高考英语听力讲解

高考英语听力讲解高考英语听力讲解高考英语听力讲解高考英语听力讲解主讲人主讲人 : : 游晓霞北京师范大学游晓霞北京师范大学

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I. 听力一、高考英语听力测试的具体要求（一）理解主旨、要义任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨和要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，需考生自己归纳、概括。


例： NMET2004 第 10 题●What did the woman do in the end?

A: She charged the man a little less.

B: She asked the man to pay her later.

C: She made a mistake in adding up the cost.

该段对话主要围绕“买东西缺钱”的话题展开的。听懂全文的基础上很容易得到答案 A 。


（二）获取事实性的具体信息为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、事件等。这些信息是理解和把握对话主旨必不可少的内容。此类题在高考听力试题中所占比例最大。例 1 ： When will the woman leave for Mexico?

（ NME Ｔ 2004 第 16 题）A.On ThursdayB.On FridayC. On Saturday此题考生只要听到“ we’ll take off on Saturday.”

就可选得答案为 C 。


例 2 ： How much should the man pay?（ NMET2004 第 9 题）A. 5 dollars. B. 75 dollars. C. 75.05 dollars

此题在考查考生听数字的微技能的同时，还特别考查了对意思的准确掌握程度。“该付与实付的区别”。答案为 C 。


（三）对谈话的背景、说话者之间的关系等能做出简（三）对谈话的背景、说话者之间的关系等能做出简单的推断单的推断谈话的背景及谈话者之间的关系对话语的含义有着举谈话的背景及谈话者之间的关系对话语的含义有着举足轻重的作用。对谈话背景、谈话者之间关系的理解足轻重的作用。对谈话背景、谈话者之间关系的理解程度，在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能程度，在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。例例 11 ：： Where does the conversation take place? (NWhere does the conversation take place? (NMET2004MET2004 第第 66 题题 ))A. In a hotel. B. At a booking office.A. In a hotel. B. At a booking office.C. At a friend’s house.C. At a friend’s house.

此题要求考生根据谈话内容来判断谈话发生的场所。从“we’ll try to get you the same room” 很容易得到答案为 A.


例 2 ： What will the man probably do in a few days?

(MET2004 第 7 题 )

A.Fly to another country

B. Come to the same hotel.

C. Drive here to visit friends.

此题考查考生在整体理解的基础上作相应判断。根据 “ We are driving to the south of Spain in the next couple of days. And we may come back this way.” 可得答案 B


（四）理解说话者的意图、观点或态度一般来讲，说话者总会有说话的意图，或提出、回答问题，或阐述自己的想法，或表明自己的态度或意见。这在很大程度上有助于对整个对话的理解。有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩，推断。例： How does the woman feel at the beginning of the conversation?

(NMET 2004 第 14 题 )

A. Angry. B. Surprised C. Sad

该段对话讲述了一位女士邮购了一只包，结果收到的却不是她要的那只，后来打电话抱怨。了解这一点就很容易选到答案 A 。


二、英语听力难点与障碍（一）心理障碍听力理解的过程是一个较复杂的心理活动过程。心理学

家告诉我们，学生在听音时的情感因素和听力理解的有效程度有着直接的关系。当人处于紧张、焦虑状态时，就容易产生恐惧心理，从而对原本可以听懂的内容在理解上大打折扣。另外，听音环境也会使学生在心理上产生相应的变化。同样的听力内容，平时在语音室里听录音和在高考考场上听录音，学生的心理准备和心理活动方式是不一样的，因而听音的效果也就不一样。心理障碍如不克服，是很难提高听力应试能力的。


（二）语言障碍听力理解过程是运用各种语言知识和听

力技能对所听内容进行接受、加工的过程，语言知识掌握的程度直接影响听力理解的反应速度。语言障碍主要有：


1．语音障碍主要表现为：混淆一些音素和单词的读音；不知道语调随不同的语境而变化；不了解重读、弱读、失去爆破、连读、同化等语音现象；不清楚美国英语和英国英语在滚音上的差异；不能适应正常语速的听力材料等。

