adro

de

SQA

(so

lo la

s se

ccio

nes

S y

Q)

Imag

en d

e u

n

caim

án

Pap

elo

te c

on

cu

adro

SQ

A y

plu

mo

nes

Act

ivid

adEs

crib

ir

TIEM

PO

15

min

ÁR

EA:

4to

. Gra

do

S

Q

¿Q

qu

erem

os

sab

er d

el

caim

án?

A¿

Qu

é ap

ren

dim

os

del

cai

mán

?

Ej:

Es

un r

eptil

.Ti

ene

4 pa

tas

Vive

en

la s

elva…

Ej: ¿Cuá

ntos

año

s viv

e?¿C

ómo

se r

epro

duce

?¿E

stá e

n pe

ligro

de

extin

ción?

...

¿Q

ué s

ab

em

os

del caim

án

?

- Rec

iben

un

text

o: “

El c

aim

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egro

: rey

de

los

río

s am

azó

nic

os”

y o

bse

rvan

el e

squ

ema

del

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o.

- Res

po

nd

en a

pre

gun

tas:

¿q

tip

o d

e te

xto

es?

, ¿d

e q

se tr

atar

á?

- Rec

on

oce

n q

ue

es u

n te

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info

rmat

ivo

y s

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ata

de

dar

a c

on

oce

r al c

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egro

.- R

ealiz

an la

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ura

sile

nci

osa

del

text

o y

lueg

o re

aliz

an la

lect

ura

gru

pal

po

r pár

rafo

s.

Page 12: 6 sesic3b3n el caiman hambriento

R

Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo 12

- Res

po

nd

en a

las

pre

gun

tas

de

com

pre

nsi

ón

en

form

a o

ral:

* N

ive

l lit

era

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cuál

es s

on

los

par

ien

tes

pre

his

tóri

cos

cerc

ano

s a

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caim

anes

?, ¿

en q

paí

ses

vive

el

caim

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egro

?, ¿

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es

el h

ábit

at?

* N

ive

l in

fere

nci

al:

¿có

mo

se

rep

rod

uce

?, ¿

po

r q

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s to

rpe

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amin

ar e

n l

a ti

erra

?,

¿po

r q

pu

de

ser

con

sid

erad

o e

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imal

más

po

der

oso

de

la a

maz

on

ía?,

¿q

anim

ales

so

n ta

n f

uer

tes

y p

elig

roso

s co

mo

el c

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án?

* N

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l cri

teri

al: ¿

qu

é te

par

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ud

de

las

per

son

as q

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dep

red

an a

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po

r su

car

ne?

¿

qu

é ac

cio

nes

de

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tecc

ión

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po

nes

par

a el

cai

mán

?

- Esc

rib

en la

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spu

esta

s en

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s cu

ader

no

s y

dib

uja

n e

l cai

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.

AC

TIV

IDA

DES

DE

AP

LIC

AC

IÓN

- Rev

isan

las

pre

gun

tas

qu

e se

hic

iero

n e

n e

l cu

adro

SQ

A y

la c

om

ple

tan

esc

rib

ien

do

lo q

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han

ap

ren

did

o.

Cu

ader

no

de

trab

ajo

Pap

elo

te c

on

cu

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A y

p

lum

on

es

Pap

elo

tes

y p

lum

on

es

Lap

top

XO

Act

ivid

adEs

crib

ir

Act

ivid

adO

rgan

izad

or

30

min

S¿

Qu

é s

ab

em

os

de

l c

aim

án

?

Q¿

Qu

é q

ue

rem

os

sa

be

r d

el

ca

imá

n?

A¿

Qu

é a

pre

nd

imo

s d

el

ca

imá

n?

Ej:

Es

un r

eptil

.Tiene

4 p

atas

Vive

n en

la

selva…

Ej: ¿Cuá

ntos

año

s vive

?¿C

ómo

se rep

rodu

ce?

