Disusun oleh: Drs. Jamaludin, M.MPd
Disusun oleh:Drs. Jamaludin, M.MPd
PENDAHULUAN Latar Belakang
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminanan Mutu Pendidikan,mendefinisikan penjaminan mutu sebagai kegiatan sistemik dan terpadu oleh satuan/program pendidikan, penyelenggara satuan/program pendidikan, pemerintah daerah, , dan masyarakat untuk menaikkan tingkat kecerdasan kehidupan bangsa melalui pendidikan
lanjutanSelanjutnya proses penjaminan mutu mengindentifikasi bidang-bidang pencapaian dan prioritas untuk perbaikan, menyediakan data untuk pembuatan keputusan berbasis bukti dan membantu membangun budaya perbaikan yang berkelanjutan. Pencapaian mutu pendidikan dikaji berdasarkan Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Komponen utama Standar Pelayanan Minimal (SPM) adalah Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah (EDS/M) danMonitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD)
lanjutan MSPD, merupakan instrumen yang digunakan oleh
Pengawas Sekolah untuk menganalisis hasil EDS/M, dan digunakan sebagai laporan pencapaian SNP sekolah kepada pemerintah daerah melalui DinasPendidikan untuk dijadikan bahan masukan danrekomendasi yang akurat bagi pemerintahKota/Kabupaten sebagai dasar bagi perencanaanprogram peningkatan mutu pendidikan di tingkatKota/Kabupaten untuk tahun berikutnya
DASAR dan TUJUAN Dasar:
1. Undang-undang Republik Indonesia No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-undang Republik Indonesia No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah No. 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Instruksi Presiden No. 1/2010 tentang Akselerasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 63/2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
Dasar dan Tujuan Tujuan Tujuan Umum
Laporan Pendampingan Program EDS/MSPD pada titik sekolahbinaan disusun untuk memenuhi program pendampinganpelaksanaan program EDS/MSPD di wilayah Titik 1 CikalongkulonCianjur.
Tujuan KhususLaporan MSPD, disusun sebagai laporan pencapaian SNP dari satu atau sekelompok sekolah kepada pemerintah daerah melalui kantor dinas pendidikan setempat. Hasil MSPD akan menjadi bahan masukkan dan rekomendasi yang akurat bagi pemerintah kota/kabupaten untuk dapat menjadi dasar bagi perencanaan program peningkatan mutu pendidikan di tingkat kabupaten untuk tahun berikutnya
SEKOLAH SASARAN
JenjangJumlah Satuan
Pendidikan
Data yang
dianalisis
SD 56 56
SMP 18 16
SMA 8 7
SMK 3 3
Jumlah 85 82
DATA PENCAPAIAN 8 SNP
No Standar Rerata
Belum
Memenuhi
SNP
Memenuhi
SNP
Melampaui
SNP
Total
Sekolah
1Isi 1.39 56 0 0 56
2Proses 1.43 56 0 0 56
3Kompetensi Lulusan 0.99 56 0 0 56
4PTK 1.01 56 0 0 56
5Sarana prasarana 1.05 55 1 0 56
6Pengelolaan 1.44 56 0 0 56
7Pembiayaan 1.50 56 0 0 56
8Penilaian 1.42 56 0 0 56
JENJANG SD
Berdasarkan hasil analisis Profil Mutu Sekolah
Sasaran EDS 2012 menunjukkan bahwa Pencapaian
8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan pada
sekolah sasaran EDS atau sebanyak 56 sekolah,
menunjukkan data sebagai berikut:
Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100% sekolah-
sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum
memenuhi standar 1; 2; 3; 4; 6; 7; dan 8
Sebanyak 1 sekolah SD atau sebesar 0,56 % di wilayah
kecamatan Cikalongkulon telah memenuhi Standar 5
JENJANG SD
DATA PENCAPAIAN 8 SNP
JENJANG SMP
Standar Rerata Belum
Memenuhi
SNP
Memenuhi
SNP
Melampaui
SNP
Total
Sekolah
Isi 1,51 16 0 0 16
Proses 1,25 16 0 0 16
Kompetensi Lulusan 1,21 15 0 1 16
PTK 1,57 16 0 0 16
Sarana prasarana 1,52 15 1 0 16
Pengelolaan 1,39 16 0 0 16