2．词汇障碍英语词汇量小、用法掌握不熟练、掌握的词义范围狭小等都会造成听力障碍。很多学生一听到生词就紧张，于是自觉不自觉地中断了听的思路，把精力集中在回忆。搜索这个词的意义上了，结果影响了对整个句子乃至整段对话或独白的理解。

3．语法障碍有学生说，虽然材料中的每一个词都听懂了，但对整个句子、对话或独白还是似懂非懂。如：会把“ I can't agree more.”错误理解为“我不能再同意了。”实际上，此句意为：“我非常赞同。”可见，语法掌握得好坏也会影响听力理解的正确率。


（三）文化背景知识的障碍语言是文化的一种表现形式，学习英语必须了解英语国家的社会文化，具备一定的文化背景知识有助于对所学语言的理解。以《 2003年普通高等学校招生全国统一考试说明（文科）》的试音材料为例，男士开始说： Hello． International Friends Club, Can I help you？英美人接听电话时，常先报出本人姓名或公司名称，这在中国就不够普遍。又如 2001年第 18小题要求考生判断说话人的身份，由于绝大部分考生对国外学校课程情况了解甚少，对学生的情况也了解很少，认为既然说话人涉及了停车问题，说话人肯定不是学生，结果 82． 3％的考生误选，选对的学生只占 9% 。可见，文化差异很容易造成听力障碍。


例．例．When is the man checking in?When is the man checking in? 　　　（　　　（ NMNMET2002ET2002 第第 55 题题 CC ））A. Friday. A. Friday. B. Thursday.B. Thursday. C. TuesdayC. Tuesday


（四）记忆障碍学生常遇到这样的情况：听时什么都懂，但听了后面忘了前面，全部听完后，主旨、大义弄明白了，可具体细节却记不清或记不准了。因而遇到提问有关细节的题时，只好凭感觉或模糊记忆去猜测答案。由此看来，记忆障碍在很大程度上影响听力解题的正确率。同时考生应注意避免对重复信息的过度关注。有时听力材料中会重复出现一些词语，但并不一定是答题的关键。考生往往会误认为这是重点词句，反而会影响答题的正确性。


三、高考英语听力应试技巧和解题方法高考英语听力测试与其它测试相比，有其特殊性，它要求考生从头到尾按顺序往下听，听完每段对话和独白后，要在规定的时间内做出选择，没有“回头看”的可能性。因此，掌握一些听力应试技巧，对于在考场上正常发挥水平，取得理想的成绩尤为重要。下面就结合近几年的高考英语听力试题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。


（一）学会预测预测是在做听力理解之前根据各种暗示，如所给答案选项，段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。 1. 从答案选项中预测 Q: What does Tom do? A. He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot. 录音原文： W: Tom flew to Anchorage last night, then took some passengers from there to Dallas . M: Yeah, but he couldn't land because the airport in Dallas was snowed in. 从选项看，问题应是关于职业方面的，再从 flew, passengers, airport 这些信息词中可知道 Tom 的职业。


2. 从说话人口气预测：在 A,B 两人的对话中，如果 B是附和或赞成，往往说“ Yes” ，“ I agree” ，“ Sure” ，“ I think so”等。但如 A用否定句， B表同意时则用“ No” ，“ Neither / Nor…” 等。例如： A: Harvey doesn't seem to fit into this class. B: No, he is really a fish out of water.


(二 ) 做简要笔记听录音时快速，准确，简要地记下有关信息（包括数字，人名，地名，关键词），前提是不要影响跟听速度，采用自己习惯的符号。例： How much will the man pay for the tickets? A.$18 B. $24 C. $30 原文：W: Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children. M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please. 笔记可简化为： $ 6 A（ A代表 adult）， C代表 children,3A+2C或 6 A(3)+ half C(2)


( 三 ) 听清数据，简要记下，加以运算。在获取时间信息时，不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。高考听力考查时间时往往要进行简单的时间换算。 At what time does the train to Leeds leave? A. 3:00 B. 3:15 C. 5:00 录音原文： W: Excuse me, could you tell me when the next train to Manchester is?