¿Est

á en

pelig

ro d

e ex

tinción

?...

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par

ient

es c

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nos

de

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ales

pre

hist

óricos

.

Vive

n en

ríos

tran

quilo

s,

coch

as y

pan

tano

s de

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sque

- En

gru

po

s, e

lab

ora

n u

n o

rgan

izad

or

gráf

ico

(m

apa

men

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par

a ex

pre

sar

tod

as l

as i

dea

s ac

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del

cai

mán

n

egro

, tan

to d

el t

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co

mo

a p

arti

r d

e d

ato

s q

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pu

edan

en

con

trar

en

la A

ctiv

idad

Wik

iped

ia e

n s

us

Lap

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s XO

.

El c

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egro

: re

y d

e la

am

azo

nía

- Ela

bo

ran

un

a re

laci

ón

de

pal

abra

s n

uev

as a

pre

nd

idas

en

la le

ctu

ra y

bu

scan

su

sig

nif

icad

o e

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l dic

cio

nar

io. P

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plo

: co

lmill

o, c

uen

ca,

pre

dad

ore

s, e

tc.

Fich

a d

e le

ctu

ra:

“El C

aim

án

neg

ro: R

ey d

e lo

s rí

os

amaz

ón

ico

s”A

ctiv

idad

Escr

ibir

Act

ivid

adP

inta

r

40

min

Sesio

nes d

e Apren

dizaje

Page 13: 6 sesic3b3n el caiman hambriento

Robótica Educativa WeDoRobótica Educativa WeDoMateriales Didácticos Tecnológicos Multidisciplinarios

Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo

- R

esp

on

den

a la

s si

guie

nte

s p

regu

nta

s: ¿

te a

grad

ó e

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a?, ¿

cóm

o lo

gras

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nd

er?,

¿te

fu

e d

ifíc

il?

Fich

a d

e m

etac

ogn

ició

n

IND

ICA

DO

RES

INST

RU

MEN

TOS

- C

om

pre

nd

e te

xto

s in

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ativ

os

resp

on

die

nd

o

pre

gun

tas

de

dis

tin

to

niv

el

de

com

pre

nsi

ón

.- U

tiliz

a el

vo

cab

ula

rio

nu

evo

y a

dec

uad

o p

ara

com

un

icar

su

s id

eas

sob

re lo

ap

ren

did

o.

- Rea

liza

un

resu

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uti

lizan

do

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org

aniz

ado

r grá

fico

.

List

a d

e co

tejo

Org

aniz

ado

r gr

áfic

o

5 m

in

AC

TIV

IDA

DES

DE

MET

AC

OG

NIC

IÓN

EVA

LUA

CIÓ

N

CR

ITER

IOS

- R

eco

jo d

e in

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ació

n a

tr

avés

de

text

os.

- Uti

lizar

vo

cab

ula

rio

nu

evo

.

13

Page 14: 6 sesic3b3n el caiman hambriento

R

Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo 14

Hac

e 2

00

mill

on

es d

e añ

os

los

din

osa

uri

os

y p

tero

sau

rio

s er

an l

os

rep

tile

s d

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inan

tes

en e

l pla

net

a. E

llos

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aban

par

te d

el g

rup

o d

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s ar

cosa

uri

os,

al

cu

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tam

bié

n

per

ten

ecen

lo

s co

cod

rilo

s y

caim

anes

, q

uie

nes

so

n

con

sid

erad

os

par

ien

tes

cerc

ano

s d

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os

giga

nte

sco

s re

pti

les

pre

his

tóri

cos.

Los

caim

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, qu

e so

lo v

iven

en

Cen

tro

y S

ud

amér

ica,

est

án r

epre

sen

tad

os

po

r 7

esp

ecie

s q

ue

per

ten

ecen

a la

fam

ilia

Alli

gato

rid

ae, 5

de

las

cual

es v

iven

en

el

Pe

rú.

