创业研究与创业教育

创业Entrepreneurship

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张玉利张玉利

南开大学创业管理研究中心南开大学创业管理研究中心20102010 年年 33 月月 2828 日日

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中国创业活动活跃程度

高活跃地区 活跃地区 不活跃地区 沉寂地区

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对创业的界定

　 创业是在 下，创业者与机会互动基础上的新企业 ，是创业者谋求 、提升 并创造价值的 。

特定环境生成与演化

合法性 能力行为过程

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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:大学生就业、创业教育研究课题编号：09JZD0034-1

研究周期：2010.1~2012.12

研究经费：80万元

国家自然科学基金重点课题 : 新企业创业机理与成长模式研究课题编号： 70732004

研究周期： 2008.1~2011.12

研究经费： 99 万元

目前承担的两项课题

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NSFC 课题研究模型

能力演化

创业者

创业机会

机会识别

创建过程

新企业生成

环境 : 制度 文化 市场 技术

创业导向

资源水平

创新能力

成长战略 绩效

合法化

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CPSED 的研究模型

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样本筛选， 2%分层抽样（ Population Proportion Sampling ） + 随机拨号抽样（ Random Digit Dialin

g ）

• 接触 69990 户家庭，电话访问了 22045 人，从中识别出新生创业者 974 名，其中 601 名新生创业者完成第一轮电话访谈

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城市抽样

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CPSED 主要发现 首轮调查显示我国新生创业活动普及率为 4.63% ，即我国每百名

成人群体中近 5 人处于新企业创办过程中。 。 处于创业想法阶段的新生创业者占 71.5% ；处于筹备阶段的新生

创业者占 24.5% ；处于运营阶段且最近一年内尚未取得销售收入的新生创业者仅有 4% 。

非技术型创业居多，占 62.4% ； 52.6% 的新生创业者采取团队创业形式， 41.9% 为独自创业 。

中国新生创业者特征趋向于年轻化、知识化和经验丰富化。平均年龄为 31 岁，其中 25-34 岁的新生创业者比重最大，占 42.6% ；18-24 岁的比重次之，占 27.0% ；本科学历的新生创业者居多，占 31.8% ；公司或企业职员占主导地位达 43.8% ，学生占 15.3% ；439 人是第一次创业占 73% ；有创业经验的仅有 162 人，占 27% 。

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研究成果转化及大学创业教育• 调查数字：想要创业的大学生比例却高达

75.22% ，全国大学毕业生每年真正创业的人数只占到 1.94% ；大学生创业成功率为1~5.13% 。

• 估算：我国每年毕业大学生 500 万左右，按 2% 创业比例计算，有 10 万人创业，按5% 的成功率计算有 5000 人成功，按一个初创企业提供 5~10 个就业机会看，也只提供 2.5~5 万个就业机会。……

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创业教育的对象

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天生的创业者

天生的非创业者

在某种条件下，他们可能会成为创业者，而在其他条件下，他们可能

不会成为创业者

营造环境，让他们的天赋得以发挥，为社会做出贡献

强 化创业精神，创造性地开展目前的工作

降低创业的障碍 了解创业知识 掌握创业技能

创业是一种思考、推理和行动的方法，它不仅要关注机会，还要求创业者有完整慎密的实施方法和讲求高度平衡技巧的领导艺术。 Babson College

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ASK-DO

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观念观念 知识知识 技能技能 行动行动

企业家精神• 创业者的天生特质（人口统计特征）• 心理特征

高风险厌恶 低风险厌恶

高创新性 幻想者 创业者

无创新性 安于现状者 赌徒

• 基于创业活动过程的内在规律• 创业决策行为• 创业者特质之外的创业成功关键因素

创业活动中展示的独特技能： 侧重于“新、好、异”和顾客价值的创新能力 基于可承受损失的风险承担能力 处理好互补和冲突的团队建设能力 基于外部资源和利益机制基础上的资源整合能力 快速行动中的反馈、自我纠偏和学习能力 具有高超平衡技巧的领导能力

创业技能的应用• 社会创业• 技术创业• 公司创业• 网络创业• ……

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创业教育与专业教育的融合

创业Entrepreneurship 教育部攻关课题研究模型

就业、创业教育 创新型人才高等教育

社会经济发展

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研究目标• 研究创新型国家建设的人才需求以及对高等教育的影

响，设计与创新型国家建设相匹配的大学生就业、创业教育模式。

• 科学地制定适合中国国情的大学生就业、创业教育知识及内容体系。

• 梳理大学生就业、创业教育与专业教育、素质教育等教育体系之间的关系，探索大学教育模式改革方向和路径。

• 提出开展大学生就业、创业教育的建议，并针对外部环境改善等问题，在国家层面提出对策建议。

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创业能力

研究框架

就业、创业教育内在规律和理论创新

现状机遇挑战

心理

就业能力教育模式改革

社会人才需求

创新型国家建设

个体

高校

国家社会

就业、创业教育对策建议

职业发展能力

制度环境

高教系统

教育模式

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