M: Sure. Well, it's 3 now. The next train to Manchester leaves in 2 hours, but you can take the train to Leeds which leaves in 15 minutes, and then get off at Manchester on the way.

对话中提到了三个时间 It's 3 now, in 2 hours， in 15 minutes.现在是 3点，开往Manchester的火车要两小时后才开，即The train to Manchester leaves in 2 hours。若简单机械地把 3点和2点相加，会得出火车 5点才开的错误选项 C。


数字类问题分辨别类和计算类两种：1. 要注意区分 -teen和 -ty及 four和 five的发音；辨别多位数，

如电话号码，门牌等 2. 计算时间，钱款，距离，年龄，人或物的数量等；听出

数字间的关系，更要听清问题，因为对运算方法的要求通常寓于问题中；注意more, less, as much(many)as, another, double, a couple of; to, past, quarter; 记住时间是 60 进制；

如出现几个数字，应注意鉴别问的是那一个。例： At what time does the office open？ A. At 8:15 B. At 8: 30 C. At 7:45 从常识判断，办公时间往往以整点开始，而不会在几点几分。


听力原文： M: I wonder why the office is still not open

W: But it's not yet eight. In fact, it's only a quarter to eight.


( 四 ) 抓住关键，对症下药听力考试常出现以Where提问的问句，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。一般来说，特定场景的用语和关键词是基本固定的，考生要对此多了解，熟悉明白。在遇到Where does the conversation take place?/ Where does sb. work?/ What’s his job?之类的问题时，就会派上用场。如： restaurant: menu, bill, order, tip,hamburger, beer, soup .hotel: luggage, single room, double room, room number, checkin(out). hospital: take medicine, temperature, pill, headache, fever,examine. post office: mail, deliver, stamp, envelope, parcel airport: flight, take off, land ,luggage. Railway station :round trip, single trip, sleeping car. store: on sale, size, wear, color, style, price, change， bargain, fit. school: professor, exam, course, term, dining hall, playground.library: librarian, renew, date, shelf, magazine, seat


对于前五道简短对话，要根据问题的类型，从第二个讲话者的答语中来捕捉关键词如：What’s the man going to do? A. Run to the airport. B. Wait for another bus. C. Hurry to get the next bus.根据选项看，对话似乎与 bus有关，主要信息捕捉范围是在“ Hurry” 或“ Run” 和“Wait” 之间。听音范围明显缩小。录音原文 M: Excuse me, can you tell me when the next bus leave for the airport?W: It leaves in three minutes. If you run, you might catch it. 关键词“ run” 和“ catch”正好对上答案 C的“ Hurry”和“ get” 。


( 五 ) 较长对话和短文的理解抓听首句和首段有助于整体理解文章结尾部分所给出的信息不一定是题目的正确答案，可能只是一个陷阱 ,推理思路要正确 ,语境中抓要点独白部分（即第十段材料）可分为四种类型： (2004江苏卷没有 ) *人物与故事型：叙述人物的经历和成就，要抓住故事发展线索，所问问题多属事实细节题 *普通知识型：内容涉及面较广，问题以事实细节题居多 *社会科学型：涉及到文化教育，社会治安，代沟问题，就业问题，妇女问题，人口问题，环境保护，国家发展等。问题常涉及独白的主题或题目，故需作推理判断。 *科普知识型：主要涉及自然科学，如生物，物理，海洋，计算机，医学，气象，科学发明等。如遇技术词汇和术语，可利用语境线索猜词义。


( 六 ) 果断选题，学会放弃相信第一感觉，当机立断，决不能反反复复，甚至影响后面的答题切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题，造成一步跟不上，步步踏空的结果。

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