Pose

en

die

nte

s in

feri

ore

s q

ue

se

aco

mo

dan

d

entr

o

de

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man

díb

ula

su

per

ior

cuan

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oca

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cier

ra, a

dem

ás e

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co

lmill

o d

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m

and

íbu

la in

feri

or

se o

cult

a en

un

a ca

vid

ad d

e la

su

per

ior

cuan

do

ést

e ci

erra

la

bo

ca.

En S

ud

amér

ica

el C

AIM

ÁN

NEG

RO

est

á d

istr

ibu

ido

am

plia

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te e

n c

asi t

od

a la

cu

enca

del

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Am

azo

nas

, des

de

Perú

y B

oliv

ia h

asta

su

des

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oca

du

ra, s

in

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argo

, ex

iste

n r

epo

rtes

de

hab

érse

le v

isto

en

Par

agu

ay.

En n

ues

tro

paí

s,

exis

ten

po

bla

cio

nes

sig

nif

icat

ivas

en

el P

arq

ue

Nac

ion

al d

el M

anu

.El

CA

IMÁ

N N

EGR

O h

abit

a ta

nto

en

los

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s d

e ag

uas

tra

nq

uila

s co

mo

en

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chas

pro

fun

das

, zo

nas

pan

tan

osa

s y

bo

squ

es in

un

dab

les,

d

on

de

encu

entr

a el

alim

ento

qu

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es

nec

esar

io p

ara

sob

revi

vir.

El C

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ÁN

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RO

es

un

rep

til d

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ábit

os

pri

nci

pal

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te n

oct

urn

os,

co

n a

dap

taci

on

es e

spec

iale

s en

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isió

n q

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le p

erm

iten

bu

scar

su

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en

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scu

rid

ad. E

s u

n a

nim

al m

uy

ágil

den

tro

del

agu

a,

per

o m

uy

torp

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ra.

Cu

and

o s

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jóve

nes

los

caim

anes

tien

en n

um

ero

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pre

dad

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s, e

ntr

e el

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algu

no

s p

eces

co

mo

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irañ

a, ta

mb

ién

las

garz

as g

ran

des

, ág

uila

s, s

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os,

tig

rillo

s, lo

bo

s d

e rí

o e

incl

uso

otr

os

caim

anes

. Al l

lega

r a

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du

ltez

, el C

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ÁN

NEG

RO

cas

i no

tie

ne

dep

red

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res

pu

es s

e en

cuen

tra

en la

spid

e d

e la

cad

ena

tró

fica

. No

ob

stan

te e

llo, s

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rin

cip

al e

nem

igo

es

el s

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um

ano

, qu

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lo p

ersi

gue

par

a tr

afic

ar c

on

la p

arte

bla

nd

a d

e su

pie

l ub

icad

a en

el e

stó

mag

o, l

a cu

al e

s u

tiliz

ada

par

a la

ela

bo

raci

ón

de

cost

oso

s ar

tícu

los

de

lujo

, co

mo

ca

rter

as, c

orr

eas,

zap

ato

s, e

tc.,

po

r ello

es

urg

ente

un

a es

tric

ta p

rote

cció

n d

e es

te m

agn

ífic

o a

nim

al p

ara

evit

ar s

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esap

aric

ión

.Po

r es

tar

en l

a cú

spid

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ena

tró

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, el

CA

IMÁ

N N

EGR

O p

ose

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emig

os

nat

ura

les

tan

po

der

oso

s co

mo

él,

entr

e lo

s q

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des

taca

n la

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aco

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a, e

l lo

bo

de

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y e

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ro ja

guar

. Un

dep

red

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r de

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or p

od

er, p

ero

de

sim

ilar e

fect

o e

s el

gal

linaz

o s

uch

a, q

uie

n

se c

om

e lo

s h

uev

os

de

este

rep

til.

EL C

AIM

ÁN N

EGRO: REY

DE

LOS RÍO

S AMAZÓNICOS