Pembiayaan 1,68 16 0 0 16
Penilaian 1,33 16 0 0 16
Berdasarkan hasil analisis Profil Mutu Sekolah Sasaran
EDS 2012 menunjukkan bahwa Pencapaian 8
(delapan) Standar Nasional Pendidikan pada sekolah
sasaran EDS atau sebanyak 16 sekolah, menunjukkan
data sebagai berikut:
1. Seluruh sekolah atau sebesar 100 % sekolah belum
memenuhi Standar Isi, Proses, Sarana prasarana,
Pengelolaan, dan penilaian
2. Sebanyak lima belas 15 atau sebesar 93 % sekolah
belum memenuhi SKL dan Satu sekolah atau
sebesar 7 % telah memenuhi SKL
JENJANG SMP
Standar Rerata
Belum
Memenuhi
SNP
Memenuhi
SNP
Melampau
i SNP
Total
Sekolah
Isi 1.74 4 1 2 7
Proses 2.37 1 0 6 7
Kompetensi
Lulusan 1.79 3 2 2 7
PTK 1.74 4 1 2 7
Sarana prasarana 2.37 1 0 6 7
Pengelolaan 1.74 4 1 2 7
Pembiayaan 2.37 1 0 6 7
Penilaian 1.74 4 1 2 7
DATA PENCAPAIAN 8 SNP
JENJANG SMA
JENJANG SMAPencapaian 8 standar nasional pendidikan berdasarkan hasil analisis profil untuk
sekolah menentukan bahwa :
1. Standar Isi empat sekolah belum memenuhi standar, 1 sekolah memenuhi
standar dan 2 sekolah melampaui standar
2. Standar Proses, 1 sekolah belum memenuhi standar 0 sekolah memenuhi standar
dan 6 sekolah melampaui standar
3. Standar Kompetensi Lulusan 3 sekolah belum memenuhi standar 2 sekolah
memenuhi standar dan 2 sekolah melampaui standar
4. Standar PTK, 4 sekolah belum memenuhi standar, 1 sekolah memenuhi standar,
dan 2 sekolah melampaui standar
5. Standar Sarana Prasarana,1 belum memenuhi standar, 0 sekolah memenuhi
standar dan 6 sekolah melampaui standar
6. Standar Pengelolaan, 4 sekolah belum memenuhi standar, 1 sekolah memenuhi
standar dan 2 sekolah melampaui standar
7. Standar Pembiayaan, 1 sekolah belum memenuhi standar, 0 sekolah memenuhi
standar dan 6 sekolah melampaui standar
8. Standar Penilaian, 4 sekolah belum memenuhi standar, 1 sekolah memenuhi
standar dan 2 sekolah melampaui 1. Standar Isi , PTK, standar.
Standar Rerata
Belum
Memenuhi
SNP
Memenuhi
SNP
Melampaui
SNP
Total
Sekolah
Isi 1.83 1 1 1 3
Proses 2.70 0 0 3 3
Kompetensi
Lulusan 1.73 1 2 0 3
PTK 1.83 1 1 1 3
Sarana
prasarana 2.70 0 0 3 3
Pengelolaan 1.83 1 1 1 3
Pembiayaan 2.70 0 0 3 3
Penilaian 1.83 1 1 1 3
DATA PENCAPAIAN 8 SNP
JENJANG SMK
Berdasarkan analisis standar pencapaian pada 3 sekolah sasaranmenunjukan data sebagai berikut :
1. Standar Isi , 1 sekolah belum memenuhi SNP, 1 sekolah memenuhi SNP dan 1 sekolah melampaui SNP
2. Standar proses , seluruh sekolah atau sebanyak 3 sekolah sasaran telah melampaui SNP.
3. Standar Kompetensi Lulusan, 1 sekolah belum memenuhi SNP, 2 sekolah memenuhi SNP dan tidak terdapat sekolah yang melampaui SNP
4. Standar PTK, 1 sekolah belum memenuhi SNP, 1 sekolah memenuhi SNP dan 1 sekolah melampaui SNP
5. Standar Sarana prasarana, seluruh sekolah atau sebanyak 3sekolah sasaran telah melampaui SNP
6. Standar proses Pengelolaan 1 sekolah belum memenuhi SNP, 1sekolah memenuhi SNP, dan 1 sekolah telah melampaui SNP.
JENJANG SMK
Kesimpulan
Berdasarkan data analisis EDS sebagaimana pada
paparan tersebut tadi, dapat digambarkan bahwa tingkat
ketercapaian SNP pada sekolah yang dijadikan sasaran
EDS di kabupaten Cianjur pada umumnya/rata-rata
untuk masing-masing tingkat satuan pendidikan belum
memenuhi SNP atau masing-masing baru mencapai di
bawah angka 1 dari angka ketercapaian SNP sebesar 2
Standar Isi
JENJANG Standar REKOMENDASI
SD
Sta
ndar
Isi
Peningkatan cakupan muatan kurikulum dalam
pemenuhan Standar Isi pada KTSP melalui program
penguatan penguasaan komponen-komponen
penyusunan kurikulum
SMP
Peningkatan keterlibatan pemangku kepentingan dalam
penyusunan kurikulum sekolah.
SMA
Peningkatan keterlibatan pemangku kepentingan dalam
penyusunan kurikulum sekolah
SMK
Peningkatan keterlibatan pemangku kepentingan dalam
penyusunan kurikulum sekolah
Standar Proses
JENJANG Standar REKOMENDASI
SD
Sta
ndar
Pro
ses
Peningkatan kompetensi guru dalam melakukan
perencanaan proses pembelajaran bermutu, terutama
dalam penyediaan sistem pendukung pembelajaran,
seperti: Penyusunan silabus dan RPP berbasis PAIKEM
dan Nilai-nilai Karakter Bangsa; sumber belajar, LKS, dan
media pembelajaran
SMPPenyusunan silabus dan RPP berbasis PAIKEM dan
Nilai-nilai Karakter Bangsa
SMAPeningkatan pelaksanaan pemantauan,pengawasan dan
evaluasi pemebelajaran
SMK
1. Peningkatan pelaksanaan pemantauan,pengawasan
dan evaluasi pemebelajaran
2. Peningkatan kemampuan penyusunan RPP
Standar Kompetensi Lulusan
JENJANG Standar REKOMENDASI
SD Sta
ndar
Kom
pete
nsiLulu
san
Menganalisis potensi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM),
menetapkan KKM mata pelajaran dengan
mempertimbangkan tiga aspek kriteria, yaitu
kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik
SMP
Peningkatan rasa percaya diri, bertanggungjawab,
kompetensi sosial kegiatan produktif inplementasi nilai
keagamaan akhlakulkharimah melalui kegiatan kesiswaan
dan keteladanan
SMA
Pelaksanaan program pengembangan diri sertamemberikan motivasi untuk melanjutkan ke jenjangpendidikan yang lebih tinggi.
SMK
Peningkatan pelksanaan program penegmbangan
diri,bertanggung jawab serta motivasi melanjutkan pendidi
Kan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi
Standar PTK
JENJANG Standar REKOMENDASI
SD
Sta
ndar
PT
K
Memfasilitasi semua guru agar memiliki sertifikat
kompetensi
SMP
Peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan
SMA
Motivasi dan peningkatan kualifikasi guru
SMK
Peningkatan motivasi dan kualifikasi guru dan tenaga
kependidikan
Standar Sarana Prasarana
JENJANG Standar REKOMENDASI
SD
Sta
ndar
Sara
na
Pra
sara
na
Sekolah berupaya untuk melengkapi perlengkapan ruang
kelas sesuai standar
SMP
Perbaikan dan pengadaan sarana dan prasarana sekolah
SMA
Peningkatan rasio luas dan jumlah bangunan terhadap
peserta didik
SMK
Pemenuhan rasio luas bangunan sesuai SNP
Pemenuhan perlengkapan dan kenyamanan ruang
kelas
Standar Pengelolaan
JENJANG Standar REKOMENDASI
SD
Sta
ndar
Pengelo
laan
Penyusunan RKS dan RKA-S berdasarkan hasil Evaluasi
Diri Sekolah
SMP
Peningkatan lingkungan sekolah yang kondusif dan
sistem informasi manajemen yang mudah diakses
SMA
Pengingkatan realisasi visi dan misi ke dalam rencana
kerja sekolah
SMK
Peningkatan realisasi visi dan misi ke dalam rencana
Kerja sekolahserta pemutakhirannya
Standar Pembiyaan
JENJANG Standar REKOMENDASI
SD
Sta
ndar
Pem
biy
aan
Peningkatan besaran biaya operasi nonpersonalia agar
memenuhi standar biaya per rombongan belajar
SMP
Penyusunan RKAS berbasis hasil EDS dengan
mengakomodasi tingkat kemampuan ekonomi peserta
didik
SMA
Implementasi penyusunan RAPBS
SMK
Peningkatan iimplementasi penyusunan RKAS
Standar Penilaian
JENJANG Standar REKOMENDASI
SD
Sta
ndar
Penila
ian
Penyusunan buku panduan tentang teknik penalaian yang
berlaku di sekolah
SMP
Peningkatan implementasi prinsip-prinsip , tekhnik, dan
multi sistem penilaian
SMA
Peningkatan implementasi prinsiip-prinsip,tekhnik, dan
multi sistem penilaian
SMK
Pengembangan pelaksanaan teknik-teknik penilaian
Sekian dan Terimakasih